2008

SCHOOL: UME __________________________________________________

MY NAME IS ________________________________________ T1 C 1 _____

2008

SCHOOL: UME __________________________________________________

MY NAME IS ________________________________________ T1 C 1 _____

2008

3

DO YOU SPEAK ENGLISH? O INGLÊS FAZ PARTE DA NOSSA VIDA DIÁRIA, MAS NEM SEMPRE PERCEBEMOS. VAMOS OBSERVAR AS PALAVRAS, FIGURAS E LOGOMARCAS ABAIXO. CONVERSE COM SEUS COLEGAS DE CLASSE SOBRE A PRESENÇA DA LÍNGUA INGLESA EM NOSSA VIDA. VOCÊ JÁ NOTOU QUE USAMOS UMA GRANDE QUANTIDADE DE TERMOS EM INGLÊS DIARIAMENTE? CIRCULE ABAIXO E, NA PÁGINA 4, AS PALAVRAS QUE VOCÊ COSTUMA USAR. VOCÊ NOTOU QUE ALGUMAS PALAVRAS SÃO PARECIDAS COM AS QUE NÓS USAMOS, MAS HÁ UMA PEQUENA DIFERENÇA? VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR ESSAS DIFERENÇAS? EM SEU GRUPO, VEJA SE VOCÊ OU SEUS COLEGAS CONHECEM OUTROS TERMOS OU EXPRESSÕES QUE USAMOS EM INGLÊS, MAS QUE NÃO ESTÃO AQUI.

VIDEO CASSETTE

ANTENNA

BIKINI

TELEPHONE

SANDWICH

HOT DOG SANDWICH

SKATEBOARDING

LIGHT BREAD

LIGHT

CLASSIC DIET

SALAD

4

BANANA

TOMATOES

CAMERA

DIGITAL CAMERA

AQUARIUM

OFFICE BOY

ENVELOPE

VIDEO CLIP CLIP

RESTAURANT

FOOTBALL

TAXI

VIDEOGAME

HAMBURGER

KETCHUP

5

BINGO – COGNATOS

DESENHE UM OBJETO DAS PÁGINAS ANTERIORES EM CADA QUADRADO

ABAIXO. OUÇA SEU PROFESSOR E MARQUE AS FIGURAS CUJOS

NOMES ELE DISSER. VENCE QUEM COMPLETAR A CARTELA

PRIMEIRO.

ENCONTRE AS SEGUINTES PALAVRAS COGNATAS NO QUADRO ABAIXO: CAMERA

DIET

DIGITAL

KETCHUP

LIGHT

SALAD

SANDWICH

TAXI

TELEPHONE

TOMATO

VIDEOGAME

6

VAMOS NOS CUMPRIMENTAR EM INGLÊS:

AGORA É A SUA VEZ. CUMPRIMENTE O(A) SEU(SUA)

PROFESSOR(A) E SEUS COLEGAS DE CLASSE.

HELLO!

HI! HI!

HELLO!

7

O CASAL ABAIXO ACABOU DE SE CONHECER, MAS

ELES AINDA NÃO SABEM OS NOMES UM DO OUTRO.

ACOMPANHE O QUE ELES FALAM E OUÇA SEU/SUA

PROFESSOR(A). DEPOIS, REPITA O QUE ELE(A)

DISSER.

HI! WHAT’S YOUR NAME?

MARY. WHAT’S YOUR NAME?

TOM.

8

A BIBLIOTECÁRIA DESTA FOTO PRECISA PREENCHER SUA

FICHA. RESPONDA À PERGUNTA QUE ELA FAZ, DA MESMA

MANEIRA QUE O TOM E A MARY RESPONDERAM NA PÁGINA

ANTERIOR. DESENHE VOCÊ NO QUADRO AO LADO E ESCREVA

A RESPOSTA NO BALÃO.

AGORA, É A SUA VEZ! CUMPRIMENTE O(A) SEU(SUA)

PROFESSOR(A) E SEUS COLEGAS DE CLASSE.

DEPOIS, PERGUNTE OS NOMES DESSES COLEGAS. TAMBÉM

RESPONDA QUANDO ELES O CUMPRIMENTAREM E

PERGUNTAREM O SEU NOME.

WHAT’S YOUR NAME?

9

VOCÊ ESTÁ NA PRAIA E ALGUNS TURISTAS ESTRANGEIROS APROXIMAM-SE DE VOCÊ PARA CONVERSAR. MOSTRE-LHES QUE VOCÊ JÁ SABE FALAR UM POUCO DE INGLÊS. SIGA OS QUADROS PARA MANTER A CONVERSA.

NICE TO MEET YOU! NICE TO MEET YOU, TOO!

HI!

O TURISTA RESPONDE.

DIGA SEU NOME. PERGUNTE:

WHAT’S YOUR NAME?

WHAT’S YOUR NAME?

HELLO!

DIGA QUE É UM PRAZER CONHECÊ-LO TAMBÉM.

YOU TOURIST

10

OBSERVE AS FOTOS E LIGUE-AS ÀS EXPRESSÕES CORRETAS. OUÇA

SEU PROFESSOR LER AS FRASES ANTES DE LIGÁ-LAS ÀS

RESPECTIVAS FOTOS. SIGA O EXEMPLO:

RITA. WHAT’S YOUR NAME?

WHAT’S YOUR NAME?

HELLO

HI!

11

FAÇA O MESMO AQUI.

NICE TO MEET YOU.

MARTA.

TANIA. WHAT’S YOUR NAME?

WHAT’S YOUR NAME?

HI!

HELLO!

12

OBSERVE O QUE ELES FALAM: FALE NOVAMENTE E FAÇA OS GESTOS, IMITANDO

SEU (SUA) PROFESSOR(A).

HI!

GOOD-BYE

BYE-BYE

13

OUÇA SEU PROFESSOR LER AS FRASES. DEPOIS,

REPITA-AS APÓS SEU PROFESSOR. POR ÚLTIMO, LIGUE

CADA EXPRESSÃO ÀS FOTOS. SIGA O EXEMPLO:

HELLO!

HI!

NICE TO MEET YOU, TOO.

NICE TO MEET YOU.

GOOD-BYE

DOLLY! WHAT’S YOUR NAME?

HI! WHAT’S YOUR NAME?

HELLO!

14

ESTES AMIGOS ESTÃO SE DESPEDINDO. COMPLETE OS BALÕES COM

A EXPRESSÃO CORRETA. CONSULTE O BANCO DE DADOS.

CONVERSE COM SEUS COLEGAS DE CLASSE E SEU (SUA) PROFESSOR(A). FAÇA USO DOS DIÁLOGOS JÁ VISTOS ATÉ O MOMENTO.

BYE GOODBYE BYE-BYE

15

CONFORME A HORA DO DIA, NÓS TAMBÉM PODEMOS NOS

CUMPRIMENTAR DE OUTRAS FORMAS. OBSERVE AS FIGURAS E

REPITA O QUE O(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A) FALAR:

GOOD AFTERNOON

GOOD MORNING

16

: ¨ . . . . .. . . .. .

GOOD NIGHT

GOOD EVENING

: . . : : * . .

17

ENCONTRE AS SEGUINTES PALAVRAS NO QUADRO ABAIXO:

HI HELLO GOODBYE MORNING

AFTERNOON EVENING NIGHT NAME

AS PALAVRAS AGORA ESTÃO ESCRITAS DE FORMA EMBARALHADA.

TENTE ESCREVÊ-LAS NA FORMA CORRETA.

HI HELLO GOODBYE GOOD MORNING GOOD AFTERNOON GOOD EVENING GOOD NIGHT NAME GOBDOYE __________________________

GOOD ATFNOOERN __________________________

GOOD ENNIVEG __________________________

GOOD MNOIRNG __________________________

GOOD NHIGT __________________________

HLELO __________________________

IH __________________________

NMAE __________________________

18

WHAT DO YOU HAVE FOR BREAKFAST?

DO YOU LIKE FRUIT? AQUI ESTÃO ALGUMAS FRUTAS PARA VOCÊ CONHECER O NOME DELAS EM INGLÊS. REPITA APÓS SEU/SUA PROFESSOR(A):

WATERMELON APPLE BANANA

GRAPES PAPAYA

PINEAPPLE

19

OUÇA SEU PROFESSOR(A) E FAÇA UM ‘X’ NOS PARÊNTESES ACIMA

DA FRUTA QUE VOCÊ OUVIR:

1. ( ) ( ) 2. ( ) ( )

3. ( ) ( ) 4. ( ) ( )

5. ( ) ( ) 6. ( ) ( )

PEAR ORANGE STRAWBERRY

20

BINGO – FRUITS

DESENHE UMA FRUTA EM CADA QUADRADO ABAIXO. ESCOLHA FRUTAS QUE VOCÊ

JÁ VIU NAS PÁGINAS ANTERIORES. OUÇA SEU PROFESSOR E MARQUE AS

FRUTAS CUJOS NOMES ELE DISSER. VENCE QUEM COMPLETAR A CARTELA

PRIMEIRO.

WORSEARCH - FRUITS

APPLE

BANANA

GRAPES

ORANGE

PAPAYA

PEAR

PINEAPPLE

STRAWBERRY

WATERMELON

21

O QUE MAIS VOCÊ COME NO CAFÉ-DA-MANHÃ, OU SEJA, NO SEU BREAKFAST?

BREAD BREAD

TOAST SANDWICH

FRUIT JAM HONEY

COOKIES MARGARINE

BUTTER

COFFEE

MILK CHOCOLATE MILK

CREAM CHEESE CHEESE

COFFEE WITH MILK

22

I LIKE I DON´T LIKE

ESCREVA OU DESENHE, NOS QUADROS A SEGUIR, OS ALIMENTOS DE SUA PREFERÊNCIA: CIRCULE AS FRUTAS CUJOS NOMES VOCÊ OUVIR SEU(SUA) PROFESSOR(A) DIZER:

23

BINGO – BREAKFAST

DESENHE OU ESCREVA UM ALIMENTO DO CAFÉ DA MANHÃ (ENCONTRADO NAS

PÁGINAS ANTERIORES) EM CADA QUADRADO ABAIXO. OUÇA SEU PROFESSOR E

MARQUE OS NOMES QUE ELE DISSER. VENCE QUEM COMPLETAR A CARTELA

PRIMEIRO.

WORDSEARCH - BREAKFAST

BREAD

BUTTER

CHEESE

CHOCOLATE

COFFEE

COOKIES

FRUIT

HONEY

JAM

MARGARINE

MILK

SANDWICH

TOAST

24

WHAT DO YOU USUALLY HAVE FOR LUNCH?

RICE

BEEF

BEANS

MEAT

POTATOES

SALAD VEGETABLES

JUICE

FISH

EGGS

FRENCH FRIES

CHICKEN

SOUP

25

WHAT DO YOU USUALLY HAVE FOR …?

LUNCH?

DINNER?

ICE CREAM CAKE

CHOCOLATE

CANDIES

26

RELACIONE, COM OS DESENHOS, AS PALAVRAS QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) LER. VEJA O BANCO DE DADOS:

1. EGGS 7. RICE 2. BREAD 8. JUICE 3. FRUIT 9. COFFEE 4. BUTTER 10.CHEESE 5. MILK 11.VEGETABLES 6. BEANS 12.CHICKEN

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

27

RELACIONE OS ALIMENTOS A CADA REFEIÇÃO DO DIA. SIGA OS EXEMPLOS: BREAKFAST LUNCH DINNER

SOUP

RICE

BREAD

CAKE

COFFEE WITH MILK

EGGS

28

BINGO – LUNCH AND DINNER

DESENHE OU ESCREVA UM ALIMENTO REFERENTE AO LUNCH (ALMOÇO) E AO

DINNER (JANTAR) EM CADA QUADRADO ABAIXO. OUÇA SEU PROFESSOR E

MARQUE OS ALIMENTOS CUJOS NOMES ELE DISSER. VENCE QUEM COMPLETAR A

CARTELA PRIMEIRO.

WORDSEARCH

VEGETABLES CHICKEN POTATO BEANS SALAD

FRUIT RICE FISH MEAT SOUP EGG

29

LET’S GO TO THE SUPERMARKET!

LOBBAN, John. Tell the Time. London: Ladybird Books Ltd., 1993.

COUNT THE THINGS YOU NEED TO BRING FROM THE SUPERMARKET.

30

BRIGADEIRO1

CUISINE: BRAZILIAN

OCCASION: BIRTHDAY PARTY

THIS CHOCOLATE FUDGE CANDY IS ALSO KNOWN AS

“NEGRINHO” IN THE SOUTH OF BRAZIL. VERY POPULAR

IN BIRTHDAY PARTIES.

CATEGORY:CANDIES (DOCINHOS DE FESTA)

METHOD: BOILING

SERVES: 40 CANDIES

INGREDIENTS:

1 CAN (14 OZ) SWEETENED CONDENSED

MILK

1 TABLESPOON MARGARINE

3 TABLESPOON COCOA POWDER

HOW TO PREPARE

COOK: OVER MEDIUM-LOW HEAT, STIR

VIGOROUSLY THE SWEETENED CONDENSED

MILK, MARGARINE AND COCOA POWDER.

COOK THE MIXTURE UNTIL IT THICKENS ENOUGH TO SHOW THE PAN BOTTOM

DURING STIRRING.

POUR THE MIXTURE IN A GREASED DISH AND LET IT COOL TO ROOM

TEMPERATURE. TAKE SMALL AMOUNTS OF THE MIXTURE WITH A TEASPOON AND

MAKE 1 ½ INCH BALLS.

ROLL THE BALLS OVER CHOCOLATE SPRINKLES TO DECORATE.

HINT: GREASE YOUR HANDS WITH MARGARINE TO MAKE THE BALLS EASILY.

1 Fonte: http://www.cookbrazil.com/popup.php?sb_id=23, acesso em 22/09/2007.

CAN

TABLESPOON

STIR

POUR

BOILING

31

IF THE BALLS DON'T HOLD THE SHAPE AND FLAT DOWN LIKE COINS, IT

MEANS THAT YOU DID NOT COOK ENOUGH. COOK ADDITIONAL FIVE MINUTES,

TAKE A SMALL SAMPLE AND DIP IT IN A GLASS WITH COLD WATER. IF YOU

COOKED ENOUGH, THIS SAMPLE SHOULD HOLD THE SHAPE AFTER COOLING

DOWN IN THE WATER.

SERVE: PLACE THE BALLS IN CANDY CUPS TO SERVE. THEY ARE GREAT FOR

BIRTHDAY PARTIES.

HISTORY OF THIS RECIPE:

THIS CANDY IS NAMED AFTER A RENOWNED BRAZILIAN POLITICIAN OF

THE 1920'S, BRIGADEIRO EDUARDO GOMES. HE WAS AN AIR FORCE

BRIGADIER GENERAL WHO FIRST GAINED NOTORIETY FOR PLAYING A PART IN

QUASHING A COMMUNIST COUP IN RIO. HE LATER RAN UNSUCCESSFULLY FOR

THE PRESIDENCY IN 1946 AND 1950, DURING A BRIEF BREEZE OF

DEMOCRACY WHICH BLEW AFTER WORLD WAR II IN BRAZIL.

THE NAME OF THE CANDY IS THAT OF HIS RANK, “BRIGADEIRO”. NOW,

WHY WOULD ANYONE NAME A CANDY AFTER AN ARMY GENERAL? WELL, BACK IN

1922, HE WAS TALL, HANDSOME, WITH BLUE EYES. AND SINGLE!

THE BRIGADEIRO CAMPAIGN SLOGAN WAS VOTE NO BRIGADEIRO QUE É BONITO

E É SOLTEIRO, “VOTE FOR BRIGADEIRO, WHO IS HANDSOME AND SINGLE”.

ANOTHER VERSION IS BRIGADEIRO, BRIGADEIRO, É MELHOR PORQUE É

SOLTEIRO, “BRIGADEIRO, BRIGADEIRO IS THE BEST BECAUSE HE’S

SINGLE”.

THIS WAS A TIME OF SHORTAGE OF TRADITIONAL IMPORTS SUCH AS

NUTS AND EUROPEAN FRUITS BECAUSE OF THE WWII. BUT IN THE SAME

TIME, NESCAU™ WAS INTRODUCED IN THE COUNTRY. THIS CANDY WAS

CREATED BY SOME LADIES WHO NAMED IT AFTER THE “BRIGADEIRO”.

HISTÓRIA DO BRIGADEIRO2

O BRIGADEIRO FOI CRIADO EM 1946, DURANTE A

CAMPANHA DO CANDIDATO À PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA PELA

2 Fontes: http://www.presidencia.gov.br/criancas/personalidades/herois_militares/integra_brigadeiro E http://www.diariodecuiaba.com.br/detalhe.php?cod=11979&edicao=9658&anterior=1, acesso em 08/10/2007.

32

UDN, BRIGADEIRO EDUARDO GOMES. ELE ENFRENTOU A TIROS AS TROPAS DO

PRESIDENTE EPITÁCIO PESSOA NA PRAIA DE COPACABANA, EM 1922, NO

LEVANTE DOS 18 DO FORTE - A PRIMEIRA INSURREIÇÃO ARMADA CONTRA A

POLÍTICA VICIADA POR FRAUDES ELEITORAIS DA REPÚBLICA VELHA. O

BRIGADEIRO EDUARDO GOMES TRANSFORMOU-SE NUMA LENDA DE HEROÍSMO DAS

FORÇAS ARMADAS. "NÃO CONHECI NINGUÉM MAIS DEMOCRATA", AFIRMOU A

ISTO É O BRIGADEIRO OTÁVIO MOREIRA LIMA, DIRETOR DO INSTITUTO

HISTÓRICO-CULTURAL DA AERONÁUTICA. EM 1944, FOI PROMOVIDO A

BRIGADEIRO, O TÍTULO DO OFICIAL MAIS GRADUADO DA AERONÁUTICA.

CONTRÁRIO À DITADURA, ELE SE AFASTOU DA POLÍTICA. GOMES RECOLHEU-

SE A SEU APARTAMENTO, NA PRAIA DO FLAMENGO. ANTES DE MORRER, EM

JUNHO DE 1981, TORNOU-SE PÚBLICO UM DE SEUS MAIORES SEGREDOS: O

BRIGADEIRO HAVIA DOADO, DURANTE VÁRIOS ANOS, GRANDE PARTE DE SEU

SALÁRIO A INSTITUIÇÕES CARENTES QUE ACOLHEM CRIANÇAS ABANDONADAS.

EM 1984, FOI PROCLAMADO PATRONO DA FORÇA AÉREA BRASILEIRA. SUAS

ATITUDES O TRANSFORMARAM EM HERÓI DAS FORÇAS ARMADAS E DO PAÍS.

POUCOS SABEM, MAS O BRIGADEIRO, O FAMOSO DOCINHO BRASILEIRO,

FOI CRIADO EM HOMENAGEM A ESTE MILITAR. ALTO E BONITO, EDUARDO

GOMES TINHA OLHOS AZUIS E ERA SOLTEIRO: MOTIVOS SUFICIENTES PARA

QUE AS MOÇAS DE SUA ÉPOCA ALIMENTASSEM SONHOS DE SE CASAR COM O

CHARMOSO POLÍTICO. O CANDIDATO CONQUISTOU O CORAÇÃO DE UM GRUPO DE

MULHERES, QUE RESOLVEU ORGANIZAR FESTINHAS PARA AJUDAR NA

CAMPANHA. PORÉM, NA ÉPOCA, ERA QUASE IMPOSSÍVEL ARRANJAR LEITE

FRESCO, OVOS, AMÊNDOAS E AÇÚCAR PARA OS DOCES. ASSIM, AO MISTURARM

LEITE CONDENSADO, CHOCOLATE (O NESCAU™ FOI TRAZIDO AO BRASIL PELA

NESTLÉ NESSA ÉPOCA) E MANTEIGA, INVENTARAM UM DOCE QUE RECEBEU O

NOME DE BRIGADEIRO. APESAR DE TODA A TORCIDA E DO SLOGAN “VOTE NO

BRIGADEIRO. ELE É BONITO, ELE É SOLTEIRO”, OU “BRIGADEIRO,

BRIGADEIRO, É MELHOR PORQUE É SOLTEIRO”, QUEM GANHOU A ELEIÇÃO FOI

UM CUIABANO, O GENERAL EURICO GASPAR DUTRA. O BRIGADEIRO EDUARDO

GOMES DEIXOU-NOS DE HERANÇA, ALÉM DO EXEMPLO DE SEU CARÁTER

ÍNTEGRO E DEMOCRÁTICO, ESTA DELICIOSA GULOSEIMA, TÃO AMADA POR

TODOS.

33

Numbers3

3 Fonte: http://www.eslprintables.com/printable.asp?id=15906, acesso em 21/09/2007.

34

CONNECT THE NUMBERS4

4 Fonte: http://www.eslprintables.com/printable.asp?id=15906, acesso em 21/09/2007.

35

WHAT NUMBER IS IT?5

5 Fonte: http://www.eslprintables.com/printable.asp?id=15906, acesso em 21/09/2007.

ONE

36

O TOM E A MARY ESTÃO NA MAIOR PAQUERA. AGORA, ELES

QUEREM SAIR NO FIM-DE-SEMANA, MAS AINDA NÃO TÊM O NÚMERO

DO TELEFONE UM DO OUTRO. REPITA O DIÁLOGO ENTRE ELES E,

DEPOIS, PRATIQUE COM O(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A) E COM

SEUS COLEGAS DE CLASSE.

HI, MARY! WHAT’S YOUR PHONE NUMBER?

IT’S 9123-8674. WHAT’S YOUR PHONE NUMBER, TOM?

IT’S 8156-3279.

37

VOCÊ SE LEMBRA DA BIBLIOTECÁRIA, CERTO? ELA

AINDA PRECISA PREENCHER SUA FICHA. RESPONDA À

PERGUNTA QUE ELA FAZ, DA MESMA MANEIRA QUE O TOM E

A MARY RESPONDERAM NA PÁGINA ANTERIOR. DESENHE

VOCÊ NO QUADRO ABAIXO E ESCREVA A SUA RESPOSTA NO

BALÃO.

AGORA, É A SUA VEZ! CUMPRIMENTE O(A) SEU(SUA)

PROFESSOR(A) E SEUS COLEGAS DE CLASSE.

DEPOIS, PERGUNTE OS NOMES DESSES COLEGAS, SEUS NÚMEROS DE

TELEFONE, ANOTE NO QUADRO E TAMBÉM RESPONDA ÀS PERGUNTAS

DELES.

OBS.: “ZERO” EM INGLÊS PODE SER ZERO [ZIRO] OU OH [OU].

WHAT’S YOUR TELEPHONE NUMBER?

38

NAME TELEPHONE NUMBER 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

WORDSEARCH

ZERO – ONE – TWO – THREE – FOUR – FIVE – SIX – SEVEN – EIGHT –

NINE - TEN

39

COLORS

COLOR AND SAY:

RED

YELLOW

PINK

GREEN

PURPLE

40

ORANGE

BLUE

BROWN

BLACK

WHITE

41

PINTE OS NÚMEROS DE ACORDO COM AS INSTRUÇÕES NO QUADRO ABAIXO.6

6 Fonte: http://www.eslprintables.com/printable.asp?id=94, acesso em 21/09/2007.

COLOR THE NUMBERS: ONE = RED TWO = BLUE THREE = GREEN FOUR = YELLOW FIVE = PINK SIX = PURPLE SEVEN = BROWN EIGHT = ORANGE NINE = BLACK TEN = WHITE

42

BINGO – NUMBERS

ESCREVA UM NÚMERO DE 0 A 10 EM CADA QUADRADO ABAIXO. OUÇA SEU

PROFESSOR E MARQUE OS NÚMEROS CUJOS NOMES ELE DISSER. VENCE QUEM

COMPLETAR A CARTELA PRIMEIRO.

BINGO – COLORS

PINTE CADA QUADRADO ABAIXO DE UMA COR, USE AS CORES ENCONTRADAS

NAS PÁGINAS ANTERIORES. OUÇA SEU PROFESSOR E MARQUE AS CORES CUJOS

NOMES ELE DISSER. VENCE QUEM COMPLETAR A CARTELA PRIMEIRO.

43

DO YOU LIKE SPORTS?7

CCYYCCLLIINNGG

RROOLLLLEERR SSKKAATTIINNGG

VOLLEYBALL

GGYYMMNNAASSTTIICCSS

TTEENNNNIISS

BALLET

HHOOCCKKEEYY

RRUUNNNNIINNGG

GOLF

FFOOOOTTBBAALLLL

SSWWIIMMMMIINNGG

BASEBALL

PPIINNGG PPOONNGG

BBAASSKKEETTBBAALLLL

JUDO

YES, I DO.

NO, I DON’T.

7 Fonte: http://www.eslprintables.com/printable.asp?id=15076, acesso em 21/09/2007

44

SSppoorrttss 88

ACROSS

3. 5. 7. 8.

DOWN 1. 2. 4. 6.

8 Fonte: www.eslprintables.com, acesso em 22/09/2007.

SPORTS

GOLF BASEBALL SWIMMING TENNIS DANCING VOLLEYBALL BASKETBALL FOOTBALL

45

BINGO – SPORTS

DESENHE OU ESCREVA O NOME DE UM ESPORTE (ENTRE OS VISTOS NAS

PÁGINAS ANTERIORES) EM CADA QUADRADO ABAIXO. OUÇA SEU PROFESSOR E

MARQUE OS ESPORTES CUJOS NOMES ELE DISSER. VENCE QUEM COMPLETAR A

CARTELA PRIMEIRO.

WORDSEARCH – SPORTS

BALLET

BASEBALL

BASKETBALL

CYCLING

FOOTBALL

GOLF

GYMNASTICS

HOCKEY

JUDO

RUNNING

SKATING

SWIMMING

TENNIS

VOLLEYBALL

46

WORDSEARCH – COLORS

YELLOW PURPLE ORANGE GREEN

BLACK WHITE PINK BLUE RED

47

LET’S SING!

YOU SAY YES, I SAY NO. YOU SAY STOP AND I SAY GO GO GO, OH NO. YOU SAY GOODBYE AND I SAY HELLO HELLO HELLO I DON’T KNOW WHY YOU SAY GOODBYE, I SAY HELLO HELLO HELLO I DON’T KNOW WHY YOU SAY GOODBYE, I SAY HELLO.

I SAY HIGH, YOU SAY LOW. YOU SAY WHY, I SAY I DON’T KNOW, OH NO. YOU SAY GOODBYE AND I SAY HELLO HELLO HELLO I DON’T KNOW WHY YOU SAY GOODBYE, I SAY HELLO HELLO HELLO I DON’T KNOW WHY YOU SAY GOODBYE, I SAY HELLO.

DO YOU SAY GOODBYE, GOODBYE? HELLO HELLO I DON’T KNOW WHY YOU SAY GOODBYE, I SAY HELLO HELLO HELLO I DON’T KNOW WHY YOU SAY GOODBYE, I SAY HELLO. HELLO. HELA, HEBA HELLOA, CHA CHA CHA…

48

APOSTILA ELABORADA COM A COLABORAÇÃO DOS

PROFESSORES DAS UNIDADES MUNICIPAIS DE ENSINO

DA EJA DA REDE MUNICIPAL DE SANTOS EM 2007.

Bibliografia:

� Apostila de inglês da Educação de Jovens e Adultos - Termos 1, 2, 3 e 4 do Ciclo I, elaborada pelos professores de inglês – EJA – da Rede Municipal de Santos.

� Apostilas de inglês da Educação de Jovens e Adultos – Termos 1, 2, 3 e 4 - Ciclo I elaborada pelos professores de inglês – EJA – da Rede Municipal de Santos.

� LOBBAN, John. Tell the Time. London: Ladybird Books Ltd., 1993.

� Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos - 2º segmento do Ensino Fundamental (5ª a 8º série) - vol. 2 - MEC - Brasília, 2002.

INTERNET:

� www.cookbrazil.com

� www.diariodecuiaba.com.br/detalhe.php?cod=11979&edicao=9658&anterior=1

� http://www.presidencia.gov.br/criancas/personalidades/herois_militares/integra_brigadeiro

� www.eslprintables.com, acesso em 22/09/2007.

� www.veer.com (figuras, fotos e ilustrações).

“O trabalho em grupo deve promover vínculos verdadeiros

com os colegas, ampliando cooperação e colaboração,

favorecendo relações de confiança entre os educandos.”

Sandra Vaz de Lima