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REDES SOCIAIS & EADCarlos Eduardo Eustáquio

Uma das “reclamações “ dos alunos de EaD é o fato da não comunicação ou a impossibilidade de encontro com os “colegas de turma”.

Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação - UFF

Intermináveis horas a frente de um computador sem contato com o “mundo externo” podem afastar os alunos “tradicionais” de cursos à distância. Além disso, não há a presença física do professor.


Isso é bem verdade!Não há a presença física do professor nem do aluno. Porém este distanciamento pode ser amenizado pela utilização das redes sociais.


Um dos aspectosinteressantes para a utilização da Web 2.0 em educação é o fato de não demandar custospara o professor. A seguir citamos alguns exemplos serviços gratuitos disponíveis: (...)(4) Redes Sociais: Orkut, MySpace;

COSTA, Rosa. MARINS, Vânia. Aula 4a – Ferramentas da Web 2.0 e as Comunidades de Prática, 2010.


Na teoria isto não se torna difícil. Mas e na prática?Como posso fazer com que meu aluno interaja em uma dessas redes sociais?


Em um primeiro momento, você deve desafiá-los por meio de um “chat” simultâneo para que ele pense na interação instantânea.Coisa que, provavelmente, ele já o faça em sua casa com seus amigos.


“Fale” com ele sobre a importância da interação e da troca de experiências e conhecimentos sobre determinado assunto tratado.Explique que as interações sociais são importantes para a aquisição/ construção do conhecimento. (Vygotsky , 1998)


A partir daí não se torna tão complicado assim!

Crie um perfil em uma das opções (redes sociais) e inicie uma discussão onde cada aluno (também registrado) traga suas experiências para a “troca”.


Pense que esta troca, inicialmente, pode ser algo informal para que os participantes se sintam à vontade no ambiente virtual.

Apenas depois inicie uma discussão dentro do que foi planejado para o curso.


Assim, você deve conduzir a “conversa” de modo que os alunos contribuam mais que você em termos de experiências vividas e conceitos aprendidos.

Apenas incite-os a contribuir para que, entre eles, sujam os “debates” e questionamentos.


Esta etapa, como todas os outras, também deve ter data e horário para encerramento.

Assim, ao término deste prazo, finalize com um resumo das contribuições dos alunos para que se tenha um panorama geral do que foi discutido neste período.

Se achar necessário, pode pedir, no mesmo ambiente ou em outro (uma atividade, por exemplo) que eles reproduzam e demonstrem o que foi discutido no período e ambiente escolhido por você professor.


A interação dos alunos de EaD é importante para o processo ensino-aprendizagem dos mesmos. Uma das possibilidades de fazermos isso é por meio das redes sociais.

É óbvio que existem outras possibilidades, porém esta é uma maneira que levar à EaD o que as pessoas fazem no dia-a-dia delas, principalmente no Brasil, um dos países que mais tem perfis cadastrados nas redes sociais de toda a internet.



Referências

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. Org: Michael Cole et al,. 1998.

COSTA, Rosa. MARINS, Vânia. Aula 4a – Ferramentas da Web 2.0 e as Comunidades de Prática, 2010.

COSTA, Rosa. MARINS, Vânia. Aula 4b – Ambientes Virtuais de Aprendizagem, 2010.

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