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Referencial de Competncias-Chave

Nvel Secundrio

REAS DE COMPETNCIAREAS DE COMPETNCIA--CHAVECHAVE

Sociedade, Tecnologia e CinciaSociedade, Tecnologia e Cincia

NNcleos Geradorescleos Geradores

NNcleos Geradorescleos Geradores

A cada Ncleo Gerador corresponde uma Unidade de Competncia (7)

NNcleo cleo GeradorGerador

DR 1DR 1 Contexto privadoContexto privado DR 2DR 2 Contexto profissionalContexto profissional DR 3DR 3 Contexto institucionalContexto institucional

(saberes, poderes e institui(saberes, poderes e instituies)es)

DR 4DR 4 Contexto Contexto macromacro--estruturalestrutural(estabilidade e mudan(estabilidade e mudana)a)

Domnios deReferncia

NNcleos Geradores ecleos Geradores eDomDomnios de Referncianios de Referncia

Unidades de Competncia eUnidades de Competncia eCritCritrios de Evidnciarios de Evidncia

NNcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Tcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Tcnicoscnicos

Critrios de Evidncia:

Actuar nos modos de utilizao de equipamentos tcnicos no contexto domstico, equacionando as desigualdades entre mulheres e homens e explorando formas de as ultrapassar. (S)

Actuar no modo de utilizar equipamentos tcnicos na vida domstica no sentido de melhorar a eficincia e evitar danos. (T)

Actuar tendo em conta os princpios cientficos em que assenta o funcionamento de equipamentos domsticos (electricidade, calor, fora, etc.). (C)

Competncias:

Operar comequipamentos e sistemastcnicos em contextosdomsticos, identificandoe compreendendo assuas normas de boautilizao e os seusdiferentes utilizadores

DR 1



Competncias:

Operar equipamentos esistemas tcnicos emcontextos profissionais,identificando ecompreendendo as suasnormas de boa utilizaoe seus impactos nasOrganizaes

DR 2


Actuar no quadro das qualificaes profissionais para lidar com equipamentos e sistemas tcnicos, no sentido da reconverso das posies hierrquicas ocupadas pelos trabalhadores nas organizaes. (S) Actuar no sentido de clarificar as propriedades e limitaes dos equipamentos e dos procedimentos tcnicos disponveis ou que possam vir a ser disponibilizados num contexto profissional ou na interaco com profissionais especializados. (T) Actuar na interaco com profissionais especializados com base nos princpios cientficos em que assenta funcionamento de equipamentos e sistemas tcnicos (mecnica, calor, etc.) tendo em conta as relaesmatemticas entre as noes envolvidas. (C)



Competncias:

Operar equipamentos esistemas tcnicos emcontextos profissionais,identificando ecompreendendo as suasnormas de boa utilizaoe seus impactos nasOrganizaes

DR 3


Actuar no quadro das qualificaes profissionais para lidar com equipamentos e sistemas tcnicos, no sentido da reconverso das posies hierrquicas ocupadas pelos trabalhadores nas organizaes. (S) Actuar no sentido de clarificar as propriedades e limitaes dos equipamentos e dos procedimentos tcnicos disponveis ou que possam vir a ser disponibilizados num contexto profissional ou na interaco com profissionais especializados. (T) Actuar na interaco com profissionais especializados com base nos princpios cientficos em que assenta funcionamento de equipamentos e sistemas tcnicos (mecnica, calor, etc.) tendo em conta as relaesmatemticas entre as noes envolvidas. (C)



Competncias:

Mobilizar conhecimentose prticas para acompreenso eapropriao dastransformaes eevolues tcnicas esociais

DR 4

CritCritrios de Evidnciarios de Evidncia: Actuar perante as transformaes e evolues dos equipamentos e sistemas tcnicos considerando as suas consequncias nas estruturas e interaces sociais. (S) Actuar nas utilizaes de equipamentos e sistemas tcnicos tendo em conta a sua evoluo tecnolgica no sentido da melhoria de rendimento, da reduo do nmero de horas por tarefa, etc. (T) Actuar face s transformaes e evolues tcnicas dos equipamentos relacionando-as com a evoluo histrica dos princpios cientficos, com especial nfase nas cincias fsicas e qumicas, suportada pela evoluo da prpria matemtica ao nvel do clculo diferencial. (C)

Critrios de Evidncia

Nveis de Complexidade

Tipo I Identificar...Tipo II Compreender... Tipo III Intervir...

Os electrodomsticosNcleo Gerador: Equipamentos e Sistemas Tcnicos

Domnio de Referncia: Sociedade, Tecnologia e Cincia no contextoprivado

Tema: Equipamentos Domsticos

SociedadeTipo I Identificar utilizaes diferenciadas de

electrodomsticos por mulheres e homens no contexto domstico.

Tipo II Aplicar a operadores de manuteno de equipamentos tcnicos (como por exemplo, oficinas de reparao de electrodomsticos) relaes de diferenciao sexual por gnero.

Tipo III Explorar novos modos de utilizao dos electrodomsticos no contexto domstico (por exemplo, mais igualitrios entre mulheres e homens).




TecnologiaTipo I Identificar a funcionalidade e o modo de operao de

vrios electrodomsticos.Tipo II Compreender a linguagem tcnica utilizada em

catlogos ou manuais de instrues. Identificar os parmetros a valorizar na compilao de informao tcnica comparativa entre vrios modelos e marcas de um determinado electrodomstico.

Tipo III Reconhecer as limitaes tecnolgicas e a sua importncia para a escolha de um equipamento e balano custo/benefcio. Explorar a existncia de nichos de mercado e utilizao associadas a tecnologias particulares (por exemplo, aquecedore(s) a leo vs bomba(s) de calor vsacumulador de calor com tarifa bi-horria).




CinciaTipo I Identificar com preciso manifestaes de

existncia de corrente elctrica no funcionamento da generalidade dos electrodomsticos.

Tipo II Aplicar a relao da resistncia elctrica com a corrente elctrica e a diferena de potencial aplicada.

Tipo III Explorar a relao entre a resistncia e a corrente elctrica na compreenso do princpio de funcionamento de uma lmpada incandescente.

Os lixosNcleo Gerador: Ambiente e Sustentabilidade

Domnio de Referncia: Sociedade, Tecnologia e Cincia no contexto profissionalTema: Resduos e Reciclagens

SociedadeTipo I Identificar diferentes profisses relacionadas

com a recolha e tratamento de lixos.Tipo II Relacionar essas profisses com a estrutura

social e atribuir-lhes um lugar de classe (directores, tcnicos especializados, empregados executantes e trabalhadores no qualificados, por exemplo).

Tipo III Explorar os diferentes modos de articulao entre profisses relacionadas com a recolha e tratamento de lixos e lugares de classe com nveis assimtricos de qualificaes, recursos e estatuto social.



TecnologiaTipo I Identificar resduos biodegradveis, resduos

reciclveis e passveis de entrega em entidades especializadas (por exemplo, vidro, papel, plsticos, leos, restos de comida, medicamentos, seringas, tintas, metais pesados).

Tipo II Compreender as vantagens da separao selectiva dos resduos.

Tipo III Equacionar, em actividades produtoras de resduos, as consequncias ambientais relativamente s consequncias sociais.



CinciaTipo I Identificar resduos que possam ser

utilizados como fonte de produo de energia (por exemplo, bio-gs).

Tipo II Compreender processos de decomposio de alguns tipos de resduos, por microorganismos, e as suas consequncias (fermentao e biodegradao, produo de biogs, etc.).

Tipo III Explorar a partir de base cientfica as vantagens e desvantagens das diversas formas de tratamento e valorizao de resduos slidos urbanos (compostagem, reciclagem, incinerao, aterros sanitrios, etc.).

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