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RELATÓRIO PEDAGÓGICO SARESP 2010 MATEMÁTICA CENP

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Page 1: Saresp 2010 apresentacao[1]

RELATÓRIO PEDAGÓGICOSARESP 2010

MATEMÁTICA

CENP

Page 2: Saresp 2010 apresentacao[1]

SARESP 2010 – RELATÓRIO PEDAGÓGICO

(i) saber em que direção caminha a Educação Básica paulista;

p.VII

(ii) verificar se houve evolução em relação às avaliações dos últimos anos;(iii) localizar evidências de melhoria e as fragilidades do ensino;(iv) buscar os aspectos diferenciais, os modelos bem sucedidos e sobretudo, as diferenças entre o desejado e o alcançado.

Page 3: Saresp 2010 apresentacao[1]

DISTRIBUIÇÃO• DADOS GERAIS

informações sobre o SARESP 2010, instrumentos utilizados e a abrangência;

p.VIII

• RESULTADOSResultados relativos às disciplinas / anos;• ANÁLISE PEDAGÓGICAAspectos pedagógicos relacionados ao Currículo.

Page 4: Saresp 2010 apresentacao[1]

• A escala de proficiência dos alunos do 5º, 7º, 9º anos do EF e 3ª série EM são consideradas nas mesmas escalas métricas do Saeb.

• A escala de proficiência é pontuada em 125, 150, 175, 200, 225, 250, 275, 300, 325, 350, 375, 400, 425, onde o ponto 250 equivale a média dos alunos de 9º ano no Saeb 1997, em intervalos de 25 pontos (meio desvio padrão).

p.5

Page 5: Saresp 2010 apresentacao[1]

• A lógica é que, quanto mais o aluno caminha ao longo da escala, mais habilidades terá desenvolvido. A descrição de cada ponto da escala apresenta as habilidades que os alunos desenvolveram, com base na média de desempenho (pela rede, diretoria ou escola, por ano / série).

p.5

Page 6: Saresp 2010 apresentacao[1]

Classificação Níveis de Proficiência Descrição

Insuficiente Abaixo do Básico Os alunos, neste nível, demonstram domínio insuficiente dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para o ano / série em que se encontram.

Suficiente Básico Os alunos, neste nível, demonstram domínio mínimo dos conteúdos, competências e habilidades, mas possuem as estruturas necessárias para interagir com a proposta curricular no ano / série subsequente.

Adequado Os alunos, neste nível, demonstram domínio pleno dos conteúdos, competências e habilidades desejáveis para o ano / série em que se encontram.

Avançado Avançado Os alunos, neste nível, demonstram conhecimentos e domínio dos conteúdos, competências e habilidades acima do requerido no ano / série escolar em que se encontram.

Page 7: Saresp 2010 apresentacao[1]

Níveis de Proficiência

5º ano 7º ano 9º ano 3ª série

Abaixo do Básico

< 175 < 200 < 225 < 275

Básico 175 a < 225 200 a < 250 225 a < 300 275 a < 350

Adequado 225 a < 275 250 a < 300 300 a < 350 350 a < 400

Avançado 275 300 350 400

5º ano

7º ano

9º ano

3ª série

175 200 225 250 275 300 325 350 375 400

Níveis de Proficiência em Matemática

Page 8: Saresp 2010 apresentacao[1]

RESULTADOS

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MÉDIAS DE PROFICIÊNCIA – 2010MATEMÁTICA

Média Esperado Diferença Anos defasagem*

5º ano 204,6

7º ano 212,1

9º ano 243,3

3ª série 269,2

*Supondo um valor de 17,9 de acréscimo por ano de escolaridade, (125/7)

p.31 - 33

20,4

37,9

56,7

80,8 4,5

3

2

1225

250

300

350

Page 10: Saresp 2010 apresentacao[1]

SARESP 2010

A maior concentração de alunos está no nível básico.Na 3ª série, a maior concentração de alunos está no nível abaixo do básico.No EF, o 7º ano apresenta a maior concentração de alunos no nível básico.No nível adequado e no nível avançado, a maior concentração é de alunos do 5º ano.

p.37 - 38

Page 11: Saresp 2010 apresentacao[1]

SARESP 2008 / 2009 / 2010

2008

2009

2010

Page 12: Saresp 2010 apresentacao[1]

SARESP 2009 / 2010

5º ano

2009 2010

Abaixo básico 30,3 29

Básico 39,3 37

Adequado 24 25,7

avançado 6,3 8,2

O 5º ano apresentou evolução positiva. Há mais alunos no adequado e avançado e o percentual de alunos no nível abaixo do básico diminuiu.

Page 13: Saresp 2010 apresentacao[1]

SARESP 2009 / 20109º ano

2009 2010

Abaixo básico 27,6 34,9

Básico 59,5 56,6

Adequado 11,7 7,7

avançado 1,2 0,8

p.41

No 9º ano houve um retrocesso, pois houve um aumento de alunos no nível abaixo do básicos.

Page 14: Saresp 2010 apresentacao[1]

SARESP 2009 / 20103ª série

2009 2010

Abaixo básico 58,3 57,7

Básico 36,8 38,4

Adequado 4,4 3,6

avançado 0,5 0,3

p.41

Na 3ª série houve um movimento no dois níveis inferiores, mas houve diminuição nos níveis adequado e avançado

Page 15: Saresp 2010 apresentacao[1]

SARESP

Sugestão para um trabalho na escola, voltado para a análise do “Boletim da Escola” e o

Relatório do SARESP 2010

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Cálculo do tempo de defasagem das disciplinas/áreas

• Língua Portuguesa

• Matemática

• Ciências e Ciências da Natureza

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MATEMÁTICA -Média de Proficiência- Nível Adequado

Cálculo da defasagem (em anos):5º ano - 7º ano - 9º ano - 3ª série EM

(225) (250) (300) (350)

25 + 50 + 50 = 125 Sendo do 5º ano até a 3ª EM = 7 anosEntão: 7 anos →125 pontos Fazendo 125 : 7 = 17,9 ou 18 pontos /ano

Page 18: Saresp 2010 apresentacao[1]

L. PORTUGUESA -Média de Proficiência- Nível Adequado

Cálculo da defasagem (em anos):5º ano - 7º ano - 9º ano - 3ª série EM

(200) (225) (275) (300)

25 + 50 + 25 = 100 Sendo do 5º ano até a 3ª EM = 7 anosEntão: 7 anos →100 pontos Fazendo 100 : 7 = 14 pontos /ano

Page 19: Saresp 2010 apresentacao[1]

CIÊNCIAS DA NATUREZA -Média de Proficiência- Nível Adequado

Cálculo da defasagem (em anos): 7º ano - 9º ano - 3ª série EM

(250) (300) (350)

50 + 50 = 100 Sendo do 7º ano até a 3ª EM = 5 anosEntão: 5 anos →100 pontos Fazendo 100 : 5 = 20 pontos /ano

Page 20: Saresp 2010 apresentacao[1]

Então... para calcular a defasagem do tempo (em anos) para cada

disciplina:MATEMÁTICA → divide por 18

LÍNGUA PORTUGUESA → divide por 14

CIÊNCIAS DA NATUREZA → divide por 20

Page 21: Saresp 2010 apresentacao[1]

O que a escola pode focar no dia do SARESP

Comparar também com os níveis esperados para cada ano / série

Níveis esperados (adequados)

5º ano 7º ano 9º ano 3ª série

LP 200 225 275 300

MAT 225 250 300 350

CCN - 250 300 350Juvenal de Gouveia - Eq. Técnica Mat. - SEE

28,5 pontos2 ano

(300 – 200) : 7 14 pontos / ano

67 pontos3,5 anos

(350 – 225) : 7 18 pontos / ano

93 pontos4,5 anos

(350 – 250) : 5 20 pontos / ano

Page 22: Saresp 2010 apresentacao[1]

Calculando a defasagem no nível...

7º ano – LÍNGUA PORTUGUESA• Nível esperado (Adequado) → 225 pontos

• Nível alcançado pela Escola → 196,5 pontos

• Defasagem = 225 - 196,5 = 28,5 pontos

Transformando esta defasagem em anos:

28,5 : 14 = 2 anos

Page 23: Saresp 2010 apresentacao[1]

Calculando a defasagem no nível...

9º ano – MATEMÁTICA • Nível esperado (Adequado) → 300 pontos

• Nível alcançado pela Escola → 233,3 pontos

• Defasagem = 300 – 233,3 = 66,7 ou ≈ 67 pontos

• Transformando esta defasagem em anos:

67 : 18 = *3,7 ou ≈ 3,5 anos (3 anos e meio)

*3,7 anos= 3 + 7/10 = 3 anos + (7/10 x 12= 84: 10= 8,4 meses) . Então 3,7 anos = 3 anos e 8 meses

Page 24: Saresp 2010 apresentacao[1]

Calculando a defasagem no nível...

3ª série – CIÊNCIAS DA NATUREZA

• Nível esperado (Adequado) → 350pontos

• Nível alcançado pela Escola → 257,4pontos

• Defasagem = 350 – 257,4 = 92,6 ou ≈ 93 pontos

• Transformando esta defasagem em anos:

93 : 20 = 4,6 ou (4 anos e 7 meses ou 4,5 ano)

Page 25: Saresp 2010 apresentacao[1]

Calculando a defasagem no nível

BOLETIM – DE ADAMANTINA – ESCOLA 7º ano – MATEMÁTICA

• Nível esperado (Adequado) → 250 pontos

• Nível alcançado pela Escola → .... pontos

• Defasagem = .... – .... = .... pontos

• Transformando esta defasagem em anos: .... : 18 = .... anos

Page 26: Saresp 2010 apresentacao[1]

Calculando a defasagem no nível

BOLETIM – DE ADAMANTINA – ESCOLA 3ª SÉRIE E.M. – MATEMÁTICA

• Nível esperado (Adequado) → 350 pontos

• Nível alcançado pela Escola → .... pontos

• Defasagem = ..... – .... = .... pontos

• Transformando esta defasagem em anos: .... : 18 = ..... anos

Page 27: Saresp 2010 apresentacao[1]

Calculando a defasagem no nível

BOLETIM – DE ADAMANTINA - ESCOLA9º ano – MATEMÁTICA

• Nível esperado (Adequado) → 300 pontos

• Nível alcançado pela Escola → ..... pontos

• Defasagem = ...... – ...... = .....pontos

• Transformando esta defasagem em anos: .... : 18 = ou anos

Page 28: Saresp 2010 apresentacao[1]

O que a escola pode focar no dia do SARESP

Observar a distribuição dos alunos pelos níveis de proficiência, em cada ano / série e relacionar com as habilidades específicas desses níveis, que podem ser encontradas no relatório do SARESP

Page 29: Saresp 2010 apresentacao[1]

ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS ALUNOS DO 7º ANO

• NÍVEL ABAIXO DO BÁSICO: < 200• Identificam e interpretam dados apresentados

em gráficos de colunas• NÍVEL BÁSICO: 200 a < 250• Identificam o gráfico setorial associado aos dados

de uma tabela simples de dupla entrada;• Resolvem problemas envolvendo a multiplicação

de inteiros por um número decimal (uma casa).

P. 95

48,3% DOS ALUNOS DESSA ESCOLA:

Page 30: Saresp 2010 apresentacao[1]

• NÍVEL ADEQUADO: 250 A < 300• Não identificam um número de 4 algarismos,

dado o valor de um de seus algarismos. • Não determinam a medida do ângulo de 180°

associado a um giro descrito em texto e figura.

• NÍVEL AVANÇADO: 300• Não traduzem em linguagem corrente o

significado da sentença 2x – x/2 = 6.

48,3% DOS ALUNOS DESSA ESCOLA:

P. 96 - 97

Page 31: Saresp 2010 apresentacao[1]

Exemplo de item que esse aluno faz:Habilidade avaliada

H18. Identificar figuras espaciais a partir de suas planificações.

Observe a caixa representada abaixo:

Uma planificação dessa caixa é:

(A) (B)

(C) (D)

GAB % de resposta

CA B C D

10 14,9 60,2 15P. 102

Page 32: Saresp 2010 apresentacao[1]

Exemplo de item que esse aluno não faz:Habilidade avaliada

H05. Fazer cálculos envolvendo adições e subtrações de frações.

O valor simplificado da expressão 100

12+

50

3-

25

2 é:

(A) 100

2

(B) 50

1

(C) 10

1

(D) 100

13

GAB % de resposta

CA B C D

12,2 13,7 13,3 60,8

P. 124