Departamento de Ciências da Educação Licenciatura em Ensino Básico – 1º Ciclo

Disciplina: Estágio 4º Ano/ 1º Semestre

Docente: Mestre Helena Paula 2009/2010

Reflexão 8ª semana de estágio 16 e 17/11/09

Esta semana como habitualmente à segunda-feira, falámos

individualmente sobre as experiências de cada um no seu estágio. Desta

conversa, queria salientar o facto de a professora Helena ter dito que no MEM,

os alunos têm obrigatoriamente de superar as suas dificuldades. Ou seja têm

de trabalhar também as coisas que não gostam.

Após terminada a primeira parte da aula a professora, falou um pouco

sobre o Sábado pedagógico que tinha decorrido no passado fim-de-semana.

Começou por salientar o facto de o Carlos ter sido o único a assistir ao evento.

Depois criticou a apresentação do Projecto de Aprofundamento, porque a

leitura da parte teórica foi muito lida e extensa. Mas por outro lado quis

salientar o bom desempenho na apresentação da parte prática.

Entretanto o Carlos teve também a oportunidade de comentar o Sábado

Pedagógico e rotulou os apresentadores de bons profissionais. Apesar de

concordar com tudo aquilo que a professora tinha dito, este por sua vez, quis

salientar o debate que decorreu na parte final do trabalho, onde houve uma

troca de experiências e de aprendizagens. Onde, diz o Carlos, puderam

verificar sugestões para ajudar a compreender e a resolver os problemas

inerentes aos desvios comportamentais. Disse ainda que notou-se claramente

que ali existia uma partilha de informação e uma cooperação entre os

presentes.

Na parte final da aula, falamos sobre a avaliação. A professora

concordou que realmente na anterior proposta por si apresentada, havia alguns

pontos a melhorar e que a avaliação ia ser trabalhada com os professores

cooperantes.

Na terça-feira, lemos e discutimos o documento MEM-Oficina de

iniciação ao modelo, da página 122 até à 126. Falámos sobre as Listas de

Verificação e constatámos que este documento serve para que cada aluno

possa se apropriar do programa, serve também para verificar o que já domina e

o que precisa ser mais trabalhado. Ajuda cada aluno a efectuar uma regulação

individual das aprendizagens, através da autoavaliação periódica. Este

Documento ao mesmo tempo que nos apresenta os conteúdos do programa,

facilita-nos por outro lado a gestão colectiva do trabalho, uma vez que

assinalamos o que foi trabalhado e o que nos propomos trabalhar. Estas

tabelas são feitas para a Matemática, para a Língua Portuguesa e para o

Estudo do Meio e são afixados na parede de modo a serem facilmente

consultados. Posteriormente, começamos a trabalhar o texto relacionado com o

Diário de Estágio feito por mim. Este texto foi escolhido para ser explorado,

devido ao facto de ser pequeno e ainda por termos sido o único grupo que já

tinha assistido a um Conselho de Cooperação. Não terminamos o trabalho,

apenas houve tempo para cada um dos colegas preencher as colunas dos

comentários positivos, dos Aspectos a melhorar e para colocar questões sobre

o Conselho de Cooperação. Para a próxima aula ficou a parte relacionada com

as Propostas de reescrita, tendo em vista o melhoramento do texto.

Através de uma apresentação feita por mim com a ajuda da Patrícia,

sobre o Conselho de

Cooperação foi possível

aos outros grupos, ficarem

com uma breve ideia

sobre o funcionamento

deste. Esta apresentação

foi feita com base numa

imagem projectada na

parede, onde podíamos

ver um exemplo de um

Diário de Turma.

Gostaria de concluir esta reflexão, dizendo que apesar de no início ter

ficado um pouco expectante, em relação ao que os colegas iriam escrever

acerca do meu texto, no final até pude tirar algo de positivo desta experiência.

Percebi que devo dar mais atenção à pontuação, pois foi este aspecto que os

colegas referiram mais vezes. Pois basta uma má pontuação, para modificar o

significado daquilo que escrevemos.

Trabalho elaborado por:

José João Pereira Fernandes

Aluno nº 2074906