scratch day fpce 09

Scratch...... aprender mais e melhor

construindoe partilhando?

Programação com blocos-de-construção Elimina os erros de sintaxe

Manipulação de vários tipos de media Liga-se à cultura jovem

O Scratch é uma nova

linguagem gráfica de programação concebida para promover o desenvolvimento da fluência tecnológica. O Scratch difere, em vários aspectos, das linguagens de programação tradicionais…

Tinkerability Permite a experimentação sem plano e divertida com os vários segmentos dos scripts

Apoia ideias poderosasTorna os conceitos (tal como o de variável) mais compreensíveis e manipuláveis

Permite a criação de uma grande variedade de projectos sobre qualquer temaJogos, arte, histórias, música, apresentações …

Partilha fácil dos projectos na internet

Ligação ao mundo físico Apoia a concepção de múltiplas experiências

The Scratch project is supported by a grant from the National Science Foundation (Grant No. 0325828). Opinions and findings expressed on this poster do not necessarily reflect the views of the NSF.

Tradução de Teresa Martinho Marques

http://llk.media.mit.edu/

http://www.media.mit.edu/

Teresa Martinho Marques, 2009

... Experimentação com ou sem plano... Manipulação de media... Chão baixo... Paredes amplas... Tecto alto... Cooperação... Partilha

Scratch …foi concebido e desenvolvido para promover um contexto propício ao desenvolvimento da fluência tecnológica nos jovens e das competências ditas “para o século XXI”, nomeadamente a resolução de problemas. Os seus autores (MIT) pensam que poderá, ainda, permitir avançar na compreensão da eficácia e inovação do uso das tecnologias na educação matemática informal (e formal), tornar os jovens criadores e inventores e estimular a aprendizagem cooperativa.


Conceitos de programação... Sequência... Iteração (ciclos)... Instruções condicionais... Variáveis... Execução paralela... Sincronização... Interacção em tempo real... Lógica boleana... Números aleatórios... Gestão de eventos... Desenho de interface do utilizador... Estruturas

Competências para Resolução de Problemas e para Concepção de Projectos

… raciocínio lógico … decomposição de problemas complexos em partes mais simples … identificação e eliminação de erros … desenvolvimento de ideias, desde a concepção até à concretização do projecto … concentração e perseverança

Noções Básicas sobre Computadores e Programação

… os programas indicam ao computador exactamente o que deve ser feito, passo por passo. … criar programas para computador em Scratch não exige perícia especial, apenas raciocínio claro e cuidadoso

Competências e Conceitos de Programação explorados

no Scratch

Documento original de Lifelong Kindergarten Group - MIT Media Lab http://scratch.mit.edu/files/program-concepts-v5.pdf Tradução de Fausto de Carvalho – PT INOV

http://scratch.mit.edu/files/program-concepts-v5.pdf


Scratch...

onde?


Escola

Casa

Família

Aulas

Clube(s)

... Propostas de trabalho do professor, desafios na sala de aula... (polígonos, fracções, problemas ...)

O trabalho dos alunos

(exemplos: Matemática)


From scratch... ... with Scratch


(Às vezes) planeando o trabalho (na escola, em casa...)


(exemplos: Matemática)

Trabalhos de casa em Scratch(quando assim decidem...)


From scratch... ... with Scratch


(Ciências, outros temas)

Trabalhos facultativosExplorar autonomamente o Scratch


From scratch... ... With Scratch


... em casa

Clube Scratch time . alguns exemplos


Actividades extracurriculares

GT Scratch e geraçãoBest blogues (turmas)

http://www.gtscratch.blogspot.com/ e http://www.geracaobest.blogspot.com/

Scratch time!

blogue (clube)http://scratchtime.blogs.sapo.pt/

Partilhando os nossos dias e o nosso trabalho com os outros...


http://www.gtscratch.blogspot.com/



http://www.geracaobest.blogspot.com/



http://scratchtime.blogs.sapo.pt/

Blogue muito mais:

Scratch

Educação

Tecnologias

Partilhar a experiência e recursos com educadores

(na Internet)


http://muitomais.wordpress.com

http://muitomais.wordpress.com/

http://muitomais.wordpress.com/

Partilhar experiência e recursos... ...com adultos

Os alunos “ensinaram” Scratch e falaram do seu trabalho a professores da sua Escola, de Escolas vizinhas e do projecto Scratch’ando com o SAPO - Universidade de Aveiro (onde estiveram presentes professores e alunos desta Universidade interessados no seu trabalho...)


Galerias... selecção de projectos

http://scratch.mit.edu/galleries/view/36346






Importante aprender a ser construtor . criador . inventor antes de nos transformarmos apenas em consumidores...

O Scratch, combinado com outras ferramentas e integrado numa

experiência de aprendizagem com significado, entrelaçando escola e família, pode fazer a diferençaTeresa Martinho Marques, 2009

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Education