relatos das atividades e experiÊncias dos...
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“RELATOS DAS ATIVIDADES E
EXPERIÊNCIAS DOS BOLSISTAS”
2º SEMESTRE 2011
RELATÓRIO
1. NOME DO BOLSISTA: Jéssika da Rosa Mendes
Este relatório foi elaborado através das reuniões que foram realizadas a
partir da primeira reunião oficial que foi realizada no dia 12 de julho.
Ingresso ao Pibid:
Ao abrir o edital para participar desde projeto, fiquei muito interessada,
pois percebi que através do mesmo eu poderia ter uma participação mais
ativa na vida acadêmica, mas não foi só este o aspecto que influenciou a
pleitear por uma vaga, a temática me foi muito estimulante e intrigante que
é “Educação Ambiental nos anos iniciais”, pois confesso que realizava uma
analise das minhas atitudes e estas não me eram nem um pouco
satisfatórias, em minha criação nunca obtive nenhuma base sobre o assunto
e assim percebia que necessitava trabalhar minha consciência ambiental
para assim posteriormente transmitir meus conhecimentos para pequeninos
que iriam passar pela minha jornada de trabalho.
Ao realizar a entrevista para seleção fiquei muito nervosa, pois eu queria
tanto participar que tinha medo de por algum motivo ficar fora do grupo,
mas as professoras foram acessíveis que pude me manter confiante.
Logo saiu o tão esperado resultado e para glória de Deus me fiz presente na
lista dos aprovados, mas aí só foi o começo de nossa trajetória. Começamos
a partir daí nos encontrar semanalmente.
Apresentação do Projeto aos cidadãos Jaguarenses:
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Na segunda reunião realizamos uma bonita apresentação para o público em
geral, no qual colocamos em integra os objetivos, a metodologia que
prendíamos atingir durante estes dois anos que nos faríamos presentes.
Nesta ocasião pude ter a oportunidade de elaborar uma fala, na qual iria
representar os meus colegas pibidianos de pedagogia.
Visita as Escolas
Nas escolas realizamos uma reunião inicial com o objetivo de nos apresentar
e mostrar ao grupo docente o que iriamos realizar.
Na visita a escola Alcides Marques que foi no dia vinte e de julho às 14:00
horas, tivemos a oportunidade de conhecer o espaço físico, ter momentos
para trocar ideias com todos os professores para assim mostra nossos
objetivos.
Na outra escola Pio XII foi feita a reunião no dia dezessete de agosto de
dois mil e onze as 10:30 horas, nesta pude observar o local, ter contato com
o calendário da escola fazendo assim planos para ir realizar observações dos
alunos. A esta escola fui seleciona para trabalhar com as atividades do pibid
no 3° e 4° ano.
Oficinas , seminários, atividades importantes e observações:
O primeiro curso que pude participar foi o d Organização de eventos que
foi realizado em uma quinta-feira dia vinte e oito de julho de dois mil e
onze as 14h00min horas na Unipampa, achei muito interessante e aprendi
alguns cuidados que se deve ter ao preparar qualquer tipo de cerimonia.
A partir do mês de Setembro começamos a tentar realizar o recolhimento
do projeto político pedagógico da escola; objetivos das séries; número de
alunos, professores e funcionários; espaço físico (planta da escola); para
darmos inícios as atividades, pois no mês de agosto realizamos as
observações.
No mesmo mês de setembro a partir do dia 21 começamos fazer alguns
esboços para enviar os artigos para o SIEPE em Uruguaiana. Para nos
organizarmos realizamos algumas reuniões tratando sobre os artigos. Nesta
viajem que foi a primeira que participei tive a oportunidade de ouvir muitos
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trabalhos orais, expor e explicar o meu pôster para muitas pessoas. No
SIEPE participei do encontro de todos os Integrantes do Pibid e este para
mim foi de muita importância, pois observei que meus colegas de outros
Campus estavam passando por algumas dificuldades como nós, mas todos
com satisfação contavam suas conquistas. Não posso deixar de salientar
que em setembro tive o privilégio de ser a líder do mês, esta tarefa foi
bastante desafiadora mas gostei muito, senti que me envolvi muito mais com
o grupo pibid.
Em outubro começamos a trabalhar junto com a cooperativa dos catadores,
no dia 26 de outubro as 9:00 horas fomos observar o local e lá traçamos
várias metas de trabalho como: realização de uma Brinquedoteca, confecção
de livros para deixar a disposição dos alunos adultos, organizar os a sala de
computação para assim haver um local gostoso de estudo.
No mês de outubro o grupo Pibid foi convidado a realizar uma oficina com as
duas sextas séries, lá oficina foi muito interessante, pois os alunos
participaram e ficaram motivados, lá começamos indagando –os sobre alguns
aspectos sobre o lixo e mostrando a importância que ele tem para muitas
pessoas, os colegas no momento ficaram reciosos no falar então eu acabei
realizando a maior parte da fala, logo após levamos a uma caminhada
ecológica, os educando deviam em seu trajeto recolher resíduos que
poderiam ser reutilizados , percebi que com esta dinâmica muitas de minhas
palavras ficaram gravadas na mente deles.
Em novembro no dia 16 as 16:00 horas no Campus Unipampa , tive a
oportunidade de participar uma oficina na com a prof° Carmem onde ela nos
ensinou algumas dicas e normas sobre regras da ABNT para a elaboração de
artigo cientifico, resumos e resenhas. Nesta consegui tirar muitas dúvidas,
considerei sua palestra muito satisfatória.
No atual mês, estamos fazendo apresentações diárias na Feira do livro de
nossa cidade, temos realizado apresentações para todas as escolas do
município, nesta apresentação contamos a história de dois homens ilustres
da cidade que se tornaram lenda “ o negro Rastilho” e o “Homem da
boneca”, essa dramatização tem sido maravilhosa pois posso ver o interesse
das crianças e sua motivação.
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Grupos de estudos e encontros
Realizamos reuniões semanais na qual o objetivo né de nos formar como
leitores e fazer ter embasamento teórico para escrever artigos e
transmitir uma proposta de aula dinâmica, diferente e conscientizadora
para os discentes das escolas que atuaremos.
Em nossos encontros traçamos metas para serem alcançadas, conversamos
sobre os métodos que abordaremos e não posso deixar de salientar que
sempre há um lanche gostoso. Encontramo-nos para fazer estudos
direcionados a educação ambiental, neste normalmente retiramos as ideias
principais dos textos e tentamos realizar propostas de trabalho. Os livros
que estudamos foi “metodologias emergentes de pesquisa em educação
ambiental” e estamos lendo “Os Descaminhos do Meio Ambiente”
Dificuldades encontradas no plano pessoal e enquanto grupo
Dificuldades no plano pessoal para mim é a escrita, mesmo lendo muito
normalmente vejo que possuo menos habilidade que meus colegas para
escrever os artigos propostos para os seminários e enquanto grupo, vejo que
nosso muitas vezes não somos unidos e que há algumas dificuldades de
comunicação para não dizer fofocas. Penso que deveríamos ser claro quando
não gostamos de alguma atitude de nossos colegas ou de supervisora.
Ações necessárias e avaliação do que foi feito e será feito
Vejo a nosso grupo como bem diversificado e que contem pessoas de muito
talento. Para é mim é um imenso prazer poder fazer parte desta equipe que
me traz tanta satisfação e vontade de continuar estudando mais e mais.
Penso que poderíamos como nas reuniões passadas abordamos criar um
calendário de atividade porque muitas vezes fica difícil realizar tudo que
nos é proposto.
Jéssika, tua figura no grupo é importante. Tens uma base teórica boa, mas
quero que evolua intelectualmente. É uma das mais responsáveis do grupo.
Penso que com leitura, estudo e dedicação na temática educação ambiental
será de grande valia para você. Tens potencial para ser uma excelente
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pesquisadora e acima de tudo pelo que expressou no teu relatório, que sabe
escrever.
Relatório de Atividades
Bolsista: Laís Naiara Alves Ferreira
Nesse semestre de 2011 iniciamos um programa de iniciação a
docência, junto a Prof.ª Drª Jane Schumacher , Coordenadora do PIBID –
Pedagogia , com ênfase na área de Educação Ambiental que é voltado para
crianças das series iniciais e que tem como objetivo levar para as crianças
ensinamentos sobre educação ambiental á partir da realidade. Dentro desse
programa, foram estabelecidas normas a serem cumpridas pelos bolsistas.
Nosso primeiro encontro ocorreu no dia 12/07/2011, no qual tratamos dos
seguintes assuntos: - Carga horária a ser desenvolvida na escola, entrega de
relatórios mensais das atividades realizadas, criação do slogan para o grupo,
foi passado o primeiro texto para leitura: Formar professores em contextos
sociais em mudança Prática reflexiva e participação crítica. Autor:
Perrenoud, Philippe. No dia 21/07/2011, ficou estabelecido que as reuniões
para encontro do grupo fora da escola seria: dois dias na semana, no horário
das 18h00min até 19h00min e que uma vez por mês trabalharíamos uma
temática. No dia 28/07/2011 foi oferecido um Mini Curso de Eventos para
que pudéssemos aprender a organizar nossos próprios eventos do Pibid. No
dia 1/08/2011 fizemos algumas abordagens referentes às nossas leituras
sobre educação ambiental, nesse dia de estudo selecionamos um livro para
leitura que foi o seguinte: Os (des) caminhos do meio ambiente. Autor:
Porto-Gonçalves, Carlos Walter. No qual cada bolsista ficou responsável de
ler um capítulo e montar uma apresentação. No encontro do dia 08/08/2011
discutimos alguns conceitos abordados no livro dos (des) caminhos do meio
ambiente, trabalhamos com o curriculum Lates, verificamos algumas das
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temáticas da realidade da sociedade que poderão ser trazidos para realizar
trabalhos. No dia 03/08/2011 finalizamos o Mini Curso de Eventos que se
tinha dado início na semana anterior. Após esse período ocorreram certas
divergências cadastrais com meus dados em que permaneci fora como
bolsista. Logo depois de conseguir resolver essa divergência, pude retornar
ao grupo. Ao retornar a primeira atividade de campo ocorreu no Dia
07/10/2011 no Colégio Padre Pagliani, que se localiza no Município de
Jaguarão, no qual realizamos atividades sobre educação ambiental, gincanas
e apresentações.
Dentre esse percurso no Pibid pedagogia, participamos do Evento:
III SIEPE, que ocorreu no período de 24 a 26 de outubro, no campus da
Unipampa de Uruguaiana, no qual apresentamos alguns dos trabalhos
realizados pelo grupo. Em relação aos resultados alcançados, o nosso grupo
decidiu que não entraria para as escolas diretamente, em vista aos nossos
conhecimentos que ainda estavam sendo formados para trabalhar na área de
Educação Ambiental, para tanto houve a formação de um grupo de estudos
para uma melhor preparação e desenvolvimento das atividades.
Ao entrarmos para as escolas no próximo ano, temos a pretensão de
levar o tema de Educação Ambiental a partir da realidade existente, para
que haja uma conscientização do público alvo. Pois não queremos tratar o
assunto como sendo de grande importância mais sim de grande relevância,
pois o nosso tema de Educação Ambiental hoje em dia é tratado de certa
forma como “modismo” em que as pessoas só falam em reciclar, queremos
mostrar para nossas crianças que o tema é muito além do que está ao nosso
próprio alcance, fazendo com que eles se manifestem e interajam-se por
uma motivação intrínseca, pois desta forma criará o hábito de
conscientização.
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Pretendemos também realizar um trabalho junto a Cooperativa dos
catadores de papel, pois na cooperativa foi cedido um espaço com vista à
montagem de uma sala de informática, de uma biblioteca e uma sala de aula,
onde possamos passar os nossos conhecimentos adquiridos sobre o tema. As
demais perspectivas seria uma maior motivação pelo grupo que está
perdendo o foco.
Ao realizar as atividades em grupo, senti e sinto algum desinteresse
por parte de alguns colegas, pois o envolvimento e a busca de novos
conhecimentos fazem com que o nosso trabalho seja a cada dia mais
enriquecedor, então seria importante buscar e envolver-se mais nas
atividades. Pois agregamos essa experiência em toda trajetória do curso.
Essa experiência de participar de um programa de iniciação a docência logo
no começo do curso, mudou minha perspectiva da visão de que se tem de
uma escola, no tipo de trabalho a ser realizado, nos tipos de mudanças que a
escola pode sofrer com esse programa, a mudança de rotina tanto de
professores quanto alunos.
Laís, é importante para nosso grupo. Gosto do jeito que escreve e, sinto que
tens potencialidade também na expressão. Sempre acreditei na tua
capacidade intelectual. Penso que deves colocar mais tua opinião nas
reuniões do grupo, tens capacidade para tal.
Relatório:Leonardo Moreira Seixas
:Reunião em 12 de julho de 2011em que foram feitos esclarecimentos do que
se tratava o PIBID.
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Logo depois foi segunda reunião 20 de julho em que foi marcada a visita a
escola Alcides Marques e que ficaram definidas as funções que cada um iria
ocupar na apresentação oficial do grupo no campus, em que fiquei
encarregado de tocar violão e produzir um texto com o supervisor do PIBID
- Educação Patrimonial
A visita a escola Alcides Marques foi no dia 21 de julho neste dia fomos na
parte da tarde conhecer o espaço físico da escola e as professoras que
atuam na escola foi um experiência muito boa pois já surgiram varias idéias
para atuarmos na educação ambiental, logo após retornamos para a unipampa
e iniciamos o planejamento para irmos para Santa Maria (SIPERE).
A terceira reunião foi no dia 1 de agosto nesta reunião iniciamos o estudo do
artigo “Praticas Reflexivas” e do livro “Metodologias Emergentes de
Pesquisa em Educação Ambiental” que foi dividido um capitulo pra cada um, e
executamos uma oficina intitulada “Educação Ambiental no Contexto
Educacional”, para professores da rede municipal de educação , no final
desta mesma oficina ocorreu um tour que incluiu a cooperativa dos
pescadores, cooperativa dos catadores, antigo lixão que hoje esta
interditado e por final na área de transbordo do lixo municipal, durante a
oficina e o passeio os professores mostraram o quanto estão despreparados
para lidar com a educação ambiental.
A visita a escola Pio XII no dia 17 de agosto começamos conhecendo o
espaço físico da escola e fiquei muito feliz pois a escola dispõe de um amplo
espaço de terra que possibilita o manejo direto com a terra e também o que
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me deixou muito contente e que a escola é localizada muito próximo ao rio
Jaguarão.
No dia 18 de agosto foi a reunião onde foi definido o que seria necessário
de materiais da escola, por exemplo, o PPP.
No dia 25 de agosto começamos a apresentação do livro.
Comecei a criar o logo do PIBID – Educação Ambiental.
Viagem para o SIPERE 31 de agosto a 03 de setembro nossa viagem foi
muito proveitosa além de ser a primeira de quase todo o grupo foi de
extrema importância, pois ela foi incentivadora no sentido de que todos
temos o que aprender e ensinar, pois discutimos e refletimos numa mesma
mesa em que estavam presentes dicentes e docentes e dentre esses
docentes ate mesmo pós doutores que atua na USP.
Na reunião de 06 de setembro começamos a elaborar de que forma iríamos
abordar a escola e o seu entorno para levantarmos os dados necessários e
começamos a nos organizar para a viagem do SIEPE.
No dia 11 de setembro tivemos uma reunião onde foi avisado que teríamos
que começar a fazer um vídeo então comecei a elaborar o vídeo para ser
apresentado no Intra – PIBID.
No dia 21 de setembro iniciamos a elaboração dos artigos a serem
apresentados no SIEPE e os questionários para o levantamento dos dados da
escola e seus arredores.
Do dia 24 a 26 de setembro fomos para o SIEPE onde apresentei um pôster
sobre um projeto que eu e uma colega temos que nasceu a partir do PIBID.
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Para finalizar vou falar das dificuldades e construções que fiz no PIBID
minhas maiores dificuldades são o relacionamento com alguns colegas que
não se interessam e não tem envolvimento com as atividades do grupo
simplesmente fazem o que pedem e não contribuem com as atividades de
forma ativa e as construções que fiz foram muitas tais como, maior
envolvimento com a universidade, maior conhecimento de conteúdos de
educação ambiental que é a área em que quero fazer o mestrado, contato
mais rápido com a escola, entre outras construções.
Fazendo um balanço o PIBID foi de extrema importância para a minha
construção de acadêmico.
Leonardo, tu és uma pessoa atuante no PIBID, nas ações que estamos
desenvolvendo.. Vejo como coordenadora que tens que avançar na tua
escrita, pois é importante para teu futuro acadêmico e nos estudos e
leituras pedidas. Só escrevemos bem quando temos conteúdo para tal. Veja
só um exemplo nem citou os trabalhos que apresentou nos eventos.... tens
que se centrar mais nas atividades que se propõe.
Acadêmica: Letícia Martins dos Santos
O PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência) está
sendo muito bom para minha trajetória rumo à docência, nossos encontros
são semanais e nossa interação como grupo está sendo muito proveitosa.
Nossa coordenadora Jane Schumacher nos propõe algumas leituras
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referentes à educação ambiental e estamos fazendo grupos de estudos
semanalmente também.
Nas escolas ainda não participamos ativamente, mas já estivemos
observando as turmas em que iremos trabalhar, pois exerceremos a
docência somente em 2012.
Participei de dois seminários um em Santa Maria e outro em Uruguaiana. Em
Santa Maria participei do 2°Seminário sobre a Interação
Universidade/Escola que foi do dia 31 de agosto a 03 de setembro de 2011
em que fui co-autora de um trabalho oral juntamente com mais três colegas
o que foi uma grande experiência, pois foi nossa primeira apresentação
frente a uma banca além de termos a oportunidade de assistir a uma
conferência e conhecer o escritor Victor Henrique Paro, que é uma das
grandes referências da Pedagogia.
Em Uruguaiana participamos do III SIEPE (Salão Internacional de Ensino,
Pesquisa e Extensão) no campus da Unipampa de Uruguaiana entre 24 a 26
de outubro de 2011. Fui co-autora de um trabalho sobre o Projeto Político
Pedagógico da escola Alcides Marques, mas um dos momentos mais
importantes deste seminário foi o encontro de todos os Pibids com
apresentação dos vídeos. Foi maravilhoso mostrar nosso trabalho para os
demais grupos e de assistir aos trabalhos dos mesmos. Participei de uma
oficina sobre dança-afro, que aliás, foi muito interessante, pois aprendi uma
dança nova e conhecimentos sobre a história da mesma , e também o que a
dança nos proporcionou momentos divertidos para nós enquanto
colegas.Assistimos também a uma palestra sobre Educação Ambiental com
profissionais muito competentes alguns até com nível internacional que
elucidaram e nos mostraram muitos fatos importantes.
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Iremos fazer uma parceria com a Cooperativa de Reciclagem de Jaguarão
(COADESPES). O Lugar é incrível para nós pibidianos, junto a cooperativa
transformarmos um dos espaços em uma brinquedoteca, biblioteca e um
laboratório de informática, utilizando matérias recicláveis. Isto é uma
oportunidade ímpar para nós enquanto grupo de educação ambiental
trabalharmos com a reciclagem e ainda ajudar o meio ambiente.
Enfim, o pibid, está me proporcionando uma vasta área de conhecimentos e
também me transformando como pessoa porque o que se aprende e se vive
nas viagens, nas reuniões e em demais locais, não tem preço, porque as
amizades que estão sendo construídas, os conhecimentos adquiridos, estes
momentos são muito agradáveis e jamais esquecidos.
Letícia, sabes que tua ação no PIBId evoluiu. Penso que deves participar
mais, dar tua opinião gostaria de te ouvir mais. Outro ponto que tens que
melhorar é tua escrita. Procure anotar tudo o que vens desenvolvendo no
PIBID, muitas vezes me passa a impressão de que estas pro estar no grupo.
Sei que tens potencialidade na escrita e na participação. Sei que agora com
a prática nas escolas muita coisa ira ser diferente. Explore mais tua
potencialidade. TEU RELATÓRIO FOI MUITO FRACO PODERIA TER
EXPLORADO MAIS OQUE FEZ OQUE MUDOU O QUE SENTIU.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL
DE NÍVEL SUPERIOR
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL
Coordenação Geral de Desenvolvimento de Conteúdos
Curriculares e de Modelos Experimentais
Universidade Federal do Pampa
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Acadêmica: Letícia Ferreira Porto
Curso: Licenciatura em Pedagogia 2º Semestre
Relatório de Atividades
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS INDIVIDUALMENTE ATE O
MOMENTO:
Participação em atividades de campo como, o reconhecimento das
escolas, dentro e fora das salas de aula, entrevistas com os
professores e comunidade e também a apresentação de artigos
acadêmicos em outras universidades.
Participação no 2º Seminário sobre Interação Universidade/Escola e
do 2º Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes
Escolares, realizados na Universidade Federal de Santa Maria, no
período de 31 de agosto a 03 de setembro de 2011, com carga horária
de 28 horas, como cooautora e apresentadora do trabalho intitulado:
A INTERAÇÃO UNIVERSIDADE ESCOLA: REFLEXÕES DO
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INCIAÇÃO A
DOCÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIPAMPA -
JAGUARÃO – RS com autoria da Professora Doutora Jane
Schumacher.
Participação no III SIEPE da Universidade Federal de Uruguaiana
como autora e apresentadora do trabalho e forma de pôster com o
seguinte titulo: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO
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DA ESCOLA DR. ALCIDES MARQUES. No período de 24 de outubro
à 26 de outubro de 20011.
Participação no 3º Seminário de Sustentabilidade na Universidade,
realizado nos dias 17,18 e 19 de novembro de 2011, no Campus de São
Carlos da Universidade de São Paulo.
Participação em reuniões semanais de grupo com pibidianos,
supervisoras e coordenadora. Com leituras de livros como : Os (Des)
do meio ambiente de Carlos Walter Porto Gonçalves entre outros
livros, com a formação de grupos de estudos.
Participação em palestra juntamente com membros da COPAV-
Cooperativa de Catadores do município de Jaguarão e pescadores.
Levantamento do Projeto Político- Pedagógico das escolas Dr. Alcides
Marques e PioXII.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Receber a notícia que faria parte do PIBID, foi uma das
sensações mais maravilhosas da minha vida, quando fiz a inscrição e
participei da entrevista não esperava ser selecionada, não por não ter
capacidade, más por saber que tinham colegas bem mais preparados para
ocuparem aquele lugar. Fiquei surpresa e super feliz por fazer parte desse
grupo, tão criativo e esforçado, todas as experiências vividas durante esses
meses de convivência com o grupo, são de uma importância sem tamanho
para minha vida tanto acadêmica quanto como cidadã. Essas experiências
serviram para eu mudar muitos conceitos, principalmente relacionado às
responsabilidades que tenho com as outras pessoas e com o ambiente em
que vivo. Aprendi que falar sobre o meio ambiente é bem mais que falar só
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de ecologia, falar de educação ambiental é também falar de respeito social
e cultural, sem fazer distinção de classes sociais. Para ensinar para outras
pessoas o que é educação ambiental, eu em primeiro lugar tenho que
aprender o que é educação ambiental. E através das pesquisas e dos estudos
que temos feito em grupo, pude perceber que não sabia “nada” sobre este
tema, que o que eu pensava saber não era nada comparado ao que eu posso
aprender e repassar para outras pessoas, sobre o que é educação ambiental
e, o que se pode fazer pelo o meio ambiente.
O primeiro contato que tive com uma sala de aula cheia de alunos,
foi assustadora, era a primeira vez que eu estava ali com educadora e não
mais como aluna, medo que não passou completamente mais que tem sido
mais fácil de lidar, pois é um medo bom é aquele medo do desconhecido,
mais que nos da forças para trilhar novos caminhos. Ensinar crianças é muito
bom, elas apesar de muito pequenas carregam uma bagagem de
conhecimento puro, aquele conhecimento que nós perdemos quando
crescemos que é o conhecimento denominado consciência. Descobri com
esse contato com as crianças que quem tem que se educado para respeitar a
natureza são os adultos e não as crianças, mais é com a ajuda das crianças
que vamos poder fazer isso.
Outra das experiências que me marcaram muito foi o contato com
os catadores. O contato, a troca de idéias com esse grupo de trabalhadores
tão sofridos e discriminados, foi emocionante. Essas pessoas muitas delas
dentro de sua genialidade buscam formas de sobreviverem e sustentar seus
filhos com dignidade fazendo um trabalho que muito de nós não se dá conta
da grandiosidade que tem, eles não são catadores eles são recicladores, eles
ajudam o planeta todo os dias pena que poucas pessoas se dão conta disso.
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A primeira viajem que participei com o grupo foi para
apresentarmos um trabalho na Universidade Federal de Santa Maria, no
período de 31 de agosto a 3 de setembro. Nós éramos coautores e
apresentadores de um trabalho intitulado: A INTERAÇÃO UNIVERSIDADE
ESCOLA: REFLEXÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE
INCIAÇÃO A DOCÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIPAMPA -
JAGUARÃO – RS com autoria da Professora Doutora Jane Schumacher. A
experiência de apresentar um trabalho acadêmico pela primeira vez é única,
a sensação de poder mostrar seu trabalho para outras pessoas e
indescritível. A sem contar com a soma e o acumulo de conhecimentos,
através da troca de experiências e idéias com outros estudantes e
professores nossos horizontes se abrem para novos conhecimentos e idéias
e isso é realmente maravilhoso. A primeira experiência e sempre mais difícil
depois desta viagem participamos de outra que foi para apresentarmos um
trabalho em formato de pôster na Universidade Federal de Uruguaiana,
este trabalho é o primeiro de minha autoria, claro que com a colaboração de
todos os colegas do grupo que foram meus coautores, o titulo de trabalho é:
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL: PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO DA ESCOLA DR.
ALCIDES MARQUES. A apresentação deste trabalho foi mais calma, mais a
aprendizagem foi também muito gratificante.
Neste final de novembro e inicio de dezembro, estou um pouco
triste por ter desfalcado meu grupo, em um momento tão especial para nós,
que são as apresentações sobre historias locais para as escolas na fera do
livro, o grupo esta fazendo um trabalho muito lindo com as crianças, que é o
de mostrar os valores das historias e das lendas da nossa cidade Eu não
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pude participar por estar com problemas de saúde, estou com quatro meses
de gestação ,e minha gravidez é de risco, tive ameaço de aborto e
descolamento de placenta, tenho de ficar de repouso por algum tempo, essa
é a parte mais difícil da minha caminhada no PIBID , ter de ficar de fora de
experiências como essa me deixa muito triste. Mais mesmo de longe procuro
saber o que esta acontecendo e fico torcendo e rezando para meus amigos e
colegas fazerem o melhor que eles puderem. Espero estar de volta o quanto
antes para poder fazer parte dos muitos projetos que estamos
desenvolvendo.
Em relação à avaliação de grupo me sinto privilegiada de fazer
parte deste grupo, gosto da interação e do respeito se contar com a
cooperação de todos os colegas. Minha maior dificuldade e a de expressar
minhas idéias, dificuldade que vem melhorando com o passar do tempo e o
apoio dos colegas. Espero estar mais preparada para enfrentar as várias
propostas de projetos que estamos desenvolvendo para pormos em prática
no próximo ano letivo dentro e fora das escolas..
Letícia, tua escrita em surpreendeu. Parabéns escreve com o coração, com o
que sente. Quero que participes mais dizendo o que pensas no grupo. Vejo
que és uma da que escreve melhor. Para continuar assim deves ler, pois a
leitura te possibilita ter o conhecimento que necessita. Parabéns.
Relatório de Atividades
1. NOME DO BOLSISTA: LUCIANA BRANDÃO NOBRE
Este relatório foi elaborado através das reuniões que foram
feitas a partir da primeira reunião que foi realizada no dia 12 de julho em
que foram feitos esclarecimentos sobre o que seria o PIBID, o que me
deixou muito confusa, minhas anotações prosseguem até os dias atuais.
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No dia 14 de julho fui convidada pela professora Jane para
comparecer ao campus aonde eu iria foi uma atividade que eu adorei fazer,
pois me senti útil.
Apresentação oficial
Na segunda reunião do grupo no dia 20 de julho organizamos a
cerimônia de apresentação oficial do PIBID, onde a Monique foi escolhida
para ser a oradora. O evento ocorreu no auditório da Unipampa campus
Jaguarão, mas infelizmente não foi um evento de grande sucesso, por haver
outros eventos importantes na cidade e por não termos experiência em
eventos.
E foi marcada a visita a escola Alcides Marques.
Visita a escola Alcides Marques
A visita a escola Alcides Marques foi realizada no daí 21 de julho
às 14:00 hs, foi uma experiência maravilhosa, eu gostei muito da escola, dos
professores e funcionários, inclusive pedi a turma e a prof° Jane para que
eu pudesse ficar naquela escola.
Grupo de Estudos
Começamos no dia primeiro de agosto o estudo do artigo “prática
reflexiva” e do livro “metodologias emergentes de pesquisa em educação
ambiental” do qual foi dividido um capitulo para cada aluno, fazer um
fichamento e apresentá-lo. Apesar de o livro ter sido dividido eu o li todo e
adorei, me deu uma idéia melhor de educação ambiental. Nessa atividade
achei bem pertinente a atitude da prof° Jane em nos enviar um material de
orientação de como fazer um fichamento e seu empenho em nos ajudar.
Começamos em outro encontro a apresentar o livro, porem não
concluímos e infelizmente ainda não foram concluídas as apresentações.
No dia 17 de novembro combinamos o grupo de estudos para todas
as terças das 18:00 hs as 19:00 hs sobre o livro “os descaminhos do meio
ambiente”.
Oficina para professores na escola padre Pagliane
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Ainda no dia primeiro foi realizada algumas oficinas para
professores na escola Padre Pagliane em que fui convidada pela prof° Jane
para participar como auxiliar na sua oficina chamada “educação ambiental no
contexto educacional”, a oficina foi ótima e contamos também com um
passeio junto aos professores que participavam, onde fomos na cooperativa
de pescadores, passamos pelo lixão e fomos até a cooperativa de catadores,
o que me indignou nesse passeio é que os professores da rede ficaram
bravos conosco quando pedimos ao motorista do ônibus para parar em
frente ao lixão onde queríamos tirar fotos, e na cooperativa muitos não
desceram do ônibus por ter nojo daquele lugar e por ficaram incomodando
para ir embora. Isso tudo foi revoltante pois afinal eles são educadores.
Visita a escola Pio XII
No dia 17 de agosto fomos visitar a escola Pio XII, fomos muito
bem recebidos, porem, só achei ruim que a prof° Jane não tenha nos
acompanhado pois muitas questões que foram dirigidas a nós, apenas ela
poderia responder.
Viagem a Santa Maria
No dia 21 de julho combinamos a nossa primeira viagem a Santa
Maria para apresentar trabalhos, da qual fiquei muito feliz, pois queria
muito conhecer Santa Maria porque é uma universidade conceituada e
porque era a minha primeira viagem para uma Universidade de grande porte.
Fomos a viagem a Santa Maria com um artigo escrito pela prof°
Jane, foi uma experiência maravilhosa, nunca pensei que seria tão
maravilhoso apresentar trabalhos, o nosso grupo foi bem unido e bastante
elogiado pelos demais presentes na sala de apresentação.
Levantamento sócio- ambiental
No dia 06 de setembro começamos a nos organizar para fazer o
levantamento sócio- ambiental da escola e do entorno.
No dia 08 de novembro ajustamos os questionários, porem ainda
não aplicamos.
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Viagem a Uruguaiana
No dia 21 de setembro começamos a elaborar artigos para
Uruguaiana.
Houve duas reuniões e inclusive a viagem a Uruguaiana onde não
pude comparecer, pois me acidentei de moto e estava usando muletas, o que
me deixou, o que me deixou muito triste, pois estava tão feliz em ir
apresentar pela primeira vez um artigo escrito por mim.
Cooperativa dos catadores
Combinamos no dia 26 de outubro as 9:00 hs ir na
cooperativa dos catadores para começarmos um trabalho em conjunto com
eles, de montar uma brinquedoteca, biblioteca e sala de informática, gostei
muito de nossa idéia pois é uma forma de aproximar as crianças da realidade
dos catadores.
Oficina para alunos na escola Padre Pagliane
A oficina foi delimitada da seguinte forma em que um grupo
ficaria com a 6° 60 e outro grupo com a 6° 61, porém na hora das atividades
unirão as turmas o que foi decepcionante, pois a colega Jéssika por já
trabalhar naquela escola, ministrou a oficina sozinha, fiquei decepcionada
pois tinha me preparado para dar minha primeira oficina e não consegui nem
se quer expor minhas idéias. Demais a oficina foi interessante, levamos os
alunos para catar lixo na beira do rio, eles adoraram o passeio e inclusive
alguns me perguntaram quando haveria de novo.
Oficina prof° Carmem
21
No dia 16 de novembro teve uma oficina na Unipampa com a prof°
Carmem, onde o propósito era nos ensinar as regras da ABNT, artigo
cientifico, resenhas e resumos, foi uma oficina muito boa, pois nos ajudou
muito em nossas dificuldades.
Feira do Livro
No dia 28 de novembro começamos a organização dos grupos e
das histórias que seriam contadas na feira do livro.
As próximas reuniões foram ensaios da dramatização a ser feita
na feira do livro durante toda semana.
Nesta semana do dia 05 a 09 de dezembro, apresentamos as
dramatizações na feira do livro, tem sido uma experiência maravilhosa,
apesar de ter sido montado na ultima hora e contarmos com alguns
imprevistos, como por exemplo no dia 06 o colega Thiago, não compareceu e
desligou o celular o que nos deixou confusas, pois a final a peça era para 5
pessoas e tivemos que lidar com o imprevisto de apresentar com 4 sendo
que não lembrávamos as falas dele, mas conseguimos apresentar muito bem
apesar dos contratempos.
Uma duvida minha em relação à contação de historias, é que o
grupo PIBID de história iria nos ajudar, mas na hora de nos ajudar eles
sumiram e ninguém nos ajudou, o que era responsabilidade deles afinal a
idéia era deles e era para eles. E não achei em que sentido essas contações
tem a ver com educação ambiental, enquanto pedagogia tudo bem.
Dificuldades encontradas no plano pessoal e enquanto grupo
Uma grande dificuldade minha foi a de aprender a trabalhar em
grupo porque sou uma pessoa muito individualista, porem esta sendo
superado a cada encontro, a cada momento em grupo, tenho percebido o
quanto é importante trabalhar em grupo.
22
Enquanto grupo, creio que todos temos dificuldades como por
exemplo durante as reuniões ouvir os colegas e ser ouvido o que é muito
difícil porque todos falam ao mesmo tempo inclusive a prof° Jane, porem
estamos tentado lidar bem com essa situação.
Ações necessárias e avaliação do que foi feito e será feito
Acredito que enquanto grupo, precisamos organizar melhor nossas
atividades, principalmente em relação ao grupo de estudos e a escola,
muitas ações foram iniciadas e por diversos motivos como por exemplo as
viagens, oficinas, feira do livro, não foram concluídas.
Outra coisa importante é que deveríamos nos organizar melhor
enquanto grupo, pois muitas das atividades que estamos desempenhando são
importantes para nós enquanto PIBID, porem deveria haver um consenso
com o calendário de provas, pois no final do semestre, estamos cheios de
provas e trabalhos e nos é cobrado que se reprovarmos em alguma disciplina,
perdemos a bolsa. Só que no meu ponto de vista se não houver esse consenso
por mais esforçados que sejamos não conseguiremos dar conta das provas,
acabaremos reprovando e perdendo a bolsa, se necessidade, pois podemos
nos organizar melhor para que isso não aconteça e acredito que isso não é
apenas uma preocupação minha e sim de todo o grupo. Um exemplo desse
tempo seria as reuniões que fizemos para a feira do livro, e a própria feira
do livro que ficou bem na semana de provas.
Luciana, acho que tens que evoluir no grupo. Outro ponto é que
não deves tomar o que pensas como verdade única e certa. Saber te
organizar pessoalmente em tuas atividades individuais, ou seja, te organizar
para que assim consiga dar conta de todas as atividades que tens. Priorizar
o que é importante para você. Provas são marcadas com antecedências, não
tenho como mudar as atividades do grupo e te digo imagina se não vais à
23
escola porque tem prova ou porque tem que ficar num determinado lugar....
Você tem que dar conta deste todo que é o mundo acadêmico.
Relatório PIBID 2011
Monique Gonçalves Carboneiro
Quando me inscrevi para participar do processo seletivo do PIBID,
minha motivação foi o tema, Educação Ambiental. O processo ocorreu, e eu
havia sido selecionada, que foi uma surpresa, não tinha muitos títulos,
certificados.
A primeira reunião foi no dia 12 de Julho, compareci cheia de
expectativas. Durante o andamento tive frustrações, percebi o quanto um
grupo grande traria desafios para todos nós, nesta reunião foram
solicitados alguns procedimentos. Devido a minha condição, estagiária da
Prefeitura, me despedi, mas ainda tive que trabalhar até o dia 1° de Agosto
para legalizar algumas coisas e ter os direitos de estagiário. Com isto não
pude comparecer a algumas reuniões deste período.
Com satisfação fui oradora do cerimonial do PIBID, sido escolhida
pela orientadora Jane Schumacher.
No dia 1° de Agosto foram entregues os Memoriais de cada
participante, que particularmente foi muito agradável de escrevê-lo,
também foi discutido um livro, separados por capítulos no qual fiquei
responsável pelo capítulo 2: Navegando e Traçando Mapas: Uma contribuição
à pesquisa em Educação Ambiental de Valdo Barcelos, o capítulo falava
muito em estabelecer diálogo e objetivos. Devido à maior parte do grupo não
ter entendido claramente o texto, adiamos a discussão deste, onde cada um
devia apresentar o seu capítulo para os colegas. Gostei da atividade, porem
senti uma falta de sintonia entre os colegas, ou melhor, entre os capítulos
do livro. O livro “Os descaminhos do meio ambiente” também foi
encaminhado este dia.
24
No dia 5 de Agosto, por minha conta busquei alguns sites e contatos
que julguei importantes para nosso conhecimento, estes foram enviados
para o grupo, para minha surpresa, não houve retorno e muitos nem viram o
e-mail. No início tivemos dificuldades, acredito que pelo grande número de
alunos e pela falta de ordem nas reuniões, todos falavam ao mesmo tempo.
Dia 16 de Agosto fiz meu primeiro ensaio de artigo, falando sobre o
PIBID, fui orientada pela coordenadora, esta experiência foi um passo
importante, afinal quantos artigos ainda teremos que fazer, o artigo foi
publicado em um Jornal da região.
No dia 17 de Agosto ocorreu uma reunião na Escola PIO XII, para que
os bolsistas fossem apresentados para a escola, na semana seguinte fomos
visitá-la novamente, ficar um tempo com as turmas que vamos trabalhar,
observando-as, vendo os conteúdos que estão trabalhando. Saímos de lá
felizes, acreditando que faremos um bom trabalho, pois as crianças são
muito receptivas e participativas.
Dia 6 de Setembro tivemos uma reunião para elaborar questionários
com fim de aplicarmos nas escolas, escolhemos possíveis datas para um
Fórum permanente. Esta reunião foi bem produtiva, conseguimos nos
entender assim como também decidimos que haveria um líder por mês,
sempre em ordem alfabética para todos terem a experiência de se
responsabilizar pelas demandas do PIBID.
Em 14 de Setembro foram colocadas as propostas de pesquisa de
campo, o que deixou os bolsistas em alvoroço para realizar seus artigos e
entre trancos e barrancos todos aos poucos fizeram. Dia 21 de Setembro
revisamos a proposta de Diagnóstico Sócio Cultural Ambiental com o
objetivo de aplicarmos nas escolas. No fim de Setembro, foram
encaminhados vários trabalhos, desde artigos às camisetas do grupo.
Particularmente foi neste fim de mês que ocorreu a principal reunião até
aqui, uma reunião em que todos tiveram a oportunidade de falar, um por vez;
o seu objetivo no PIBID e o que estava bom ou ruim, desde esta reunião as
coisas mudaram e o grupo criou laços importantes para seguir trajetória.
Outubro entrou com todo o gás, este mês esteve dedicado a preparar
artigos para o evento em Uruguaiana o SIEPE, com ajuda dos colegas e as
25
orientações da coordenadora, todos os resumos ficaram prontos,
infelizmente por um problema de envio, o meu Resumo não foi aceito para o
evento. Tivemos uma oficina dia 7 de Outubro na Escola Padre Pagliane, que
repercutiu bons comentários. Dia 18 de Outubro fizemos a filmagem do
vídeo do PIBID, foi um dia de interação e descontração entre os bolsistas,
no qual nos proporcionou momentos agradáveis.
23, 24 e 25 de Outubro, ocorreram as apresentações de trabalhos no
evento do SIEPE em Uruguaiana. Meu trabalho por questões de envio não foi
aprovado, então fiquei organizando junto a secretaria da Educação,
orientada pela Dr. Professora Jane Schumacher um Seminário de Políticas
Públicas em Educação, com as prefeituras de Canoas, Gravataí, São
Lourenço, Pelotas e Jaguarão, foi uma honra participar, tanto pela carga de
conhecimentos, como pela oportunidade de contribuir para o andamento do
evento.
07 de Novembro, presenciei um crime ambiental na Universidade
Federal do Pampa, no qual não me calei, busquei respostas e descobri um
pouco da força que temos, claro que precisamos saber como agir e falar,
desde de o ocorrido não foram mais permitido o corte de árvores na
Universidade, o fato foi publicado em um Jornal da região.
11 de Novembro, convidada pelo Estagiário da Secretaria da Educação
para auxiliar uma palestra sobre insetos e aracnídeos e répteis na Escola
Municipal Manoel Pereira Vargas, foi uma palestra muito salutar, tanto para
mim quanto para a turma de sexto ano da escola.
Dia 14 de novembro divulguei um abaixo assinado sobre o novo Código
Florestal, esclarecendo a todos que pude, a importância de cuidarmos do
nosso meio ambiente.
Ocorreu dia 16 de Novembro um Projeto “Preserve o Planeta Terra”
promovido pelo Rotary Clube de Jaguarão, que uniu algumas escolas
estaduais para fazer uma limpeza nas margens do Rio, infelizmente neste
evento não compareceram os organizadores, porem, as escolas que estavam
lá fizeram a limpeza, de forma descontraída, com conversas informais e
construtivas.
26
Dia 18 de Novembro ocorreu um evento maravilhoso, no auditório da
Unipampa, com um palestrante uruguaio Carlos Maria Sirrentino que
explanou toda a questão da preservação do meio ambiente, e também do
meio ambiente como nosso maior patrimônio, obtive informações riquíssimas
neste evento, que serão bem utilizadas posteriormente.
28 de Novembro nos reunimos para pensarmos de que forma iríamos
apresentar as lendas de Jaguarão para as crianças de Educação Infantil e
primeiros anos na III Feira Binacional do Livro no evento “Contação de
Histórias”. Este evento está ocorrendo e vem sendo uma grande satisfação
proporcionar informação e alegria as crianças.
Todas estas vivências no PIBID tem sido marcantes e significativas
para nossa melhora como profissionais da área da Educação e também como
universitários, e o mais fascinante é que estamos apenas dando os primeiros
passos.
Monique, tua atuação no PIbid é importante. Mas, tens que avançar.
Sinto que às vezes não te organiza para as leituras estudos. Tens boa ação,
mas falta referencia. Parece-me que estar em grupo realizar trabalho em
grupo é para você seu maior desafio. Tu foste uma das bolsistas que mais
evoluiu nestes últimos meses. Tua atuação na feira do livro, tua iniciativa foi
elogiada por pessoas fora do grupo. Sei que desempenhará bem tuas ações
teóricas e praticas como bolsistas. É notável teu esforço então um pouco
mais de organização será ótimo para você.
Jaguarão RS
27
Acadêmica: Patricia Oliveira Crespo
Introdução
O presente relatório traz as aprendizagens, experiências e vivências
relacionadas ao decorrer deste primeiro semestre de PIBID, o trabalho
está dividido em cronograma de atividades que é onde estão as datas mais
significativas, memorial descritivo a fim de que o leitor conheça o relator da
história e mais para o final estão as atividades desenvolvidas.
Cronograma de atividades:
Dia 1º/08 => entrega do memorial para coordenadora.
Dia 24/08 => palestra na Unipampa as 19hs sobre a história de Jaguarão.
Dia 05/09 => reunião para elaborar questionários de serviço de campo.
Dia 06/09 => encontro de cooperativas na casa de cultura.
Dia 14/09 => conversamos sobre os artigos do SIEPE.
Dia 21/09 => Artigos para o SIEPE.
28
Dia 05/10 => decisão sobre atividades a serem desenvolvidas com alunos da
escola Padre pagliane.
Dia 07/10 => XI Encontro de Escolas de Surdos: em Santa Maria.
Dia 19/10 => enviar artigos do SIEPE para a coordenadora ler.
Dia 24/10 => SIEPE
Dia 25/10 => SIEPE
Dia 26/10 => SIEPE
Dia 22/11 => grupo de estudos
Dia 28/11 =>separar as falas da feira do livro
Dia 29/11 => acertos sobre a feira do livro
Dias 5-9/12 => apresentação na feira do livro.
Memorial descritivo:
No meu relatório estou trazendo as minhas memórias em relação aos
contatos que tive durante a minha vida escolar, desde a infância até os dias
atuais, faço isso por acreditar que fique mais fácil do leitor compreender a
minha escrita e entender o que estou falando, pois aqui, está caracterizada eu e
minha história, inclusive as minhas expectativas sobre o programa PIBID,
solicitado pela professora Jane, coordenadora do projeto, antes de começar
oficialmente os trabalhos.
Falar da história da minha vida escolar é algo bastante complicado, pois eu
29
considero difícil falar de mim mesmo, e até mesmo porque nem sempre se
consegue registrar tudo aquilo que se deseja.
O primeiro contato que tive com a escola foi quando ingressei no antigo pré-
escolar, eu tinha cinco anos e frequentava a Escola Municipal de Ensino
Fundamental Padre Pagliane, nesta estive até o término do ensino fundamental
(8ª série), está escola foi fundamental para o meu desenvolvimento enquanto
pessoa, lá eu tinha uma boa convivência com os meus colegas e professores, pelo
fato da escola ser pequena todos se conheciam independente da série ou turno.
Na época que eu estudava lá a escola tinha um projeto que era chamado de
“Amigos da Natureza”, nós participávamos de limpeza as margens do rio,
panfletagens e conscientização à população, nós tínhamos camisetas do projeto,
nos desfiles de sete de setembro desfilávamos com as camisetas e distribuíamos
mudas de árvores para as pessoas plantarem. O projeto tinha a finalidade de
conscientizar os alunos, as sua famílias e a comunidade sobre a importância que
tem a natureza, mostrando que tudo isso pode acabar se nós não aprendermos a
cuidar desde pequenos. Tinham muitas atividades na escola, porém as que eu mais
gostava de participar eram as lúdicas, que geralmente eram as de Educação
Física e Educação Artística, que eram danças, jogos, peças, teatrais e sempre
que tinha a oportunidade eu estava dentro.
Já no magistério eu fui estudar no Instituto Estadual de Educação Espírito
Santo, lá fiz os quatro anos do curso, tirando o primeiro ano, que foi bastante
angustiante, devido à mudança de escola, troca de colegas que muitos foram os
mesmos durante todo o ensino fundamental, e também a dificuldade perante a
aprendizagem das disciplinas, principalmente em matemática, de resto foi tudo
muito bom, lá fiz muitos amigos, conquistei muitas aprendizagens, e vi o
magistério como uma possibilidade profissional, me apaixonou pela profissão,
mais precisamente pela educação infantil, pois trabalhei em uma escolinha
30
particular, no segundo ano do magistério, e depois no quarto ano consegui estágio
na prefeitura e fui encaminhada para trabalhar com escovação na escola Padre
Pagliane, pra mim foi uma dupla satisfação, trabalhar na escola onde comecei
minha formação, e também, porque apesar de trabalhar na escovação sempre que
era preciso eu substituía as professoras.
Quando ingressei na faculdade, me passaram para as creches municipais,
então me encontrei e vi que a educação infantil é a minha área, eu gosto de ver o
sorriso no rosto das crianças, ver o quanto eles gostam de fazer as atividades e,
além disso, eu consegui perceber que as crianças fazem tudo aquilo que
proporcionamos só basta a doação e dedicação dos educadores.
Contudo, apesar de ter uma área a qual eu me sinta mais encaixada, eu estou
aberta a novas aprendizagens e acredito que a universidade tem muito para me
oferecer novas aprendizagens e também novas “paixões”, pois por mais que
muitos me digam que não existe vocação, dom ou amor pela profissão, os meus
sentimentos dizem ao contrário.
Embora seja provável que eu tenha esquecido diversos momentos
relacionados à minha história escolar, acredito que os mais significativos tenham
ficado registrados.
Porém não posso deixar de registrar as minhas expectativas, sobre aquilo
que ainda está por vir, penso que após ter sido selecionada para o PIBID, muitas
aprendizagens virão e oportunidades também, pois uma nova etapa começa nessa
vida universitária, novos amigos, novos conhecimentos, e também superação.
Superação de medos, medo de apresentar trabalhos, de escrever e publicar
textos, de falar em público.
Acredito que o PIBID, além de me proporcionar novas aprendizagens, me
ajudará a compor um bom currículo escolar, uma formação de qualidade,
31
conhecimentos diferenciados, devido a relação que teremos com os colegas de
história e também com outros pibidianos de campus e cursos diferenciados, sem
deixar de destacar que teremos trocas de experiências com as supervisoras, que
já carregam um vasto conhecimento na área e que têm muito para contribuir para
a nossa aprendizagem enquanto acadêmicos do curso de pedagogia.
Por fim, espero que eu possa contribuir com as escolas as quais vou
trabalhar enquanto “pibidiana”, e também na formação dos sujeitos que nela se
formam, tornando esses, seres críticos, que possam e consigam perceber o seu
próprio papel na sociedade. Pois não quero apenas utilizar a escola como
mediadora para as minhas aprendizagens, mas sim, deixar marcas significativas e
positivas nelas, dando a minha contribuição e não apenas utilizar o espaço sem
causar nenhum efeito. Acredito que nós enquanto “UNIPAMPA” temos muito a
oferecer para a comunidade, assim como a comunidade tem muito a nos oferecer.
Atividades desenvolvidas:
No cronograma foram postas algumas datas, as mais significativas talvez,
pois para ser bem sincera são as que tenho registros datados, além disso as
reuniões são semanais e de acordo com as demandas fazemos os horários e dias,
o nosso grupo inicialmente se reunia na sala que fosse cedida, hoje em dia temos
uma a qual é dividida com o PIBID de história.
No meu ponto de vista, as reuniões estão mais produtivas de outubro para
cá, pois agora “agente fala melhor a mesma língua”, nós compreendemos e nós
conhecemos mais, assim fica mais fácil tomar decisões e discutir os assuntos em
pauta.
32
Durante este período de seis meses foram feitas algumas atividades, entre
elas estudos sobre o assunto que deverá ser abordado ao longo do trabalho como
bolsista. Entre as leituras estão “Formar professores em contextos sociais em
mudança. Prática reflexiva e participação critica.” de Philippe Perrenout,
“Entrevista reflexiva: uma associação de estratégias metodológicas e
qualitativas para a compreensão da resiliência em famílias.” do livro Metodologias
emergentes de pesquisa em educação ambiental (Organização: Maria do Carmo
Galiazzi, José Vicente de Freitas) onde foi apresentado em forma de seminário
para o grupo e agora estamos estudando o livro Os (des)caminhos do meio
ambiente (GONÇALVES, W.P,Carlos), onde após os estudos em grupo são feitas
algumas escritas sobre o mesmo que são entregues a coordenadora a fim de
aprimorar os nossos conhecimentos sobre o tema.
Estão sendo pensados projetos para serem realizados na cooperativa dos
catadores de Jaguarão, entre elas, criar espaços educacionais lá dentro, como
uma sala de informática, biblioteca e brinquedoteca, queremos transformar o
lixo com a ajuda de parceiros que estão surgindo no decorrer dos meses.
Em relação ao projeto eu posso dizer que foi a minha porta de entrada para
a faculdade, hoje, eu me sinto uma verdadeira universitária, antes eu parecia
estar em uma escola comum, não tinha nenhuma ação ou reação, as coisas não me
incomodavam e eu não participava de nada. Agora eu vejo que me sinto parte da
universidade e não sou apenas mais uma porque participo de atividades,
seminários, encontros de alunos e assembléias.
Sobre o trabalho feito nas escolas, nos dividimos o grupo em dois ficando
uma parte na escola Alcides Marques e a outra na escola Pio XII, no eu fiquei na
segunda escola, fiz algumas visitas, observei o recreio as salas de aulas e os
alunos e até conversei com alguns deles, nestas conversas percibi a ansiedade
deles para que o trabalho comece e destaco a minha também.
33
Eu penso que a bolsa e as falas da coordenadora dizendo que deveríamos ser
mais participativos, me incentivaram a participar da semana acadêmica daqui e de
Pelotas, fui a um encontro em Santa Maria. Participo do projeto FRIENDS ou
Amigos para a vida, coordenado pela professora Arlete Salcides e estou fazendo
o seminário ALFAGRUPOS coordenado pela professora Patrícia Pinho.
No dia sete de outubro, foi realizada a oficina na escola Padre Pagliani, onde
tinha-se feito a roteiro das atividades na mesma semana, infelizmente não pude
participar por que foi justamente no dia que iríamos para o XI Encontro de
Escolas de Surdos: em Santa Maria.
Confesso que inicialmente me sentia angustiada no grupo, não me sentia a
vontade por não ter relação com ninguém do grupo, aos poucos isso foi mudando,
mas a minha relação com os demais mudou no SIEPE em Uruguaiana onde convívio
fez com que me aproximasse dos pibidianos e das supervisoras, apesar de eu já
as conhecia nós criamos um maior vínculo no decorrer do evento.
Contudo, a relação do grupo é bastante boa, às vezes há algumas diferenças,
mas no meu ponto de vista é normal porque somos pessoas diferentes, que
pensam de formas diversas e que por isso sempre haverá conflitos.
Inicialmente no encontro intra-pibid que teve em Uruguaiana me senti
frustrada por sermos o único grupo que ainda não havia desenvolvido as
atividades dentro das escolas, nós apenas fomos conhecer a escola, os alunos, os
documentos, enfim o contexto escolar, porém após dialogar com o grande grupo,
percebi que na verdade não deveria me sentir mal, ao invés disso enquanto grupo
devemos nos dedicar aos estudos para saber o que ensinar sobre educação
ambiental às crianças, algo diferente daquilo que estamos acostumados a ver, ou
34
seja, lixo e plantação de árvores, até mesmo porque meio ambiente está presente
praticamente em tudo.
Infelizmente, tive que perder algumas reuniões ao decorrer das atividades,
devido ao estágio, pois como é pré-requisito da formação era preciso estar
presente nestas atividades, é como houve greve, teve que ser feito tudo às
pressas e não tinha como faltar as aulas, reuniões e orientações. Gostaria de
dizer que não escolhi faltar as reuniões do PIBID, mas não posso estar em dia
com as coisas da bolsa e atrasada nas disciplinas, as coisas devem caminhar
juntas, é um conjunto.
Agora estamos com uma atividade em andamento que é em parceria com o
grupo de história, onde eles acharam uns contos jaguarenses e nos reescrevemo-
os em uma linguagem mais adequada à educação infantil e séries iniciais e então
estamos participando da hora do conto na III Feira do livro do município,
através de dramatização, está bastante interessante e tem bastante procura
das escolas.
Por isso digo que enquanto pibidianos estamos fazendo a nossa parte, talvez
ainda não nas escolas onde vamos trabalhar, porém acredito que em todo o
município, porque eu acredito que não existe valor maior do que ver o brilho nos
olhos de cada uma das crianças que vêm o nosso trabalho, sendo assim, acredito
que estamos fazendo a diferença, porque não é apenas uma hora do conto com
clássicos ou histórias com lição de moral, são contos e lendas que contam
histórias do município onde essas crianças vivem, pois como já dizia Paulo Freire
o ensino deve partir da realidade dos alunos.
Resultados e avaliação
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Em minha opinião eu estou alcançando os objetivos e o maior e melhor dos
resultados que eu tinha para alcançar era a satisfação pessoal, eu estou muito
feliz no projeto e acredito que estou no lugar certo, durante o estágio de
educação infantil trabalhei educação ambiental com os alunos por gostar do
tema, me sentir familiarizada e a principalmente por achar que essa
conscientização tem começar desde cedo.
Eu digo ainda que a satisfação pessoal foi o primeiro resultado alcançado e
acredito que está é a ordem certa, pois se eu for desestimulada para a sala de
aula, o que vou passar para os alunos? Que tipo de ensino? O profissional tem que
estar bem para estimular os seus alunos e eu estou assim, me sentindo feliz com
esse trabalho.
Agora digo, que para que consigamos conscientizar as crianças é preciso que
nós estejamos preparados e que antes de tudo sejamos conscientes em relação
as questões ambientais, por isso a preparação é fundamental.
Além disso, é preciso da doação dos bolsistas para que o trabalho seja bem
feito e que vise não apenas a qualificação profissional, mas a formação das
crianças em seres críticos e conscientes.
Patrícia já falei em outra oportunidade, teu envolvimento como acadêmica e
bolsista é evidente. Penso que tens que melhorar no aprofundamento teórico da
questão. Teu relatório foi muito bom. Espero que os outros sejam melhores
ainda. Tua atitude enquanto uma das lideres do grupo esta sendo positiva. Estas
tendo uma atitude de acadêmica e bolsista.
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Bolsista: Patricia de Jesus Araujo
Relatório de Atividades
As informações contidas nesse relatório são referentes as atividades
realizadas entre os meses de julho e novembro de 2011. Segue abaixo a lista
de atividades realizadas:
XI Encontro das escolas de Surdos do RS – Palestras onde foram
discutidas as praticas e politicas de educação referentes a educação
de surdos, foi realizado na cidade de Santa Maria – RS.
2ª Seminário sobre Interação Universidade/Escola (2º SIUE) e 2º
Seminário sobre impactos de Políticas Educacionais nas Redes
Escolares (2º SIPERE) – Evento realizado na Universidade Federal de
Santa Maria, onde tivemos a oportunidade de trocas experiencias
com mestres e doutores através dos grupos de discussão.
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III SIEPE – Salão internacional de ensino pesquisa e extensão –
evento realizado em Uruguaiana na Universidade Federal do Pampa -
UNIPAMPA, onde foram realizadas varias apresentações de trabalho.
Alfagrupos – curso de alfabetização realizado na UNIPAMPA.
Trabalho aprovado no 3º Seminário Internacional “Sustentabilidade
na Universidade” que ocorreu na USP.
Trabalho aprovado no III Seminário de Formação de Professores
realizado pela Universidade Federal do Triangulo Mineiro – UFTM.
Ao entrar para o PIBID pude me inteirar melhor sobre os fatos que
ocorrem dentro da universidade, e perceber a diferença que a participação
em um projeto pode fazer na trajetória acadêmica do aluno.
O trabalho em grupo, muitas vezes, pode ser um
obstaculo para quem é acostumado a realizar tarefas sem a opinião e a
ajuda de outras pessoas, e isso foi uma coisa que me incomodou um pouco no
inicio da bolsa, porém os bolsistas que fazem parte do PIBID Educação
Ambiental conseguiram criam um vinculo uns com os outros, fazendo com
que o trabalho em grupo deixasse de ser um obstaculo, é claro quem nem
todos os bolsistas tem o mesmo envolvimento e interesse nas atividades, e
isso é um problema que deve ser observado e criticado pela coordenadora e
pelos demais bolsistas. Outro ponto que acho
importante ressaltar é que apesar da boa relação que existe entre os
bolsistas, sinto que as supervisoras não se sentem muito a vontade para
participar das atividades com os bolsistas e nem sempre estão presentes
nas atividades que realizamos. A
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parceria entre o PET – Pedagogia e o PIBID – Pedagogia, tem trazidos boas
experiencias para todos que fazem parte dos projetos, e enriquecido cada
vez mais os currículos dos acadêmicos. O PIBID tem trazido bons
resultados para o campus, e acredito que em todas as ações que realizamos
até o momento pudemos obter sucesso, e creio que as ações que estão sendo
planejadas para o final desse ano e para próximo ano também renderão bons
frutos.
Patrícia, acredito em teu potencial. Penso que deves preocupar-se mais em
teu desempenho individual, ou seja, tu tens um grande potencial para trazer
para o grupo tens tuas qualidade, mas sinto muitas vezes que não “veste a
camiseta”, ainda não entendi por qual motivo. Um exemplo que sugiro é que
anotes todas as atividades desenvolvidas assim terás bons resultado para
desenvolver um excelente relatório, senti faltando assunto. Escreves com o
que sente, mas deve aprofundar mais com subsídios teóricos. Quero-te
sentir vivendo mais o grupo se preocupando com o andamento do mesmo e
principalmente com teu andamento.. E a nossa pagina que tu administra que
tu criaste, parou no tempo.... Por qual motivo.... sei que consegue é só
priorizar e se organizar.Outro exemplo é os trabalhos que não escreve...
afinal que trabalho apresentou neste eventos....
RELATÓRIO DE ATIVIDADES DOS BOLSISTAS PIBID 2011
1- Identificação:
Nome do bolsista: Thiago Soares Rodrigues
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Campus: Jaguarão
Título do Projeto: PIBID Pedagogia, Educação Ambiental.
Orientador: Prof. Dra. Jane Schumacher
Modalidade da Bolsa: Pesquisa e Extensão
Período de Exercício da Bolsa: 2011 a 2013
2 – Atividades exercidas até o momento:
Coletas de fontes documentais para elaboração de um banco de
dados;
Consulta a bases de dados e informações disponíveis na rede (sites
que abordem o tema ambiental em suas variadas modalidades);
Identificação dos fundamentos teóricos que darão suporte à
pesquisa, através de discussões como o orientador e leituras
individuais e coletivas;
Construção de pautas que orientarão a coleta de histórias orais e
temáticas, juntamente como o orientador, tendo como suporte os
objetivos e finalidades da pesquisa;
Apresentação de pôster sobre: “A questão ambiental e sua
abordagem no Ensino Fundamental das Escolas Pio XII e Alcides
Marques” na cidade de Uruguaiana, no III Salão Internacional de
Ensino, Pesquisa e Extensão realizado de 24 a 26 de outubro de 2011;
Curso de Capacitação Em Educação Ambiental – Jaguarão, realizado
de 30 de setembro de 2011 a 17 de dezembro de 2011 (atividades em
andamento até o término desde documento).
40
3 - Dificuldades encontradas:
No que diz respeito ao trato pessoal com professores, supervisores,
coordenadores, bolsistas (Somente na Pedagogia) e demais envolvidos no
projeto, até o momento são estabelecidos bons níveis de convivência e
colaboração sempre que possível por parte de todos.
Foram encontradas dificuldades individuais no que diz respeito à
falta de experiência acadêmica para com elaboração de textos, artigos
entre outras atividades exercidas pelos bolsistas componentes do projeto,
porém, sempre foram esclarecidas tais dificuldades pelo fato de serem
técnicas e nossos supervisores e coordenadores contribuírem com a
experiência deles para ajudar.
No aspecto individual, no que diz respeito à interiorização do tema
ambiental, ainda se percebe que os bolsistas estão em processo de
aprendizagem e cada vez mais compreendem o meio ambiente em suas mais
variadas modalidades e possíveis maneiras de abordagem com o intuito de
conscientizar as pessoas a fazerem algo concreto a favor do meio ambiente.
A conscientização individual de cada bolsista foi primordial nesses
primeiros meses de trabalho, pois é muito mais fácil transmitir uma
ideologia na qual se acredita do que simplesmente tratar de um tema sem
nenhum compromisso.
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4 – Avaliações e Resultados até o Momento:
Todos os estudos, leituras e discussões sobre demandas do grupo e o
planejamento de atividades como o Diagnóstico Sócio Cultural Ambiental
que dentro em breve estaremos executando junto às comunidades escolares
e no entorno das escolas através de questionários, teremos embasamento
teórico e saberemos por onde iniciar nossas atividades.
A partir desse momento poderemos colher alguns resultados
concretos e definir o ponto de maior importância a ser abordado numa
educação ambiental levando em consideração os aspectos específicos de
cada escola e comunidade em seu entorno
A principal ideia é a conscientização das comunidades escolares de
forma que as pessoas da comunidade, estudantes e professores tenham um
compromisso moral com o meio ambiente e que tenham conhecimento
suficiente para fazer alguma coisa responsável modificando o
comportamento das pessoas.
Thiago, teu andamento acadêmico esta sendo bom. Tua escrita
melhorou. Teu envolvimento com o tema ao buscar te informar com a
temática é visível. Vejo que avançará mais na escrita de teu relatório a
medida que vamos avançando.