revista orientador n 14

ano V nmero 14 abril/maio/junho de 2010

formar campees!Palavra do leo

Tcnicos de alunos campeesorientao Profissional

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Campeo tem de saber aonde quer chegar Josiela Zutin BattistellaSecretaria Municipal da Educao de Limeira

Atitude e persistncia no preparo para a vitria Kelly Celeste Fernandes DiasColgio Santo Ivo

Antenados com o futuroEntrevista com alunos

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Portal OPEE

Um mundo de Orientao Profissional, ao alcance de todos

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Metodologia OPEE 10

Material transversalizado com valores humanosProfissionais e Mercado de trabalho

Empreendedorismo desde cedo 12 Arlinda Aparecida dos Santos CorreaPedagoga

A trajetria do sucesso com felicidade 13 Sidnei OliveiraKantu Educao Executiva

Professor e Psicoterapeuta leo fraiman

Tcnicos de ALUnos cAmpeesUm dos maiores desafios dos educadores hoje justamente a motivao dos alunos para o sucesso na vida. Isso porque, em geral, os nossos jovens crescem em um ambiente que tem trs caractersticas muito delicadas. Uma delas so os pais superprotetores, que, ao oferecerem aos seus filhos excelentes condies econmicas, acesso a bens materiais, acabam minando o esprito empreendedor. Quando esses jovens vo para o mercado de trabalho, tambm esperam de seus empregadores, assim como dos professores universitrios, esse tipo de postura conivente com a mesmice, reclamando quando as atividades comeam a ficar mais desafiadoras. Outro perfil bastante comum de pais so os negligentes, que no se envolvem com a educao dos filhos. Isso tambm muito prejudicial porque, no tendo um bom espelho em casa, dificilmente o filho consegue se motivar para querer ir alm, pois uma parte do empenho educacional de um aluno vem do quanto seus pais mostram que se importam. Um terceiro perfil de pai bastante pernicioso so os autoritrios, que elevam demais a barra de exigncias e acabam inibindo o esprito criativo dos filhos, s vezes distorcendo sua escolha profissional. Com isso, os filhos muitas vezes acabam se escondendo, pois uma vez que no h dilogo, no vale a pena tentar expor as prprias ideias. Apenas um reduzido nmero de pais so efetivamente participativos e conseguem conciliar afeto e firmeza. No podemos esquecer que os educadores so tambm pais, e tiveram pais. Ento, frequente que o educador tenda a ensinar seus alunos a partir do modelo que ele mesmo teve de seus pais e seus educadores. Ora, quantos de ns temos na memria bons modelos de professores? Eu desafiaria voc, leitor, a pensar: quantos professores efetivamente brilhantes, competentes, motivadores e carismticos voc teve ao longo de sua vida escolar ou mesmo acadmica? Para formar uma classe campe, preciso pensar, sobretudo, no ambiente de treinamento. Assim como no futebol, em que no adianta ter uma bola excelente, a melhor chuteira e o gramado mais perfeito se o time est desmotivado ou no confia no tcnico, a mesma coisa na escola. claro que uma lousa eletrnica, um bom power point e um bom ambiente escolar em termos fsicos so fundamentais, sim, mas no necessariamente a escola melhor equipada que sempre tira boas notas nos rankings e se destaca. Isso porque o grande ponto de diferencial de uma escola a relao que o educador estabelece com o aluno. No mercado de trabalho tudo muda muito rpido. O celular que um grande lanamento vira commoditie rpido. Os jovens tm essa velocidade e cobram do educador, sabendo que esto sempre um pouco frente. Ento, qual o grande passo que ns, educadores, temos de fazer, especialmente nas aulas de orientao profissional? Entender que o nosso papel no o de comandante, o nosso papel de co-piloto, porque quem vai desenhar o prprio futuro o jovem. Recentemente, estive assistindo a uma palestra proferida pelo ex-presidente da Repblica e socilogo Fernando Henrique Cardoso, e o mesmo colocou uma frase: O futuro no est construdo, o futuro ser construdo por todos e cada um de ns. E para essa construo requerida uma estratgia, um mtodo. Se queremos formar alunos campees, queremos ter professores campees e realmente ter uma escola que se destaque, temos de fazer um bom equilbrio entre a democracia (o espao onde todos possam opinar com direitos iguais) e a meritocracia, que a bola da vez no mercado de trabalho. Infelizmente, ns, brasileiros, temos certa averso competio, ao mrito. Na China, por exemplo, hoje existe a meritocracia. Nas universidades americanas tambm. E inegvel o quanto China e Estados Unidos tm de patentes e inovaes tecnolgicas e cientficas em um nvel muito mais avanado do que ns. Para formar um jovem americano hoje, principalmente nas melhores universidades da Ivy League (Yale, Stanford, Harvard, entre outras), j se exige que o aluno tenha pelo menos um ano de experincia fora de seu pas. Isso significa que esses pases de primeiro mundo formam seres globalizados para trabalhar com o mundo, no mundo e para o mundo, numa viso de sustentabilidade de ganha-ganha, que no futebol seria paralelo ao fair-play. mister espelhar e inspirar os alunos, porque o grande drama que o jovem tem hoje uma grande torcida para o deixa pra l, para a droga, para o lcool, para o descaso, para a apatia. Se queremos fazer uma voz contrria, a nossa torcida, o nosso palco tem que ser um grande SIM vida, criar um ambiente em sala de aula em que exista a motivao, a verdade, o respeito, a energia, a mobilidade, a flexibilidade, o carisma, o mrito e principalmente uma metodologia com comeo, meio e fim para que tenhamos a segurana de qual o nosso papel como tcnicos, da nossa parceria fundamental com as famlias, com as quais traamos os destinos desses jovens. Quem vai marcar o gol, quem vai fazer as escolhas, quem vai se defender das adversidades e quem vai driblar os caminhos para realmente poder obter a vitria na vida de forma independente, tica e sustentvel o educando que tiver professores como voc, envolvidos com a causa da construo de um pas melhor para todos.

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oRienTAdoR - A sua Revista de orientao profissional

orientao profissional

Campeo tem de saber aonde quer ChegarPara pedagoga e administradora escolar, o jovem precisa de uma referncia quanto ao seu futuro profissional e a escola pode oferecer isso.Josiela Zutin Battistella, formada no curso de Pedagogia Habilitao em Administrao Escolar pela UNIMEP (Universidade Metodista de Piracicaba) e com Ps-Graduao Lato Sensu em Psicopedagogia Operatria pela UNICAMP , atualmente Diretora de Departamento junto Secretaria Municipal da Educao de Limeira, departamento este que abrange o Curso Pr-Vestibular e a Orientao Vocacional mantidos pela Prefeitura.

rientador - Como voc define sucesso? o mesmo que felicidade? D para conciliar as duas coisas? Josiela - Sucesso uma das recompensas conquistadas quando se lana mo de atributos como: iniciativa, competncia, otimismo, garra e bom senso. Quanto felicidade a maior recompensa do sucesso, um processo cclico. Mais do que poder concili-los vejo como fatores indissociveis. Sucesso e felicidade no so exclusividade de superdotados ou superstars, mas privilgios daqueles que aprendem a fazer a vida valer a pena. Ser feliz uma opo e aos que desejam possvel essa habilidade. O que seria um professor campeo? Um campeo tem bem definido o seu alvo, onde quer chegar. Professor campeo aquele que descobre que muitas das respostas que procura est na condio de aprender a aprender. Dentro desta condio ele precisa perceber tambm que falta de viso na vida e de sensibilidade o far abrir mo de elementos essenciais como: trabalho, parcerias, amigos e principalmente alunos. Que competncias um aluno deve ter ou desenvolver para ser considerado campeo? Algumas riquezas pessoais como: iniciativa, confiana, esprito empreendedor e determinao diante das circunstncias o faro aproximar-se do ttulo de campeo. Muitas vezes a dificuldade fica por conta de conseguir olhar para si e descobrir que essencialmente carrega esse tesouro. a que o mediador legitima o seu importante papel crian-

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do oportunidades para essa descoberta que individual e intransfervel. Assim, evolutivamente, o jovem passa a perceber que possvel aprender at com os erros e a partir destes encontrar recursos para novas e maiores conquistas internas. Esse processo o tornar mais criativo, mais motivado, capaz de perceber que diante de uma situao-problema nem tudo que pode deve fazer e principalmente ser capaz de escolher com maior assertividade onde, de fato, quer chegar.

apoio para mudar a conjugao verbal expressada se eu fosse capaz de..., se eu soubesse..., se eu tivesse..., para eu posso..., eu sei que sou capaz..., eu tenho vontade, portanto.... Como o material de Orientao Profissional, Empregabilidade e Empreendedorismo utilizado na Instituio pode contribuir para preparar alunos campees? A LDB n 9394/96 estabelece j para as sries iniciais que a educao escolar deve vincular-se ao mundo do trabalho e prtica social; determina como princpio a qualificao do educando para o trabalho; dispe como uma de suas finalidades fornecer meios ao educando para progredir no trabalho e em estudos posteriores e ainda define que a orientao para o trabalho dever ser uma das diretrizes observadas nos contedos curriculares da educao bsica. Dentro desta referncia, a abordagem do material atende plenamente e de maneira significativa a necessidade de preparao do jovem para o mercado de trabalho, projetando mudanas para o seu presente e formando-o para encarar o mundo. Conscientiza-os de que a vida no loteria e o destino de cada um no pode ser reduzido simples prmio de consolao. Quais as maiores vitrias conquistadas at o momento com o uso da Metodologia OPEE Orientao Profissional, Empregabilidade e Empreendedorismo? Motivam-nos muito as declaraes dos prprios alunos, a mudana do comportamento, sobretudo o envolvimento dos participantes, tambm o relato dos pais satisfeitos com a melhora refletida inclusive em casa e principalmente a

Josiela Zutin Battistella

Como a escola pode contribuir para a formao de alunos que se destacaro no mercado de trabalho? Descobrindo que pode fazer muito pelo aluno quando escolhe inovar, realizar mudanas e com elas valorizar um trabalho que vai muito alm da mera reproduo de contedo como o qual pautado na formao de valores, princpios, habilidades e competncias para a vida. Desta forma, ajudar o aluno a compreender que a vida fonte de infinitas possibilidades, oportunidades de transformao, evoluo e crescimento. O jovem precisa de uma referncia. importante nesta fase encontrar


Professor campeo aquele que descobre que muitas das respostas que procura est na condio de aprender a aprender

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assiduidade registrada nos encontros, considerando que alguns deles so realizados em perodo oposto ao da aula. Dentro deste contexto, relevante destacar que os alunos no se rendem ao que para eles poderia ser encarado como dificuldade que o fato de conciliar o tempo da aula regular com o compromisso dos encontros aliado dependncia do transporte coletivo. Diante de uma derrota, como se recuperar, dando a volta por cima? Devemos encarar os fatos como experincia. Assim como a felicidade, a der-

rota tambm faz parte dos momentos da vida. Julgar que uma situao de derrota ou um sofrimento no tem fim ou o fim do mundo s potencializa uma dor que paralisa. Contudo, o que deve imperar a energia que nos movimenta para a realizao. comum as pessoas associarem o bom desempenho acadmico com o sucesso profissional. Qual a sua opinio sobre isso? No uma atitude sbia ter a pretenso de eternizar momentos ou fases da vida, considerando que o que deu

certo hoje, sob determinada condio e inserido em tal contexto, se manter, incondicionalmente, por toda vida. O essencial ter a conscincia da fluidez dos processos e, sobretudo, do mercado de trabalho. Vale destacar que no somos mquinas, portanto, no carregamos termo de uso, tampouco de garantia. Somos seres humanos dotados de potencialidades que permitem lapidaes e de defeitos possveis de serem corrigidos, trata-se de escolhas pessoais e intransferveis.


ATiTUde e peRsisTnciA no pRepARo pARA A viTRiAKelly Celeste Fernandes Dias, formada em Pedagogia com especializao em OE pela Universidade Mackenzie, Orientadora Educacional das turmas de 9 ano do Ensino Fundamental e Ensino Mdio do Colgio Santo Ivo onde Mediadora do curso de OPEE e ex-aluna.

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alguns anos o Colgio Santo Ivo realiza anualmente palestras informativas, visitas s faculdades e o evento Manh Profissional, atividades que colocam os alunos em contato com diversos profissionais, a fim de esclarecer dvidas relacionadas s carreiras de interesse. Ao participar do treinamento de Orientao Profissional, Empregabilidade e Empreendedorismo com o Prof. Leo Fraiman percebi a necessidade de um trabalho de Orientao Profissional mais presente no dia-a-dia do aluno. Assim, este ano iniciei a utilizao da Metodologia OPEE, as aulas acontecem uma vez por semana dentro da grade horria com as turmas do 9 ano do Ensino Fundamental e 1 srie do Ensino Mdio, nos prximos anos o curso se estender para as sries seguintes. Essa experincia tem sido muito gratificante para mim, pois alm de ter proporcionado uma maior aproximao dos alunos, tenho percebido um grande envolvimento por parte deles em todas as atividades trabalhadas. Aos textos e dinmicas propostas nos livros tenho acrescentado textos complementares, filmes e

debates, pois cada turma expressa uma realidade diferente. As atividades de autoconhecimento, amadurecimento e autoestima, etapa inicial do trabalho, tm trazido relatos de experincias pessoais, familiares e at situaes de fracasso enriquecedoras para todo o grupo. Percebo que os alunos se sentem ouvidos, dividindo cada vez mais suas angstias e conquistas. At aquele aluno que no incio do trabalho estava mais distante nas dinmicas e desligado da realidade, hoje j est mais envolvido. Procuro dar espao para todos que querem trazer contribuies s aulas, respeitando e valorizando a histria de cada aluno. importante que consigam visualizar em pessoas do seu cotidiano diferentes opes de vida, personalidades to diferentes que conseguem alcanar o seu espao e a sua felicidade. O maior desafio mostrar que cada um tem o seu espao, que precisamos seguir os nossos sonhos, ser persistentes nos ideais. O autoconhecimento e o conhecimento do mundo que cerca o jovem

oferecem condies para tomar decises conscientes e responsveis, equilbrio necessrio para organizar o seu projeto de vida e sua escolha profissional de maneira madura para conquistar assim, sua realizao como ser humano. Meu objetivo com este trabalho orientar o aluno de maneira que perceba seus interesses, talentos e competncias necessrias para uma escolha profissional correta, que lhe traga futuramente momentos de realizao pessoal, felicidade e satisfao. Preparar jovens proativos que se sintam realizados em fazer a diferena na sua carreira. Que cheguem ao final do Ensino Mdio mais tranquilos e menos angustiados com a escolha feita, que percebam que o mundo est em constante mudana e que sua opo poder no ser definitiva, podendo tomar caminhos diferentes dos planejados inicialmente, mas a atitude persistente a tornar acertada. Em um ano de copa do mundo, preparar esses alunos para a vitria to gratificante quando v-los se tornar verdadeiros campees.

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INFORME PUBLICITRIO


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depoimentos

AnTenAdos com o fUTURoAlunos do Colgio Guilherme Dumont Villares e Horizontes Uirapuru mostram que escolher uma profisso to complexo quanto nobre, importante para eles e para a sociedadedesafio de escolher uma profisso grande, mas a realidade do mercado aponta para novas oportunidades de trabalho. Mais: escolher o futuro profissional um processo que deve levar em conta a satisfao pessoal alm do fator financeiro. E estar inserido num processo de orientao profissional faz muita diferena. Quem diz isso so os prprios jovens estudantes, que sentem na pele o momento de decidir em que carreira ingressar. A ORIENTADOR falou com seis alunos que trabalham com a Metodologia OPEE e eles contam um pouco do que viver o desafio de escolher uma profisso. Tambm relatam sobre a realidade dos jovens com quem convivem e que, como eles, buscam enfrentar uma escolha que acaba dificultada por tantas exigncias que se faz a um profissional, mesmo quando ainda est ingressando na carreira. Antes de tudo, vejo o que mais gosto de fazer, ou seja, qual a profisso que mais me fascina, explica Tssia Sagran Landgraf sobre os critrios que tem adotado para escolher o que prestar. Gabriela Arima de Carvalho completa, apontando que a falta desse tipo de pensamento tem gerado insatisfao nos profissionais: Acho que atualmente a insatisfao (com a profisso escolhida) tem aumentado muito. As pessoas pararam de procurar por profisses que as do satisfao para procurar profisses que do dinheiro, que possam satisfaz-las economicamente, mesmo que para isso tenham de passar por uma infelicidade extrema. Um meio termo, ento, pode ser a sada: atitude racional, sem deixar o corao de lado. Silvia de Souza Campos defende essa ideia. O principal tentar remediar

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entre o que voc gosta de fazer e o que faz bem de verdade, relata. Na mesma linha, defende Yan Antiquera Rosa: Acho que sempre precisa ter o pensamento racional, para decidir bem o que vai querer com muita determinao e certeza, mas voc tem de levar um pouco com o corao para no ficar uma coisa chata, s pensativa. E como conseguir aliar esses dois pilares to importantes - razo e corao? Adriana Wisnik de Campos tem uma receita: a orientao adequada, ainda na fase escolar. Acredito que o maior desafio dessa escolha se encontrar, decidir por uma profisso que nos propicie prazer e que faremos todos os dias com paixo, vontade e alegria. O projeto de orientao profissional um desses mecanismos e um grande auxlio para a escolha da profisso, pois est totalmente sintonizado com o mercado de trabalho e sempre a par das atualizaes que ele sofre, o que acaba se tornando a principal ponte entre ns e o mercado, fazendo com que nos tornemos estudantes atualizados, bem informados e competitivos, diz. E vai alm: O projeto tambm nos ajuda muito na questo to problemtica e difcil que o autoconhecimento, atravs de testes, discusses, debates, atividades, conversas, sugestes e uma srie de recursos complementares. Srgio Bauer confirma as palavras de Adriana, dando como exemplo a prpria experincia. Participar desse projeto educacional (OPEE) para mim est sendo um grande aprendizado. Alm de tirar dvidas sobre algumas profisses, eu estou passando a pesquisar mais sobre elas buscando o que exatamente o profissional da rea faz, onde ele trabalha e como a dia-a-dia de tal profisso. Ao ter aulas

de projeto de vida, eu passei a ter mais interesse pelo meu futuro e comecei a ter mais vontade de fazer testes, pesquisar em sites para ver em que tipo de profisso eu me encaixo. Na minha opinio, o que mais esse projeto enriquece na minha vida no o fato de eu conseguir escolher o que eu quero fazer de faculdade e trabalhar, mas sim poder conhecer vrias profisses que eu no tinha ideia de que existiam, passando a entender a sua importncia no mercado de trabalho. As pesquisas e aulas que temos nos trazem informaes que desconhecamos e que so fundamentais no s para escolher o que vamos fazer, mas tambm para que possamos entender o que cada profisso faz exatamente, relata. E, para os jovens, tudo isso se insere num contexto muito maior que a prpria vitria pessoal. Ser um bom profissional transcende o sucesso individual, porque um bom profissional agrega valores para sua cidade, seu Estado, seu Pas. Quando escolhemos uma profisso, batalhamos, competimos e conquistamos o ttulo abstrato de sermos realmente bons no que fazemos, estamos contribuindo de alguma forma para ns mesmos e para o Pas., crava Srgio, cujo pensamento compartilhado pelo grupo entrevistado. Ou seja, os jovens querem, sim, uma razo para suas escolhas e, mais que para elas, para suas conquistas. E essa razo nobre: atravs do sucesso pessoal, contribuir para uma sociedade melhor. Um detalhe importante que eles do a deixa de como podem chegar mais fortes a essa conquista: sendo devidamente orientados a conhecerem as opes que h para o exerccio de suas habilidades e conhecerem melhor a si mesmos.

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colgios conveniados

JUntos, edUcadores e execUtivosevento refora a importncia do trabalho de orientao profissional e permite a troca de experinciasNa mesa de debates, Eliana Miranda, da GM; Ftima Zagari, da Viacom e a pedagoga Silvana Pepe

De um lado, educadores de So Paulo e de outras cidades do Estado e do Pas, representando 50 escolas. De outro, profissionais que j conquistaram espao de liderana em importantes empresas multinacionais e lidam com seleo de novos talentos. Do encontro, um objetivo: aliar as necessidades do mercado de trabalho formao do profissional do futuro, para que ele seja capaz de atingir o sucesso atravs do conhecimento sobre as opes que existem e sobre si mesmo diante delas. Objetivo traado no prprio nome do evento: O que a empresa do sculo XXI espera do jovem e de sua escola. A troca de experincias, indita num contexto em que a educao e o mercado ainda se estranham - com prejuzos para ambos -, aconteceu no mais recente evento da Metodologia OPEE (Orientao Profissional, Empregabilidade, Empreendedorismo), na capital paulista. O professor e psicoterapeuta Leo Fraiman, idealizador e fundador da OPEE, deu as boas-vindas aos convidados e abriu

o evento levantando o desafio: fazer do educador o grande incentivador da trajetria profissional do aluno rumo ao sucesso, com viso empreendedora. Compuseram a mesa de debates a diretora de Exportao e Gerenciamento de Produtos Importados da GM - General Motors do Brasil, Eliana Miranda; a vice-presidente de Publicidade da Viacom Networks Brasil, Ftima Zagari, e a pedagoga Silvana Pepe, professora na rea de orientao educacional e administrao escolar e autora de material didtico. Silvana mediou os debates no evento, que foram fechados com palestra e dinmica comandadas por Leo Fraiman. Eliana ressaltou a necessidade do professor desempenhar o papel de lder na sala de aula. Como o lder numa empresa, ele deve ser exemplo, disse, lembrando que o ambiente corporativo precisa cada vez mais de alunos empreendedores e proativos. Ftima apontou as novas perspectivas do jovem de hoje, que est mais

instigado a buscar seu sucesso profissional e deixando para mais tarde planos de constituir famlia. Para os educadores presentes, a oportunidade foi muito vlida, tanto para conhecer melhor a viso de executivos sobre a formao dos novos profissionais quanto pela troca de experincias acerca do uso do material da Metodologia OPEE nas escolas. Esse projeto vai ao encontro da necessidade do jovem de pensar na vida dele e construir um projeto de vida. No loteria, no obra do acaso, algo que tem de partir dele, afirmou Josiela Battistela, que trabalha com a OPEE em escolas municipais da cidade de Limeira, no interior de So Paulo. O brilho no olho est presente em nossas aulas em todo momento, completou Michele Fernandes, do Colgio Integral de Poos de Caldas, no Estado de Minas Gerais.

Educadores finalizam a troca de experincias sob coordenao de Leo Fraiman

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metodologia opeenovos Profissionais na equipe oPee Dois novos profissionais da equipe OPEE foram apresentados no evento O que a empresa do sculo XXI espera do jovem e de sua escola: a pedagoga e educadora Silvana Pepe e o jornalista Marcos Brogna. Eles trabalharo focados nas escolas para integrar aes e experincias, dando maior visibilidade a elas num contexto de multimdia. Silvana Pepe tem um histrico ligado educao, como mantenedora e proprietria de escola, com amplo conhecimento em administrao escolar. Ela soma equipe um olhar mais didtico-pedaggico, tanto no contedo da metodologia como em capacitao de docentes e trabalhos em empresas. Marcos Brogna tem 13 anos de experincia em jornalismo dirio, tendo trabalhado dez anos como editor-chefe do Grupo O Liberal de Comunicao, de Americana/SP onde coordenou uma , redao multimdia com rdio, jornal e site. Ele o gestor de comunicao do trabalho da OPEE e seu objetivo potencializar a interatividade de alunos e educadores atravs das novas plataformas digitais. os contatos com os novos profissionais so [email protected] e [email protected] aprimorar o atendimento e orientao dada aos nossos jovens. A Metodologia atende os alunos do 9 Ano do Ensino Fundamental at 3 Ano do Ensino Mdio e os colgios interessados em adot-la recebero uma capacitao online, o professormediador ter seu material de apoio e livro terico metodolgico. Como suporte ao trabalho, o colgio ter disposio o Portal OPEE com vrios contedos complementares, alm da superviso permanente do trabalho desenvolvido feita pelo prprio autor e sua equipe multidisciplinar. nossos esforos so para auxiliar seu colgio, pois conforme divulgado pela mdia est em anlise na cmara, o Projeto de lei 6068/09 que prope s escolas pblicas e privadas oferecer orientao profissional aos alunos do ensino Mdio, alterando ldb n 9394/96. oferea este diferencial para seus alunos no 2 semestre de 2010 Todo trabalho transversalizado com valores humanos. Cada srie contempla um livro didtico utilizvel ao longo de um ano ou um semestre, com cerca de 30 atividades divididas em quatro eixos: Autoconhecimento, Escolha Profissional, Vestibular (ou Processos Seletivos) e Mercado de Trabalho. Educadoresdediversasreasdoconhecimento podem ministrar as aulas desta metodologia, recebendo uma capacitao terico-prtica atravs do portal e tendo um suporte pedaggico constante, com avaliao. Cada livro tem seu respectivo material de apoio exclusivo ao professor: plano de aula altamente flexvel para realidades diversas e livro terico para aprofundamento da formao docente. orientao Profissional, empregabilidade e empreendedorismo Nossa equipe desenvolveu a Metodologia OPEE com novos materiais e servios, adequados a todas as escolas de Ensino Bsico, com o intuito de Portal OPEE, com acesso especial aos colgios conveniados, o portal contar com um espao para os Educadores, Pais e Alunos, com muitas dicas, games profissionais, testes e muitas informaes.dicionrio e Guia de Profisses

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EmprEEndEdorismo dEsdE cEdo

Professora mostra em estudo acadmico que antes dos 7 anos de idade j possvel ensinar empreendedorismo aos alunos.

Arlinda Aparecida dos Santos Correa, formada em Pedagogia pela FAIT (Faculdade de Cincias Agrrias e Sociais de Itapeva), faz ps-graduao em Educao Especial pela FACINTER (Faculdade Internacional de Curitiba). Lecionou de 2005 a 2008 em escolas pblicas e particulares de Itapeva/SP Em 2005 fez parte do projeto Todas as . Letras, em educao para jovens e adultos. Desde 2009, leciona na escola municipal de Buri/SP no ensino infantil. ,

O

rientador - No seu trabalho, diz-se que a fase de 0 a 7 anos o momento ideal para plantar sementes empreendedoras. Como ensinar algum a ser empreendedor ainda na educao infantil? Prof. arlinda - Primeiramente, necessrio que o professor seja um empreendedor, e que na sua prtica leve o aluno a ter autonomia, levando em conta que todas as atividades devem ser bem preparadas e organizadas. O parto normal, esse primeiro esforo que a criana precisa fazer para nascer, j uma prtica de iniciativa; os primeiros passos, necessariamente sem o uso de andadores, so um exerccio tambm de iniciativa, alm de prticas simples, como brinquedos no prontos, de montar, aquarelas, materiais orgnicos, banco de areia.

Quais os principais resultados desse tipo de educao para o aluno e futuro profissional? De acordo com a pesquisa realizada em uma escola particular da minha cidade, Itapeva/SP que inclui em seu projeto po, ltico pedaggico o empreendedorismo, pode-se concluir que a partir dos resultados deste trabalho, de fato os princpios do empreendedorismo incentivados j a partir da educao infantil influenciam positivamente na formao do cidado para vida juvenil e, mais futuramente, adulta, mostrando-se mais idealizadores em suas respectivas expectativas para a vida. Objetivaram a realizao pessoal, independentemente da conquista material, estando coerente com seus sonhos para sua verdadeira felicidade. objetivo do Colgio pesquisado, fazer com que este profissional tenha caractersticas que o mercado de trabalho exige como a criatividade, iniciativa, autonomia, curiosidade e flexibilidade. E para a sociedade, quais os ganhos desse novo modelo de educao? A alegria espontnea do pensar holstico e no individualista gerado pelo materialismo, alm da viso diferenciada do mundo, contribuindo para que se tenham indivduos com uma nova formao cultural, desenvolvendo habilidades, treinando comportamentos e incorporando conhecimentos, garantindo sociedade um compromisso tico para com ela, de acordo com suas atitudes inovadoras em busca da sua felicidade pessoal, estendida ao meio fsico, reverenciando a natureza e ao meio fraterno, renovando-o. Naturalmente, o aluno percebe que para buscar tudo isso, precisar se dedicar ainda mais aos estudos e dedicar-se a uma poltica de bom uso do tempo, pre-

ocupando-se sempre com um futuro feliz e sustentvel. Voc diria que o Brasil ainda carece de um olhar empreendedor, no mbito do mercado de trabalho? Ainda somos refns do modelo da decoreba para passar na prova? De onde voc diria que vem essa herana? Sem dvida, tal olhar interfere beneficamente na qualidade de vida das pessoas, uma vez que o altrusmo o acompanha. A decoreba est cada vez mais presente no cotidiano capitalista em que vivemos. A pressa para o consumismo exarcebado incentiva a aprendizagem por quantidade de informaes e no a qualidade das mesmas. O Brasil importou dos EUA, pai do capitalismo, o ensino apostilado que coroa tal prtica e que est criando alunos com motivaes baseadas na ganncia, na qual o ter mais importante que o ser; e no no idealismo, objetivado pelo ensino empreendedor. Os professores esto preparados para tal postura em sala de aula? Por qu? Infelizmente, o sistema educacional no d abertura nem para o professor nem ao aluno ser inovador, pois o que se busca ainda o rendimento escolar. Poucos professores esto preparados para a postura empreendedora em sala de aula, pois ela exige responsabilidade e criticidade com a prtica, estar aberto aprendizagem, buscar a formao continuada, definir valores para a vida, onde o professor tem que ter bem claro o que ele quer e em que ele acredita. Como preparar professores para tal tarefa? Sabemos que muitos professores tm medo do novo e, por isso, reproduzem prticas tradicionais. importante mos-

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trar ao professor a diferena de uma educao empreendedora, em que o aluno se torna um ser humano mais feliz e preparado para a vida, e o professor encontra mais retorno no seu trabalho. importante que se tenham experincias com esse modelo de ensino. Houve evoluo, na sua tica, nesse sentido? E o que esperar do futuro? Penso que sim, h professores que buscam uma educao de qualidade se comprometendo com a formao integral do aluno, e por mais que seja uma minoria

que tem essa postura empreendedora em sala de aula, essa maneira de ver o mundo contagiante e curiosa. Acredito simplesmente em uma mudana cultural, a partir da qual cada cidado busque fazer o melhor de si e propague essa viso empreendedora para a construo de um mundo humano, solidrio, sonhador, sustentvel e feliz. Formar empreendedores o segredo para se fazer um pas campeo? Com certeza, formar empreendedores um dos segredos para se fazer um pas

campeo. Desde a educao infantil, devem-se estimular habilidades natas e incentivar o desenvolvimento de outras, principalmente na prtica de esportes; a superao, o esforo, a dedicao e a determinao so caractersticas de um empreendedor. Acredito que formando empreendedores, nossos jovens no s sero campees na vida. Ser campeo na vida simplesmente alcanar o lugar mais desejado do pdio.


A TRAjeTRiA do sUcesso com feLicidAdeAproveitar os ensinamentos do processo rumo ao sucesso um dos segredos da felicidade, segundo consultor e palestrante.Sidnei Oliveira formado em Marketing e Administrao de Empresas, autor de vrios livros sobre Liderana e Administrao. Permaneceu no Banco Real por 20 anos. consultor, autor e palestrante, expert em Conflitos de Geraes, Gerao Y, desenvolvimento de Novos Talentos e Redes Sociais, tendo desenvolvido solues em programas educacionais e comportamentais para mais de 30 mil profissionais em empresas como Vale do Rio Doce, Scania, Lojas Renner, Coamo, Light. Atuou como diretor de desenvolvimento de produtos e ombudsman mundial da StarMedia Networks. atualmente scio-fundador da Kantu Educao Executiva.

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rientador - O tema desta Edio : A copa do mundo nossa! O desafio de preparar alunos campees. O Sr. considera-se um profissional campeo? Justifique. sidnei - Sim, me considero. Tenho muito orgulho de minha trajetria e de todas as conquistas que tive o privilgio de alcanar at hoje. As melhores demonstraes que observo em minha trajetria so representadas pelas pessoas que pude influenciar e que alcanaram conquistas pessoais significativas. Elas so minhas medalhas pessoais, pois tambm tiveram a oportunidade de me influenciar, e me tornar possuidor de um legado vitorioso. Como o Sr. define sucesso? o mesmo que felicidade? D para conciliar as duas coisas? Costuma-se definir sucesso pelo conjunto de conquistas (principalmente materiais) que se obteve no final de um processo. considerado sucesso ter alcanado ou superado a meta estabelecida para este processo.

Acredito que esta uma definio superficial, pois a identificao de sucesso relativa, cada pessoa pode atribuir um valor aos resultados alcanados. Devemos ter em mente que as metas podem ser definidas de formas subestimadas, o que torna a superao dos resultados, um sucesso falso. Relacionar sucesso e felicidade arriscado, pois sucesso sempre uma medida de resultado no final de um processo ou de uma jornada. J felicidade mais amplo e profundo. Claro que o sucesso em algum processo pode trazer felicidade, mas acredito muito em um ditado popular que diz: Felicidade no est no fim da viagem, mas sim na prpria viagem Quando se considera a trajetria (e os aprendizados obtidos) e no apenas o resultado final como o identificador de sucesso, pode se dizer que foi possvel conciliar sucesso e felicidade.

O que seria um aluno campeo na sua opinio? o aluno que aprendeu a aprender, considerando toda sua trajetria futura como uma grande oportunidade de desenvolvimento pessoal Que competncias um aluno deve ter ou desenvolver para ser considerado campeo? Foco em seus projetos, buscando sempre a Inovao. Determinao para concluir os projetos que se envolve. Capacidade em desenvolver Relacionamentos colaborativos. Flexibilidade diante de cada cenrio e Criatividade para manter o foco no projeto. Paixo pelas escolhas que faz. Energia que ajude a extrair as melhores experincias de sua trajetria. O que o mercado de trabalho e as grandes empresas esperam de um jovem hoje em dia? As empresas registram em seus processos seletivos caractersticas profissionais como energia, paixo, capacidade de inovao e ousadia.


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Estas so caractersticas muito interessantes para qualquer profissional (jovem ou no), mas avaliando a real dinmica organizacional, creio que por trs destas expectativas, as empresas e seus gestores esperam do jovem um verdadeiro alinhamento de valores para que possam juntos alcanar resultados sustentveis. Este alinhamento o grande desafio na gesto de pessoal. Diante de uma derrota, como se recuperar, dando a volta por cima? No h uma frmula mgica e nova para isso, o modelo continua o mesmo, mesmo para as geraes atuais, conhecidas como gerao Y e Z. como aprender a andar no se consegue aprender sem cair. Derrotas fazem parte do processo de desenvolvimento. Alguns conseguem descobrir suas limitaes e buscam a prpria superao, outros se abatem e paralisam diante das derrotas. So estas escolhas que fazem a diferena entre os que alcanam o sucesso e os que no alcanam. comum as pessoas associarem o bom desempenho acadmico com o sucesso pro-

fissional. Qual a sua opinio sobre isso? No existe inocncia no mundo corporativo. Os gestores sabem que ter um bom currculo acadmico no garante resultados. evidente que um bom desempenho acadmico fruto de um aprendizado muito especial que a disciplina pessoal. Este aprendizado pode representar uma vantagem para o profissional quando ele ingressa no mundo corporativo, contudo no uma garantia, pois para alcanar o sucesso, mais fatores (como os apresentados acima) precisaram estar alinhados. Ter uma vantagem em um ambiente hiper-competitivo que acontece nas empresas atualmente muito interessante, desde que no se coloque todas as expectativas apenas do currculo acadmico. Que dicas o Sr. daria aos jovens que querem se destacar e obter sucesso no mercado de trabalho? Sejam determinados e focados em seus projetos, procurando se aproximar de empresas que possam efetivamente contribuir para a realizao deles.

Sejam ousados e estratgicos em propor mudanas que possam superar as dificuldades rotineiras que fazem parte do atual cenrio corporativo. Sejam criativos e inovadores nas escolhas que tragam experincias de aprendizados reais. Tenha um mentor que voc respeite e admire e que possa te ajudar em seu desenvolvimento. Que dicas o Sr. daria aos educadores que esto diante do desafio de formar alunos campees? Utilizem todo conhecimento e experincia para quebrar paradigmas no modelo de ensino, ousando desenvolver modelos de aprendizagem mais contextualizados com os estmulos tecnolgicos e cognitivos que os jovens de hoje esto expostos. Abandonem o papel de divulgadores de informao e tornem-se mentores que tenham como principal meta, criar alunos campees.

falta de criatividade nas institUies de ensinoVivemos em um ritmo de mudanas sem precedentes. A inveno do microprocessador potencializou a capacidade de lidar com dados e informaes, e a democratizao da comunicao, por meio da internet, desencadeou esse perodo de rpida evoluo. Porm, estes processos evolutivos esto concentrados, em sua maioria, em bolses tecnolgicos de empresas, institutos e universidades de ponta. E, infelizmente, as escolas regulares brasileiras, de uma forma geral, no fazem parte deste seleto grupo. A falta de criatividade nas escolas regulares ocorre de uma forma sistmica. Tudo comea pela prpria instituio que, comandada pelo seu mantenedor, tem paradigmas e dogmas enraizados, com muita dificuldade em lidar com as mudanas. O objetivo em questo no fazer apologia modernidade e experimentao e, sim, adequar a proposta pedaggica e filosofia da escola s prticas de comunicabilidade atuais e proporcionar aos alunos estratgias mais estimulantes e condizentes com os tempos modernos. Por consequncia, a falta de estmulos criatividade na infncia e na adolescncia tem gerado adultos sistemticos, com pouca habilidade em formular novas respostas ou ideias aos problemas ou situaes novas. A criatividade no uma caracterstica incentivada na escola, mas sim considerada um dom quase divino.

A maioria das escolas tradicionais tem a tendncia de valorizar a memorizao, as regras escolares pr-fixadas, os pensamentos convergentes e o processo algortmico (conjunto ordenado, definido e com determinado nmero de passos, que permite encontrar a soluo de um problema e de uma verificao). Por outro lado, o processo criativo, na maioria das vezes, est atrelado ao processo heurstico (palavra derivada de heurisko, do grego que significa eu descubro, como na famosa exclamao de Arquimedes: Eureka, no episdio da descoberta de como medir o volume de um objeto irregular utilizando gua). Processo heurstico um mtodo de resoluo de problemas, que no segue percursos claros, baseado na intuio e na imaginao. Desenvolver a criatividade nos alunos atuais criar um futuro com mais possibilidades.

christian rocha coelho diretor de Planejamento rabbit Partnership tel/fax: (11) 3862-2905 [email protected] www.rabbitmkt.com.br

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eventos teenager de Universidades e Profisses 2010a teenager assessoria Profissional realiza os eventos de profisses com o objetivo de proporcionar um encontro entre os alunos do ensino Mdio, as diversas profisses existentes e as instituies de ensino superior. Por este motivo, j esto confirmadas para os nossos eventos as melhores Universidades/ faculdades: USP UNICAMP UNESP UNIFESP SJC ITA FEI ESPM PUC BANDTEC RIO BRANCO SENAC ANHEMBI MORUMBI INSPER IBMEC SO PAULO SANTA MARCELINA UNIP BELAS ARTES INATEL CANTAREIRA METODISTA UNIMEP CSPER LBERO UNICID FGV TREVISAN MAU SO JUDAS UNISAL FAJ / POLICAMP VERIS FACULDADES ANCHIETA FASB UNISANTA SO CAMILO ESEG PUC CAMPINAS ESAGS FEFISA DRUMMOND AUSTRALIA INTERNATIONAL bUsiness

aGenda 201008 de Maio - frUM Colgio Dante Alighieri Alameda Ja, 1061 Metr Trianon/Masp - So Paulo/SP . 15 de Maio - UniexPo caMPinas Escola Salesiana So Jos Av. Almeida Garret, 267 Jd. N. Sra. Auxiliadora - Campinas/SP . 22 de Maio - UniexPo vale Colgio Anglo Cassiano Ricardo Rua Laurent Martins, 329 - Jardim Esplanada II - So Jos dos Campos/SP . 29 de Maio frUM abc Colgio Arbos Rua das Esmeraldas, 67 Jardins - Santo Andr/SP . 14 de agosto xii frUM Colgio Marista Arquidiocesano de SP Rua Domingos de Moraes, 2565 Metr Santa Cruz - So Paulo/SP . 28 de agosto - Jornada Colgio Agostiniano So Jos Rua Herval, 1019 Metr Belm - So Paulo/SP .

atividades esPeciaisPalestradeAbertura Escolha Profissional e as Grandes tendncias para o Mercado de trabalho Ministrada pelo Professor e Psicoterapeuta Leo Fraiman ShowdeFsicaeQumica Conscincia e ao PeadeTeatro tPV tenso Pr-Vestibular Grupo Olharte Capites de areia Obra de Jorge Amado. Leitura Obrigatria FUVEST / UNICAMP 2011.

Palestras de Profisses Workshops Testes de Escolha Profissional Atividade Exclusiva para educadoresA participao nos eventos gratuita, escolha o(s) evento(s) de interesse e entre em contato conosco para solicitar os convites e cartazes para a divulgao junto aos alunos do Ensino Mdio.

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*Programao sujeita a alteraes.

troca de exPerincias edUcacionaisMomento de troca, debate e dicas de atividades sobre Orientao Profissional. Os colgios conveniados e os interessados na Metodologia OPEE so convidados a participar desta atividade exclusiva realizada durante os Eventos de Profisses Teenager, das 14h30 s 16h30. Neste momento ser apresentado um painel atualizado sobre a copa do mundo, olimpadas, pr-sal, mercado do luxo, ascenso das mulheres no mercado de trabalho e outras tendncias de empregabilidade. Programe-se e Participe. as vagas so limitadas e o evento gratuito, faa sua inscrio.

os desafios da aUtoGesto de carreiraA Magia de Ensinar Desperta o Sonho de Crescer Ministrada pelo Professor Leo Fraiman.

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dica da editora esferafilhos o que fazer? Guia para mes desesperadas A Dra. Eliza Helena Ercolin fez uma explanao objetiva, franca e esclarecedora sobre as principais etapas do desenvolvimento infantil. A abordagem tcnica que a autora faz de variadas situaes esclarece quais os limites daquilo que controlvel com bom senso no lar e daquilo que necessita de auxlio especializado. Formato: 14 x 21 cm Nmero de Pginas: 96 Mais informaes pelo telefone (11) 3253-5627 ou e-mail: [email protected]

dicas de leitUra KUSHNER, Harold S. Que tipo de pessoa voc quer ser? Rio de Janeiro: Sextante, 2004.

COVEY, Stephen R. os 7 hbitos das pessoas altamente eficazes. Rio de Janeiro: Best Seller, 2005.

io! Queremos sua opinFale conosco para esclarecer dvidas, registrar opinies, crticas, elogios e sugerir reportagens, para que nossa equipe possa desenvolver uma Revista cada vez mais completa, pensando sempre em voc. telefone: (11) 5072-4346 e-mail: [email protected]

TRUMP Donald e , ZANKER, Bill. Pense grande nos negcios e na vida. So Paulo: Ediouro, 2008.

expediente orientador Publicao semestral da teenager assessoria Profissional e da clnica leo fraiman de Psicoterapia e assessoria educacional destinada aos profissionais e educadores da rea de Orientao Profissional direo: Leo Fraiman, Patrcia PataneTadeuPatancomercial:[email protected], textos e reviso: Danielle Moura, MarianaGonalo,MarcosBrognaProjeto Grfico, editorao e produo: Arenna Comunicao e Eventos - www.arennaeventos.com.br tiragem: 3.000exemplaresweb: www.teenageronline.com.br-www.fraiman.com.brtelefone: (11)5072-4346comentrios: prof. [email protected]: Rua das Rosas, 193 - Mirandpolis - CEP 04048-000 - So Paulo/SP

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