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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua Brasilândia, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP

Fone – 2456 9150 https://protalmhbm.wordpress.com/

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 29 A 03 DE JUNHO/JULHO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO:

DISCIPLINA: Ciências da natureza e

suas tecnologias.

ANO/SÉRIE ;7 ºA,B,C e

D

PROFESSORES: Anderson e Vanderlei

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( X ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Matéria e energia

HABILIDADES: (EF07CI08) Identificar possíveis impactos

provocados pela ocorrência de catástrofes naturais ou alterações nos

componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema e avaliar

de que maneira podem afetar suas populações quanto às

possibilidades de extinção de espécies, alteração de hábitos,

migração, entre outras.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

Assistir breves vídeos sobre os assuntos com o objetivo de, observar,

analisar, comparar, interpretar e compreender os sistemas.

Copiar e colar esse endereço:

https://youtu.be/ZXJh47Q8eik?t=192

AVALIAÇÃO: Observar a devolutiva do educando através de fotos

enviadas por whatsapp, email, class room, blog da escola, bem como

seu empenho em desenvolver as atividades no processo.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

Exercícios da aap, caderno do aluno e centro de mídias de SP.

Atividade interdisciplinar visando a necessidade de adaptação dos

educandos, seus pais e educadores no processo de aulas, devido a

pandemia ( COVID-19).

PRAZO DE ENTREGA:

03 de julho de 2020 até as 18:35h




ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA 29/06 A 03/07 DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens

DISCIPLINA: Educação Física ANO/SÉRIE:7Ano

PROFESSORES: Wilma


( ) 01 aula (X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

• ANSIEDADE

HABILIDADES:

- Vivenciar diversas atividades físicas, para lidar com a ansiedade;


Atividade de Educação Física

Faça a leitura do texto a seguir:

O efeito da ansiedade sobre o seu corpo e a sua mente

São muitos os efeitos que a ansiedade causa ao corpo e a mente. Pessoas que sofrem de ansiedade têm, por exemplo, dificuldade de adormecer, já que ficam remoendo pensamentos. Outro efeito muito comum é a tensão muscular. A ansiedade faz com que o corpo fique mais tenso, o que pode resultar em dores de cabeça, dor na nuca e ombros enrijecidos.

Prevenção e tratamento da ansiedade

Além de precisar reduzir o estresse diário, cuidar da qualidade do sono e ingerir alimentos que aumentam os níveis de serotonina, pessoas com tendência a ansiedade devem praticar atividade física regularmente. Segundo estudo realizado por pesquisadores da Southern Methodist University, nos Estados




Unidos, pessoas com um quadro clínico de ansiedade podem ter sintomas amenizados com atividade de intensidade moderada (muitos por semana). A prática de exercícios físico é considerada a forma mais comum de tratar a ansiedade, já que traz benefícios para o sistema circulatório, contribui para uma maior produção de endorfina e melhora os níveis de serotonina e noradrenalina, substâncias envolvidas na ansiedade. Ao longo do exercício físico, o corpo é submetido ao estresse que faz bem, aquele que desencadeia a produção de alguns hormônios.

Atividades físicas recomendadas

Caminhar cerca de três vezes por semana, por exemplo, já pode contribuir para lidar com a ansiedade e viver a vida com mais leveza. Fazer um programa de treinamento com exercícios aeróbicos de intensidade moderada também é recomendado para ajudar a combater a ansiedade. A concentração no treino ajuda a esquecer as preocupações e os problemas causados pela ansiedade, o que já é um grande benefício. Mas, não se engane, para um efeito prolongado, é preciso praticar atividade física regularmente.

Fonte: https://news.gympass.com/atividade-fisica-no-combate-ansiedade/

Responda

1- Quais os sintomas da ansiedade?

2- Como a atividade física pode te ajudar a aliviar os sintomas da

ansiedade?

3- Cite quais atividades físicas que você pode praticar para lidar

com a ansiedade? Por exemplo, no texto fala sobre a caminhada.

AVALIAÇÃO:

Acesso ao aplicativo CMSP, grupo de whatsapp, app classroom e

email.


PRAZO DE ENTREGA: Código CLASSROOM:

https://news.gympass.com/atividade-fisica-no-combate-ansiedade/













7 ano A- d4q7un

7 ano B- ujorg77

7ano C- qcndmlm

7 ano D- cscibhy

EMAIL FUNCIONAL: [email protected]

TELEFONE: 99448-0552




ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 29/06 A 03 DE JULHO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS

DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/SÉRIE: 7º B,C,

PROFESSORES: TÂNIA MARIA DOS SANTOS


( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( X ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS: AS GRANDES NAVEGAÇÕES

HABILIDADES: (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico. (EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Aulas

ministradas pelo Centro de Mídias; Texto didático sobre o assunto

com questões objetivas a serem respondidas no caderno e

encaminhada a professora para correção; Leitura de textos

complementares sobre o nascimento do comércio e das cidades ao seu

redor.

AVALIAÇÃO:

As atividades são enviadas pelos alunos pelo Google Class room e na

impossibilidade de acesso deverá ser entregue via email.


Slides apresentados na aula do Centro de Mídias.

PRAZO DE ENTREGA:Até dia 10/07 preferencialmente pelo Class

room, na impossibilidade de acesso deverá ser entregue via email.




ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANA DE 29 A 03 de julho de 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens DISCIPLINA: Língua Inglesa ANO: 7 A, B, C, D PROFESSORES: Sonia AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas CONTEÚDOS: -Pesquisa e estudo do vocabulário sobre o Egito Antigo

-Reading Comprehension: Lisa and Henry

HABILIDADES: - Introduzir palavras novas ao vocabulário do aluno, ampliando seu nível

de conhecimento da língua inglesa.

-Ler e interpretar textos verbais e não verbais de forma coerente.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: -Atividades de pesquisa e produção escrita. ( Em Anexo )

AVALIAÇÃO: Enviar fotos das atividades realizadas pelo WhatsApp.

PRAZO DE ENTREGA: -Entregar pelo WhatsApp até 03/07/2020.


EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua Brasilândia, s/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP


LÍNGUA INGLESA – Prof. Sonia

Atividades para a semana de 29/06/2020 a 03/07/2020 (duas aulas).

7.s Anos A, B, C, D

TEMA : EGITO

A) Relacione as palavras ao seu significado e a seguir complete as frases abaixo utilizando essas palavras:

( 1 ) tombs ( ) Egito

( 2 ) pyramids ( ) tumbas

( 3 ) humps ( ) aluno, estudante

( 4 ) store ( ) pirâmides

( 5 ) Egypt ( ) corcundas

( 6 ) student ( ) armazenam

1) Did you know actually the pyramids are __________?

Você sabia que na verdade as pirâmides são __________?

2) I want to visit the __________.

Eu quero visitar as __________.

3) Camels ________ fat in their __________.

Camelos ___________ gordura em suas __________.

4) I am a good __________.

Eu sou um bom _________.

5) We like to study about _________.

Nós gostamos de estudar sobre o __________.

B) Leia, traduza o texto e responda as questões:

READING COMPREHENSION

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Prazo de entrega: 03/07/202

-------------------------------------------------------------------------------------------




ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 29 A 03 DE JULHO DE 2020


DISCIPLINA: matemática ANO/SÉRIE: 6ª/7º A, B, C e D

PROFESSORES: Rodolfo Luiz


( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( X ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

- Revisão de conteúdo;

- Operações envolvendo os números inteiros;

- Alfabetização em matemática.

HABILIDADES:

Demonstrar o uso dos números inteiros no dia a dia do aluno; Onde

utilizamos os números inteiros; Mostrar como funciona e onde utilizar

a regra de sinais;

Rever adição e subtração envolvendo os números inteiros;

Auxiliar os alunos em letramento matemático com atividades

direcionadas e diferenciadas.


-Foi dada a continuidade de orientar os alunos através grupos de WhattsApp

tirando possíveis dúvidas em relação ao conteúdo, rotina de estudo de

atividades que os mesmos irão desenvolver em suas casas e correção de

atividades;

- Indicar horário das aulas ao vivo no aplicativo e na televisão;

- 4ª aula ao vivo de matemática no Google Meet:

Link:

https://drive.google.com/file/d/18C6duSDfub2g3ZNkLUZGHAMXsCYgNM/view?

usp=sharing

AVALIAÇÃO: Observar a devolutiva do educando através de fotos enviadas

por WhatsApp, bem como seu empenho em desenvolver as atividades no

processo.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Registro das aulas no caderno de classe

de classe e na apostila do aluno.

PRAZO DE ENTREGA:

03 de julho de 2020 até as 18:35hs




RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA – 2º BIMESTRE

Entregar até 09/07 – Nota: Até 5,0.

o Escreva os números inteiros na reta numérica conforme o exemplo:

Compreendidos entre 1 e 7 Compreendidos entre -2 e 3

Agora, responda:

a)Compreendidos entre − 4 e 2 b)Compreendidos entre − 2 e 4

02. Seja o conjunto A = {-20, -5, 0, 5, 12, -1, 8, 15}

a)Qual é o menor número do conjunto A? ................................................................

b)Qual é o maior número do conjunto A?..................................................................

03.Calcule as seguintes adições envolvendo os números inteiros conforme o exemplo:

* + 7 + 9 = + 16 * - 6 - 5 = - 11

a) + 13 + 10 =

b) + 25 + 45 =

c) - 9 - 12 =

d) - 7 + 5 =

e) - 9 + 12 =

04.Calcular, utilizando a regra de sinais para eliminar os parênteses conforme os exemplos:

Regra de sinais:

+ . + = +

- . - = +

+ . - = -

- . + = -

* (+6) + (+7)=

+ 6 + 7 = + 13

*( +5) - ( +4)=

+ 5 - 4 = + 1

* (- 9) + (+7)=

- 9 + 7 = - 2

*( +15) - ( - 4)=

+ 15 - 4 = + 11

a) (+8) + (+21)=

b) (-11) + (-9)=

c) (+90) - (+100)=

d) (-28) - (+15)=

e) (+25) + (-15) - (-10)=

05.Dado o conjunto X = { +2, - 6, + 15, - 20, + 8, -12, -43}, indique:

a) Os números positivos: ___________________________

b) Os números negativos: ___________________________

Aviso:

Aluno (a), se possível me chamar no WhatsApp (11) 98369- 9430, assim

posso orientá –los e tirar possíveis dúvidas.

Prof. Rodolfo Luiz - Matemática




ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 29/06 A 31 DE Julho DE 2020


DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO/SÉRIE:7ºA, B, C e D

PROFESSORES: Maria Lima e Maria de Lourdes

©AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas ( x) 12 aulas

CONTEÚDOS:

Ansiedade e depressão na adolescência.

HABILIDADES:

Atividade de conhecimento emocional


Ler o texto com atenção e ter a compreensão da doença que

pode prejudicar a nossa saúde mental e física.

O sentimento de ansiedade é uma resposta natural do ser

humano a alguns

fatores, entretanto, altos níveis de ansiedade podem causar prejuízo

ao indivíduo.

Os transtornos de ansiedade podem ser caracterizados como um

sentimento

desagradável de medo e de preocupação excessiva que causa um

desconforto

desproporcional em decorrência da antecipação de algumas

situações. É um

problema sério que afeta muitas pessoas, inclusive adolescentes e

crianças, e, muitas vezes, não é percebido por amigos e familiares.

São cada vez mais frequentes nas escolas casos de alunos com

transtorno de ansiedade. Mudança para uma nova escola e

expectativa de conseguir boas notas para ser aprovado são alguns

dos fatores que agravam

a ansiedade em alunos. Os transtornos de ansiedade podem trazer

grandes

prejuízos à criança e ao adolescente, portanto deve-se dar atenção

adequada

https://brasilescola.uol.com.br/doencas/doenca-ansiedade.htm

https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/ansiedade.htm




a essas pessoas. Afinal, quais são os riscos que a ansiedade pode

trazer ao

aluno?

Leia também: Como controlar a ansiedade antes do Enem

→ Riscos que a ansiedade pode trazer ao aluno

É necessário ajudar crianças e adolescentes que apresentam

transtorno de ansiedade para

que haja melhor qualidade de vida para essas

pessoas

A ansiedade pode prejudicar o aluno em vários aspectos e pode

desencadear consequências graves. Veja a seguir

alguns problemas que podem

ser desencadeados pela ansiedade excessiva:

∙ Dificuldade de aprendizagem: Alunos com transtornos de

ansiedade,

geralmente, apresentam dificuldade para se concentrar e para

assimilar

informações ditas pelo professor, o que acarreta uma aprendizagem

pouco

satisfatória. Além disso, sentimentos negativos podem tomar conta

dos

pensamentos desses alunos, dificultando seu foco no aprendizado.

Hábitos de vida saudáveis e técnicas de relaxamento podem ajudar

nesse ponto.

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∙ Desistências: É comum que alunos com muita ansiedade acabem

não atingindo

os resultados esperados, o que pode levá-los a desistir de realizar

certas atividades.

https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/como-controlar-ansiedade-antes-enem.htm




Trabalhos em grupo, por exemplo, podem ser bastante estressantes

para alunos com

ansiedade. Nesses casos, esses alunos podem começar a tremer,

apresentar voz

trêmula ou até mesmo perder a voz.

Os transtornos de ansiedade podem levar ao isolamento social

∙ Isolamento social: Muitas pessoas que apresentam transtornos

de ansiedade

mostram-se “solitárias” nas escolas. A chamada ansiedade

social, na qual o

indivíduo teme sentir-se envergonhado, faz com que o aluno evite

ser foco de

atenções e expor-se.

∙ Depressão: Pessoas com ansiedade apresentam maior risco de

desenvolver

depressão.

Leia também: Depressão

∙ Suicídio: Há uma grande relação entre transtornos de ansiedade

e risco de

suicídio. Assim, pessoas com esses transtornos devem ser bem

observadas, e

qualquer manifestação de risco de suicídio deve ser tratada com a

devida

importância.

https://brasilescola.uol.com.br/biologia/depressao.htm

https://brasilescola.uol.com.br/saude-na-escola/depressao.htm

https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/suicidio.htm




∙ Doenças cardíacas: Pessoas que apresentam transtornos de

ansiedade ao longo

dá vida apresentam chance aumentada de desenvolver doenças

cardíacas.

É fundamental, portanto, que pessoas que apresentam sintomas

graves de

ansiedade procurem ajuda médica para avaliar um possível

transtorno. Após

identificar o problema, é necessário iniciar, rapidamente,

tratamento para se

evitarem maiores prejuízos. Geralmente, o tratamento baseia-se

no uso de

medicamentos e acompanhamento com psicólogo ou psiquiatra.

Por Ma. Vanessa Sardinha dos Santos

Os transtornos de ansiedade geram sentimentos de medo e de

preocupação

desproporcionais

Gostaria de fazer a referência deste texto em um trabalho escolar ou

acadêmico?

Veja:

SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Quais os riscos que a ansiedade

pode trazer para

o aluno?"; Brasil Escola. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/saude/quais-os-riscos-que-

ansiedade-pode-trazer-para-aluno.htm. Acesso em 24 de junho de

2020. Em Resumo A ansiedade social é uma doença debilitante que não se limita aos adultos. Hoje

mais crianças estão experimentando essa ansiedade, devido em parte à ubiquidade

da tecnologia. Como professores, podemos ajudar nossos alunos a se libertar das

cadeias de ansiedade social. Como ajudar os alunos a superar a ansiedade soc...

[...]Claro, todos nós ficamos nervosos, mas o que acontece quando esse nervosismo se torna

grave e, até mesmo, debilitante? Este é o caso das pessoas com ansiedade social, um

distúrbio que cada vez os mais jovens estão apresentando hoje. Felizmente, a ansiedade social é tratável com uma boa rede de pessoas, como familiares,

https://brasilescola.uol.com.br/saude/quais-os-riscos-que-ansiedade-pode-trazer-para-aluno.htm

https://brasilescola.uol.com.br/saude/quais-os-riscos-que-ansiedade-pode-trazer-para-aluno.htm

https://www.scoop.it/t/educacao-3-0-uma-jornada/p/4051855383/2015/09/18/como-ajudar-os-alunos-a-superar-a-ansiedade-social-em-sala-de-aula

https://www.scoop.it/t/educacao-3-0-uma-jornada/p/4051855383/2015/09/18/como-ajudar-os-alunos-a-superar-a-ansiedade-social-em-sala-de-aula




conselheiros e professores. Vamos nos aprofundar ao que é a ansiedade social, como você pode detectá-la e o que você pode fazer para ajudar os alunos que estão lutando

contra isso. Ansiedade social todo mundo apresenta um pouco de medo de ser julgado, mas para as pessoas com ansiedade social, o medo é muito pior. Quinze milhões de americanos sofrem de ansiedade social, uma condição na qual os indivíduos temem o julgamento dos

outros. Esta condição pode levar à depressão e baixa autoestima e, em casos mais extremos, pode impedir uma pessoa de se manifestar em público. […]

Vamos nos interagir?

Quando devo procurar ajuda para esse problema que me aflige?

O que posso fazer para ajudar-me a sair da depressão e da ansiedade?

Existe cura para esse mal que atinge um número elevado da

população mundial?




AVALIAÇÃO: O aluno responderá as perguntas em seu caderno e

enviará as respostas para o professor via WhatsApp.


Compartilhar o assunto com os pais, alguém de confiança.

“Somos o que repetidamente fazemos. Portanto, a excelência não é um feito, é

um hábito”.

(Aristóteles)

PRAZO DE ENTREGA:

Data de entrega das atividades 31/o7 no pv via whastapp.




ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 29/06 a 03/07


DISCIPLINA: Português ANO/SÉRIE:7A 7B 7C

7D

PROFESSORES: Maria Lima e Maria de Lourdes


( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas (X)12

aulas

CONTEÚDOS:

Texto para leitura e compreensão de texto.

HABILIDADES; Gênero Textual, leitura

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Atividade avaliativa

Texto I: O alce e os lobos

A água do lago estava tão limpa que refletia as imagens da floresta como um espelho. Todos os animais que foram beber água viram suas imagens refletidas no lago. O urso e seu filhote pararam admirados, mas foram embora. E assim, passou pelo lago uma porção de animais. Até que chegou um bando de alces que se espalhou pelas margens. Um deles abaixou a cabeça para beber e parou, olhando para os seus chifres e disse: - Que lindo par de galhos! Que maravilha é a minha imagem, com esta bonita cabeça! De repente, observando as próprias pernas, compridas e finas, ficou desapontado e disse: - Nunca tinha reparado nas minhas pernas. Como são feias! Elas estragam toda a minha beleza! Enquanto examinava sua imagem refletida no lago, o alce não percebera a aproximação de um bando de lobos ferozes que afugentara todos os seus companheiros.




Quando finalmente se deu conta do perigo, o alce correu assustado para o mato. Mas, enquanto corria, seus chifres se embaraçavam nos galhos, deixando-o quase ao alcance dos lobos. Por fim, o alce conseguiu escapar dos perseguidores, graças às suas pernas finas e ligeiras. Ao perceber que já estava a salvo, o alce exclamou aliviado: - Que susto! Os meus chifres são lindos, mas quase me fizeram morrer! Se não fossem as minhas pernas... Moral: “Não devemos valorizar só o que é bonito, sem valorizar o que é útil.”

Responda: 1ª. O texto que você acabou de ler pertence ao gênero textual... (a)Conto (b)Notícia (c)Fábula (d)Crônica 2ª.Após responder a questão 1, quais são as características desse gênero textual? 3ª.Você sabe o que é um alce? A partir da história lida, dê características dessa personagem do texto. 4ª.Quais foram os primeiros animais que pararam e olharam seus reflexos na água? Qual foi a reação deles? 5ª.Quais foram as reações do alce ao observar o seu reflexo na água? 6ª.Um fato faz com que o alce saia correndo, desesperado. Que fato é este? 7ª.A história vivida pelos animais representa algumas atitudes dos seres humanos? Explique. 8ª.” [...} percebera a aproximação de um bando de lobos ferozes que afugentara[...]”A palavra destacada é um... (a)substantivo (b)artigo (c)adjetivo (d)pronome

AVALIAÇÃO:

O aluno responderá as perguntas em seu caderno e nos enviará pelo

classroom, whatsapp ou pelos e-mails:

[email protected]




[email protected]


PRAZO DE ENTREGA:

Entregar dia 03/07/2020

mailto:[email protected]




ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 29/06 a 03/07/2020


DISCIPLINA: Projeto de vida ANO/SÉRIE:7A 7B 7C 7D

PROFESSORES: Maria Celene. Maria de Lourdes. Kelly Resende


( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Escolha X Consequencia

COMPETENCIA SÓCIOEMOCIONAIS: Foco e Persistência


Orientações:

Reflita sobre o que você escolheu como profissão, se foi influenciado

por alguém ou por si mesmo.

1 – Eu estou indeciso (a) na minha escolha profissional ?

2 – As minhas escolhas erradas, haverá consequências?

3- Fale ainda sobre o que você acha das pessoas que se deixam

influenciar por outras e acabam fazendo escolhas erradas.




AVALIAÇÃO:

Realização das atividades no caderno do aluno ou diário de vivência.


PRAZO DE ENTREGA:

03/07/2020 Devolutiva pelo classrroom e whatsapp




ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 29/06 A 03/07 DE Julho DE 2020 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens

DISCIPLINA: Arte ANO/SÉRIE:7 º,8º ano EF PROFESSOR: Remo Lopes

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Projeto Ansiedade! Copiar e colar o link abaixo no Youtube https://www.youtube.com/watch?v=EqPyyh9x88A

HABILIDADES: Os indicadores de saúde mental foram avaliados por instrumentos de

rastreamento e diagnóstico. Por meio de análises multivariadas constatou-se

associação entre habilidades sociais e ansiedade, destacando-se o falar em

público, potencialidades, dificuldades e escore total de habilidades sociais como

preditores de ansiedade social, o que contribuiu para evidenciar os recursos e as

dificuldades que contribuem para tal. DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE :Aprender música melhora atenção

e diminui ansiedade em crianças, diz estudo. Desenvolver habilidades musicais pode ajudar na manutenção da concentração de crianças, bem como no controle de suas emoções e na diminuição de ansiedade. AVALIAÇÃO: Grupo de whatsapp , realização da atividade caderno do aluno, Google Classroom ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Atendimento aos Pais e recebendo atividades atrasadas PRAZO DE ENTREGA: 29/06 a 03/07 Maio via email,Grupo Whastapp,Clasroom

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