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Relatório dos Resultados do Inquérito aos Diplomados ENTRE 2005 E 2009

ISEL

Instituto Superior de Engenharia de Lisboa

Gabinete de Avaliação e Qualidade

Lisboa, 15 de Setembro de 2011

Relatório dos Resultados do Inquérito aos Diplomados 2

FICHA TÉCNICA

Título: Relatório dos Resultados do Inquérito aos Diplomados

Entre 2005 e 2009

Capa: Entrada Principal do ISEL

Autoria: Gabinete de Avaliação e Qualidade

Edição: ISEL

Data: Setembro de 2011

Local de Edição: ISEL - Instituto Superior de Engenharia de Lisboa

Rua Conselheiro Emídio Navarro, 1

1959-007 Lisboa.


Relatório dos Resultados do Inquérito aos Diplomados

Ano Lectivo 2010/2011 - 2º Semestre

Índice

1. INTRODUÇÃO .......................................................................................................................................... 5

2. METODOLOGIA ....................................................................................................................................... 5

3. CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA ..................................................................................................... 6

4. PERCURSO ACADÉMICO ..................................................................................................................... 7

5. EMPREGABILIDADE ............................................................................................................................... 9

Situação profissional dos inquiridos 6 meses após a conclusão do curso .................................................... 10

Situação profissional dos inquiridos 12 meses após a conclusão do curso .................................................. 11

Situação profissional dos inquiridos 24 meses após a conclusão do curso .................................................. 11

Situação profissional dos inquiridos 6 meses e 24 meses após a conclusão do curso ................................. 12

Situação profissional actual ........................................................................................................................... 13

6. OPINIÃO SOBRE O CURSO ................................................................................................................ 14

Organização e funcionamento do curso........................................................................................................ 14

Expectativas ................................................................................................................................................... 16

7. SISTEMATIZAÇÃO DA OPINIÃO DOS EX-ALUNOS SOBRE OS ASPECTOS MAIS POSITIVOS ..................................................................................................................................................... 17

8. ÁREAS DE INTERESSE PARA FREQUÊNCIA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO NO ISEL 18

9. ÁREAS POUCO APROFUNDADAS NO CURSO FREQUENTADO NO ISEL ............................ 19

10. QUADROS RESUMO POR CURSO ............................................................................................... 20

11. CONCLUSÃO ...................................................................................................................................... 23

Anexo 1 – Inquérito aos Alunos .................................................................................................................... 24

Anexo 2 – Carta dirigida aos Alunos ........................................................................................................... 27

Anexo 3 – Mensagem de divulgação dos cursos enviada aos Alunos .................................................. 29

Anexo 4 – Áreas de interesse para frequência de cursos no ISEL ........................................................ 31

Anexo 5 – Áreas pouco aprofundadas no curso frequentado ................................................................. 35


Índice de Quadros Quadro 1 - Caracterização do universo e da amostra segundo o curso ............................................................. 6

Quadro 2 - Caracterização do universo e da amostra, por curso, segundo o período de Bolonha .................... 6

Quadro 3 - Caracterização da amostra segundo a idade .................................................................................... 7

Quadro 4 - Caracterização da amostra segundo o sexo ...................................................................................... 7

Quadro 5 - Caracterização global do inicio, finalização e número de anos lectivos da inscrição até à conclusão

............................................................................................................................................................................. 7

Quadro 6 - Caracterização por número de anos lectivos da inscrição até à conclusão ...................................... 7

Quadro 7 - Caracterização do regime de acesso ................................................................................................. 8

Quadro 8 - Caracterização das principais razões de escolha do curso ................................................................ 8

Quadro 9 - Caracterização das formas como os diplomados se empregaram.................................................... 9

Quadro 10 - Caracterização do vínculo laboral do emprego actual .................................................................... 9

Quadro 11 - Situação profissional no 1º semestre após a conclusão do curso ................................................ 10

Quadro 12 - Situação profissional no 2º semestre após a conclusão do curso ................................................ 11

Quadro 13 - Situação profissional no 2º ano após a conclusão do curso ......................................................... 12

Quadro 14 - Situação profissional dos inquiridos 6 meses e 24 meses após a conclusão do curso ................. 13

Quadro 15 - Situação profissional actual........................................................................................................... 13

Quadro 16 - Evolução da situação profissional ................................................................................................. 14

Quadro 17 - Média e distribuição da opinião sobre o curso ............................................................................. 15

Quadro 18 - Média da opinião sobre o curso por comparação com a média do ISEL ...................................... 15

Quadro 19 - Cumprimento das expectativas iniciais ......................................................................................... 16

Quadro 20 - Cumprimento das expectativas iniciais por curso ......................................................................... 17

Quadro 21 - Escolha do curso e instituição ....................................................................................................... 17

Quadro 22 - Aspectos mais positivos do curso frequentado no ISEL ................................................................ 18

Quadro 23 - Principais áreas de interesse para frequência de cursos de pós-graduação no ISEL .................... 19

Quadro 24 - Principais áreas pouco aprofundadas no curso frequentado ....................................................... 20

Índice de Gráficos Gráfico 1 - Caracterização das principais razões de escolha do curso ................................................................ 8

Gráfico 2 - Caracterização das formas como os diplomados se empregaram .................................................... 9

Gráfico 3 - Caracterização do vínculo laboral do emprego actual .................................................................... 10

Gráfico 4 - Situação profissional no 1º semestre, por curso, após a conclusão do curso ................................. 10

Gráfico 5 - Situação profissional no 2º semestre, por curso, após a conclusão do curso ................................. 11

Gráfico 6 - Situação profissional no 2º ano, por curso, após a conclusão do curso .......................................... 12

Gráfico 7 - Situação profissional dos inquiridos 6 meses e 24 meses, por curso, após a conclusão do curso

(Desempregado e Empregado) .......................................................................................................................... 13

Gráfico 8 - Evolução da situação profissional .................................................................................................... 14

Gráfico 9 - Média da opinião dos inquiridos sobre aspectos gerais da organização e funcionamento dos

cursos ................................................................................................................................................................. 16

Gráfico 10 - Superação das expectativas iniciais ............................................................................................... 17


1. INTRODUÇÃO Integrado no sistema de avaliação e garantia da qualidade do ensino do IPL, efectuou-se, no final do

primeiro semestre do ano lectivo 2010/2011, o inquérito aos diplomados pelo ISEL.

No presente relatório são apresentados os principais resultados do inquérito aos diplomados pelo ISEL que

concluíram o curso entre os anos lectivos de 2005/2006 e 2009/2010. Este inquérito foi efectuado com o

objectivo de conhecer o nível de empregabilidade e de inserção destes licenciados no mercado de trabalho,

bem como os seus percursos de inserção profissional desde que obtiveram o seu diploma.

O inquérito concebido pelo grupo de trabalho do IPL incidiu sobre os seguintes aspectos: percurso

académico, empregabilidade e satisfação com o curso (Anexo 1).

Os inquéritos foram enviados a 3753 alunos diplomados, por correio para a morada indicada no sistema de

gestão académica (CSE), recolhidos por correio e processados no IPL para o SPSS. As respostas foram

recepcionadas entre Novembro de 2010 e Fevereiro de 2011. A informação enviada aos diplomados

continha a carta de apresentação do inquérito (Anexo 2), o panfleto de divulgação dos mestrados do ISEL

(Anexo 3), o inquérito e o envelope RSS para o envio da resposta. Participaram no inquérito 403 alunos, o

que corresponde a 11% do universo apurado no sistema de gestão académica. Deste número, 20 alunos

optaram por não indicar o curso que frequentaram1.

O inquérito, anónimo, contempla questões sobre a percepção da satisfação geral do curso. Globalmente

92,46% estão satisfeitos ou muito satisfeitos com o curso que frequentaram. Numa escala de um a cinco –

MI (muito insatisfatório) a MS (muito satisfatório), os resultados revelam um bom nível médio de satisfação

com o curso (4,3). Relativamente à qualidade da formação, salienta-se o facto de 90,5% dos alunos

considerarem que o curso lhes dá uma boa formação teórica, e de 83,96% considerarem que o curso lhes dá

uma boa formação prática.

A opinião dos inquiridos sobre o ISEL é extremamente positiva, dado que a maioria dos alunos (79%) voltaria

a escolher o ISEL (para frequentar o mesmo curso ou outro).

Foram obtidas 403 respostas válidas, devolvidos 86 inquéritos que não foram recepcionados (moradas

desactualizadas) e 3264 terão recebido o inquérito e não responderam.

2. METODOLOGIA A forma de apresentação dos resultados é a seguinte: em cada variável relativa à situação e percurso

profissional dos diplomados pelo ISEL, são apresentados simultaneamente os resultados globais, ou seja, os

resultados agregados de todos os cursos e, posteriormente, a seguir a cada quadro de resultados (nos casos

justificáveis) são apresentados os resultados desagregados por curso, através de uma tabela e/ou gráfico

para permitir uma comparação desses mesmos resultados entre os diferentes cursos.

Apesar do inquérito conter campos onde os diplomados podiam especificar o grau de que são titulares

(bacharel, licenciado ou mestre), tal não aconteceu, factor que contribuiu para que o IPL estruturasse a

leitura óptica das respostas por curso.

1 Assim responderam 383 alunos, o que corresponde a 10% do universo.


3. CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA Entre o ano lectivo de 2005/2006 e 2009/2010, 3753 alunos terminaram o seu curso no ISEL, sendo que 36%

terminaram o curso no regime de pré-Bolonha (cursos bietápicos) e 64% terminaram no regime de Bolonha

(licenciatura ou mestrado). Deste universo, o inquérito foi respondido validamente por 383 diplomados

(indicaram o curso em que se diplomaram), o que corresponde a 10% do total de diplomados.

No Quadro 1 - Caracterização do universo e da amostra segundo o curso

Amostra / Universo

n % n % %Eng. Civil 974 26,0 100 24,8 10,27

Eng. Electrónica e Telecomunicações e de Computadores 337 9,0 43 10,7 12,76

Eng. Electrotécnica 699 18,6 58 14,4 8,30Eng. Mecânica 941 25,1 99 24,6 10,52

Eng. Química 542 14,4 52 12,9 9,59

Eng. Informática e de Computadores 256 6,8 31 7,7 12,11

Eng. de Redes de Comunicação e Multimédia 4 0,1 0 0,0 0,00N/R 0 0,0 20 5,0 0,00

Total 3753 100 403 100 10,74

CursoUniverso Amostra

Quadro 2 e Quadro 1 pode observar-se a distribuição do universo e da amostra segundo os cursos. De

acordo com a amostra, verifica-se que não respondeu nenhum dos 4 alunos diplomados de Eng. de Redes de

Comunicação e Multimédia.

Quadro 1 - Caracterização do universo e da amostra segundo o curso

Amostra / Universo

n % n % %Eng. Civil 974 26,0 100 24,8 10,27



Eng. Química 542 14,4 52 12,9 9,59



Total 3753 100 403 100 10,74


Quadro 2 - Caracterização do universo e da amostra, por curso, segundo o período de Bolonha


Pré-Bolonha Bolonha Pré-Bolonha Bolonha N/R

Eng. Civil 513 461 63 26 11

Eng. Electrónica e Telecomunicações e de Computadores 109 228 26 14 3

Eng. Electrotécnica 165 534 35 17 6

Eng. Mecânica 224 717 57 31 11

Eng. Química 253 289 28 19 5

Eng. Informática e de Computadores 96 160 15 9 7

Eng. de Redes de Comunicação e Multimédia n.a. 4 n.a. 0 0

N/R 0 0 14 5 1

Total 1360 2393 238 121 44


Os dados apresentados no Quadro 1 - Caracterização do universo e da amostra segundo o curso

Amostra / Universo

n % n % %Eng. Civil 974 26,0 100 24,8 10,27



Eng. Química 542 14,4 52 12,9 9,59



Total 3753 100 403 100 10,74


Quadro 2 e Quadro 1 mostram as áreas em que houve uma maior taxa de resposta ao inquérito: Eng. Civil;

Eng. Mecânica e Eng. Electrotécnica. Aquelas em que houve uma menor participação na resposta ao

inquérito foram: Eng. de Redes de Comunicação e Multimédia, Eng. Informática e de Computadores; Eng.

Electrónica e Telecomunicações e de Computadores; Eng. Química.

No Quadro 3 - Caracterização da amostra segundo a idade

IDADE 19 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3940 a

44

45 a

49

50 a

54

55 a

59

60 a

64

65 a

69Total

n 1 7 5 7 19 23 29 39 38 32 21 19 12 20 17 10 6 13 11 5 27 19 13 4 5 1 403% 0,2 1,7 1,2 1,7 4,7 5,7 7,2 9,7 9,4 7,9 5,2 4,7 3,0 5,0 4,2 2,5 1,5 3,2 2,7 1,2 6,7 4,7 3,2 1,0 1,2 0,2 100,0

4. Quadro 4 e PERCURSO ACADÉMICO é apresentada a distribuição dos inquiridos segundo a idade e o sexo, respectivamente. A amostra é

maioritariamente constituída por homens (81,5%) e por alunos com idades compreendidas entre os 19 e os

29 anos (50%). Em relação à caracterização da amostra, segundo o sexo, não responderam a esta questão 25

alunos. Constata-se que 33,3% têm entre 30 a 39 anos (inclusive) e 5,7% têm 50 ou mais anos de idade.

Quadro 3 - Caracterização da amostra segundo a idade

IDADE 19 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3940 a

44

45 a

49

50 a

54

55 a

59

60 a

64

65 a

69Total

n 1 7 5 7 19 23 29 39 38 32 21 19 12 20 17 10 6 13 11 5 27 19 13 4 5 1 403% 0,2 1,7 1,2 1,7 4,7 5,7 7,2 9,7 9,4 7,9 5,2 4,7 3,0 5,0 4,2 2,5 1,5 3,2 2,7 1,2 6,7 4,7 3,2 1,0 1,2 0,2 100,0


Quadro 4 - Caracterização da amostra segundo o sexo

SEXO n %

Feminino 70 18,5

Masculino 308 81,5

N/R 25 -

Total 403 100,0

5. PERCURSO ACADÉMICO No Quadro 5 e Quadro 6 apresenta-se a distribuição da amostra segundo o ano de inicio, conclusão do curso

e por número de anos lectivos da inscrição até à conclusão. Maioritariamente os alunos inquiridos levaram

cerca de 6 anos (1) a concluir o grau tendo ingressado em 2002 e terminado em 2007.

Quadro 5 - Caracterização global do inicio, finalização e número de anos lectivos da inscrição até à conclusão

n NS/NRAno

MinimoAno

MáximoModa

Inicio 369 34 1975 2008 2002

Finalização 394 9 1982 2010 2007

Duração (1) 362 41 3 30 6

(1) A duração do curso é diferente dos cursos bietápicos para os cursos de Bolonha, devendo

este aspecto ser cuidadosamente respeitado na análise à duração do curso frequentado.

Quadro 6 - Caracterização por número de anos lectivos da inscrição até à conclusão

Duração (1) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 26 30 Total NS/NR Total

n 39 56 59 77 56 22 17 4 3 10 6 3 1 1 2 1 1 1 1 1 1 362 41 403

% 10,8 15,5 16,3 21,3 15,5 6,1 4,7 1,1 0,8 2,8 1,7 0,8 0,3 0,3 0,6 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 100,0 100,0

% cumulativa

10,8 26,2 42,5 63,8 79,3 85,4 90,1 91,2 92,0 94,8 96,4 97,2 97,5 97,8 98,3 98,6 98,9 99,2 99,4 99,7 100

(1) A duração do curso é diferente dos cursos bietápicos para os cursos de Bolonha, devendo

este aspecto ser cuidadosamente respeitado na análise à duração do curso frequentado.

De acordo com o Quadro 7, 79,8% dos diplomados ingressaram pelo Concurso Nacional de Acesso (Normal)

devendo ser efectuado um especial destaque aos alunos que ingressaram no ISEL por transferência (7,8%).

Quadro 7 - Caracterização do regime de acesso


Regime de Acesso n %%

cumulativaNormal 317 79,8 79,8

Transferência 31 7,8 87,7

Reingresso 13 3,3 90,9

Mudança de curso 6 1,5 92,4

Maiores de 23 6 1,5 94,0

C.S. Estrangeiro 18 4,5 98,5

R. especiais 2 0,5 99,0

Tit. curso sup/médio 4 1,0 100,0

Total 397 100,0

NS/NR 6

Total 403

Como é visível no Quadro 8 e Gráfico 1, existem 2 principais razões que conduzem à escolha dos cursos do

ISEL (45,8%), nomeadamente as “Saídas profissionais do curso” (23,3%) e “Vocação e gosto pelas matérias”

(22,5%).

Quadro 8 - Caracterização das principais razões de escolha do curso

Eng. CivilEng.

Informática e Computadores

Eng. MecânicaEng. de

Electrónica e Tel. Comp.

Eng. Electrotécnica

Eng. Química n %

Saídas profissionais do curso 27% 19% 23% 31% 24% 14% 239 23,3%

Vocação e gosto pelas matérias 23% 16% 23% 20% 24% 25% 231 22,5%

Prestígio da Unidade Orgânica 12% 9% 12% 14% 12% 11% 121 11,8%

Taxas de aprovação elevadas 0% 0% 0% 0% 1% 2% 4 0,4%

Boa componente prática 14% 23% 16% 12% 14% 17% 157 15,3%

Boa empregabilidade dos diplomados 10% 7% 11% 11% 9% 5% 95 9,3%

Médias de entrada acessíveis 4% 10% 7% 4% 4% 14% 69 6,7%

Qualidade da vida académica 1% 1% 0% 0% 1% 2% 6 0,6%

Localização da Unidade Orgânica 6% 12% 5% 6% 6% 10% 71 6,9%

Outro 3% 2% 3% 2% 4% 2% 32 3,1%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 1025 100%

Razões que levaram a escolher o curso

Curso Total

Gráfico 1 - Caracterização das principais razões de escolha do curso

0

10

20

30

40

50

60

70

80

R

e

s

p

o

s

t

a

s

Saídas profissionais do curso

Vocação e gosto pelas matérias

Prestígio da Unidade Orgânica

Taxas de aprovação elevadas

Boa componente prática

Boa empregabilidade dos diplomados

Médias de entrada acessíveis

Qualidade da vida académica

Localização da Unidade Orgânica

Outro


6. EMPREGABILIDADE No Quadro 9 e Gráfico 2 apresentam-se as formas de obtenção de emprego após a conclusão do curso. No

final do curso 35,9% dos diplomados já estavam empregados, por sua vez, apenas 9% foram empregados na

sequência de estágio.

Quadro 9 - Caracterização das formas como os diplomados se empregaram

Eng. CivilEng. Informática e Computadores




Eng. Química n %

Empregado antes de concluir o curso 30 15 34 18 27 12 136 35,9%

Através de anúncio público 17 0 19 3 5 6 50 13,2%

Através de professores 8 0 4 1 0 0 13 3,4%

Sequência de estágio da Escola 0 4 5 0 1 2 12 3,2%

Sequência de outro estágio 5 0 10 0 3 4 22 5,8%

Envio de currículo 26 10 18 17 16 19 106 28,0%

Outro 10 2 8 4 6 10 40 10,6%

Total 96 31 98 43 58 53 379 100%

Total

Como obteve trabalho

Curso

Gráfico 2 - Caracterização das formas como os diplomados se empregaram

0

5

10

15

20

25

30

35

40

R

e

s

p

o

s

t

a

s

Empregado antes de concluir o curso

Através de anúncio público

Através de professores

Sequência de estágio da Escola

Sequência de outro estágio

Envio de currículo

Outro

O Quadro 10 e Gráfico 3 mostram o tipo de vínculo laboral do emprego actual dos inquiridos. Salienta-se o

facto de quase 2/3 terem um contrato de trabalho sem termo, assim como o facto de apenas 4,6% terem

obtido um contrato de prestação de serviços e 3,8% terem obtido um contrato de trabalhos pontuais e

ocasionais.

Quadro 10 - Caracterização do vínculo laboral do emprego actual





Eng. Química n %

Trabalhos pontuais e ocasionais 6 0 0 1 2 4 13 3,8%

Contrato de prestação de serviços 8 1 2 2 2 1 16 4,6%

Contrato de trabalho com termo 27 8 29 6 9 18 97 28,1%Contrato de trabalho sem termo 46 22 59 30 41 21 219 63,5%

Total 87 31 90 39 54 44 345 100%

Tipo de contrato

Curso Total


Gráfico 3 - Caracterização do vínculo laboral do emprego actual

0

10

20

30

40

50

60

70

R

e

s

p

o

s

t

a

s

Trabalhos pontuais e ocasionais

Contrato de prestação de serviços

Contrato de trabalho com termo

Contrato de trabalho sem termo

Situação profissional dos inquiridos 6 meses após a conclusão do curso

No Quadro 11 apresenta-se a situação profissional dos inquiridos 6 meses após a conclusão do curso. Apenas

9% declararam estar desempregados 6 meses após a conclusão do curso, por sua vez, 71% estavam num

emprego obtido após a conclusão do curso e 11% tinham optado exclusivamente pelo prosseguimento de

estudos. Quadro 11 - Situação profissional no 1º semestre após a conclusão do curso

Eng. CivilEng.





Eng. Química

Sem trabalho 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Outra Sit.(estágio, bolsa, etc.) 4% 0% 9% 12% 7% 22% 9%

A estudar 15% 10% 8% 12% 7% 14% 11%

Desempregado 8% 3% 6% 5% 9% 22% 9%

Empregado 73% 87% 76% 72% 77% 42% 71%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Curso

ISELSituação Profissional

No Gráfico 4 é apresentada a situação profissional por curso dos inquiridos 6 meses após a sua conclusão.

Gráfico 4 - Situação profissional no 1º semestre, por curso, após a conclusão do curso


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

R

e

s

p

o

s

t

a

s

Outra Sit.(estágio, bolsa, etc.)

A estudar

Desempregado

Empregado

Situação profissional dos inquiridos 12 meses após a conclusão do

curso

No Quadro 12 apresenta-se a situação profissional dos inquiridos 12 meses após a conclusão do curso.

Apenas 5% declararam estar desempregados 12 meses após a conclusão do curso, por sua vez, 79% estavam

num emprego obtido após a conclusão do curso e 9% tinham optado exclusivamente pelo prosseguimento

de estudos.

Quadro 12 - Situação profissional no 2º semestre após a conclusão do curso

Eng. CivilEng.





Eng. Química

Sem trabalho 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%


A estudar 10% 10% 4% 8% 6% 18% 9%

Desempregado 5% 0% 3% 5% 6% 8% 5%

Empregado 80% 90% 87% 82% 87% 48% 79%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Curso


No Gráfico 5 é apresentada a situação profissional dos inquiridos 12 meses após a conclusão do curso

segundo o curso.

Gráfico 5 - Situação profissional no 2º semestre, por curso, após a conclusão do curso


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

R

e

s

p

o

s

t

a

s


A estudar

Desempregado

Empregado

Situação profissional dos inquiridos 24 meses após a conclusão do

curso

No Quadro 13 apresenta-se a situação profissional dos inquiridos 24 meses após a conclusão do curso.

Apenas 2% declararam estar desempregados 24 meses após a conclusão do curso, por sua vez, 85% estavam

num emprego obtido após a conclusão do curso e 9% tinham optado exclusivamente pelo prosseguimento

de estudos.

Quadro 13 - Situação profissional no 2º ano após a conclusão do curso

Eng. CivilEng.





Eng. Química

Sem trabalho 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%


A estudar 12% 4% 7% 8% 8% 14% 9%

Desempregado 2% 0% 4% 3% 2% 2% 2%

Empregado 80% 93% 87% 89% 91% 75% 85%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Curso


No Gráfico 6 é apresentada a situação profissional dos inquiridos 24 meses, por curso, após a conclusão do

curso.

Gráfico 6 - Situação profissional no 2º ano, por curso, após a conclusão do curso


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

R

e

s

p

o

s

t

a

s


A estudar

Desempregado

Empregado

Situação profissional dos inquiridos 6 meses e 24 meses após a

conclusão do curso

No Quadro 14 é apresentada a situação profissional dos inquiridos 6 meses e 24 meses após a conclusão do

curso.

Como se pode observar neste mesmo quadro, verificou-se um aumento de 13,8% de inquiridos que

afirmaram estar empregados entre os dois períodos referidos anteriormente (de 72,1% para 84,9%), ao

mesmo tempo que se verificou um decréscimo de 5,5% na percentagem de inquiridos que estavam a

frequentar um estágio profissional, bolsa e outras situações (de 8,9% para 3,4%), assim como um destacável

decréscimo de 6,5% de inquiridos que declararam estar numa situação de desemprego (de 8,5% para 2,5%).

Quadro 14 - Situação profissional dos inquiridos 6 meses e 24 meses após a conclusão do curso

Situação profissional1º

semestre posterior

2º ano posterior

Variação

Outra Sit.(estágio, bolsa, etc.) 8,9% 3,4% -5,5%

A estudar 11,1% 9,2% -1,9%

Desempregado 8,9% 2,5% -6,5%

Empregado 71,1% 84,9% 13,8%

Total 100% 100% 0%

No Gráfico 7 é apresentada a situação profissional dos inquiridos 6 meses e 24 meses, por curso, após a

conclusão do curso. Neste gráfico é possível fazer a comparação entre cursos com base nos dados

anteriormente apresentados.

Gráfico 7 - Situação profissional dos inquiridos 6 meses e 24 meses, por curso, após a conclusão do curso (Desempregado e Empregado)


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

R

e

s

p

o

s

t

a

s

Situação profissional no 1º semestre posterior Desempregado

Situação profissional no 1º semestre posterior Empregado

Situação profissional no 2º ano posterior Desempregado

Situação profissional no 2º ano posterior Empregado

Situação profissional actual

No Quadro 15 é apresentada a situação profissional actual dos inquiridos e no Quadro 16 a evolução da

situação profissional. No actual contexto de contracção da economia a situação é pior comparativamente à

situação dos inquiridos 2 anos após a conclusão do curso. Verificou-se um ligeiro aumento da percentagem

de desempregados em relação à situação após 24 meses de conclusão do curso (de 2,5% para 4,9%), ao

mesmo tempo que se verificou um decréscimo de 2,5% na percentagem de inquiridos que estavam

empregados. Quadro 15 - Situação profissional actual

Eng. CivilEng.





Eng. Química

Sem trabalho 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%


A estudar 11% 7% 8% 7% 5% 10% 8%

Desempregado 8% 0% 1% 2% 4% 12% 5%

Empregado 78% 90% 86% 85% 91% 68% 82%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Curso


Quadro 16 - Evolução da situação profissional

Situação profissional1º semestre

posterior2º semestre

posterior2º ano

posteriorActual

Outra Sit.(estágio, bolsa, etc.) 8,9% 7,2% 3,4% 4,3%

A estudar 11,1% 8,9% 9,2% 8,4%

Desempregado 8,9% 4,6% 2,5% 4,9%

Empregado 71,1% 79,3% 84,9% 82,4%

Total 100% 100% 100% 100%

No Gráfico 8 é apresentada a evolução da situação profissional entre os diferentes cursos nos diversos

períodos de tempo estudados.

Gráfico 8 - Evolução da situação profissional


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

R

e

s

p

o

s

t

a

s





Situação profissional no 2º ano posterior Desempregado

Situação profissional no 2º ano posterior Empregado

Situação actual Desempregado

Situação actual Empregado

7. OPINIÃO SOBRE O CURSO

Organização e funcionamento do curso

No Quadro 17 é apresentada a média e percentagem da opinião dos inquiridos sobre alguns aspectos do

curso frequentado no ISEL. A opinião dos inquiridos sobre os cursos é globalmente positiva (assumindo

como globalmente positiva a soma da percentagem de resposta na escala de 4 e 5) relativamente à

qualidade geral do curso, salientando o facto de 92,46% dos alunos considerarem que o curso tem uma

qualidade geral satisfatória e que lhes oferece uma boa formação teórica (90,5%) e boa formação prática

(83,96%).

Quadro 17 - Média e distribuição da opinião sobre o curso


1 2 3 4 5 Total

Plano de Estudos do curso 389 14 4,1 2,06 4,88 4,11 63,50 25,45 100

Organização do horário 399 4 4,0 1,00 6,27 8,77 54,89 29,07 100

Carga horária global do curso 394 9 3,8 1,78 12,94 9,90 55,84 19,54 100

Preparação teórica que o curso deu 400 3 4,2 0,25 3,25 6,00 58,25 32,25 100

Preparação prática que o curso deu 399 4 4,2 2,76 8,02 5,26 37,59 46,37 100

Articulação entre as diferentes unidades curriculares do curso

398 5 3,7 2,51 13,57 12,06 59,80 12,06 100

Regime de frequência praticado 381 22 4,1 0,52 2,10 12,34 61,15 23,88 100

Regime de avaliação apresentado 400 3 4,0 0,50 3,00 10,00 70,25 16,25 100

Coordenação do curso 389 14 3,6 1,80 12,85 16,45 58,35 10,54 100

Qualidade geral do curso 398 5 4,3 0,50 3,02 4,02 54,02 38,44 100

Preparação científica dos professores para leccionarem as matérias

395 8 4,1 0,51 3,80 8,86 58,73 28,10 100

Actuação pedagógica dos professores 397 6 3,8 3,02 9,07 14,86 53,90 19,14 100

Disponibilidade de locais para estudar e trabalhar em grupo

395 8 3,3 8,35 26,08 11,14 34,94 19,49 100

Facilidade no acesso e uso de equipamentos (laboratoriais, informáticos, audiovisuais)

395 8 3,2 7,09 25,57 14,94 41,52 10,89 100

Atendimento dos serviços académicos 398 5 3,0 12,06 21,61 21,36 40,70 4,27 100

Relação com as suas expectativas iniciais 392 11 4,0 0,77 7,65 6,38 66,07 19,13 100

Actividades extracurriculares disponibilizadas na escola 315 88 2,9 10,48 22,54 37,78 25,08 4,13 100

NRN Escala: 1 – Muito insatisfatório; 5 – Muito

satisfatório

%Média

O Quadro 18 mostra a média da opinião dos inquiridos por curso e média para o ISEL.

Quadro 18 - Média da opinião sobre o curso por comparação com a média do ISEL

Escala: 1 – Muito insatisfatório; 5 – Muito

satisfatórioMédia ISEL Eng. Civil

Eng. Informática e

ComputadoresEng. Mecânica

Eng. de Electrónica e

Tel. Comp.


Eng. Química

Plano de Estudos do curso 4,1 4,1 4,1 3,9 4,1 4,0 4,1

Organização do horário 4,0 4,3 3,9 4,2 3,8 3,7 4,0

Carga horária global do curso 3,8 4,1 3,6 3,8 3,4 3,5 4,0

Preparação teórica que o curso deu

4,2 4,1 4,2 4,2 4,2 4,3 4,3

Preparação prática que o curso deu

4,2 3,8 4,9 3,9 4,5 4,5 4,3


3,7 3,6 3,4 3,8 3,6 3,6 3,7

Regime de frequência praticado 4,1 4,1 3,7 4,2 3,8 4,0 4,0

Regime de avaliação apresentado

4,0 4,1 3,9 4,0 3,7 4,0 4,0

Coordenação do curso 3,6 3,7 3,3 3,7 3,2 3,7 3,7

Qualidade geral do curso 4,3 4,2 4,2 4,2 4,3 4,4 4,3


4,1 4,1 4,1 4,1 4,1 4,2 4,1

Actuação pedagógica dos professores

3,8 3,8 3,8 3,8 3,7 3,8 3,5


3,3 3,2 2,7 3,5 3,3 3,3 3,4

Facilidade no acesso e uso de equipamentos (laboratoriais, informáticos, audiovisuais)

3,2 2,9 3,4 3,2 3,3 3,4 3,7

Atendimento dos serviços académicos

3,0 3,0 2,6 3,1 3,0 3,2 3,0

Relação com as suas expectativas iniciais

4,0 4,0 4,0 3,9 3,8 3,9 4,0

Actividades extracurriculares disponibilizadas na escola

2,9 3,0 2,9 2,9 2,7 3,0 2,7


No Gráfico 9 apresenta-se a opinião dos inquiridos sobre os aspectos gerais da organização e funcionamento

dos cursos que frequentaram. A “Qualidade geral do curso” e as “Actividades extracurriculares

disponibilizadas na escola” são os aspectos mais contrastantes evidenciados pelos inquiridos.

Gráfico 9 - Média da opinião dos inquiridos sobre aspectos gerais da organização e funcionamento dos cursos

0 1 2 3 4 5

Plano de Estudos do curso

Organização do horário

Carga horária global do curso

Preparação teórica que o curso deu

Preparação prática que o curso deu


Regime de frequência praticado

Regime de avaliação apresentado

Coordenação do curso

Qualidade geral do curso


Actuação pedagógica dos professores


Facilidade no acesso e uso de equipamentos (laboratoriais, …

Atendimento dos serviços académicos

Relação com as suas expectativas iniciais

Actividades extracurriculares disponibilizadas na escola

Escala: 1 – Muito insatisfatório5 – Muito satisfatório

Expectativas

No Quadro 19 apresentam-se as expectativas dos inquiridos relativamente ao curso. Apenas 12,4%

declararam ter confirmado as piores expectativas, por sua vez 44,1% afirmaram ter superado as expectativas

iniciais.

Quadro 19 - Cumprimento das expectativas iniciais

n %%

Cumulativa

Muito pior do que esperava 6 1,5 1,5

Pior do que esperava 44 10,9 12,4

Exactamente o que esperava 163 40,4 52,9

Pouco melhor do que esperava 117 29,0 81,9

Muito melhor do que esperava 61 15,1 97,0

NS/NR 12 3,0 100

Total 403 100

Os diplomados cujas expectativas foram superadas (assumindo como superadas o conjunto das respostas

“Pouco melhor do que esperava” e “Muito melhor do que esperava”) foram respectivamente 60% dos

inquiridos do curso de Eng. Informática e Computadores, e 56% dos inquiridos do curso de Eng. Química. Dos

6 cursos em análise, 3 foram indicados por alguns inquiridos, como muito pior do que esperavam (Eng.

Informática e Computadores, Eng. Civil e Eng. Mecânica, com 7%, 2% e 2% respectivamente do conjunto de

respostas por curso).


Quadro 20 - Cumprimento das expectativas iniciais por curso

Eng. CivilEng. Informática

e

Computadores


Electrónica e

Tel. Comp.

Eng.

ElectrotécnicaEng. Química

NR 1% 0% 4% 5% 3% 0%

Muito pior do que esperava 2% 7% 2% 0% 0% 0%

Pior do que esperava 14% 7% 7% 19% 5% 15%

Exactamente o que esperava 50% 27% 39% 33% 48% 29%

Pouco melhor do que esperava 21% 33% 37% 29% 31% 29%

Muito melhor do que esperava 12% 27% 11% 14% 12% 27%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100%

No Gráfico 10 são apresentadas as expectativas iniciais dos diplomados face ao seu percurso académico e

inserção na vida activa. Gráfico 10 - Superação das expectativas iniciais

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

R

e

s

p

o

s

t

a

s

NR

Muito pior do que esperava

Pior do que esperava

Exactamente o que esperava

Pouco melhor do que esperava

Muito melhor do que esperava

8. SISTEMATIZAÇÃO DA OPINIÃO DOS EX-ALUNOS SOBRE OS ASPECTOS MAIS POSITIVOS

Destaque-se, da análise do Quadro 21, o facto de que 71% dos inquiridos afirmaram que voltariam a

escolher o mesmo curso e o ISEL e de que apenas 18% escolheriam outra instituição.

Quadro 21 - Escolha do curso e instituição





Eng. Química Total

NR 2% 0% 2% 2% 2% 2% 2%

Escolhia o mesmo curso, mas noutra Instituição 9% 13% 11% 14% 10% 6% 10%

Escolhia o mesmo curso e o ISEL 64% 83% 73% 72% 78% 67% 71%

Escolhia outro curso, mas o ISEL 11% 0% 4% 7% 7% 13% 8%

Escolhia outro curso e outra Instituição 14% 3% 7% 5% 3% 10% 8%

Não me inscrevia no ensino superior 0% 0% 3% 0% 0% 2% 1%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

curso


No Quadro 22 apresentam-se os resultados da análise das respostas às perguntas sobre os aspectos gerais

da organização e funcionamento do curso frequentado, ordenados dos aspectos mais positivos (Muito

Satisfatório e Satisfatório) para os menos positivos.

Os resultados mostram que a maior parte dos aspectos mais positivos salientados pelos alunos dizem

respeito à qualidade geral do curso (92,46%) e preparação teórica que o curso deu (90,5%) por oposição ao

atendimento dos serviços académicos (44,97%) e actividades extracurriculares disponibilizadas na escola

(29,21%).

Quadro 22 - Aspectos mais positivos do curso frequentado no ISEL

N %

Qualidade geral do curso 398 92,46%

Preparação teórica que o curso deu 400 90,50%

Plano de Estudos do curso 389 88,95%

Preparação científica dos professores para leccionarem as matérias 395 86,84%

Regime de avaliação apresentado 400 86,50%

Relação com as suas expectativas iniciais 392 85,20%

Regime de frequência praticado 381 85,04%

Organização do horário 399 83,96%

Preparação prática que o curso deu 399 83,96%

Carga horária global do curso 394 75,38%

Actuação pedagógica dos professores 397 73,05%

Articulação entre as diferentes unidades curriculares do curso 398 71,86%

Coordenação do curso 389 68,89%

Disponibilidade de locais para estudar e trabalhar em grupo 395 54,43%Facilidade no acesso e uso de equipamentos (laboratoriais, informáticos, audiovisuais)

395 52,41%

Atendimento dos serviços académicos 398 44,97%

Actividades extracurriculares disponibilizadas na escola 315 29,21%

9. ÁREAS DE INTERESSE PARA FREQUÊNCIA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO NO ISEL

Foram identificadas algumas áreas de interesse para os alunos diplomados para frequência de cursos de pós-

graduação (mestrados ou não) no ISEL (resposta livre). Estão listadas de seguida as áreas de interesse com

maior número de respostas (por ordem decrescente) até ao limite de 4 respostas, estando disponível no

Anexo 4 todas as áreas de interesse manifestadas (ordenadas pela mesma ordem). De futuro seria

interessante conhecer as áreas evidenciadas por curso, mas neste inquérito as respostas foram recolhidas

para o ISEL (como um todo) e não por curso. Destaque-se que foi dado relevo a áreas que também não se

referem directamente à engenharia.


Quadro 23 - Principais áreas de interesse para frequência de cursos de pós-graduação no ISEL

Áreas N.º de respostas

Higiene e Segurança no Trabalho 29

Gestão 26

Gestão de Projectos 26

Energias Renováveis 21

Qualidade 14

Engenharia Civil 11

Ambiente 10

Telecomunicações 10

Reabilitação de Edifícios 8

Manutenção 7

Economia 6

Estruturas 6

Gestão de Empresas 6

Energia 5

Informática 5

Avaliação Imobiliária 4

Engenharia Electrotécnica - Energia 4

Engenharia Mecânica 4

Engenharia Mecânica - Especialização em Energia, Refrigeração e Climatização 4

Engenharia Mecânica - Produção e Manutenção 4

Gestão Industrial 4

Manutenção Industrial 4

Reabilitação 4

Sistemas de Informação 4

10. ÁREAS POUCO APROFUNDADAS NO CURSO FREQUENTADO NO ISEL

Foram identificadas algumas áreas pouco aprofundadas no curso frequentado no ISEL (resposta livre). Estão

listadas de seguida as áreas pouco aprofundadas com o maior número de respostas (por ordem decrescente)

até ao limite de 4 respostas, estando disponível no Anexo 5 todas as áreas pouco aprofundadas nos cursos

(ordenadas pela mesma ordem). Verifica-se que existe alguma relação entre as áreas de interesse para a

frequência de cursos de pós-graduação no ISEL e as áreas pouco aprofundadas no curso frequentado no

ISEL.


Quadro 24 - Principais áreas pouco aprofundadas no curso frequentado

Áreas N.º de respostas

Gestão 25


Componente Prática 12


Soldadura 12

Economia 9

Projecto 9

Gestão de Obras / Qualidade 7

Automação 6

Base de Dados 6

Planeamento 6

Qualidade 6

Inglês Técnico 5

Ambiente 4

Legislação 4

Produção 4

Robótica 4

11. QUADROS RESUMO POR CURSO Apresentam-se de seguida quadros resumo, por curso, de acordo com os resultados evidenciados no

decorrer deste relatório.

Curso: Eng. Civil

Resultados do inquérito Universo: 974 Amostra: 100 (10,27%)


Saídas profissionais do curso (27%)

Vocação e gosto pelas matérias (23%)

Boa componente prática (14%)

Prestígio do ISEL (12%)

Como obteve trabalho Empregado antes de concluir o curso (30)

Envio de currículo (26) Através de anúncio público (17)

Outro (10)

Empregado (após conclusão do curso)

1º semestre - 73% 2º semestre - 80% 2 anos - 80% Actual - 78%

Qualidade geral do curso 4,2

Expectativas do curso melhor do que esperava - 33% pior do que esperava - 16%

Que escolheria neste momento ISEL - 75% outra instituição - 23%


Curso: Eng. Informática e de Computadores






Localização do ISEL (12%)


Envio de currículo (10) Sequência de estágio da Escola (4)

Outro (2)






Curso: Eng. Electrónica e Telecomunicações e de Computadores





Prestígio do ISEL (14%) Boa componente prática (12%)


Envio de currículo (17) Outro (4) Através de anúncio público (3)






Curso: Eng. Electrotécnica








Envio de currículo (16) Outro (6) Através de anúncio público (5)







Curso: Eng. Mecânica








Através de anúncio público (19)

Envio de currículo (18) Sequência de estágio (10)






Curso: Eng. Química





Médias de entrada acessíveis (14%)


Como obteve trabalho Envio de currículo (19) Empregado antes de concluir o curso (12)

Outro (10) Através de anúncio público (6)







12. CONCLUSÃO

Qualquer esforço para avaliar o sucesso de uma licenciatura ou mestrado passa necessariamente (embora

não exclusivamente) pela avaliação da qualidade da transição dos seus alunos para o mercado de trabalho.

O conhecimento das experiências de inserção no mercado de trabalho dos diplomados, acompanhada da

avaliação da formação que receberam, constituem factores-chave a que o ISEL deve agora, mais do que

nunca atender na concepção e aplicação dos conteúdos dos programas curriculares na formação que

disponibiliza à sociedade (licenciaturas, mestrados, pós-graduações, cursos de curta duração, ou cursos de

aperfeiçoamento pessoal – LLL).

O objectivo da realização periódica2 deste tipo de inquéritos é o de produzir informação importante na

procura de soluções que contribuam para uma progressiva melhoria da empregabilidade e da inserção

profissional dos alunos do ISEL. Fazendo face à actual conjuntura de crise económica, a capacidade de

adaptar com rapidez a oferta da formação às necessidades do tecido empresarial poderá ser o factor que

cada vez mais prestigiará o ensino politécnico.

Nas repostas livres sobre as novas áreas de formação ou as pouco aprofundadas no curso, foram

apresentadas propostas que poderão fundamentar a criação ou reestruturação dos cursos do ISEL.

Apresentam-se de seguida os pontos fortes e pontos fracos comuns aos cursos do ISEL no que se refere às

respostas recebidas:

Pontos Fortes

• Desenvolvimento de conhecimentos e competências que permitem a fácil inserção dos licenciados

no mercado de trabalho qualificado.

• Maioritariamente os ex-alunos voltariam a estudar no ISEL (79%).

Pontos Fracos a necessitar de melhoria

• A componente teórica ultrapassa a prática;

• Poucos alunos a prosseguir os estudos no ISEL;

• Oferta das actividades extracurriculares;

• Atendimento dos Serviços Académicos.

Ressalte-se ainda a necessidade do ISEL manter uma base de dados actualizada com as moradas dos seus

diplomados, condição para aumentar a taxa de respostas e deste modo consolidar todo o trabalho de

melhoria continua.

2 Desde 2004 que não é efectuado de forma concertada um inquérito aos diplomados pelo ISEL.


Anexo 1 – Inquérito aos Alunos


Anexo 2 – Carta dirigida aos Alunos

Caro Engenheiro,

É com grande satisfação que o contactamos como diplomado pelo Instituto Superior de

Engenharia de Lisboa.

Juntamente com o Instituto Politécnico de Lisboa, o ISEL está a desenvolver o processo de

garantia da qualidade para o qual agradece a sua colaboração e onde gostaria de ver envolvida

toda a população ligada à nossa Escola.

Neste âmbito gostaríamos de contar com a sua colaboração através da resposta ao

questionário em anexo sobre a formação ministrada no ISEL e o seu percurso profissional até

ao momento. A sua colaboração será importante para que esta Escola continue sendo motivo

de orgulho para quem nele estuda ou tenha estudado.

Após o preenchimento deste questionário pode enviá-lo pelo envelope RSF que enviamos

junto (não necessita de qualquer selo) ou digitalizando a sua resposta e enviando para o

endereço electrónico [email protected]. Em qualquer dos casos, pode juntar ao questionário

sugestões ou comentários que entenda como pertinentes.

Agradecemos a sua colaboração, e esperamos que este seja mais um passo para a

reaproximação da Escola aos seus diplomados, pois parte importante do que somos como

instituição resulta do que aprendemos com todos que estão ou passaram pelo ISEL, por isso, é

de todo o interesse que possamos estreitar os laços através de contactos permanentes.

Agradecemos antecipadamente a sua colaboração.

Presidente do ISEL Presidente do IPL

Professor Doutor José Carlos Quadrado Doutor Luís Vicente Ferreira


Anexo 3 – Mensagem de divulgação dos cursos enviada aos Alunos


Anexo 4 – Áreas de interesse para frequência de cursos no ISEL


Áreas de interesse N.º de

respostas

Higiene e Segurança no Trabalho 29

Gestão 26



Qualidade 14

Engenharia Civil 11

Ambiente 10


Reabilitação de Edifícios 8

Manutenção 7

Economia 6

Estruturas 6


Energia 5

Informática 5


Engenharia Electrotécnica - Energia 4

Engenharia Mecânica 4

Engenharia Mecânica - Especialização em Energia, Refrigeração e Climatização

4

Engenharia Mecânica - Produção e Manutenção 4


Manutenção Industrial 4

Reabilitação 4

Sistemas de Informação 4

Certificação Energética 3

Electrotecnia 3

Engenharia Civil - Edificações 3

Engenharia Electrotécnica 3

Engenharia Química 3

Gestão Comercial 3

Gestão da Qualidade 3

Gestão para Engenheiros 3

Hidráulica 3

Liderança 3

Manutenção e Produção 3

Multimédia 3

Química 3

Reabilitação Estrutural 3

Redes de Computadores 3

Redes de Comunicação 3

Térmica 3

Transportes 3

Vias de Comunicação 3

Acústica 2

Aeronáutica 2

Automação 2

Business Inteligence 2

Cálculo de Estruturas 2

Climatização 2

Economia e Gestão de Empresas 2

Edificações 2

Eficiência Energética 2

Electrotécnica 2

Engenharia Electrotécnica - Automação e Electrónica Industrial

2

Engenharia Ferroviária 2

Engenharia Industrial 2

Gestão de Empreendimentos 2

Gestão de Obras 2

Gestão de Recursos Humanos e Materiais 2

Logística 2

Manutenção / Produção 2

Mecânica 2

Mestrado em Materiais 2

Programação 2

Ramo Automóvel 2

Reabilitação e Restauro de Edifícios 2

Redes 2

Segurança contra incêndios em Edifícios 2

Segurança Informática 2

Sistemas Solares 2

Telecomunicações e Computadores 2

Web Design / Development 2

Acessibilidade e Experiência de Utilização 1

Actualização de Regulamentos 1

Aerodinâmica 1

Ambiente e Qualidade 1

Ambiente e Tecnologias Ambientais 1

Auditoria na Área da Engenharia Química 1

Automação e Controlo 1

Automação e Electrónica Industrial 1

Automação Industrial 1

Avaliador 1

Base de Dados 1

Biologia 1

Biologia Molecular 1

Biomédica/ eq. Saúde 1

Bioquímica 1


Bioreactores 1

Biotecnologia 1

Cálculo Automático 1

Cálculo Estrutural 1

Combustíveis 1

Comunicações 1

Comunicações móveis 1

Concepção instalações eléctricas 1

Construção 1

Construção Pública 1

Consultoria em Certificação de Empresas 1

Contabilidade para Não Contabilistas 1

Controlo de Qualidade 1

Cosmética 1

Curso para Formadores 1

Desenvolvimento de Software 1

Desenvolvimento Web 1

Digestões Industriais 1

Direcção e Gestão de Obras 1

Economia / Finanças para Não Financeiros 1

Electrónica 1

Electrónica e Telecomunicações 1

Energia e Climatização 1

Energia Hidráulica 1

Energias alternativas 1

Engenharia Civil - Estruturas 1

Engenharia Civil - Hidráulica 1

Engenharia Civil - Vias de Comunicação e Transportes

1

Engenharia de Processo 1

Engenharia de Software e Gestão 1

Engenharia e Arquitectura 1

Engenharia Eléctrica 1

Engenharia Mecânica: Energia, Refrigeração e Climatização

1

Engenharia Municipal 1

Engenharia Química: Ramo Alimentar 1

Ensaios Não Destrutivos 1

Eurocódigos 1

Fiabilidade 1

Finanças 1

Formação para Formadores 1

Genética 1

Gestão de Energia 1

Gestão de Equipamentos 1

Gestão de Marketing 1

Gestão de Projectos de Software 1

Gestão e Coordenação de Obra 1

Gestão e Fiscalização de Obras Industriais 1

Gestão Empresarial 1

Gestão Energética em Edifícios 1

Gestão Laboratorial 1

Gestão manutenção 1

Gestão na Engenharia 1

Gestão Sistemas de Ambiente 1

Informática Industrial 1

Instrumentação 1

Legislação de Empreitadas 1

Liderança e Gestão de Recursos 1

Luminotécnia 1

Manutenção Aeronáutica 1

Manutenção de Edifícios 1

Manutenção de Edifícios e Infra-Estruturas 1

Máquinas 1

Materiais 1

MBA 1

Mecânica de Fluídos 1

Mecatrónica 1

Mestrado em Engenharia Electrónica e Telecomunicações e de Computadores

1

Mestrado em Informática e Computadores 1

Métodos Cromatográficos 1

Mobilidade e Urbanismo 1

Nanotecnologia 1

Orçamentação 1

Ordenamento do Território 1

Organização e Gestão 1

Património Edificado 1

Planeamento 1

Procurement 1

Produção 1

Programação / Base de Dados 1

Project Management 1

Projecto 1

Projecto Baixa, Média e Alta Tensão 1

Projecto de Estruturas de Madeira 1

Protecção de Redes Eléctricas 1

Qualidade e Produção 1

Qualidade energia eléctrica 1

Qualidade na Construção 1

Química Agrícola 1

Rádio frequência 1


Reabilitação de Interior de Edifícios 1

Reabilitação Urbana 1

Recuperação de Edifícios Antigos 1

Redes de Gás ou AQS 1

Revisão de Projecto 1

Risco 1

Saneamento Básico 1

Segurança Ambiental 1

Sistemas 1

Sistemas de Produção AC e DL 1

Sistemas Embebidos 1

Soldadura 1

Sustentabilidade Energética em Edifícios 1

Térmica de Edifícios 1

Térmica e Acústica 1

Tracção Eléctrica 1

Transformadores de Potência 1

Tratamento de solos 1

Web - Interfaces /Web - Design 1


Anexo 5 – Áreas pouco aprofundadas no curso frequentado


Áreas pouco aprofundadas no curso N.º de

respostas

Gestão 25


Componente Prática 12


Soldadura 12

Economia 9

Projecto 9

Gestão de Obras / Qualidade 7

Automação 6

Base de Dados 6

Planeamento 6

Qualidade 6

Inglês Técnico 5

Ambiente 4

Legislação 4

Produção 4

Robótica 4

Automação Industrial 3

Biologia 3

Contacto com Ambiente Empresarial 3

Electrónica 3

Energia 3

Engenharia Ferroviária - Alta Velocidade 3

Gestão de Obras 3


Informática 3

Instrumentação 3

Legislação na Construção 3

Manutenção 3

Materiais 3

Programação 3

Projecto de Instalações Eléctricas 3

Projecto Mecânico 3

Reabilitação / Recuperação 3

Segurança e Higiene no Trabalho 3


Transportes 3

Adaptação Vida Profissional 2

Aplicação Prática da Legislação em Vigor 2

Apresentações de Trabalhos 2

Automóvel 2

Betão Estrutural 2

Biotecnologia e Ambiente 2

Cálculo Estrutural 2

Componente Prática das Obras 2

Computação Gráfica 2

Criação de Empresas 2

Direcção de Obra 2

Electricidade 2

Empreendedorismo 2

Energia Nuclear 2

Estágios 2

Fiscalização de Obras 2

Física 2

Gestão de Empreitadas 2

Gestão Financeira 2

Hidráulica 2

Informática Geral 2

Máquinas Térmicas 2

Mecânica Automóvel 2

Órgãos de Máquinas 2

Processos Construtivos 2

Programação Computadores 2

Programação Informática 2

Programas de Cálculo Automático de Estruturas 2

Projecto Final 2

Projectos de Vias de Comunicação 2

Química 2

Relação com o Mercado de Trabalho 2

Resolução de Problemas 2

Segurança Rodoviária 2

Soft Skills 2

Tecnologia Mecânica 2

Termodinâmica 2

Tratamento de Resíduos 2

Visitas de Estudo 2

Acabamentos 1

Acompanhamento de Obra 1

Acústica 1

Acústica de Edifícios 1

Águas 1

Algoritmos 1

Análise de Dados 1

Análise de Projectos 1

Análise de Sistemas de Informação 1

Análise Estrutural 1

Análise Instrumental 1

Análise Química 1

Análise Viabilidade Projectos 1

Anticorrosão 1


Aplicabilidade dos Diferentes Temas 1

Aplicações Informáticas do CAD 1

Aplicações Office 1

Apoio social 1

Ar Comprimido 1

Automação e Manutenção 1


Betão Armado 1

CAD CAM 1

Cálculo 1

Cálculos Automáticos com Auxílio do CYPE 1

Ciência dos Materiais 1

Circuitos Eléctricos 1

Código de Ética e Comunicação 1

Componente Económica nas Empresas 1

Componente Front End (CSS, HTML) 1

Componente Técnico-Prática de Máquinas Industriais

1

Comunicação Interpessoal 1

Conhecimento de Equipamentos 1

Construção de Vias 1

Construções Metálicas 1

Controlo 1

Controlo de Custos 1

Controlo Financeiro 1

Controlo Versões em Programação 1

Desenho de Arquitecturas de Solução 1

Desenho Industrial 1

Desenho por Computador 1

Dimensionamento de Sinalização 1

Dinâmica 1

Dinâmica Sísmica 1

Ecologia 1

Economia e Gestão 1

Economia e Gestão de Empresas 1

Edifícios Inteligentes 1

Electricidade e Electrónica Industrial 1

Electrotecnia 1

Empresas 1

Energia Eléctrica 1

Energia Solar Passiva 1

Energias Alternativas 1

Engenharia de Processo 1

Engenharia de Software 1

Engenharia Sísmica 1

Ensaios Não Destrutivos 1

Equipamentos 1

Equipamentos / Estaleiros 1

Equipamentos e Materiais de Construção 1

Equipamentos Industriais 1

Especialização em Ferrovias 1

Estrutura de Madeira 1

Estruturas (Cálculo) 1

Estruturas Especiais 1

Ética 1

Física das Construções 1

Formação em Excel Avançada 1

Fundações e Geotecnia 1

Fundamentos de Telecomunicações 1

Genética Molecular e Celular 1

Geologia / Geotecnica 1

Gestão da Qualidade 1


Gestão de Operações 1

Gestão de Recursos Humanos 1

Gestão e Economia 1

Gestão e Manutenção 1

Gestão e Marketing 1

Gestão Orientada 1

Gestão Técnica Centralizada 1

Indústrias Portuguesas 1

Informática ao nível Ferramentas 1

Informática Industrial 1

Informática na Vertente de Desenho e Cálculo 1

Instalações Especiais 1

Inteligência Artificial 1

Interacção com Empresas 1

Investigação 1

Legislação e Regulamentação Aplicada em Obras Públicas e Privadas

1

Legislação no Âmbito do Projecto e Segurança de Instalações Eléctricas

1

Licenciamento de Obras 1

Liderança 1

Linguagens Dinâmicas 1

Linux 1

Luminotecnia 1

Manutenção de Edifícios e Infra-Estruturas 1

Materiais Utilizados na Construção 1

Mecânica Aplicada 1

Mecânica de Fluidos 1

Mecatrónica 1

Metodologias de Desenvolvimento 1

Métodos Construtivos 1


Métodos de Análise 1

Metrologia 1

Modelação Numérica / Analítica 1

Montagem de Circuitos com Autómatos 1

Motores Alternativos 1

Nanotecnologia 1

Necessidades de Mercado 1

Obras de Arte (Pontes) 1

Obras de Recuperação 1

Obras Marítimas e Portuárias 1

Open Source 1

Orçamentação 1

Ordenamento do Território 1

Organização de Empresas 1

Organização e Gestão de Obras 1

Organização Empresarial 1

Outros Aspectos Diferentes de Petroquímica 1

Pensamento Crítico 1

Poluição 1

Pontes e Viadutos 1

Prática em Laboratório 1

Práticas de Interpretação 1

Práticas Laboratoriais de Equipamentos 1

Produção Automóvel 1

Produção de Energia 1

Produção de Instalação Eléctrica em Média Tensão 1

Produção e Distribuição de Energia 1

Programação / Automação 1

Programação Orientada para o Mundo Empresarial 1

Programação Web 1

Project Management 1

Projecto de Construção Mecânica 1

Projecto de Máquinas 1

Projectos Empresariais 1

Projectos Especiais 1

Protecção Sistemas Eléctricos 1

Proximidade com a Indústria 1

Química da Coordenação 1

Química de Superfícies 1

Química Fina 1

Química Pura 1

Reabilitação e Restauro de Edifícios 1

Redes Alta Tensão 1

Redes de Alta Tensão 1

Redes de Distribuição de Energia 1

Redes Móveis 1

Redes, Produção de Energia Eléctrica 1

Relações Humanas 1

Saídas Profissionais 1

Segurança Ambiental 1

Segurança Informática 1

Sinais 1

Sinalização 1

Sismos 1

Sistema de Protecção de Redes 1

Sistemas de Comando de Escadas 1

Sistemas de Navegação 1

Sistemas de Protecção e Comando 1

Sistemas Óleo-Hidráulica 1

Sistemas Operativos Open Source (Linux) 1

Sistemas Operativos Servidores 1

Software CAD 1

Tecnologias 1

Tecnologias de Revestimento de Edifícios 1

Tecnologias GSM / 3G 1

Tecnologias Open Source (Pythan, Php) 1

Térmica 1

Térmica de Edifícios 1

Térmica e Acústica 1

Teste de Software 1

Topografia 1

Trabalho de Equipa em Ambiente Empresarial 1

Transmissão de Calor 1

Tratamento de Solos 1

Turbomáquinas 1

Utilização de Códigos 1

Utilização de Ferramentas Informáticas (Software de Cálculo e Gestão)

1

Via-Férrea 1

Vias de Comunicação 1

Visitas de Obras 1

Visitas e Contacto Directo com Obras 1

relatório dos resultados do inquérito aos diplomados · ficha tÉcnica título: relatório dos...

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