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RESERVA EXTRATIVISTA CHICO MENDES
O ENSINO BÁSICO COMO MECANISMO DE CONSERVAÇÃO NA AMAZÔNIA SUL-OCIDENTAL: O CASO DO PROJETO FLORESTA DAS CRIANÇAS, ACRE, BRASIL.
As últimas décadas foram marcadas por profundas mudanças econômicas, com reflexos ambientais e socioculturais na Amazônia Sul-ocidental, cuja fronteira agropecuária vem se expandindo com a conversão de florestas em sistemas agrários, colocando em risco a biodiversidade local.
Cenários de futuro para a Amazônia demonstram que o desmatamento, associado às grandes mudanças ambientais globais deverá provocar elevação da temperatura com processos de savanização de extensas áreas, se não houver mudanças radicais no uso da terra e no uso de combustíveis fósseis (Malhi et al., Science 2008).
Vera Lucia Reis, Inciativa MAP, [email protected] Foster Brown, Woods Hole Research Center-WHRC, Universidade Federal do Acre – UFAC, [email protected]
Renata Gomes de Abreu, Universidade Federal do Acre, [email protected]
No Acre, as unidades de conservação que funcionam como barreiras contra o desmatamento, também estão sofrendo pressão interna, a exemplo da RESEX Chico Mendes que possuía, em 2000, 1% da sua área antropizada (Costa 2000), passou a apresentar 6,3% em 2008, segundo estimativas do SIPAM.
Fonte: COSTA 2000
As escolas recebem da comunidade uma área de floresta que é usada como laboratório natural. As atividades de ensino-aprendizagem contam com a participação dos pais e representantes comunitários, com o objetivo principal de promover a interação entre a comunidade, escola e floresta, mostrando a importância da conservação da biodiversidade, pela redução de práticas de desmatamento e queima.
As ações buscam a interação da comunidade com a escola para construção de valores essenciais à manutenção e conservação da floresta. A proposta metodológica permite um trabalho contextualizado e interdisciplinar, onde são respeitados os aspectos sócio-histórico e cultural da região, com a participação das comunidades locais.
INTRODUÇÃO
PESQUISA NAS ATIVIDADES ESCOLARES: aprimorando conhecimentos sobre a floresta
APRESENTAÇÃO
As Secretarias Municipais de Educação aderiram ao processo de formação continuada de professores que, de forma participativa, elaboraram os Projetos Políticos Pedagógicos das escolas, colaborando para a reestruturação curricular, que incorporam temas de relevância local, associados ao manejo e conservação dos recursos naturais. Estes projetos são referências para a elaboração das unidades didáticas (planos de trabalho), integrando conteúdos das diversas disciplinas (interdisciplinaridade).
O estudo da biodiversidade, do solo e das bacias hidrográficas, dentre outros oportunizaram o desenvolvimento da pesquisa nos FLOCs, bem como, o exercício da interdisciplinaridade e contextualização a cerca de problemas ambientais locais. Nesse sentido, é possível verificar que as estratégias de ensino propostas pelo projeto vêm colaborando para a aproximação da comunidade à escola, na participação das atividades de ensino-aprendizagem, permitindo a integração entre os conhecimentos tradicional e universal e a elaboração de novas ferramentas que valorizam as ações de conservação da floresta, como as fichas de aprendizagem, o mapeamento das áreas e a identificação de suas potencialidades, de forma participativa.
RESULTADOS
Escola
FLOC
DESMATE QUEIMA
- Foram doados 231 hectares de florestas distribuídos em 12 escolas em Assis Brasil, 01 em Brasiléia e 02 em Epitaciolândia utilizadas como unidade de ensino-aprendizagem;- O Projeto foi adotado como política pública no município de Assis Brasil, onde a proposta é trabalhada na íntegra (teoria e prática) em 37 escolas rurais, envolvendo 440 alunos e 156 ha de florestas. Os demais municípios adotaram apenas a metodologia. Em Brasiléia são 79 escolas e Epitaciolândia são 23, envolvendo um total de 102 professores e 2.340 alunos;- Elaboração de material didático em conjunto com a comunidade (fichas de aprendizagem sobre espécies arbóreas mais comuns nas florestas);
Apoio:
Um exemplo de ações que visa evitar estes cenários, promovendo conservação da biodiversidade e melhoria da qualidade de vida das populações tradicionais da região é o Projeto Floresta das Crianças – FLOC.
O Projeto Floresta das Crianças – FLOC desenvolve atividades de pesquisa participativa voltadas para conservação e manejo dos recursos naturais no ensino básico rural nos municípios de Assis Brasil, Brasiléia e Epitaciolândia, incluindo a RESEX Chico Mendes.
METODOLOGIA
As florestas doadas pelas comunidades foram mapeadas com o levantamento das suas potencialidades, de forma participativa, envolvendo professores, alunos e pais.
- Implantação de viveiros e dois experimentos de agroflorestas, de forma participativa com as comunidades rurais para potencializar áreas degradadas;- Implementação de cinco hortas comunitárias nas escolas, visando diversificar a merenda escolar;
- Formação do comitê de Gestão das Crianças.
O comitê de gestão das crianças é uma mini-associação de alunos formada para execução da Agenda 21 escolar.
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