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ADPP Angola

Relatório Anual

para 2010

2 Conteúdo

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Introdução 4

Projectos em 2010 6

Destaques Seleccionados 7

Educação 8• AsEscolasdeProfessoresdoFuturo 10• EscolasparaCriançaseJovens 14• EscolasdeArteseOfícios 16

Desenvolvimento Rural 18• AjudaàsCriançasCabindaeAjudaàsCrianças/AmbienteTombwa 20• ProjectoComunitáriodeDesenvolvimentoRuralnoBié 22

Saúde 24• ProjectoEsperança 26• ProjectoComunitáriodaMalária 28• Educaçãosobrenutrição 30• AgentesComunitáriosdeSaúde 32

Agricultura e Ambiente 34

Projecto de Angariação de Fundos e de Distribuição de Roupas da ADPP 38

Mais sobre ADPP 40• BrevehistóriadaADPPAngola 42• HumanaPeopletoPeople 44• DesenvolvimentodeRecursosHumanos 46• ReceitaseDespesas 48• ParceirosemDesenvolvimento 50• ConviteparaParceria 51

Conteúdo

4Introdução

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Caros parceiros e amigos, em Angola e no estrangeiro:

PelopresentedocumentosubmetemosàvossaapreciaçãooRelatórioAnualde2010,oqual,atravésdeimagensetextos,mostraasactividadesquetiveramlugarduranteoanoemmil-haresdecomunidadesruraisesuburbanas,em15provínciasdopaís.

Assim,aADPPAngolapartilhaosseusresultadosemostraoquepodeacontecerquandoaspessoas,individualoucolecti-vamente,trabalhamparacriarodesenvolvimentoparasimes-mas,assuasfamíliasesuascomunidades.Muitosmilharesdepessoas trabalharam connoscopara fazer exactamente isso,em2010:2.700jovensestãoaserformadosparasetornaremexcelentes e dedicados professores das escolas primáriasem áreas rurais e suburbanas; milhares de aldeões estão atrabalhar com todo o coração nos projectos comunitáriosparaodesenvolvimentorural;dezenasdemilhardecriançasdasescolasprimáriasnasprovínciasdoZaireeBenguelaes-tãoaaprender sobremaláriae, atravésdo seu trabalhonasPatrulhasdeControlodaMalária,estãoamobilizarcentenasdecomunidadesparacontrolarasituaçãodamalária.

Em2010,iniciamosumavariedadedenovasactividadesparaacrescentar às já existentes.A12 ª EscoladeProfessoresdoFuturo iniciou no Lucala, KwanzaNorte. Arrancamos comoprojecto"EducaçãoparaNutrição",emBenguela,ondelições

sobre nutrição irão complementar o programa escolar em440escolasprimárias.NoKunene,voltámosaestar, em trêsmunicípios, com as 30.000 famílias, com as quais, anterior-mente,havíamostrabalhadonoTCE–TotalControlodaEpi-demia.Destavez,integradonoprogramaderevitalizaçãodosserviçosdesaúdenosmunicípios,formámosAgentesComu-nitáriosdeSaúdequeatingemcadafamíliacommensagenschave de saúde e funcionam como elos entre as famílias eos serviços de saúde. Em 2010, também, iniciámos Projec-tosComunitáriosparaDesenvolvimentoRuralemtrêsnovascomunidades,emlocalidadesruraisdaProvínciadeLuandaeBengo,emKaxikane.

Nadadoquevai lernaspáginasqueseseguempoderia teracontecidosemoentusiasmoeadedicaçãodecercade1000trabalhadoresdaADPPquefazemotrabalhodiárionospro-jectos; nem sem as centenas de milhares de membros dascomunidadesque sãoparticipantes activos. Evidentemente,ascoisastornaram-sepossíveis,igualmente,atravésdetodososnossosparceiros,incluindooGovernodeAngolaanívelna-cional,provincialemunicipal,assimcomoempresasprivadas,embaixadasedoadoresbilaterais.

EmnomedoConselhodeDirectores, endereço a todosummuitoobrigadoedesejamosqueapreciemaleituradonossorelatórioanualde2010.

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Projectos em 2010

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• 678estudanteseducadosnasescolasADPPem12províncias.

• ExpansãodosCursosNacionaisdaADPPeCentrodeConferênciascompletada.

• 1.847professoresdeescolaspúblicasreceberamformaçãoemserviçoem7províncias.

• AgentesComunitáriosdeSaúdedaADPPformadosquecomeçaramotrabalhodecamponoKunene.

• 771professoresdaescolapúblicaformadoscomoeducadoresdenutrição,emBenguela.

• 48.707pessoastomaramparteactivanosProjectosComunitáriosdaADPPem6províncias.

• 2Conferênciassobreambientepara60trabalhadoresdaADPPprovenientesde10províncias,realizadanoInstitutodaLinhadaFrentenoHuambo.

• Umprojectodeempoderamentodemeninas,emgrandeescala, lançadonaEscoladeArteseOfíciosdeVianapeloEmbaixadordosEUA.

• QuatronovosProjectosComunitáriosparaoDesenvolvimentoRuralcomeçaramemLuandaeBengo.

• OEmbaixadordaCoreiadoSul,oGovernadordaprovínciadoKwanzaNorteeaPresidentedaADPPpre-sidiramàcerimóniadelançamentodaprimeirapedradonovoCentrodeEducaçãonoKwanzaNorte.

• A12ªEscolaparaProfessoresdoFuturoabriunoKwanzaNorte.

• Oprojecto“FlorestaparaoFuturo”concluiucomsucesso,tendocomoresultadoamelhoriadobem-estareoaumentodasreceitasde3000famíliasdeCabinda,atravésdousosustentáveldosrecursosdafloresta.

Destaques Seleccionados

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Educação

Formação de Professores

Escolas de Crianças

Escolas de Artes e Ofícios

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Educação em Angola

Desde 2002, têm sido realizados esforços concertados nosentidodemelhoraraquantidadeeaqualidadedosserviçosdeeducaçãoprestadosemAngola.

Apesardosgrandesdesafiosqueissoimplica,temhavidoumbomprogressonocaminhoparaalcançarosObjectivosdeDesenvolvimentodoMilénio,noqueserefereàEducação.AsmatrículasnaEscolaPrimária,porexemplo,subiramdecercademetadeparamaisdetrêsquartosentre2005e2009.Ra-pazes emeninas estãomatriculados nas escolas primárias,emnúmeroquaseigual.

Foi implementada, igualmente, uma reforma educacionalabrangente, com o objectivo de melhorar a qualidade daeducaçãooferecida,fazendocomqueelarespondaàsneces-sidadesdaforçadetrabalho.

ADPP Angola no sector educacional

AeducaçãotemsidosempreumadasáreasfocaisdaADPP,desde que ela começou, em 1986, e as escolas da ADPPevoluíram, desde então, para darem resposta às necessi-dadesdemudançanopaís.Ofocoactualé,principalmente,aeducaçãodosmaisnovosparasetornaremcidadãosactivoseprodutivos.

TodasasescolasdaADPPcombinamaformaçãoacadémicae/ouprofissionalcomhabilidadesparaavidaeconhecimen-tosgeraisalargados.Ametaédaraosestudantesoconheci-mento, qualificações e crenças de que necessitam para seentusiasmaremeapaixonarempeloobjectivodecriarumfu-turomelhorparasimesmoseparaopaís.Porestarazão,to-dasasescolasdaADPPtambémrealizamactividadescomu-nitárias,nasquaisosestudantesganhamexperiênciapráticademobilizarmembrosdacomunidadeparatrabalharememconjuntonosentidodecriardesenvolvimento.

AmaiorpartedasescolasdaADPPsituam-senasáreasruraisousuburbanaseasEscolasdeProfessoresdoFuturodaADPPformam professores, prioritariamente para as áreas rurais.Istotemajudadoadarrespostaànecessidadedeeducaçãodequalidadenasáreasmenosdesprovidasdeserviços.Ape-sardoprogressojáfeito,háaindamuitoparafazer,deformaaconseguiralcançarosobjectivospartilhadospelopovo,ogovernoeaADPP:

• Educaçãoprimáriaparatodos

• Educaçãocentradanoestudante

• Educaçãorelevanteparaaforçadetrabalho

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As Escolas de Professores do Futuro

11

As Escolas de Professores do Futuro

Escolas de Formação de Professores, formados e forman-dos através do país

AADPPopera,actualmente,12escolasdeFormaçãodePro-fessoresemAngola.Conhecidascomo“EscolasdeProfessoresdoFuturo”,elasprovidenciamumaeducaçãodinâmica,comfoconoestudante,aqualvisahabilitarosfuturosprofessoresadaremaulasrelevantes,eficazesemuitofocadasnascriançasdasescolasprimárias,predominantemente,nasáreasrurais.

As Escolas de Professores do Futuro têm como base uma‘abordagem global da comunidade’ providenciando aos es-tudantes habilidades em educação básica, assim como emsaúde, desenvolvimento comunitário e agricultura básica.Osprofessoreseas redesdetrabalhocomunitáriasqueelesconstroemapósasuagraduaçãoestãoalevaracabotrabalhodedesenvolvimentodasbases,portodoopaís.

UmacordoassinadoentreoMinistériodaEducaçãoeaADPPAngola,em1996,preparouocaminhoparaasEscolasdePro-fessoresdoFuturo.Em2006,oacordo foialargadoparaco-briroestabelecimentoeaoperaçãodeumtotalde17Esco-lasdeProfessoresdoFuturo.Ocurrículodasescolasestáemcontínuo desenvolvimento e foi completamente aprovadopeloMinistériodaEducação,queautorizaaoutorgadediplo-masdeFormaçãodeProfessoresparaosqueterminamcomsucessoasuaformação.

AsescolasdeProfessoresdeFuturodaADPP,àdatadeDezem-bro de 2010, haviam graduado 3250 professores e tinham2658emformação.Destes,843tinhamasuagraduaçãopro-gramadaparaJaneirode2011,elevandoototaldegraduadospara4093.

Aumento do Acesso à Formação de Professores

Em2007,aADPPeoMinistériodaEducação instalaramumprojecto-pilotoparaaumentaroacessoàFormaçãodeProfes-sores.Tradicionalmente,umexamede10ªclasseeraexigidoparaseinscrevernumcursodeFormaçãodeProfessores,masemmuitas áreas rurais, há possibilidades limitadas de fazerumexameda10ªclasse.Combasenareformadaeducação,aADPPdesenvolveuum cursopreparatório para potenciaisestudantes comumexamede9ª classe.Após completaremcomsucessoestecurso,estesestudantesficariamhabilitadosainscrever-senocursodeFormaçãodeProfessores.Estecursodeseismeses,testado,inicialmente,naEscoladeProfessoresdo FuturonoBié, foimonitoradoe avaliado, positivamente,peloMinistériodaEducação.

Em2010,10das12escolas tinhamumcursopreparatórioeem2012,o curso será integradonoprogramadeFormaçãodeProfessores,oqualseráalargadopara36meses.Istodaráacesso à Educaçãopara a FormaçãodeProfessores amuitomaisjovens,particularmentedasáreasrurais,ajudandoaau-mentaronúmerodeprofessoresnopaís.

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Cabinda247

Zaire

Kunene

BiéHuamboBenguela

Kwanza Sul

Kwanza NorteLuanda

Bengo

Uíge

MalangeLunda Norte

Huila

Kuando KubangoNamibe

Moxico

Lunda Sul11

435

152

224

545

300

5

305

32

117

42

40111

168

45

221

72

Localização geográfica dos graduados pela

ADPP no período de

1995 – 2010

95.47% dos graduados

estão a trabalhar como

professores de escola

primária ou então es-

tão a trabalhar noutras

áreas do sistema edu-

cativo, por exemplo,

como directores ou

com as autoridades do

MinistériodaEducação.

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Distribuição por género nas doze Escolas de Professores do Futuro

80706050403020

10

0

2008 2009 2010

masculino

feminino

EmcolaboraçãocomaEmbaixadadaNoruegaemAngola,aADPPtemvindoatrabalharparaaumentaronúmerodemulheresentreosformandosdaformaçãodeprofessores.Comojáfoivistoacima,têmsidofeitasmelhoriasconstantesnasescolas.Quatrodasescolas já conseguirammesmoumnúmero igualdeestu-dantesdosexomasculinoedosexofeminino,nassuasequipasde2010.Emcadaumadas12escolas,entremetadeetrêsterçosdosestudantesnoscursospre-paratórios,em2010,eramdosexofeminino.Onúmerocrescentedejovensdosexofemininoqueseformaramouqueestãoaestudarnasescolastemumefeitoenorme.Elasencorajam,deformaactiva,outrasjovensmulheresainscreverem-seoumostram,dandooexemplo,que issopodeser feito, levandoaquehajamaisprofessorasformandas.Istosignifica,igualmente,maismulheresprofesso-ras formadasnasáreas ruraise, consequentemente,mais foconaquestãodasmeninasdasáreasruraisfrequentaremaescola.

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Escolas para Crianças e Jovens

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CidadeladasCrianças

Caxito

CidadeladasCriançasHua-

mbo

EscoladeCriançasLuanda

EscoladeCriançasBenguela

Inaugurada 1986 1991 1991 1993Estudantes/ ano 354 983 1030 1325

Total: 3692

AsEscolasdeCriançasdaADPPvisamprovidenciarumasólidaeducação,anívelprimárioeanívelsecundáriomaisbaixo.Todasasescolasoferecemprogramasin-tensivos,combinandoliçõesregularescomeducaçãorelativaahabilidadesparaavida,desporto,teatro,actividadescomunitáriasdedesenvolvimentoemuitomais.Oobjectivodasescolasédaraosestudantesosfundamentossólidos,académicosepráticos,apartirdosquaispossamconstruirumfuturobomeprodutivoparaelesmesmos.

AprocurapelaEducaçãoemAngolaégrande:amaioriadapopulaçãotemmenosdedezoitoanosdeidadeetambémmuitosadultosestãoatentarretomaroqueperderamduranteotempodeguerra.Muitasescolasoferecemdiversoshorári-ospordia,de formaa tentar responderàdemanda.EmBenguela, aEscoladeCriançastemtrêsturnosdeaulas:manhã,tardeenoite.Oturnodamanhãéparaascriançasda1ªà6ªclasse,incluindoalgumasdascriançasmaisvulneráveisso-cialmente, que recebemapoio extra e a quemé fornecidopequeno-almoço ealmoço, através dumprograma escolar alimentar.O turnoda tarde contemplaosalunosda7ªà9ªclasseeoturnodanoiteéparaosadultosquepretendemretomarasuaeducação.Todasasescolastrabalhamparafazerliçõesvivasein-spiradorasetornarascriançasaprendentesactivas.Liçõesforadasaladeaulasãoumaboaformadeconseguiristo,desdemedirotamanhodoedifíciodaescolaatépequenospasseiosaoar livre.Todasasescolas tambémlevamacaboumavariedade de actividades extra curriculares com teatro, desporto, campanhascomunitáriasemuitomais.

9000 Meninas para um Futuro Bril-hante

No período de 2008 - 2010, todas as qua-tro escolas implementaram um projecto para capacitar 9000 meninas, financiado pela ExxonMobil. Mais de 1500 meninas a frequentar as escolas beneficiaram de for-mação extra em artes e ofícios e lições de habilidades para a vida. Elas apoiaram-se mutuamente em clubes de meninas e le-varam a cabo a educação de suas congé-neres nas comunidades locais. Para além disso, cerca de 7500 meninas das comu-nidades locais integraram os clubes de meninas e participaram em lições de habi-lidades para a vida. Três mensagens chave foram promovidas: adquirir educação, permanecer saudável, evitar a gravidez precoce.

16Escolas de Artes e Ofícios

17

AdministraçãoeConta-bilidade

Electricidade

Cateringeturismo

Carpinteiros de Al-deia

Pedreiros

Vendas

TecnologiadaInformação

OscursosnastrêsEscolasdeArteseOfíciosdaADPPvãodesdeoCur-sodePedreiro,aTecnologiadaInformação,deElectricidadeaCater-ingeTurismo.Comumatodosestáofactodeenfatizaraligaçãodosestudantes comaeducação, forçade trabalhoe comunidade.Cadacursoofereceumamisturadeliçõespráticaseteóricasnasdisciplinasprofissionais.Todososcursostêm,igualmente,liçõesdeensinogeral,incluindoportuguês,matemática,conhecimentosgerais.Alémdisso,háperíodosdeestágioemqueosestudantestêmumacolocaçãodetrabalho,variandodeumasemanaadoismeses.Estaéumaexper-iênciadeaprendizagemmuitovaliosaparaosestudantese,paramui-tos,estaéaprimeiravezqueexperimentamaforçadetrabalhofor-mal.Todososestudantesparticipamemactividadescomunitáriasdedesenvolvimentoregulares,comoporexemplo,plantaçãodeárvoresnas aldeias/arredoresda área, campanhasde sensibilização sobreoVIHecampanhascomunitáriasdelimpeza.Empresáriosepessoaslo-caisqueosestudantestêmcomomodelotambémvisitamasescolasousãovisitadospelosestudantes. Duranteoanode2010,todasastrêsEscolasdeArteseOfícioscomeçaramcursosdeformaçãoprofis-sionalespeciaisparajovensmulheres,integrandoumprojectofinan-ciadopelaUSAID.Paraalémdestescursosprofissionais,asmulheresreceberameducaçãosobrehabilidadesparaavidaelevaramacaboactividadescomunitáriasdedesenvolvimento.

EscoladeArteseOfíciosBenguela EscoladeArteseOfíciosCabinda EscoladeArteseOfíciosViana

1994 1995 1996Estudantes/ano 37 165 60Cursosem2010 AssistentedeVendas,Adminis-

traçãoeContabilidade,TecnologiadaInformação

Electricidade,CateringeTurismo,Adminis-traçãoeContabilidade,TecnologiadaInfor-mação,CarpinteirosdeAldeia,Pedreiros

AssistentedeVendas,Adminis-traçãoeContabilidade,Electrici-dade,TecnologiadaInformação

Cursos oferecidos numa ou mais das escolas, em 2010

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Ajuda às Crianças

Projectos Comunitários para

o Desenvolvimento Rural

Desenvolvimento Rural

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A questão do desenvolvimento rural é crucial em An-gola.Opaístemumaeconomiaemrápidocrescimento,masgarantirqueissobeneficietodaapopulaçãoalon-goprazoéumenormedesafio.

Aestratégiadogovernoparacombaterapobrezapre-tende reduzir a incidênciadapobrezanopaísde68%(em 2002) parametade desse nível até 2015. Calcula-sequea taxadapobrezanasáreas ruraissejaodobrodaquelanasáreasurbanas.

AADPPtemvindoaoperarProjectosComunitáriosparao Desenvolvimento Rural / projectos de Ajuda às Cri-ançasemáreasrurais,desdemeadosdadécadadeno-venta.Estesprojectosvisammelhoraropadrãodevidadascrianças,trabalhandocomtodaafamília.Em2010,houveprojectosdeAjudaàsCriançasnasprovínciasdeCabindaeNamibe,cadaumcomseufocoparticular.

Em 2009, a ADPP começou um Projecto Comunitáriopiloto para o Desenvolvimento Rural em cooperaçãocomoMinistériodaAgricultura,DesenvolvimentoRuralePescas.Oprojectofezpartedaestratégiadogovernoparacombatera fomeeapobrezaepromoverdesen-volvimentointegradodascomunidadesrurais.

O projecto-piloto na província do Bié continuou comgrandesucessoduranteoanode2010edepoisdeumaavaliaçãopositivadoMinistério, foidadoo sinal verdeparaseavançarcommaiscincoProjectosComunitáriosparaoDesenvolvimentoRuraldaADPP.OsprimeirostrêsdestescomeçaramemDezembrode2010,nasprovín-ciasdeLuandaeBengo.

A Secretário de Estado para o Desenvolvimento Rural na ce-rimónia de lançamento do Projecto Comunitário de Desen-volvimento Rural em Kakila, Viana, Dezembro de 2010.

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Projecto Comunitário de Desenvolvimento Rural / Ajuda às Crianças Cabinda e Ajuda às Crianças / Ambiente Tombwa

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Projecto Comunitário de Desenvolvimento Rural / Ajuda às Crianças Cabinda e Ajuda às Crianças / Ambiente Tombwa

Em2010, o Projecto Comunitário deDesenvolvimento Ru-ral/ Ajuda às Criança Cabinda terminou com sucesso umprojectode3anosquevisarapromoveragestãosustentáveldosrecursosnaturaisemelhorarasegurançaalimentarparaapopulaçãode30comunidadesruraisdaprovíncia.

A avaliação final externa relatou que o projecto foi gran-demente relevante, bem de acordo com a estratégia dogoverno. A avaliação reconhece que o projecto alcançoubonsresultadosemtermosdecomunidadesbeneficiáriasequeolegadodoprojectoécontínuo.Impactosdirectosein-directosmencionadosincluem:

• reduçãosignificativadapráticadeabatedeárvoresequeimadas

• muitasfamíliasestãoausarfogõeseconomizadoresdelenha,oquereduzaquantidadedelenhausadaparacozinhar

• algumas comunidades têm uma maior disponibili-dadedeáguapararegadassuaslavras

• produçãohortícoladiversificada,tantoparaconsumodomésticocomoparacomercialização,

• novaspráticasagrícolasemuso

• aintroduçãodefolhasdamoringacomosuplementoalimentar

• umnúmerode inovações teveum impacto con-siderávelentreosbeneficiários,comoaproduçãodemanteigadejinguba.

Nosfinaisde2010,aAjudaàsCriançasCabindaestavaapre-pararumnovoprojectodeEmpoderamentodasMulheres,financiadopela EU, abrangendo1000mulheresdamesmaárea.NoTombwa,ofocodoprojectoComunitárioAmbientaldaAjudaàsCriançascontinuouaserasactividadeseduca-cionaisambientais.OCentroAmbientaldoTombwatemumpequenoviveirodeárvoresparaaproduçãodemudasquepodemserplantadasna comunidade. Em2010, foramdis-tribuídasmaisde3000árvoresparaescolasemembrosdacomunidadeem3comunidades.Foramrealizadas52acçõesdeplantaçãodeárvores,umimportanteesforçonalutacon-traadesertificação.

Quase500alunosde5escolasprimáriastomarampartedumprogramanaescolacomacçõeseeducaçãosobrequestõesambientais.Oprojectooperaquatropré-escolase,em2010,todasascriançasdaspré-escolascomidadesuficienteparatal,transitaramparaaprimeiraclasse,ondeforambempre-paradosparadaremoseumelhornasuaeducaçãoprimária,desdeoprimeirodia.Oprojectoopera,igualmente,clubesdejuventudecomactividadeseeducaçãodedesporto,plan-taçãodeárvores.

22

Projecto Comunitário de Desenvolvimento Rural no Bié

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3000 famílias participam activamente no ProjectoComunitáriodeDesenvolvimentoRural emRingo-ma e Umpulo, Bié, com 10.000 famílias, na área,beneficiandodasactividades.Dois"dínamosrurais"formados pela ADPP dão apoio às actividades dedesenvolvimentonasuaaldeia.GruposdeAcçãodeAldeiaforamtambémorganizadosparalidaremcomodesenvolvimentoemáreasespecíficas, incluindoáguae saneamento,VIH,questõesde género,agricultura,etc.Oprojectocomeçouem2009eacu-mulou resultados no final de 2010 que incluem oestabelecimentode:

• 34AssociaçõesdeAgricultores,

• 1719hortasfamiliarese90comunitárias,

• 2433latrinasfamiliares

• 2421buracosparalixo

• 80bombasdecorda

• programaspré-escolarespara226crianças

• aulasdealfabetizaçãopara641pessoas

• 1mini-mercadoe

• 8centroscomunitários

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ESPERANÇA

Projectos Comunitários de Malária

Educação sobre Nutrição

Agentes Comunitários de Saúde

Saúde

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Aindahámuito trabalhopara ser feito emAngolaparaalcançarosObjectivosdeDesenvolvimentodoMilénioeparamelhorarasituaçãodesaúdebásicadapopulação, particularmente, noque se refere asaúdematerno-infantil.Ogovernoestáatrabalharno sentido de enfrentar os muitos desafios: umafalta de capacidade de resposta para as necessi-dadesbásicasdesaúdedapopulação,euma faltadeconhecimentossobrequestõesbásicasdesaúde,dopúblicoemgeral. Estáemcurso, igualmente, aimplantaçãodeumaEstratégiaMunicipalparaRevi-talizaroSistemadeSaúde.

AADPPcontribuiparaaconstruçãodosistemabási-codesaúde,aonívelcomunitário,deváriasformas.

OprimeiroprojectoESPERANÇA,partedalutacon-tra oVIH, começou emAngola em 1997, emBen-guela, seguido pelo ESPERANÇA Cabinda no ano2000.Ambososprojectosoferecem informações /educaçãoeapoiopráticoatodosqueestãoinfecta-dosouafectadospeloVIH.

Em 2010, o projecto de Agentes Comunitários deSaúde iniciou no Kunene onde a ADPP trabalha

com diversos parceiros, incluindo o governo pro-vincial,numaestratégiaintegradapararevitalizarosserviçosdesaúdenaprovíncia.AADPPéresponsáv-elpelasensibilizaçãoemobilizaçãodacomunidadenoqueserefereacuidadosbásicosdesaúde,assimcomopelacriaçãodelaçosentreacomunidade,osprestadoresdeserviçosdesaúdeeasautoridades.

Além disso, a ADPP tem uma série de projectoscomunitários de saúde baseados nas escolas, adecorrerno anode2010. Em todososmunicípiosdaprovínciadoZaire, osprofessores e as criançasdas escolas estão organizados para promover aprevenção da malária. Em Benguela, um projectosimilarvisapromoverocontrolodamaláriaedoVIHpelacomunidade.Umterceiroprojectocomunitáriodesaúdeenvolveuaeducaçãosobrenutriçãoem10províncias.

Porúltimo,asaúdebásicaéumaquestãotransversala todososprojectosdaADPP.VIH,malária,águaesaneamento,boahigieneemuitasoutrasquestõessãoabordadascomascriançasdasescolas,ospro-fessoresestagiários,nosClubesdeAgricultoreseemtodasascomunidadesondeaADPPtrabalha.

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ESPERANÇA

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Os projectos ESPERANÇA em Cabinda e Benguela têm ajudado, normal-mente,aspessoasinfectadasouafectadaspeloVIH.AmbososprojectosES-PERANÇAoperamCentrosESPERANÇA,osquaisfuncionamcomocentroderecursodisponívelparaacomunidade.Elestambémchegamàpopulaçãoatravésdecampanhasnosmercadoseoutroslugarespúblicos,atravésdeprogramasnasescolaselocaisdetrabalho,atravésdesessõesdeformaçãopara polícias emilitares, pela distribuição de preservativos, panfletos in-formativosemuitomais.ESPERANÇACabinda tambémtrabalhaem es-treitacolaboraçãocomascomunidadesvizinhasdafronteiracomoCongo,ondeexistemmuitosgruposde alto risco, incluindoas trabalhadorasdosexo, imigranteseforçasfronteiriças.ESPERANÇACabindacontinuaatra-balharcomumalargagamadepartesinteressadas,incluindooMinistériodaSaúde,líderesdasigrejaslocaisemuitasescolas.Tambémconvida,regu-larmente, a comunidadeparaeventosespeciaisnoCentroe jáproviden-ciouaconselhamentoetestesVIHparaquase1000pessoas.Em2010,ESPE-RANÇABenguelaexpandiuosseusserviçosmóveisdetestedeVIHe2.146pessoasfizeramo teste e foramaconselhadas sobreVIH.Osque tiveramumresultadopositivoforamencaminhadosparaosserviçosdesaúde lo-cais.OprojectoESPERANÇAtambémgereoprogramaViverPositivamenteparaajudarosquesãoVIHpositivos.OprojectoESPERANÇAemBenguelainiciouumnovoprojecto combinadodeprevençãodemaláriaeVIHem2010,financiadopelaExxonMobilFoundation.Atravésdesteprojectoestáatrabalharcomestudanteseprofessores,em100escolas,parapromoverocontrolodamaláriapelacomunidade.Emcolaboraçãocomasautoridadeslocais, opessoaldoESPERANÇAdeu formaçãoaprofessores sobreVIHemaláriaeorganizou-osparaformarempatrulhasdecontrolodaMaláriaedoVIHnasescolas.Porseu lado,asPatrulhas levaramacaboactividadescomunitáriasdemobilização, incluindoa realização trimestraldeDiasdeControlodaMaláriaparamembrosdafamíliaedacomunidade.

Mensagemdeumcliente,ESPERANÇABenguela

Souumhomem jovemde25 anos. Fiz o testede VIH durante o teste móvel levado a cabopeloprojectoESPERANÇAnoMercadodeCalo-hombo.Omeuresultadofoipositivo,oquefoirealmentedurodeaceitar.Atravésdoaconsel-hamentocomeceiaaprenderaaceitar. Fuien-caminhado para uma clínica para contagemCD4,masdecidinãoirenãoconteianinguémsobreosmeusresultados,nememcasanemnotrabalho.EmMarçocomeceiaficardoente,per-dipesoe,comoasituaçãoestavaapiorar,decidivisitaroCentroEsperança,maisumavez,paraterumaideiadoquedeveria fazer.Paraminhasurpresa, o conselheiro recebeu-me de braçosabertosenãomecriticoupornão ter seguidoas suas orientações e, em vez disso, explicou-meaimportânciadecontrolaracontagemCD4,quemonitoraoprogressodadoença.ControleiaminhacontagemCD4e fui inscritonumPro-gramaARVecomeceiatomarosmedicamentosARV.OmeunívelCD4aumentoudesdeentãoecomeceiaganharpeso.AprendiqueasquestõesVIH/SIDAnãodevemficarsócomumapessoa,aocontrárioprecisamosdepartilharcomosout-rosparaadquirirnovas ideias.Finalmente, faleidaminha situaçãocomaminha famíliae comosamigos.J.M.

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Projecto Comunitário da Malária

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comassuascamisolascomosdizeres“aMaláriaNãoMeVaiPegar”,maisde10.000criançasdasescolasdetodosos6mu-nicípiosdaprovínciadoZaireestãoactivas,ajudandonocom-batecontraamalária.

198professoresdeescolaprimáriaforamformadoscomoPro-fessoresdeControlodeMaláriaeestãoadaraosseusalunosumaaulasemanalsobreprevençãoetratamentodamalária.

Ascriançasestãoorganizadasem525PatrulhasdeControloda Malária, que realizam actividades extra curriculares dosseuslivroseexercíciosde“aMaláriaNãoMeVaiPegar”.

OsmembrosdasPatrulhasdeControlodaMalária registamasfamíliasabrangidaspeloprojectoeinvestigamoqueelassabem sobremalária. Distribuemmosquiteiros às grávidas,crianças commenos de 5 anos de idade e aos idosos; dis-tribuemmateriais informativosacercadeprevençãoe trata-mentodamalária,mobilizamasgrávidasparafazeremtrata-mento preventivo e conseguem atingir a comunidademaisalargadaatravésdepeçasdeteatro,cançõesepoemas.

As principais mensagens transmitidas são evitar as picadasdosmosquitos, dormir sobummosquiteiro tratado com in-secticida,reconhecerossintomasdamaláriaeprocurartrata-mentodeimediato.

Duranteoanode2010,asPatrulhasdeControlodaMaláriadistribuíramumtotalde17.139mosquiteiros.Adistribuiçãotevelugarempostosdesaúdelocaisoufoifeitaapartirdasca-

sasdoslídereslocaisnascomunidades.Antesdosmosquitei-rosseremdistribuídos,osbeneficiáriosrecebeminformaçõessobreaprevençãoea transmissãodamaláriaesobreousocorrectodosmosquiteirosesãoregistadosnoformuláriodedistribuiçãodemosquiteiroscontraamalária.Posteriormente,asPatrulhasdeControlodaMaláriavisitarãoasfamíliasparagarantirqueosmosquiteirosestãoaserusadosdaformacor-recta.

O projecto trabalha em estreita colaboração com as autori-dades locaisdesaúdeecomoutrasorganizaçõesempenha-dasnocontrolodamalárianaprovínciadoZaire.

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Educação sobre nutrição

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Desde2009,aADPPAngolatemvindoaimplementarumpro-jectocomotítulo:“ComidapelaEducação:FormaçãodeProfes-sores,EducaçãosobreNutriçãoeHortasEscolares”.

O projecto é implementado em parceria com a Joint AidManagement (JAM), que é responsável por um programa demerenda escolar na província de Benguela. AADPPAngola éresponsávelpelaeducaçãoacercadenutriçãodealunosepais,paraqueelespossamcompreenderaimportânciadoprogramaalimentarescolaredaboanutriçãoemgeral.

Oprojecto,quesedesenvolvehá já4anos, tementreosseusobjectivos:

• Formaçãode880professoresprimáriosemserviçocomoEducadoresdeNutrição

• Formaçãode1500estudantesnasEscolasdeProfessoresdoFuturocomoEducadoresdeNutrição

• Educaçãosobrenutriçãoem440escolasprimáriasenascomunidadesvizinhas,naprovínciadeBenguela

• Transmissão de mensagens chave sobre nutrição a850.000pessoasemBenguelaeemdezprovínciasondeos futuros professores estão a fazer o seu estágio depráticadeensino.

• Estabelecimento de hortas escolares em, pelo menos,160escolasprimárias

Durante o anode 2010, foi elaboradopelaADPP, em colabo-ração com o Ministério da Saúde, um manual de educaçãosobre nutrição para professores primários. O manual contémumadescriçãode30lições,paraqueosprofessoresdaes-colaprimáriapossamdaraosseusalunosumaaulasemanaldenutrição,nodecorrerdoanoescolar.

790estudantesdaEquipade2009nasEscolasdeProfessoresdoFuturoe771professoresprimáriosem347primáriaescolasdeBenguela receberamformaçãocomo educadoresdenutriçãoatravésdeumcursodecincodiasdenominadoNutrição,SaúdeeMobilização da Comunidade, durante o qual aprenderam ausaromanual.

OsprofessoresemserviçocomeçaramadarliçõesnassuasaulaseaEquipade2009dariaasliçõesnodecorrerdoanode2011,anodarealizaçãodoseuestágiodepráticaescolar.

83 escolas nos municípios de Balombo e Bocoio formaramClubesEscolaresdeSaúdeeNutrição.

Oprimeiropassoparaa instalaçãode160HortasEscolaresfoidado com a selecção de 10 escolas, onde serão instaladas asHortas Escolaresmodelo.Os 2 professores treinados em cadaescola,queserãoresponsáveispelashortas,criaramComitéseClubesdeHortascomaparticipaçãodeestudantesepais.

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Agentes Comunitários de Saúde

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OprojectodeAgentesComunitáriosdeSaúdedaADPPestáin-tegradonoprogramade“RevitalizaçãodosServiçosdeSaúdedo”MinistériodaSaúde,presentementeaser implementadonaprovínciadoKunene.SobaliderançadaDirecçãoProvincialdeSaúde,UNICEF,ADPPeCUAMMestãoatrabalhar,emcon-junto,paramelhorarosserviçosdesaúdeparaaspessoasdasáreasruraismelhorandoasinstalações,capacitandoopessoaldosserviçosdesaúdeelevandoacabotrabalhodecuidadospreventivosdesaúdenascomunidades.AADPPéresponsávelpelaeducaçãoemobilizaçãodacomunidade.AideiaéformarAgentesComunitáriosdeSaúdeque trabalhemnas comuni-dades, ensinando à população assuntos sobre doenças, taiscomomalária, tuberculose,VIH, diarreia. O projecto tem umfocoparticularnasgrávidasenascriançascomidadeinferioracincoanos.

Oprojectoabrange30.000famílias,aproximadamente180.000pessoas, oque significa amaioriadapopulaçãode trêsmu-nicípiosdaprovínciadoKunene.Oprojectoiniciouem2010comorecrutamentode300membrosdacomunidadedaáreavisadaqueestãoasertreinadoscomoAgentesComunitáriosdeSaúde.

Aformaçãoédesenhadacomoumcursodetrêsanos,duranteosquaisosAgentesComunitáriosdeSaúdeaprendemacercadeumavariedadedetópicosrelacionadoscomseislinhasdi-rectrizesessenciais:1.GravidezeSaúdeMaterna2.Tuberculoseeinfecçõesrespiratórias3.Higieneesaneamento4.SobrevivênciaeDesenvolvimentodaCriança5.VIH/SIDA6.Malária

AsseissemanasdeformaçãoinicialforamrealizadasemAgos-to,depoisdoqueosAgentesComunitáriosdeSaúdecomeçar-amoseutrabalhonocampo.

OsAgentesComunitáriosdeSaúdeencontram-sededuasemduassemanasparacontinuarasuaeducação,duranteostrêsanosdoprojecto.OsAgentesComunitáriosdeSaúderecebem,igualmente, formação contínua em mobilização e comuni-cação coma comunidade, tornando-osmais eficazesno seutrabalhodepassaremasmensagensàsfamílias.CadaAgenteComunitáriodeSaúderecebeuolivro“OndeNãoHáMédico”oqualusamparaestudoindividualecomoreferência.

Cada Agente é responsável por 100 famílias. Em Dezembrode 2010, 14.389 famílias haviam sido registadas, este registocompletadocomdadosbásicossobreosseusconhecimentos,atitudesepráticasrelacionadascomumasériedequestõesin-erentesàsaúde.Esteprocessovaicontinuarem2011atéquetodasasfamíliasestejamregistadasehajaumquadrocomple-todasituaçãonaáreaalvo.

Os Agentes Comunitários de Saúde começaram a visitar asfamíliasparadarliçõesindividuais,reunindogruposdefamíliaspara liçõesemcomume fazendooquepodiamparaqueasfamíliasficassembeminformadassobrecuidadospreventivosdesaúdeesobrecomousarosserviçosdisponíveis.

Um importantepapeldosAgentesComunitáriosdeSaúdeéfuncionarcomoumelodeligaçãoentreaspessoasdascomu-nidadesruraiseosserviçosdesaúde.Elesencaminhamaspes-soas para os serviços adequados, trabalham com as clínicasparaas fazeremcomunicarasmensagens,mobilizamaspes-soasparacompletaremoseutratamento.

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Agricultura e Ambiente

Cultivar Hortas e

Ambiente nas Escolas

de Professores do

Futuro

Clubes de Agricultores

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Angolatemumaterramuitofértileenormesfontesinternas renováveis de água.O governo está a in-vestir,grandemente,nodesenvolvimentodosectoragrícolaenadiversificaçãodaeconomiaeproduçãodo país. A infraestrutura de transportes está a sermelhoradarapidamentee,actualmente,existemes-tradasasfaltadas ligandoasprincipaiscidadeseasprovíncias.

Umaoutraimportantequestãoconcentra-seagoranaformaçãoeorganização.70%dapopulaçãoestáenvolvida na agricultura, sendo a maioria agri-cultores de subsistência, sem os conhecimentosou as qualificações necessárias para aumentar asua produtividade e sem a organização colectivanecessária para ter acesso aos mercados. AngoladesejaexpandirasEscolasdeAgricultoresnoCam-po e os Clubes de Agricultores da ADPP são umacontribuiçãoparatal.

Através dos seus Clubes de Agricultores, a ADPP

está a dar formação a agricultores de subsistênciasobretécnicasambientaissustentáveisparamelho-raraprodutividadee,aomesmotempo,atreinarosmembrosdosClubesdeAgricultoresaorganizarem-senosentidodecomprareminputsedevenderemno mercado. O Clube de Agricultores de Cabindafoiorganizadocomsucessoem2010,eoClubedeAgricultoresdoKuneneestavanafasefinaldepre-paração,paraarrancarem2011.

Além disso, tanto a agricultura como o ambienteestiveram em foco, durante o ano, nas Escolas deProfessoresdoFuturoeemmuitasescolasprimáriasvizinhas.AsEscolasdeFormaçãodeProfessorestêmestadoaaumentarasuaprópriaproduçãoagrícolaatravés do cultivo de hortas e têm estado, igual-mente,envolvidasnaeducaçãodacomunidadeso-breoaquecimentoglobalesobrecomousufruire,aomesmotempo,protegeromeioambientelocal.

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Projectos Ambientais

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A ADPP tem vindo a promover conscienciali-zação ambiental via Escolas de Professores doFuturoedoProjectoAmbientalComunitárionoTombwa.Osfuturosprofessorestêmaprendidotópicos acerca da importância da protecçãodo ambiente e têmdesenvolvido várias activi-dades nas Escolas com este fim, por exemplo,introduzindo a compostagem, plantandomaisárvoresefazendoagestãodosresíduos.

Como parte do projecto, os formandos têmmobilizado as escolas primárias locais para setornarem "Escolas Verdes". Para se qualificarcomoEscolaVerdeháquepreencher10requisi-tos, incluindoagestãoadequadadosresíduos,adisponibilidadeeousodelavagemdasmãose instalaçãode latrinasmelhoradasna Escola;aexistênciadefloreseplantas;aplantaçãodepelo menos 50 árvores por ano; caminhadaspelaNaturezaeliçõessobremeioambientenocurrículo;eDiasAbertosparaaComunidadeso-brequestõesambientais.

Nofinalde2010,maisde100escolasprimári-as em 11 províncias estão a trabalhar para setornaremEscolasVerdes.

A ADPP desenvolveu uma série de materiaiseducacionais para professores e estudantescomopartedoprojecto,emcolaboraçãocomoMinistériodoAmbiente.

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Projecto de Angariação de

Fundos e de Distribuição

de Roupas da ADPP

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A Angariação de fundos da ADPP financia projectos daADPPAngolapromovendoavendaderoupasemsegundamãoporumarededeagentescomerciaislocais.Destafor-ma,emtodoopaís,aspessoasficamcomacessoaroupasemsegundamão,deboaqualidadeeaumpreçorazoável.

Maisde100pessoasestãoempregadasnaimportação,em-balagemetransportederoupasparaosagentescomerciais,atravésdopaís.Alémdisso,muitospostosdetrabalhosãoindirectamente criados, visto que os agentes vendem osbalõesoufardosderoupaamaisde1.000clientes,queporsuavez,ganhamasuavidarevendendonosmercados.

Em2010,aADPPAngolarecebeudoaçõesdeassociaçõesmembrosdaHumanaPeopletoPeopledeEspanha,Norue-ga,Áustria,EUAeItáliaparaoprojecto:RoupasUsadasparaReforçaraEconomiaFamiliarnaBuscapeloDesenvolvimen-toComunitárioRural.Oprincipalobjectivoé reduziraex-tremapobrezaentreasfamílias,nasáreasruraisdeAngola,distribuindofardosderoupasusadasparaajudarasfamíliasa suprir algumasdas suasnecessidadesbásicasde roupa,permitindo-lhes usar os seus parcos recursos para outrospropósitos.

Através do projecto, foram distribuídas roupas usadas afamílias necessitadas, em comunidades rurais das provín-ciasdeBié,Kunene,Luanda,Huambo,Bengo,KwanzaNorteeMalange. As famílias receberam 10 kg de roupa usada,comumamisturadepeçasparahomem,mulherecriança.AdistribuiçãocomeçouemDezembrode2010evaicon-tinuarem2011atéquesejamdistribuídas500toneladasderoupaaaproximadamente50.000famíliasou300.000pes-soas.

40

Mais sobre ADPP

41

42Breve história da ADPP Angola

43Breve história da ADPP Angola

AhistóriadaADPPé ricadeactividades,acontecimentos,deresultadoseécheiadeinquebráveislaçoseamizadesqueseforamtecendonoprocessodecriaçãodedesenvolvimentoemmuitoscantosdopaís.

Tudocomeçouem1983,antesdoiníciodaADPP,quandotevelugaroprimeirocontactoentreaAjudaDinamarquesaparaoDesenvolvimentodePovoparaPovo(UFF)eoGovernodeAn-gola.OPresidentedaRepúblicafoiapresentadonocalendáriode1984daorganização"RumoàVitória",queentrevistouto-dososChefesdeEstadoda linhadafrente.Aentrevistatevelugarem1983e,nomesmoano,aUFFcelebrou igualmenteumacordocomaLAASP–LigaAngolanadeAmizadeeSoli-dariedadecomosPovos.

Em1984,oprimeiroacordofoifeitoentreoMinistériodaEdu-caçãodeAngolaeaUFFDinamarcasobreainstituiçãodeumaEscolaTécnicaRuralnaprovínciaBengoparacriançasejovensórfãos. Para o arranque deste projecto, 10 Angolanos foramatéàDinamarcae,emconjuntocom10jovensEscandinavos,prepararam-separainiciaroestabelecimentodaEscolaTécnicaRural,noCaxito,em1986.

IstofoioiníciodaADPPAngola,aqualcomeçouatrabalharemAngolaem1986equeveioaseroficialmenteregistadacomoorganizaçãoangolanaem1992.

Duranteosúltimos25anos,aADPPAngolatemtrabalhadocomoGovernodeAngola,atodososníveisecomascomunidades,portodoopaís,paradarasuaassistênciaondenecessáriadu-

ranteaguerraeparacontribuirparaodesenvolvimento emmuitas áreas diferentes. Instalámos escolas e centros de for-maçãotantoduranteotempodaguerracomodepois.Temosvindoa formarumnovotipodeprofessorprimáriocomver-dadeira paixão pelo aprendizado e desenvolvimento. Temostrabalhado na luta contra o VIH / SIDA trabalhando com aspessoasdeformaindividualecomascomunidades.Plantámosmilhõesdeárvoresemconjuntocommembrosdascomuni-dadesparaprotegeroambiente.Construímosescolasecasasapreçoacessível,construímosbarcosdepescaemuitomais.

Emtodasasprovínciasenamaioriadosmunicípiospo-deremosencontrarpessoasdetodasasidadesqueestiveramemcontactocomaADPPAngola,atravésdeumououtrotipodeformaçãoformal–formaçãoprofissional,formaçãodepro-fessores, formaçãoemgestão, formaçãoemagricultura.Cen-tenas demilhar de outros estiveram ligados à ADPP, atravésdeumdosnossosprojectos, nosquais realizaramdias aber-tos, levaram a cabo campanhas comunitárias, apresentarampeçasdeteatrooucançõesoudeumaqualqueroutramaneiradifundiram conhecimentos sobre importantes tópicos - VIH,malária, águae saneamento,nutrição, aquecimentoglobal emuitomais.

AhistóriadaADPPéricae,emcertasocasiões,foidramáticacomoahistóriadeAngola.

Estaéaversãocurtadeumalongahistória–commuitomaisparaacontecer,poisqueaADPPcontinuaaapostareaempen-har-senodesenvolvimentodetodaAngola.

44Humana People to People

45

AHumanaPeopletoPeopleéumaFederaçãointernacionalcommembrosem43países,em5continentes.

As organizações membros têm mais de 34 anos de ex-periênciaemtrabalhodedesenvolvimentoefocoempro-jectosdedesenvolvimento,a longoprazo,noscamposdaeducação, agricultura, desenvolvimento rural, VIH/SIDA,desenvolvimentocomunitário,oambienteeodesenvolvi-mentoeconómico.

OsesforçoscombinadosdasorganizaçõesHumanaPeopletoPeoplenaEuropaeAméricadoNorteeasdeÁfrica,ÁsiaeAmérica Latina resultaramemmaisde360projectosdedesenvolvimentoemoperaçãonosfinaisde2010.Estespro-jectosenvolvem11,5milhõesdepessoase têm8.300em-pregadosem10paísesemÁfrica,3paísesnaÁsiae3paísesnaAméricaLatina.

Paraalémdisto,13,2milhõesdepessoascompramroupasno comércio de roupas de segundamão, em 6 países deÁfrica.

Em26paísesdaEuropaeAméricadoNorte,asorganizaçõesmembrosdaHumanaPeople toPeopleprotegemoambi-enteatravésdarecolhaereutilizaçãoderoupasemsegundamão.

46Desenvolvimento de Recursos Humanos

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Maisde1000pessoastrabalhamparaprojectosdaADPPeodesenvolvimentoderecursoshumanosestámuitoemfoco.Desde os cursos dados aos fins-de-semanas à cursos deMestrado,aADPPpriorizaodesenvolvimentodacapacidadedopessoal:ametaéconstruirumacapacidadeinstitucionalforte,aumentandoacapacidadepessoaldecadaindivíduo.

OCentrodeCursoseConferênciasdaADPPestásituadonoRamiro, a43kmsa suldeLuandae funcionacomocentroeducacionaledecapacitaçãoparaopessoalchavedospro-jectosdaADPPAngola.

InstitutodaLinhadaFrenteAngolafoiinstituídoem2009,naProvínciadoHuambo,pelaADPPAngola.OInstitutoformapessoaschavedosprojectosdaADPPpara trabalharemnalinhadafrentedodesenvolvimentoelutaremcontraosfenó-menosdedesumanizaçãocomoapobreza, fome, analfa-betismoedoenças.OsparticipantessãoescolhidosentreosempregadosdosprojectosdaADPPquemostremempenhonodesenvolvimentoedesejemaceitar odesafiode serempontasdelançadodesenvolvimentoemáreasruraisdeAn-gola.

Em2010,oInstitutodaLinhadaFrenteAngolarealizouumcursodeseismesesemGestãoBásicadeProjecto,visandoacapacitaçãodosparticipantesnumasériedeáreasnecessári-as para levar a cabo trabalho eficaz de desenvolvimento,desdehabilidadesdeliderançaegestão,passandopormo-bilizaçãoderecursoseatéàmonitorizaçãoeavaliação.

As lições do Instituto são tanto teóricas como práticas noterrenoeosparticipantesrealizammuitasacções, tantonaescolacomonascomunidadesvizinhas.OsparticipantesdaLinha da Frente aprendem a trabalhar com a comunidadee realizamcampanhasdeeducaçãocomunitáriasobreVIH,malária,questõesambientaisemuitomais.

Em 2010, havia 52 graduados pelo Instituto da Linha daFrenteAngola.

Depois de seis meses, os graduados do curso de GestãoBásicadeProjectopodemcontinuarparaocursodeGestãoAvançadadeProjectonoInstitutodaLinhadaFrentenoZim-babwe,fundadoem1991.

InstitutoSuperiordeEducaçãoeTecnologia/OneWorldUni-versity (ISET/OWU), Maputo, Moçambique foi estabelecidoem1998paraformarprofissionaisnocampodaeducaçãoereduçãodapobreza.Desde1998,aOWUtemvindoagerircursos de Licenciatura em Educação, com os graduados aformarosfuturosprofessoresdasEscolasdeProfessoresdoFuturodaADPPAngola,MoçambiqueeMalawi.Em2008,foiintroduzidoumnovocurso,“DesenvolvimentoComunitário–LutandocomosPobres”,sendooprimeirocursodestetipo,nomundo.Duranteoanode2010,aOWUdesenvolveuumterceirocurso,Polihistoria-"ActivistaSocialeEducadoresdePessoasemCulturaGeral"e foi acreditadaparadaros trêscursosaosníveisdeLicenciaturaeMestrado.

48Receitas e Despesas

29.3%

10.3%

5.1%

1.7%

38.7%

7.2%7.7%

Receitas da ADPP em 2010

FundoHumanaPeopletoPeople

HumanaPeopletoPeopleeosseusmembros

GovernoeosseusGovernosProvinciais

NaçõesUnidas(UNICEF,UNESCOePNUD)

Sonangoleosseusparceiros

Parceria das Empresas eOrganizaçõesPrivadas

EmbaixadaseOrganizaçõesGovernamentais

49

HumanaPeopletoPeopleeosseusmembros

Despesas da ADPP em 2010

0.4%

6.9% 9.7%14.3%

9.8%

8.9%

0.4%

4.1%5.5%

6.1%

Bengo

Huam

bo

Benguela

Luanda

Cabinda

NamibeZaire

7.9%

Bié

Cunene

MalanjeKwnaza

SulKwanza

NorteUige

Outrasprovíncias

EscolasparaCrianças

EscolasdeArteseOfícios

EscolasdeProfessoresdoFuturo

AjudaàsCrianças

ArborizaçãoeAmbiente Esperança

Administraçãoedesenvolvimentodoprograma

57.8%

10.4%

4.3%0.3%

5.0%18.3%

3.8%

Por Sector Por Província

9.8%

0.4%

10,6%

5,6%

0.4%

6,1%

51

ConviteparaParceria

Angolaestáempazeodesenvolvimentoestáaterlugaremmuitasáreaschave:infraestruturas,educação,saúde.

Ograndedesafioque aí veméodesenvolvimento rural, permanecendoombroaombrocomospobrespara,deformaeficaz,combaterapobreza.Eistoexigemuito,detodos.

AADPPestáempenhadaemtrabalharcomoGovernodeAngolaparapro-moverodesenvolvimentoemáreasruraisesuburbanas.

Háaindaumgrandepapeladesempenharporoutros:parceirosbilateraisemultilaterais,empresasprivadasepúblicasaoperaremAngola,indivíduosdascompanhias.Defacto,háumpapeladesempenharparacadaorganiza-çãoouindivíduoquequeiracontribuirparaodesenvolvimento.

Convidamo-lo/aparaserparceiro/anumdosprojectosexistentesounumnovo,estamossempreabertosanovasideias.

Asuacontribuiçãopodeserdemuitasformas,emdinheiroouemespécie.Dinheiro, em pequenos ou grandesmontantes. As contribuições em es-pécie, na formade autocarros, carros, computadores,mobiliário, ferra-mentaseequipamentoparaoficinas,sistemasdefornecimentodeáguaoudeenergiasolar.Qualquertipodematerialusadonasescolas;inputsagrí-colas,materiaisdeconstrução,impressãogratuita.

Penseumpouco,faça-nosumachamadaepodemosdescobrirformasde,juntos,criarmosdesenvolvimento.

52

Rua João de Barros nº 28 RC

Telefone A 244 912 31 08 60

email: adppsede@netangola.com

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