COOPEDUCAR

Centro de Educação e Cultura “SABER”

REUNIÃO DE PAIS

1º ANO

Equipe responsável pelo 1º ano do Ensino Fundamental:

Direção da Escola: Elis Regina Falqueto

Coordenação Pedagógica: Norminda da P. Dela Costa (Preta)

Professores: Professora: Christine Auxiliar: Erlane Arte: Professor Emerson Movimentos e Brincadeiras: Professora Rosangela

QUEM É ESSA CRIANÇA de5 anos/6 anos ?

ODeseja ser a primeira, a mais querida;O Mostra-se extremamente dominante em relação às coisas que lhe pertencem;

OEstá mais apta a aumentar o poder de concentração e atenção;

O Anseia o elogio e a aprovação;O Tomadas de decisão são evidenciadas;O Passa por um período de transição entre individualismo e participação em grupos maiores – momento propício para a entrada do jogo de regras;

EU OUTROOMaior capacidade de compreender, discutir, argumentar e enfrentar situações do dia a dia. 

Passagem da Ed. Infantil para o Ensino Fundamental:o que muda a partir de agora?

Espaço físico

Adequação gradativa a uma rotina mais voltada para fatos e conceitos – início da formalização dos conteúdos

Cobrança social para escrita e leitura (convencional)

Como a escola lida com essas mudanças?

O Tempo maior de lanche (demais turmas 30’); O Tempo diferenciado para brincar nos

diferentes parques, oportunizando interações com os diferentes segmentos;

O Mantendo algumas propostas da Ed. Infantil: dia do Picolé, dia do Brinquedo, Acantonamento e Gincooperação, Atividade Diversificada;

O Implantação da rotina de forma processual, considerando as preferências, interesses e tempos de produção das crianças.

APRENDER A CONVIVER: DESAFIO DIÁRIO

O Rodas de conversas, parques ou situações do cotidiano: momento de colocar-se no lugar do outro, de fazer acordos e tutorias, condição fundamental para a aquisição de gradativa autonomia;

O Trabalho em duplas/pequenos grupos: momento de compartilhar conhecimentos, construir conhecimento sobre si e o outro, seus limites e possibilidades;

Atividade Diversificada (AD):

→ Vivenciar diferentes situações de aprendizagem; → Escolher qual atividade quer participar;→ Estimular a criança a concluir a sua atividade;→Aprender mais sobre si, suas preferências, necessidades e desejos;→ A organização do espaço favorece as interações;→ Do olhar atento do professor pode surgir novas possiblidades de aprendizagem.

Práticas de leitura e escrita

PRESENTE EM DIFERENTES MOMENTOS DA ROTINA

OMemorização/reescrita/recontosOSequências didáticas com diferentes gêneros textuaisOLeituras (compartilhadas, feitas pela professora e pelas crianças)OBiblioteca de sala: livros de literatura e outros gêneros textuaisOVisita à biblioteca- leitura e contação de história.

Família/Escola: modelos de leitores

O Projetos/sequências didáticas em diferentes áreas

CRIANÇAS = AGENTES DE SUA PRÓPRIA APRENDIZAGEM = AUTONOMIA OJogos de regras(diferentes áreas):exercitar a esperar a vez para jogar, importância do respeito às regras, exercitar o aprendizado de perder ou ganhar, apropriação de saberes específicos do jogo;

Material Vera CruzEstrutura pensada para...

o Propiciar a compreensão – enunciados curtos

o Estimular a criança a ser protagonista do seu aprendizado

o Aprender a organizar-se gradativamente(destacar e arquivar fichas do bloco) – autonomia

o Exercitar a pensar com o outro em trabalhos em duplas, trios.

O trabalho com Matemática VERA CRUZ

Focos de trabalho do 1º ano

O Regularidade NuméricaO Sucessores e antecessoresO Cálculos com unidadesO Cálculos com dezenasO Base 10

O trabalho com LÍNGUA PORTUGUESA-VERA CRUZ

O Trabalho com textos(parlendas, quadrinhas, poemas, canções, contos populares, fábulas, mitos e lendas, receitas, roteiros de experiência, científicos, biografias).

O Atividades de escrita relacionados ao trabalho com textos.

Projeto concepções e práticas –VERA CRUZ

O Atividades exploratórias que oportunizam às crianças investigar as propriedades físicas dos materiais, como também conhecer a si mesmas, os outros e suas possibilidades de ação no espaço.

O Oportunidade de se expressar corporal e verbalmente e, sobretudo, de brincar e de se se divertir.

Família e Escola

A) Para tratar de assuntos sobre o filho ou a filha:

O -Reuniões individuais (com Professores e/ou Coordenação Pedagógica).

O Reuniões coletivas

Família e Escola B) Participação em Eventos da escola:

O Assembleias de pais e cooperados.O JECOOP- Jogos Cooperativos da

Coopeducar.O Festa Caipira.O Encontro com a MatemáticaO Encontro de Pais e FilhosO 2014 – Noite Cultural

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: Horário de entrada: 12h40

Horário de saída: 17h10

Aniversários : DURANTE O HORÁRIO DO LANCHE

O Lição de casa- utilizar os materiais de contagem e tabela de regularidades numéricas nas atividades de MatemáticaO AvaliaçãoO Agenda – comunicação família e escola