P RE FE ITURA MUN IC I PAL DE J ARD INÓPOL I S

SÃ O P A U L O

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SEMANA 2 (junho) – 5 Ano

. . . . . . . . . . . . 10/06/2020 . . . . . . . . . . . .

PORTUGUÊS

Querido diário,

Hoje, eu, a Mariana, o Celso e a Júlia nos reunimos no mesmo grupo para fazer o trabalho de português na classe e, como gosto muito de falar, fui logo apresentando a minha ideia. De repente, a Mariana começou a rir e, quando vi, todos estavam rindo. Fiquei brava, mas ninguém me contou o motivo de tanto riso. Minha professora, percebendo o alvoroço do meu grupo, perguntou sobre o nosso trabalho. Nem ouvi o que a Júlia respondeu, porque, quando olhei para a carteira, descobri o motivo das risadas: dentro do meu estojo estava a chupeta do meu irmãozinho. Fiquei vermelha de vergonha e expliquei que a chupeta não era minha. Puxa! Que confusão! Mas o importante é que terminamos o trabalho. Sabe, querido diário, o ano está acabando, vou sentir saudades dos momentos que vivemos na escola. Aprendi muitas coisas novas, foram grandes as alegrias e o principal é que todos os alunos da classe se tornaram grandes amigos. Além das letras e dos números, a amizade foi nossa maior conquista e o melhor presente que recebemos da vida. Bom, já é tarde, vou dormir para descansar e amanhã encontrar novamente os meus amigos. Boa noite, querido diário!

Aline

.

Escola:

Aluno: nº

Professor (a): Ano:

DIÁRIO: “O diário é uma comunicação escrita em que se registram, diária ou

quase diariamente, acontecimentos, sentimentos, confissões, sem a

necessidade de enviar para alguém. É sim um registro seu como lembrança.”

VOCABULÁRIO:

Alvoroço: Agitação

Conquista: Ganho, aquisição.

Interpretação de texto

1) Quem escreveu a página do diário que você leu? Assinale.

( ) Um menino

( ) Uma menina

Qual o nome de quem escreveu o diário?

R:______________________________________________________

2) Por que a Marina, o Celso e a Júlia começaram a rir?

R:______________________________________________________

3) Em que período do dia o diário foi escrito? Assinale a resposta correta:

( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite

4) No diário, o que foi relatado sobre amizade?

R:________________________________________________________

5) Durante este ano, aprendemos por meio da convivência a nos respeitar e a

respeitar os outros. Dentro de nós guardamos muitos sentimentos como:

amor, saudade, medo, tristeza, alegria, vergonha...

Pense um pouquinho, escreva e ilustre no seu caderno.

Se possível, acesse o vídeo explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=x3Bsaxi6sk8

Lembrando: Substantivo: é a palavra que dá nome a um ser (pessoa,

animal ou coisa).

Substantivo comum: são palavras que dão nome a todos os seres da

mesma espécie. Ex.: professora, aluno, cachorro, baú, casa.

Substantivo próprios: são palavras que nomeiam um ou alguns seres

da mesma espécie. Ex.: Maria, Deus, Brasil, Jardinópolis.

Substantivo Abstrato: são palavras que designam seres que não

existem por si mesmo e que só existem nas pessoas, nos animais e nas

coisas. Ex.: ideia, amor, paixão, ódio.

6) Procure no texto “DIÁRIO” substantivos:

Substantivo Comum

Substantivo Próprio

Substantivo Abstrato

Ex.: professora Ex.: Mariana Ex.: ideia

MATEMÁTICA

1) Luciana nasceu em 1964 e tem um irmão 9 anos mais velho.

Em que ano nasceu o irmão de Luciana?

2) Quando Bete nasceu, seu pai tinha 33 anos. Que idade Bete

terá quando seu pai tiver 69 anos?

3) A soma de dois números é igual a 5.129. Se um dos números

é 2.375, qual é o outro?

4) Papai nasceu em 1970. Qual a idade dele no ano atual?

5) Mamãe nasceu em 1975. Sabendo que Papai é 12 anos mais

velho que ela, em que ano Papai nasceu?

RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS

AGORA, TESTE SEUS CONHECIMENTOS:

(8x2+4 ) = (6x7+9) =

(4x4+9) = (5x7+7) =

(9x5-4) = (6x5-3) =

(8x3+7) = (7x9-20) =

(2x5+15) = (3x7+4) =

(8x3-1) = (5x8-20) =

(10x3+10) = (4x10-10) =

(2x10+5) = (7x5-3) =

(7x7+1) = (6x2+8) =

(1x7+8) = (5x6+3) =

(6x6+3) = (5x5+5) =

(8x3+2) = (5x4+3) =

(10x2+10) = (9x7-0) =

(8x8-40) = (6x9-3) =

(2x2+12) = (3x4+9) =

Complete as palavras usando S ou Z:

a___edo ca___ado

lu___ nó___

pe___ado a___ulado

cami___a atrá___

no___ ve___

talve__ ___ebra

ca___amento atra___ado

avestru___ me___a

pe___adelo co___inha

poe__ia cheiro___o

triste___a depoi___

pa___ ami___ade

de___enho mai___

produ___ir maravilho___

fa___enda so__inho

CIÊNCIAS

Na natureza, a água se apresenta em

diferentes estados:

líquido→ nos oceanos, rios, lagos...

sólido→ em forma de gelo, nas geleiras...

gasoso→ em forma de vapor.

Estes estados não são permanentes.

Dependendo da quantidade de calor, e

outros fatores, a água pode passar de um

estado a outro.

Imagem disp. em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/ciclo-agua.htm

1. O sol aquece a água de oceanos, rios e lagos.

2. A água aquecida forma o vapor que sobe para o ar.

3. Nas alturas, o vapor de água esfria e se condensa em gotículas que

formam as nuvens. Em lugares frios, forma-se a neve.

4. As gotinhas se unem e formam gotas pesadas que caem em forma

de chuva ou neve

5. A água infiltra no solo e forma os lençóis de água subterrâneos. A

neve pode derreter e seguir para rios ou mares.

6. A água que infiltrou ou escorreu forma nascentes e alimenta os rios.

O Sol aquece a água presente em oceanos, rios e lagos, ocasionando um

processo físico chamado __________________, ou seja, formação de água

no estado gasoso. A água na forma de gás sobe para o ar e, ao atingir

grandes altitudes, perde calor e sofre __________________, passando para

o estado líquido e formando as nuvens. Em lugares mais frios ocorre a

formação de neve ou granizo, ou seja, um processo de

__________________. Posteriormente, a água volta para a superfície da

Terra na forma de chuva, granizo ou neve, dependendo do clima local.

Adaptado de: https://conteudoaberto.ftd.com.br/

1) Os espaços em branco podem ser preenchidos corretamente com as

seguintes palavras, na mesma ordem:

(A) vaporização; solidificação; condensação.

(B) vaporização; condensação; solidificação.

(C) condensação; solidificação; fusão.

(D) condensação; fusão; solidificação.

. . . . . . . . . . 12/06/2020. . . . . . . . . .

PORTUGUÊS

1- COMPLETE AS PALAVRAS COM L OU U:

2- ESCOLHA 5 PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E FORME FRASES USANDO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO INDICADOS:

?

!

.

,

__

3- PONTUE AS FRASES E REESCREVA-AS: A) QUE DIA LINDO ( ) ( . ) ( ! ) ( ? )

B) QUAL É SEU NOME ( ) ( . ) ( ! ) ( ? )

C) VOCÊ VAI À AULA HOJE ( ) ( . ) ( ! ) ( ? )

D) NÃO FAÇAM BARULHO ( ) ( . ) ( ! ) ( ? )

E) HOJE ( ) VOU DORMIR CEDO ( ) ( . ) ( ! ) ( ? )

F) NOSSA ( ) COMO VOCÊ ESTÁ LINDA ( ) ( . ) ( ! ) ( ? )

MATEMÁTICA

1) Calcule as multiplicações:

a) 52 X 5 b) 789 X7 c)1.230 X 4 d) 87 X 12

2) Resolva as situações-problema:

a) Júlia encomendou salgadinhos para sua festa de aniversário. Sabendo que um

cento custa R$ 22,00, quanto ela pagará por 300 salgadinhos?

b) Débora e Marcos estão guardando dinheiro para viajarem nas férias. Até agora,

Débora já economizou R$ 524,00 e Marcos R$ 375,00. Quanto Débora já economizou

a mais que Marcos?

3) Assinale a alternativa que representa o resultado da multiplicação 102 por 6:

(a) 108 (b) 602 (c) 612 (d) 102

4) Rubens vai a um evento da empresa com sua família. Levou em sua mala 5

bermudas e 6 camisetas. Quantas combinações diferentes poderá fazer para ir

ao evento?

5) Elaine leu em uma revista uma reportagem sobre o peso de alguns artistas. As

informações estavam registradas em uma tabela. Observe:

Peso e altura do artista:

Artista Peso Altura

Ângela 54 Kg 1,61 m

Beatriz 59 Kg 1,69 m

Celina 58 Kg 1,70 m

Sandra 49 Kg 1,66 m

Sara 56 Kg 1,72 m

Tânia 53 Kg 1,78 m

Considerando as artistas acima, a mais leve e a mais alta são, respectivamente:

a) Beatriz e Tânia

b) Sandra e Tânia

c) Sandra e Ângela

d) Beatriz e Ângela

6) Cindy viajou de férias e percorreu a distância de 127 km para chegar à

cidade que sua irmã mora. Quantos metros Cindy percorreu para chegar

à cidade em que mora sua irmã?

a) 127 m

b) 1.270 m

c) 12.700 m

d) 127.000 m

HISTÓRIA

1) Observe as pinturas egípcias feitas em um papiro e no mural de um templo.

Responda:

Quais atividades econômicas estão representadas nas figuras acima?

_______________________________________________________________

2) O Patrimônio Cultural pode ser definido como um bem ou bens de

natureza material. Veja:

Cultura material Cultura imaterial

O que são:

Podem ser bens móveis, como objetos

artísticos, vestimentas, obras de arte, ou

bens imóveis, como edificações e sítios

arqueológicos.

Elementos intangíveis como

danças, literatura, linguagem,

culinária, festas, esportes, entre

outros.

Lei Constituição Federal de 1988, artigos 215

e 216.

Constituição Federal de 1988,

artigos 215 e 216.

Exemplos no

Brasil

Em Ribeirão Preto: Hotel Brasil, Theatro

Pedro II, Museu do Café e o Museu de

Arte de Ribeirão Preto.

Roda de capoeira e frevo.

3) Responda:

As imagens abaixo apresentam alguns patrimônios culturais brasileiros.

Classifique-os, assinalando os patrimônios materiais com a letra M e os

patrimônios considerados imateriais com a letra I.

Teatro Pedro II ( ) Roda de Capoeira ( ) Museu da Inconfidência ( )

Ribeirão Preto SP Ouro Preto MG

Os seres humanos surgiram na África há cerca de 200 mil anos e eram

nômades, ou seja, sobreviviam da caça, pesca e coleta de frutos (utilizando

instrumentos feitos com materiais retirados da natureza) e partiam para outros

locais quando necessário. Há cerca de 50 mil anos, esses grupos saíram da

África para outras regiões do planeta. As migrações se davam pela busca por

alimentos, água e proteção.

Com o passar do tempo, os seres humanos aprenderam a plantar, a

domesticar os animais, a cozinhar alimentos e a produzir armas com o domínio

do fogo. Esses conhecimentos permitiram que alguns povos deixassem a vida

nômade, tornando-se, aos poucos, sedentários. A sedentarização permitiu a

formação de uma organização política, econômica e social a partir da expansão

dos agrupamentos humanos.

1) Responda:

O ser humano primitivo deixa de ser nômade – sem moradia fixa – e

passa a ser sedentário. O processo de sedentarização do ser humano

só foi possível a partir do momento em que:

A- ( ) o ser humano desenvolveu a escrita.

B- ( ) o ser humano aprendeu a praticar a agricultura e a criar animais.

C- ( ) o ser humano dominou a natureza, com a produção do fogo.

2) Assinale com V as afirmações que julgar verdadeiras e com F as falsas.

A- ( ) Estudos indicam que os primeiros seres humanos viviam na Ásia.

B- ( ) A atividade de caça contribuiu para a sedentarização das

populações.

C- ( ) A sedentarização possibilitou o crescimento de comunidades

humanas.

D- ( ) A cultura imaterial é considerada importante para nossa

identidade.

. . . . . . . . . . . .15/06/2020. . . . . . . . . . . .

PORTUGUÊS

O cão e o osso

Um dia, um cão ia atravessando uma ponte, carregando um osso na boca. Olhando para baixo, viu sua própria imagem refletida na água. Pensando

ver outro cão, cobiçou-lhe logo o osso e pôs-se a latir. Mal, porém, abriu a boca, seu próprio osso caiu na água e se perdeu para sempre. Fonte: ESOPO. O cão e o osso. Disponível em: <http://www.portalcmc.com.br/met255.htm>. Acesso: 17 set. 2009.

1- A moral dessa fábula é:

a. ( ) Quem semeia vento, colhe tempestade. b. ( ) Quem desdenha, quer comprar. c. ( ) Uma boa ação ganha outra. d. ( ) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.

2) Agora, circule os substantivos próprios e grife os substantivos comuns:

a) Ana brincava no parque com Marta.

b) Vou a São Paulo com vovô João.

c) A loja Magazine Luiza inaugurou ontem.

d) José ganhou o jogo “A Vida”. 3) Complete as frases com substantivos próprios.

a) Meu nome é _________________________________________

b) Eu nasci em __________________________________________

c) Moro na rua __________________________________________

d) Estudo na Escola ______________________________________

e) O nome do(a) meu(minha) professor(a) é_____________________

f) Meus melhores amigos são ______________________________

Lembrete:

Substantivo é a palavra que dá nome aos seres em geral.

Substantivo próprio é o que dá nome a um ser em particular: Lúcia, Jardinópolis, Rex.

Substantivo comum é o que dá nome a todos os seres da mesma espécie: menina, cidade, cachorro. O substantivo próprio começa com letra maiúscula e o substantivo comum começa com letra minúscula.

MATEMÁTICA

1- A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição no restaurante “Cantinho do sabor”:

Data Número de pessoas

Julho 226

Agosto 279

Setembro 325

Outubro 149

Novembro 193

2- Conforme a tabela, o total de pessoas que fizeram refeição nos meses de julho, agosto e setembro foram: a) ( ) 342 pessoas b) ( ) 730 pessoas c) ( ) 830 pessoas d) ( ) 1.172 pessoas

3- Na tabela a seguir, é representado o ano das primeiras publicações de algumas revistas:

Revistas Ano das primeiras publicações

Mickey 1928

Zé Carioca 1945

Pato Donald 1950

Garfield 1978

Senninha 1994

A revista que foi publicada na década de 50 foi: a) ( ) Zé Carioca b) ( ) Mickey c) ( ) Garfield d) ( ) Pato Donald

4- Nas questões a seguir, há apenas uma alternativa correta. Descubra-a e

marque-a com um X. a) O número 1.837 é o mesmo que:

( ) 1+8+7 ( ) 1.800+370 ( ) 100+800+30+70 ( ) 1.000+800+30+7

b) 70.000+8.000+500+4 é o mesmo que: ( ) 7.854 ( ) 78.504 ( ) 700.854 ( ) 78.540

GEOGRAFIA

1) Forme palavras a partir do texto que você leu e complete as frases:

P R L L S

H M S F R I S

M R D N S

C L T R S

C R D I S

G E N W C H

2) O principal paralelo é a Linha do Equador que divide a Terra em dois ________________________.

3) As linhas imaginárias que circundam a Terra são chamadas de _________________ e ________________.

4) O principal meridiano é o de ________________________

5) Para sabermos onde fica um ponto na superfície terrestre existem os pontos ______________ e os pontos __________.

A Terra pode ser representada pelo globo terrestre e por meio

de mapas.

Para nos localizarmos, os mapas trazem linhas imaginárias que

dividem a Terra em hemisférios. Hemisfério quer dizer metade

da esfera.

Os paralelos são linhas imaginárias horizontais. O principal

paralelo é a Linha do Equador.

Os meridianos são linhas imaginárias que atravessam os

paralelos e passam pelos pólos. Eles também circundam a

Terra. O principal meridiano é o de Greenwich.

Para sabermos onde fica um ponto na superfície terrestre

existem também os pontos cardeais e os pontos colaterais.

Os pontos cardeais e os pontos colaterais encontram-se na

rosa-dos-ventos, que sempre deve aparecer nos mapas.

. Norte (N)

. Sul (S)

. Leste (L)

. Oeste (O)

. Nordeste (NE)

. Noroeste (NO)

. Sudeste (SE)

. Sudoeste (SO)

. . . . . . . . . . . . 16/06/2020 . . . . . . . . . . . .

PORTUGUÊS

ATIVIDADE 1

Ficha Técnica - Uma forma de síntese

Você já deve ter visto, em algum momento, uma ficha técnica. A ficha

técnica é um texto que apresenta, de forma sintetizada, algumas informações.

Aqui, nós aprenderemos sobre ficha técnica a partir de textos sobre animais.

Você lerá uma ficha técnica para depois produzir uma com base nas informações

do texto apresentado.

Vamos praticar! Observe a ficha técnica da onça pintada:

FICHA TÉCNICA Animal: Onça Pintada Características: felino, maior mamífero do Brasil Peso: 36 kg a 158 kg Período de gestação: 90 a 105 dias – geralmente 2 filhotes por gestação Alimentação: aves e mamíferos; necessita comer pelo menos 2 kg de alimento por dia Localização: habita florestas úmidas às margens dos rios e ambientes campestres desde a Amazônia até o pantanal e os pampas gaúchos Hábitos: noturnos, comportamento solitário

Você observou que, na ficha técnica, algumas informações importantes

sobre a onça pintada estão em destaque.

Agora, leia o texto a seguir e depois tente extrair informações do texto

para elaborar uma ficha técnica.

Cavalo-marinho

O cavalo-marinho possui uma cabeça alongada com filamentos que

lembram a crina de um cavalo. É por isso que tem esse nome.

É o único peixe com a cabeça perpendicular ao corpo.

Existem mais de 40 espécies desse animal, habitando quase toda a

totalidade dos mares de nosso planeta. Seu tamanho varia de 2 a 60

centímetros.

Do mesmo modo que o camaleão, ele pode mudar de cor e seus olhos

saltados podem mover-se independentemente um do outro.

Eles nadam com o corpo na vertical, movimentando-se pela rápida

vibração das barbatanas. A cauda longa e preênsil permite que eles se agarrem

às plantas submarinas enquanto se alimentam de pequenos crustáceos.

A reprodução ocorre na primavera. Os ovos postos pela fêmea são

fertilizados pelo macho, que os guarda em uma bolsa na base da sua cauda.

Dois meses mais tarde, os ovos se abrem e o macho realiza violentas contorções

para expelir os filhotes, que são transparentes e pouco maiores que um

centímetro. Sobem logo à superfície para encher suas bexigas natatórias com

ar, única maneira de conseguir o equilíbrio na água.

Fonte: http://www.saudeanimal.com.br/cavalo_marinho.htm

Agora é com você, escreva uma ficha técnica sobre o cavalo-marinho.

FICHA TÉCNICA Animal: ______________________________________________________ Características:________________________________________________ Tamanho:_____________________________________________________ Reprodução:___________________________________________________ ____

Fonte/Adaptação: São Paulo (SP). 2011. Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica.

Recuperação Língua Portuguesa – Reflexão sobre o sistema de escrita: unidade I – p.43 e 44.

ATIVIDADE 2

LEIA O TEXTO, CIRCULE OS 20 ERROS E PREENCHA O QUADRO ABAIXO:

A ARMADILHA Era uma vês dois irmãos que sechamavam Vitor e rafael. Eles foram pasar férias no otel fazemda. Certo dia, eles fizeram uma armadilha para pega pasarinhos e ficaram escomdidos atráz da árvore só olhando. Um passarinho veio todo felis comer o aupiste que estava na armadilha. Mas, ploft, o coitado ficou preso! vitor e Rafael colocaram o passarinho em uma gaiola. E ele foi ficamdo triste. Vitor ficou compena do passarinho e dise para Rafael: __ Vamos soutar o passarinho? Rafael respondeu: __ Vamos sim, ele está tão triste! E lá se foi o passarinho todo feliz, voano junto com os seus amigos!

E os dois irmãos? Eles aranjaram outras brincadeiras mais interesantes.

NO ESPAÇO INCORRETO, ESCREVA AS PALAVRAS DO TEXTO QUE ESTÃO ERRADAS; NO ESPAÇO CORRETO, REESCREVA-AS DA MANEIRA CERTA:

INCORRETO CORRETO INCORRETO CORRETO INCORRETO CORRETO

MATEMÁTICA

A tabela abaixo mostra quantos carros foram vendidos em uma concessionária

durante o primeiro semestre do ano.

Carros Vendidos

Mês Quantidade

Janeiro 248

Fevereiro 195

Março 202

Abril 275

Maio 316

Junho 283

Com base nos dados da tabela, responda:

a) Quantos carros foram vendidos no semestre?

b) No mês de maio, quantos carros foram vendidos a mais do que em abril?

c) Qual a diferença entre o número de carros vendidos no segundo e no

primeiro trimestres?

Lembre-se!

Semestre é um período de seis meses.

Trimestre corresponde a três meses.

Resolva os problemas:

1) Mariana faz máscaras de tecido para completar sua renda durante a

pandemia. Nesta semana ela vendeu 85 máscaras, o dobro da semana

anterior. Quantas máscaras ela vendeu nestas duas últimas semanas?

2) Paulo coleciona cartões-postais. Cada vez que viaja traz das cidades por

onde passa muitos cartões. Em sua última viagem acabou comprando 49

cartões e sua coleção ficou então com 697. Quantos cartões Paulo tinha

em sua coleção antes da última viagem?

. . . . . . . . . . . . 17/06/2020 . . . . . . . . . . . .

PORTUGUÊS

Leia o texto com atenção e responda as perguntas abaixo:

Fonte: Sítio: Sou mãe e me cuido. Receita do Bolo de chocolate na caneca. Disponível em: <http://soumaeemecuido.blogspot.com.br/2012/06/receita-bolo-de-chocolate-na-caneca.html>.

Interpretando o texto A - Esse texto ensina a fazer um bolo por meio de imagens e texto escrito. Como é chamado esse gênero textual? ( ) Poema ( ) Texto instrucional (receita) ( ) História em quadrinhos B - Observe os passos da receita e ordene de acordo com as instruções do modo de preparo.

2 – Leia com atenção para fazer a atividade abaixo:

MATEMÁTICA

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO: COMUTATIVA

De acordo com a propriedade comutativa da multiplicação, a ordem dos fatores

não altera o produto.

1 - Observe o quadro abaixo

9 x 5 = 5 x 9

Se você resolver as operações apresentadas acima, qual será o resultado?

Aplique a propriedade comutativa ao número 18:

Agora, observe o modelo e aplique a propriedade comutativa nos outros

números:

24 15

6 x 4 = 4 x 6

56 12

36 27

2 – Arme e efetue as multiplicações no caderno:

1º Passo: Multiplicação sem reserva, com multiplicador formado por um algarismo.

a) 83 x 3 =

b) 234 x 2 =

c) 311 x 6 =

d) 420 x 4 =

e) 410 x 5 =

f) 300 x 7 =

g) 2.110 x 8 =

h) 1.100 x 9 =

2º Passo: Multiplicação por um

algarismo, com reserva (reserva

na ordem das dezenas, centenas e

dos milhares)

a) 86 x 4 =

b) 36 x 8 =

c) 27 x 3 =

d) 75 x 6 =

e) 99 x 3 =

f) 432 x 5 =

g) 396 x 7 =

h) 2.167 x 8 =

i) 3.247 x 4 =

j) 4.560 x 9 =

EDUCAÇÃO FÍSICA

Jogo da Velha com Copo Plástico

Material: 8 copos plásticos (escolha duas cores diferentes)

Caneta colorida (escolha duas cores diferentes)

Fita crepe

Papel sulfite ou superfície rígida (mesa) para montar o tabuleiro do jogo

Desenvolvimento: Pegue os oito copos e divida em dois grupos (quatro copos

para cada jogador), marque no fundo do copo o X (quatro copos da mesma cor)

e O (quatro copos da mesma cor), monte o tabuleiro para o jogo com a fita crepe

(pode ser no papel sulfite ou na própria mesa), deverá ser um quadrado (3x3)

com nove quadrados dentro. Podemos então começar o jogo, cada jogador

postado de cada lado do quadrado deverá jogar de forma simultânea, coloque

os copos de “boca para baixo” no canto da mesa e bata (debaixo para cima) para

que o copo gire 360º e caia sobre a mesa em pé também de “boca para baixo”,

caso isso aconteça prossiga o jogo colocando-o no tabuleiro em qualquer

quadradinho interno, enquanto o seu adversário também estará tentando ao

mesmo tempo, faça esse processo até conseguir preencher uma coluna (3), linha

(3) ou diagonal (3) do tabuleiro com seus copos, caso não consiga virar o copo

em 360º deverá ir tentando, pois é permitido colocar o seu copo no tabuleiro se

conseguir virá-lo.

Link: https://www.youtube.com/watsh?=v5LE4bVdsR8&feature=youtu.be

Brincadeira com Bolinha

Material: 1 Saco plástico (lixo - grande)

1 ou várias Bolinha(s) (borracha, pingue-pongue, tampinhas de

garrafas PET)

Cesto (balde, caixa de papelão)

Desenvolvimento: O jogador sentado enche o saco de ar, feche-o e coloque

em cima de suas pernas, sobre ele a bolinha e a sua frente (um metro de

distância) coloque o cesto. Deverá então bater no saco com as duas mãos de

modo que a bolinha vá para o alto e para frente com o objetivo de acertar o cesto.

Observação: Esta atividade pode ser desenvolvida individual como sugerido ou

em dupla adversária, vencendo a brincadeira quem acertar no cesto o maior

número de bolinhas.

Link: https://www.youtube.com/watsh?v=IILDj1YzgXE

Agora em meio a pandemia do coronavírus:

1. Criei uma tabela simples com suas atividades durante a semana.

Dentre as atividades da semana, escolha pelo menos três dias para realizar algumas dessas

práticas corporais com o mínimo de duração de 15 minutos e no máximo 30 minutos:

(Embaixadinha, bola no cesto, controle de vôlei; pular corda; dançar; alongamentos; caminhar

em volta da casa de modo leve;), ou qualquer outra atividade física que você goste, o importante

é não ficar parado, convide as pessoas da sua casa para brincar com você, sempre respeitando

seus limites físicos.

Exemplo:

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

Manhã Limpo a casa Retiro o lixo

Arrumo a cama Estudo

Arrumo a cama Estudo

Limpo a casa; Retiro o lixo

Arrumo a cama Estudo

Tarde Faço alongamentos ou

danço Durmo

Lavo a louça do almoço.

Brinco com meus irmãos/pais

Brinco com meus irmãos/pais.

Assisto TV Embaixadinha

Durmo

Jogo bola dentro de casa; pulo

corda;

Noite Jogo vídeo Game Assisto TV

Jogo bola dentro de casa;

Jogo vídeo Game Leio um livro

Faça essa tabela em seu caderno e anote toda semana o que você fez e deixe registrado para

seu professor analisar o que você trabalhou nesse período de pandemia!

ARTE

Observe a imagem com muita atenção:

Use sua imaginação e responda as perguntas abaixo:

1. Quantos animais você observa na imagem?

2. O que as pessoas estão fazendo?

3. O lugar parece calmo ou agitado? Por quê?

4. Você consegue ver barcos?

5. Na imagem tem mais crianças ou adultos?