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SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM DE
MATEMÁTICA
Técnica ResponsávelDe Matemática
Flávia Mª Gonçalves da CostaE-mail: [email protected]
Fone: (43) 3520-5119
HISTÓRICO
O programa Sala de Apoio à Aprendizagem foi criado em 2003 apenas para atender
alunos das 5ª Séries do Ensino Fundamental
Atualmente, com a instrução 007/2011, tem-se que:“As escolas terão abertura automática de (01) uma Sala de Apoio à Aprendizagem de Língua Portuguesa e (01) uma de Matemática para alunos matriculados no 6º ano e (01) uma Sala de Apoio à Aprendizagem de Língua Portuguesa e de Matemática para alunos matriculados no 9ºano independente do número de turmas ofertadas a essas séries/anos na instituições de ensino da Rede Pública Estadual.
OBJETIVOS
Atender as defasagens de aprendizagem pelos alunos das séries finais do ensino
fundamental (5ªsérie/6ºano e 8ªsérie/9ºano).O programa prevê o
atendimento no contraturno, com o objetivo de trabalhar as dificuldades referentes à
aquisição dos conteúdos de formas espaciais, quantidades e operações básicas.
Ao dominar aspectos básicos da Matemática como formas espaciais e quantidades nas suas operações básicas e elementares, o
aluno da 5ª Série/6ºAno adquire condições de acompanhar os conteúdos desse nível de
ensino e consequentemente, das demais séries que virão
No que tange a Matemática, busca-se abordar situações que indique conhecimento ou
dificuldades:
- das características e propriedades dos triângulos e quadriláteros;- de porcentagem;- de leitura, construção e interpretação de tabelas e gráficos;- de identificação e reconhecimento dos números nas suas diversas representações;
- das operações com números;-do cálculo de perímetro e área de polígonos;- do cálculo de conversão de medidas (tempo,temperatura, comprimento e capacidade);- de noções de função afim e quadrática.
Avanços obtidos através do Programa Sala de Apoio à Aprendizagem
- Superação das dificuldades iniciais;- Desenvolvimento do raciocínio lógico;- Melhor desempenho em todos as disciplinas;- Desenvolvimento da concentração;- Diminuição da evasão escolar.
Entendimento sobre Conteúdos,Metologia e Instrumentos
“Nada deve ser dado à criança, no campo da Matemática, sem primeiro apresentar-se a ela uma situação concreta que a leve a agir, a pensar, a experimentar, a descobrir, e daí, a mergulhar na abstração”
(AZEVEDO, 1979 apud FIORENTINI E MIORIM, 1993, p.3).
Conteúdo:- Números Inteiros
Metodologia: - Breve histórico sobre o aparecimento e uso desses números na Matemática;- Conceituar a existência desses números na vida cotidiana (divida, perda,débito,temperatura negativa, medida de nível abaixo da superfície do mar, etc.);- Jogos pedagógicos ;
Instrumentos:- Materiais manipuláveis
Sala de Apoio à Aprendizagem – Língua Portuguesa e Matemática
… ao aluno deve ser dado o direito de aprender. Não de “aprender” mecânico,
repetitivo, de fazer sem saber o que faz e o por que faz. Muito menos de “aprender” que
se esvazia em brincadeiras. Mas um aprender significativo do qual o aluno
participe raciocinando, compreendendo, reelaborando ao saber historicamente
produzido e superando, assim, sua visão ingênua, fragmentada e parcial da realidade
( FIORENTINI e MIORIM, 1993, p.5)
