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1 Educação para o Trabalho 1 REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Origens Conceito e características Pioneirismo inglês Invenções Conseqüências: 1. econômicas 2. sociais 3. políticas Educação para o Trabalho 2 Aperfeiçoamento Escravismo, feudalismo não contribuíram para que houvessem mudanças. Revolução Comercial: aumento das necessidades

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Educação para o Trabalho 1

� REVOLUÇÃO INDUSTRIAL� Origens� Conceito e características� Pioneirismo inglês� Invenções� Conseqüências:1. econômicas2. sociais3. políticas

Educação para o Trabalho 2

� Aperfeiçoamento

� Escravismo, feudalismo não contribuíram para que houvessem mudanças.

� Revolução Comercial: aumento das necessidades

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Educação para o Trabalho 3

� Século XVIII :

� Expansão do mercado mundial de consumo

� Necessário um aprimoramento tecnológico

� Surge a “máquina”

Educação para o Trabalho 4

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Educação para o Trabalho 5

Conceito

� Transformações econômicas e sociais.

� Aceleração do processo produtivo.

� Consolidação do capitalismo

� Modo de produção capitalista

Educação para o Trabalho 6

Características

� Separação entre capital e trabalho.

� Trabalho se transforma em mercadoria.

� Fábricas

� Produção em larga escala

� Consumo em larga escala

� Produção para um mercado desconhecido

� Urbanização da produção

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Educação para o Trabalho 7

� EVOLUÇÃO DO SISTEMA DE PRODUÇÃO� • Artesanal: produção independente,

doméstica, utilização de ferramentas simples, posse dos meios de produção pelo produtor.

� • Manufatureiro: produção semi-dependente, divisão de tarefas, pagamento de jornadas, ausência de concorrência entre as Corporações de Ofício, utilização das máquinas-ferramentas.

� • Fabril: produção dependente, divisão do trabalho, alienação do trabalhador, meios de produção de posse do capitalista, mecanização da produção.

Educação para o Trabalho 8

� Surgimento da classe operária.

� Oficinas artesanais dão lugar ao sistema fabril.

� “Homogeneização” do trabalho humano e a conseqüente “divisão social do trabalho”.

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Educação para o Trabalho 9

Educação para o Trabalho 10

Fatores que contribuíram:� Acumulação de capital durante a transição

do feudalismo para o capitalismo (colônias).

� Abundância de Matérias-primas: Algodão.

� Mão-de-obra barata: população crescente e disponível.

� Mercados consumidores: além da demanda existente, criação de mercados.

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Educação para o Trabalho 11

Educação para o Trabalho 12

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Educação para o Trabalho 13

Inglaterra

� Regime liberal (1688)� Enclousure Acts: exploração comercial da terra

(agricultura)� Transformações na produção agrícola� Mão-de-obra barata� Carvão� Ciências aplicadas� Comércio colonial� Infra-estrutura naval e burguesia

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Educação para o Trabalho 15

Trabalho feminino e infantil

Educação para o Trabalho 16

1 ª Fase da R.I.(1780-1860)

� Material industrial básico: Ferro

� Fonte energética: Vapor

� Setor predominante: Textil

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Educação para o Trabalho 17

2ª Fase da R.I. (1860...

� Material industrial: Aço

� Fonte energética: Eletricidade e petróleo

� Diversificação de produção

Educação para o Trabalho 18

Invenções

� James Hargreaves 1769 – fiandeira

� Arkwrigth 1769 – Torcedura

� Cartwrigth 1784 – Tear mecânico

� James Watt e Thomas Newcomen –maquina a vapor

� Entre 1804 a 1823: locomotivas e barcos

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Educação para o Trabalho 19

� Telégrafo: Morse 1837

� Telefone: Graham Bell 1875

� Motor a explosão: Rudolf Diesel

� Motor a gasolina: Karl Benz

� Lâmpada elétrica: T. Edison

� Telegrafo sem fio: Marconi

Educação para o Trabalho 20

Expansão

� Entre 1820 e 1850: França, Bélgica, Estados Unidos, Alemanha e outros

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Educação para o Trabalho 21

Conseqüências econômicas

� Capitalismo: modo de produção dominante

� Prolongamento dos mercados: bancos, casas comerciais e sociedades anônimas.

� “Imperialismo”: novos mercados

� Inglaterra e França: hegemonia.

Educação para o Trabalho 22

Conseqüências sociais

� Opressão� Condições de trabalho péssimas:

Horas trabalhadasSalárioAmbienteDoençasProblemas psico-sociaisExército de reserva

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Educação para o Trabalho 23

Conseqüências sociais

� Trabalho infantil

� Ludismo: Ned Ludd (1779)

Educação para o Trabalho 24

� "Possuímos informações de que você é um dos proprietários que têm um desses detestáveis teares mecânicos e meus homens me encarregaram de escrever-lhe, fazendo um advertência para que você se desfaça deles... atente para que se eles não forem despachados até o final da próxima semana enviarei um dos meus lugar-tenentes com uns 300 homens para destruí-los, e, além disso, tome nota de que se você nos causar problemas, aumentaremos o seu infortúnio queimando o seu edifício, reduzindo-o a cinzas; se você tiver o atrevimento de disparar contra os meus homens, eles têm ordem de assassiná-lo e de queimar a sua casa. Assim você terá a bondade de informar aos seus vizinhos de que esperem o mesmo destino se os seus tricotadores não sejam rapidamente desativados.."

� Ass.: General Ludd, março de 1812

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Educação para o Trabalho 25

A Revolução Industrial e as Novas Doutrinas Sociais

� Exigência de direitos trabalhistas e sociais:Ludismo, sindicatos e do cartismo.

� Novas correntes:

Socialismo Utópico (Fourier, Saint-Simon, Owen) - propõe idéias românticas;

Socialismo Científico (Marx e Engels) –fundado na revolução proletária.

Educação para o Trabalho 26

A Revolução Industrial e as Novas Doutrinas Sociais

� Anarquismo (Bakumin, Tolstoi) –defensor da destruição do Estado;

� Doutrina Social da Igreja (Papa Leão XIII –Encíclica Rerum Novarum) – Reformas sociais.

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Educação para o Trabalho 27

Resumo

� Revol. Industrial:� Manufatura e industria� Fabricas� Inglaterra � Capitalismo� Proletariado� Divisão social do trabalho� Urbanização

Educação para o Trabalho 28

Resumo

� Produção em escala� Consumo em escala� Imperialismo� Neocolonialismo� Socialismo� Comunismo� Anarquismo� Exploração