DISCIPLINA DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL Profª Léia Viviane Fontoura

ATIVIDADE DE CAMPO

Objetivo: Socializar os saberes da Psicologia com profissional da Educação, contribuindo para a sua realidade docente, articulando os conhecimentos aprendidos na disciplina de Psicologia Educacional e demais disciplinas do Curso de Psicologia. Desenvolver habilidades de observação, entrevista, organização, análise e síntese das informações, elaboração de texto e comunicação de relatório. Atividade: Em equipe os acadêmicos do 6º período realizarão dois encontros em uma instituição educativa a fim realizar as seguintes atividades: a)Entrevista com direção (entregar carta de apresentação) e com um professor/a indicado pela mesma (entregar carta de apresentação); b) Um turno de observação das aulas do/a professor/a; c) Entrega de produção de texto para o/a professo/a, com cópia para a direção e solicitação de devolutiva por escrito pelo professor/a.

Itens do roteiro de entrevista para a direção:

Dados profissionais – cargo/função do gestor, formação do gestor, tempo de serviço na instituição e na profissão de educador, vínculo empregatício (se tratar de instituição pública), horas de trabalho, necessidades de formação para desempenho de atividades profissionais.

Projeto Político Pedagógico - Como e quando foi construído, objetivos, concepção de

educação da instituição – destaque pontos relevantes. Contexto da instituição - caracterização da instituição: turnos e níveis de educação, nº de

alunos, funcionários e professores, atividades/projetos desenvolvidos pela instituição, relação com a comunidade e pais de alunos.

Contribuição da psicologia para a instituição.

Itens do roteiro de entrevista para o professor:

Dados profissionais - formação do professor, tempo de serviço na instituição e na profissão de educador, vínculo empregatício, horas de trabalho, necessidades de formação para desempenho de atividades profissionais.

Projeto Político Pedagógico - Verificar se o mesmo conhece objetivos, concepção de educação da instituição; se participou da elaboração do PPP; quais são os pontos relevantes do mesmo que pode apontar. Reconhecer a concepção do professor de educação, aprendizagem e desenvolvimento humano.

Contexto da instituição - Reconhecer a significação que tem da instituição, alunos,

relações interpessoais no trabalho, comunidade. O que a psicologia pode contribuir para a sua prática profissional. Qual tema indica

para a produção do texto – o que deseja saber dos conhecimentos da psicologia que possa contribuir para sua prática docente.

Roteiro de Observação:

1) Data e horário do início e término da observação 2) Turma/série/ Nº de alunos 3) Descrição do espaço físico e a disposição das carteiras (ou layout) 4) Tema da aula: 5) Como o tema foi trabalhado? 6) O/A professor/a solicita a participação dos alunos? 7) É questionado/a pelos alunos? 8) Atende as solicitações feitas? 9) Os alunos colaboram com as atividades e entre si? 10) Os alunos mantêm comunicação com a professora e com os demais colegas? 11) Descreva a impressão geral sobre as relações estabelecidas entre o/a professor/a e

alunos, bem como dos alunos com o professor/a e entre os alunos/alunos.

ROTEIRO PRODUÇÃO DE TEXTO – M2 peso 4

Consiste em um pequeno ensaio de no máximo três laudas, que verse sobre um tema com base nos saberes da Psicologia que contribua com o/a professor/a entrevistado/a. Deverá conter um título (centrado), o nome dos componentes da equipe abaixo do título e alinhado à direita, com nota de rodapé indicando a procedência dos autores (Acadêmicos do 6º período do curso de Psicologia da UNIVALI, disciplina Psicologia Educacional, ano); corpo do texto em espaço 1,5, referências bibliográficas de acordo com as normas da ABNT. Os textos serão orientados em aula, conforme cronograma e agendamento das equipes.

ROTEIRO DO RELATÓRIO – M2 peso 6

Folha de rosto Introdução (objetivos da atividade, o que o leitor encontrará neste relatório) Descrição das entrevistas (Direção e professor) Descrição das Observações (1 período de 4 horas aula de observação ) Produção de texto (no máximo 3 laudas, conforme as orientações) Devolutiva do texto (o professor/a escreve a avaliação das contribuições do mesmo –

pode entrar na M3 caso não consigam a tempo da M2) Anexos (Se houver)