resumo para i encontro de educação musical e inclusão

2
 DUCAÇÃO MUSICAL, MUSICOT RAPIA A P SSOA COM D FICIÊNCIA Quando comecei a estudar a musicoterapia e sua práxis , uma pergunta me veio à mente: "É possível trabalhar com pessoas com defciência de maneira que os enoques terapêuticos e pedagógicos caminhem paralelamente?" Hoje, depois de Licenciado em Música e Pós-Graduado em Musicoterapia, perceo !ue por ve"es estas discip#inas se misturam de ta# $orma !ue se torna %!uase% imposs&ve# di$erenciá-#as, mas isso n'o signi(ca !ue sejam a mesma coisa) Para o musico ter apeuta o imp ortante n'o * uma grande cu#tura musica#, o importante * con+ecer os e#ementos $undamentais e os e$eitos produ"idos por e#es) endo assim, n'o * o gosto musica# do terapeuta !ue está em jogo e !ue o guia nas se.es, mas sim o gosto musica# ou sons com os !uais os pacientes se identi(cam)  na educa'o musica#, mesmo !uando otemos resu#tados terap0uticos en*(cos, como em uma terapia, a mesma n'o pode assim ser considerada, pois em pr inc& pi o os ojetivos s'o di$erentes) 1a educa'o musica# de certo modo, ad!uirir con+ecimento e +ai#idades espec& (cas * o $oco centra#, en!uanto !ue na terapi a mesmo !ue se oten+a um aprendi"ado musica# ou uma +ai#idade instrumenta# o $oco principa# * a saúde, a me#+ora parcia# ou recupera'o tota# de a#gum d*(cit !ue o indiv&duo possua) 2ssim, na educa'o musica#, o ojetivo principa# * o aprendi"ado da sica, mesmo sendo vo #tada pa ra a pessoa com de(ci 0n cia3 a musicoterapia, por sua ve", ojetiva traa#+ar a música para oter gan+os re#acionados à saúde do paciente)

Upload: mozart-lima

Post on 13-Apr-2018

217 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

7/24/2019 Resumo Para I Encontro de Educação Musical e Inclusão

http://slidepdf.com/reader/full/resumo-para-i-encontro-de-educacao-musical-e-inclusao 1/1

  DUCAÇÃO MUSICAL, MUSICOT RAPIA A P SSOA COM

D FICIÊNCIA

Quando comecei a estudar a musicoterapia e sua práxis , uma pergunta

me veio à mente:

"É possível trabalhar com pessoas com defciência de

maneira que os enoques terapêuticos e pedagógicos

caminhem paralelamente?"

Hoje, depois de Licenciado em Música e Pós-Graduado em Musicoterapia,

perceo !ue por ve"es estas discip#inas se misturam de ta# $orma !ue se

torna %!uase% imposs&ve# di$erenciá-#as, mas isso n'o signi(ca !ue sejam

a mesma coisa)

Para o musicoterapeuta o importante n'o * uma grande cu#tura

musica#, o importante * con+ecer os e#ementos $undamentais e os e$eitos

produ"idos por e#es) endo assim, n'o * o gosto musica# do terapeuta !ue

está em jogo e !ue o guia nas se.es, mas sim o gosto musica# ou sons

com os !uais os pacientes se identi(cam)

 /á na educa'o musica#, mesmo !uando otemos resu#tados

terap0uticos en*(cos, como em uma terapia, a mesma n'o pode assim

ser considerada, pois em princ&pio os ojetivos s'o di$erentes) 1a

educa'o musica# de certo modo, ad!uirir con+ecimento e +ai#idades

espec&(cas * o $oco centra#, en!uanto !ue na terapia mesmo !ue se

oten+a um aprendi"ado musica# ou uma +ai#idade instrumenta# o $oco

principa# * a saúde, a me#+ora parcia# ou recupera'o tota# de a#gum

d*(cit !ue o indiv&duo possua)

2ssim, na educa'o musica#, o ojetivo principa# * o aprendi"ado da

música, mesmo sendo vo#tada para a pessoa com de(ci0ncia3 a

musicoterapia, por sua ve", ojetiva traa#+ar a música para oter gan+os

re#acionados à saúde do paciente)