REVOLUÇÕES TECNOLÓGICAS: RUPTURAS E ACELERAÇÕES.

Base técnica SOCIEDADE Força de trabalhoConhecimento

muda:REVOLUÇÃO

Artesanal Coleta/caça Física Quase ImutávelPALEOLÍTICA

•Idade da Pedra Antiga (lascada)" é um termo criado no período mais antigo da História do Homem, A duração deste período, o mais longo da História da Humanidade, é de cerca de 2,5 milhões de anos.

REVOLUÇÕES TECNOLÓGICAS: RUPTURAS E ACELERAÇÕES.

Base técnica SOCIEDADE Força de trabalhoConhecimento

muda:

Artesanal AgrícolaFísico-mentalhabilitada LentamenteNEOLÍTICA

REVOLUÇÃO

Neolítico ou Idade da Pedra Polida coincidiu com o

advento da agricultura e da domesticação de animais,

as primeiras intervenções humanas diretas no mundo

natural. ( Há 10.000 anos )

DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA- HOMINÍDEOS

Pré-históricosNão

Fenômeno NaturezaMedo

tempestades

Busca das respostas

O Desenvolvimento do conhecimento humano está ligado à sua característica de viver em grupo, ou seja, o saber de um indivíduo é transmitido a outro, que, aproveita-se deste saberPara somar com o outro.

ComprovaçãoCiência

Metódica

AssimEvolui

A Ciência

CIÊNCIA

MEDO

Explicações- pensamentosMágicos, das crenças

mitos DesgraçasMISTICISMO

REVOLUÇÕES TECNOLÓGICAS: RUPTURAS E ACELERAÇÕES.

Base técnica SOCIEDADE Força de trabalhoConhecimento

muda:

Mecânica/eletro-mecânica

Eletrônica

Industrial

Informação

Físicadesqualificada

Mentalqualificada

Rapidamente

VelozmenteDIGITAL

INDUSTRIAL

REVOLUÇÃO

Séc. XVI – Aparece as 1ª tentativas de construção do conhecimento mais elaborado.

REVOLUÇÃO DA CIÊNCIA

1- Controle da natureza – razão/trevas/dogmas2- Experimentações Empíricas- Tipos de raciocínio indutivo, dedutivo.

3- Corresponder a verdade- todas as áreas

Conhecimento muda:

A CIÊNCIA É PROVISÓRIA – não existe verdade absoluta.

Descobre/contesta

Ex: Câncer é hereditário/psicossomático.

Conhecer é Conhecer é incorporar um incorporar um conceito novo, conceito novo, ou original, ou original, sobre um fato sobre um fato ou fenômeno ou fenômeno qualquerqualquer

NASCENASCE das experiências que acumulamos em nossa vida através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros e artigos diversos.

Conhecimento Empírico

Conhecimento Filosófico

Conhecimento Teológico

Conhecimento Científico

TIPOS DE CONHECIMENTOS

A ciência

Evolui

• Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum)ou senso-comum)       É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras       É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de ações não planejadas. de ações não planejadas.

            Exemplo:Exemplo:       A chave está emperrando na fechadura e, de tanto       A chave está emperrando na fechadura e, de tanto experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir experimentarmos abrir a porta, acabamos por descobrir (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar. (conhecer) um jeitinho de girar a chave sem emperrar.

CONHECIMENTO EMPÍRICO

• É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo sobre o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da universo, ultrapassando os limites formais da ciência. ciência.

            Exemplo:Exemplo:       "      "O homem é a ponte entre o animal e o O homem é a ponte entre o animal e o além-homemalém-homem" (Friedrich Nietzsche)" (Friedrich Nietzsche)

CONHECIMENTO FILOSÓFICO Não tem comprovação científica

• Conhecimento revelado pela fé divina ou crença Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. moral e das crenças de cada indivíduo.

            Exemplo:Exemplo:       Acreditar que alguém foi curado por um       Acreditar que alguém foi curado por um milagre; ou acreditar em Duende; acreditar em milagre; ou acreditar em Duende; acreditar em reencarnação; acreditar em espírito etc.. reencarnação; acreditar em espírito etc..

CONHECIMENTO TEOLÓGICO

CONHECIMENTO CIENTÍFICO ... É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da

realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia científica. Podemos então dizer que o Conhecimento Científico:       “  TRINÔMIO –

1- VERDADE

2- EVIDÊNCIA

3- CERTEZA

EX: O HOMEM FAZ 1º EXPERIÊNCIAS EM RATOS, SAPOS DEPOIS NO HOMEM. ( A EVIDÊNCIA DE DETERMINADO FATO VAI TRAZER A CERTEZA.

Exemplo:       Descobrir uma vacina que evite uma doença; descobrir a cura da doença de “Halzeimer”

SABER/CIÊNCIA

Professor AlunoMeio

buscadas através do rigor científico

através das normas acadêmicas vigentesTrazer para o aluno um conhecimento crítico.

aprender fazendo

IMINENTEMENTE PRÁTICA“estuda os caminhos do saber",

Metodologia Científica

PESQUISA

QUALITATIVA

QUANTITATIVA

ABORDAGENS METODOLÓGICAS

QUALITATIVA QUANTITATIVAReflete o estudo das experiências do homem, em termos não mensuráveis

Coleta de dados mediante observação participantes, entrevistas informais ou semi-estruturadas

Reflete o estudo dos atributos do homem, em termos mensuráveis

Coleta de dados por meio de medidas fisiológicas, psicológicas, sociológicas

O pesquisador não interfere na pesquisa

O pesquisador participa na descoberta do significado dessas experiências

Analisa os dados através de comparações numéricas e inferências estatísticas.

QUANTO À ABORDAGEM DO FENÔMENO

QUALITATIVA QUANTITATIVAEmerge de um paradigma humanístico, holístico que vê o homem em interação aberta, mútua e simultânea com os outros homens e com o ambiente

Emerge de um paradigma em que o homem é visto como um ser bio-psico-sócio-espiritual, que reage e se readapta ao meio ambiente

O homem desenvolve novas formas de relacionar-se com o meio

O homem é um organismo cujo comportamento pode ser predito e medido.

DIFERENÇAS QUALITATIVA QUANTITATIVA

Procura entender o fenômeno com um todo

Assume que o todo é maior que a somas das partes

O desenho da pesquisa é aberto

As estratégias são indutivas

Procura entender o fenômeno em suas partes

Estuda as partes para chegar ao todo

O desenho da pesquisa é fechado

Requer a definição de variáveis e hipóteses antes da coleta dos dados.

Não impõe expectativas pré-existentes

Análise – observação

O pesquisador deve decidir quais as variáveis e a relação esperada.

CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA

      PESQUISA BIBLIOGRÁFICA: VISA EXPLICAR UM PROBLEMA A PARTIR DAS REFERÊNCIAS

TEÓRICAS PUBLICADAS.

• CONHECER AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS EXISTENTES SOBRE DETERMINADO ASSUNTO

• COMPREENDER E INTERPRETAR O PASSADO – ORIENTEM INVESTIGAÇÕES PRESENTES E FUTURAS

• FUNDAMENTAR OUTRAS PESQUISAS E EMBASAR O REFERENCIAL TEÓRICO.

INTERPRETATIVAS

QUALITATIVA QUANTITATIVADescreve as experiências vividas

Gera proposições hipotéticas através de abstrações lógicas

Prediz relações

Testa e valida hipóteses com probabilidade estatísticas

Gera teoria Verifica teoria

PESQUISA HISTÓRICA: • Visa reconstruir o passado, verificando evidências e

delineando conclusões;• Compreender o passado e retirar princípios gerais que

orientem os homens no presente e no futuro;• O interesse está voltado para “o que foi”• É similar às revisões bibliográficas, que precedem outros

tipos de pesquisas, sendo, no entanto, exaustiva, investigando um conjunto mais amplo de informações.

COLETA DE DADOSPrimárias – Quando o investigador foi o observador diretoSecundários – Quando os eventos foram observados e

reportados por outras pessoas ou outras fontes.

PESQUISA DESCRITIVA:Delineia “ o que é”

• Estudar as relações entre duas ou mias variáveis de um fenômeno, sem manipulá-los

•Descrever sistematicamente fatos ou condições presentes em determinada situação.

COLETA DE DADOS:

Utiliza todas as técnicas, dependendo do tipo de estudo.

- Formula o problema, planeja a coleta de dados, escolhe a amostra, analisa os dados, apresenta os resultados.

PESQUISA EXPERIMENTAL: Procura analisar um problema manipulando as variáveis que se referem ao fenômeno observado.

Verificar a relação de causalidade que se estabelece entre as variáveis.

Processo: controle rigoroso das variáveisResultado: demonstrar se existe dependência significativa entre as variáveis estudadas.Vantagens: Oferece grande rigor no controle tornando confiáveis os seus resultadosDesvantagens: Perda de espontaneidade, naturalidade e grau de generalização.

Quando trabalhamos com a pesquisa qualitativa/quantitativa• VARIÁVEIS – SÃO ASPECTOS INDIVIDUAIS,

PROPRIEDADES OU FATORES QUE PODEM ASSUMIR VALORES DISTINTOS E SEREM MENSURADOS (QUE SE PODE MEDIR) PARA TESTAR A RELAÇÃO ENTRE DOIS FATOS.

QUALITATIVA – Categorias de análises – participação/comunicação/organização

QUANTITATIVA – pesquisar sobre o perfil de alunos da especialização: idade, estado civil etc...

ESTUDO DE CASO

FINALIDADE: destina-se a estudos intensivos do passado, presente e de interações ambientais de uma unidade social ( Indivíduo, grupo, instituição, comunidade).

ENFOQUE – Estudo longitudinal com aprofundamento no número de variáveis

AMOSTRA: Um caso ou um número reduzido de casos

DESVANTAGENS: Pouca representatividade, e extrapolação dos resultados.

PESQUISA EXPLORATÓRIA

• OBJETIVO EXPLORAR

É utilizada no estudo de problemas em que o conhecimento é reduzido.

Finalidade: aumentar o conhecimento do pesquisador a respeito de um fato, fenômeno ou problema.

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