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Redação de um artigo científicopara revistas indexadas: a visão

de uma editora

Christine Claire GaylardePalestra Proferida no Depto. Eng. Construção Civil da Escola Politécnica da USP13 Fev 2006

Por quê publicar?

A publicação de artigos científicos é o processo através do qual novosconhecimentos são difundidos, refinados, certificados, e preservadospara pesquisadores, professores, estudantes e o público.

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COISA INÉDITA

Qual revista?

• Ler artigos publicados pelas revistas candidatas.• Informar-se sobre a abrangência dos artigos da

revista.• Considerar as áreas de trabalho dos membros dos

conselhos editoriais.• Considerar as populações alvos das revistas.

– Seu artigo será lido por profissionais da sua área?

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Qual revista?• Índice de impacto – é mais importante do que

o número de pessoas que vai ler o artigo? (Revista geral vs. revista especialista).

• Índice de impacto – seu artigo merece ser publicado numa revista de alto impacto? Trazinformações novas o suficiente sobre um assunto importante?

• www.isiknowledge.com

Uma vez escolhida a revista:• Ler cuidadosamente as instruções aos autores.

Qualquer dúvida, entrar em contato com o editor principal (ex. sobre a possibilidade de enviar pelaInternet).

• LEMBRE-SE das instruções!• Talvez seja necessário olhar artigos atuais

publicados pela revista.• Algumas revistas nem consideram trabalhos

escritos na formatação errada.

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Redação do Artigo

Deve ser curto e claro!

O Título

• Deve ser apropriado;• Deve chamar atenção;• Não deve ser muito longo, mas deve indicar

o conteúdo.

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O Resumo

Faça no final.

A Introdução• O objetivo é introduzir o assunto brevemente.• Mencione os trabalhos prévios mais importantes.

Qualquer membro do corpo editorial publicounesta área? Cite!

• Enfatize a falta de informação que sua pesquisavai suprir.

• A última sentença deve apresentar seus objetivos, em função da literatura mencionada.

• Para um artigo simples, o número de referênciasna Introdução, normalmente, não deve ultrapassar20.

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Pesquisa Bibliográfica

• www.periodicos.capes.gov.br• www.isiknowledge.com• Fontes genéricas como Google,

Altavista, etc

Materiais e Métodos

• O formato varia bastante, dependendo da revista, mas deve ter detalhes suficientes para outrapessoa poder repetir seu trabalho, ou descritos no texto, ou na forma de citações. Não escreva“modified from Smith & Jones (1990)” semdescrever como foi modificado.

• Não esqueça de falar sobre o número de repetiçõesrealizadas e o método de análise estatística usado.

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Resultados ouResultados e Discussão

O bom é começar com umacolocação geral dos resultados

• “603 different types of fungi were identified on the buildings.”

• “The characteristics of the different materials are shown in Table 1.” (Não “the determined characteristics”, ou “the measured characteristics”).

• “The results of the chloride removal experiments are given in Figure 1.”

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Não repetir os métodos, nem osobjetivos no primeiro

parágrafo• “This work was carried out to study the

effect of rain on a concrete wall.”• “In order to measure porosity, we used the

mercury impregnation technique.”

Já foi dito tudo isso!

Todos os métodos devem constar naseção de Materiais e Métodos.

Se nos Resultados houver necessidadede detalhar qualquer metodologia, éporque ela não foi corretamenteapresentada na seção M e M.

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Tabelas ou gráficos?

• Ou um ou outro – nunca expresse osmesmos resultados de duas maneiras.

• Tabelas são sempre aceitáveis, mas, àsvezes, um gráfico comunica melhor, porexemplo, quando os dados são mostrados aolongo do tempo. Às vezes, 3 (ou mais) tabelas podem ser apresentadas numa só(ex. sob condições diferentes).

Tabelas ou gráficos?

• Não esqueça de incluir a variância (DP ouEP, CC, intervalo de confiança). O valor do “p” não é suficiente.

• Não inclua dados não significativos natabela. Devem ser incluídos no texto. “There was no significant difference between the water uptake values of compounds A, B and F.”

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Quando se deve usar gráfico de barra?

• Quando os dados sãodescontínuos – ex. número de pernas.

• Quando os dados sãocategóricos – ex. cores, formas.

0

0,01

0,02

0,03

0,04

0,05

0,06

0,07

0,08

0,09

K2O CaO MgO P2O5 Fe2O3 MnO ZnO

SA_NavgSA_Savg

Aqui são apresentados os níveis de componentesinorgânicos em duas rochas diferentes.

A análise estatística deve ser apropriada para os dados

analisados!

Por exemplo:-

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O Teste de Tukey

• Foi desenvolvido para testes de controle de qualidade na engenharia. (Quick and dirtymethods in statistics [Métodos rápidos e sujos de estatística], Tukey, 1948).

• De maneira geral, não é apropriado para ser aplicado em dados biológicos!

• Um teste não paramétrico é normalmente mais apropriado.

A discussão

A parte mais difícil!

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Discussão

• Se for apresentada separadamente dos resultados, seránecessário repetir os dados, ou referir-se a eles (tabelas, figuras, etc).É melhor apresentá-los digeridos, ou transformados, aoinvés de repetí-los! Por ex., colocando porcentagens: “50% of the fungi isolated are normal air mycofloraand 30% known paint deteriogens (Tab.1)”.

• Depois, continue com a discussão:-

Discussão“The level of paint deteriogens is higherthan that previously reported in similar environments (Smith & Jones, 2001). This could be due to the presence of several paint manufacturing plants in the area. Released vapour and liquid wastes from these industries could lead to the adaptation of the local microflora, resulting in a population more readily able to colonise paint.”

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Discussão

• Forneça uma justificativa ou algumaevidência, para sua hipótese:-

“Mable & Johnson (1999) showed that the air in paint factories in Piracicaba contained higher than normal numbers of fungi recognised as paint degraders.”

Discussão

• Utilize uma sentença de conclusão:-

“These results show that…”

“Further studies are envisaged/in progress to clarify/extend/determine whether…”

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As Referências

Referências• Estão apresentadas no texto no formato

correto? (números entre parênteses, nomescom data, etc). Não é comum em revistasinternacionais ter nomes de autores emletras maiúsculas (Ex. ABNT, ISO)

• Se for como números, estão na órdemnumérica certa no texto?

• É sempre interessante incluir, pelo menos, uma referência publicada na própria revista.

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Lista de Referências

• Estão TODAS presentes?• Estão na configuração requerida? (Enumerados,

em órdem numérica, alfabética, etc). • Todas as regras da revista foram atendidas?

(título do trabalho, número certo dos nomes de autores, data na posição correta, editores e cidades para livros, etc).

• Não siga as normas ABNT!

Finalizando…

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Pontos para checar• As abreviações são em inglês? Ex. cfu

(colony-forming units) e não ufc (unidadesformadoras de colônias).

• Usou o ponto decimal e não a vírgula?• Não colocou algarismos significativos

demais, após o ponto decimal? Ex: 0.38762• Usou seus próprios códigos, difíceis de

entender? Use outros, mais lógicos oucurtos. Ex: PC6793, PC9032 para A, B, etc.

Mais pontos para checar

• Explicou as abreviaturas não padronizadasna primeira vez em que foram usadas?

• Mencionou algum resultado cujo métodonão consta nos M e M?

• Qualquer local geográfico mencionado ébem identificado? (Nem tudo mundo sabeque Piracicaba fica no Brasil!).

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O Resumo

• Selecionar as partes mais importantes dos Resultados e da Discussão e colocar no Abstract. Não ultrapassar o número máximo de palavras.

• Lembre-se de que muitas pessoas vão lersomente o Resumo. Serviços de divulgação de artigos científicos frequentemente publicamsomente o Resumo.

• Deve ter impacto e ser significativo!!

Estamos chegando!

• Utilizar o “spell check” do seu computadorpara eliminar os erros.

• Pedir a revisão de alguém confiável.• Preferencialmente, peça a revisão para

alguém cuja língua nativa seja o inglês.

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Reler “Instruções aos Autores”.

Checar mais uma vez o texto, incluindo as referências, e a

formatação.

Finalmente, envie para a revista!

• Não é necessário explicar por queseu trabalho é importante – osrevisores vão julgar isso!

• Faça uma carta simples –“I should be grateful if you would consider the attached article for publication in …”.

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Motivos comuns para a recusa de trabalhos

• Não foi considerado como um assunto importante.• Não foi inédito (o estudo, ou algo similar, já foi publicado). • Os experimentos não foram apropriados para testar a

hipótese.• O número de amostras/repeticões foi muito pequeno.• Os controles foram inadequados.• A análise estatística não foi apropriada.• Os resultados foram interpretados incorretamente.• O trabalho foi tão mal escrito que não foi possível entendê-lo.

Boa sorte!