DESCRITORES, RESOLUÇÕES E COMENTÁRIOS

A Prova Anglo é um dos instrumentos para avaliar o desempenho dos alunos do 3o ano das escolas conveniadas.

Essa prova tem como objetivo proporcionar ao aluno que:

• se familiarize com questões objetivas de múltipla escolha;

• identifique os conteúdos aprendidos nas aulas;

• assinale a resposta correta entre as quatro alternativas apresentadas para cada questão;

• preencha o cartão de respostas;

• administre o tempo estabelecido para esse trabalho.

No que diz respeito à prática docente, a prova poderá contribuir para que o professor:

• obtenha informações sobre o desempenho de seus alunos em relação às habilidades abordadas em cada questão;

• identifique quais são as dificuldades de seus alunos;

• organize intervenções que contribuam para a superação das dificuldades identificadas a partir dos resultados obtidos com a aplicação da prova.

A prova de Português contém 10 questões com quatro alternativas, das quais somente uma é a correta. Cada questão possui seu próprio descritor, sua resolução, as habilidades avaliadas e o nível de dificuldade.

Os descritores foram selecionados com base:

• nos descritores da Prova Brasil;

• nos descritores da Prova Saeb;

• nos descritores da Prova Saresp;

• nos conteúdos do material do Sistema Anglo de Ensino.

TIP

O F

-5P-

1 •

tIPO

D-3

Língua Portuguesa (P-1)Ensino Fundamental – 3º ano

Resoluções Prova Anglo

Questão 1 Resposta aD1 Localizar informações explícitas em um texto.

Apesar de o texto apresentar o nome de várias cidades, o local de nascimento da autora Tatiana Belinky está escrito na primeira linha do primeiro parágrafo. Ou seja, será preciso apenas que o aluno recupere a informação.

Nível de dificuldade: fácil.

Questão 2 Resposta cD1 Localizar informações explícitas em um texto.

O texto apresenta algumas informações sobre a infância de Tatiana. O aluno pode até pensar em escolher a alternativa d, pois Tatiana, no penúltimo parágrafo, demonstra o quanto lutou para superar suas dificuldades com a Língua Portuguesa, tornando-se a melhor aluna da classe nessa área do conhecimento. Porém, no segundo parágrafo, está escrito claramente “Ler era o que ela mais gostava de fazer, …”.

Nível de dificuldade: fácil.

Questão 3 Resposta aD6 Identificar o tema de um texto.

Para responder corretamente, o aluno precisará ter a compreensão global do texto, pois se responder as alternativas b ou d não compreendeu que essas informações são secundárias e estão contidas no tema central, ou seja, são acontecimentos passados na infância de uma pessoa.

Nível de dificuldade: médio.

Questão 4 Resposta dD1 Localizar informações explícitas em um texto.

Todas as alternativas apresentam informações contidas no texto. Porém, a explicação para o título está no penúltimo parágrafo, no qual Tatiana revela que os colegas riam dela porque ela trocava as palavras e falava com sotaque.

Nível de dificuldade: médio.

Questão 5 Resposta cD6 Identificar o tema de um texto.

Para escolher a alternativa correta o aluno precisará ter uma compreensão global do texto. O título indica ao leitor que a história apresentará informações sobre um príncipe em um reino chamado Plum. Porém, o tema do texto é explicar o motivo pelo qual esse príncipe não participou de uma guerra, pois era muito feio.

Nível de dificuldade: difícil.

RESOLUçõES PROva aNGLO 2 LíNGUa PORtUGUESa (P-1) – D-3 – 3° aNO – 05/2013

Questão 6 Resposta bD1 Localizar informações explícitas em um texto.

A resposta correta pode ser recuperada pelo aluno na ℓ. 3. Mesmo assim, se o aluno ainda tiver dúvida, pode confirmar a informação na ℓ. 6.

Nível de dificuldade: fácil.

Questão 7 Resposta aD9 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Nessa questão o aluno obtém as informações que explicam a finalidade de alguns gêneros tex-tuais em cada uma das alternativas. Para escolher a alternativa correta o aluno deverá ser capaz de compreender que o texto foi escrito por alguém que inventou uma história, pois não existem pesso-as que viram sapos. Se o aluno escolher a alternativa c, não compreendeu que as informações sobre o habitat do sapo/príncipe, ao final da história, não ensinam como os sapos vivem na natureza.

Nível de dificuldade: médio.

Questão 8 Resposta cD5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).

No primeiro quadrinho, ao responder a pergunta da rainha, a princesa está com os olhos entrea-bertos, que completam, com outros traços do desenhista, um rosto que demonstra chateação. Essa infor-mação pode ser confirmada pela frase “Uma droga!”. No segundo quadrinho, o aluno também pode confirmar essa informação, pois a expressão facial e as mãos que parecem gesticular, reforçam essa ideia.

Nível de dificuldade: fácil.

Questão 9 Resposta dD14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

Ao perguntar como estava o casamento com o príncipe, a rainha recebe como resposta da princesa, que está uma droga porque o príncipe dorme com a luz acesa. Sendo assim, para res-ponder corretamente à questão é preciso que o aluno identifique que o fato de o príncipe dormir com a luz acesa realmente não tem nenhuma importância. Se o aluno escolheu a alternativa a, não compreendeu o enunciado e o diálogo das personagens nos dois primeiros quadrinhos e considerou o terceiro quadrinho para responder à questão.

Nível de dificuldade: médio.

Questão 10 Resposta aD13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

Para entender o humor nessa tirinha, o aluno não precisará relembrar ou saber que os prínci-pes são enfeitiçados pelas bruxas e viram sapo. A fala da suposta rainha oferece essa informação. Ou seja, o aluno pode escolher a alternativa correta por achar engraçado o príncipe gostar de deixar a luz acesa para atrair os insetos e comê-los, mesmo que desconheça o enredo desse tipo de narrativa. Se o aluno escolher a alternativa c, não observou a língua do personagem capturan-do os insetos. Se o aluno escolher a alternativa b, não observou que o personagem está de olhos abertos e capturando insetos com a língua.

Nível de dificuldade: difícil.

RESOLUçõES PROva aNGLO 3 Língua portuguesa (p-1) – D-3 – 3° ano – 05/2013