secretaria municipal de educação · a vida no campo É menos agitada do que na cidade. no campo...

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “Prof.ª MARIA BENEDICTA GUIMARÃES”

ATIVIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 À 04/09/2020 – Matemática

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1: NÚMEROS - LEITURA, ESCRITA E VALOR POSICIONAL

1. Livro “EMAI e LER E ESCREVER”

Página 13 – Somente leia o exercício 1 e realize o Exercício 2.

2. Pedro se casou e ganhou do seu avô um dinheiro como presente por essa data tão especial. Você pode ajudá-

lo a contar e descobrir quantos reais ele ganhou?

Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html? acesso em 12/08/2020

3. Escreva com algarismos as quantidades representadas em cada conjunto de peças do material dourado.

Disponível https://br.pinterest.com/pin/485825878544801981/ Acesso 12/08/2020

a) Quantos reais Pedro ganhou?

R$ ______________

b) Represente o valor no quadro abaixo

C D U

c) Como se lê esse número?

________________________________________________

________________________________________________

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58389#:~:text=Depois,%20que%20conheceram%20e%20observaram,%20fixe%20na%20lousa%20uma%20c%C3%A9dula

https://br.pinterest.com/pin/485825878544801981/

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ATIVIDADE 2: SITUAÇÕES-PROBLEMAS

1. José tinha 375 reais e gastou 250 no supermercado. Quanto sobrou do dinheiro de José?

Resposta: _________________________________________________________________________

2. Marcos vende balas de goma na rua. Na primeira semana de agosto ele vendeu 138 saquinhos de balas. Na

segunda semana ele vendeu 127. Quantos saquinhos de balas Marcos vendeu ao todo?

Resposta: _________________________________________________________________________

3. Dona Maria quer comprar um micro-ondas. Ele custa R$ 430,00, mas ela tem apenas R$ 200,00. Quantos

reais faltam para Maria completar o valor do micro-ondas?

Resposta: _________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3: MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Leia o texto

Adaptado de http://liegepaim.pbworks.com/w/page/17150196/ESPA%C3%87O%20E%20FORMA#:~:text=Atividade%20EF7 Acesso em 12/08/2020

http://liegepaim.pbworks.com/w/page/17150196/ESPA%C3%87O%20E%20FORMA#:~:text=Atividade%20EF7

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1. Leo tem 8 anos e resolveu medir a mesa onde ele estuda. Observe a imagem e responda:

Disponível em : https://slideplayer.com.br/slide/4123267/ Acesso em 12/08/2020

a) O que Leo está usando para medir o comprimento da mesa? ______________________________________

b) Leo mediu a mesa e o total foi de 5 palmos. Se o pai de Leo também medir a mesa com o palmo, a medida será

a mesma? Explique:

___________________________________________________________________________________________

2. Leia com atenção:

Os instrumentos que utilizamos para medir comprimentos são:

O metro possui 100 espaços menores que chamamos de centímetros. Abaixo há 5 centímetros, ou seja, cada espaço

entre os números representa 1 centímetro. Quando juntamos 100 centímetros temos 1 metro.

Fonte das imagens disponíveis em:

https://pt.dreamstime.com/r%C3%A9gua-de-mil%C3%ADmetros-cent%C3%ADmetros-grade-da-calibra%C3%A7%C3%A3o-divis%C3%A3o-do-valor-

mil%C3%ADmetro-instrumento-medi%C3%A7%C3%A3o-frente-e-verso-image143403957 Acesso em 12/08/2020

https://www.slideshare.net/carlapaias/unidades-de-medida-7657575/5 Acesso em 12/08/2020

100 centímetros = 1 metro

https://slideplayer.com.br/slide/4123267/

https://pt.dreamstime.com/r%C3%A9gua-de-mil%C3%ADmetros-cent%C3%ADmetros-grade-da-calibra%C3%A7%C3%A3o-divis%C3%A3o-do-valor-mil%C3%ADmetro-instrumento-medi%C3%A7%C3%A3o-frente-e-verso-image143403957

https://pt.dreamstime.com/r%C3%A9gua-de-mil%C3%ADmetros-cent%C3%ADmetros-grade-da-calibra%C3%A7%C3%A3o-divis%C3%A3o-do-valor-mil%C3%ADmetro-instrumento-medi%C3%A7%C3%A3o-frente-e-verso-image143403957

https://www.slideshare.net/carlapaias/unidades-de-medida-7657575/5

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a) Qual é a medida de cada elemento abaixo?

Disponível https://www.materialdeaprendizaje.com/medidas-de-longitud-para-primer-grado/#post/0 Acesso em 12/08/2020

b) Lucas tem uma fita métrica colada na parede onde ele mede sua altura. Hoje ele mediu e descobriu que chegou

no número 100. Isso significa que

Disponível em: https://endocrinoinfantilsjc.com/2019/08/05/alta-estatura/ Acesso em 12/08/2020

ATIVIDADE 4: SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Vamos relembrar os sólidos geométricos!

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/solidos-geometricos/Acesso 12/08/2020

1. Anna ganhou de presente de aniversário um sapato. A caixa de sapato nos faz lembrar:

( A ) uma pirâmide

( B ) um cone

( C ) um paralelepípedo

( D ) uma esfera

( A ) Lucas mede 1 centímetro de altura

( B ) Lucas mede 1 metro de altura

( C ) Lucas mede 100 metros de altura.

https://www.materialdeaprendizaje.com/medidas-de-longitud-para-primer-grado/#post/0 Acesso em 12/08/2020

https://endocrinoinfantilsjc.com/2019/08/05/alta-estatura/

https://www.todamateria.com.br/solidos-geometricos/Acesso%2012/08/2020

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2. Faça um X na figura correspondente a caixa de sapato desmontada:

Adaptado de https://fotos.web.sapo.io/i/o3e11f74e/13972083_Udk1T.png Acesso em 12/08/2020

Sugestão: Assista o vídeo abaixo sobre alguns sólidos geométricos:

Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U Acesso em 12/08/2020

ATIVIDADE 5: LEITURA DE GRÁFICO

1. O gráfico abaixo mostra o número de aniversariantes de uma classe em cada mês.

a) Qual mês tem mais aniversariante? _________________________________________

b) Há algum mês que não tem aniversariante? Qual? ________________________________________

c) Quantos alunos fazem aniversários nos 3 primeiros meses? _________________________________

d) Quantos alunos tem nessa classe? _______________________________________________

Disponível em: https://bellcardozo.blogspot.com/2016/01/atividades-com-graficos-5-ano.html Acesso em 12/08/2020

https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U

https://bellcardozo.blogspot.com/2016/01/atividades-com-graficos-5-ano.html

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RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

1. Livro “EMAI e LER E ESCREVER” - Página 13 – Exercício 2.

A – Sim, as opções são: 873 – 738 – 783 – 387 – 378

B – 469 – 496 – 649 – 694 – 946 – 964

C – “Espera-se que o aluno consiga registrar 6 números diferentes. ”

2. A – 233 Reais

B -

C D U

2 3 3

C – Duzentos e trinta e três.

3.

ATIVIDADE 2

1. 375 – 250 = 125/ R: Sobraram 125 reais.

2. 138 + 127 = 265/ R: Marcos vendeu 265 saquinhos de balas.

3. 430 – 200 = 230/ R: Faltam 230 reais para completar o valor do micro-ondas.

ATIVIDADE 3

1. A – Leo usou o palmo.

B – Espera-se que o aluno perceba que a medida será diferente pelo fato da mão do pai de Leo ser maior.

2. A – 10 Centímetros/ 7 centímetros

B - ( B ) Lucas mede 1 metro de altura

ATIVIDADE 4

1. ( C ) um paralelepípedo

2. ( B )

ATIVIDADE 5

A – Julho

B – Sim, março

C – 5 Alunos

D – 38 Alunos

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ATIVIDADE 1 - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 À 04/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______






Atividade 1 – Leitura

Disponível em: https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/coronavrus-texto-e-atividade acesso em 12/08/2020

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Atividade 2 – Continuação da leitura e Interpretação do texto

Disponível em: https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/coronavrus-texto-e-atividade, acesso em 12/08/2020

https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/coronavrus-texto-e-atividade

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Disponível em: https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/coronavrus-texto-e-atividade, acesso em 12/08/2020

https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/coronavrus-texto-e-atividade

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Atividade 3– Ortografia

Disponível em: http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2012/10/ortografando_9.html, acesso em 12/08/2020

http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2012/10/ortografando_9.html

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Atividade 4 - Gramática – Pontuação

Disponível em: http://gutarocha.blogspot.com/2012/04/sinais-pontuacao-dados-da-aula-o-que-o.html?m=1, acesso em 12/08/2020

http://gutarocha.blogspot.com/2012/04/sinais-pontuacao-dados-da-aula-o-que-o.html?m=1

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Atividade 5 – Produção de texto – use sua criatividade

Disponível em: https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/produo-textual-168663442, acesso em 12/08/2020

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Respostas

Atividade 1 – Leitura

Atividade 2

1. É o nome da doença causada pelo vírus Coronavírus.

2.

3. Resposta pessoal

4. COVID significa Corona Vírus Disease (Doença do Coronavírus), enquanto “19” se refere a 2019, quando os primeiros

casos em Wuhan, na China, foram divulgados publicamente pelo governo chinês no final de dezembro.

5. OMS (Organização Mundial a Saúde)

6.

7.

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Atividade 3

Hoje meu irmão acordou cedinho.

Minha tia comprou abacaxi e fez suco.

Samira é amiga de meu tio Roberto.

O suco está na jarra dentro da geladeira.

Comi peixe assado com arroz.

Fui no restaurante do Guilherme.

Gosto de tomar café com leite.

Minha bicicleta está velhinha.

Atividade 4

Um homem encontra um pinguim e não sabe o que fazer. O vizinho aconselha:

- Leve o bicho ao zoológico.

No dia seguinte, o vizinho encontra o homem ainda com o pinguim e pergunta:

- Ué! Você não levou o bicho para o zoológico?

- Levei, sim...e ele adorou! Hoje nós vamos ao cinema.

2 - ? interrogação

! exclamação

: dois pontos

_ travessão

. ponto final

3 – No restaurante o cliente reclama:

- Garçom! Esta sopa está com gosto de inseticida!

E o garçom responde:

- Cliente nunca está satisfeito! Quando tem mosca, reclama! Quando toma providências, também...

Atividade 5 – Produção de texto individual

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ATIVIDADE 1 – REFERENTE À SEMANA DE 31/08/ À 04/09/2020 – GEOGRAFIA.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______






MATERIAL DE ESTUDO E ABORDAGEM

Assista aos vídeos disponíveis no portal da Educação na aba Minha Lição Agosto

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=wuggayV80eY acesso em 21/08/2020

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=3PwibINhXAc acesso em 21/08/2020

REPRESENTANDO O ESPAÇO RURAL NA PLANTA

ATIVIDADE 1

OBSERVANDO AS FIGURAS RESPONDA:

REPRESENTANDO O ESPAÇO RURAL PODEMOS PERCEBER QUE A FIGURA 1 FOI REPRESENTADA EM VISÃO VERTICAL.

VISTA DE ÁREA RURAL NO MUNICÍPIO DE ITAJAÍ, ESTADO DE SANTA CATARINA.

https://www.youtube.com/watch?v=wuggayV80eY

https://www.youtube.com/watch?v=3PwibINhXAc

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AGORA, OBSERVE ESTA OUTRA IMAGEM. ELA É A PLANTA DO ESPAÇO RURAL MOSTRADO NA PÁGINA ANTERIOR.

VAMOS OBSERVAR TAMBÉM A LEGENDA, IDENTIFICANDO OS ELEMENTOS DA PLANTA.

Fonte: Buruti Mais Geografia 3º ano, manual do professor, São Paulo, Moderna 2017

ATRAVES DAS OBSERVAÇÕES FEITAS E DA LEITURA VISUAL RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

A - NA FIGURA 1, QUAIS ELEMENTOS MOSTRADOS PERMITEM AFIRMAR QUE ESSE ESPAÇO É RURAL?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

B – NA FIGURA 1, QUAL É O ELEMENTO IDENTIFICADO COM O NUMERO 1?

_______________________________________________________________________________________________

C – OBSERVE A PLANTA E SUA LEGENDA. PINTE DA COR QUE IDENTIFICAMOS CADA UM DESSES ELEMENTOS.

ÁRVORE RODOVIA ÁREA CONSTRUÍDA

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ATIVIDADE 2 – LEITURA INFORMATIVA

A VIDA NO CAMPO

A VIDA NO CAMPO É MENOS AGITADA DO QUE NA CIDADE.

NO CAMPO NÃO HÁ O VAIVÉM INTENSO DE PESSOAS, CARROS, ÔNIBUS E CAMINHÕES, COMO É COMUM NA CIDADE.

NO CAMPO, MUITAS ATIVIDADES DEPEDEM DO RITMO DA NATUREZA. É PRECISO, POR EXEMPLO, ESPERAR A ÉPOCA

CERTA DE PLANTAR E PARA COLHER. O TRABALHO CESSA QUANDO CHOVE OU COMEÇA A ANOITECER.

FESTAS E EXPOSIÇÕES SÃO COMUNS NO CAMPO. GERALMENTE, ELAS ESTÃO LIGADAS AOS PRODUTOS DA REGIÃO.

NO MUNICÍPIO DE BENTO GONÇALVES, NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL, POR EXEMPLO, A FESTA DA UVA É UMA

IMPORTANTE HERANÇA DA COMUNIDADE DE MIGRANTES ITALIANOS E SEUS DESCENDENTES.

A PRODUÇÃO DE UVA É UMA DAS ATIVIDADES MAIS TRADICIONAIS E IMPORTANTES NA ECONOMIA DO MUNICÍPIO.

FORAM OS IMIGRANTES ITALIANOS QUE, COM SEUS CONHECIMENTOS E TÉCNICAS, INTRODUZIRAM O CULTIVO DA

UVA NO ATUAL MUNICÍPIO DE BENTO GONÇALVES.

COLHEITA DE UVA NO MUNICÍPIO DE BENTO GONÇALVES, ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL, EM 2015.

RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

A – NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE HÁ ALGUMA FESTA DE COMUNIDADES DE MIGRANTES DE OUTROS PAÍSES? QUAL?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 3 – ATIVIDADE DE PESQUISA (INTERNET, REVISTAS, JORNAIS E LIVROS)

NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE, HÁ ALGUM PRODUTO QUE DESTAQUE A ECONOMIA DO MUNICÍPIO?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

A – PLANTAÇÕES, MATAS, ÁREAS DE CRIAÇÃO DE ANIMAIS, POUCAS CONSTRUÇÕES

B – RODOVIA

C – RESPOSTA VISUAL

ATIVIDADE 2

TEXTO INFORMATIVO, OBSERVAÇÃO E LEITURA

A – RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 3

RESPOSTA PESSOAL

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ATIVIDADE 1 – DAS VILAS ÀS CIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 31/08/ À 04/09/2020 – HISTÓRIA.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______






Vídeo de introdução ao tema

AULA DE HISTÓRIA: Das vilas às cidades, disponível no Portal da Educação na aba Minha Lição Agosto.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=DsNCeRzNg6Q acesso em 13/08/2020

Das vilas às cidades

Muitos portugueses que vieram ao Brasil tinham o objetivo de ocupar a terra e enriquecer: eram aos colonos. A maior

parte do trabalho pesado, porém não era realizada por eles. Os colonos escravizaram indígenas e africanos, que

trabalhavam na produção de açúcar, na roça, em serviços domésticos, no cuidado com o gado, entre outas atividades.

As vilas foram surgindo onde havia atividades econômicas. A Vila de São Vicente, fundada por Martim Afonso de Sousa,

e primeiro núcleo de portugueses no Brasil, abrigava um engenho de cana-de-açúcar.

Em 1549, chegaram ao Brasil os membros de uma ordem religiosa chamada Companhia de Jesus, os jesuítas, que

vieram para divulgar o catolicismo e fundar escolas. Em 1554, eles fundaram um colégio que deu origem à Vila de São

Paulo de Piratininga, onde atualmente está a cidade de São Paulo.

Aldeamento jesuíta onde o padre

ensinava hábitos europeus aos

índios.

Disponível em: https://www.coladaweb.com/historia/jesuitas acesso em 13/08/2020

O governo português enviou uma expedição para o Brasil, comandada por Tomé de Souza, para fundar a Cidade de

Salvador, no estado da Bahia. No lugar escolhido havia engenhos de açúcar nas proximidades e o solo era fértil para a

sobrevivência dos colonos.

https://www.youtube.com/watch?v=DsNCeRzNg6Q

https://www.coladaweb.com/historia/jesuitas

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A cidade seria sede do governo português no Brasil, ou seja, o local se estabeleceriam o governador Tomé de Souza,

e outros funcionários enviados pelo rei de Portugal.

Salvador foi construída no alto de um morro para dificultar os ataques indígenas e de povos estrangeiros. Na parte

mais alta seriam construídas as principais casas e os prédios ligados ao governo, como a câmara municipal e o palácio

do governador. Na parte baixa, próxima ao mar, ficaram o restante das casas e os armazéns.

As construções eram muito simples, todas feitas de barro amassado.

Para reforçar a segurança, ao redor da cidade foram construídos muros.

Fonte: Livro Buriti Mais História. São Paulo: Editora Moderna, 2017.

Fonte; http://www.cidade-salvador.com/seculo19/martinet.htm acesso em 13/08/2020

Disponível em: https://images.adsttc.com/media/images/5db6/f8be/3312/fdea/7a00/0445/slideshow/_R0C0197_por_Nilton_Souza_(1).jpg?1572272309

acesso em 13/08/2020

http://www.cidade-salvador.com/seculo19/martinet.htm

https://images.adsttc.com/media/images/5db6/f8be/3312/fdea/7a00/0445/slideshow/_R0C0197_por_Nilton_Souza_(1).jpg?1572272309

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Leia o texto com atenção observe as imagens e responda:

1- Quem eram os colonos e quais eram seus objetivos?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2- Por que os jesuítas vieram para o Brasil?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3- Qual foi a primeira cidade sede do governo português e está localizada em qual estado do Brasil?

_______________________________________________________________________________________________

4- Em sua opinião, por que os prédios da câmara municipal e o palácio do governo estão na parte alta da cidade de

Salvado e o mercado na parte baixa?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5- Quais as semelhanças e diferenças entre as duas imagens a cima da cidade de Salvador?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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Respostas:

1) Os colonos eram portugueses que vieram ao Brasil com o objetivo de ocupar aterra e enriquecer.

2) Para divulgar a fé católica e fundar escolas na colônia.

3) A cidade de Salvador no estado da Bahia.

4) Esses prédios ficavam na parte alta protegidos contra eventuais ataques inimigos. O mercado foi construído na

parte baixa para facilitar o transporte de produtos que chegava pelo porto.

5) Diferenças: os barcos, as novas construções...

Semelhanças: a divisão da cidade em duas partes, alta e baixa, a localização das imagens.

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ATIVIDADE 1 – ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 À 04/09/2020 –

CIÊNCIAS

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______






Animais Vertebrados.

Os animais vertebrados são animais que têm coluna vertebral. O corpo da maioria dos animais vertebrados é formado

por cabeça, tronco e membros locomotores. Alguns desses animais também têm cauda. É a coluna que sustenta seu

corpo. Nós seres humanos também fazemos parte do grupo dos vertebrados.

Disponível em: https://images.app.goo.gl/VsNbYGNtMnDXNFLS6Acesso12082020.

Disponível em: https://images.app.goo.gl/ptvDonjzM1kc9yFd8Acesso12082020

Olá querido aluno, na aula de hoje você vai estudar e aprender sobre os animais vertebrados e invertebrados.

https://images.app.goo.gl/VsNbYGNtMnDXNFLS6Acesso12082020

https://images.app.goo.gl/ptvDonjzM1kc9yFd8Acesso12082020

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Os animais vertebrados têm esqueleto na parte interna do corpo e na coluna vertebral. A coluna vertebral é formada

por ossos pequenos e muito resistentes. Os animais vertebrados são divididos em cinco subgrupos, sendo eles: os

peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.

Animais Invertebrados.

Os animais invertebrados, não possuem ossos. Algumas espécies possuem o corpo mole, outras apresentam uma

estrutura rígida que ajuda a sustentar o corpo. São animais pequenos, com algumas exceções, e vivem praticamente

em todos os lugares da terra.

Os invertebrados vivem em ambientes aquáticos e terrestres. Em nossas casas podemos encontrar alguns animais

invertebrados como as aranhas, mosquitos, moscas, baratas, formigas, escorpiões, minhocas etc.

Nas espécies aquáticas, estão os moluscos, camarões, caranguejos, águas vivas, estrela-do-mar, polvos etc.

Invertebrados terrestres. Invertebrados aquáticos.

Disponível em: https://images.app.goo.gl/fD8Qr5Xcy5TjbVmr6Acesso12082020

Disponível em :https://images.app.goo.gl/zTsxtRPfg95HbDRX6Acesso12082020 .

Fonte: Livro Buriti Mais Ciências. São Paulo: Editora Moderna, 2017.

Hora da atividade!

1) a ) Assinale V para verdadeiro ou F para Falso.

( ) Os animais vertebrados não possuem coluna vertebral.

( ) Os animais invertebrados não possuem ossos.

( ) As baratas são animais vertebrados.

( ) Nós, seres humanos, fazemos parte do grupo dos animais vertebrados.

https://images.app.goo.gl/fD8Qr5Xcy5TjbVmr6Acesso12082020

https://images.app.goo.gl/zTsxtRPfg95HbDRX6Acesso12082020

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b) Leia a lista de animais abaixo e marque V para os animais vertebrados e I para os animais invertebrados.

2) Um animal pode ser ao mesmo tempo:

a) Vertebrado e peixe?

________________________________________________________________________________________

b) Invertebrados e aves?

_________________________________________________________________________________________

3) Vamos assistir um vídeo para aprendermos mais um pouquinho sobre o Corona vírus. O vídeo está disponível no

portal da Educação na aba minha lição.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tZebIf86Jl0 acesso em 13/08/2020.

( ) Besouro ( ) Cachorro ( ) Minhocas

( ) sapo ( ) Morcego ( )Mosquitos

( ) caranguejo ( ) Camarão ( )Cavalo

( ) Tartaruga ( )Estrela-do-mar ( ) Moluscos

( ) Beija-flor ( )Formigas ( )Coelho

https://www.youtube.com/watch?v=tZebIf86Jl0

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Respostas.

1 - a) Assinale V para verdadeiro ou F para Falso.

( F )

( V )

( F )

( V )

b)

2) a) Sim, os peixes são animais vertebrados.

b) Não, pois as aves são animais vertebrados.

3) Assistir ao vídeo.

( I ) Besouro ( V ) Cachorro ( I ) Minhocas

( V ) sapo ( V ) Morcego ( I )Mosquitos

( I ) caranguejo ( I ) Camarão ( V )Cavalo

( V ) Tartaruga ( I )Estrela-do-mar ( I ) Moluscos

( V ) Beija-flor ( I )Formigas ( V )Coelho

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ATIVIDADE - CRIAÇÃO INDIVIDUAL - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 À 04/09/2020 – Arte

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______






Olá, tudo bem?

A atividade da semana será sobre música, nós iremos criar sons utilizando objetos e o nosso corpo.

1-Criação de sons com objetos: escolha alguns objetos na sua casa como: lápis, garrafa plástica, uma colher e tente

acompanhar o ritmo da música. Cante por exemplo “Parabéns a você”, “Atirei p pau no gato” ou outra música de sua

preferência, mas é importante tentar acompanhar o ritmo da música com o objeto escolhido.

2-Vamos fazer sons com a boca. Acompanhe o vídeo do Palavra Cantada e tente explorar ao máximo os sons que você

consegue fazer com a boca. Vídeo Disponível no Portal da Educação.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Nn9aMGlFqHk. Acesso em 10de agosto de 2020.

3- Em seguida, tente criar sons com outras partes do corpo. Como por exemplo: dedos, pés e mãos.

https://www.youtube.com/watch?v=Nn9aMGlFqHk

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ATIVIDADE 1 - - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 À 04/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______






ASSISTA AO VÍDEO EXPLICATIVO DA AULA QUE ESTÁ DISPONÍVEL NA ABA DO MINHA LIÇÃO DA NOSSA ESCOLA, NO

PORTAL DA EDUCAÇÃO.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=r7As-P55GcE&feature=youtu.be acesso em 11/08/2020

Momento 1: Leia o texto abaixo.

SERÁ QUE ISSO É UM ARGUMENTO?

Quando a gente fala em argumento a primeira coisa que vem a nossa mente é a palavra PORQUE, já que essa é uma

das palavras mais usadas para explicar as coisas. Porém, o importante do argumento é EXPLICAR, não importa qual

palavra eu uso.

Às vezes eu posso usar a palavra porque sem explicar nada, dizendo, por exemplo, “porque sim”. Porque sim não é

resposta, muito menos um argumento, mesmo que tenha a palavra “porque’.

Então, posso explicar sem usar a palavra “porque”. A dica é: não importa qual palavra a pessoa usa, ela explicou o que

ela acha? Se sim, a frase tem argumento, se não, não tem. Preste muita atenção nessa dica, porque as próximas

atividades estão cheias de “pegadinhas”.

Também é bom lembrar que nem sempre as explicações são boas, ou seja, nem sempre os argumentos são bons. Às

vezes temos ótimas ideias, mas sem argumentos ou péssimas ideias bem explicadas. Nosso objetivo aqui é ver se tem

ou não argumento, não importando que seja ele bom ou ruim.

Autor: Prof. Giovani Trentin

https://www.youtube.com/watch?v=r7As-P55GcE&feature=youtu.be

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Momento 2: Marque com (X) apenas as frases COM argumento:

A. ( ) Mulher é forte.

B. ( ) Desrespeitar alguém é errado, e é errado porque sim.

C. ( ) A falta de respeito faz da sociedade um ambiente ruim de viver. Então, se queremos um mundo melhor,

precisamos respeitar a todos.

D. ( ) Você não pode bater no seu colega.

E. ( ) Você pode brincar com seu colega, porque brincar e uma coisa legal e toda criança tem o direito de brincar.

F. ( ) Homem é forte.

G. ( ) Se você não respeitar o professor, a aula não seguirá bem, logo, você e seus amigos deixarão de aprender coisas

que serão importantes para você no futuro. Por isso é muito importante respeitar o professor.

H. ( ) João comeu o pão.

I. ( ) João bateu em mim, mas se eu bater nele de volta nós dois iremos para a diretoria e ficaremos de castigo. Por

isso, não vou devolver o tapa, vou falar com a professora, assim só ele fica de castigo.

J. ( ) Eu queria que a escola toda fosse pintada de verde porque sim.

Fonte: Atividade extraída e adaptada de Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba. Apostila de atividades elaborada pelos professores Alessandro de

Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado

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RESPOSTAS

AULA 1

MOMENTO 2

Opções corretas: C, E, G e I.

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ATIVIDADE 1 - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 À 04/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.



A atividade deve ser feita individualmente.

Material utilizado: bolinha pequena (papel, ping-pong, borracha) caderno ou papelão (campo), tesoura ou régua, fita

adesiva e folha (rede).

Unidade Temática: esporte de rede e parede – Tênis.

Atividade: Mini tênis

Inicialmente providenciar o material necessário. Para usar o caderno como quadra você deve cortar uma folha

de papel ao meio. Com uma metade fazer a bolinha de papel e apertar bem para que ela fique a mais redonda possível

e passar a fita em volta caso necessário. A outra metade da folha será usada como rede e para montá-la você deve

dobrar a folha ao meio e na sequência pegar as pontas e dobra-las para fora formando duas abas que vão ser fixadas

no caderno (imagem 1). O formato da folha é representado dessa forma: _/\_. As abas devem ser presas no caderno

com fita adesiva (imagem 2) dividindo a “quadra” em duas partes iguais. O objetivo é conseguir bater a bolinha uma

vez de cada lado da quadra o máximo de vezes que conseguir (imagem 3). Caso você achar o caderno uma superfície

pequena tornando a brincadeira muito difícil é possível fazer a quadra com um papelão maior.

Imagem 1 Imagem 2 Imagem 3

Acervo pessoal da professora Gisele.

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