SABERES NECESSÁRIOS DO I AO III TRIMESTRE– G2/G3 – EDUCAÇÃO INFANTIL

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MENSAGEM

NAVEGAR É PRECISO

“Os problemas filosóficos, portanto, existem, são inevitáveis e irreprimíveis; envolvem cada homem particular que não renuncie a pensar. A maioria desses problemas não deixa em paz: Deus existe, ou existiríamos apenas nós, perdidos neste imenso universo? O mundo é um cosmo ou um caos? A história humana tem sentido? E se tem, qual é? Ou, então, tudo - a glória e a miséria, as grandes conquistas e os sofrimentos inocentes, vítimas e carnífices - tudo acabaria no absurdo, desprovido de qualquer sentido? E o homem: é livre e responsável ou é um simples fragmento insignificante do universo, determinado em suas ações por rígidas leis naturais? A ciência pode nos dar certezas? 0 que é a verdade? Quais são as relações entre razão científica e fé religiosa? Quando podemos dizer que um Estado é democrático? E quais são os fundamentos da democracia? É possível obter uma justificação racional dos valores mais elevados? E quando é que somos racionais? Eis, portanto, alguns dos problemas filosóficos de fundo, que dizem respeito às escolhas e ao destino de todo homem, e com os quais se aventuraram as mentes mais elevadas da humanidade, deixando-nos como herança um verdadeiro patrimônio de ideias”. (G. REALE / D. ANTISERI) Estas problemáticas implícitas ao existir humano nos impulsiona, enquanto educadores, no processo de construção de respostas e caminhos que conduzam à materialização de nossas identidades individuais e coletivas. Através dos saberes construídos pela humanidade esperamos selecionar os significantes que referenciam nossa ação pedagógica e, assim, estabelecer significados norteadores para viver, socialmente, em harmonia.

A DIREÇÃO

Srs. Pais, Na conjuntura contemporânea o grande desafio da escola e da família é atuar com habilidade, articulando o processo de construção da subjetividade por parte de cada uma de nossas crianças. No contexto social de desconstrução e de quebra dos referenciais científicos, culturais e éticos devemos estabelecer como caminho possibilitador, os procedimentos dialógicos e interativos entre a família e a escola. Assim sendo, esperamos que no corrente ano letivo, estejamos mais próximos para que os objetivos propostos sejam plenamente atingidos e ao final tenhamos cumprido mais uma etapa na difícil caminhada de nossos alunos na constituição do próprio SER.

Assim, estamos encaminhando os saberes necessários que nortearão nossas ações pedagógicas, em conjunto ao calendário de avaliações normativas do ano de 2015.

SABERES NECESSÁRIOS – 2015

1º AO 3º TRIMESTRE

G2 e G3 (MATERNAL E MATERNALZINHO)

EDUCAÇÃO INANTIL

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LINGUAGEM

I TRIMESTRE

História do nome

Quem sou eu?

Origem do nome

Linguagem oral e escrita

Poesias

A letra inicial do nome

Parlenda

As cores primárias

II TRIMESTRE

Leitura não verbal

As letras do nome

Lendas

Dramatização

Rimas

Adivinhas

Sequência temporal

Contos de fada

Jogo simbólico

Texto informativo

Texto instrucional receita

Fábula

Jogo dramático

Interpretação de textos, música

Observação de imagem

Letras dentro de um contexto

III TRIMESTRE

Músicas

Ficção

Contos

Texto informativo

Vogais

Símbolos e rótulos

Cantigas de roda

História do natal

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NATUREZA E SOCIEDADE

I TRIMESTRE

Identidade

Família

História, minha família é colorida

Casa

Higiene

Carnaval

Dia da mulher

Tipos de Moradia

Dia do Circo

Aniversário de Salvador

Páscoa

Bairros

Ruas

Dia do Índio

Campo

Cidade

Outono

II TRIMESTRE

Descobrimento do Brasil

A mãe índia e africana

Dia do Trabalho

Alimentação indígena e africana

Dia das Mães

Praias

Abolição da Escravatura

Meio Ambiente

Plantas

Água

Lixo

Rio

Animais marinhos

Animais que voam

Animais terrestres

Dia do Meio Ambiente

São João

Brincadeiras do tempo dos avós

Dia dos Avós

Animais selvagens

Animais domésticos

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Dia dos Pais

Dia do Estudante

Dia do Soldado

III TRIMESTRE

7de Setembro

Primavera

Semana do Trânsito

Meios de transporte

Cantigas de roda

Semana da Criança

Proclamação da República

Dia da Bandeira

Pomar(frutas)

Horta(legumes e verduras)

Histórias natalinas.

MATEMÁTICA

I TRIMESTRE

Cores

Conceitos matemáticos (maior / menor)

Sequência numérica de 1 a 6

Curto / comprido

Grosso / fino

Cheio / vazio

Alto / baixo

Igual / diferente

Dia / noite

Contagem oral

Número 0 a 10

Medidas de massa: leve e pesado

Lateralidade (esquerda – direita)

II TRIMESTRE

Agrupamento

Noção de quantidade (mais / menos)

Noção de conjunto (cheio, vazio e unitário)

Contagem de 1 a 5

Jogos

Noção de pertinência

Conservação

Distância (perto / longe)

SABERES NECESSÁRIOS DO I AO III TRIMESTRE– G2/G3 – EDUCAÇÃO INFANTIL

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As cores

Função social dos números

Figuras geométricas

Linhas curvas e pontilhadas

III TRIMESTRE

Discriminação espacial

Medida de massa

Medida de tempo (ontem, hoje, dias e meses)

Distância

Situação-problema

Linhas retas

Percepção visual

Expressões faciais

Composição

Coordenação viso motora

Agrupamento

Dimensões números

Figuras geométricas

Figuras sombras

Comprimento

ARTES

TRIMESTRES I, II e III

Música

Dança

Ritmos musicais

Repertórios musicais

Artes plásticas

Artes cênicas

Teatro de vara

Instrumentos musicais

Teatro de dedo

Dramatização

Teatro de fantoche

Máscaras

Teatro de varas

História ilustrada

Contos

Histórias cantadas

Artes natalinas

Músicas natalinas

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REFERÊNCIAS

PROSINHA - VOL. 1 - ANITA ADAS - CRISTINA MUSA

SITES INFANTIS

http://www.escolakids.com/

http://www.canalkids.com.br/portal/index.php

http://www.qdivertido.com.br/links.php

http://www.alzirazulmira.com/links.html

http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.br/especial/201304-

pesquisaescolar.php

http://www.smartkids.com.br/

http://www.divertudo.com.br/

http://www.duende.com.br/duende.html

http://www.siteseducativos.com.br/

http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/sites-

educativos-504552.shtml.