regulamento prêmio

Prêmio Fundação Telefônica de Inovação Ed

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Índice

1. Destinatários do Prêmio ..................................................................................................................... 3 2. Participar em um processo de formação .............................................................................................. 4 3. Categorias e Modalidades de participação ........................................................................................... 5 4. Características dos trabalhos. ............................................................................................................. 6 5. Características de participação ........................................................................................................... 7 6. Calendário do Prêmio ......................................................................................................................... 8 6.1. Inscrição e Elaboração da Memória Pedagógica ................................................................................ 8 Passo 1. Registrar-se como docente. ...................................................................................................... 8 Passo 2. Entrar no Espaço de Trabalho e cadastrar seus trabalhos. .......................................................... 8 Passo 3. Elaborar a Memória Pedagógica. ............................................................................................... 8 6.2. Avaliação e Decisão do Júri. .............................................................................................................. 9 7. Prêmios ........................................................................................................................................... 10 8. Direitos de propriedade intelectual .................................................................................................... 12 9. Proclamação dos premiados e entrega de prêmios ............................................................................ 12 10. Declaração de compromisso com as normas do Prêmio ................................................................... 12 ANEXO I: Modalidades de participação. Descrição e critérios de avaliação ............................................... 14 1. Modalidade A ................................................................................................................................... 15 1.1. Descrição ...................................................................................................................................... 15 1.2. Critérios de avaliação ..................................................................................................................... 15 2. Modalidade B ................................................................................................................................... 16 2.1. Descrição ...................................................................................................................................... 16 2.2. Critérios de avaliação ..................................................................................................................... 16 3. Modalidade C ................................................................................................................................... 17 3.1. Descrição ...................................................................................................................................... 17 3.2. Critérios de avaliação ..................................................................................................................... 18 4. Modalidade D ................................................................................................................................... 19 4.1. Descrição ...................................................................................................................................... 19 4.2. Critérios de avaliação ..................................................................................................................... 19 5. Prêmios Especiais ............................................................................................................................. 21 5.1. Prêmio especial do júri ao melhor trabalho colaborativo realizado entre docentes e alunos de diferentes países .................................................................................................................................. 21 5.2. Prêmio TIC Inclusiva ao trabalho que destaque o uso da tecnologia para a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais ....................................................................................................... 21 5.3. Prêmio especial do público ............................................................................................................. 21 6. Memória Pedagógica ........................................................................................................................ 22 6.1. Contextualização do projeto: .......................................................................................................... 22 6.2. Planejamento pedagógico do projeto: ............................................................................................ 22 6.3. Aplicação na sala de aula: ............................................................................................................... 22 6.4. Outra informação: ......................................................................................................................... 23 Anexo II: Mapa de Competência para os alunos da Fundação Telefônica................................................. 24 Competências TIC para alunos de 3 a 10 anos ....................................................................................... 25 Competências TIC para alunos de 11 a 12 anos ..................................................................................... 26 Competências TIC para alunos de 13 a 16 anos ..................................................................................... 27 Competências TIC para alunos de 17 a 18 anos ..................................................................................... 28



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1. Destinatários do Prêmio

Centros/Escolas

Poderão apresentar-se ao “Prêmio Fundação Telefônica de Inovação Educativa” (de agora em diante denominado “PRÊMIO”) trabalhos elaborados por professores de centros educativos de todo mundo, onde seja dada formação formal não universitária para alunos de idades compreendidas entre 3 e 17 anos, ambos inclusive. Serão admitidos trabalhos dos grupos hospitalares, formação de adultos (que inclua currículo do ensino fundamental, médio etc.) e formação especial com conteúdos próprios do currículo do Ensino Básico.

Qualquer centro educativo que queira participar e tenha dúvidas sobre o cumprimento do regulamento poderá enviar um e-mail à Organização do PRÊMIO ([email protected]) expondo as características de seu centro e grupo e aguardar a aprovação de sua participação por escrito.

Professores Referência

O PRÊMIO desenvolveu um novo perfil de participação: o Professor/a Referência do PRÊMIO. Os Professores Referência são aqueles docentes que foram ganhadores, ao menos, em duas edições do prêmio. Caso queiram, tais professores poderão participar das diferentes ações de formação, orientação e acompanhamento que serão realizadas por parte da organização para guiar os participantes. No entanto, não poderão se inscrever nas Modalidades e Categorias gerais.

Idiomas

Poderão ser apresentados trabalhos em espanhol, línguas co-oficiais da Espanha (catalão, galego e basco), português e inglês.

Atividade

Todos os trabalhos que se apresentem ao PRÊMIO devem demonstrar que sua atividade foi desenvolvida durante o período compreendido entre maio 2011 e maio 2012. Deste modo, mesmo que um trabalho tenha sido iniciado anteriormente (por exemplo, no início do ano letivo escolar), deverá demonstrar, por meio do próprio trabalho (com sua atualização) e a Memória Pedagógica, que os participantes realizaram parte de seu trabalho no período estabelecido.

mailto:[email protected]



2. Participar em um processo de formação

A Fundação Telefônica convoca o “Prêmio Fundação Telefônica de Inovação Educativa” com o objetivo de impulsionar uma mudança metodológica real na sala aula, por meio do reconhecimento aos docentes que trabalham de forma inovadora com as TIC. Deste modo, o Prêmio se propõe a:

• Conscientizar a comunidade educativa do valor das TIC como recurso para o ensino e a educação;

• Reconhecer o esforço dos professores por introduzir as TIC nos processos de ensino-aprendizagem;

• Promover a integração do conhecimento disciplinar, pedagógico e tecnológico para melhorar a qualidade dos processos de formação.

A proposta pedagógica que pretende impulsionar o PRÊMIO está baseada no modelo TPACK desenvolvido por Mishra e Koehler (2006). Este modelo defende que a completa integração da tecnologia no âmbito educativo ocorre quando se integram três tipos de conhecimento primários: conhecimento tecnológico, conhecimento pedagógico e conhecimento disciplinar ou de conteúdos.

O PRÊMIO oferecerá espaços de encontro e intercâmbio para conhecer e aprofundar o entendimento da metodologia e o enfoque TPACK por meio de um trabalho colaborativo entre todos os inscritos dispostos a formar uma comunidade de aprendizagem.

Esquema de desenvolvimento do modelo TPACK. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Tpack

Serão premiados os melhores trabalhos apresentados que cumpram todos os requisitos expostos neste regulamento, para cada uma das Modalidades e Categorias propostas.

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3. Categorias e Modalidades de participação

Os participantes deverão estar inscritos em uma Categoria de participação, atendendo à idade e nível educativo dos alunos. Levando em consideração que em cada país o sistema escolar possui níveis e ciclos educativos diferentes, será utilizada a idade habitual de escolarização nestes níveis para indicar a Categoria correspondente:

Categorias Idades dos alunos participantesCategoria I De 3 a 8 anosCategoria II De 9 a 14 anosCategoria III De 15 a 17 anos

Caso exista na turma algum aluno com idade que não corresponda a sua categoria, será considerada a idade majoritária na turma. Por exemplo, Grupos Hospitalares que tenham alunos de diferentes idades.

Além disso, existem 4 Modalidades de participação no PRÊMIO, dependendo do tipo de trabalho apresentado:

Modalidade de participação Descrição

Modalidade A Suporte à classe com recursos digitais, multimídia etc..

Modalidade B Tarefas de exercício interativo para praticar na aula.

Modalidade C Tarefas de produção de conteúdos e trabalhos em grupo.

Modalidade D Trabalhos em projetos colaborativos interescolares.

A organização do PRÊMIO reserva-se o direito de recolocar os trabalhos apresentados em uma Modalidade diferente da qual se inscreveu, para que, assim, possam competir em igualdade de condições com os demais trabalhos.

Para conhecer as características específicas de cada Modalidade e seus critérios de avaliação, recomenda-se revisar o Anexo I do presente regulamento.



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4. Características dos trabalhos.

Ferramentas

Com a intenção de favorecer a criatividade e inovação didática, todos os trabalhos que se apresentem poderão ser criados com qualquer ferramenta on-line, devendo unicamente facilitar a URL de acesso ao trabalho no momento da inscrição.

Deste modo, por exemplo, os participantes poderão apresentar trabalhos como um blog criado no blogger, um site criado com editores online, uma wiki criada com MediaWiki ou Wikispaces, um grupo em uma rede social, trabalhos criados com ferramentas como Prezi, Google Earth,ou qualquer outra ferramenta ou aplicativo que permita ao docente e à turma realizar seu projeto e alcançar os objetivos didáticos e formativos estabelecidos.

Durante o período de participação estabelecido no calendário do PRÊMIO, será permitido modificar a URL facilitada, caso se considere necessário.

No caso daqueles projetos que trabalham com as TIC, mas que não estão unidos a uma ferramenta colaborativa online, se apresentará um produto final (uma produção audiovisual, documentos em ppt, pdf, os resultados de uma WebQuest, materiais para LDI, uma ferramenta ou aplicação…). Este produto final deverá ser postado na Internet e forner uma URL para aceder e/ou descarregar os materiais para a avaliação pelo Júri. Por exemplo, se uma produção audiovisual é apresentada, poderá postá-la no You Tube ou similar; para um conteúdo para LDI deverá ser feito up load em um espaço virtual para descarga (ex. DropBox); etc..

O Prêmio não proporcionará nenhuma ferramenta ou espaço para o alojamento dos trabalhos, mas oferecerá assessoria a todos os participantes por meio da Organização do PRÊMIO, ajudando na seleção da ferramenta mais adequada aos seus objetivos, orientando sobre seu uso etc..

Além disso, em caso de apresentar um trabalho que precise utilizar um software específico para sua visualização (como por exemplo, uma atividade na Lousa Digital), o docente coordenador será o responsável por buscar e especificar na Memória Pedagógica do trabalho qual software é o mais adequado, indicando onde ele pode ser acessado ou baixado. O software de visualização deverá ser gratuito, podendo ser descarregado e usado pelos membros da comissão técnica que avaliarão os trabalhos. A Organização do Prêmio poderá desqualificar os trabalhos que não cumpram esta diretriz.

Trabalhos públicos

Não poderão concorrer ao PRÊMIO trabalhos com senha nem com registro de acesso. Todo o conteúdo que precise ser avaliado para sua participação deverá ser público e estar à disposição de toda a comunidade educativa.

Memória Pedagógica

Independentemente da Modalidade de participação, todos os trabalhos estarão associados a uma Memória Pedagógica. Os docentes deverão complementar obrigatoriamente a Memória Pedagógica dos trabalhos que apresentem ao PRÊMIO utilizando a ferramenta específica que será disponibilizada através do Espaço de Trabalho.

A Memória Pedagógica concentrará 50% do peso na avaliação e o trabalho ou produto final outros 50%, pois pretende-se avaliar tanto o produto final como o processo de aprendizagem e de construção do conhecimento.



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5. Características de participação

Vigência

No PRÊMIO poderão inscrever-se docentes que tenham elaborado trabalhos educativos desenvolvidos durante o período compreendido entre maio de 2011 e maio 2012.

Limites

Com o propósito de garantir a qualidade nos processos de avaliação dos trabalhos apresentados ao PRÊMIO, a Organização poderá estabelecer um limite global de trabalhos apresentados, bem como limites específicos para determinados âmbitos geográficos.

Cada docente participante poderá apresentar no máximo três trabalhos.

Grupos de professores e alunos

Os professores deverão apresentar trabalhos que tenham sido realizados em sala aula com os seus alunos, mas só será necessário que se inscreva o professor; os alunos não terão que se inscrever no PRÊMIO.

Poderão apresentar trabalhos realizados por grupos de professores; no entanto, somente o professor responsável ou coordenador do grupo se inscreverá, devendo anexar o nome completo e os dados de contato dos demais professores e seu centro ou escola.

O docente coordenador realizará a inscrição e completará a Memória Pedagógica no Espaço de Trabalho.

O professor responsável/coordenador do trabalho terá as seguintes funções:

• realizar a inscrição do trabalho ou trabalhos no formulário de inscrição; • dirigir e supervisionar o trabalho; • coordenar a participação das equipes; • transmitir às equipes todas as comunicações que sejam feitas pela Organização do PRÊMIO,

quando sejam dirigidas aos participantes; • criar a Memória Pedagógica.

O professor, ou professora, responsável é o encarregado do total cumprimento deste regulamento.



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6. Calendário do Prêmio O calendário do PRÊMIO está organizado em duas fases:

Inscrição e Elaboração da Memória Avaliação e Decisão do Júri

9 de abril a 20 de maio De Maio a Setembro

6.1. Inscrição e Elaboração da Memória Pedagógica

A inscrição dos participantes se realizará online, através do link habilitado no site do PRÊMIO.

O período de inscrição permanecerá aberto de 9 de abril a 20 de maio de 2012. Durante este período os docentes poderão inscrever-se no PRÊMIO, registrar no máximo 03 trabalhos em qualquer Modalidade e Categoria e elaborar a Memória Pedagógica.

Os trabalhos poderão ser inscritos a qualquer momento do período de inscrição e serão aceitos e avaliados se, até a data do encerramento do período, tiverem completado a Memória Pedagógica. Não é necessário que a mesma esteja completa desde o início.

Para participar, os docentes deverão realizar 3 passos:

Passo 1. Registrar-se como docente.

Inscrever-se como participante do PRÊMIO em www.educared.org/premiointernacional/

Passo 2. Entrar no Espaço de Trabalho e cadastrar seus trabalhos.

O Espaço de Trabalho é um espaço privado para cada participante, onde o acesso apenas será permitido mediante o fornecimento de email e senha. O docente deverá cadastrar os trabalhos com os quais deseja participar. Vale lembrar que todos os trabalhos deverão estar postados na Internet, pois durante a inscrição será solicitada a URL de acesso ao trabalho ou aos seus conteúdos.

Em caso de dúvidas ou problemas durante a inscrição, recomenda-se a leitura do manual de inscrição (disponível em http://www.educared.org/premiointernacional/) ou entrar em contato com a Organização do PRÊMIO.

Até o dia 20 de maio, às 23h59 (Horário de Madri GMT 1), os docentes poderão registrar trabalhos (no máximo 3) e modificar os dados relativos aos mesmos (nome, modalidade, URL etc.). A partir dessa data, não poderão realizar mudanças na inscrição. Caso os docentes detectem algum erro depois dessa data, deverão comunicá-lo à Organização do PRÊMIO.

Passo 3. Elaborar a Memória Pedagógica.

No momento da inscrição no PRÊMIO, a Memória Pedagógica poderá ser preenchida, sendo que até o dia 20 de maio deverá ser finalizada É obrigatório que o docente responsável do trabalho complete a Memória Pedagógica.

Deverá registrar na Memória Pedagógica a contextualização, o planejamento pedagógico do projeto, a aplicação na sala de aula e outras informações de interesse. Ou seja, tudo o que for considerado importante

http://www.educared.org/premiointernacional/



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para descrever seu trabalho e para que o Júri compreenda perfeitamente suas características. O trabalho que não possua a Memória Pedagógica não será considerado, pois não cumpreas normas contidas no regulamento do PRÊMIO. A Memória Pedagógica concentrará 50% do peso na avaliação do trabalho.

Modificação da URL do trabalho:

Até o dia 20 de maio, às 23h59 (Horário de Madri GMT 1), os docentes terão a possibilidade de modificar, quantas vezes considerem necessárias, a URL principal de seu trabalho. A partir desse momento não poderão efetuar mudanças. Caso detectem algum erro a partir dessa data, deverão comunicá-lo à Organização do PRÊMIO.

6.2. Avaliação e Decisão do Júri.

O processo de revisão e avaliação dos trabalhos será realizado do dia 21 de maio até o mês de setembro.

Todos os trabalhos apresentados competirão entre si, dentro de sua Modalidade e Categoria e terão as mesmas opções de ganhar os prêmios perante o Júri.

A avaliação final dos trabalhos apresentados será feita pelo Júri, que poderá estar composto por especialistas reconhecidos e/ou representantes da Fundação Telefônica. Em qualquer caso, a composição do Júri se dará a conhecer no momento de anunciar a sua decisão. O Júri é soberano nas suas decisões e sua resolução será inapelável. O Júri pode deixar algum prêmio sem ganhador caso considere que os trabalhos apresentados não reúnem a qualidade suficiente para resultar ganhadores. Também poderá conceder prêmios extras e/ou um prêmio de participação caso considere oportuno.

Para realizar o trabalho de avaliação técnica e avaliação dos trabalhos recebidos, o Júri contará com o apoio de uma Comissão Técnica formada por especialistas. Esta Comissão terá como objetivo contribuir com uma avaliação qualificada de cada um dos trabalhos apresentados que ajude na decisão do Júri, de acordo com os critérios de avaliação estabelecidos no presente regulamento (Ver Anexo I).

A decisão do Júri será publicada durante o mês de setembro de 2012.



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7. Prêmios

O Júri escolherá os 3 melhores trabalhos de cada Modalidade e Categoria, conforme o quadro abaixo:

Modalidade A Modalidade B Modalidade C Modalidade D TOTAIS Categoria I (3 a 8

anos) 3 ganhadores 3 ganhadores 3 ganhadores 3 ganhadores 12 prêmios

Categoria II (9 a 14 anos) 3 ganhadores 3 ganhadores 3 ganhadores 3 ganhadores 12 prêmios

Categoria III (15 a 17 anos) 3 ganhadores 3 ganhadores 3 ganhadores 3 ganhadores 12 prêmios

TOTAIS 9 prêmios 9 prêmios 9 prêmios 9 prêmios 36 prêmiosPrêmios especiais

do Júri 3 ganhadores 3 prêmios

39 prêmios nototal

Cada prêmio consistirá em um presente para o professor e um presente para a turma.

O Júri poderá conceder no máximo três prêmios especiais, entre os trabalhos que sejam avaliados e selecionados como finalistas nas suas respectivas Modalidades e Categorias, em cada um dos seguintes segmentos:

• Prêmio especial do Júri ao melhor trabalho colaborativo realizado entre docentes e alunos de diferentes países.

• Prêmio TIC Inclusiva ao trabalho que destaque o uso da tecnologia para a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais.

• Prêmio especial do público votado pelos participantes entre uma seleção do júri.

A organização do PRÊMIO se reserva o direito de aceitar ou não como candidatos ao Prêmio Especial os trabalhos que tenham sido avaliados previamente. Os prêmios especiais são complementares aos prêmios por modalidade e categoria. Isto é, os trabalhos deverão estar incluídos numa determinada modalidade e categoria, e, ademais, poderão optar por um determinado Prêmio Especial.

Caso queira optar por um desses prêmios especiais do Júri, o professor terá que indicá-lo no momento da inscrição. Ainda assim, o Júri tem plena autonomia para conceder todos os prêmios extras e/ou um prêmio de participação a quem considerar oportuno (Ver Anexo I).

Presentes materiais

Caso um docente resulte ganhador com diferentes trabalhos, deverá escolher um único presente.

No caso de mais de um professor participar no mesmo trabalho, o presente do docente e da turma será sorteado, perante um tabelião, entre os membros da equipe, sendo outorgado a um dos professores e à sua turma. Independentemente disso, todos os professores do grupo receberão o certificado de participação e o diploma oficial como ganhadores do PRÊMIO.

Os prêmios que se outorguem com o motivo da presente convocação estarão sujeitos à retenção fiscal correspondente no momento de sua entrega, cumprindo o regulamento legal do país de procedência da equipe ganhadora. A Organização do PRÊMIO reserva-se o direito de substituí-los por presentes de valor



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equivalente caso termine o estoque ou haja impossibilidade técnica de entrega. A lista de presentes que serão concedidos pode ser consultada em: http://www.educared.org/premiointernacional/

Cerimônia de entrega de prêmios

Os docentes responsáveis pelos trabalhos ganhadores do primeiro prêmio em cada Categoria e Modalidade participarão como convidados do VII Encontro Internacional de Educação 2012 que acontecerá em Lima (Peru), onde será realizada a cerimônia de entrega de prêmios. No caso dos professores que se apresentem em grupo e que ganhem um primeiro prêmio, o convite será outorgado ao professor responsável/coordenador.

Os demais ganhadores serão convidados às atividades paralelas que serão realizadas em cada uma das Fundações Telefônica da América Latina e da Espanha.




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8. Direitos de propriedade intelectual

Todos os trabalhos que se apresentam ao PRÊMIO devem aceitar a Licença by-nc-sa de Creative Commons (Atribuição - Uso Não Comercial - Compartilhamento pela mesma licença): Para qualquer utilização da obra autorizada pela licença será necessário o reconhecimento da autoria, não sendo permitido o uso comercial da obra original nem das possíveis obras derivadas, sua distribuição deve ser feita com uma licença igual à que regula a obra original (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/br/).

A Fundação Telefônica citará a origem e seus autores nas publicações que mencionem os trabalhos.

9. Proclamação dos premiados e entrega de prêmios

Imediatamente após a decisão do Júri, será publicada no site do PRÊMIO a relação de ganhadores, assim como o acesso público aos seus trabalhos e à Memória Pedagógica de cada um. Os professores responsáveis pelas equipes premiadas também serão comunicados pessoalmente.

A entrega dos prêmios desta edição será comemorada juntamente com o VII Encontro Internacional de Educação 2012, que acontecerá em Lima (Peru), e será anunciada oportunamente no site do PRÊMIO e de forma pessoal aos premiados.

10. Declaração de compromisso com as normas do Prêmio

Depois da inscrição, o professor responsável pelo trabalho, compromete-se a cumprir as normas estabelecidas no regulamento do PRÊMIO. Se, durante o processo de avaliação dos trabalhos, detecta-se que tais compromissos não foram cumpridos, o trabalho poderá ser desclassificado, sendo negada sua admissão como trabalho concursante de maneira inapelável.

A participação no PRÊMIO acarreta a plena aceitação deste regulamento e dos seguintes Acordos Legais:

Tratamento de dados de caráter pessoal

De acordo com o estabelecido na Lei Orgânica 15/1999, de 13 de dezembro, os usuários (assistentes/assinantes) ficam informados e autorizam a inclusão de seus dados aos arquivos automatizados existentes na Fundação Telefônica, que serão mantidos na mesma em caráter confidencial, sem prejuízo dos encaminhamentos de obrigatório cumprimento às Administrações Públicas que estipula a Lei. A sua finalidade é a de prestar os serviços de informação e difusão das atividades da Fundação Telefônica.

A política de privacidade de Fundação Telefônica garante o exercício dos direitos de acesso, retificação, cancelamento, informação de valorações e oposição nos termos estabelecidos na legislação vigente, podendo utilizar para isso qualquer dos meios de comunicação da Fundação Telefônica, com domicílio em Madri, Calle Gran Vía, 28, 7ª planta (CP: 28013) ou através do e-mail [email protected] e/ou do telefone de informação do portal 900110707 (da Espanha).

Os menores de 14 anos não podem se inscrever nem serem incluídos no arquivo Educared sem a conformidade expressa e autorização do pai, mãe ou tutor, de acordo com o estabelecido na Lei Orgânica 15/1999, de 13 de dezembro, de Proteção de Dados de Caráter Pessoal.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/br/

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A aceitação do usuário (assistentes), para que seus dados possam ser tratados na forma indicada, é condição necessária para a prestação de tais serviços. Desse modo, o uso dos mesmos implica em tal aceitação, que tem sempre caráter revogável, sem efeitos retroativos, de acordo com o que dispõem os artigos 6 e 11 da Lei Orgânica de Proteção de Dados de Caráter Pessoal 15/1999, de 13 de dezembro. O usuário (assistentes/ assinantes) responderá, em todo caso, pela veracidade dos dados por ele informados. A Fundação Telefônica poderá excluir dos serviços prestados o usuário que forneça dados falsos, sem prejuízo às demais ações legais que procedam.

Propriedade intelectual dos conteúdos

O USUÁRIO declara ser titular exclusivo dos direitos das obras, fotos, vídeos etc. apresentados ao PRÊMIO, ou estar autorizado para sua comunicação pública e, em particular, que as mesmas não infringem os direitos de terceiros.

Para tais efeitos, o USUÁRIO compromete-se a manter ilesa a FUNDAÇÃO TELEFÔNICA perante a possível lesão aos direitos de terceiros que a comunicação pública das obras, fotos, vídeos etc., feita pelos USUÁRIOS mediante este serviço, pudesse causar.

De acordo com a exigência prevista na Lei 34/2002, de 11 de julho, de Serviços da Sociedade da Informação, a FUNDAÇÃO TELEFÔNICA reserva-se o direito de retirar aquelas obras, fotos, videos etc., quando tenha constância, ou fundadas suspeitas de que são ilícitas.



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ANEXO I: Modalidades de participação. Descrição e critérios de avaliação

Para a avaliação dos trabalhos apresentados ao PRÊMIO serão levados em conta dois elementos essenciais:

- o trabalho apresentado concentrará 50% da avaliação final, de acordo com os critérios especificados em cada Modalidade;

- a Memória Pedagógica concentrará outros 50% da avaliação final, atendendo aos critérios de análise estabelecidos neste anexo.

Dado o caráter tecnológico, pedagógico e disciplinar do PRÊMIO, serão considerados os seguintes aspectos gerais no momento da avaliação:

- qualidade vs quantidade. O critério de qualidade dos trabalhos deve primar sobre a quantidade. Um trabalho muito extenso não tem por que ser bom se, por exemplo, os alunos e alunas se limitaram a copiar e colar conteúdos de outras fontes, sem um mínimo de reflexão e análise da informação;

- criação de conteúdos. Uma das grandes vantagens das TIC é que os usuários têm a oportunidade de deixar de serem meros consumidores de informação e serem criadores de conteúdos próprios, interessantes para o resto do mundo.

- didática vs técnica. Um bom trabalho valoriza-se por sua qualidade didática e nem tanto pela sua qualidade técnica. Por exemplo, um blog que tenha widgets adicionais não tem por que ser melhor que outro que não os tenha; e um site feito com flash não tem por que ser melhor que outro realizado com um editor fácil de html. O essencial é a qualidade didática do trabalho realizado e a integração das TIC de maneira harmoniosa com o conteúdo curricular e a metodologia pedagógica.

Vale lembrar que os trabalhos poderão apresentar uma única Categoria e Modalidade de participação. Depois, são indicadas as características de cada Modalidade, assim como seus critérios de avaliação.

No site do PRÊMIO serão incluídos exemplos de projetos elaborados para que possam considerá-los como referência.



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1. Modalidade A

1.1. Descrição

O objetivo desta Modalidade é a criação de trabalhos que respondam ao uso pedagógico de dar suporte à classe a partir de recursos digitais baseada na seguinte proposta pedagógica:

Estágios TIC EducaRed A

Descrição Dar suporte à turma com recursos digitais, multimídia etc..

Objetivos para os alunos / Finalidade

Conhecer novos conceitos ou metodologias.

Metodologia didática Explicação oral do docente e debate em grupo.

Modalidade de trabalho com os alunos

Toda a turma como um grupo.

Uso da tecnologia por parte do professor

Adota: integrar recursos ou ferramentas à aula desde a metodologia TPACK.

Perfil dos alunos

Evocar conhecimentos prévios. Observar apresentação. Participar do debate.

Produto final. Apresentação, vídeo, ODE.

Ferramentas TIC Principais Impress, notebook LDI, edição vídeo etc.

1.2. Critérios de avaliação

A seguir, são indicados os critérios gerais de avaliação dos trabalhos apresentados nesta Modalidade. A soma da pontuação destes critérios concentrará 50% da avaliação final.

- Produção do material da aula. Será valorizado que o produto digital elaborado: • integre de uma forma adequada os aspectos pedagógicos, curriculares e tecnológicos em

relação à matéria e idade dos alunos aos que se dirige; • facilite o trabalho do docente ao apresentar ao grupo o conteúdo, metodologia ou

atividade prevista no seu projeto; • desperte o interesse dos alunos e motive o aprendizado planejado ; • promova a evocação de conhecimentos prévios e o debate entre os alunos;



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• responda a um adequado aspecto visual e qualidade técnica relativa à navegabilidade, organização de conteúdos e estética do trabalho (links relacionados e acessíveis, inclusão de diversos elementos multimídia etc.);

• permita a avaliação do conhecimento curricular e TIC adquirido pelos alunos.

2. Modalidade B

2.1. Descrição

O objetivo desta Modalidade é a criação de trabalhos que respondam ao uso pedagógico de realizar tarefas de exercício e prática a partir de recursos interativos digitais baseados na seguinte proposta pedagógica:

Estágios TIC EducaRed B

Descrição Tarefas de exercício interativo para praticar na aula.


Exercitar conceitos ou metodologias.

Metodologia didática Consignas e perguntas de resposta fechada com correção automática.


Cada aluno individualmente.

Uso da tecnologia por parte do professor

Adapta: personalizar os recursos ou ferramentas ao meu contexto escolar.

Perfil dos alunos Resolver exercícios e problemas propostos pelo professor.

Produto final. Interativo.

Ferramentas TIC Principais Flash, JCLIC, Hot Potatoes, Cuadernia.



- Produção do material de aula. Será valorizado que o produto digital elaborado: • integre de uma forma adequada os aspectos pedagógicos, curriculares e tecnológicos em

relação com a matéria e idade dos alunos aos que se dirige;



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• facilite o trabalho do docente ao dispor de recursos para a prática ou resolução de problemas que permitam o exercício de conceitos ou metodologias de maneira individual entre os alunos;

• promova o trabalho autônomo e a tomada de decisões dos alunos em um meio virtual; • favoreça habilidades de pensamento crítico para resolver problemas utilizando as

ferramentas e recursos tecnológicos apropriados; • responda a um adequado aspecto visual e qualidade técnica relativa à navegabilidade,

organização dos conteúdos e estética do trabalho (links relacionados e acessíveis, inclusão de diversos elementos multimídia etc.);

• permita a autoavaliação da aprendizagem curricular e TIC pelos alunos.

3. Modalidade C

3.1. Descrição

O objetivo desta Modalidade é a criação de trabalhos que respondam ao uso pedagógico de realizar produções em pequenos grupos a partir de recursos digitais baseados na seguinte proposta pedagógica:

Estágios TIC EducaRed C

Descrição Tarefas de produção de conteúdos e trabalhos em grupo.


Criar um produto e trabalhar em grupo.

Metodologia didática

Pautas de trabalho e critérios de qualidade que orientam a produção e dinâmicas de trabalho em grupo.


Os alunos em pequenos grupos.

Uso da tecnologia pelo professor Cria: planifico meus próprios recursos para a aula.

Perfil dos alunos

Todos os alunos criam o mesmo produto ou assumem papéis e cada um cria uma parte.

Produto final. Áudio, site, vídeo, mapa, texto, pôster…

Ferramentas TIC Principais Webquest, programas, serviços web 2.0



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- Produção do material de aula. Será valorizado o produto digital elaborado que: • integre de uma forma adequada aspectos pedagógicos, curriculares e tecnológicos em

relação com a matéria e idade dos alunos aos que se dirige; • facilite o trabalho do docente ao desempenhar atividades de ensino-aprendizagem na sala

de aula baseadas na criação de produtos a partir de pequenos grupos de alunos; • promova entre os alunos a utilização das TIC para processar de forma básica informação

multimídia; • favoreça entre os alunos a criação dos próprios produtos, a criatividade e a inovação

utilizando recursos TIC; • estimule as habilidades do trabalho em equipe entre os alunos; • responda a um adequado aspecto visual e qualidade técnica relativa à navegabilidade,

organização de conteúdos e estética do trabalho (links relacionados e acessíveis, inclusão de diversos elementos multimídia etc.);

• permita a coavaliação da aprendizagem curricular e TIC por parte dos alunos, bem como a autoavaliação.


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4. Modalidade D

4.1. Descrição

O objetivo desta Modalidade é a criação de trabalhos que respondam ao uso pedagógico de trabalhar por projetos interescolares na aula baseados na seguinte proposta pedagógica:

Estágios TIC EducaRed D

Descrição Trabalho em projetos colaborativos interescolares


Participar de um projeto interescolar.

Metodologia didática Dinâmicas e estratégias de trabalho com outros grupos de alunos.


Os alunos em pequenos grupos relacionando-se com outros grupos.

Uso da tecnologia pelo professor

Compartilha: intercambiar com outros colegas, centros e aulas o conhecimento e aprendizagem.

Perfil dos alunos Intercambiar produções com outros grupos de alunos de outras escolas.

Produto final. Registro dos áudios, mapa, intercâmbios, site, vídeo, texto..

Ferramentas TIC Principais Ferramentas de comunicação, programas, serviços site 2.0



- Produção do material de aula. Será valorizado o produto digital elaborado que: • integre de uma forma adequada os aspectos pedagógicos, curriculares e tecnológicos em

relação com a matéria e idade dos alunos aos que se dirige;



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• facilite o trabalho do docente ao desempenhar atividades de ensino-aprendizagem colaborativas entre turmas e escolas diferentes;

• promova entre os alunos a utilização de recursos TIC específicos designados pelo docente para interagir, colaborar e publicar no meio virtual do projeto com colegas de outras turmas;

• favoreça a comunicação entre os alunos, assim como o respeito aos diferentes estilos e formas de comunicação eletrônica;

• estimule as habilidades do trabalho em equipe entre os alunos e fomente a responsabilidade do desenvolvimento compartilhado de projetos;

• utilize recursos TIC que permitam aos alunos criarem em equipe os próprios produtos (textos, apresentações, imagens, simulações etc.);

• responda a um adequado aspecto visual e qualidade técnica relativa à navegabilidade, organização dos conteúdos e estética do trabalho (links relacionados e acessíveis, inclusão de diversos elementos multimídia etc.);

• permita a coavaliação da aprendizagem curricular e TIC entre os grupos de alunos bem como a autoavaliação do trabalho em e entre grupos.



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5. Prêmios Especiais

5.1. Prêmio especial do júri ao melhor trabalho colaborativo realizado entre docentes e alunos de diferentes países

O Prêmio especial do júri ao melhor trabalho colaborativo realizado entre docentes e alunos de diferentes países está destinado à promoção da interculturalidade pedagógica entre as comunidades educativas de diferentes países.

Além dos critérios gerais, o júri levará em consideração no momento de avaliar os trabalhos apresentados a este prêmio especial alguns critérios específicos:

- orientação pedagógica. Será valorizado quehaja uma orientação ou princípios pedagógicos comuns ao trabalho desenvolvido por cada uma das partes participantes.

- trabalho colaborativo. Será valorizado que o trabalho demonstre o envolvimento de todos os participantes no desenvolvimento do projeto.

5.2. Prêmio TIC Inclusiva ao trabalho que destaque o uso da tecnologia para a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais

O Prêmio TIC Inclusiva ao trabalho que destaque o uso da tecnologia para a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais está destinado àqueles trabalhos que foram desenvolvidos para alunos que apresentem necessidades educativas especiais e que exijam, durante um determinado período, apoio e atenção educativa especificas, derivadas de incapacidade ou trastornos graves de conduta.

Além dos critérios gerais, o júri levará em consideração no momento de avaliar os trabalhos apresentados a este prêmio especial alguns critérios específicos:

- utilidade. O docente responsável deve justificar a utilização / aplicabilidade do trabalho com os alunos com necessidades educativas especiais;

- equidade. Será valorizado que o uso das TIC no trabalho seja um fator que minimize as diferenças entre os alunos;

- inclusão. Serão valorizados os trabalhos destinados à promoção da inclusão de alunos com necessidades educativas especiais através das TIC.

5.3. Prêmio especial do público

O Prêmio especial do público foi criado para aqueles trabalhos que resultaram finalistas no PRÊMIO, entre os quais os participantes poderão escolher os melhores em cada Modalidade e Categoria. A Organização do PRÊMIO estabelecerá um sistema de votação para que os participantes inscritos no PRÊMIO possam escolher o melhor trabalho a partir de uma prévia seleção realizada pelo Júri.



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6. Memória Pedagógica A Memória Pedagógica terá uma pontuação de 50% na avaliação final. Nela, se deve justificar que a atividade produzida e planejada foi levada a cabo na sala de aula e que foi avaliada tanto do ponto de vista do processo como da aquisição do aprendizado pelos alunos.

Todo trabalho que não conte com sua Memória Pedagógica será desconsiderado, pois não cumpre com o regulamento do PRÊMIO.

A seguir, são indicados os conteúdos necessários para completar a Memória Pedagógica.

6.1. Contextualização do projeto:

- descrição do centro educativo/escola: uma breve descrição do contexto será incluída sobre onde está inserida a escola em relação ao uso das TIC (grau de introdução de TIC, experiências prévias, tipo de material disponível na escola…).

- desenvolvimento do trabalho no contexto da escola: nesta seção, será feita uma descrição de como se integra o projeto apresentado dentro do planejamento educativo da aula e da escola e o processo seguido para o colocar em funcionamento dentro da mesma. Também deve ser indicado se houve algum fator, ou fatores, que facilitaram ou obstaculizaram o funcionamento do projeto.

6.2. Planejamento pedagógico do projeto:

- objetivos do projeto: serão definidos os objetivos que pretendem alcançar com o desenvolvimento do projeto;

- conteúdos: devem ser detalhados os temas tratados no projeto, indicando se são conteúdos curriculares e/ou tratam de algum conteúdo de tipo transversal;

- tratamento do conteúdo e ferramentas utilizadas: nesta seção, será descrita a organização e a estrutura dos conteúdos, assim como as ferramentas utilizadas e elementos que compõem o trabalho;.

- habilidades: serão indicadas as habilidades em TIC que os alunos devem adquirir considerando a proposta de competência da Fundação Telefônica (ver Anexo II sobre o Mapa de Competência da Fundação Telefônica);

- orientações metodológicas: nesta seção, serão detalhadas as orientações metodológicas, e dadas as indicações necessárias para aplicar a atividade planejada na sala de aula;

- avaliação: serão indicados os critérios de avaliação da atividade e a pauta que o docente empregará para referenciar o nível de aquisição dos conhecimentos previstos.

6.3. Aplicação na sala de aula:

- descrição: o trabalho será descrito e a dinâmica realizada na sala de aula e/ou centro educativo pelos docentes e alunos;

- avaliação do docente: nesta seção, será incluída a avaliação do docente sobre os resultados obtidos com a aplicação do trabalho apresentado (aprendizagem dos alunos, avaliação pessoal etc.);

- autoavaliação dos alunos: será incluída a avaliação dos alunos sobre o processo de trabalho realizado (nível de aprendizagem adquirida, experiência pessoal referente à aplicação das TIC etc.);

- avaliação da proposta: nesta seção, serão incluídas propostas de melhoria, mudança, ampliação para a futura aplicação do trabalho apresentado, assim como as recomendações-chave para outros docentes que desejem colocar em prática a experiência.



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6.4. Outra informação:

- indicações para o júri e outras questões de interesse: serão detalhados todos os questionamentos que o docente considere relevantes para o completo entendimento de seu trabalho e que não tenham sido contemplados nas seções anteriores. Também poderão ser incluídos aqui todos os materiais de apoio que sejam relevantes para o trabalho (vídeos de apoio, indicações e manuais para o uso/ download das ferramentas etc.);

- justificativa do prêmio especial ao que se postula: caso o trabalho se candidate a algum dos prêmios especiais, será necessário justificar por quais motivos o docente considera que seu trabalho pode optar ao prêmio especial selecionado.

O Júri também considerará todo o conteúdo adicional por meio do qual o docente melhore ou apoie a descrição da sua Memória (ex., book de imagens da aplicação na sala de aula, vídeo narrativo da experiência, links a conteúdos multimídia, fontes da informação para o trabalho etc.).



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Anexo II: Mapa de Competência para os alunos da Fundação Telefônica

As tecnologias da informação e comunicação (TIC) já fazem parte da nossa vida e da nossa cultura, transformaram quase todos os âmbitos nos obrigando a repensar nossos métodos de trabalho, entretenimento ou educação. Referir-se às TIC alude tanto à capacidade destas ferramentas de nos transmitir informação ou de nos comunicarmos, como à potencialidade para criar, co-construir, expressar, pensar, modelar, não apenas informação, mas também dados e conhecimento.

A escola, como instituição, se apresenta como um terreno fértil para a integração destas tecnologias, como ferramentas que ajudam a acompanhar as mudanças para educar crianças e jovens como cidadãos do mundo, responsáveis, autônomos, criativos e comprometidos com os desafios que nos esperam neste século XXI. Neste cenário há dois tipos de atores que consideramos primordiais: docentes e alunos.

Um marco possível para enfrentar este desafio que envolve a integração da TIC na educação é definir quais são os tipos de competências que serão necessárias e que envolvam os dois atores neste contexto.

Este documento reúne as competências TIC que são desejáveis promover nos alunos durante todas as etapas da sua escolarização. O Mapa de Competências para alunos se estrutura em torno de seis eixos:

FLUIDEZ TECNOLÓGICA (T)

Alude ao entendimento e uso da tecnologia, selecionando e utilizando diferentes recursos TIC de forma efetiva e produtiva, adaptando-se a diferentes circunstâncias e problemas, e transferindo o conhecimento atual para a aprendizagem de novas tecnologias.

GESTÃO DA INFORMAÇÃO (I)

Contempla uma atitude aberta e investigativa e as habilidades envolvidas em todo o processo de trabalho com abundante informação, desde a localização, a avaliação e seleção, até a classificação, organização e processamento.

COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO (CC)

Reúne as competências que são postas em jogo ao trabalhar com TIC para transmitir ideias ou opiniões, respeitar as contribuições de outros e trabalhar de forma conjunta com outras pessoas.

CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO (CI) Alude ao uso de TIC como suporte ao trabalho criativo que incentiva a descoberta e a inovação.

PENSAMENTO CRÍTICO, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, TOMADA DE DECISÕES

Contempla os processos cognitivos de ordem superior que são utilizados ao trabalhar com TIC no âmbito educativo.

CIDADANIA DIGITAL (CD)

Remete a uma atitude crítica e reflexiva na avaliação da informação disponível, contrastando-a quando é necessário. Além disso, envolve o respeito pelas normas de conduta lembradas socialmente para regular o uso da informação e suas fontes.



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Competências TIC para alunos de 3 a 10 anos


T1. Utilizar recursos básicos de hardware. T2. Desenvolver-se em meios virtuais com ajuda.T3. Utilizar as TIC para processar de forma básica informação textual. T4. Utilizar as TIC para processar de forma básica informação numérica. T5. Utilizar as TIC para processar de forma básica informação multimídia.

GESTÃO DA INFORMAÇÃO (I)

I1. Procurar informação na Internet com ajuda. I2. Localizar informação de uma variedade de fontes com ajuda. I3. Avaliar a conveniência da informação que se obtém com a ajuda. I4. Classificar, organizar e processar dados e informação com ajuda.

COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO (CC)

CC1. Utilizar recursos TIC específicos designados pelo docente para colaborar com colegas e trabalhar em equipe. CC2. Comunicar suas ideias a colegas, famílias ou público em geral utilizando aplicações tecnológicas com ajuda. CC3. Valorizar as contribuições de seus colegas.

CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO (CI)

CI1. Utilizar recursos TIC que permita criar seus próprios produtos (textos, apresentações, imagens) onde pense criativamente, descubra e inove.

PENSAMENTO CRÍTICO, RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, TOMADA DE DECISÕES

PC1. Explorar assuntos do entorno e abordar problemas simples utilizando ferramentas e recursos tecnológicos apropriados.


CD1. Considerar a privacidade da informação. CD2. Utilizar a informação e os recursos tecnológicos de maneira responsável com a ajuda do professor. CD3. Conhecer os diferentes estilos e formas de comunicação eletrônica.



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T1. Compreender e utilizar sistemas, operações e conceitos tecnológicos básicos com ajuda. T2. Desempenhar-se em meios virtuais com a mínima ajuda. T3. Utilizar as TIC para processar de forma básica informação textual. T4. Utilizar as TIC para processar de forma básica informação numérica. T5. Utilizar as TIC para processar de forma básica información multimídia.

PROCURAR, VALORIZAR E GESTIONAR INFORMAÇÃO (I)

I1. Procurar informação na Internet de forma planejada e utilizando uma estratégia determinada. I2. Localizar informação relevante de uma variedade de fontes com a mínima ajuda. I3. Avaliar a adequação e conveniência da informação que se obtém em função dos objetivos da pesquisa com a mínima ajuda. I4. Classificar, organizar e processar dados e informação com a mínima ajuda.

COMUNICAR-SE E COLABORAR (CC)

CC1. Utilizar recursos TIC específicos designados pelo professor para colaborar com colegas, docentes, especialistas e outros e trabalhar em equipe. CC2. Comunicar suas ideias aos seus colegas, famílias ou público em geral através dos estilos e formatos próprios das áreas de conhecimento aprendidos, utilizando aplicações tecnológicas com a mínima ajuda. CC3. Desempenhar-se com responsabilidade em projetos que utilizem recursos TIC para desenvolver o entendimento cultural e a tolerância.

SER CRIATIVOS E INOVAR (CI)

CI1. Utilizar recursos TIC que permitam criar seus próprios produtos (textos, apresentações, imagens, simulações) onde pense criativamente, descubra e inove.

PENSAR CRITICAMENTE, RESOLVER PROBLEMAS E TOMAR DECISÕES (PC)

PC1. Classificar e/ou analisar assuntos do mundo real e problemas do entorno com a ajuda do profesorado, utilizando recursos TIC apropriados. PC2. Iniciar-se na tomada de decisões argumentadas.


CD1. Considerar a privacidade da informação. CD2. Utilizar a informação e os recursos tecnológicos de maneira responsável com a ajuda do professor. CD3. Respeitar os diferentes estilos e formas de comunicação eletrônica.



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T1. Compreender e utilizar sistemas, operações e conceitos tecnológicos básicos de forma autônoma. T2. Desempenhar-se em meios virtuais de forma autônoma. T3. Utilizar as TIC para processar de forma avançada informação textual. T4. Utilizar as TIC para processar de forma avançada informação numérica. T5. Utilizar as TIC para processar de forma avançada informação multimídia.


I1. Procurar informação na Internet de modo planejado e utilizando uma estratégia própria. I2. Localizar informação relevante de uma variedade de fontes de forma autônoma. I3. Avaliar a adequação e conveniência da informação que se obtém em função dos objetivos da pesquisa de forma autônoma. I4. Classificar, organizar e processar dados e informação de forma rigorosa.


CC1. Utilizar recursos TIC específicos de forma autônoma para colaborar com colegas, docentes, especialistas e outros e trabalhar em equipe. CC2. Comunicar suas ideias aos seus colegas, famílias ou público em geral através de sistemas de símbolos próprios das áreas de conhecimento, utilizando aplicações tecnológicas de forma autônoma. CC3. Desempenhar-se com responsabilidade em projetos que utilizem recursos TIC para desenvolver o entendimento cultural e a tolerância.


CI1. Utilizar recursos TIC que permitam criar seus próprios produtos (simulações, videogame, apresentações, dispositivos) onde pense criativamente, descubra e inove.


PC1. Classificar e/ou analisar temas do mundo real e problemas reais ou simulados de modo planejado, utilizando recursos TIC apropriados. PC2. Fundamentar a tomada de decisões.


CD1. Respeitar a privacidade da informação. CD2. Utilizar a informação e os recursos tecnológicos de maneira responsável, segura, lícita e ética. CD3. Respeitar os diferentes estilos e formas de comunicação eletrônica.



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T1. Compreender e utilizar sistemas, operações e conceitos tecnológicos de forma autônoma e por iniciativa própria. T2. Desenvolver-se em meios virtuais de forma autônoma. T3. Utilizar as TIC para processar de forma avançada informação textual. T4. Utilizar as TIC para processar de forma avançada informação numérica. T5. Utilizar as TIC para processar de forma avançada informação multimídia.


I1. Procurar informação na Internet de forma planejada utilizando diversas estratégias. I2. Localizar informação relevante de uma variedade de fontes de forma autônoma e por iniciativa própria. I3. Avaliar a adequação e conveniência da informação que se obtém em função dos objetivos da pesquisa por iniciativa própria. I4. Classificar, organizar e processar dados e informação de forma autônoma e por iniciativa própria.


CC1. Selecionar e utilizar recursos TIC específicos para colaborar com colegas, docentes, especialistas e outros e trabalhar em equipe. CC2. Comunicar suas ideias a seus colegas, famílias ou público em geral através de um amplo conjunto de símbolos próprios das áreas de conhecimento, selecionando e utilizando aplicações tecnológicas adequadas. CC3. Desempenhar-se com responsabilidade em projetos que utilizem recursos TIC para desenvolver o entendimento cultural e a tolerância.


CI1. Utilizar recursos TIC que permitam criar seus próprios produtos (simulações, videogame, apresentações, dispositivos) onde pense criativamente, descubra e inove.


PC1. Identificar, definir, classificar e/ou analisar temas do mundo real e problemas reais ou simulados de forma planejada, utilizando recursos TIC apropriados. PC2. Adotar uma posição definida e fundamentada na tomada de decisões.


CD1. Respeitar e fazer respeitar a privacidade da informação. CD2. Utilizar a informação e os recursos tecnológicos de maneira responsável, segura, lícita e ética.


Página 29 de 29 http://www.educared.org/premiointerna

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Correio el i o: [email protected]

CD3. Respeitar os diferentes estilos e formas de comunicação eletrônica.

regulamento prêmio

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