relatório de autoavaliação eng ambiente 17-18 de... · 2019. 5. 16. · doutora maria teresa...

Relatório de Auto-Avaliação da Licenciatura de Engenharia do Ambiente

Comissão Técnico-científica e Pedagógica do Curso de Engenharia do Ambiente

2017-2018

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Relatório de Avaliação do Curso de Engenharia do Ambiente 2017-2018 220182018-2017

INTRODUÇÃO

No presente Relatório apresenta-se uma caracterização do curso de Engenharia do Ambiente,

ministrado na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Beja, nomeadamente: a sua

Identificação/Caracterização do Ciclo de Estudos, memória histórica, estrutura curricular, plano de

estudos, estágios efetuados pelos estudantes, organização interna e mecanismos de garantia da

qualidade, recursos materiais, pessoal docente, estudantes, resultados académicos, grau de

satisfação dos alunos relativamente às Unidades Curriculares (UC), ambiente de

ensino/aprendizagem, empregabilidade, resultados das atividades científica e tecnológica,

internacionalização, protocolos de cooperação e parcerias no âmbito do ciclo de estudos. Na parte

final do Relatório, apresenta-se uma análise SWOT do ciclo de estudos, sendo tecidas considerações

relativas a proposta de ações de melhoria a serem adotadas.

O Relatório foi elaborado no sentido de dar resposta ao exigido no Artigo 68º dos Estatutos deste

Instituto, publicados no Diário da República, 2ª série, de 2 de setembro de 2008, dizendo respeito

ao Relatório de Avaliação do curso no ano letivo 2017-2018.

Os dados sobre docentes, alunos e resultados obtidos na avaliação das unidades curriculares,

utilizados na elaboração deste Relatório, foram fornecidos pelo Gabinete de Qualidade, Avaliação

e Procedimentos (GQAP), do Instituto Politécnico de Beja.

Este relatório foi ainda enviado aos docentes do curso na semana anterior à reunião da CTCP do

curso, para possíveis correções.

O Relatório que aqui se apresenta foi discutido e aprovado, por unanimidade, em reunião plenária

da Comissão Técnico-científica e Pedagógica do Curso de Engenharia do Ambiente a 25/02/2019.

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1. Caracterização geral do ciclo de estudos

1.1 Identificação

- Designação do Ciclo de Estudos: Engenharia do Ambiente

- Código: 9099

- Grau: Licenciatura

- Unidade Orgânica: Escola Superior Agrária (do Instituto Politécnico de Beja)

- Regime de funcionamento: Diurno

- Área científica predominante do ciclo de estudos: 851– Tecnologia de Proteção do

Ambiente

- Número de créditos ECTS necessário à obtenção do grau: 180

- Duração do ciclo de estudos (artº 3 DL-74/2006): 6 semestres (3 anos)

- Condições de acesso e ingresso: o aluno possuir o Ensino Secundário completo e um dos

seguintes conjuntos de Provas de Ingresso: 02-Biologia e Geologia + 16-Matemática, ou 07- Física

e Química + 16-Matemática. Para além disso, os estudantes podem candidatar-se através dos

regimes especiais previstos na legislação em vigor, podendo-se destacar transferências, mudanças

de curso, reingresso, titulares de DET, de provas de maiores de 23 anos, entre outras modalidades.

- Objetivos definidos para o ciclo de estudos: O Plano de Estudos do Curso de Engenharia

do Ambiente pretende conferir competências ao nível:

A. Do conhecimento e compreensão

Estas passam pelo conhecimento científico e tecnológico:

• Do meio natural, dos diferentes ecossistemas e suas interações;

• Das técnicas de avaliação da qualidade do meio ambiente e dos impactes provocados

pelas fontes poluidoras;

• Dos métodos de controlo da qualidade ambiental e

• De conhecimento mais atual em alguns domínios da área de intervenção profissional.

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B. Da aplicação do conhecimento, compreensão e avaliação

Estas passam pela:

B.1 Intervenção na resolução de problemas do ambiente designadamente, na

prevenção, avaliação e controlo de poluição que passa pelo planeamento, projeto,

exploração, conservação e avaliação do funcionamento de:

• Sistemas de recolha, tratamento e valorização de resíduos sólidos;

• Sistemas de abastecimento de água;

• Sistemas de tratamento de águas;

• Sistemas de drenagem e tratamento de águas residuais;

• Infraestruturas de saneamento e

• Sistemas de efluentes gasosos.

B.2 Intervenção na avaliação e resolução de problemas ambientais, nomeadamente:

• Tratamento e recuperação de solos;

• Poluição atmosférica e sonora;

• Recuperação ambiental de áreas degradadas e

• Higiene e segurança no trabalho.

B.3 Intervenção em equipas de análise e avaliação de impacte ambiental e auditoria

ambiental.

B.4 Assessoria técnica em processos de licenciamento e fiscalização ambientais. B.5 Colaboração em programas de experimentação incluindo os de I-D&E. B.6 Elaboração de pareceres relativos à resolução de problemas técnicos da área do

ambiente, (recolha, seleção e interpretação da informação relevante para soluções

fundamentadas).

C. Comunicação

Estas passam por saber receber e transmitir informação, ideias, levantar problemas e

apresentar soluções a audiências especializadas ou não, envolvendo informação

científica, tecnológica, económica, social e ambiental.

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D. Aptidões de aprendizagem e seu desenvolvimento

Pretende conferir competências necessárias ao aperfeiçoamento do conhecimento com

elevada autonomia promovendo a aprendizagem e capacitação em Tecnologias de Informação

e Comunicação.

1.2. Publicação em Diário da República

Publicação Aprovação

do ciclo de estudos

Aprovação do

plano de estudos em vigor

Início de funcionamento do

ciclo de estudos

(ano Letivo) N9 Diário da República 113 125 2011-2012

N9 Portaria Despacho nº 12344/2006, Série II

Despacho nº 8798/2011, Série II

Data 12 de junho de 2006 1 de julho de 2011

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2. Estrutura curricular 2.1 Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau Na Tabela 1 indicam-se as áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau de licenciado em Engenharia do ambiente. Não existem unidades curriculares optativas na estrutura curricular do curso. Tabela 1 – Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau.

Tabela 1 – Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau.

Área Científica

Sigla (Código CNAEF) ECTS obrigatório %

Economia 314 4 2,2

Biologia Bioquímica 421 15 8,3

Ciências do Ambiente 422 4 2,2

Física 441 5 2,8

Química 442 12 6,7

Ciências da Terra 443 4 2,2

Matemática 461 11 6,1

Estatística 462 3,5 1,9

Informática na ótica do utilizador 482 3 1,7

Metalurgia metalomecânica 521 11 6,1

Tecnologias dos Processos Químicos 524 4 2,2

Arquitetura e Urbanismo 581 7,5 4,2

Construção Civil e Engenharia Civil 582 12 6,7

Proteção do Ambiente 850 16 8,9

Tecnologia de Proteção do Ambiente 851 52 28,9

Serviços de Saúde Pública 853 13 7,2

Segurança e Higiene no Trabalho 862 3 1,7

TOTAL 180 180 100

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2.2 Plano de estudos

As Tabelas 2. A), B) e C) traduzem a organização do plano de estudos do curso de Engenharia do

Ambiente, bem como o número de horas de trabalho, o tipo de horas de contacto e o número de

créditos, associados a cada unidade curricular (UC) que integram o plano de estudos.

Tabela 2. A) – Plano de estudos do 1º ano do curso de Engenharia do Ambiente.

Área

Cientifica

Ano do

Curso

Tempo de trabalho

(horas)

Unidades Curriculares Semestre Total Contacto ECTS

Matemática 461 1 1 150 T: 30; PL: 45 6

Química Orgânica 442 1 1 150 T: 30; PL: 45 6

Química 442 1 1 150 T: 30; PL: 45 6

Física 441 1 1 125 T: 30; PL: 30 5

Tecnologias de Informação e de

Comunicação

482

1

1

75

TP: 45

3

Introdução aos Problemas

Ambientais

850

1

1

100

TP: 45

4

Matemática Aplicada 461 1 2 125 TP: 45 5

Bioquímica 421 1 2 150 T: 30; PL: 45 6

Ecologia 422 1 2 100 TP: 45 4

Microbiologia 421 1 2 125 T: 30; PL: 45 5

Dinâmica de Fluidos 521 1 2 150 T: 30; PL: 30 6

Desenho Técnico 581 1 2 100 TP: 45 4


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Tabela 2. B) – Plano de estudos do 2º ano do curso de Engenharia do Ambiente.

Área

Cientifica

Ano do

Curso

Tempo de trabalho

(horas)


Química do Ambiente I 851 2 1 125 T: 15; PL: 30 5

Estatística 462 2 1 87,5 TP: 45 3,5

Tecnologias de Transporte e

Tratamento de Águas e Efluentes I

851

2

1

125

TP: 60

5

Equipamentos e Controle de

Processos e Automatismo

521

2

1

125

TP: 45

5

Saúde Pública 853 2 1 75 TP: 30 3

Topografia e Cartografia 581 2 1 87,5 TP: 45 3,5

Gestão Integrada de Resíduos

Sólidos

853

2

1

125

TP: 45

5

Toxicologia Ambiental 421 2 2 100 T: 15; PL: 30 4

Tecnologias de Transporte e

Tratamento de Águas e Efluentes II

851

2

2

125

TP: 45

5

Gestão Ambiental 850 2 2 100 TP:45 3

Métodos Instrumentais de Análise 524 2 2 100 T: 15; PL: 45 4

Hidrogeologia 443 2 2 100 TP: 45 4

Dimensionamento de ETA I 851 2 2 125 TP: 45 5

Elaboração e Análise de Projetos 314 2 2 100 TP: 30 4


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Tabela 2. C) – Plano de estudos do 3º ano do curso de Engenharia do Ambiente.

Área

Cientifica

Ano do

Curso

Tempo de trabalho

(horas)


Dimensionamento de ETA II 851 3 1 150 T: 15; PL: 45 6

Poluição Atmosférica e Sonora I 851 3 1 75 TP: 45 3

Valorização de Resíduos 853 3 1 125 TP: 60 5

Dimensionamento de Sistemas de

Abastecimento de Água

582

3

1

150

TP: 60

6

Dimensionamento de ETAR I 851 3 1 125 TP: 60 5

Poluição e Descontaminação de Solos 851 3 1 125 T: 15; PL: 45 5

Dimensionamento de ETAR II 851 3 2 150 TP: 45 6

Higiene e Segurança em Sistemas

Ambientais

862

3

2

75

TP: 45

3

Poluição Atmosférica e Sonora II 851 3 2 75 TP: 45 3

Química do Ambiente II 851 3 2 100 T: 15; PL: 45 4

Dimensionamento de Sistemas de

Drenagem de Águas Pluviais e

residuais

582

3

2

150

TP: 60

6

Estágio 850 3 2 200 E: 100 8


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2.3 Estágios/Oficinas/Ensino Clínico/Projetos

Tabela 3 – Planificação da distribuição dos alunos nos locais de estágio (ano letivo 2017-2018).

Nome

Tema do Estágio Local de Estágio

Orientador(es) Interno(s)

Orientador(es) Externo(s)

Ana Margarida dos

Santos Ramos Gestão de Resíduos Hospitalares Hospital José Joaquim

Fernandes

Doutor Humberto Chaves Engenheiro Hugo Nereu

Doutor Rui Ruivo Andreia Cristina

Filipe Estrelo Utilização do Processo Fenton para

Tratamento de Água Residual Proveniente da

Lavagem de Biodiesel

IPBeja/ESA Doutora Maria Teresa Carvalhos

_

Daniela Filipa Gonçalves Matos

Avaliação do funcionamento do processo de coagulação e floculação da ETA do Roxo

Águas do Alentejo – ETA do Roxo

Doutora Maria de Fátima Carvalho

Dr. Carlos Gueifão

Diogo Avelar A importância dos Sistemas de Instrumentação

e Monitorização do ponto de vista Ambiental na Agricultura

Hubel Verde

Doutora Anabela Durão Engº João Caço

João Filipe Albardeiro Pacheco

Utilização de Zonas Húmidas Artificiais para Remoção de Cafeína em Efluentes

IPBeja/ESA Doutora Maria Adelaide Almeida Doutor Humberto Chaves

_

José Manuel Gaspar

Veloso Coelho

Contributo do Coagulante Kemira no aumento da eficiência do processo de tratamento de água para consumo humano na ETA do Monte Novo

ETA do Monte Novo

Doutora Maria Teresa Carvalhos

Doutora Ana Rita Carvalho


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Tabela 3 (Cont.) – Planificação da distribuição dos alunos nos locais de estágio (ano letivo 2017-2018).

Nome

Tema do Estágio Local de Estágio

Orientador(es) Interno(s)

Orientador(es) Externo(s)

Marcelo Afonso

Varela Avaliação da qualidade da água de

recirculação da Central de

Espessamento da Pasta da Mina Neves-

Corvo

SOMINCOR

Doutora Maria Adelaide Almeida

Doutora Anabela Durão

Dra.

Mafalda

Oliveira

Toscano

Mauro Filipe Guerreiro Silva

Tratamento de Água Industrial com o

Processo Fenton HDS e a eliminação de

Toxicidade

SOMINCOR

Doutora Maria Adelaide Almeida Doutora Patrícia Palma

Doutora

Mafalda

Oliveira

Mikaella Sarttiny de

Mello Contribuição para o estudo da remoção de

boro em águas residuais através da

fitorremediação

IPBeja/ESA Doutora Maria

Adelaide Almeida

_

Namira Cândida

Augusto Siga

Tratamento de efluentes provenientes da

produção de vinho por processos físico-químicos de precipitação cálcica com FeSO4, FeCl3 e NaOH

CEBAL (Centro de Biotecnologia Agrícola e Agro- Alimentar do Alentejo)

Doutora Maria de Fátima Carvalho

Doutora Ana

Rita Prazeres


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Na Tabela 3 encontra-se a informação relativa aos locais onde os alunos do 3º ano de Engenharia

do Ambiente realizaram o seu Estágio Curricular no ano letivo 2016-2017. Pode ser igualmente

consultada nessa tabela a distribuição dos alunos pelos locais de estágio e a informação relativa

aos orientadores externos que acompanharam os alunos na instituição recetora. Sempre que

possível, os alunos foram acompanhados por orientadores externos com pelo menos grau de

licenciatura.

Foram estabelecidos protocolos com todas as entidades que receberam os alunos fora do IPBeja.

3. Espaços específicos e recursos materiais

3.1 Áreas disponíveis Não existem instalações na ESAB afetas, unicamente, ao curso de Engenharia de Ambiente, mas

sim a todos os cursos ministrados nesta instituição. Relativamente às salas de aula, que são 16,

as suas áreas estão compreendidas entre 35,4 m2 e 153,7 m2. Encontram-se 12 no Edifico

Central, duas no Centro Experimental e duas no Centro Hortofrutícola. Para além destas, existe

uma sala de aula de informática com 84 m2, equipadas com postos de trabalho individual. A

ESAB tem um anfiteatro com a capacidade de 162 lugares, o qual permite a realização de

conferências, seminários, congressos e colóquios, nas áreas técnico-científicas ministradas na

Instituição.

Para além destes espaços físicos, de uso comum a todos os cursos, o curso de Engenharia do

Ambiente, dada a sua especificidade, é lecionado em determinados espaços do tipo laboratorial,

que a seguir se descrevem (Tabela 4).

Tabela 4 - Espaços físicos laboratoriais onde são ministradas aulas do curso de Engenharia do Ambiente.

Instalações Área (m2) Laboratório de Química (*) 75,0

Laboratório de Bioquímica/Química Orgânica (*) 86,7 Laboratório de Controlo da Qualidade de Águas Residuais (*) 101,0

Laboratório de Controlo da Qualidade de Águas (*) 86,8 Laboratório de Ecotoxicologia e Fitorremediação (*) 21,4

Laboratório de Proteção de Plantas 60,5 Laboratórios de Microbiologia (2) 74,2 e 58,0 Laboratório de Biologia e Botânica 59,3

Laboratório de Topografia 49,2 Laboratório de Ecologia 44,5

Salas de Sistemas de Informação Geográfica (SIG) 16,0 (*) Instalações e áreas afetas, maioritariamente, ao curso de Engenharia do Ambiente.


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Para além destes Laboratórios, existem salas de equipamento específico, as quais necessitam de

um espaço físico reservado, nomeadamente a sala de espectrofotometria de absorção atómica,

a sala da cromatografia iónica, a sala da cromatografia líquida e gasosa e a sala climatizada. Nos

Laboratórios descritos encontram-se também salas de preparações e salas de serviços (incluem

salas de stock de reagentes, depósito e conservação de amostras, salas de lavagens e de apoio).

3.2 Equipamentos

O equipamento ao dispor do curso de Engenharia do Ambiente é o existente nas salas e nos

laboratórios acima referidos. Todas as salas de aula, incluindo os laboratórios, apresentam

retroprojetores. As salas de aula apresentam equipamento audiovisual retroprojetor e

projetores multimédia fixos. Outros equipamentos audiovisuais móveis encontram-se à

disposição dos docentes como televisores, leitores de vídeos, ecrãs de parede retrácteis, etc.

Mais importante que este equipamento geral, é o equipamento específico existente nos

laboratórios (Tabela 5).

O recurso a este equipamento é facultado aos alunos estagiários para o desenvolvimento de

atividades experimentais inerentes ao seu trabalho de estágio, assim como aos docentes em

formação e com projetos de investigação.

Tabela 5 - Equipamento específico, existente nos espaços físicos laboratoriais, ao dispor do curso de Engenharia do Ambiente.

Laboratório Equipamento específico Química 3 Espectrofotómetro de UV-Vis; Mantas de Digestão; Mantas de CQO;

Oxitop IS 12; Câmara de CBO TS 606; Turbidimetro 550; Bio-simulador Mark 2; Jar-test JF/6; Destiladores de Azoto B316; Banhos termostatizados; Mufla; 4 Estufas de secagem; 3 Balanças técnicas e 3 Balanças analíticas; 2 Destiladores Kjeltec; Fitoclima (2 câmaras de simulação fitoclimática); Luminotox (detector de luminescência); 1 Centrifuga refrigerada, 1 Autoclave, 1 Congelador vertical; Analisador direto de mercúrio Thermo unicam; Digestor micro ondas Thermo unicam; viscosímetros de biocombustíveis; soxhlet; equipamento de amostragem passiva Radiello.

Química Orgânica/Bioquímica

Controlo de Qualidade de Águas

Ecotoxicologia e Fitorremediação

Laboratório de Espectrofotometria de

Absorção Atómica

Espectrofotómetro de absorção atómica Spectra20 e 220FS, equipado com Câmara de grafite GTA 96; Gerador de Hidretos VGA 77.

Laboratórios de Cromatografia

Cromatógrafo iónico 761-IC; Cromatógrafo gás-líquido Varian 3800; Cromatógrafo líquido de alta pressão Thermo unicam/ Espectrómetro de massa Thermo Scientific; Cromatógrafo líquido de alta pressão Varian Analisador de carbono orgânico total (COT) TS 606; sonómetro Bruel&Kjaer classe I.


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Laboratório Equipamento específico Microbiologia 2 Câmaras de fluxo laminar vertical; 1 Câmara de fluxo laminar horizontal; 1

Microscópio com ligação a câmara de vídeo e monitor; 20 microscópios binoculares de 4 objetivas; 7 microscópios monoculares de 4 objetivas; 1 lupa; 2 contadores de colónias; 2 estufas de esterilização; 2 estufas de secagem; 2 autoclaves verticais; 2 autoclaves de bancada verticais; 7 estufas de incubação; 2 banhos com termostato; 2 balanças; 2 homogeneizadores de amostras, 2 rampas de filtração; 3 frigoríficos; 10 câmaras de contagem de microrganismos; 1 câmara de anaerobiose.

Ecologia Fitoclima (câmara de simulação fitoclimática); Microscópio estereoscópico com câmara fotográfica digital e monitor e ligação a PC; Microscópio triocular com câmara de vídeo e monitor; Medidor de Área Foliar; Micrótomo; 3 Câmaras de Fluxo Laminar Vertical; Câmara de Fluxo Laminar Horizontal; Esterilizadores de Esferas de Vidro; Potenciómetro; Armadilha Luminosa.

Protecção de Plantas Biologia e Botânica

Sala de SIG Computador com Software de SIG; Mesa digitalizadora; Plotter; Receptor GPS Garmin V; 112 cartas militar digitalizadas.

Laboratório de Física Analisador de Textura Stable MicroSystems, Viscosímetros capilares, Viscosímetro rotacional de cone: HAAKE VT550, Viscosímetro rotacional de copo: HAAKE VT550, reómetro: Malvern Kinexus Rotational Rheometer, Colorímetro Minolta, Software de análise de imagem Labview.

Topografia 6 Teodolítos; 5 Níveis; 3 Pantógrafos; 6 Planímetros.

4. Corpo Docente

4.1. Equipa docente do ciclo de estudos

A caracterização do pessoal docente afeto ao curso de Engenharia do Ambiente tem por base a

sua composição no letivo 2017-2018, com os dados fornecidos pelo Serviço de Recursos

Humanos e apresenta-se na Tabela 6.

Relatório de Avaliação do Curso de Engenharia do Ambiente 2017-2018 220182018-2017 2018

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Tabela 6 – Pessoal Docente afeto ao ciclo de estudos.

Nome Categoria Grau Académico

Área de formação

Codigo CNAEF

Designação CNAEF

Relação Jurídica de Emprego

Regime Departamento Idade a 31/12/2017

Sexo ETI IPBeja

ETI* no Curso

Alexandra Isabel Godinho Afonso

Assistente Convidado Licenciatura

Ensino de Física e Química 145

Formação de Professores de Áreas Disciplinares Específicas

CTFP a termo resolutivo certo

Tempo Parcial

Tecnologias e Ciências Aplicadas

35 F 0.50 0.17

Alexandra Telo da Costa Trincalhetas Tomaz

Professor Adjunto Doutoramento

Biologia e Produção de Vegetais

621 Produção Agrícola e Animal

CTFP por tempo indeterminado

Exclusividade Biociências 45 F 1.00 0.17

Ana Cristina Diniz Vicente Pardal


Ciências Químicas 524

Tecnologia dos Processos Químicos


Exclusividade Tecnologias e Ciências Aplicadas

42 F 1.00 0.08

Ana Luísa Coderniz Picanço

Assistente Convidado Licenciatura Biologia 421

Biologia e Bioquímica


Tempo Parcial


36 F 0.45 0.13

Ana Maria Caeiro Lebre

Professor Adjunto Licenciatura Engenharia Civil 582

Construção Civil e Engenharia Civil


Exclusividade Matemática e Ciências Físicas 58 F 1.00 0.23

Anabela Cândida Ramalho Durão


Ciências da Engenharia do Território e Ambiente

851 Tecnologia de Protecção do Ambiente

CTFP por tempo indeterminado (período experimental 5 anos)

Exclusividade Engenharia 53 F 1.00 0.40

Humberto Manuel Índio Tomas Chaves

Professor Coordenador Doutoramento Química 442 Química



54 M 1.00 0.51


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Tabela 6 (Cont.) – Pessoal Docente afeto ao ciclo de estudos.


Área de formação

Codigo CNAEF

Designação CNAEF


Regime Departamento Idade a 31/12/2017 Sexo

ETI IPBeja

ETI* no Curso

Isabel Maria de Brito Raposo Guerreiro

Professor Adjunto

Mestrado Nutrição Vegetal Fertilidade dos Solos e Fertilização




João Filipe Fragoso dos Santos

Professor Adjunto

Doutoramento Engenharia Civil 582 Construção Civil e Engenharia Civil


Exclusividade Engenharia 41 M 1.00 0.18

Luís Miguel Pinheiro da Luz

Assistente Mestrado Sistemas de Informação Geográfica

581 Arquitectura e Urbanismo


Exclusividade Engenharia 49 M 1.00 0.06

Maria Adelaide Araújo Almeida

Professor Coordenador

Doutoramento Engenharia do Ambiente

851 Tecnologia de Protecção do Ambiente



54 F 1.00 0.27

Maria de Fátima Nunes de Carvalho

Professor Coordenador

Doutoramento Ciências Químicas

524 Tecnologia dos Processos Químicos



56 F 1.00 0.18

Maria Teresa Borralho Marques dos Carvalhos

Professor Adjunto

Doutoramento Engenharia Química Ambiental

851 Tecnologia de Proteção do Ambiente



55 F 1.00 0.26

Maria Teresa Pereira Gonçalves dos Santos

Professor Adjunto

Mestrado Ciência e Tecnologia dos Alimentos

541 Indústrias Alimentares



55 F 1.00 0.06


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Tabela 6 (Cont.) – Pessoal Docente afeto ao ciclo de estudos.


Área de formação

Codigo CNAEF

Designação CNAEF


Regime Departamento Idade a 31/12/2017 Sexo

ETI IPBeja

ETI* no Curso

Nuno Manuel Ramos dos Santos Beja

Professor Adjunto

Doutoramento Desenvolvimento Sustentável e Ordenamento do Território

629 Agricultura, silvicultura e pescas


Exclusividade Biociências 48 M 1.00 0.13

Nuno Sidónio Andrade Pereira

Professor Adjunto

Mestrado Física (Matemática e Fundamental)

441 / 461

Física / Matemática


Exclusividade Matemática e Ciências Físicas

50 M 1.00 0.08

Olga Maria Reis Pacheco de Amaral

Professor Adjunto

Doutoramento Doenças Metabólicas do Comportamento Alimentar

726/ 541

Ciências da Nutrição/ Indústrias Alimentares



53 F 1.00 0.03

Patrícia Alexandra Dias Brito Palma

Professor Adjunto

Doutoramento Farmácia (Toxicologia)

727 Ciências Farmacêuticas



42 F 1.00 0.04

Sofia Teresa Assunção Ramôa

Professor Adjunto

Doutoramento Biologia e Produção de Vegetais




Vera Lúcia Guerreiro Palma

Assistente Convidado

Licenciatura Engenharia do Ambiente

851 Tecnologia de Proteção do Ambiente


Tempo Parcial


37 F 0.30 0.13

* Valores arredondados à centésima Fonte: SRH . junho 2018

DSD 2017/2018. 06 abril 2018


17

4.2. Dados quantitativos relativos à equipa docente do ciclo de estudos

4.2.1. Total de docentes do ciclo de estudos (nº e ETI)

No ano letivo 2017-2018 o corpo docente afeto ao curso de Engenharia do Ambiente foi composto por

20 docentes, que estão associados a quatro Departamentos diferentes: Biociências (4 docentes),

Engenharia (3 docentes), Matemática e Ciências Físicas (2 docentes) e Tecnologias e Ciências Aplicadas

(11 docentes).

O corpo docente é, pois, constituído maioritariamente por docentes provenientes do Departamento de

Tecnologias e Ciências Aplicadas: 55.0% dos docentes que lecionam o curso. O total de ETI afeto ao curso

de Engenharia do Ambiente no ano letivo em apreço foi de 3.15.

4.2.2. Corpo docente próprio - docentes do ciclo de estudos em tempo integral

Na Tabela 7 apresenta-se a distribuição do corpo docente afeto ao curso de Engenharia do Ambiente

por regime de prestação de serviço, onde se pode verificar que, no ano letivo 2017-2018, os 17 docentes

pertencentes ao corpo docente próprio do IPBeja prestaram serviço em regime de dedicação exclusiva.

Tabela 7 – Distribuição do corpo docente afeto ao curso de Engenharia do Ambiente por regime de prestação de serviço.

Regime de prestação de serviço Nº de Docentes ETI

%ETI

Regime de exclusividade 17 2.72 86.3

Tempo Parcial 3 0.43 13.7

Fonte: Serviço de Recursos Humanos e DSD 2017-2018.

4.2.3. Corpo docente academicamente qualificado - docentes do ciclo de estudos com o grau de doutor

Quando se analisa a distribuição do corpo docente afeto ao curso de Engenharia do Ambiente por

habilitações literárias, no ano letivo 2017-2018 (Tabela 8), verifica-se que uma larga maioria dos

professores possuem doutoramento (72.1%), seguindo-se os detentores de licenciatura,

maioritariamente não pertencendo ao corpo docente próprio do IPBeja (20.9%) e finalmente 7.0%

possuem o grau de mestrado.


18

Tabela 8 – Distribuição do corpo docente afeto ao curso de Engenharia do Ambiente por graus académicos.

Grau académico nº de docentes ETI %ETI

Doutoramento 12 2.27 72.1

Mestrado 4 0.22 7.0

Licenciatura 4 0.66 20.9

Total 20 3.15 100


4.2.4. Corpo docente especializado:

Apresenta-se na tabela 9 a distribuição dos docentes afetos ao ciclo de estudos do curso de Engenharia

do Ambiente no ano letivo de 2017-2018 que possuem grau de doutor especializados nas áreas

fundamentais do curso. Como se pode constatar somente 4 docentes preenchem esse requisito. O

corpo docente não possui especialistas não doutorados nas áreas fundamentais do curso.

Tabela 9- Distribuição do corpo docente afeto ao curso de Engenharia do Ambiente detentor do grau de doutor nas áreas fundamentais do curso.

Área CNAEF Nº docentes

doutorados

Nº docentes

especialistas não

doutorados

ETI %ETI

851 3 - 0.93 29.5

422 1 - 0.51 16.1

421 - - -

Total 4 - 1.44 45.6


4.2.5. Estabilidade e dinâmica de formação do corpo docente

No ano letivo 2017/2018 todos os docentes afetos ao curso de Engenharia do Ambiente em regime de

tempo integral têm uma ligação à instituição superior a três anos, perfazendo no total 2.72 ETI , sendo

pois 86.3% dos ETIs totais do curso.

Docentes do ciclo de estudos inscritos em programas de doutoramento há mais de um ano foram dois,

o que corresponde a 0.14% ETI em relação ao total de ETI.


19

4.3. Outros indicadores relacionados com o pessoal docente afeto ao ciclo de estudos

No ano letivo 2017-2018 o corpo docente afeto ao curso de Engenharia do Ambiente foi composto por

20 docentes, um número superior ao do ano de 2016/17. Este facto justifica-se devido funcionamento

do 1º ano do curso, o que não tinha ocorrido no ano transacto.

O total de ETI afetos ao curso de Engenharia do Ambiente no ano letivo em apreço foi de 3.15.

Ora, considerando que, neste mesmo ano letivo, o número de alunos no curso foi de 37, resulta um

rácio aluno / docente de 11.7 valor acima de 11 alunos/professor indicado pelo MCTES para cursos deste

tipo de formação.

Esta situação melhorou relativamente ao relatório anterior, porém ainda é notória a exigência que tem

sido feita aos docentes mais diretamente envolvidos na lecionação ao curso.

5. PESSOAL NÃO DOCENTE

5.1. Número e regime de dedicação do pessoal não-docente afeto à lecionação do ciclo de estudos.

Apesar da elevada carga horária de aulas laboratoriais neste curso, nomeadamente as UC de: Química,

Química Orgânica, Bioquímica, Química do Ambiente I e II, Toxicologia Ambiental, Métodos

Instrumentais de Análise, Poluição e Descontaminação de Solos, e Dimensionamento de ETA I e II, o

pessoal não docente afeto à lecionação destas UC do ciclo de estudos compreende dois Técnicos

Superiores, em regime de dedicação exclusiva, e dois Assistentes Técnicos, também em regime de

dedicação exclusiva. O pessoal não docente afeto ao curso apoia ainda as aulas de Química, Bioquímica

e Química Orgânica a outros cursos, para além de prestar serviço no apoio à comunidade.

A UC de Microbiologia é apoiada por um Assistente Operacional (regime de dedicação exclusiva), que

apoia a UC de Microbiologia de todos os cursos. A UC de Dinâmica de Fluidos é apoiada por um assistente

Técnico (regime de dedicação exclusiva), predominante afeto a outras UC do Curso de Agronomia.

5.2. Qualificação do pessoal não-docente de apoio à lecionação do ciclo de estudos.

O pessoal não docente de apoio à lecionação do ciclo de estudos possui as seguintes habilitações

académicas:

- Isabel Batista Simões (Técnico Superior): Mestrado

- Maria José Esperança Imaginário (Técnico Superior): Mestrado

- António Floro (Técnico Superior): Licenciatura

- Maria Ivone Parreira Chora Carvalho Castanheira (Técnico Superior): Licenciatura


20

- Mariana de Fátima Batista Raposo (Assistente Técnico): 12º ano

- António Francisco Pacheco Lopes Vasques (Assistente Técnico): 11º ano

- Libânia dos Anjos Soares Pelado Grilo (Assistente Operacional): 6º ano

6. Estudantes Neste capítulo apresentar-se-ão os dados referentes aos estudantes do curso de Engenharia do

Ambiente, considerando o ano letivo 2017-2018.

6.1. Caracterização dos estudantes no ciclo de estudos

6.1.1. Caracterização - Género e Idade por ano curricular

Verifica-se que cerca de metade (43.7%) dos estudantes do curso de Engenharia do Ambiente, no ano

2017-2018, tinha idades compreendidas entre os 24 e os 27 anos. Nas faixas etárias de 20-24 anos

encontravam-se 29.7% dos estudantes e na de ≥ 28 anos 21.6%. Apenas dois estudantes tinham com

idade inferior a 20 anos (Tabela 10). Parece começar a ser significativo o aumento da idade dos

estudantes do curso de Engenharia do Ambiente pois em 2017-2018, 65.3% os estudantes têm idades

superiores a 24 anos.

A distribuição de géneros dos estudantes do curso de Engenharia do Ambiente pelos diferentes anos do

curso, no ano 2016-2017, é bastante equilibrada, com uma média global de 48.6% de estudantes do

género feminino e 51.4% de estudantes do género masculino.

Tabela 10 - Distribuição dos estudantes por ano curricular, Idade e Género.

Fonte: CME. Data: 03/04/2018.

6.1.2. Caracterização - Distrito de Proveniência

Mantém-se uma acentuada influência regional na proveniência dos Estudantes do curso de Engenharia

do Ambiente, com mais de metade desses Estudantes com origem no distrito de Beja: 59.5% (Tabela

Idade 1º Ano 2º Ano 3º Ano Total %

Nº Alunos

Género % Nº Alunos

Género % Nº Alunos

Género %

M F M F

M F

Menos de 20 2 0 2 33.3% 0 0 0 0.0% 0 0 0 0.0% 2 5.4% 20-23

3 2 1 50.0% 1 0 1 20.0% 7 3 4 26.9% 11 29.7% 24-27

0 0 0 0.0% 2 1 1 40.0% 14 8 6 53.8% 16 43.2% ≥ 28

1 1 0 16.7% 2 1 1 40.0% 5 3 2 19.2% 8 21.6% Total

6 3 3 100% 5 2 3 100% 26 14 12 100% 37 100%


21

11). Os restantes alunos estão distribuídos mais ou menos uniformemente pelos distritos de Setúbal,

Évora e Faro. Comparativamente ao ano transato a proveniência do distrito de Lisboa deixou de existir.

Tabela 11 - Distribuição dos estudantes por distrito de proveniência.

Distrito

1º Ano 2º Ano 3º Ano

Total % Nº Alunos % Nº Alunos % Nº Alunos %

Beja 1 16.7% 3 60.0% 18 69.2% 22 59.5% Évora 0.0% 1 20.0% 2 7.7% 3 8.1% Faro 0.0% 1 20.0% 2 7.7% 3 8.1% Setúbal 0.0% 0.0% 4 15.4% 4 10.8% Não

definido 5 83.3% 0.0% 0.0% 5 13.5% Total 6 100% 5 100% 26 100% 37 100%


6.2. Procura do ciclo de estudos por parte dos potenciais estudantes nos últimos 3 anos

Considerando o número de alunos colocados no conjunto das três fases do concurso nacional de acesso

no curso de Engenharia do Ambiente (Tabela 12), verificou-se o valor baixo que já se vinha notando nos

dois últimos anos letivos.

Tabela 12 – Dados relativos ao Concurso Nacional de Acesso para o curso de Engenharia do Ambiente nos 3 últimos anos letivos.

Procura do ciclo de estudos 2015-2016 2016-2017 2017-2018

1ª Fase

Vagas 23 23 23

Nº Candidatos 0 0 0

Nº Candidatos 1ª opção 0 0 0

Nº Colocados 0 0 0 Nº Colocados 1ª opção 0 0 0

Nº Inscritos 0 0 0 Nº Inscritos 1ª opção 0 0 0

Nota Mínima - - -

Nota Média - - -

Vagas Sobrantes 23 23 23

Total

Vagas 23 23 23

Nº Colocados 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)

Nº Inscritos 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)

Vagas Sobrantes 23 23 23 Fonte: DGES/Serviços Académicos I.

6.3. Regime de Ingresso no ano letivo 2017-2018


22

Considerando os alunos inscritos pela primeira vez no 1º ano, no ano letivo 2017-2018 (Tabela 13),

parece consolidar-se a tendência dos anos anteriores de não haver ingressos na licenciatura através do

regime geral (concurso nacional de acesso).

Somente dois alunos ingressaram na licenciatura via Concursos Especiais e pelos Regimes Especiais.

Verificou-se o ingresso, pela primeira vez, nesta licenciatura de Estudantes Internacionais de três alunos.

Tabela 13 – Dados relativos ao regime de ingresso no ciclo de estudos no ano letivo 2017-2018. Fonte: Serviços Académicos I; Dados a 31 de março de 2018.

Gra

u

Regime Geral

Concursos Especiais

Regimes de Reingresso, Mudança de

Curso e Transferência

Regi

mes

Esp

ecia

is

Estu

dant

es In

tern

acio

nais

1º

ano

1ª v

ez

CNA

Mai

ores

de

23

Titu

lare

s de

DET

Titu

lare

s de

D

TeSP

Titu

lare

s de

O

utro

s Cu

rsos

Rein

gres

so

Mud

ança

de

Par

Inst

itui

ção/

Curs

o

L 0 1 0 0 1 0 0 2 3 6

6.4. Estudantes com Estatuto de Trabalhador Estudante Os trabalhadores estudantes representaram 24% do total de estudantes inscritos no curso no ano letivo

2017-2018 (Tabela 14), repartidos pelos dois anos curriculares. No ano letivo transato esse número

representava 26% do total de estudantes inscritos, verificando-se, assim, um ligeiro decréscimo neste

indicador.

Tabela 14 – Estudantes trabalhadores - Ano Letivo 2017-2018.


6.5. Estudantes com Apoio Social (3 anos) De acordo com informação dos Serviços de Ação Social do IPB (Tabela 20), no ano letivo em análise, o

Ano Curricular Nº Estudantes Trabalhadores Género

M F

1º 1 1 0

2º 2 1 1

3º 6 4 2

Total 9 6 3


23

número de Estudantes bolseiros inscritos no curso de Engenharia do Ambiente foi de 5, os quais

representam 13.5 % do total de Estudantes inscritos no curso. Este valor corresponde a uma diminuição

relativamente ao ano anterior (26%).

Tabela 15 – Estudantes Bolseiros - Ano Letivo 2017-2018 (Fonte: Serviços de Ação Social).

6.6 - Estudantes com necessidades educativas especiais

6.6.1. Número de estudantes com necessidades educativas especiais (3 anos)

Nos três últimos anos, no curso de Engenharia do Ambiente, não foram sinalizados alunos com

necessidades especiais.

Tabela 16 – Estudantes com necessidades educativas especiais

Ano Letivo

Necessidades Especiais 2015/16 2016/17 2017/18

Nº alunos 0 0 0

6.6.2. Tipo de patologias (3 anos)

Não aplicável.

Unidade Orgânica

Código Curso

Nome Curso Ano Letivo

2015/16* 2016/17** 2017/18***

ESA 9099 Engenharia do Ambiente 17 13 5

Fonte: SAS

*Dados a 29/04/2016 (Ano Letivo 2015/2016)

**Dados a 29/05/2017 (Ano Letivo 2016/2017)

***Dados a 27/07/2018 (Ano Letivo 2017/2018)


24

7. Resultados

7.1 Resultados Académicos

7.1.1 Distribuição das classificações finais por unidade curricular.

Nas Tabelas 17, 18 e 19 apresenta-se a distribuição das classificações obtidas nas avaliações realizadas

por UC, no ano letivo 2016-2017, bem como a percentagem de classificações positivas (iguais ou

superiores a dez valores). Pela análise das Tabelas, constata-se que, a distribuição das classificações é

maioritariamente positiva para todas as UCs, exceto para a UC de Microbiologia, Desenho técnico, Saúde

Pública e Métodos Instrumentais de Análise.

A percentagem de avaliações positivas apresenta valores que se podem considerar elevados para a

maioria da UCs, sendo de 100% em 19 UCs (51 % do total).

As classificações foram agrupadas em intervalos, respetivamente: ≤ 3, [4-6], [7-9], [10-12], [13- 15], [16-

18] e ≥ 19, considerando uma escala até 20 valores. Verifica-se que as classificações das UCs se localizam,

maioritariamente, nos intervalos [10-12] e [13-15].

Note-se que os resultados do sucesso de algumas UCs foram obtidos com um reduzido número de

alunos avaliados, uma vez que no 1º ano não entraram alunos vindos do CET, dado este ter sido

substituído pelo CTEsP com a duração de dois anos, havendo assim um ano em que não entraram alunos

vindos destes cursos.


25

Tabela 17 – Distribuição das classificações finais obtidas nas avaliações realizadas e percentagem de classificações positivas, por unidade curricular, no 1º ano do ciclo de estudos (Fonte: CME. Data: Fonte: CME. Data: 04/08/2017).

Ano

curr

icula

r C

ódig

o UC

Avaliações

Avaliações % avaliações

Realizadas Intervalos de classificações ≥ 10 positivas Unidades Curriculares (1) ≤3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 ≥ 19 (2) (2)/(1)*100

909903 Matemática 6 0 0 0 2 2 0 0 4 100 909905 Química Orgânica 7 0 0 0 2 0 1 0 3 100 909904 Química 7 0 0 0 3 1 0 0 0 100 909901 Física 13 0 0 6 2 1 1 1 4 100 909906 Tecnologias de Informação e Comunicação 6 0 2 0 1 1 0 0 2 50 909902 Introdução aos Problemas Ambientais 6 0 0 0 2 1 1 0 4 100 1º ano 909911 Matemática Aplicada 7 0 0 0 0 1 2 0 3 100

909907 Bioquímica 10 0 1 0 4 1 0 0 5 83 909910 Ecologia 7 0 0 0 1 2 1 0 7 100 909912 Microbiologia 6 0 0 2 1 0 0 0 1 33 909909 Dinâmica de Fluídos 10 0 0 0 1 2 1 0 4

100

909908 Desenho Técnico 14 0 1 1 1 3 0 0 5 36

Fonte: CME. Data: 16/10/2018


26


Ano

curr

icula

r C

ódig

o UC

Avaliações Avaliações % avaliações Realizadas Intervalos de classificações ≥ 10 positivas

Unidades Curriculares (1) ≤3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 ≥ 19 (2) (2)/(1)*100 909916 Química do Ambiente I 6 0 0 0 1 2 1 0 5 100 909914 Estatística 6 0 0 0 1 3 1 0 5 100 909918 Tecnologias de Transporte e Tratamento de Água e Efluentes I 2 0 0 0 2 0 0 0 2 100 909913 Equipamento e Controle de Processos e Automatismo 7 0 2 2 5 1 1 0 7 100 909917 Saúde Pública 6 1 0 1 2 0 0 0 2 33 909919 Topografia e Cartografia 11 0 2 0 5 1 0 0 6 55

2º ano 909915 Gestão Integrada de Resíduos Sólidos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -

909926 Toxicologia Ambiental 8 0 1 0 7 0 0 0 7 88 909925 Tecnologias de Transporte e Tratamento de Água e Efluentes II 6 0 0 0 1 3 1 0 6 100 909922 Gestão Ambiental 1 0 0 0 1 0 0 0 11 100 909924 Métodos Instrumentais de Análise 3 0 0 0 1 0 0 0 1 33 909923 Hidrogeologia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 - 909920 Dimensionamento de ETA I 12 0 0 0 3 3 3 1 10 100 909921 Elaboração e Análise de Projetos 2 0 0 1 1 0 0 0 1 50



27


Ano

curr

icula

r

Códi

go U

C Avaliações Avaliações % avaliações Realizadas Intervalos de classificações ≥ 10 positivas

Unidades Curriculares (1) ≤3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-18 ≥ 19 (2) (2)/(1)*100

909927 Dimensionamento de ETA II 16 0 0 0 1 6 4 0 16 100 909930 Poluição Atmosférica e Sonora I 17 1 1 1 5 1 1 0 11 79 909932 Valorização de Resíduos 12 0 0 0 3 5 3 0 12 100 909929 Dimensionamento de Sistemas de Abastecimento de Água 15 0 2 1 1 7 1 0 10 71 909928 Dimensionamento de ETAR I 15 1 1 0 7 1 2 0 10 83 909931 Poluição e Descontaminação de Solos 15 0 0 1 4 6 3 0 13 93 3º ano

909933 Dimensionamento de ETAR II 15 0 0 0 6 4 3 0 13 100 909936 Higiene e Segurança em Sistemas Ambientais 0 0 0 0 0 0 0 0 0 - 909937 Poluição Atmosférica e Sonora II 20 1 0 0 6 8 4 0 18 95 909938 Química do Ambiente II 23 1 7 1 6 3 0 0 9 50 909934 Dim. Sistemas Drenagem Águas Pluviais e Residuais 23 0 0 2 12 6 0 0 18 90 909935 Estágio 18 0 0 0 0 3 3 0 6 100



28

7.1.2 Taxa de sucesso por unidade curricular.

Nas Tabelas 20, 21 e 22 apresentam-se as taxas de sucesso nas diferentes UCs do ciclo de estudos,

calculadas em relação ao número total de alunos inscritos e em relação ao número total de alunos

avaliados.

Considerando todos os anos letivos do curso, algumas UCs apresentam taxas de sucesso inferiores a

50%, quando calculadas relativamente ao total de alunos inscritos, mas taxas de sucesso positivas,

quando calculadas relativamente ao número total de alunos avaliados: do 1º ano curricular do curso:

Física, (46,15% e 66,67% respetivamente), Matemática, (40,00% e 100,00%), Química Orgânica ( 42, 86;

100%) , Tecnologias de Informação e Comunicação (33, 33%; 50,00% ); Desenho Técnico (35,71%;

71,43% e Microbiologia (16,67% e 33,33%). Do 2º ano curricular do curso Saúde Pública (33,33%; 50,00%

) ; Métodos Instrumentais de Análise (33,33%; 100,00%), do 3º ano curricular do curso estágio (33,33%

e 100,00% ).

Estes são resultados diferentes do ano letivo anterior, uma vez que houve uma melhoria no sucesso das

UCs de Física, Matématica, tendo esta UC aumentado a sua taxa de sucesso para cima de 50% de alunos

aprovados.

Note-se que os resultados do sucesso de algumas UCs foram obtidos com um reduzido número de

alunos avaliados, uma vez que no 1º ano não entraram alunos vindos do CET, dado este ter sido

substituído pelo CTEsP com a duração de dois anos, havendo assim um ano em que não entraram alunos

vindos destes cursos.


29

Tabela 20 – Taxas de sucesso por unidade curricular do 1º ano do ciclo de estudos

o Curricular Código Unidade Curricular

Alunos Taxa de Sucesso

Inscritos Nota < 10 Nota >

a 10 Outros Total Avalia

dos Sucesso/ Inscritos

Sucesso/ Avaliados

1º A

no

909901 Física 13 3 6 4 9 46.15% 66.67%

909902 Introdução aos Problemas Ambientais 6 0 4 2 4 66.67% 100.00%

909903 Matemática 10 0 4 6 4 40.00% 100.00%

909904 Química 7 0 4 3 4 57.14% 100.00%

909905 Química Orgânica 7 0 3 4 3 42.86% 100.00%

909906 Tecnologias de Informação e Comunicação 6 2 2 2 4 33.33% 50.00%

909907 Bioquímica 10 1 5 4 6 50.00% 83.33%

909908 Desenho Técnico 14 2 5 7 7 35.71% 71.43%

909909 Dinâmica de Fluídos 10 0 5 5 5 50.00% 100.00%

909910 Ecologia 7 0 4 3 4 57.14% 100.00%

909911 Matemática Aplicada 7 0 3 4 3 42.86% 100.00%

909912 Microbiologia 6 2 1 3 3 16.67% 33.33%

* A avaliação da UC decorre até dezembro de 2018



30

Tabela 21 – Taxas de sucesso por unidade curricular do 2º ano do ciclo de estudos A avaliação da UC decorre até dezembro de 2018 Fonte: CME. Data: 16/10/2018

Ano Curricular Código Unidade Curricular


Inscritos Nota < 10 Nota >

a 10 Outros Total Avalia

dos Sucesso/ Inscritos

Sucesso/ Avaliados

2º A

no

909913 Equipamento e Controle de Processos e Automatismo 7 0 7 0 7 100.00% 100.00%

909914 Estatística 9 0 6 3 6 66.67% 100.00% 909915 Gestão Intregada de Resíduos Sólidos 0 0 0 0 0 909916 Química do Ambiente I 6 0 5 1 5 83.33% 100.00% 909917 Saúde Pública 6 2 2 2 4 33.33% 50.00%

909918 Tecnologias de Transporte e Tratamento de Água e Efluentes I 2 0 2 0 2 100.00% 100.00%

909919 Topografia e Cartografia 11 3 6 2 9 54.55% 66.67% 909920 Dimensionamento de ETA I 12 0 10 2 10 83.33% 100.00% 909921 Elaboração e Análise de Projectos 2 1 1 0 2 50.00% 50.00% 909922 Gestão Ambiental 1 0 1 0 1 100.00% 100.00% 909923 Hidrogeologia 1 0 0 1 0 0.00% 909924 Métodos Instrumentais de Análise 3 0 1 2 1 33.33% 100.00%

909925 Tecnologias de Transporte e Tratamento de Água e Efluente II 6 0 5 1 5 83.33% 100.00%

909926 Toxicologia Ambiental 8 1 7 0 8 87.50% 87.50% * A avaliação da UC decorre até dezembro de 2018 Fonte: CME. Data: 16/10/2018


31

Tabela 22 – Taxas de sucesso por unidade curricular do 3º ano do ciclo de estudos

Ano Curricular Código Unidade Curricular


Inscritos Nota < 10 Nota > a 10 Outros Total

Avaliados Sucesso/ Inscritos

Sucesso/ Avaliados

3º A

no

909927 Dimensionamento de ETA II 16 0 13 3 13 81.25% 100.00% 909928 Dimensionamento de ETAR I 15 2 10 3 12 66.67% 83.33%

909929 Dimensionamento de Sistemas de Abastecimento de Água 15 5 9 1 14 60.00% 64.29%

909930 Poluição Atmosférica e Sonora I 17 3 11 3 14 64.71% 78.57% 909931 Poluição e Descontaminação de Solos 15 1 13 1 14 86.67% 92.86% 909932 Valorização de Resíduos 12 0 11 1 11 91.67% 100.00% 909933 Dimensionamento de ETAR II 15 0 13 2 13 86.67% 100.00%

909934 Dimensionamento de Sistemas de Drenagem Águas Pluviais e Resíduais 22 2 18 2 20 81.82% 90.00%

909935 Estágio* 18 0 6 12 6 33.33% 100.00% 909937 Poluição Atmosférica e Sonora II 20 1 18 1 19 90.00% 94.74% 909938 Química do Ambiente II 23 0 15 8 15 65.22% 100.00%

* A avaliação da UC decorre até dezembro de 2018 Fonte: CME. Data: 16/10/2018


32

7.1.3 Distribuição das classificações finais no ciclo de estudos

Na Tabela 23 apresenta-se a distribuição das classificações finais para os estudantes que se graduaram no ano

letivo 2016-2017. Verifica-se que, as suas classificações finais variaram no intervalo de 12 a 16 valores, tendo

a maioria dos estudantes obtido uma classificação final de 12 valores (43%)

Tabela 23 – Distribuição das Classificações Finais dos Diplomados em 2016/2017

Nota Final de Curso Número de Alunos

12 6

13 5

14 1

16 2

TOTAL 14

Fonte: CME. Diplomados no ano letivo 2016/2017.

7.1.4 Eficiência formativa (diplomados no número de anos de duração do ciclo de estudos).

Na Tabela 24 apresenta-se a taxa de sucesso do ciclo de estudos para o ano Letivo 2016-2017.A taxa de

sucesso foi calculada relativamente ao número de alunos que concluíram o curso no número de anos de

duração do ciclo de estudos (3 anos curriculares), que foram 14 alunos, relativamente ao total de alunos que

se inscreveram no ano letivo 2014/2015, que foram 16. A taxa de sucesso neste ano letivo, 25%, inferior à do

ano letivo anterior, que foi de 35%.

Tabela 24 – Taxas de sucesso / tempo de conclusão do ciclo de estudos. Cálculo feito para o ano

Letivo 2016-2017.* N anos = nº de anos de duração do Ciclo de Estudos.

Duração do Ciclo de Estudos

(Nº de Anos)

Inscritos 1º ano 1ª vez

Diplomados no Ano Letivo 2016/2017 TOTAL DE

DIPLOMADOS

Taxa de Sucesso

% Ano Letivo 2014/2015

N anos *

N anos * + 1

N anos * + 2 > N anos * + 3

3 16 4 5 3 2 14 25.00%


33

7.1.5 Taxa de Abandono.

De acordo com a informação disponibilizada pelo Gabinete de Qualidade, Avaliação e Procedimentos

do IPB, a taxa de abandono na transição do ano letivo 2016-2017 para o ano letivo 2017-2018 no curso

de Engenharia do Ambiente foi de 16,67 %, superior ao valor do ano letivo anterior, que foi de 3,8 %

(Tabela 25).

Tabela 25 – Taxas de abandono do curso de Engenharia do Ambiente calculada na transição do ano

letivo 2016-2017 para o ano letivo 2017-2018.

Ano Letivo 2016/2017 Ano Letivo 2017/2018 ABANDONO

Total Alunos

Inscritos (1)

Total Alunos

Diplomados (2)

Alunos Transitados para o ano seguinte

Total

Alunos Inscritos

(3)

Alunos Inscritos 1ª vez(*)

(4)

Alunos Transitados

do ano anterior

Nº Taxa (%)

50 14 36

37 7 30 6 16.67%

(*) - Inclui Transferências, Mudanças de Curso, Reingressos (1) Fonte: CME. Data: 16/03/2017. (2, 3, 4) Fonte: CME. Dados a 03/04/2018

7.2 Inserção no mercado de trabalho dos alunos diplomados. A Tabela 26 apresenta os dados da empregabilidade dos alunos diplomados no ano letivo 2015/2016 do

curso de Engenharia do Ambiente. Pelas resposta apresentada, com uma taxa de retorno de 50%, pode

verificar-se que 25% dos diplomados obtiveram o seu emprego em sectores de atividade relacionados com a

área do ciclo de estudos, o que representa um aumento relativamente ao ano letivo anterior, em que este

valor foi de 20%.

Tabela 26 - Empregabilidade dos alunos diplomados no ano letivo 2015/2016.

Fonte: GIVA - Gabinete de Inserção na Vida Ativa Dados em Novembro de 2017.

Percentagem de diplomados que obtiveram emprego em sectores de atividade relacionados

com a área do ciclo de estudos.

25%

Percentagem de diplomados que obtiveram emprego em outros sectores de atividade. 0%

Percentagem de diplomados que obtiveram emprego até um ano depois de concluído o ciclo

de estudos.

0%

Percentagem de recém-diplomados do curso que estão registados no IEFP como desempregados Sem dados


34

7.3. Resultados das atividades científicas, tecnológicas e artísticas

7.3.1 Publicações do corpo docente do ciclo de estudos nos últimos 5 anos (2014-2018) e na área

do ciclo de estudos

A investigação desenvolvida pelos docentes, na área científica do curso de Engenharia do Ambiente,

tem sido acompanhada por um esforço desse corpo docente de divulgação dos resultados obtidos,

quer em revistas nacionais e internacionais com arbitragem científica, quer em Congressos

Científicos à escala nacional e internacional.

Nos cinco últimos anos, 2014-2018 foi possível a publicação, por parte do corpo docente

diretamente ligado ao curso de Engenharia do Ambiente, e na área científica do mesmo, de:

- 48 Artigos em revistas de circulação internacional com arbitragem científica;

-43 Publicações em Livros de Atas de Congressos Científicos, nacionais e internacionais;

- 105 Comunicações orais em Congressos Científicos, nacionais e internacionais;

- 72 Comunicações sob a forma de painel, em Congressos Científicos, nacionais e

internacionais.

Estes valores correspondem a um esforço considerável de divulgação da atividade científica, que já

se fazia notar nos Relatórios anteriores, tendo-se verificado um aumento de alguns indicadores

relativamente ao relatório anterior (Artigos em revistas de circulação internacional e Comunicações

orais).

Publicações do corpo docente do ciclo de estudos em revistas nacionais/internacionais, nos

últimos 5 anos (2014-2018) e na área do ciclo de estudos

1. Borralho, T. Coelho, S. (2018). Wastewater treatment of biodiesel production using

persulphate ion as an oxidant. Millenium Journal of Education, Technologies and Health

(aceite para publicação em volume de dezembro 2018).

2. Maria C. Fernandes, Miguel D. Ferro, Ana F.C. Paulino, Humberto T. Chaves, Dmitry V.

Evtuguin, Ana M.R.B. Xavier. (2018). Comparative study on hydrolysis and bioethanol

production from cardoon and rockrose pretreated by dilute acid hydrolysis. Industrial Crops

& Products 111 633–641.

3. José M. Encinar, Ana Pardal, Nuria Sánchez and Sergio Nogales (2018) Biodiesel by

Transesterification of Rapeseed Oil Using Ultrasound: A Kinetic Study of Base-Catalysed


35

Reactions, Energies 2018, 11, 2229; doi:10.3390/en11092229

4. Alvarenga, P., Ferreira, C., Mourinha, C., Palma, P., de Varennes, A. 2018. Chemical and

ecotoxicological effects of the use of drinking-water treatment residuals for the remediation of

soils degraded by mining activities. Ecotoxicology and Environmental Safety. 161: 281-289. DOI

10.1016/j.ecoenv.2018.05.094

5. P. Palma, C. Matos, P. Alvarenga, M. Köck-Schulmeyer, I. Simões, D. Barceló, M.J. López de Alda.

2018. Ecological and ecotoxicological responses in the assessment of the ecological status of

freshwater systems: A case-study of the temporary stream Brejo of Cagarrão (South of Portugal).

Science of the Total Environment. 634:394-406 DOI: 10.1016/j.scitotenv.2018.03.281

6. Oropesa, A.L., Beltrán, F.J., Floro, A.M., Sagasti, J.J.P., Palma, P. (2018). Ecotoxicological

efficiency of advanced ozonation processes with TiO2and black light used in the degradation of

carbamazepine. Environmental Science and Pollution Research. 25:1670-1682. DOI:

10.1007/s11356-017-0602-1

7. Maria C. Fernandes, Miguel D. Ferro, Ana F.C. Paulino, Humberto T. Chaves, Dmitry V.

Evtuguin, Ana M.R.B. Xavier. Comparative study on hydrolysis and bioethanol production from

cardoon and rockrose pretreated by dilute acid hydrolysis. Industrial Crops & Products 111

(2018) 633–641. Aceite em 15 Novembro de 2017.

8. Tomaz, A., Patanita, M., Guerreiro, I., Dôres, J., Boteta, L., Ferro Palma, J. 2018. Efficient use

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9. Renaud, M., Chelinho, S., Alvarenga, P., Mourinha, C., Palma, P., Sousa, J.P., Natal-da-Luz, T.

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10. Oropesa, A.L., Floro, A.M., Palma, P. (2017). Toxic potential of the emerging contaminant

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11. Alvarenga, P., Palma, P., Mourinha, C., Farto, M., Dôres, J., Patanita, M., Cunha-Queda, C.,

Natal-da-Luz, T., Renaud, M., Sousa, J.P. (2017). Recycling organic wastes to agricultural land

as a way to improve its quality: A field study to evaluate benefits and risks. Waste

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12. Borralho, T., Durão, A., Almeida, A., Pardal, A., Carvalho, F., Chaves, H., Imaginário, M., Simões,I.,

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5579 - Printed, ISSN 1800-9492.


36

13. Prazeres, A.R.; Javier Rivas, Maria Adelaide Almeida, Manuel Patanita, Jóse Dôres, Fátima

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14. Prazeres, A.R.; Carvalho, F.; Patanita, M.; Regato, M.; Almeida, A. (2016). H2O

PROCESSING&MITIG: Mitigação de CO2 atmosférico, produção de soluções nutritivas,

corretivos organominerais e produtos hortofrutícolas através de processo inovador de

tratamento de água residual de queijarias. Voz do Campo 191, II-III.

15. Prazeres, A.R.; Fernandes, F.; Afonso, A.; Almeida, A.; Regato, M.; Albuquerque, A.; Rivas, J.;

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17. Borralho, T., Durão, A. Qualidade da água de rega- Qualidade da água do perímetro de rega do

roxo no ano hidrológico 2014/2015. Libreto elaborado a fim de fazer divulgação de resultados

junto da comunidade no âmbito do projeto “Qualidade da Água da Albufeira do Roxo na

dinâmica dos solos e das culturas agrícolas (QARSC). PRODER 4.2.2. PRODER- 4.2.2- Redes de

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18. Palma, P., Fialho, S., Alvarenga, P., Santos, C., Brás, T. Palma, G., Cavaco, C., Gomes, R., Neves,

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20. Alvarenga, P., Mourinha, C., Farto, M., Palma, P., Sengo, J., Morais, M.- C., Cunha-Queda, C.

(2016). Ecotoxicological assessment of the potential impact on soil porewater, surface and

21. groundwater from the use of organic wastes as soil amendments. Ecotoxicology and

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37

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24. Alvarenga, P., Mourinha, C., Farto, M., Palma, P., Sengo, J., Morais, M.C., Cunha-Queda, C.

(2016). Quality assessment of a battery of organic wastes and composts using maturity,

stability and enzymatic parameters. Waste and Biomass Valorization. (In press).


(2016). Ecotoxicological assessment of the potential impact on soil porewater, surface and

groundwater from the use of organic wastes as soil amendments. Ecotoxicology and

Environmental Safety. 126:102–110.

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support risk management strategies in strongly modified water bodies? Science of the Total

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32. J.M. Encinar, A. Pardal, N. Sánchez, “An improvement to the transesterification process by the

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cheese whey wastewater for industrial tomato production (Lycopersicon esculentum Mill).

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7.3.2. Publicações em Livros de Atas de Congressos Científicos, nos últimos 5 anos (2014- 2018) e

na área do ciclo de estudos

1- Pardal A., Pinto J. P., Fernandes J. Evaluation of energy production through solar photovoltaic

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ISBN 978-8363657-99-4

2- Borralho M. T., Pardal A., Coelho S., Estrelo A. (2018) Study of catalytic processes for biodiesel

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Environmental Engineering, ISBN 978-8363657-99-4

3- A. Pardal, T. Romeira, A. Durão. 2018. Avaliação da Auditoria Ambiental como Contributo para a

Criação do Eco Green Campus, 4º Simpósio Produção e Transformação de Alimentos em

Ambiente Sustentável, ISBN: 978-989-8779-04-

4- Raposo, A., Tomaz, A., Durão, A. 2018. Eco-Escolas e Participação da Comunidade Educativa: o

caso da ESAIPBeja. Livro de resumos do 4º Simpósio de Produção e Transformação de alimentos

em ambiente sustentável, 7 de junho, Monte da Caparica. GEOBIOTEC, Departamento de

Ciências da Terra, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa. p. 77

(ISBN: 978-989-8779-04-5)

5- Tomaz, A., Fialho, S. Lima, A., Alvarenga, P., Potes, M., Salgado, R., Palma, P. 2018. Avaliação da

Qualidade da Água de Rega e do Risco de Salinização do Solo em Condições de Seca: o Caso do

Perímetro de Alqueva em 2017. Livro de resumos do 4º Simpósio de Produção e Transformação

de alimentos em ambiente sustentável, 7 de junho, Monte da Caparica. GEOBIOTEC,

Departamento de Ciências da Terra, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova

de Lisboa. p. 102 (ISBN: 978-989-8779-04-5)

6- Oliveira, P., Tomaz, A., Patanita, M., Boteta, L., Dôres, J. Guerreiro, J., Ferro Palma, J. 2018.

Influência da Gestão da Rega e da Fertilização Azotada na Produção de Trigo mole (variedade

‘antequera’). Livro de resumos do 4º Simpósio de Produção e Transformação de alimentos em


40

ambiente sustentável, 7 de junho, Monte da Caparica. GEOBIOTEC, Departamento de Ciências

da Terra, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa. p. 109 (ISBN:

978-989-8779-04-5)

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https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3274250

8- Dias, C., Santos, C. & Mexia, J.T. (2018) Degree-one Models and Cross Product Matrices.

Proceedings of the 2018 International Conference on Mathematics and Statistics (ICoMS 2018).

ACM, New York, NY, USA, 50-54. DOI: https://doi.org/10.1145/3274250.3274258 disponível em:

https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3274250

9- Dias, C. , Santos, C. , Varadinov, M. and Romacho, J. (2018) On the pedagogical practices in

teaching and learning Mathematics presented in CNaPPES, 12th Workshop on Statistics,

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10 November, Covilhã, Portugal, ISBN: 978-989-654-485-0, pp. 67-68

10- Romacho, J., Santos, C., Dias, C. and Varadinov, M. and (2018) Income, consumption and saving

of Portuguese households in numbers, 12th Workshop on Statistics, Mathematics and

Computation In Honour of Professor Carlos Braumann – Book of Abstracts, 9-10 November,

Covilhã, Portugal, ISBN: 978-989-654-485-0, pp. 74-75

11- Santos, C., Dias, C. , Varadinov, M. and Romacho, J. (2018) Assessing higher education students’

ability to read and interpret statistical tables and graphs, 12th Workshop on Statistics,

Mathematics and Computation In Honour of Professor Carlos Braumann – Book of Abstracts, 9-

10 November, Covilhã, Portugal, ISBN: 978-989-654-485-0, pp. 78-79

12- Varadinov, M., Bertuzzi, C. , Eleutério, D. , Dias, C. , Santos, C. and Romacho, J. Application of SLP

methodology in a factory of aluminium Doors and medium density fiber plates aided by

multicriteria decision analysis, 12th Workshop on Statistics, Mathematics and Computation In

Honour of Professor Carlos Braumann – Book of Abstracts, 9-10 November, Covilhã, Portugal,

ISBN: 978-989-654-485-0, pp. 82-83

13- Santos, C., Dias, C. , Nunes, C. and Mexia, J.T (2018) Models with commutative orthogonal block

structure: study of models joining, 12th Workshop on Statistics, Mathematics and Computation

In Honour of Professor Carlos Braumann – Book of Abstracts, 9-10 November, Covilhã, Portugal,

ISBN: 978-989-654-485-0, pp. 112

14- Dias, C., Santos, C. and Mexia, J.T (2018) Rank one mean matrix: application to cross product

matrices,12th Workshop on Statistics, Mathematics and Computation In Honour of Professor


41

Carlos Braumann – Book of Abstracts, 9-10 November, Covilhã, Portugal, ISBN: 978-989-654-

485-0, pp. 113

15- Santos, C., Dias, C., Varadinov, M.J. e Vaz, J. A formulação de problemas na aprendizagem de

probabilidades condicionadas. Capítulo do e-book "Filosofia Política, Educação, Direito e

Sociedade". Editora Atena (No prelo)

16- Prazeres, A.R.; Fernandes, F.; Luz, S.; Afonso, A.; Regato, M.; Almeida, A.; Carvalhos, T.; Pereira,

M.; Gomes, A.; Simões, R.; Palma, P.; Beltrán, F.; Albuquerque, A.; Rivas, J.; Jerónimo, E.;

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18- Almeida A., Catarino A., Ribeiro C., Carvalho F., Prazeres A. (2016) VFCW Applied to Treatment

of Cheese Whey Wastewater Pretreated by Basic Precipitation: Influence of Bed Depth,15th IWA

International Conference on Wetland Systems for Water Pollution Control, 4-9 September 2016,

Gdańsk, Polska. Conference.

19- Luís Madeira, Adelaide Almeida, Margarida Teixeira, Ana Prazeres, Fátima Carvalho (2016).

Tratamento de efluentes de explosivos por precipitação Química: estudo da etapa de

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relatório de autoavaliação eng ambiente 17-18 de... · 2019. 5. 16. · doutora maria teresa...

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