rosangela silva poster do projeto
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O PROBLEMA DE PESQUISAAs dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos em matemática, a necessidade de praticas pedagógicas diferenciadas no desenvolvimento desses alunos que apresentam essas dificuldades.
Como práticas pedagógicas interdisciplinares de matemática e música podem proporcionar uma alternativa didática e auxiliar no ensino e na aprendizagem de frações?
METODOLOGIA DA PESQUISAPesquisa qualitativa, por que permite o contato direto e prolongadocom o grupo, preocupando-se com o processo e não só com oresultado e o produto final, enfatizando o significado. Utilizaremos técnicas de observação participante, onde o investigador e o grupoestudado interagem para coleta dos dados necessários para a pesquisa.
RESULTADOS ESPERADOSContribuir com os estudos e dados da pesquisa para os debates, naescola e entre pesquisadores interessados na relação ensino eaprendizagem, que visam a elevação da qualidade do ensino dematemática. Esperamos, assim, avaliar também a pertinência denossas idéias, aprimorando-as a partir dos estudos realizados.
MANN,P.H. Métodos de investigação socióloga. Rio de Janeiro: Zahar, 1972.
Autora – Rosângela Apª da SilvaRosângela Apª da Silva
Orientadora - Profa. Dra. Suely GalliProfa. Dra. Suely Galli
Objeto de estudo: Música e Música e
MatemáticaMatemática
Contato: [email protected]@ig.com.br
A Música e a Matemática: Como uma nova proposta de ensino de frações
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
D´AMBROSIO,U, Educação Matemática: Da teoria à pratica Campinas, SP: Papirus,1996
O CAMPO ONDE SE APLICAEscola pública estadual envolvendo como sujeito de pesquisa alunos do ensino fundamental II, que apresentam dificuldades de aprendizagem em matemática.
OBJETIVOS DA PESQUISAEstudar e apresentar as interfaces entre música e matemática, como inovação no ensino e na aprendizagem desses conhecimentos.
Elaborar e Propor atividades didáticas relacionando matemática e música, com estratégias para o ensino da música e da matemática fazendo uso de analogias entre as duas áreas do saber utilizando o panorama histórico sobre as ligações entre elas.
Mostrar as possibilidades de inovação da prática pedagógica.
DESLANDER. S. F. Pesquisa social: teoria, método e Criatividade Petrópolis, RJ: Vozes, 1994
LAKATO, E.M. Metodologia cientifica/Eva Maria Lakato, Marina de Andrade Marconi. 4º ed. – Sâo Paulo: Atlas, 2004.