FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO

SUPERIOR:

Uma abordagem crítica sobre as competências e habilidades necessárias.

OBJETIVOS

• analisar a formação docente, algumas habilidades e competências necessárias a estes profissionais diante à prática pedagógica no ensino superior.

POR QUE TRATAR DO TEMA?

quem sabe, sabe ensinar?

•No Brasil há pouco se atentou para a necessidade de capacitação pedagógica específica para atuar no Ensino Superior.

(MASSETO, 2003)

CULTURA: profissionalizante, tradicional e conteudista...

POR QUE TRATAR DO TEMA?

• Foco do Ensino Superior – formação profissional.

• Processo de Ensino:

Professor (Conhecimento e Experiência)

Aluno (não conhece e não sabe)

QUEM É ESSE PROFESSOR?

• Possuía formação em universidades europeias;

• Universidades buscam profissionais renomados;

* Conhecimento + Experiência = condição de lecionar?

EVOLUÇÃO E EXIGÊNCIAS

• Até a década 1970: Bacharelado + exercício competente da

profissão;

• A partir da década 1980: Especialização

• Atualmente: Mestrado e Doutorado

UNIVERSIDADE COMO “SANTUÁRIO” DO CONHECIMENTO

• produção e socialização do conhecimento já não exclusividade das universidades;

• Professor deixa de ser transmissor de conhecimentos e passa a ser um orientador

UMA FORMAÇÃO CIDADÃ

• Formação profissional para atuação como agente de transformação;

• Declaração Mundial sobre Educação Superior no Século XXI: Visão e Ação – 1998

o O conhecimento é um bem social; o em benefício da sociedade;o para o pleno exercício da autonomia;

OPERACIONALIZAÇÃO - COMO FAZER• Avaliação – evolução da aprendizagem

• Interação entre professores (interdisciplinar);

• Diretrizes Curriculares Nacionais+PPD+PDI

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

•aprendizagem significativa -> exerce transformações no aprendiz

•aprendizagem continuada -> busca aprender e a desenvolver sua formação e educação pessoal

•agentes de transformação da ordem social

REFERÊNCIAS• MASSETO, M.T. COMPETÊNCIA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR

UNIVERSITÁRIO. São Paulo: Summus, 2003.

• CUNHA, M. I, DIFERENTES OLHARES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR: a docência e sua formação. Porto Alegre – RS: Educação, ano XXVII, n. 3 (54), p. 525 – 536, Set./Dez. 2004.

• VALENTE, G. S. C.; VIANA, L. de O. O ENSINO DE NÍVEL SUPERIOR

NO BRASIL E AS COMPETÊNCIAS DOCENTES: UM OLHAR REFLEXIVO SOBRE ESTA PRÁTICA. http://periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/viewFile/434/461, acessado em 8 de maio de 2014.

PERGUNTAS?