Centro de Educação

Curso de Licenciatura em pedagogia

Pesquisa de Campo na Escola

Professora: Cleide Jane de Sá Araújo Costa

Alunas: Edenilda Monteiro Karine Barbosa

Maceió, outubro de 2011

Educação e Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação

Como os professores e escolas estão usando as tecnologias

Relatório de pesquisa solicitado pela professora Drª Cleide Jane de Sá Araújo Costa, da Universidade Federal de Alagoas,na disciplina, Educação e Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (ENTIC),no curso de pedagogia da como requisito avaliativo para o primeiro semestre.

Maceió, outubro de 2011

SUMÁRIO

1-Introdução

2-Objetivo

3-Metodologia

4-Resultados

5-Tecnologias existentes

6-Como as tecnologias estão sendo utilizadas

7-conclusão

8-referências bibliográficas

1-Introdução

Tecnologias são produções culturais que auxiliam o homem em suas atividades e a manter a hegemonia sendo assim, instrumento de poder formando um vínculo entre conhecimento poder e tecnologia que estão presentes em todas as épocas e tipos de relações sociais. As tecnologias na educação são além de meros recursos didáticos, elas ampliam e modificam a forma de mediação na relação professor/aluno e ensino/aprendizagem provocando um rompimento com o pensamento hierarquizado dessa relação e assim possibilitando que o aluno construa seu conhecimento com um mundo de opções. O Ciber Espaço, faz com que o individuo aos usos dessas tecnologias façam várias coisas ao mesmo tempo como: acessar Orkut,Messenger,twitter,escutam músicas e interagem com amigos virtuais e assim acaba com a cultura de uma coisa de cada vez.A escola deve fornecer experiências pedagógicas de forma que os alunos construam e produzam essa tecnologia e aprendendo colaborativamente.A Kenski 2007 aponta que:

A escola precisa assumir o papel de formar cidadãos para acomplexidade do mundo e para os desafios que ele propõe.Preparar cidadãos conscientes para lidar criticamente com oexcesso de informações e mudanças, a fim de lidar com asinovações e as transformações sucessivas dos conhecimentosem todas as áreas. (KENSKI 2007, p. 64)

Através da pesquisa de campo realizada em uma escola estadual iremos abordar como as tecnologias estão sendo utilizadas por professores com seus alunos, e se estes estão tendo realmente o devido acesso as TICs e a seus benefícios, pois, a escola deve usá-las como oportunidade para impulsionar a educação de acordo com as necessidades sociais de cada época.

2-Objetivo

O seguinte relatório irá apresentar como estão sendo utilizadas as tecnologias no ambiente escolar, através de uma pesquisa de campo realizada em uma escola pública estadual, e se estas estão facilitando o processo de aprendizagem dos alunos.

3-Metodologia

A pesquisa foi realizada através de uma visita feita no dia 06 de outubro de 2011, onde foram feitas entrevistas com um coordenador e um professor, que se disponibilizaram a nos informar como as tecnologias existentes na escola estão sendo utilizadas, foram também tiradas algumas fotos dos ambientes onde as TICs desempenham seu papel, viabilizar o desenvolvimento de ensino, da pesquisa e da gestão da educação em caminhos diferenciados.

4-Resultados

Caracterização da Escola:

A escola é estadual, situada no bairro Tabuleiro dos Martins, funciona os três horários, manhã com ensino fundamental, tarde com ensino médio, e a noite com ensino médio e EJA.Funciona com a seguinte estrutura:16 salas de aulas,6 banheiros sendo 4 para uso dos alunos e 2 para uso dos professores, coordenadores e diretores, 1 sala da coordenação,1 da diretoria,1 para secretaria,1 sala para o grêmio estudantil,1 para as TICs de uso dos professores e coordenadores,uma cozinha.um refeitório,uma cantina,um pátio,um espaço para a quadra de esporte que ainda é de terra,uma biblioteca,uma sala de informática,um laboratório de ciências, um auditório e estacionamento.

5-Tecnologias existentes:

Computadores, retroprojetores, Tevê, aparelho de DVD, aparelho de som, microfone, máquina de Xerox, maquina para picar papel (Aurora), impressoras, data show, internet, telefones e laboratório de ciências.

6-Como estas tecnologias estão sendo utilizadas:

Direção: na direção utiliza-se impressora, telefone e computador integrado à internet, pois, tudo que desrespeito a assuntos burocráticos da escola é informatizado.

Coordenação: um computador, uma impressora eu uma máquina de Xerox onde executam suas necessidades perante as TICs.

Secretaria: dispõe de dois computadores, uma impressora, uma máquina de Xerox, uma aurora e essas tecnologias são freqüentemente utilizadas, já que tudo é informatizado, facilitando assim o trabalho desses profissionais.

Professores: as TICs que eles mais utilizam para a realização de suas as aulas são: TV, som, microfone, DVD, retroprojetor e data show, pois, para o uso destas tecnologias não é preciso especialização.

Salas de aula: nestas só acontecem aulas tradicionais, pois, quando é preciso o uso de algumas tecnologias para a realização dessas os alunos são levados para o sala de auditório.

Auditório: este é o espaço mais utilizado por professores e alunos, tanto da própria escola quanto de outras, já que este as vezes é emprestado a outras escolas para eventos nos fins de semana,o auditório dispõe de aparelho de som, DVD, TV, microfones, retroprojetores, data show e ar condicionado.

Biblioteca: também é um dos espaços muito utilizado pelos alunos tanto para pesquisas quanto para leitura e a biblioteca também dispõe de computador a maquina de Xerox, mas para o uso desta os alunos tem que pagar.

Laboratório de informática: Possui um retroprojetor e vinte computadores que segundo a coordenadora estão todos integrados a internet, mas não estão sendo utilizados, porque a escola não dispõe de profissional qualificado para o uso destes.No dia da pesquisa estava havendo aula no laboratório mas o professor de artes estava usando o retroprojetor,ao conversar com ele o mesmo disse que não era capacitado para o uso da tecnologia existente e como o auditório estava ocupado ele levou os alunos para o laboratório.

Laboratório de ciências: Este é o menos utilizado entre todas as TICs existentes na escola, pois, além da falta de componentes químicos para a realização de experiências também não há profissional qualificado, no momento ele só está sendo utilizado pelo Projeto UFAL DE Química.

O uso adequado das TICs garante ao aluno a escolha de objetos de estudos diferenciados, de acordo com suas possibilidades e interesses, trazendo conhecimento amplo e senso crítico sobre diversos assuntos, facilitando assim a produção e manipulação das informações dessa nova realidade. Mas, muitos problemas ainda devem ser vencidos pra que as TICs sejam utilizadas com freqüência no ambiente escolar, a formação deficiente de professores para o uso pedagógico das novas tecnologias e um grande obstáculo para sua realização.

Conclusão

Perante os fatos examinados chegamos à conclusão de que a escola está muito bem equipada com as tecnologias, mas estas não estão sendo utilizadas como deveriam por falta de profissionais qualificados, deixando assim de executarem seu real valor que é transformar cidadãos preparados para analisar criticamente os excessos de informações e mudanças diferenciadas na atualidade.

Referencias Bibliográficas

Kenski,vani Moreira.Educação e Tecnologias:O Novo Rito da Informação.Campinas,SP:Ed.Papirus 2007

Lêvy,Pierre,cibercultura.Rio de Janeiro:Editora 34,1999

Sancho,J.M,Hernandez,F.etal.(org).Tecnologias para Transformar a Educação.Porto Alegre:Artemed,2006

Mairaaprendercom.blogspot.com/20/10/05/educação-e-tecnologia.html

Kenski,V.M.(1999).professor,o futuro e hoje!.tecnologia educacional,revista da ABT.