RELATÓRIO DO TRIÊNIO 2010-2012 DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS NEOLATINAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO. 1. Introdução: O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas é centro de referência nacional e internacional para a pesquisa e o ensino das línguas espanhola, francesa e italiana, bem como das literaturas hispânicas, de expressão francesa e italiana. O programa forma recursos humanos para a pesquisa e a docência universitárias nas áreas de Estudos Literários Neolatinos (opções: Literaturas Hispânicas, Literaturas de Língua Francesa e Literatura Italiana) e Estudos Linguísticos Neolatinos (opções: Língua Espanhola, Língua Francesa e Língua Italiana). 1.1. Histórico do Programa: Desde sua criação, em 1983, o Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas desenvolveu suas atividades de docência e pesquisa, visando uma real integração dos estudos linguísticos e literários. Em 2001, a Comissão Deliberativa do PPG-LEN reformulou sua estrutura a partir dos eixos de pesquisa existentes e produtivos, e que foi se definindo não tanto em relação à língua envolvida na definição da área - espanhol, francês ou italiano -, mas, sobretudo, em função do domínio do conhecimento implicado: estudos literários ou linguísticos. Assim, foram criadas suas atuais áreas, redefinindo o Programa, a partir de 2002: Estudos Literários Neolatinos e Estudos Linguísticos Neolatinos, com novas linhas de pesquisa e uma nova estrutura curricular, com menor número de disciplinas e bibliografias atualizadas. Essas modificações estão, hoje, consolidadas, refletindo-se nas participações de seus Corpos Docente e Discente em eventos científicos e em publicações e no dinamismo de suas linhas de pesquisa. 1.2 Objetivos: 1.2.1 Gerais: Os objetivos gerais do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas podem ser sintetizados em dois pontos: 1.2.1.1. Dar continuidade à promoção do Programa como centro de excelência acadêmica, uma vez que já se constitui como centro de referência nacional e internacional para a pesquisa e o ensino das línguas espanhola, francesa e italiana, bem como das literaturas hispânicas, de expressão francesa e italiana; expandir suas atividades de centro de formação de massa crítica especializada nas línguas e literaturas neolatinas; e ampliar o espaço interinstitucional de pesquisa e reflexão sobre seu ensino e aprendizagem. 1.2.1.2. Consolidar uma identidade acadêmica e científica que integre as contribuições das macroáreas de Letras e Linguística para o nosso campo específico de atuação, possibilitando o avanço do saber a partir da incorporação de teorias e enfoques metodológicos atualizados, voltados para as línguas e literaturas neolatinas, mas sem negligenciar as questões nacionais e a internacionalização da pesquisa. 1.2.2 Específicos: Os objetivos específicos do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas podem ser sintetizados em dois pontos:

1.2.2.1 Formar e capacitar docentes e pesquisadores especializados nas línguas e literaturas neolatinas e oferecer um espaço acadêmico de produção de conhecimento e reflexão sobre seu ensino e aprendizagem. 1.2.2.2 Desenvolver pesquisas integradas que incorporem teorias e enfoques metodológicos atuais das áreas de Linguística, Linguística Aplicada, e Teoria Literária, Literatura Comparada, Poética, voltados especialmente para as línguas e literaturas neolatinas. 1.2.3 Perfil do egresso e seu acompanhamento Nossa política de acompanhamento de egressos manifesta-se através dos eventos que organizamos, conforme pode ser consultado em www.letras.ufrj.br/pgneolatinas, para os quais são convidados, por mala direta, todos os ex-mestrandos e ex-doutorandos, incentivados a participar dos grupos de pesquisa do Programa. Manifesta-se, igualmente, através da participação ativa dos docentes e discentes do PPG-LEN nas associações de classe - a saber: as associações regionais e nacionais dos Professores de Espanhol (APEERJ), Francês (APFERJ e FBPF) e Italiano (ABPI) - em seus eventos e encontros periódicos, de cunho internacional, nacional e regional. Vale ressaltar que as diretorias dessas instituições contam, igualmente, com membros de nosso Corpo Docente e Discente, em contato constante com os docentes egressos de nossos Cursos (Mestrado e Doutorado), em atividades permanentes de intercâmbio. Assim sendo, o PPG-LEN cultiva a tradição de convivência direta com os egressos, num movimento incessante de diálogo intelectual e cultural. Para tornar público o contato regular com os egressos, o Programa passou a divulgar em seu site, a partir de 2012, uma tabela com a listagem dos Mestres e Doutores que estejam atuando em IFES ou em outras instituições de ensino, de nível médio ou superior, que tenham por característica um processo seletivo rigoroso de quadros docentes (verificar lista de egressos http://www.letras.ufrj.br/pgneolatinas/pages/programa/egressos.php e, também, mais adiante, no item do relatório referente à Nucleação). 1.3 Áreas de Concentração e Linhas de Pesquisa: O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas estrutura-se em duas Áreas de Concentração, cada uma apresentando três opções, a saber: a- Estudos Literários Neolatinos - opções: Literaturas Hispânicas, Literaturas de Língua Francesa e Literatura Italiana. b- Estudos Linguísticos Neolatinos - opções: Língua Espanhola, Língua Francesa e Língua Italiana. Linhas de Pesquisa da Área de Concentração de Estudos Literários: 1. Literatura, História e Sociedade: imaginário e processos histórico-sociais de representação na construção de identidades literárias; as grandes narrativas. 2. Diálogos interculturais e intersemióticos: relações entre a literatura, a filosofia e outras artes. 3. Literaturas nacionais e relações intertextuais. Reflexões metapoéticas. Linhas de Pesquisa da Área de Concentração de Estudos Linguísticos: 1. Processos interculturais linguísticos e identitários: as representações e o imaginário lingüístico-discursivo na construção de identidades. O papel da norma, da variação e da mudança.

2. Teorias e práticas da tradução: Axiologia da tradução. Procedimentos linguísticos e discursivos da tradução. Aspectos cognitivos, textuais e pragmáticos do processo tradutório. 3. Estudos de tradução e ensino/aprendizagem de língua estrangeira. Tradução e interculturalidade. Nota: (i) Para maiores informações sobre as atuais Linhas de Pesquisa do Programa poderá ser consultado o site http://www.letras.ufrj.br/pgneolatinas/pages/programa.php. (ii) No decorrer do Triênio, o corpo docente do Programa se reuniu para repensar as Linhas de Pesquisa. Assim, em 2012, ao longo dos dois semestres, a Coordenação do Programa promoveu com os docentes de cada uma das áreas seminário sobre as linhas de pesquisa do Programa, visando à discussão e reformulação das 04 linhas de pesquisa, cujo resultado foi apresentado e aprovado em reunião do Programa, em setembro de 2012, a saber:- uma linha de pesquisa para cada uma das duas áreas; duas linhas de pesquisa comuns às duas áreas: ESTUDOS LITERÁRIOS NEOLATINOS - Estudos Literários: poéticas, história e crítica (Opções: Literaturas de Língua Francesa, Literatura Hispano-Americana, Literatura Italiana); - Estudos da tradução: teorias e práticas (comum às duas áreas e opções) e - Línguas e culturas em contato (comum apenas às duas áreas); ESTUDOS LINGUÍSTICOS NEOLATINOS - Identidade, cognição e ensino nas línguas neolatinas (Opções: Língua Espanhola, Língua Francesa, Língua Italiana); -Estudos da tradução: teorias e práticas (comum às duas áreas e opções) e - Línguas e culturas em contato (comum apenas às duas áreas). A implantação da reformulação das Linhas de Pesquisa do Programa está prevista para ter início no próximo Triênio, a fim de que o Programa possa rever as disciplinas oferecidas, e, o corpo docente, os próprios projetos, visando ao trabalho orgânico e sistemático. 1.4. Corpo docente: O corpo docente do Programa não sofreu alterações no Triênio 2010-2012, contando com 29 docentes (23 permanentes), com a seguinte distribuição: 14 (11 permanentes) atuam exclusivamente na Área de Estudos Literários Neolatinos, 10 (9 permanentes) vinculam-se exclusivamente à Área de Estudos Linguísticos Neolatinos, e 3 (todos permanentes) atuam nas duas áreas do Programa, considerando-se as interfaces das áreas, acima mencionadas. O recorte das duas áreas de concentração agrupa linhas de trabalho e reflexão que mantêm fortes interfaces históricas e metodológicas na Área de Estudos Neolatinos, como: a importância das Literaturas nacionais na constituição de identidades linguísticas; a Análise do Discurso na abordagem de um corpus literário e, ainda, a Tradução, abordada em um viés intercultural. Assim, conserva-se o caráter interdisciplinar do Programa e, eventualmente, docentes vinculados a uma área de

concentração podem vir a atuar em outra área, quer em atividades de orientação, quer em projetos integrados. Assinala-se a colaboração da Professora Emérita Bella Jozef (falecida em 10 de novembro de 2010 e a quem prestamos aqui respeitosa homenagem), que atuou no Programa até início de novembro do primeiro ano do Triênio. É importante sinalizar que o quadro docente do Programa conta com pesquisadores experientes e líderes nas áreas, como os Professores Titulares (5): Celina Maria Moreira de Mello, Edson Rosa da Silva, Elena Cristina Palmero Gonzalez, Flora De Paoli Faria e João Antonio de Moraes. O quadro docente conta também com (1) Acadêmico (Professor Membro Eleito da Academia Brasileira de Letras) Marco Americo Lucchesi, autor de uma produção rica e vária na expressão das letras. O quadro docente do Programa tem importantes pesquisadores com Bolsa de Produtividade em Pesquisa do CNPq, como os professores doutores (6): Celina Maria Moreira de Mello (1B); João Antonio de Moraes (1B); Edson Rosa da Silva (1C); Marcelo Jacques de Moraes (Nível 2), Marco Americo Lucchesi (Nível 2) e Elena Cristina Palmero Gonzalez (Nível 2). Esses docentes corroboram com suas pesquisas para o desenvolvimento de pesquisas inovadoras e em diálogo constante com os demais membros do quadro docente do Programa. 1.4.1 O Programa acolheu no Triênio, regularmente, pesquisadores da área que atuam em outros programas, para desenvolvimento de pesquisas de pós-doutorado e, também, recém-doutores com Bolsa PRODOC/CAPES. Estes atuaram como pesquisadores no Programa, em contato com os alunos da Pós-Graduação e da Graduação, a saber: - Pós-Doutoramentos concluídos no Triênio: 1- Leonardo Pinto Mendes - Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Projeto: O Romance Volteiro: Coelho Neto e a boemia do Rio Antigo. Início: fevereiro 2010, tendo por Supervisora a Profa. Dra. Celina Maria Moreira de Mello. O Professor Leonardo colaborou como docente em disciplinas ministradas pelo Prof. Dr. Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina, no segundo semestre de 2010 e de 2011. 2- Márcia Maria do Valle Arbex - Universidade Federal de Minas Gerais - Projeto: Descrição/Instrução; variações sobre a escrita e a imagem. De fevereiro de 2010 a fevereiro de 2011, tendo por Supervisora a Profa. Dra. Celina Maria Moreira de Mello. 3- Luciana Persice Nogueira - Professora Substituta junto ao Departamento de Letras Neolatinas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, durante os anos de 2010 e 2011 - Projeto: Tradução, leitura e poética do envelhecimento. O olhar de Orfeu numa visão de Proust: o tropeço e o baile. No período de julho de 2010 a julho de 2011, tendo por supervisor o Prof. Dr. Edson Rosa da Silva. 4- Marinês Lima Cardoso - Bolsista recém-doutor do Programa PRODOC-CAPES, de agosto de 2010 a outubro de 2011. Título: A América Latina entre a literatura e a história. Supervisora da Pesquisa: Profa. Dra. Mariluci da Cunha Guberman. A bolsa se encerrou em novembro de 2011, devido ao fato de a bolsista ter sido aprovada em concurso público para o Cargo de Professora Adjunta no quadro permanente da Universidade Federal do Ceará. - Pós-Doutoramentos em curso a partir do último ano do Triênio:

1- Nilson Adauto Guimarães da Silva, Professor da Universidade Federal de Viçosa, projeto de pós-doutoramento intitulado Criação literária e sistemas de pensamento em “Jacques le fataliste” de Denis Diderot, no período de 1º de agosto de 2012 a 31 de julho de 2013, tendo por supervisor a Profa. Dra. Celina Maria Moreira de Mello. 2- Patrizia Collina Bastianetto, docente da Universidade Federal de Minas Gerais, projeto de pós-doutoramento intitulado Legibilidade textual e modalidades de tradução: teoria e prática, no período de 1º de agosto 2012 a 31 de janeiro 2013, tendo por supervisor o Professor Dr. Andrea G. Lombardi. 1.4.2 Processo de credenciamento e recredenciamento de docentes No que se refere ao corpo docente, o Programa realiza um importante investimento na qualificação e captação de novos docentes-pesquisadores. Para ingresso no corpo docente, os candidatos passam por um processo de credenciamento/recredenciamento no qual: a) apresentam um projeto de pesquisa a ser avaliado pela Comissão Deliberativa do Programa, mediante pareceres de dois integrantes do Programa e de um integrante de outro Programa de Pós-Graduação; b) comprovam produtividade em pesquisa compatível com os indicadores definidos pelo Documento CAPES Perfil da Área em Letras e Linguística; c) atuam como orientadores no Programa de Iniciação Científica. O credenciamento e o recredenciamento ocorrem, em um primeiro momento, para atuação no Curso de Mestrado. Para atuar no Curso de Doutorado, oferecendo disciplinas e orientando Teses de Doutorado, o docente já deve estar com participação ativa no Programa por pelo menos 2 anos e ter no mínimo uma orientação de Mestrado concluída. É intenção do corpo docente do Programa, para o primeiro ano, refinar os critérios para o credenciamento/descredenciamento, visando discutir as metas para o próximo triênio, pois o seminário para essa discussão não obteve resultados razoáveis, em parte, devido a greve nas Universidades Públicas que alterou bastante a dinâmica acadêmica. 1.5. Estrutura Curricular: A unidade de planejamento e execução do currículo dos Cursos de Pós-graduação stricto sensu é a Disciplina, que corresponde a 45 (quarenta e cinco) horas de aula de atividades pedagógicas mais 90 (noventa) horas de atividades de pesquisa, perfazendo um total de 135 (cento e trinta e cinco) horas efetivas por período letivo. A estrutura curricular do Programa assim distribui a carga horária de atividades pedagógicas: MESTRADO – Total de 360 horas de aula Área de Concentração (língua/literatura de opção [4 disciplinas]) = 180 horas de aula Eletivas (2 disciplinas) = 90 horas de aula Disciplinas obrigatórias (2 disciplinas) = 90 horas de aula DOUTORADO = 585 horas aula Área de Concentração (língua/literatura de opção (4 + 2 disciplinas que podem ser aproveitadas do Mestrado na mesma área) = 270 horas de aula Eletivas (2 + 2 disciplinas que podem ser aproveitadas do Mestrado) = 180 horas de aula

Disciplinas obrigatórias (2 + 1 disciplina que pode ser aproveitada do Mestrado na mesma área) = 135 horas de aula As matrículas nos Cursos de Doutorado e de Mestrado serão válidas por prazos não superiores, respectivamente, a 48 (quarenta e oito) e a 24 (vinte e quatro) meses para bolsistas. O currículo do Curso de Mestrado totalizará um mínimo de 360 (trezentas e sessenta) horas de aula de atividades pedagógicas e uma Dissertação, que deverá ser entregue, em seu texto definitivo, até 30 (trinta) dias antes do final do prazo referido acima. O currículo do Curso de Doutorado totalizará um mínimo de 585 (quinhentas e oitenta e cinco horas) horas de aula de atividades pedagógicas e uma Tese, que deverá ser entregue em seu texto definitivo, até 30 (trinta) dias antes do final do prazo referido anteriormente. - Disciplinas ofertadas no Triênio: As inscrições em disciplinas são feitas on-line no Sistema BASE/SIGA/UFRJ. Cada pós-graduando deve se cadastrar no SIGA para poder ter acesso aos serviços do sistema, inclusive o de inscrição em disciplinas. O endereço para acesso ao SIGA é o do site da UFRJ - www.ufrj.br, com link no menu da home page, ou pelo endereço: http://intranet.ufrj.br. A partir de 2011, foi adotada uma nova sistemática de inscrição em disciplinas para os Cursos de Mestrado da Faculdade de Letras. Os alunos de Mestrado inscrevem-se em disciplinas com o mesmo código do Doutorado - exceto quando houver pré-requisitos explícitos a esse respeito, como é o caso das disciplinas de Pesquisa (LEN 708 - Mestrado e LEN 808-Doutorado), das disciplinas de Seminário (LEN 750 e LEN 850), Projeto (LEN 730 e LEN 830) e Capacitação Didática (LEN 710 e LEN 810). Essas disciplinas são oferecidas individualmente para o corpo discente do Programa, de acordo com o projeto de pesquisa do estudante. 1.6. Qualificação e defesa do trabalho final: O Doutorando deve submeter-se a um Exame de Qualificação até o final do quinto semestre letivo. O Exame de Qualificação consistirá de um trabalho escrito, em que devem ser desenvolvidas, em amplitude e profundidade, as linhas gerais do tema proposto pelo candidato para a elaboração de sua Tese, justificativa do tema escolhido e da abordagem teórica utilizada, assim como uma breve avaliação das perspectivas de contribuição do trabalho para a área do conhecimento. No trabalho final da Dissertação de Mestrado exige-se consciência metodológica, conhecimento da matéria e atualização bibliográfica. Já, a tese de Doutorado deve resultar de trabalho de pesquisa e representar contribuição pessoal e original para a área de conhecimento. 1.7. Processo seletivo: A inscrição para o exame de seleção aos cursos de Mestrado e de Doutorado do Programa é aberta para o primeiro período de cada ano, e, no caso de não serem preenchidas todas as vagas, para o segundo período letivo. A abertura da inscrição ocorre, no mínimo, 30 (trinta) dias antes do início das atividades didáticas do respectivo Curso. Pode inscrever-se para o exame de seleção ao Curso de Mestrado o

candidato graduado em Letras ou em outras áreas, a critério da Comissão Deliberativa do Programa. Alunos de graduação que na data de inscrição estiverem cursando o último período, e cujo Coeficiente de Rendimento seja igual ou superior a 7,0 (sete), podem inscrever-se e submeter-se à seleção sendo que, se aprovados, sua matrícula será condicionada à comprovação de conclusão da Graduação. Não sendo satisfeita esta exigência até o final do prazo para inclusão e exclusão de disciplinas do semestre para o qual prestou exame, o candidato aprovado será desclassificado e para a vaga daí decorrente será convocado o candidato que tenha obtido classificação imediatamente posterior. Poderá inscrever-se para o exame de seleção ao Curso de Doutorado o candidato portador do título de Mestre em Letras ou, se em outras áreas, a critério da Comissão Deliberativa do Programa. Aluno de Mestrado que, na data da inscrição, comprovar, mediante declaração da instituição de origem, estar em condições de defender a dissertação poderá inscrever-se e submeter-se à seleção sendo que, se aprovado, sua matrícula será condicionada à comprovação de conclusão do Mestrado. Não sendo satisfeita esta exigência até o final do prazo para inclusão e exclusão de disciplinas do semestre para o qual prestou exame, o candidato aprovado será desclassificado e para a vaga daí decorrente será convocado o candidato que tenha obtido classificação imediatamente posterior. 2. Contextualização do Programa de Letras Neolatinas: 2.1 Contextualização de autoavaliação Institucional O Programa de Pós-graduação em Letras Neolatinas atua como um CENTRO DE REFERÊNCIA NACIONAL, com inúmeros projetos financiados pelo CNPq, CAPES e FAPERJ. Os docentes do Programa são convidados para atuar em bancas de teses, e, de maneira expressiva, em bancas de concursos públicos para docentes de IFES em todo o país, conforme pode ser observado no item “Atividades Complementares”. Participam de seminários e de colóquios como convidados em todo o país. O reconhecimento nacional pode ser demonstrado pelo tipo de financiamento que as pesquisas realizadas têm obtido das agências: bolsas de produtividade em pesquisa do CNPq, Jovem Cientista da FAPERJ e pós-doutoramento no exterior de docentes do Programa. O reconhecimento internacional pode ser aferido pelo número de convênios e parcerias acadêmico-científicas que unem o PPG-LEN e universidades Sul-Americanas, Europeias e Asiática, conforme poderá ser verificado mais adiante, quando se tratará dos acordos institucionais no âmbito das parcerias nacionais e internacionais. 2.1.2 Política de qualificação docente (estágio pós-doutoral): O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas tem buscado atender a demanda de estímulo à qualificação docente, com planejamento, no sentido de possibilitar, anualmente, o estágio pós-doutoral de seus docentes. Em 2010, 03 docentes do quadro permanente em estágio pós-doutoral, Professor Dr. Marcelo Jacques de Moraes, na Universidade de Paris VII e Professora Mariluci da Cunha Guberman, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Professora Dra. Letícia Rebollo Couto, em Simon Fraser University e em 2012, 01 docente do quadro permanente em estágio pós-doutoral, Professor Dr. Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina, no IEL - Instituto de Estudos da Linguagem - UNICAMP. Para 2013, 02 docentes de seu quando de permanentes irão iniciar o estágio pós-doutoral, em 2013: Professora Dra

Cláudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva e Professora Dra Márcia Atalla Pietroluongo, no Departamento de História da América, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP e no Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, respectivamente. Os esforços têm se concentrado no fortalecimento da área de Estudos Linguísticos, sem descurar da área de Estudos Literários, não somente em termos de massa crítica, mas também no que se refere à qualificação dos indicadores de sua produção. (verificar mais adiante em Outras informações) 2.1.3 Política de incentivo à participação docente em eventos e similares: O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas tem se esforçado para incentivar a participação docente em eventos e grupos de pesquisa, conforme poderá ser observado mais adiante em Atividades Complementares. 3. Contextualização regional, nacional e internacional do Programa de Letras Neolatinas: O Programa conta atualmente com 23 docentes permanentes, o que resulta de política constante de renovação de seus quadros, que têm visibilidade nacional e internacional, refletida pelos contatos, pelos convênios, pelas publicações, pela presença de professores estrangeiros em eventos organizados no Brasil e pela presença de professores do Programa em eventos internacionais. A política de estímulo a intercâmbios e vinda de professores visitantes tem sido complementada com o planejamento de atividades em outras universidades, no Brasil e no exterior, configurando um cenário real e profícuo de trocas. (Conforme Intercâmbios) 4. Planejamento e evolução: É escopo do Programa dar continuidade à reflexão teórico-crítica que leve em consideração a especificidade do campo de ensino/aprendizagem de línguas e literaturas estrangeiras, no contexto da realidade brasileira, e que mantenha um diálogo permanente com instituições no Brasil e no exterior. Nesse sentido, tem sido importante a revisão constante das linhas de pesquisa do Programa, visando consolidar o trabalho de pesquisa na área de Estudos Linguísticos e Estudos Literários. As linhas de pesquisa foram focadas, nesse último ano do triênio 2010-2012, objetivando redefinir e atualizar os endereçamentos científicos e metodológicos dos projetos. 4.1 É intenção do Programa o estreitamento de relações interinstitucionais através da participação de professores estrangeiros e de outras universidades brasileiras em atividades promovidas pelo Programa e, também, da participação de professores do Programa em atividades promovidas por instituições no Brasil e no exterior - congressos, doutorado-sanduíche, pós-doutoramento, intercâmbio de professores visitantes, projetos integrados de pesquisa e missões institucionais, conforme poderá ser observado nos itens: Intercâmbios Institucionais e Atividades Complementares. Nesse sentido, é necessário ressaltar, no decorrer do Triênio, a conclusão de dois Doutorados em co-tutela, respectivamente com as Universidades de Paris VII e a de Provence, em que docentes destas universidades francesas compartilharam a orientação das teses defendidas com orientadores do PPG-LEN (trata-se dos

Professores Doutores Christophe Bident, da Universidade de Paris VII e Inês Oseki-Dépré, da Universidade de Provence). E, ainda, em relação às relações interinstitucionais, cabe apontar a realização de eventos acadêmico-científicos, no âmbito do Programa, em parceria com o Departamento de Letras Neolatinas e com outros Programas de Pós-Graduação da UFRJ: No Triênio foram importantes os eventos que focaram dois pontos fortes do Programa: os grupos de pesquisa e a internacionalização, respectivamente, a saber: - Dandismo: Letras e Artes, o evento contou com a participação do Professor Jean-Pierrre Blay, da Universidade de Paris X - Nanterre, na conferência de abertura do 6º Colóquio Ressonâncias do Decadentismo na Belle Époque Brasileira e do 11º Colóquio Estéticas de fim-de-século. Este evento ocorreu na Faculdade de Letras/UFRJ, em 23 de agosto de 2011, tendo sido organizado pelos Programas de Pós-Graduação em Letras Neolatinas/UFRJ, Artes Visuais/UFRJ, pelo Centro de Letras e Artes da UFRJ e pelo CNPq. - IV Simpósio Internacional de Letras Neolatinas, promovido pelo PPG-LEN e pelo Departamento de Letras Neolatinas, que possibilitou, com apoio de suas verbas PROAP/CAPES, da FAPERJ, CAPE, do Centro de Letras e Artes da UFRJ e da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão - UFRJ, a vinda de docentes e pesquisadores de várias universidades nacionais e internacionais, promovendo dessa forma a integração entre os vários docentes, pesquisadores e discentes que participaram do evento, que ocorreu no período de 26 a 29 de setembro de 2011. Dentre os conferencistas internacionais, cuja programação ainda está disponível em http://www.letras.ufrj.br/neolatinas/pages/eventos, destacam-se o nome de Roger Chartier e Jean- Ives Mollier. Este evento reuniu, também, palestrantes da UFRJ, UERJ, PUC-Rio, FBN, UFF. Os textos dos conferencistas e palestrantes estão sendo preparados para divulgação, em fase de finalização, duas publicações, um livro e uma edição no periódico Cadernos Neolatinos - ISSN 1678-1872 (conforme Trabalhos em Preparação). - O Colóquio da Professora de Literatura Comparada e Tradução Literária da Universidade de Aix- Marseille, Inês Oseki-Dépré, promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas em setembro de 2012. A atividade, realizada no âmbito do Acordo Internacional do Programa e a Universidade de Aix-Marseille , visou a reunião pesquisadores do Programa e também de grupos de pesquisa da UFF e da PUC-RIO, envolvendo um público discente de pós-graduandos e graduandos das referidas instituições em torno das questões relativas à tradução literária. No âmbito ainda do referido Acordo Internacional, um dos doutorandos do Programa foi convidado para participar de um curso de formação e pesquisa na Universidade de Aix-Marseille sob a orientação da Professora Inês Oseki-Dépré, no período de dezembro de 2012 a janeiro de 2013. - Seminário do professor Patrick Charaudeau, vinculado aos Programas de Pós-Graduação em Letras Neolatinas, Letras Vernáculas e ao Grupo de Pesquisa CIAD-Rio, no segundo semestre de 2012, ministrado para os níveis de Mestrado e Doutorado. Organizado pelas professoras Angela Corrêa e Maria Aparecida Lino Pauliukonis, sobre o tema “Mídia, discurso e enunciação – AD e Semiolinguística.

5. Atividades Programadas: O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas tem planejadas suas atividades acadêmico-científicas, quer as ligadas a suas atividades regulares de pesquisa, quer as voltadas à promoção de eventos (Verificar mais adiante trabalhos em preparação e atividades complementares). A INTEGRAÇÃO ENTRE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO, EM NOSSO PROGRAMA, CONSTITUI UMA CONQUISTA CONSOLIDADA, DESENVOLVENDO-SE REGULARMENTE NAS ATIVIDADES DE ENSINO, EXTENSÃO E PESQUISA: 1. ENSINO: O Departamento de Letras Neolatinas, ao qual se vincula o nosso Programa de Pós-Graduação, tem como principal responsabilidade, na Graduação, a formação em Língua e Literatura Francesa, Língua Espanhola e Literaturas Hispânicas, Língua e Literatura Italiana, dos futuros titulados dos cursos Bacharelado e Licenciatura em Português-Francês, Português-Espanhol e Português-Italiano. Tem também a seu encargo as disciplinas de Francês, Espanhol e Italiano Instrumentais, obrigatórias para alunos do Bacharelado e da Licenciatura em Português-Literaturas, assim como as disciplinas de Literaturas Hispano-Americanas para o Bacharelado de Português-Espanhol e de Literaturas. Os docentes do Programa ministram regularmente as disciplinas de Graduação do Departamento, dividindo sistematicamente sua carga horária entre os dois níveis de atuação. A integração entre os dois níveis de ensino é, também, vetorizada nas disciplinas de Capacitação Didática cursadas pelos alunos de Mestrado e Doutorado, nas disciplinas vinculadas ao Projeto de Extensão CLAC - www.clac.letras.ufrj.br (cf. 2) e no Programa de Iniciação Científica (cf. 3). 2. EXTENSÃO: O Departamento de Letras Neolatinas coordena os Programas de Monitoria de Francês, Espanhol e Italiano dos Cursos de Línguas Abertos à Comunidade (CLAC) da Faculdade de Letras da UFRJ - www.clac.letras.ufrj.br. Os docentes orientam os monitores (os quais são alunos da Graduação), realizam atividades de pesquisa voltadas para a área do ensino de línguas e desenvolvem material didático-pedagógico. O Departamento de Letras Neolatinas também promove cursos de extensão destinados à comunidade, sobre os mais variados aspectos das culturas neolatinas, através do Setor Cultural, na Biblioteca Central da Faculdade de Letras/UFRJ, no Fórum de Ciência e Cultura da UFRJ, na Biblioteca Nacional, no Instituto Cervantes, no Instituto Italiano de Cultura, na Associação de Professores de Francês do Rio de Janeiro (APFERJ) e na Mediateca da Maison de France. Esses cursos, ministrados por docentes e alunos do Programa, assim como por bolsistas de Iniciação Científica, vêm constituindo, nos últimos anos, um lugar privilegiado em que os pesquisadores divulgam seu trabalho e apresentam visões atualizadas no campo das letras neolatinas. 3. PESQUISA:

O Programa de Iniciação Científica integra os graduandos às atividades de Pesquisa do Programa. O corpo docente do Programa oferece, na Graduação, disciplinas voltadas para a iniciação à metodologia da pesquisa em Letras Neolatinas, vinculadas ao Programa de Iniciação Científica UFRJ/CNPq, em que orientam alunos de Graduação. O Programa acolhe, em suas atividades de pesquisa, alunos de graduação com bolsas de monitoria do CLAC, bolsa PIBIC-CPNq/UFRJ, bolsa PROFAG/UFRJ, bolsa de Iniciação Científica balcão do CNPq, bolsa do Programa de Iniciação Científica da FAPERJ, vinculados a projetos integrados de pesquisa, além de alunos de Graduação atuando em pesquisa, sem bolsa. Os professores orientadores acompanham os resultados das pesquisas, que são obrigatoriamente apresentados na Jornada de Iniciação Científica da UFRJ e no Colóquio de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras Neolatinas, promovido anualmente pelo Programa desde 2001 (em 2012 realizamos o XII Colóquio, com a participação de um número expressivo de alunos de Graduação em I. C.) além de outros fóruns. O Colóquio de Pós-Graduação e Pesquisa, em que pós-graduandos e alunos de iniciação científica apresentam os resultados de seu trabalho de pesquisa, tem aproximado os alunos dos dois níveis de ensino e despertado grande interesse dos alunos de Graduação pelos Cursos de Pós-Graduação. Como consequência, tem-se verificado que os alunos de Iniciação Científica orientados por nosso Corpo Docente ingressam no PPG-LEN ou em outros Programas. Estas atividades aproximam os dois níveis de ensino, renovam os conteúdos das disciplinas ministradas na Graduação, atraem alunos mais jovens e com melhor formação para os Cursos de Pós-Graduação, além de contribuir para qualificar o trabalho de pesquisa e reduzir o tempo de titulação dos mestres e doutores. Já há uma geração de doutores formada pelo nosso Programa que se iniciou na pesquisa sob nossa orientação na Graduação. O envolvimento do corpo docente do Programa no Programa de Iniciação Científica se traduz igualmente pela participação de seus membros no comitê local PIBIC-CNPq: Profa. Celina Maria Moreira de Mello, nos anos de 2007 e 2008, e Prof. Marcelo Jacques de Moraes, em 2009, 2010, 2011 e 2012, como representantes da Área de Letras e Linguística. A atuação do Programa na Pesquisa também se traduz no Centro de Letras Artes- CLA/UFRJ, pela participação da professora Celina Maria Moreira de Mello, como Coordenadora dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Letras e Artes/UFRJ e Coordenadora Local da Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural, no âmbito do CLA/UFRJ, que envolve as Unidades Letras, Belas-Artes, Arquitetura/Urbanismo e Música. Parte significativa dos alunos de Pós-Graduação em Letras Neolatinas, sobretudo os doutorandos, já atua no Ensino Superior, desenvolvendo, portanto, uma experiência docente em cursos de Graduação em outras Universidades ou Unidades de Ensino Superior, no Estado do Rio de Janeiro ou em outros Estados da Federação, conforme lista de Egressos na página do Programa: http://letras.ufrj.br/pgneolatinas/peges/programa/egresso.php. Para estes, a Pós-Graduação representa um aperfeiçoamento que possibilita um melhor desempenho de suas atividades como jovens profissionais e a possibilidade de levar para sua prática docente os aportes do trabalho de pesquisa. Os pós-graduandos do Programa podem adquirir experiência docente e aproximar os alunos de Graduação do universo da pesquisa, atuando em cursos de Graduação,

graças ao Programa de Capacitação Didática. Este Programa se desenvolve vinculado à disciplina "Capacitação Didática", implantada para atender às exigências da CAPES, no que se refere aos alunos bolsistas desta agência de fomento, no sentido de oferecer ao aluno de Pós-Graduação um estágio de atividades docentes. A disciplina em questão tem propiciado um eficiente campo de experimentação didática, sendo muito procurada por alunos do Programa, mesmo dentre os que não são bolsistas da CAPES. Nela o pós-graduando participa diretamente das atividades docentes de uma disciplina ministrada pelo seu orientador, na Graduação. As modalidades de participação têm variado de acordo com a área e o nível da disciplina oferecida: planejamento didático, preparação de material didático, acompanhamento dos alunos, monitoria, estudos de modalidades de avaliação, módulos da disciplina. Registre-se ainda a presença de pós-graduandos assumindo carga didática plena na Graduação, com contratos temporários de professor substituto, o que vem contribuindo para maior renovação dos conteúdos das disciplinas de Graduação, aproximando os dois níveis de ensino. O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas teve, no Triênio 2010, 2011 e 2012, igualmente professores em regime de Pós-Doutorado, sendo uma bolsista CAPES-PRODOC, conforme descrito no item 1.4.1 dos objetivos do presente relatório. Os pós-doutorandos, com pesquisa em curso a partir de 2012, estão vinculados à área de Estudos Literários, e desenvolvem, além das atividades de pesquisa, atividades em que ministram cursos, na Graduação e na Pós-Graduação, atuando na organização e participação de eventos envolvendo também alunos de graduação e pós-graduação e coorientam pesquisas de Iniciação Científica e de Mestrado em colaboração com seus supervisores. INFRAESTRUTURA – LABORATÓRIOS, BIBLIOTECAS, RECURSOS DE INFORMÁTICA E OUTRAS INFORMAÇÕES. 1. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E LABORATÓRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Contamos com o laboratório de informática e o laboratório de línguas estrangeiras da Faculdade de Letras, equipados com projetor multimídia, microcomputadores, gravadores, televisores, leitor de CD e DVD e material visual e sonoro. Cinco auditórios estão especialmente preparados para a exibição de filmes. Os referidos laboratórios ocupam inteiramente o segundo andar do bloco F, da Faculdade de Letras, com um total de 10 salas e servem de espaço de apoio para atividades didáticas e de pesquisa, tendo seus equipamentos especialmente preparados para a exibição de filmes. 2. CENTRO DE ESTUDOS NEOLATINOS O PPG-LEN conta, igualmente, com o Centro de Estudos Neolatinos, que dispõe de um acervo bibliográfico, atualizado e catalogado, de um televisor, de um leitor de DVD e de aparelhagem para gravação e reprodução de material sonoro. Dispõe também de cinco microcomputadores ligados em rede à Internet, equipados com gravadores de CD e DVD, de três impressoras, sendo duas delas com função de scanner, e de um projetor multimídia.

Essa sala é contígua ao Departamento de Letras Neolatinas e destina-se às atividades de leitura e de pesquisa, elaboração de textos, digitação de dados e resultados, digitação e impressão de teses e dissertações, dando suporte às atividades de pesquisa. Tem também servido como fator de integração entre docentes e alunos de Graduação e Pós-Graduação. 1. BIBLIOTECA DA FACULDADE DE LETRAS E BANCO DE TESES O Programa conta com o acervo da Biblioteca da Faculdade de Letras, as salas de estudo da referida biblioteca, o Banco de Teses e Centro de Documentação da Pós-Graduação, integrado ao SIBI, com serviços de documentação, consulta, empréstimo e reprodução de teses e documentos, disponível para consulta na Base Minerva (www.minerva.ufrj.br). A Biblioteca da Faculdade de Letras, a maior da América do Sul da área de Letras, possui um acervo composto por 320.000 volumes distribuídos entre monografias, livros, folhetos, dissertações e teses; 8.500 obras raras autografadas e 67.000 periódicos. Destacamos ainda o Centro de Estudos Afrânio Coutinho (CEAC), inaugurado em 2005 na Faculdade de Letras da UFRJ. O CEAC dispõe ao público o acervo do professor Afrânio Coutinho, composto por 100 mil volumes, entre livros, periódicos e documentos - um dos maiores acervos particulares do Brasil sobre Humanidades. 2. CENTRO DE ESTUDOS NEOLATINOS No Centro de Estudos Neolatinos, há um acervo integrado por dicionários, obras de referência e publicações atualizadas da Área de Letras e Linguística e por revistas especializadas de nível internacional e nacional que são obtidas por intercâmbio com programas congêneres. O material bibliográfico está disponível para consulta de professores e alunos. A sala tem acesso à rede (Internet) possibilitando a consulta a Bibliotecas digitais e ao Portal de periódicos da CAPES. 3. DEMAIS BIBLIOTECAS O trabalho de pesquisa bibliográfica e documental exigido por alguns projetos de pesquisa desenvolvidos no âmbito do Programa realiza-se igualmente na Biblioteca Nacional, na Biblioteca da Academia Brasileira de Letras, no Real Gabinete Português de Leitura, na Mediateca da Maison de France e na Biblioteca do Instituto Italiano de Cultura do Rio de Janeiro. RECURSOS DE INFORMÁTICA 1. SECRETARIA O atendimento na Secretaria da Pós-Graduação é informatizado: consulta on-line de registro de estudantes, listagem de alunos, formulários, emissão de históricos escolares e declarações. O Banco de Teses e Centro de Documentação é também informatizado. O site da Secretaria e dos Cursos de Pós-Graduação da Faculdade de Letras www.letras.ufrj.br/posgraduacao divulga o calendário escolar, o edital do exame de seleção, formulários diversos e resoluções, além de divulgar os resultados dos Exames de Seleção e publicar o calendário das defesas de teses e dissertações.

2. CENTRO DE ESTUDOS NEOLATINOS A coordenação do PPG-LEN dispõe ainda de dois microcomputadores ligados em rede à Internet para atividades de apoio administrativo-gerencial. Docentes e discentes do Programa têm acesso a contas de e-mail oferecidas pela Faculdade de Letras/ UFRJ, e podem fazer pesquisas na Internet e digitar seus trabalhos acadêmicos nos computadores do Programa, instalados em rede no Centro de Estudos Neolatinos. A comunicação entre a Coordenação, docentes e discentes do Programa tem sido cada vez mais ágil e eficaz por conta do uso do correio eletrônico. 3. SITE DO PROGRAMA Está on-line desde 2000 o site do Programa: < www.letras.ufrj.br/pgneolatinas>, atualizado mensalmente. O site se integra, via links, com o SIGMA/UFRJ, banco de dados para atividades gerenciais da Universidade, em que há registro do curriculum vitae dos docentes, linhas e projetos de pesquisa e das teses e dissertações defendidas, entre outras informações. Além de apresentar informações gerais sobre o Programa, traz sua regulamentação, programas e bibliografias recomendadas do exame de seleção e das disciplinas oferecidas a cada semestre. Dá-se também destaque às Revistas Alea, América Hispânica, Interfaces e Cadernos Neolatinos, editadas por docentes do Programa, assim como a outras publicações relevantes na área; podem também ser encontradas informações relativas a eventos de interesse para docentes e discentes. A seção "links de interesse" apresenta os seguintes tópicos: Associações, Bibliotecas on-line, Dicionários on-line, Gramáticas, e está em contínuo processo de atualização, tornando-se uma ferramenta de consulta e pesquisa. OUTRAS INFORMAÇÕES 1. DEPARTAMENTO DE LETRAS NEOLATINAS O complexo de salas do Departamento de Letras Neolatinas D- 229 a D-233 atende também às atividades do Programa, colocando à disposição uma Sala de Reuniões equipada com recursos audiovisuais e uma Biblioteca Setorial de Letras Neolatinas, com material de apoio didático. Desde 2005, O Centro de Estudos Neolatinos está integrado a esse complexo. 2. SETOR CULTURAL O Programa dispõe, igualmente, das instalações do Espaço João Cabral de Melo Neto, do Setor Cultural da Faculdade de Letras, equipadas com recursos de informática e audiovisuais, que se destinam, regularmente, à realização de Cursos de Extensão e atividades culturais diversas. ATIVIDADES COMPLEMENTARES RELATIVAS A 2012, MAS QUE TIVERAM RELAGULARIDAEDE NO DECORRER DO TRIÊNIO (2010-2011-2012) O Corpo Docente do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas teve participação expressiva em atividades de assessoria a órgãos públicos e privados de fomento à pesquisa, bem como em comitês editoriais, conselhos consultivos e

editorias, dentre outras atividades acadêmico-científicas, como administrativas e de representação. Essas atividades serão apresentadas por meio do título para evidenciar a circulação do corpo docente do Programa no campo das relações institucionais e interinstitucionais, conforme segue relacionado abaixo: ASSESSORIA A ÓRGÃOS PÚBLICOS E A AGÊNCIAS DE FOMENTO À PESQUISA: Assinalamos que a Profa. Bella Jozef exerceu plenamente, em 2010, atividades como consultora ad hoc do CNPq, da CAPES, da FAPERJ, da FAPESP e da FAPEDF e foi Membro da Comissão de Literatura da Fundação Biblioteca Nacional. Queremos, aqui, assinalar suas atividades como exemplos a serem seguidos. Consultores acadêmico-científicos ad hoc junto a Instituições de Fomento à Pesquisa (no Triênio): 1- CNPq: Celina Maria Moreira de Mello, Edson Rosa da Silva, Elena Cristina Palmero González, Flora De Paoli Faria, Marcelo Jacques de Moraes. 2- CAPES: Andrea Giuseppe Lombardi, Angela Maria da Silva Corrêa, Celina Maria Moreira de Mello, Edson Rosa da Silva, Elena Cristina Palmero González, Flora de Paoli Faria, Marcelo Jacques de Moraes. 2- FAPERJ: Celina Maria Moreira de Mello, Edson Rosa da Silva, Flora de Paoli Faria, Marcelo Jacques de Moraes, Maria Aurora Consuelo AlfaroLagorio. 3- FAPESP: Andrea Giuseppe Lombardi e Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina. 4- Comitê PIBIC/UERJ: Celina Maria Moreira de Mello e Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina. 5- DEPESQ - Pró-Ciência da UERJ - Celina Maria Moreira de Mello e Silvia Inés Cárcamo de Arcuri.. 6- DEPESQ - Pró-Ciência da UFRN - Celina Maria Moreira de Mello. 7- FAPESB (Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Bahia) - Flora De Paoli Faria. 8-Comitê PIBIC/UFRJ: Celina Maria Moreira de Mello, Edson Rosa da Silva, Marcelo Jacques de Moraes, Maria Aurora Consuelo Alfaro Lagorio. Avaliadores dos Cursos de Graduação e Instituições de Ensino Superior (INEP/DAES/ MEC): Avaliadores de cursos: Elena Cristina Palmero González e Maria Lizete dos Santos. Avaliadores de instituições: Maria Lizete dos Santos. Coordenações Pedagógicas junto a instituições acadêmico-científicas e culturais: Instituto Cravo Albim/UFRJ: Flora De Paoli Faria, Claudia Fátima Morais Martins e Sonia Cristina Reis. Representação junto a órgãos locais de fomento à pesquisa: Comitê do Centro de Letras e Artes/UFRJ - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC-CNPQ-UFRJ: Marcelo Jacques de Moraes. Representação junto a órgãos nacionais e internacionais de fomento à cultura:

1- Conselho Consultivo Prêmio Nápoles/Itália de Literatura: Marco Americo Lucchesi. 2- Academia Brasileira de Letras: Marco Americo Lucchesi é membro ABL desde março de 2011, ocupando a cadeira de número 15, fundada pelo poeta Gonçalves Dias. COMITÊS EDITORIAIS, CONSELHOS CONSULTIVOS DE REVISTAS ESPECIALIZADAS E EDITORIAS (quando não indicado o período de atuação do docente, significa que a atuação recobre os três anos do Triênio (2010-2011-2012): Comitês editoriais, corpo docente do Programa atuou como Membro do Conselho Editorial, dos seguintes periódicos: 1- Anuario Brasileño de Estudios Hispánicos: Elena Cristina Palmero González e Silvia Inés Cárcamo de Arcuri. 2- América Hispânica: Cláudia Luna e Mariluci da Cunha Guberman. Em virtude do falecimento da Profa. Bella Jozef, em 2010, a revista passou por reformulação, com renovação de seu Conselho Editorial. 3- Artexto Editions, Paris: Elena Christina Palmero González. 4- Cadernos Monográficos do Seminário Permanente de Estudos Hispano-Americanos da Faculdade de Letras- UFRJ (2010-2011): Mariluci da Cunha Guberman. 5- Cadernos de pesquisa na Graduação em Letras/ Universidade Federal do Triângulo Mineiro – INSS 2179-9229: Maria Lizete dos Santos 6- Interfaces Brasil/Canadá (2012) - Elena Cristina Palmero González. 7- LITTERATA - Revista do Centro de Estudos Portugueses Hélio Simões /Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC - ISSN 2237-0781: Maria Lizete dos Santos 8-Revista Alea/PPGLEN/UFRJ - verificar página http://www.letras.ufrj.br/pgneolatinas/pages/publicacoes/revista-alea.php. 9-Revista Interfaces/CLA/UFRJ - verificar página http://www.cla.ufrj.br/idndex.php/periodicos/revista-interfaces. 10- Revista APEERJ (2010-2011): Mariluci da Cunha Guberman. 11- Revista Atopos/USP: Andrea Giuseppe Lombardi. 12- Revista Cadernos de Letras, UFRJ: Celina Maria Moreira de Mello, Angela Maria da Silva Corrêa. 13- Revista Caderno de Letras/UFPel: Elena Cristina Palmero Gonzalez. 14- Revista Cadernos Neolatinos – Departamento e Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas-UFRJ (Membro do Conselho Editorial) Celina Maria Moreira de Mello, Edson Rosa da Silva 15- Revista Cadernos Literários/UFURG: Elena Cristina Palmero Gonzalez. 14- Revista Contextos/ Universidad de Los Andes: Elena Cristina Palmero González. 16- Revista Humanas da UEL: Mariluci da Cunha Guberman. 17- Revista Italianística /Departamento de Letras Modernas, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, USP: Andrea G. Lombardi e Flora De Paoli Faria. 18- Revista Italiano UERJ – ISSN 2236-4064: Maria Lizete dos Santos

19- Revista Itinerários, UNESP, Araraquara: Celina Maria Moreira de Mello. 20- Revista de Letras da UNESP/São José do Rio Preto: Flora De Paoli Faria e Marcelo Jacques de Moraes. 21-Revista Letra/UFRJ: Cláudia Luna 22- Revista Littera da Universidade Federal do Maranhão: Claudia Luna. 23- Revista Serafino - Cadernos de Pós-Graduação. Programa de Língua e Literatura Italiana FFLCH-USP: Andrea Giuseppe Lombardi. 24- Revista Signum - Estudos da Linguagem: Mariluci da Cunha Guberman. 25- Revista Tempo Brasileiro: Marco Americo Lucchesi. 26- Série Laboratório Latino-Americano: Mariluci Guberman e Claudia Luna. 27- Texto Poético : Celina M. Moreira de Mello. 28- Tiraz da USP : Marco Americo Lucchesi. Conselhos consultivos: 1-Anuario Brasileño de Estudios Hispânicos: Silvia Inés Cárcamo de Arcuri e Elena C. Palmero González. 2- Anuario de Crítica la Nueva Literatura Hispánica, da Espanha: Mariluci da Cunha Guberman. 3- Cadernos de Tradução da UFSC, e REEL da UFES: Marcelo Jacques de Moraes. 4- Remate de Males, da UNICAMP: Edson Rosa da Silva. 5- Revista Alea– PPG Letras Neolatinas – UFRJ - Celina Maria Moreira de Mello, Elena C. Palmero González, Flora De Paoli Faria e Silvia Inés Cárcamo de Arcuri. 6- Revista Autograf, da cidade de Craiova, na Romênia: Marco Americo Lucchesi. 7- Revista Carta di Cinema, de Siena, Itália: Flora De Paoli Faria. 8- Revista Diadorim – PPG Letras Vernáculas – UFRJ – Celina Maria Moreira de Mello 9- Revista Fragmentos da Universidade Federal de Santa Catarina: Silvia Inés Cárcamo de Arcuri. 10- Revista Fronteiraz– PUC SP (2012)- Celina Maria Moreira de Mello 11- Revista de Letras da UNESP/São José do Rio Preto: Flora De Paoli Faria e Marcelo Jacques de Moraes. 12- Revista Matraga da UERJ: Márcia Atálla Pietroluongo. 13- Revista 1611, sobre temas de Literatura e Tradução vinculada à Universidad Autónoma de Barcelona: Silvia Inés Cárcamo de Arcuri. 14- Revista Poligramas, da Universidad del Valle- Cali, Colômbia: Silvia Inês Cárcamo de Arcuri. 15- Revista Siglo Diecinueve, da Espanha: Mariluci da Cunha Guberman e Silvia Inês Cárcamo de Arcuri. Editoria 1- Revista Alea: Estudos Neolatinos, do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas: Edson Rosa da Silva e Marcelo Jacques de Moraes são os editores responsáveis. Endereço eletrônico: http://www.letras.ufrj.br/pgneolatinas/pages/publicacoes/revista-alea.php. 2- Revista Interfaces, do Centro de Letras e Artes/UFRJ - ISSN 1516-0033: Celina Maria Moreira de Mello, Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina e Sonia Cristina

Reis. Endereço eletrônico: http://www.cla.ufrj.br/idndex.php/periodicos/revista-interfaces . 3- Cadernos Neolatinos/FL/UFRJ - ISSN 1678-1872, do Departamento de Letras Neolatinas/UFRJ - Flora De Paoli Faria e Sonia Cristina Reis. Verificar página http://www.letras.ufrj.br/neolatinas/pages/publicacoes/cadernos-neolatinos.php. 4- Série Laboratório Latino-Americano: Mariluci Guberman. Comitês científicos e de organização de eventos (quando não indicado o período de atuação do docente, significa que a atuação recobre os três anos do Triênio (2010-2011-2012): Comissão Científica: 1-IX Jornadas Andinas de Literatura Latino-americana (JALLA- 2010) realizadas na UFF: Silvia Inés Cárcamo e Elena Cristina Palmero González. Verificar página hispanismos.cervantes.es. 2- VII Congresso Brasileiro de Hispanistas da ABH, realizado na UFBA e a ABH em 2012: Silvia Inés Cárcamo de Arcuri. 3- Bicentenário Mujeres em la Independencia de América Latina, do CEMHAL (Centro de Estudios La mujer en la Historia de América Latina), em 2011 e 2012, dirigido por Sara Beatriz Guardia (Lima - Peru)- Cláudia Luna, verificar página http://webserver.rcp.net.pe/cemhal. 4- IV Simpósio Internacional de Letras Neolatinas/UFRJ, em 2011: verificar página http://www.letras.ufrj.br/neolatinas/pages/eventos.php 5- XIV Congresso da ABPI, VIII Encontro Internacional de Estudos Italianos e III Jornada de Italianística da América Latina, em 2011 organizado por docentes do Programa de Língua e Literatura Italiana: http://abpionline.net e http://www.accademiadellacrusca.it/en/events/xiii-congresso-dellabpi-associazione-brasiliana-docenti-italiano: Flora de Paoli Faria. 6- I Colóquio Internacional do Núcleo Quevedo de Estudos Literários e Traduções do Século de Ouro. UFSC, em 2011: Elena C. Palmero González. 7- I Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Língua Estrangeira (I CIFLE) da Faculdade de Educação da UFRJ Membro da Comissão Científica: Celina Maria Moreira de Mello. Comissão de Organização de Eventos Científicos: 1-IV Simpósio Internacional de Letras Neolatinas/UFRJ: verificar a página http://www.letras.ufrj.br/neolatinas/pages/eventos.php (evento bienal) 2-XI Colóquio do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas/UFRJ: verificar a página http://www.letras.ufrj.br/pgneolatinas/pages/eventos.php (evento anual) 3- XIV Congresso ABPI, VIII Encontro Internacional de Estudos Italianos, III Jornada de Italianística da América Latina http://www.abpionline.net/ e http://www.accademiadellacrusca.it/en/events/xiii-congresso-dellabpi-associazione-brasiliana-docenti-italiano (evento bienal): Andrea Giuseppe Lombardi, Annita Gullo, Carlos Sobral da Silva, Claudia Fátima Morais Martins, Fabiano Dalla Bona, Flora De Paoli Faria, Maria Lizete dos Santos e Sonia Cristina Reis. 4- I Seminário Nacional Poéticas da Memória/UFRJ em 2011: Elena C. Palmero González

CARGOS ADMINISTRATIVOS DE RELEVÂNCIA ACADÊMICA, na UFRJ, no Triênio: 1-Decania do Centro de Letras e Artes da UFRJ (2010-2011-2012): Flora de Paoli Faria 2- Coordenação dos Programas de Pós-graduação do Centro de Letras e Artes da UFRJ e Coordenação da Jornada de Iniciação Científica do Centro de Letras e Artes da UFRJ (2010-2011-2012): Celina Maria Moreira de Mello. 3- Comissão Permanente de Pessoal Docente-CPPD/UFRJ – Annita Gullo. 4- Vice-Diretoria e Diretora Adjunta de Apoio Acadêmico da Faculdade de Letras/UFRJ (2010-2011-2012): Claudia Fátima Morais Martins. 5- Diretora Adjunta de Pós-Graduação e Pesquisa da Faculdade de Letras (2012): Angela Maria da Silva Corrêa. 6- Vice-Diretora Adjunta de Pós-Graduação e Pesquisa da Faculdade de Letras (2010-2011): Angela Maria da Silva Corrêa. 7- Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas da UFRJ (2010/2011): Angela Maria da Silva Corrêa. 8- Chefia do Departamento de Letras Neolatinas, da Faculdade de Letras (2012): Maria Lizete dos Santos. 9- Chefia do Departamento de Letras Neolatinas da Faculdade de Letras (2010-2011): Sonia Cristina Reis. 10- Membro da Comissão Deliberativa e Comissão de Bolsas do Programa de Pós-graduação em Letras Neolatinas da UFRJ (2010-2012) Cláudia Luna, Elena C.Palmero Gonzalez Maria Mercedes R Q. Sebold, Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina, Tânia Reis Cunha. ATUAÇÃO JUNTO ÀS ASSOCIAÇÕES ACADÊMICAS DA ÁREA (quando não indicado o período de atuação do docente, significa que a atuação recobre os três anos do Triênio (2010-2011-2012): 1- ANPOLL – o corpo docente do Programa participa na organização de Simpósio ou como membro de simpósio nas edições do evento ocorridas durante o Triênio, conforme pode ser verificado no site da referida Associação http://anpoll.org.br/portal-novo/grupos-de-trabalho, um exemplo dessa participação, é a Coordenação do GT da ANPOLL - Relações Literárias Interamericanas (2010-2011-2012), feita pela docente do Programa Elena Palmero González. 2-ABRALIC- o corpo docente do Programa participa na organização de Simpósio ou como membro de simpósio das atividades, conforme pode ser verificado no site da referida Associação www.abralic.org.br. 2- CEMHAL do (Centro de Estudios La mujer en la Historia de América Latina), dirigido por Sara Beatriz Guardia (Lima - Peru), integrante do Comitê do Bicentenário Mujeres en la Independencia de América Latina (2011), Membro do Conselho Acadêmico do Primeiro Congresso Internacional las mujeres en los procesos de independencia de America Latina. 2012. (congresso): Cláudia Luna. 3- Associação Brasileira de Hispanistas (ABH) (2010-2011-2012): Cláudia Luna, Maria Aurora Consuelo Alfaro Lagorio, Elena Palmero González, Maria Mercedes R. Q. Sebold, Silvia InésCárcamo.

4- Associação Brasileira de História da Historiografia (2010-2011-2012): Cláudia Luna 5 Associação Cultural Ítalo-brasileira "Terra Presente": Flora De Paoli Faria 6- Associação Internacional de Hispanistas: Elena Palmero González e Silvia InésCárcamo 7- Associação Internacional Joris-Karl Huysmans (França): Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina. ATUAÇÃO JUNTO ÀS ASSOCIAÇÕES DE PROFESSORES (quando não indicado o período de atuação do docente, significa que a atuação recobre os três anos do Triênio (2010-2011-2012): 1- Associação Brasileira de Professores de Italiano (ABPI) http://www.abpionline.net: - Membro de Diretoria (2009-2011) e de comissão de organização de eventos Annita Gullo, Flora De Paoli Faria, Claudia Fátima Morais Martins, Maria Lizete dos Santos e Sonia Cristina Reis 2- Associação de Professores de Francês do Estado do Rio de Janeiro (APFERJ) http://www.apferj.org.br/: o corpo docente de língua e literaturas de língua francesa do Programa tem participação ativa nos Ateliês de Formação Contínua pela referida Associação. PARTICIPAÇÃO EM BANCAS FORA DO PROGRAMA NO TRIÊNIO (o corpo docente do Programa participa regularmente das seguintes modalidades de comissões julgadoras na UERJ, PUC-Rio, UFF, UNICAMP, UFMG, UnB, USP, UFBA. UFSC): 1-Comissão Julgadora de Exame de Qualificação de Dissertação de Mestrado e de Tese de Doutorado: Celina Maria Moreira de Mello, Claudia Luna, Edson Rosa da Silva, Flora De Paoli, Márcia Atalla Pietroluongo, Marcelo Jacques de Moraes, Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina, Silvia Inés Cárcamo de Arcuri, Sonia Cristina Reis e Tânia Reis Cunha. 2-Comissão Julgadora de Exame de Dissertação de Mestrado e de Tese de Doutorado: Celina Maria Moreira de Mello, Claudia Luna, Edson Rosa da Silva, Flora De Paoli, Letícia Rebollo Couto, Maria Lizete dos Santos, Maria Aurora Consuelo Lagorio, Maria Mercedes R. Q. Sebold, Márcia Atalla Pietroluongo, Miguel Angel Zamorano, Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina, Silvia Inés Cárcamo de Arcuri, Sonia Cristina Reis e Tânia Reis Cunha. As informações detalhadas sobre a participação do corpo docente nas atividades descritas acima podem ser acessadas por meio de consulta aos currículos docentes, disponibilizados no link http://www.letras.ufrj.br/pgneolatinas/pages/programa/docentes.php. PREMIAÇÕES (no Triênio) Prêmio Orígenes Lessa 2010, da União Brasileira de Escritores: Marco Americo Lucchesi.

PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA, TÉCNICA E ARTÍSTICA EM DESENVOLVIMENTO. 1) REVISTA ALEA: ESTUDOS NEOLATINOS. A Revista Alea: Estudos Neolatinos foi criada pelo Programa em 1999, e conta, desde 2001, com o apoio do Programa de Apoio às Publicações Científicas do CNPq. Trata-se de um periódico rigorosamente pautado por uma política de exogenia, cedendo sempre a pesquisadores de outras universidades brasileiras e estrangeiras uma média de 90 % de seu espaço. Trata-se de uma das duas únicas revistas da área de Linguística, Letras e Artes indexadas pela SciELO (Scientific Electronic Library Online), e sua versão on-line pode ser encontrada no endereço www.scielo.br/alea. Pode também ser acessada através dos Portais de Periódicos da CAPES e da UFRJ. Mantém-se desde a elaboração do Qualis da área como um periódico nacional A. A revista integra desde 2005 a base de dados Red Alyc (Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, Espana y Portugal, Ciencias sociales y Humanidades, www.redalyc.org), vinculada à Universidade Autônoma do México, e, em 2008, recebeu convites para integrar as bases de dados internacionais EBSCO (www.ebscohost.com) e Gale Cengage Learning (www.gale.cengage.com), o que atesta a consolidação de seu reconhecimento em caráter internacional. Editores: Edson Rosa da Silva e Marcelo Jacques de Moraes. Periódicos - Próximos Números REVISTA ALEA:

• 15/1 (janeiro/ junho 2013) Tema geral - Resíduos, rastros e testemunhos memoriais na formação da literatura.

• 15/2 (julho/dezembro 2013) Tema geral – Ainda em discussão.

2) REVISTA CADERNOS NEOLATINOS. A Revista Cadernos Neolatinos, criada em setembro de 2001, é fruto da necessidade de tornar públicos os trabalhos de pesquisa e ensino realizados no âmbito do Departamento de Letras Neolatinas da UFRJ e de seu Programa de Pós-Graduação. REVISTA CADERNOS NEOLATINOS (revista digital publicada pelo Departamento de Letras Neolatinas ISSN 1678-1872). http://www.letras.ufrj.br/neolatinas/pages/publicacoes.php Os números 8 e 9 da Revista Cadernos Neolatinos, com os trabalhos apresentados e selecionados do evento IV Simpósio Internacional de Letras Neolatinas, estão em fase de editoração. A Publicação se refere à produção de 2012, que será divulgada em 2013. Editores: Flora de Paoli Faria e Sonia Cristina Reis. Informa-se que a publicação será realizada em abril de 2013. 3) REVISTA INTERFACES. A Revista Interfaces, registrada com o ISSN 1516-0033, foi criada em 1995, no Centro de Letras e Artes da UFRJ. A Revista Interfaces publica o resultado de pesquisas e reflexões que integram a produção de conhecimento desenvolvido por seus Programas de Pós-Graduação e acolhe colaborações de pesquisadores das áreas de artes, humanidades e música, desde que sejam inéditas. Os números são temáticos, com chamadas específicas, os demais ensaios são recebidos em fluxo contínuo. Revista Interfaces - Revista do Centro de Letras e Artes/UFRJ. Editores: Celina Moreira de Mello, Sonia Cristina Reis e Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina

http://www.cla.ufrj.br/index.php/periodicos/revista-interfaces • Número 17 – II/2012 Tema geral: A pesquisa de fontes; acervos e registros de memória.

(Em preparação)

• Número 18 – I/2013 Tema geral: O intérprete.

• Número 19 – II/2013 Tema geral: Saberes e poderes do corpo.

• Número 20 – I/2014 Tema geral: Futebol, engenho e arte.

• Número 21– I/2014 Tema geral: Ciências humanas: fronteiras, arte e culturas.

4) Organização de numero especial de revista. Interfases Brasil-Canadá – ISSN 1984-5677. PALMERO González, Elena (org.). Dedicado à Literatura Latino-canadense, o número foi entregue em 12/2012 para sair em 2013 (será o numero 15). 5) Artigos em periódicos: - LOMBARDI, Andrea Giuseppe. Haroldo de Campos e a interpretação luciferina. Revista Cadernos de Tradução. Cadernos de Tradução, ISSN 2175-7968, Florianópolis, SC, 2012 (Em preparação) - SANTOS, Maria Lizete. Ensinar e aprender com o Coração. Artigo a ser publicado na Revista Italiano UERJ – ISSN 2236-4064.

- SANTOS, Maria Lizete. O Coração na Francisco Alves. Artigo sobre o livro de De Amicis, a ser publicado no âmbito do Lihed. Ainda sem ISSN

6) LIVROS.

• Organização de Livro: -PALMERO González, Elena (org.) Poéticas da memoria (com os textos apresentados pelos membros do GT no Seminário de junho de 2012, entregue à Editora da UFRJ em 12/2012).

• Capítulos de Livro: - GONZÁLEZ, E. C. P. Literaturas hispanas em deslocamento: cultura translocal e história da literatura. In: MONTEZ, Luis (org.). Viagens e Deslocamentos. Questões de Identidade e Representação em Textos, Documentos e Coleções, Rio de Janeiro: Ed. Móbile (no prelo). - GONZÁLEZ, E. C. P. Literaturas hispânicas no Canadá: deslocamento cultural e processos literários. In: CURI, Maria Zilda/ALMEIDA GOULART Sandra (org.). Migrações Literárias, Belo Horizonte: Ed. da UFMG (no prelo). - GONZÁLEZ, E. C. P. Dislocations culturelles. In : Zilá Bernd/Pierre Ouellet (Org.). Les formes des mobilités culturelles. Montréal : VLB (no prelo).

- GONZÁLEZ, E. C. P. Alejo Carpentier: su pensamiento ante la condición humana. In: Guadarrama, Pablo (Org.). El pensamiento cubano ante la condición humana. La Habana: Ed. Ciencias Sociales (sem previsão de data). - LOMBARDI, Andrea Giuseppe. O Outro e a viagem. Literatura e história a confronto. Psammenit e Ulisses entre Literatura e História. Coletânea organizada pelo Prof. Dr. Luiz Barros Montez, Coordenador do grupo de pesquisa Linguagem e Discursos da História (LIEDH). - MORAES, Marcelo Jacques. “Reflexões sobre o fim”. Em: Forma e sentido contemporâneo : poesia. Gil Lopes &Antonio Cícero (org.). – Rio deJaneiro : EdUERJ, 2011.ISBN 978-85-7511-218-2. - MORAES, Marcelo Jacques. “Vivre entre langues: langue, lieu/ traduction de l’expérience”, no volume que editará os trabalhos apresentados no Colóquio internacional “Traductionetpartages”, realizado em 2011 na Universidade de Bordeaux. O volume será publicado pela PressesUniversitaires de Bordeaux. - MORAES, Marcelo Jacques. “Poésie, lieu commun?”, no volume que editará os trabalhos apresentados no Colóquio internacional “Frontièrespoétiquescontemporaines”, realizado em 2011 na Universidade de Provence. O volume será publicado pela PressesUniversitaires de Provence.

- ARCURI, Silvia Inés Cárcamo de et alii.. Narrativa espanhola contemporânea. Leituras (Do lado de cá...) Niterói: Editora UFF, 2012. - ARCURI, Silvia Inés Cárcamo de et alii. Imagem e Memória. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012. (Inclui o Capítulo: Imaginários e refigurações da memória histórica: A Guerra do Paraguai no cinema argentino, de Silvia Cárcamo) - ARCURI, Silvia Inés Cárcamo de Literatura, arte, cince, otros medios: diálogos, cruces y convergencias de literatura y cultura españolas contemporáneas. (Org. Raquel Macciuci) Universidad de La Plata (Argentina): La Plata. Inclui o capítulo “Cuestionamientos y reivindicaciones del héroe en la literatura española actual”, de Silvia Cárcamo.

7) TRADUÇÕES.

- PIETROLUONGO, Márcia Atálla. “Vozes da tradução, éticas do traduzir", a ser publicado em 2013 pela Editora Humanitas de São Paulo, resultante do evento de mesmo nome realizado em dezembro de 2012, em Curitiba, por iniciativa do Grupo de pesquisa Multitrad – Abordagens Multidisciplinares da Tradução. - PIETROLUONGO, Márcia Atálla. Dois livros pela Editora Forense. 1) “Princípios de uma realização metódica do Direito” de Henri Motulsky, Editora Forense. 2) “A Magia e o Direito”, de Georges Gurvitch, Editora Forense.

- MORAES, Marcelo Jacques.Monique David-Ménard. Deleuze e a psicanálise. Rio de Janeiro; Record, 2012. ( No prelo)

- MORAES, Marcelo Jacques. Jacques Derrida e as artes. Coletânea de 19 textos de Jacques Derrida. O volume será publicado pela Editora da UFSC, como produção de 2012. (em preparação)

8) REALIZAÇÃO DE EVENTOS:

• Evento em Preparação: VI Jornada bienal do Grupo ARS, coordenado pelos Profs. Pedro Paulo G. F. Catharina e Celina M. Moreira de Mello - credenciado pela Fundação Biblioteca Nacional. Informações sobre o grupo e o programa das Jornadas Anteriores estão disponíveis em www.letras.ufrj.br/ars .

• XIII Colóquio de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras Neolatinas - agosto de 2013, com o propósito de dar continuidade ao processo de discussão das pesquisas desenvolvidas pelos discentes do Programa e pelos graduandos que realizam pesquisas de Iniciação Científica orientados por docentes do Programa.

• Simpósio “A territorialidade da Amazônia em discussão: problemas e realizações”, organizado por Mariluci da Cunha Guberman para o III Congresso Internacional da Faculdade de Letras da UFRJ, em setembro de 2013. (Aceito pela Comissão)

INTERCÂMBIOS INSTITUCIONAIS PROGRAMA MINTER - Mestrado Interinstitucional em Letras Neolatinas - PPG-LEN UFRJ - UFRR O Programa de Letras Neolatinas (UFRJ) teve aprovação e autorização da CAPES para o desenvolvimento de uma turma especial fora de sede de um Mestrado Interinstitucional em Letras Neolatinas (MINTER), tendo sido iniciado no primeiro semestre de 2010. A Instituição Receptora é a Universidade Federal de Roraima (UFRR) e as Instituições Associadas são a Universidade do Estado de Roraima (UERR), o Centro Federal de Educação Tecnológica de Roraima (CEFET -RR) e a Associação de Professores de Língua Espanhola do Estado de Roraima (APROFEER). 1. Perfil da demanda a ser atendida: A demanda se constituiu fundamentalmente de professores de língua espanhola e francesa oriundos das redes Municipal, Estadual e Federal de Ensino do Estado de Roraima. Das 18 vagas oferecidas foram preenchidas 17. Dos inscritos, 13 mestrandos continuaram com matrícula ativa no Curso de Mestrado em Letras Neolatinas, e, em sua maioria, cumpriram todos os requisitos curriculares para entrar em fase de Dissertação em 2012. COORDENAÇÃO DO PROJETO a) Coordenador Acadêmico: Prof. Dra. Márcia Atálla Pietroluongo Cargo: Professora Associada III do Setor de Letras Francesas da Faculdade de Letras da UFRJ b) Coordenador Operacional:

Prof. Dr. Lourival Novais Neto Cargo: vice-coordenador do Núcleo de Línguas e Literaturas Estrangeiras da Universidade Federal de Roraima. JUSTIFICATIVA, RELEVÂNCIA E IMPACTO DO PROJETO: A) Para a instituição receptora: A Universidade Federal de Roraima, com 18 anos de sua criação, tem o firme propósito de formar massa crítica com quadros especializados de profissionais capazes de contribuir para a construção do Estado. As transformações sociais e econômicas evidenciadas em Roraima apontam para as ações que essa instituição federal vem desenvolvendo por uma educação pública de qualidade. Mesmo encontrando dificuldades estruturais, decorrentes da política de financiamento e administração do ensino superior, a UFRR tem conquistado espaços nos âmbitos científico, social e cultural, enfrentando desafios e fazendo jus à sua missão: "Contribuir para o desenvolvimento do Estado por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão, elevando a qualidade de vida na região, sugerindo soluções para os desafios Amazônicos e estimulando o conhecimento e o convívio entre as muitas populações viventes nesse espaço fronteiriço". A importância e a atuação da UFRR para o desenvolvimento regional faz-se presente através do ensino, pesquisa e extensão universitária, valorizando a cultura, a economia e o meio ambiente do Estado de Roraima. A localização desse Estado no extremo norte do Brasil, em área de fronteira, requer uma atenção e uma contribuição ainda maiores da Universidade como formadora de profissionais qualificados e incentivadora da cultura, da ciência e da tecnologia. O isolamento geográfico do Estado de Roraima em relação aos demais estados do Brasil, os preços elevados das passagens aéreas (principal meio de deslocamento entre Roraima e outros Estados do país), a relação entre o salário e o altíssimo custo de vida local, bem como a infraestrutura ainda deficitária da Instituição são alguns dos fatores que dificultam a admissão ou a permanência de pessoal titulado na UFRR. Por essas razões é imprescindível para o Estado e para a Universidade propiciar a qualificação docente em nível de Mestrado e Doutorado na UFRR. É um fato que Instituições de Ensino Superior da Região Norte brasileira registram o menor índice de qualificação de docentes, o menor índice de jovens matriculados em um curso superior ou com uma Graduação concluída, e que os investimentos nacionais em ciência e tecnologia seguem proporcionalmente esta participação. Contudo, atores nacionais e internacionais vêm tomando ciência do problema e desenvolvendo programas e iniciativas para solucioná-los. Tais abordagens prevêem tratamento diferenciado das IES regionais no sentido de reverter as desigualdades mencionadas. Essas iniciativas, louváveis, ainda são pontuais e insuficientes para promover de forma eficaz uma aproximação do sistema de ensino na região Norte em níveis comparáveis à escala nacional e internacional.

Com a crescente demanda de novos postos de trabalhos especializados, especificamente na área de educação, a UFRR vem promovendo a formação e à qualificação de professores em Roraima, por entender que a Educação não pode prescindir de uma política global para a região Norte que garanta uma política direcionada à educação superior na região, no sentido de suprir os baixos níveis de investimento em ciência e tecnologia, sem o que não será possível superar tais diferenças. Apesar destas condições, a UFRR tem expandido a dimensão acadêmica de suas ações para acumular experiências a partir da troca de conhecimentos e contribuir para o desenvolvimento da região. As condições concretas que envolvem a elaboração, implementação e efetivação de Políticas Públicas voltadas para o Ensino e Educação, a participação dos agentes públicos e da sociedade em geral servem como fundamentos para a atuação da Universidade Federal de Roraima como agente potencializador do ensino, da pesquisa e da extensão universitária. Entretanto, é necessário que se realizem parcerias acadêmicas no sentido de aproveitar as vantagens comparativas de instituições mais antigas e mais estruturadas e com experiências significativas na atuação universitária, a partir de políticas integradas e programas específicos. No âmbito da UFRR, buscar parcerias com outras instituições contribui para reforçar sua principal missão, que é contribuir para uma formação que valorize e preserve a cultura e fortaleça, através de suas atuações, o desenvolvimento da sociedade em todas as áreas do saber em que está presente. A UFRR não possuindo ainda as condições institucionais para implementar e desenvolver um curso de Pós-Graduação ‘stricto-sensu’ no âmbito das letras neolatinas vê a implementação do Mestrado Interinstitucional em Letras Neolatinas-MINTER como um dos processos de integração e articulação coordenada de políticas de cooperação regional que buscam a interação das duas Instituições, UFRJ e UFRR. A realização deste MINTER, a partir de seu perfil técnico-acadêmico, deve preencher uma das lacunas existentes na região: a capacitação de profissionais de alto nível. A escolha do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas, oferecido pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, se justifica pelo perfil do Programa em si e, fundamentalmente, por sua qualidade reconhecida nacionalmente. B) Para as Instituições associadas: O CEFET-RR é uma Instituição Pública Federal de Educação Tecnológica, em funcionamento há 15 anos, que tem como principal finalidade o desenvolvimento da pesquisa científica e tecnológica, a extensão e o ensino através de oferta da Educação Profissional em todos os níveis, da Educação Básica, Ensino Médio e da Educação Superior, oferecendo cursos Superiores de Tecnologia e Formação de Professores. A Universidade do Estado de Roraima (UERR) é uma Instituição de Ensino Superior recente, fundada em 2005, que teve seus primeiros formandos em abril de 2008. Visa ao desenvolvimento do ensino de Graduação público de qualidade, à promoção e à integração de diferentes áreas de conhecimento, à elaboração e à consolidação de projetos pedagógicos dos cursos de Graduação.

A Associação de Professores de Língua Espanhola do Estado de Roraima (APROFEER) promove a capacitação de professores das redes Municipal e Estadual de Roraima, tendo uma larga atuação no aperfeiçoamento linguístico e cultural dos docentes locais. Essas Instituições anseiam fortemente por uma qualificação dos profissionais de ensino de línguas estrangeiras modernas, sobretudo, o espanhol e o francês, no âmbito da Pós-Graduação stricto-sensu, que beneficiará o Ensino, a Pesquisa e a Extensão científicas e educacionais da região Norte, resultando num impacto altamente positivo e produtivo através do aperfeiçoamento do perfil acadêmico dos docentes, o que poderá propiciar a ampliação de suas ações, inclusive, com a oferta de novos cursos de ensino superior. As Instituições associadas implicadas, neste Projeto, objetivam garantir apoio quanto aos meios necessários para a implementação deste Programa de Mestrado Interinstitucional. C) Para a Instituição Promotora: O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas tem uma política voltada para o estabelecimento de convênios e parcerias, estreitando laços entre equipes de pesquisa e apoiando projetos interinstitucionais de pesquisa integrada. A parceria do Programa de Letras Neolatinas (UFRJ) com a Universidade Federal de Roraima (UFRR) vem responder a uma intensa demanda interna de expansão e difusão de conhecimentos, posto que, após inúmeras reformulações implementadas nos últimos anos, o Programa considera ter atingido um nível de maturidade acadêmica e institucional que lhe confere um lugar de relevo no âmbito das Letras Neolatinas no país. É de fundamental interesse o acordo de um Mestrado Interinstitucional UFRJ / UFRR no sentido de aperfeiçoar a qualificação dos docentes da Região Norte, e de aprofundar uma reflexão teórico-crítica que leve em consideração a especificidade do campo de ensino/aprendizagem de línguas e literaturas estrangeiras no contexto da realidade brasileira, estreitando laços interinstitucionais entre equipes de pesquisa e apoiando projetos futuros de pesquisa integrada. PLANO ACADÊMICO DETALHADO DO CURSO (i) Objetivos e metas: Além dos objetivos gerais do Programa expostos no item acima, esse Projeto tem como objetivos e metas: A. Capacitar profissionais que atuem na área do ensino em nível universitário e técnico-administrativos da UFRR, da UERR e do CEFET-RR, bem como docentes da rede pública e privada associados à APROFEER em Roraima, na área de concentração em Ensino/Aprendizagem de Língua espanhola e francesa e suas respectivas Literaturas. B. Capacitar pesquisadores que possam não apenas abrir perspectivas inovadoras no âmbito dos estudos das línguas estrangeiras, mas também utilizar e difundir seus conhecimentos em benefício das necessidades sociais da região; C. Articular os projetos de dissertação desenvolvidos pelos pós-graduandos com as necessidades do Curso de Letras (DLEM e NUCELE), do Curso de Secretariado

Executivo e dos técnico-administrativos da UFRR e dos professores associados da APROFER, da UERR e do CEFET-RR. D. Potencializar as ações de pesquisa e ensino de modo a intensificar as atividades de extensão e o funcionamento do curso de Graduação, visando à melhoria do ensino/aprendizado das Escolas Públicas Estaduais, Federais, Municipais e Particulares do Estado de Roraima; E. Intensificar o intercâmbio entre Entidades conveniadas por meio de políticas conjuntas estabelecidas entre as duas IFES, valorizando e favorecendo o intercâmbio dos diferentes saberes na área de Letras Neolatinas, através de um diálogo interdisciplinar e intercultural; F- Dos 13 mestrandos professores e pesquisadores da UFRR, da UERR, do CEFET-RR, foram titulados 09, conforme lista abaixo: Ancelma Barbosa Pereira - UFRR Antonio Aparecido Giocondi - CEFET-RR Cidneya de Souza Cidade - * David Sena Lemos - UERR Duí Barroso Lima - IFFR Francisco Raimundo Souza – UFRR* Luzileide Correa Lima - Tribunal de Contas do Estado de Roraima Marcela Marques Monteiro - NUCELE Maria Ivone Alves da Silva - UERR *Observação: Os exames de Arguição de Dissertação de Mestrado dos professores Cidneya de Souza Cidade e Francisco Raimundo Souza ocorreram em fevereiro de 2013. A demora na titulação deveu-se a problemas técnicos decorrentes da greve nas instituições de ensino superior havida em 2012. A criação de um Programa de Mestrado Acadêmico Interinstitucional em Letras Neolatinas - stricto-sensu - com ênfase no Ensino/aprendizagem em Língua e Literatura Estrangeira (espanhol e francês) teve o objetivo de contribuir para o ensino/aprendizagem dessas línguas, uma vez que há uma carência de docentes mestres nessa área, o que se explica pela dificuldade de acesso à qualificação dos professores dessa região devido à distância de outros centros formadores. No decorrer do Triênio, cada professor envolvido no projeto atendeu em média 400 estudantes entre a rede estadual de ensino e estudantes universitários, num montante de 5.000 alunos, não sendo citados, nesse contexto, os estudantes da rede privada de ensino superior, fundamental e médio. As linhas de Pesquisa implementadas na UFRR foram as mesmas oferecidas pela UFRJ. Os alunos do MINTER puderam escolher, segundo a definição de seus projetos de pesquisa, a linha de pesquisa que orientou a elaboração de suas Dissertações. ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO Para as atividades de orientação buscaram desenvolver estratégias pedagógicas que envolvessem:

1. Os alunos aprovados para o MINTER UFRJ / UFRR tiveram a indicação imediata de um orientador do PPG de Letras Neolatinas em função do Projeto que pretendem desenvolver. 2. Durante o primeiro semestre do curso, vários docentes da UFRJ asseguraram cursos na Universidade receptora, tendo havido orientações gerais formuladas pelos professores das disciplinas em visita à UFRR. 3- Cada orientador da UFRJ, escolhido, esteve em contato permanente com o orientando através de meios eletrônicos, tendo havido um contato direto e diário ao longo dos 4 meses de permanência dos mestrandos, na sede da Faculdade de Letras da UFRJ, ao longo do 2o semestre de 2010. Em 2011, alguns mestrandos retornaram à UFRJ para orientação direta com seus orientadores, em 2012, voltaram à UFRJ para o exame de arguição da Dissertação de Mestrado, sendo que apenas dois se titularam , em fevereiro de 2013, conforme explicado anteriormente. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: 1. Apresentação de Proposta à Capes: maio de 2008; 2. Seleção dos alunos: março de 2010; 3. Desenvolvimento do Curso: abril de 2010 a maio de 2012; 4. Desenvolvimento das disciplinas: Ano de 2010; 5. Desenvolvimento da pesquisa e elaboração da Dissertação: Ano de 2011-2012; 6. Ida dos Profesores da UFRJ a Roraima: 2010/1; 7. Permanência dos alunos na sede do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas (Rio de Janeiro): 2010/2; 8. Desenvolvimento de orientações sistemáticas para elaboração da Dissertação: 2010 e 2012; 9. Defesa pública da Dissertação no Rio de Janeiro: março a julho de 2012. Assinale-se que as atividades programadas foram desenvolvidas e concluídas conforme o cronograma e que apenas a atividade 9 ocorreu também no decorrer do 2º semestre de 2012, que terminou em março de 2013, por conta da greve na IFES federais.. ____________________________________________________________________ 2) Acordo CAPES-COFECUB Convênio Internacional: Projeto CAPES/ COFECUB Os docentes Marcelo Jacques de Moraes e Edson Rosa da Silva, do Programa, compõem a equipe da UFRJ do Projeto Desacordos no tempo: pesquisas sobre as estéticas brasileiras e francesas modernas e contemporâneas (século XX, século XXI), apresentado por Ana Paula Kiffer (PUC-Rio/ Letras/ Estudos de Literatura) e Christophe Bident (Paris VII/ Littérature et Sciences Humaines). O Projeto foi aprovado por 2 anos a partir de 2009 e objetivou missões de trabalho e de estudos dos referidos docentes, bem como de seus orientandos de doutorado ao longo da

vigência do projeto. O Projeto implicou ainda o desenvolvimento de teses em cotutela. Em 2011, o Professor Marcelo Jacques de Moraes esteve em missão de estudos (pós-doutorado) em Paris por dois meses (de novembro a dezembro de 2011), no âmbito do referido projeto, desenvolvendo a pesquisa "Comunidade poética na poesia francesa moderna e contemporânea". O Prof. Edson Rosa da Silva também esteve em Paris em dezembro de 2011, para participar de colóquio reunindo participantes brasileiros e franceses do projeto. Em 2012, o Professor Marcelo Jacques de Moraes esteve em missão de estudos em Paris por um mês (em dezembro), para dar continuidade à pesquisa "Comunidade poética na poesia francesa moderna e contemporânea". Assinatura: 29 de abril de 2010 -Vigência: 05 anos (http://www.scri.ufrj.br). ____________________________________________________________________ 3) Acordo de Cooperação entre a UFRJ / FL - PPG-LEN e a Universidade de Provence, Aix-Marseille I, por meio da Escola Doutoral de Línguas, Letras e Artes / Centro de Pesquisa em Literatura Geral e Comparada e em Tradução Literária. São coordenadores do acordo os professores Marcelo Jacques de Moraes, pelo Programa, e Inês Oseki-Depré, pela instituição francesa. Trata-se de Convênio Geral de Cooperação Acadêmica e Intercâmbio Técnico, Científico e Cultural. Projeto - Assinatura: 01 de abril de 2008 -Vigência: 05 anos (http://www.scri.ufrj.br), em processo de renovação para o desenvolvimento de teses em cotutela, em 2013, de um dos alunos do Programa de Letras Neolatinas e outro do Programa de Pós-Graduação em Linguística. ____________________________________________________________________ 5) Convênio de Cooperação com a Universidade degli Studi di Roma - La Sapienza, coordenado pelos professores Flora de Paoli Faria (PPG-LEN-UFRJ) e Sonia Salomão (La Sapienza). Trata-se de Convênio Geral de Cooperação Acadêmica e Intercâmbio Técnico, Científico e Cultural - Assinatura: 21 de julho de 2009 - Vigência: 03 anos (http://www.scri.ufrj.br), em processo de renovação para o desenvolvimento de teses em co-tutela, em 2013, de um dos alunos do Programa de Letras Neolatinas. ____________________________________________________________________ 6) Convênio de Cooperação com a Università degli Studi di Siena, Itália, coordenado pelos professores Flora de Paoli Faria (PPG-LEN-UFRJ) e Pietro Trifone (SIENA). Refere-se ao Convênio Geral de Cooperação Acadêmica e Intercâmbio Técnico, Científico e Cultural - Assinatura: 05 de julho de 2007 - Vigência: 05 anos (http://www.scri.ufrj.br), em processo de renovação. ____________________________________________________________________ 7) Convênio de Cooperação com a Universidade Normal de Sichuan (Chengdu), coordenado pelos Professores Pierre Georges François Guisan (PPG-LEN-UFRJ) e

Li Peixi (Programas de Intercâmbio da Universidade Normal Sichuan). Trata-se de Convênio Geral de Cooperação Acadêmica e Intercâmbio Técnico, Científico e Cultural - Assinatura: 20 de Janeiro de 2011 - Vigência: 05 anos (http://www.scri.ufrj.br). Em 2012, Professor Pierre Guisan ministrou cursos na pós-graduação da Universidade Normal de Sichuan (Chengdu) e, também, foi à Universidade Normal de Sichuan (Chengdu), em missão pela UFRJ para tratar da vinda de docentes chineses, pesquisadores mestres em Literatura de Língua Francesa, para darem continuidade ao estudo, no âmbito da Pós-Graduação, no curso de Doutorado do Programa e, em contrapartida, estes docentes irão atuar como docentes colaboradores, na graduação, para a criação do curso de mandarim, na Faculdade de Letras da UFRJ. Dando continuidade ao processo protocolar entre a UFRJ e a Unersidade de Sichuan, em 2013, os professores Celina Maria Moreira de Mello, Flora De Paoli Faria e Pierre Guisan retornam à Universidade Normal de Sichuan (Chengdu) para dar prosseguimento à missão que visa a promoção do intercambio de docentes e discentes. 8) Acordo de Cooperação Internacional do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas da UFRJ e a Universidade de Paris XII. A professora Celina Maria Moreira de Mello é a Coordenadora responsável por esse acordo. No contexto do Acordo, no decorrer do Triênio, vieram os professores Dominique Maingueneau, em atividades desenvolvidas pelo Programas de Pós-Graduação em Letras Neolatinas e em Letras Vernáculas e os Grupos de Pesquisa do CNPq/UFRJ CIAD, PRISMA e ARS - Assinatura: 24 de março de 2010 - Vigência: 05 anos (http://www.scri.ufrj.br). ____________________________________________________________________ 9) Encontram-se em processo de assinatura os convênios internacionais, que tiveram início em 2011, por ocasião do IV Simpósio Internacional de Letras Neolatinas, que serão firmados, em 2013, pelas Universidades estrangeiras envolvidas, a saber: 1) Convênio entre o PPG-LEN/UFRJ e a Universidad Nacional de La Plata - Argentina, visando o desenvolvimento acadêmico científico dos cursos de Pós-Graduação, tendo a professora Silvia Inês Cárcamo de Arcuri como responsável, 2) Acordo Acadêmico-Científico entre o PPG-LEN/UFRJ e a Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, através do Centre d’Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines et de l’École Doctorale “Cultures, régulations, institutions, territoires” - França, que após entrar em vigência implicará o desenvolvimento de teses em cotutela, já a partir de 2013; este acordo tem como responsável pelo Programa, o professor Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina e pela Universidade Francesa, o professor Jean-Yves Mollier. AUTO-AVALIAÇÃO: O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas (PPG-LEN) da UFRJ, único no Brasil, caracteriza-se por suas atividades voltadas para pesquisas sobre a língua e as literaturas e culturas dos países de língua espanhola, francesa e italiana. Este perfil, no decorrer dos anos, levou o quadro docente do Programa a uma atuação fortemente direcionada para uma inserção internacional e formação de professores universitários

destas especialidades, ou seja, de massa crítica para atuar nas universidades federais, estaduais e particulares e também em centros educacionais, conforme pode ser visto no item Nucleação. O Programa, reconhecendo os esforços acadêmicos empreendidos por seu corpo docente, considera que, pelas suas características altamente positivas, apresenta um perfil dos Programas de nota 5, conforme última Avaliação da CAPES para o triênio 2007-2009, apesar de ter recebido, naquela Avaliação, o conceito 4. A atuação do PPG-LEN, nos dois últimos triênios, o coloca como Centro Consolidado de Referência Nacional, com inúmeros projetos docentes financiados pelo CNPq, pela CAPES e FAPERJ, conforme pode ser observado no item “Os pontos fortes do Programa”. As pesquisas realizadas têm obtido financiamento e, portanto, reconhecimento de relevância das agências: bolsas de produtividade em pesquisa do CNPq (7 pesquisadores, entre permanentes e colaboradores), bolsa Jovem cientista da FAPERJ, bolsas de pós-doutoramento no exterior de docentes do Programa, financiamento de atividades realizadas no contexto de convênios nacionais (Minter-Roraima CAPES, concluído com êxito no presente triênio) e internacionais (CAPES-COFECUB), bolsas-sanduíche para doutorandos (CAPES e CNPq, uma média de 2 por ano), bolsas de Pós-Doutorado no Programa (2 FAPERJ, 1 CNPq e 1 CAPES no triênio anterior), além do financiamento de eventos importantes com a presença de convidados expressivos de universidades do Brasil e do exterior. O Programa publica a Revista Alea: Estudos Neolatinos, desde 1999, que passou a contar, a partir de 2001, com o Programa de Apoio às Publicações Científicas do CNPq, atualmente associado à CAPES. Mantém-se desde a elaboração do Qualis da área como um periódico nacional A (atualmente, A-1) e é uma das únicas revistas da área de Letras e Linguística indexada no SCIELO. O Programa mantém convênios que assinalam sua internacionalização em via de mão dupla - Projeto CAPES/ COFECUB, com a Universidade de Paris VII, Convênio Internacional com a Universidade de Provence, com a Universidade de Paris XII -, dentre outros convênios (ver informação em Intercâmbios Internacionais) realizando intercâmbio de pesquisadores e pós-graduandos, e obtendo várias concessões de bolsas-sanduíche para nossos doutorandos. A participação do Programa no convênio da UFRJ com a Universidade de Paris XIII já proporcionou intercâmbio entre docentes e discentes de ambas as instituições. Também devem ser citados convênios com universidades de língua italiana e espanhola. A produção bibliográfica do corpo docente do Programa, apesar de ter aumentado em 15% no triênio atual em relação aos dois primeiros anos do triênio, não apresenta um equilíbrio numérico entre os autores das obras e dos artigos (em 2012, foram: 13 publicações em Anais, 02 traduções, 22 capítulos de livros, 15 artigos em periódicos indexados pelo Qualis/CAPES, 11 atuações em Editoria de periódicos), desequilíbrio que vem sendo corrigido ao longo dos anos. O Programa tem em seu quadro de docentes permanentes professores com uma produção científica superior ao mínimo exigido pela CAPES, com publicação em livros e em periódicos nacionais e internacionais, mas tem também em seu quadro docentes com uma produção inferior a esse patamar. A sustentabilidade da produção docente tem sido feita a partir da captação de recursos realizada pelos docentes do Programa junto às agências de fomento, como FAPERJ, CAPES e CNPq: mesmo assim, há projetos tanto na Área

de Estudos Literários quanto na Área de Estudos Linguísticos sem produção no indicador 1, por exemplo. A Coordenação do Programa reconhece a importância do trabalho que seu quadro docente vem desenvolvendo no âmbito da pesquisa nas Áreas de Letras e Linguística e, também, a sua forte vocação para a formação de massa crítica em sua área específica de atuação e projeção internacional da pesquisa na área de Letras. OS PONTOS FORTES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS NEOLATINAS PODEM SER SINTETIZADOS DO SEGUINTE MODO: O Programa desenvolveu no Triênio uma política de captação de alunos e manutenção do fluxo contínuo de suas atividades acadêmico-científicas, pois reconhece a consolidação do novo regulamento do Programa (Cf. www.letras.ufrj.br/pgnelatinas/pages/normas/php), a diminuição do número de disciplinas, seis para Mestrado e três para Doutorado, bem como um prazo menor para defesa, sem comprometimentos da qualidade do resultado final. Houve melhora significativa dos fluxos de Mestrado e Doutorado. O Programa investe, atualmente, em uma política de crescimento do Doutorado, entendendo que este é o nível que propiciará futuras parcerias e trocas, quando da inserção de seus diplomados no sistema de ensino superior (Cf.www.letras.ufrj.br/pgneolatinas/pages/egressos/php). O número de ingressos no Doutorado tem apresentado crescimento gradual e altamente positivo: 9 alunos em 2010, 13 em 2011, 15 em 2012 e 20 para o próximo Triênio. A partir de 2013, tivemos de aumentar ainda mais o número de vagas para fazer face à demanda crescente. Seria desejável que o aumento das bolsas de Doutorado fosse compatível com esse crescimento - dos 50 doutorandos do Programa, apenas 11 são bolsistas. Temos, atualmente, uma aluna de Doutorado do Programa na Universidade de Paris 3. Temos, ainda, dois Pós-doutorandos, com entrada em 2012, supervisionados por professores pesquisadores de nosso Programa. Outros pontos fortes que se somam, são: 1) COMISSÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS NEOLATINAS: O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas (PPG-LEN) tem suas atividades planejadas e aferidas pela Comissão do Programa, que conta com a participação de representantes de área e representação discente. Além de suas atribuições regimentais, a Comissão se reúne mensalmente para analisar sua política acadêmico-científica e avaliar os resultados de suas atividades. Tais reuniões contam sempre com a presença e colaboração de antigos Coordenadores do Programa e são pautadas pelo debate de pontos apresentados como passíveis de reformulação pelo resultado da Avaliação Continuada da CAPES e pelo documento que define o Perfil de área. 2) COLÓQUIO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM LETRAS NEOLATINAS: O Colóquio é um evento regular, organizado pelo Programa desde 2001, que tem por foco dar espaço ao debate e à avaliação das linhas de pesquisa e dos projetos em andamento no Programa. Esta atividade permite um diálogo maior entre alunos dos diversos níveis de ensino - IC, ME, DO - e ampla discussão dos projetos de pesquisa em andamento, com a presença regular de debatedores externos. Nesse sentido, a realização do Colóquio contribui para a atualização bibliográfica, aprofundamento metodológico, qualificação da pesquisa e aceleração do fluxo, além de contribuir para estimular a integração entre os níveis de

graduação e pós-graduação, conforme pode ser consultado na programação das edições do referido Colóquio realizado durante o Triênio na página do Programa www.letars.ufrj.br/pgneolatinas/pages/eventos/php. 3) INTEGRAÇÃO COM OUTROS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS DA UFRJ E DE OUTRAS UNIVERSIDADES: O Programa tem buscado discutir sistematicamente seus nortes de política acadêmica, em diálogo permanente, sobretudo com os coordenadores de outros Programas de Pós-Graduação em Letras da UFRJ e de universidades do Estado do Rio de Janeiro (PUC-RJ, UERJ, UFF). Soma-se ao exposto acima a contribuição dos debates voltados para o Perfil da Área de Letras e Linguística, realizados no âmbito da ANPOLL, para o crescimento acadêmico-científico do Programa, devido à participação assídua do Programa nas edições desse encontro nacional da área de Letras e Linguística. Acrescenta-se ainda a realização do MINTER UFRJ / UFRR, tendo sido finalizado com os exames das dissertações. Cabe ressaltar que 3, dentre os 9 titulados, foram aprovados no exame de seleção para o doutorado no Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas, a partir de 2013. 4) PROPOSTA DO PROGRAMA: O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas ocupa um espaço privilegiado no pólo RJ e é ciente de ter alcançado maturidade acadêmica, resultante da reformulação e ampliação do Curso. O Programa tem realizado um trabalho já reconhecido, em nível nacional e internacional, havendo consolidado laços institucionais com outros PPGs, em nível nacional, assim como com universidades estrangeiras, o que repercute positivamente nas atividades dos grupos de pesquisa e na crescente qualificação da produção científica do Programa. (Cf. Espelho do presente relatório - Trabalhos em preparação). Sua proposta de formação integrada, em uma perspectiva de estudos românicos, encontra ressonância e desafios nas novas políticas linguísticas de blocos geoeconômicos, como a Comunidade Europeia, o Mercosul e a Ásia, voltadas para um projeto de plurilinguismo. (Cf. Espelho do presente Relatório - Intercâmbios Institucionais) 5) CORPO DOCENTE: O Programa conta atualmente com 21 docentes permanentes, o que resulta de política constante de renovação de seus quadros, que têm visibilidade nacional e internacional, refletida pelos contatos, pelos convênios, pelas publicações, pela presença de professores estrangeiros em eventos organizados no Brasil e pela presença de professores do Programa em eventos internacionais. A política de estímulo a intercâmbios e vinda de professores visitantes tem sido complementada com o planejamento de atividades em outras universidades, no país e no exterior, configurando um cenário sólido e profícuo de trocas. (Cf. Espelhos do presente Relatório - Objetivos item 4 e Intercâmbios Institucionais) Nossos esforços têm se concentrado na consolidação da área de Estudos Linguísticos, sem descurar da área de Estudos Literários, não somente em termos de massa crítica, mas também no que se refere à qualificação dos indicadores de sua produção. Destacam-se as publicações que não foram incluídas no relatório de 2011: - A professora ELENA CRISTINA PALMERO GONZALEZ publicou 5 capítulos de livros, em 2012. Abaixo indicam-se as publicações que não apareceram no último relatório 01

capítulo de livro, em 2011, 02 artigos em periódicos e 01 organização e apresentação de periódico: - A escritora/leitora: imagens em abismo de um diálogo poético. In: LEITE, Leni Ribeiro et al. (Org.). Leitor, leitora: literatura, recepção, gênero. Vitória: EDUFES, 2011, p. 26-32. ISBN: 9788577720873; - Desplazamiento cultural y procesos literarios en las letras hispanoamericanas contemporáneas: la literatura hispano-canadiense. Contexto. Revista del Programa de Pos-graduación en Literatura Latinoamericana y del Caribe. Universidad de Los Andes. San Cristóbal: ULA, v. 17, p. 57-81, 2011.ISSN: 1315 9453; - (Organização e Apresentação). Contexto. Revista del Programa de Pos-graduación en Literatura Latinoamericana y del Caribe. Universidad de Los Andes (Número dedicado à literatura hispano-canadiense). San Cristóbal: ULA, v. 17, 2011. ISSN: 1315 9453. - A professora FLORA DE PAOLI FARIA apresenta 01 ensaio publicado e 01 organização e apresentação de livro: - A produção poética de Gabriele D'Annunzio e a perspectiva crítica de seu decadentismo, segundo Mario Praz. In: FARIA, Flora De Paoli & COUTINHO, Luiz Edmundo Bouças (org.). Identitárias faces rituais de poesia. Rio de Janeiro: Confraria do Vento, 2011. ISBN 978-85-60676-49-1. - organização e publicação do libro Identitárias faces rituais de poesia. Rio de Janeiro: Confraria do Vento, 2011. ISBN: 978-85-60676-49-1 – esta obra reúne ensaios dos membros dos Diretórios dos grupos de Pesquisa no Brasil/CNPq/UFRJ e FBN “Estética de Fim-de-Século” e “Ressonâncias do Decadentismo na Belle Époque Brasileira”. In: FARIA, Flora De Paoli & COUTINHO, Luiz Edmundo Bouças (org.); - O professor MARCO AMERICO LUCCHESI publicou o livro: Melhores crônicas de Euclides da Cunha. 1. ed. São Paulo: Global, 2011; - A professora SONIA CRISTINA REIS publicou o ensaio: As estéticas de final de século nas artes italianas ”. In: FARIA, Flora De Paoli & COUTINHO, Luiz Edmundo Bouças (org.). Identitárias faces rituais de poesia. Rio de Janeiro: Confraria do Vento, 2011. ISBN 978-85-60676-49-1. 6) PESQUISA E FORMAÇÃO: No processo de discussão das linhas e projetos de pesquisa, é dada ênfase à atualização metodológica, à formação de grupos de pesquisa, com adequado registro das equipes, e ao apoio à pesquisa integrada. Esse procedimento marcou, em 2012, a necessidade de reelaboração e atualização das linhas de pesquisa do Programa, para serem implantadas no triênio 2013-2015, objetivando dar maior visibilidade aos projetos de pesquisas desenvolvidos no âmbito das duas áreas do Programa (Cf. Espelho do presente Relatório – Objetivos, item 1.3, Nota). É, também, uma das diretrizes para o referido triênio dar continuidade à política de intercâmbio institucional, que vem favorecendo a consolidação de pesquisa integrada e das práticas de coorientação (Cf. Espelho do presente Relatório - Intercâmbios Institucionais). 7) CONVÊNIOS: O PPG-LEN mantém intensa atividade cooperativa com outros Programas de PG da área ou de áreas afins no âmbito nacional, buscando manter contatos e intercâmbios sólidos e

permanentes com centros internacionais de excelência; essa atividade cooperativa proporciona pontos de referência externos, permitindo conhecer linhas de pesquisa de qualidade existentes fora do nosso Programa. A destacar: 1- Convênio de Cooperação com a Universidade degli Studi di Roma - La Sapienza, coordenado pelos professores Flora de Paoli De Faria (PPG-LEN-UFRJ) e Sonia Salomão (La Sapienza); 2- Convênio de Cooperação com a Università per Stranieri di Siena, Itália, coordenado pelos professores Flora de Paoli De Faria (PPG-LEN-UFRJ) e Pietro Trifone (SIENA); 3- Convênio com a Fundação Biblioteca Nacional, visando à cooperação em atividades de pesquisa, à realização de eventos acadêmicos e à publicação de documentos e trabalhos críticos. Os grupos de pesquisa vinculados ao NUPIN da Biblioteca Nacional / Diretórios dos Grupos de Pesquisa do CNPp são coordenados pelos professores Celina Moreira de Mello e Flora de Paoli Faria. 4- Convênios com o Consulado da França no Rio de Janeiro, Instituto Italiano de Cultura e Instituto Cervantes, voltados para a realização conjunta de eventos acadêmicos e culturais, a promoção da vinda de professores conferencistas e visitantes e a organização de seminários de pesquisa; 5- Acordo de Cooperação entre a UFRJ / FL - PPG-LEN e a Universidade de Paris XII, Créteil, CEDITEC e D.E.A. Pouvoir, Discours, Société. São coordenadores do acordo Celina Moreira de Mello, pelo Programa, e Dominique Maingueneau, pela instituição francesa. 6- Acordo de Cooperação entre a UFRJ / FL - PPG-LEN e a Universidade de Provence, Aix-Marseille I, através da Escola Doutoral de Línguas, Letras e Artes / Centro de Pesquisa em Literatura Geral e Comparada e em Tradução Literária. São coordenadores do acordo Marcelo Jacques de Moraes, pelo Programa, e Inês Oseki-Depré, pela instituição francesa. (Cf. Intercâmbios Institucionais) 7- Acordo de Cooperação com a Universidade Normal de Sichuan (Chengdu), coordenado pelos Professores Pierre Georges François Guisan (PPG-LEN-UFRJ) e Li Peixi (Programas de Intercâmbio da Universidade Normal Sichuan), para a implementação de curso de graduação em português-mandarim, na Faculdade de Letras da UFRJ. 8- Convênio Internacional: Projeto CAPES/ COFECUB. Os Professores Marcelo Jacques de Moraes e Edson Rosa da Silva, do Programa, compõem a equipe da UFRJ do Projeto Desacordos no tempo: pesquisas sobre as estéticas brasileiras e francesas modernas e contemporâneas (século XX, século XXI), coordenado por Ana Paula Kiffer (PUC-Rio/ Letras/ Estudos de Literatura) e Christophe Bident (Paris VII/ Littérature et Sciences Humaines). Este convênio possibilitou ainda a participação do Programa no Programa Institucional de Doutorado Sanduíche – PDSE/CAPES, tendo uma doutoranda, selecionada em 2012, para a bolsa sanduíche na Universidade Paris II, no Laboratório de Pesquisa “Écritures de la Modernité”, dirigido por Michel Collot I. 9-Acordo de Cooperação Científica entre a UFRJ e a Universidade de Tunis (Manouba), sob a responsabilidade, na UFRJ, do professor Pierre Guisan, que conta ainda com a participação de representantes do GIEL (Grupo Interdisciplinar de Estudos Linguísticos), com membros, além da UFRJ, também da UFF e da PUC-Rio.

10- Parceria acadêmico-científica, em 2012, entre os Programas de Pós-Graduação da UFRJ: Letras Neolatinas, Linguística e Antropologia Social para concorrer ao edital CEPG/UFRJ 188/2012, com vistas à contratação do Professor Visitante Senior (PVS), Andrew Nevins, a partir de 2013. (Cf. Intercâmbios Institucionais). Tendo obtido sucesso no Edital, o pesquisador irá atuar, a partir de 2013, nos referidos Programas envolvidos na parceria. No Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas, o pesquisador irá reforçar os projetos de pesquisa da Área de estudos Linguísticos Neolatinos. 8) ATIVIDADES DE PESQUISA INTEGRADA: O desenvolvimento de Pesquisa Integrada é das atividades de maior impacto na produção dos docentes nela envolvidos, permitindo colaboração e o fortalecimento das mais profícuas discussões nas áreas de estudos literários e estudos linguísticos. A esse respeito, cabe destacar as atividades de pesquisa dos docentes do Programa, no Triênio: 1- Celina Maria Moreira de Mello (Bolsista de Produtividade em Pesquisa - Nível 1B) e Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina, líderes do Grupo de Pesquisa Prisma/UFRJ - Projeto de Reflexão Interdisciplinar Sentido, Mito e Arte, e ARS/FBN, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. Contam com a participação de docentes, pesquisadores e discentes da UFRJ, Fundação Biblioteca Nacional, UFMG, UFF, UERJ e UFV. 2- Celina Moreira de Mello, Angela Maria da Silva Corrêa, Claudia Fátima Morais Martins, Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina e Tânia Reis Cunha são membros da equipe de pesquisadores do CIAD (Círculo Interdisciplinar de Análise do Discurso), coordenado por Aparecida Lino, do PPG-Letras Vernáculas (UFRJ), que reúne igualmente docentes dos Programas de Pós-Graduação de Letras Vernáculas (UFRJ), de Língua Portuguesa e Linguística da UERJ e de Linguística da UFF. 3- Cláudia Luna e Júlio Dalloz (Docente Doutor, lotado no Departamento de Letras Neolatinas/UFRJ) são membros do Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq MAR (Modernidade, Alteridade, Representação). 4- Edson Rosa da Silva (Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1C) lidera a pesquisa integrada A reflexão crítico-estética na Literatura Francesa, desenvolvido com o apoio do CNPq. 5-Elena Cristina Palmero González (Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2) é membro do Grupo de Pesquisa Questões de Hibridação Literária nas Américas, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, liderado por Zilá Bernd (UFRGS). 6- Flora De Paoli Faria é membro do Grupo de Pesquisa Estéticas de fim-de-século, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, sendo liderado pelos professores Luiz Edmundo Bouças Coutinho e Flora De Paoli Faria; este grupo de pesquisa conta ainda com participação de pesquisadores e docentes de várias universidades brasileiras e estrangeiras, dentre as quais, docentes e discentes da UFRJ, UFF, UNB, UFBA, UFJF, UEMA, Universidade Gabriele D'Annunzio di Pescara (Itália). 7- Flora De Paoli Faria e Annita Gullo fazem parte do Grupo de Pesquisa Interinstitucional Itália-Brasil: reterritorialização dos estudos ítalo-brasileiros, com a participação de pesquisadores e docentes de várias universidades brasileiras e estrangeiras, dentre as quais, a UFRJ, UFBA, UNESP-Assis, USP, UNICAMP, Universidades de Bolonha, Roma e Veneza.

8-João Antonio de Moraes (Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1C) é líder do grupo de Pesquisa Descrições Acústicas do Português, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. 9- Marcelo Jacques de Moraes (Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2) é membro dos Grupos de Pesquisa Relações entre Literatura, Filosofia e Psicanálise na contemporaneidade (LIFIPs), liderado pelos professores Paula Glenadel Leal (UFF) e André Rangel Rios (UFF) e Tradução e recepção, liderado pela professora Izabela Guimarães Guerra Leal (UFPA), ambos os Grupos registrados no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. 10- Maria Lizete dos Santos é membro do Grupo de Pesquisa Núcleo de Pesquisa Livro e História Editorial no Brasil (Lihed), registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq e liderado pelo Professor Aníbal Francisco A. Bragança (UFF), com o projeto “O livro italiano no Brasil”. 11- Mariluci da Cunha Guberman lidera o Projeto Interdisciplinar O Imaginário poético hispano-americano, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq e integra a equipe do Grupo de Pesquisa da Universidade Estadual de Londrina, liderado pela profa Adja Balbino Barbieri Durão, no Projeto Interlíngua de Aprendizes Brasileiros de Espanhol. 12- Márcia Atálla Pietroluongo é membro do Grupo de Pesquisa MultiTrad - Abordagens Multidisciplinares da Tradução, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, liderado pelos professores Mauricio Mendonça Cardozo (UFPR) e Maria Clara Castellões de Oliveira (UFJF). 13- Marco Americo Lucchesi (Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2) é membro da Academia Brasileira de Letras e Presidente da Fundação Miguel de Cervantes; é líder com o Professor Luiz Barros Montez do Grupo de Pesquisa O discurso literário e o discurso histórico, e membro do Grupo Estudos Leopardianos, liderado pela professora Andréia Guerini, UFSC, ambos os Grupos registrados no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. 14- Maria Mercedes Riveiro Quintans Sebold é membro do Grupo de Pesquisa MALES: Modelos de Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, liderado pela professora Marcia Paraquett Fernandes (UFF). 15- Silvia Inés Cárcamo de Arcuri é membro de Grupos de Pesquisa, com Projeto que investiga as literaturas hispano-americanas, na British Columbia University e na Universidade de Geórgia, neste último com o Projeto sobre Ensaísmo Íbero-americano, liderado pelo Prof José Luiz Gómez-Martinez. É membro, ainda, do Projeto Dicionário de figuras e Mitos Literários das Américas, sob a Coordenação da Profa. Zilá Bernd (UFRGS), financiado pelo CNPq. 16- Pierre François Georges Guisan e Letícia Rebollo Couto (Bolsista FAPERJ – Prêmio pelo Programa Jovem Cientista do Nosso Estado 2008) são membros do Grupo Interinstitucional de Estudos de Linguagem: usos, contatos e fronteiras (GIEL), registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, liderado pelas Professoras Maria Juçara Abraçado de Almeida (UFF) e Mônica Maria Guimarães Savedra (PUC-Rio) e contando, também, com o Professor Xoan Carlos Lagares Diez (UFF).

17- Sonia Cristina Reis é membro do Grupo de Pesquisa Estéticas de fim-de-século - UFRJ, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, liderado pelos professores Luiz Edmundo Bouças Coutinho (Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1B -UFRJ) e Flora De Paoli Faria (UFRJ) e do Grupo de Pesquisa Núcleo Interdisciplinar de Estudos Carnavalescos - NIEC, registrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, liderado pelo professor Frederico Augusto Liberalli de Goes (Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2 -UFRJ) 18 – Sonia Cristina Reis, Flora De Paoli Faria e Celina Maria Moreira de Mello são membros do grupo de Pesquisa Internacional: Transcodificazioni, messe in scena, riscritture: le letterature moderne e la cultura italiana del secondo Novecento. Vecchi e nuovi canon", coordenado pelo Prof. Andrea Mariani, da Universidade degli Studi G. D'Annunzio Cheiti-Pescara- Itália. 9) PRODUÇÃO INTELECTUAL: A maior qualificação do Corpo docente pode ser observada no crescimento significativo da produção científica no decorrer do Triênio (2010-2011-2012), tanto do ponto de vista quantitativo quanto do ponto de vista qualitativo. O Programa tem apoiado, com recursos do PROAP, a participação de docentes e discentes em eventos da área. A apresentação de trabalhos em Congressos, Colóquios e Seminários nacionais e internacionais tem tido apoio regular dos organismos de fomento, CAPES, CNPq e FAPERJ, assim como, ocasionalmente, do Setor Cultural da Faculdade de Letras/UFRJ. Especial atenção tem sido dedicada ao estímulo à publicação de livros, capítulos de livros e artigos em periódicos indexados, assim como à produção discente, sem prejuízo da qualidade de seu registro no Programa de Coleta de dados. A qualidade e a regularidade da produção docente são observadas não apenas como critério de ingresso do corpo docente no PPG-LEN, mas também representam o ponto de avaliação para composição do quadro de docentes permanentes do Programa. Cabe assinalar a atenção dada à necessidade de uma distribuição mais regular da produção entre todos os docentes; pode ser observada uma significativa mudança na Área de Estudos Linguísticos, sobretudo devido ao crescimento da demanda pelo doutorado em língua espanhola, motivado pelos concursos ocorridos em 2012, em que foram aprovados um número significativo de egressos e doutorandos do Programa. Há um cuidado na composição das bancas de defesa de dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado que contam, de maneira sistemática, com especialistas externos à Instituição. O Programa destina parte de suas verbas PROAP / CAPES para o custeio de pelo menos um examinador de fora do Rio de Janeiro para as bancas de Doutorado; no caso das bancas de Mestrado, há sempre um examinador externo ao Programa. O Aplicativo Coleta de Dados CAPES é um sistema informatizado, que foi desenvolvido com o intuito de coletar informações dos cursos de mestrado, doutorado e mestrado profissional integrantes do Sistema Nacional de Pós-Graduação. A avaliação dos Programas, a partir dos dados informados no Aplicativo Coleta de Dados, gera conceitos até o máximo de sete (07), e o caráter quantitativo do Aplicativo se traduz em resultados avaliativos desarmônicos e desacertados, nas Áreas de Letras e Linguística, inclusive dentro de em uma mesma IES. A extrema

valorização aos dados numéricos é uma situação que se prolonga há bastante tempo, tendo sido os números de publicação o valor determinante na avaliação dos Programas. Nesse sentido, não há muito que fazer, enquanto não se valoriza as especificidades dos programas. Enquanto isso não ocorre, faz-se necessária uma crítica de ordem prática em relação à disponibilidade tardia do Aplicativo Coleta feito pela CAPES para os Programas de Pós-Graduação inserirem os dados. Isso porque o Aplicativo tem problemas internos, como aqueles referentes às importações da produção bibliográfica quando feita do LATTES/CNPq, no caso específico, referentes às produções de tradução de obras. É importante também lembrar que o Aplicativo é lento para a consulta de seus espelhos, para inserir dados e validá-los. Nesses atos necessários à inserção e consulta de dados no Aplicativo é desperdiçado um bom tempo, sem contar que é impossível trabalhar a edição de textos, por exemplo, o que gera vários problemas de formatação de tabelas e quadros explicativos. Não há a informação prévia do número máximo de toques ou palavras admitidos nas várias partes do Aplicativo para a inserção de textos. Essas partes ou espelhos do Aplicativo evidenciam que os textos devem ser concisos, o que, na maioria das vezes, obriga o Programa a ter de fazer a indicação para a retomada de um assunto em partes do próprio Aplicativo ou remeter ao site do Programa, visando completar e explicar a informação. A sugestão seria possibilitar que o Aplicativo Coleta de Dados CAPES ou outro que o venha substituir, como se tem notícia, possa ser alimentado com informações quantitativas e qualitativas on-line, ao longo do ano como, por exemplo, ocorre com o sistema LATTES/CNPq. O Programa reitera que a estrutura atual deste Aplicativo evidencia o caráter de avaliação quantitativa, tendo presente os índices usados na Avaliação, que não contemplam efetivamente a produção do corpo docente, que não esteja estritamente ligado aos indicadores/CAPES dessa produção na área de Letras e Linguística. A expectativa é que o Aplicativo possa ter mecanismo para considerar as informações qualitativas dos Programas de forma mais adequada, visando a um equilíbrio na Avaliação entre a qualidade e a quantidade dos Programas de Pós-graduação. Solidariedade: O Programa tem buscado discutir sistematicamente seus nortes de política acadêmica, em diálogo permanente com os coordenadores de outros Programas de Pós-Graduação em Letras da UFRJ e de três outras universidades do Estado do Rio de Janeiro (PUC-RJ, UERJ, UFF). A organização de atividades em parceria encontra-se detalhada conforme pode se verificado em “Atividades Complementares”. Soma-se ao exposto acima a contribuição dos debates voltados para o Perfil da Área de Letras e Linguística, realizados no âmbito da ANPOLL, para o crescimento acadêmico-científico do Programa, devido à participação assídua do Programa nas edições desse encontro nacional da área de Letras e Linguística. Acrescenta-se, ainda, a realização do MINTER UFRJ / UFRR, durante o Triênio, tendo sido finalizado com os exames das Dissertações, conforme pode ser verificado na descrição feita em “Intercâmbios Institucionais”, no presente Relatório. Cabe ressaltar também que 3, dentre os 9 titulados pelo Programa MINTER, foram

aprovados no exame de seleção para o Doutorado no programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas, com início em 2013. Nucleação Ao considerar o impacto do Programa, no que diz respeito ao ensino e à pesquisa na área, é importante sublinhar que o PPG-LEN acolhe em seu corpo discente, especialmente no nível de Doutorado, professores pertencentes aos quadros de IES de todos os estados da União, tanto de universidades públicas quanto de universidades privadas, o que configura um trabalho de capacitação docente de consequências imediatas. Em relação ao destino acadêmico dos egressos do PPG-LEN, pode-se observar que estes têm se apresentado, com sucesso, nos Concursos Públicos para Ensino Superior, não somente no pólo do Grande Rio (UFF, UFRJ, UERJ, PUC), mas também nas IES de Minas Gerais, do Paraná, do Ceará, da Bahia e do Espírito Santo. Os discentes do Programa também são admitidos em universidades privadas, aprovados em concursos para escolas técnicas federais e para o ensino público de modo geral (para efetuar verificação da inserção no ensino superior e médio dos discentes titulados no Doutorado e doutorandos do Programa, consultar a página do Programa http://www.letras.ufrj.br/pgneolatinas/pages/programa/egressos.php). A título de exemplificação, pode ser citado o papel de destaque dos seguintes egressos do Programa no diálogo interinstitucional para a organização de evento internacional da ABPI (Associação Brasileira dos Professores de Italiano): Professora Dra. Marinês Lima Cardoso e Professor Dr. Rafael Ferreira da Silva, ambos docentes na Universidade Federal do Ceará, e do doutorando do Programa, Professor Mestre Igor Porsette, professor da Universidade Federal do Espírito Santo. O doutorando Igor Porsette é responsável pelo Projeto de Inclusão do Bacharelado em Português-Italiano na Universidade Federal do Espírito Santo. Ainda, outro exemplo que o Programa pode citar é o do egresso Antonio Ferreira da Silva Júnior, titulado em 2010, que é o Idealizador e Coordenador do Curso de Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras do CEFET/RJ. É importante lembrar que a publicação Literatura e Ecologia – A pentologia ‘La guerra silenciosa de Manuel Scorza’, publicado em 2012, pela Pedro & João Publicações, de Elda Firmo Braga, é o resultado da pesquisa de tese de Doutorado, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas e defendida em 2010. A autora da publicação é, atualmente, professora da Universidade Estadual da Paraíba. Outro exemplo é o da professora Márcia da Anunciação Barbosa, titulada em 2012, professora de Francês do Colégio Pedro II/RJ, exercendo também a função de Coordenadora de Série, membro do Júri dos exames DELF e DALF - Diplomas oficiais de proficiência em francês expedidos pelo Ministério Francês da Educação Nacional. Poder-se-ia continuar enumerando uma série de outros egressos, titulados há mais tempo, que já atuam em programas de Pós-Graduação, como são os nomes dos egressos: Professora Dra. Patricia Peterle Figueiredo – Universidade Federal de Santa Catarina, Professor Dr. Esteban Reyes Celedon, Professor Dr. Nilson Adauto Guimarães da Silva – Universidade Federal de Viçosa, Professora Dra. Ximena Antonia Diaz Merino - UNIOESTE do Paraná - Mal. Rondon, Professora Doutora

Regina Simon da Silva - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, dentre outros nomes de professores titulados no Programa. Visibilidade O Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas divulga suas atividades através do tem o site “www.letras.ufrj.br/pgneolatinas”, que está on-line desde 2000, sendo atualizado mensalmente. O site se integra, via links, ao SIGMA/UFRJ, banco de dados para atividades gerenciais da Universidade, em que se encontram o registro do ‘curriculum vitae’ dos docentes, linhas e projetos de pesquisa e das teses e dissertações defendidas, a listagem de egressos e de documentos para consulta como: as ementas das disciplinas ofertadas, a prestação de contas do Triênio, onde é indicado o consumo feito pelo Programa da verba PROAP, entre outras informações. Além de apresentar informações gerais sobre o Programa, traz sua regulamentação, programas e bibliografias recomendadas para o exame de seleção e para as disciplinas oferecidas a cada semestre. Dá também destaque às revistas Alea, América Hispânica, Interfaces e Cadernos Neolatinos, editadas por docentes do Programa, assim como a outras publicações relevantes na área e oferece informações relativas a eventos de interesse para docentes e discentes. A seção "links de interesse" apresenta os seguintes tópicos: Associações, Bibliotecas on-line, Dicionários on-line, Gramáticas, e está em contínuo processo de atualização, tornando-se uma eficaz ferramenta de consulta e pesquisa. OUTRAS INFORMAÇÕES] É importante destacar, nessa parte do relatório dedicada a “Outras informações, que as questões levantadas pelo relator da última avaliação Trienal 2007-2009 do Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas não impedem que o Programa atue como um CENTRO DE REFERÊNCIA NACIONAL, na sua área especifica de atuação, com inúmeros projetos financiados pelo CNPq, CAPES e FAPERJ. Os docentes do Programa são convidados para bancas de teses, e, de maneira expressiva, para bancas de concursos públicos para docentes, de IFES em todo o país, o que pode ser sintetizado em números que correspondem em média a duas (02) bancas por docente ao ano. Participam de seminários e de colóquios como convidados em todo o país e internacionalmente, que pode ser sintetizada em números que correspondem em média a de um (01) a três (03) eventos por docente ao ano. O reconhecimento nacional pode ser demonstrado, ao longo do Triênio, pelo tipo de financiamento que as pesquisas realizadas têm obtido das agências. Bolsas de produtividade em pesquisa do CNPq, Jovem Cientista da FAPERJ, pós-doutoramento no exterior de docentes do Programa (Prof. Edson Rosa da Silva, Prof. Marcelo Jacques, Profa. Silvia Inés Cárcamo de Arcuri, Letícia Rebollo Couto, dentre outros professores do Programa), financiamento de convênios nacionais (Minter-Capes, concluído em 2012) e internacionais (CAPES-COFECUB), bolsas-sanduíche (CAPES e CNPq, em uma média de 2 por ano), bolsas de Pós-Doutorado no Programa FAPERJ, além do financiamento de eventos importantes com

convidados expressivos do Brasil e do exterior (II Forum Internacional de Análise do Discurso em 2010, IV Simpósio Internacional em Letras Neolatinas em 2011). A Revista Alea: Estudos Neolatinos, criada pelo Programa em 1999, conta, desde 2001, com o Programa de Apoio às Publicações Científicas do CNPq, atualmante associado à CAPES. Mantém-se desde a elaboração do Qualis da área como um periódico nacional A (atualmente, A-1) e é uma das únicas revistas da área de Letras e Linguística indexada no SCIELO e sua versão on-line pode ser encontrada no endereço www.scielo.br/alea. Trata-se de um periódico rigorosamente pautado por uma política exógena, cedendo sempre a pesquisadores de outras universidades brasileiras e estrangeiras uma média de 90 % de seu espaço. É importante lembrar ainda, em relação ao seu quadro de docentes permanentes, que, sem o reconhecimento expressivo de pesquisadores da área em todo o país, que atuam como pareceristas ad hoc das agências de fomento, os pesquisadores e grupos de pesquisa ligados ao programa não obteriam tantos financiamentos, conforme pode ser verificado no item “Atividades Complementares”. O Programa tem por objetivos, tendo por pressupostos a especificidade do campo de ensino/aprendizagem de línguas e literaturas estrangeiras, no contexto da realidade brasileira, e a sua inserção acadêmica internacional, dar continuidade à reflexão teórico-crítica e manter um diálogo permanente com instituições acadêmicas, no Brasil e no exterior. Foi, nesse sentido, que precisou no Triênio, que se encerra, fazer a revisão das linhas de pesquisa do Programa para consolidar o trabalho de pesquisa na área de Estudos Linguísticos e Estudos Literários, redefinindo e atualizando os endereçamentos científicos e metodológicos dos projetos, conforme pode ser verificado no item “Objetivos ‘Nota’”. O intuito que direcionou as atividades do Programa no Triênio foi o de estreitar suas relações interinstitucionais por meio da participação de professores estrangeiros e de outras universidades brasileiras em atividades promovidas pelo Programa e, também, da participação de professores do Programa em atividades promovidas por instituições no Brasil e no exterior - congressos, doutorado-sanduíche, pós-doutoramento, intercâmbio de professores visitantes, projetos integrados de pesquisa e missões institucionais, conforme poderá ser observado nos itens: Intercâmbios Institucionais e Atividades Complementares. Para o próximo Triênio, as diretrizes estabelecidas são: a) buscar aumentar a divulgação da pesquisa por meio de uma política institucional de publicações, realizada com o apoio do próprio Programa e dos organismos de fomento; b) incrementar as áreas de Estudos Linguísticos e Estudos Literários, por meio de publicações e associações de grupos de pesquisa interinstitucionais; c) programar a implementação das linhas de pesquisa nas duas áreas de concentração do Programa por meio de seminários, com a ativa participação do seu corpo docente, para a redefinição, substituição e alteração de algumas disciplinas do ementário. A esse propósito, os projetos do corpo docente também deverão passar por atualizações no decorrer do próximo triênio, em decorrência da prática que será promovida pelas Linhas de Pesquisa que estarão em funcionamento, em 2013.

d) dar continuidade às parcerias interinstitucionais e aos convênios nacionais e internacionais, como: 1) convênio CAPES/COFECUB - parceria do Programa entre a PUC-Rio e a Universidade de Paris 7; 3) convênios com as universidades de Paris XII e Aix-Marseille – França, ; 4) convênios entre o PPG-LEN/UFRJ e as Universidades de Roma e de Siena - Itália; 5) Convênio de intercâmbio e colaboração entre o PPG-LEN/Universidade Federal do Rio de Janeiro e Universidade Normal de Sichuan (Chengdu) e) concluir o processo de formalização dos novos convênios internacionais, como: 1) Convênio entre o PPG-LEN/UFRJ e a Universidad Nacional de La Plata - Argentina visando o desenvolvimento acadêmico-científico dos cursos de Pós-Graduação, tendo a professora Silvia Inês Cárcamo de Arcuri como responsável (em fase final de elaboração), 2) Acordo Acadêmico Científico entre o PPG-LEN/UFRJ e a Universidade de Versailles Saint-Quentin-em-Yvelines - França, tendo como responsável o professor Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina (em fase final de elaboração). f) firmar e dar continuidade às parcerias com Programas de Pós-graduação da própria UFRJ e de outras IES brasileiras: - para o próximo Triênio, os Programas de Pós-graduação da UFRJ – Programa de Pós-graduação em Antropologia Social (nota CAPES 7), Programa de Pós-graduação em Letras Neolatinas (nota CAPES 4) e Programa de Pós-graduação em Linguística (nota CAPES 5) - concorreram e obtiveram aprovação no Edital CEPG/UFRJ para Professor Visitante Senior n. 188/2012, no caso específico, para a contratação do Professor Dr. Andrew Nevins, que é professor Titular, da University College London/Inglaterra, para o período de julho de 2013 a junho de 2017. A programação de atividades de pesquisa, ensino e orientação que serão desenvolvidas pelo Professor Andrew Nevins, durante sua visita de quatro anos à UFRJ, contempla três projetos, a saber: (i) Estudos Fonéticos de nasalidade e prosódia nas Línguas Indígenas; (ii) Comparação experimental de formação do subjuntivo em Línguas Neolatinas (Língua Espanhola, Língua Francesa e Língua Italiana) e (iii) Base de Dados e Modelagem de Lapsos de Ouvido naturalísticos, respectivamente. Para o Programa de Pós-graduação em Letras, essa parceria responde aos procedimentos acadêmico-politícos para o fortalecimento de uma de suas duas Áreas, a de Estudos Linguísticos Neolatinos. - no próximo Triênio, o Programa estará atento também às novas parcerias que os seus docentes em Pós-Doutoramento em IES brasileiras - Pedro Paulo Garcia Ferreira Catharina (pós-doutoramento em curso na Unicamp), Claudia Heloisa Impellizieri Luna Ferreira da Silva (pós-doutoramento que terá inicio em 2013, na USP), e Márcia Atálla Pietroluongo (pós-doutoramento que terá início em 2012, na UERJ) - poderão possibilitar como, por exemplo, intercâmbios de discentes e docentes de ambas as Instituições de Ensino Superior, por meio dos contatos que vierem a estabelecer.