relatório do curso de redação e técnica legislativa · em parceria com a procuradoria da casa,...

Assembleia Legislativa do Estado de Goiás

Escola do Legislativo

Relatório do curso de Redação e Técnica

Legislativa

Goiânia

Março de 2016

2

Escola do Legislativo Alameda dos Buritis, nº 358, Centro, Goiânia-GO. CEP: 74.015-080. Tel: (62) 3221-3162

E-mail: [email protected]

1. Descrição geral da atividade

A Escola do Legislativo, da Assembleia Legislativa do Estado de Goiás,

em parceria com a Procuradoria da Casa, promoveu curso de Redação e

Técnica Legislativa, voltado especialmente para os servidores lotados nos

gabinetes parlamentares, na Diretoria Parlamentar, na Diretoria Legislativa e na

Procuradoria.

O curso visou capacitá-los quanto à redação e técnica legislativa,

atendendo a aspectos formais e essenciais na elaboração de proposições

legislativas, requerimentos e outros trabalhos típicos da atividade legislativa.

Esse evento foi realizado na sala 01 da Escola do Legislativo, nos dias 7 e 11 de

março, segunda e sexta-feira, respectivamente, com a oferta de duas turmas,

uma matutina e outra vespertina.

Teve como instrutores os procuradores da Casa: Murilo Teixeira Costa,

Mestre em Direito, Relação Internacionais e Desenvolvimento pela PUC-GO

(2002), Especialista em Direito Público pela Fesurv (2006) e Bacharel em Direito

pela PUC-GO (1998); e Ruth Barros Pettersen da Costa, Mestre em Direito,

Relações Internacionais e Desenvolvimento pela PUC-GO (2010), Especialista

em Docência Universitária pela PUC-GO (2011), Especialista em Direito

Administrativo pelo IDAG (2006), Especialista em Direito Constitucional pela

UFG (2003), Especialista em Direito Civil pela Faculdade Anhanguera (1999),

Especialista em Direito Civil pela UFG (1997) e Bacharel em Direito pela PUC-

GO (1984).

A abertura do curso foi realizada pelo chefe da Seção Pedagógica,

Miguel D. Gusmão Filho, que enalteceu a profícua parceria da Procuradoria

Jurídica da Assembleia Legislativa enquanto grande colaboradora da Escola do

Legislativo, especialmente na área jurídica. Além de dar boas-vindas aos

presentes e apresentar os professores do curso em comento, foram realizadas

durante a abertura do curso orientações metodológicas sobre o mesmo, inclusive

3



explicitando a necessidade de adequar o número de vagas ao objetivo da

atividade de capacitação.

Profª. Ruth Barros Pettersen da Costa Prof. Murilo Teixeira Costa Procuradora da Assembleia Legislativa Procurador da Assembleia Legislativa (turma matutina)

No início do curso foi salientada a importância dos servidores

participarem deste, tanto para a contribuição das atividades de auxílio aos

deputados, quanto para o fortalecimento do Poder Legislativo, observando que

a Procuradoria está sempre à disposição para o atendimento de parlamentares

e servidores.

O conteúdo do curso foi dividido em duas parte, contemplando assuntos

como: requisitos para a elaboração de texto; englobando clareza, precisão,

coerência, concisão e consistência; conceito de técnica legislativa;

características, competências, finalidades e elaboração legislativa; Lei

Complementar n. 95, de 26 de fevereiro de 1998; Lei Complementar Estadual n.

33, de 1º de agosto de 2001; modelos de proposições legislativas, proposta de

emenda à constituição, proposta de emenda à projeto de lei; proposta de

decretos legislativos; projeto de resolução; relatório, parecer; moção;

requerimento; e aspectos formais e de mérito para revisão de textos.

O evento foi realizado por meio de aula expositiva, com linguagem

acessível, com o revezamento entre os professores1 ao longo das aulas,

1 Observa-se que na segunda aula, a Profª. Ruth Barros Pettersen da Costa não pôde comparecer devido motivos pessoais, sendo a aula ministrada apenas pelo Prof. Murilo Teixeira Costa.

4



estimulando a reflexão e a participação do público por meio de exemplos e

atividades de fixação, exercícios em sala, envolvendo os conteúdos expostos.

A atividade correspondeu a 08 (oito) horas/atividades, sendo que 35 (tinta

e cinco) servidores obtiveram a frequência mínima exigida, 15 (quinze) pela manhã

e 20 (vinte) pela tarde.

2. Avaliação dos participantes

No último dia de curso, no final da atividade, foram entregues

questionários de avaliação não identificáveis, podendo ser preenchidos

voluntariamente pelos participantes, garantindo o anonimato e a livre

manifestação dos presentes, contando com cinco grupos de questões: os dois

primeiros avaliaram os instrutores, o terceiro o curso, o quarto o local de

realização do curso, e o quinto a organização, comentados a seguir.

Apesar de os instrutores terem sido avaliados separadamente, esse

relatório publicará apenas a avaliação geral agregada destes, aproveitando as

demais informações, internamente, para orientar atividades da Escola.

Do total de servidores que participaram do curso, 27 (vinte e sete)

responderam ao questionário de avaliação, sendo 10 (dez) destes da turma

matutina e 17 (dezessete) da turma vespertina.

Considerando o gráfico 1, a partir da análise gráfica, constata-se que dos

itens acima analisados, o domínio do tema e a organização evidenciaram

excelência dos instrutores, com 96% das respostas marcadas com notas

superiores a 8, e somente 2% consideraram regular ao atribuírem nota 5 para

esses dois itens. Para 94% dos participantes a didática foi considerada muito

boa classificada com pontuação superior a 8. Apenas 4% dos servidores a

consideraram regular ao qualificarem notas 5 e 7. Vale ainda ressaltar que o total

de não resposta somam 6%.

5



Continuando a análise do desempenho dos instrutores, pode-se verificar

por meio do gráfico 2 que a disponibilidade para responder perguntas e o

tratamento cordial e respeitoso dos instrutores foram considerados muito bons,

visto que a porcentagem de aprovação soma 96% das respostas assinaladas

com notas 9 e 10. Somente 2% dos participantes as julgaram regular atribuindo

nota 5, respectivamente. Outro item avaliado foi o estímulo às dúvidas

apresentando 94% das respostas pontuadas acima de 8. Apenas 4% informaram

que os instrutores poderiam estimular melhor às dúvidas atribuindo notas 5 e 6.

O total de participantes que não manifestaram interesse em responder as

proposições acima totalizam 6%. Nota-se ainda que não houve nenhuma

resposta negativa, o que mostra a satisfação plena dos servidores quanto ao

desempenho dos instrutores para realização do curso.

2% 2% 2%2% 2% 2%2%4%7% 5%

9%

20%

11%

83%

67%

80%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Domínio do tema Didática Organização

Gráfico 1. Avaliação Geral dos Instrutores: domínio do tema, didática e organização.

Sem resposta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6



Os dados disponibilizados no gráfico 3 mostram a aprovação total dos

servidores em relação à atualidade do tema e a relevância do conteúdo abordado

para o desenvolvimento das atividades. Essa satisfação foi evidente ao

auferirem somente notas acima de 8, sendo que 70% atribuíram a nota máxima.

2% 2% 2%2% 2% 2%2%5%

28%22%

5%

61%

74%

91%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Estímulo à dúvidas Disponibilidade pararesponder perguntas

Tratamento cordial erespeitoso

Gráfico 2. Avaliação Geral dos Instrutores: estímulo à dúvidas, disponibilidade para responder perguntas e

tratamento cordial e respeitoso.

Sem resposta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7% 7%

23%19%

70%74%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Atualidade do tema Relevância do conteúdo abordado para suaatividade

Gráfico 3. Avaliação do Curso: atualidade do tema, relevância do conteúdo abordado para sua atividade.

Sem resposta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7



Assim, o conteúdo programático do curso alcançou seu objetivo em

contribuir para o melhor desempenho das rotinas dos servidores, no que diz

respeito aos aspectos formais e essenciais dos trabalhos típicos da atividade

legislativa.

Prosseguindo a avaliação do curso conforme o gráfico 4, constata-se que

os instrutores foram fiéis ao cumprimento dos horários estabelecidos para

concretização do curso. Além disso, a integração entre a teoria e a prática foi

considerada excelente para quase todos os participantes. Somente uma

pequena porcentagem (4%) não manifestou interesse em avaliá-la. Nenhuma

resposta negativa foi detectada nesses aspectos.

4%4%7%

11%

22%

85%

67%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Cumprimento dos horários estabelecidos Integração entre prática e teoria

Gráfico 4. Avaliação do Curso: cumprimento dos horários estabelecidos e integração entre prática e teoria.

Sem resposta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8



O gráfico 5 revela que o conforto/acomodação da Sala 1 da Escola do

Legislativo contou com aprovação de 89% dos participantes ao atribuírem nota

superior a 8, já 11% o qualificaram como regular determinando notas 5 e 7. Outro

item avaliado foi a temperatura, com 71% das respostas pontuadas acima de 8.

Para 25% dos servidores a temperatura não estava muito boa, marcando notas

6 e 7 em suas avaliações. Apenas 4% informou que a temperatura estava

péssima auferindo nota 1.

4%4% 4%7%

21%

11%

19%

26% 26%

52%

26%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Conforto/acomodação Temperatura

Gráfico 5. Avaliação do local de realização do curso: conforto/acomodação e temperatura.

Sem resposta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3%

30%

19%

67%

81%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Iluminação Limpeza

Gráfico 6. Avaliação do local de realização do curso: iluminação e limpeza.

Sem resposta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9



Continuando a avaliação do local de realização do curso, de acordo com

o gráfico 6, verifica-se que a limpeza foi o aspecto mais bem avaliado, em que

todos os participantes apreciaram-na marcando somente notas 9 e 10. Em

seguida, destaca-se a iluminação, com as respostas assinaladas com notas

acima de 8. Assim, observa-se que os aspectos iluminação e limpeza da Sala 1

da Escola agradaram a todos os servidores que fizeram o curso.

O gráfico 7 revela a satisfação plena dos participantes quanto à

organização do curso. O processo de inscrição se sobressai na avaliação dos

servidores, em que todas as respostas foram marcadas somente com notas 9 e

10. Em seguida, destaca-se a disponibilidade de fornecer informação,

apresentando apenas notas superiores a 8. Já a divulgação do evento contou

com a satisfação de 96% dos participantes, atribuindo nota acima de 8, apenas

4% a considerou regular auferindo nota 5.

4%

11%14%

22%

30%

19%

67%70%

63%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Disponibilidade de informação Processo de inscrição Divulgação do evento

Gráfico 7. Avaliação quanto à organização do curso: disponibilidade de informação, processo de inscrição e

divulgação do evento.

Sem resposta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10



Ao analisar a organização do curso, constatou-se que todos os servidores

apreciaram o atendimento e a pontualidade para a concretização do curso,

qualificando apenas notas 9 e 10 em suas avaliações. Observa-se que não foram

detectadas nenhuma resposta negativa nesses quesitos.

O gráfico 9 reflete a satisfação plena dos participantes em relação ao

material de apoio e aos recursos audiovisuais utilizados para realização do

curso. Em relação ao primeiro item acima mencionado, verificou-se somente

notas 9 e 10, enquanto o segundo apresentou notas superiores a 8. Nenhum

servidor deixou de apreciá-los.

30%26%

70%74%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Atendimento Pontualidade

Gráfico 8. Avaliação quanto à organização do curso: atendimento e pontualidade.

Sem resposta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4%

26%22%

74% 74%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Material de apoio Recursos audiovisuais

Gráfico 9. Avaliação quanto à organização do curso: material de apoio e recursos audiovisuais.

Sem resposta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11



O gráfico 10 mostra a satisfação dos servidores em relação à

organização geral do curso, apesar da alta porcentagem de não respostas

(11%). Para 89% dos participantes a organização foi muito boa auferindo nota

acima de 8. O curso atingiu uma média geral de 9,5, o que prova a eficácia do

conteúdo transmitido para o aprimoramento das atividades legislativas

desempenhadas diariamente na Assembleia.

Considerando o relato aqui exposto, pode-se constatar que o curso de

Redação e Técnica Legislativa atendeu satisfatoriamente aos objetivos de

capacitar os servidores da Assembleia Legislativa quanto à redação e técnica

legislativa, atendendo a aspectos formais e essenciais na elaboração de

proposições legislativas, requerimentos e outros trabalhos típicos da atividade

legislativa

Goiânia, 17 de março de 2016

Escola do Legislativo

Deputado Hélio de Sousa Presidente da Escola do Legislativo

11%7%

26%

56%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Semresposta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Gráfico 10. Avaliação geral do curso

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Carlos Henrique Santillo

Diretor da Escola do Legislativo

Miguel D. Gusmão Filho Chefe da Seção Pedagógica

Maurício Paranaguá Chefe da Seção de Projetos Especiais

Hernesto Lins Pimentel Carneiro Chefe da Seção Administrativa

relatório do curso de redação e técnica legislativa · em parceria com a procuradoria da casa,...

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