Sociedade Brasileira de Química (SBQ)

Reciclagem Química do Poliestireno Expandido (EPS) no Ensino deJovens e Adultos (EJA) sob a perspectiva CTS

Carlos H. R. Reis1* (IC), Jaciara Gomes1 (IC), Maria L. F. Silva1 (IC), Fernando Salviano2 (FM), Luci R.Aveiro1 (PQ), Elaine P. Cintra1 (PQ)

chhrdr@gmail.com1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus São Paulo – IFSP2Escola Estadual Paulo Frei LuigPalavras Chave: Poliestireno Expandido, PNRS, EJA, CTSA.

Introdução

Proporcionar uma educação em química quecontemple, além dos conceitos químicos, situaçõesde aprendizado envolvendo a conscientizaçãoquanto ao papel do aluno em relação aoconsumismo e à problemática de geração edestinação correta de resíduos sólidos é algoimprescindível, frente a problemática do lixo. Opresente trabalho traz a temática de reciclagem doEPS (mais conhecido como isopor®), apresentandoaos alunos os tipos de reciclagem realizadas paraesse resíduo (mecânica, energética ou química)uma vez que esse material, sem o descarteadequado, pode impedir a degradação de diversosmateriais nos aterros sanitários, por exemplo,mesmo não contaminando o solo, a água e o ar1. Aspérolas de EPS consistem em até 98% de ar eapenas 2% de poliestireno caracterizando ummaterial de alto volume e a baixa densidade, o quedificulta a reciclagem desses materiais pelasempresas do ramo. Mediante a temática foramrealizadas atividades, com os alunos do terceirotermo EJA, envolvendo a questão dos resíduos,gerados pela nossa sociedade, frente a PolíticaNacional de Resíduos sólidos (PNRS), a partir dareciclagem química do poliestireno expandido nafabricação de cola/tinta

Resultados e Discussão

Na tabela 1 são apresentadas as atividadesrealizadas com os alunos:Tabela 1: Resumo das atividades realizadas com os alunos.

Sensibilização

Vídeo ''A história das coisas” e aplicação dequestões com diferentes demandas cognitivas(analisar, avaliar) e dimensões doconhecimento (conceitual e procedimental).Reflexão sobre a relação de consumo da atualsociedade.

Aula teórica Conceitos químicos relacionados à químicaorgânica e polímeros

Aula Lúdica “Jogos da Memória” com as funções orgânicas

AulaExperimental

Produção de cola/tinta a partir da reciclagemquímica do EPS. Criação de quadros pelosalunos utilizando placas de acrílico como basee a tinta proveniente da reciclagem.

AtividadesApresentação de slides reforçando conceitosestudados. Resolução de exercícios

Finais envolvendo conceitos de química e práticadesenvolvida no laboratório. Discussão sobreas dificuldades enfrentadas na reciclagem doisopor.

Figura 1: Quadros produzidos pelos alunos utilizando a resinaproduzida a partir da reciclagem química do ISOPOR.Na figura 1 são apresentados alguns dos quadros,em placas acrílicas, produzidos pelos alunos na aulaprática. A transformação do resíduo sólido EPS emproduto (tinta/cola) e a apresentação dos slidescontendo imagens e detalhes referentes aoprocesso, motivou a classe a uma discussão críticasobre a temática da reciclagem de materiais. Nestecontexto os alunos levantaram questionamentosobre as vantagens do isopor e o porquê é poucoreciclado, já que existem alternativas viáveis. Osalunos refletiram sobre o fato de que atos simples,quando postos em prática, contribuem para oequilíbrio do planeta fazendo grande diferença nomeio em que vivemos.

Conclusões

Além da reciclagem química do EPS e de conceitosquímicos relacionados, o trabalho contemplou anecessidade do aluno, enquanto cidadão, de ser crítico equestionador sobre as políticas públicas que sãoimplantadas no nosso País, inclusive a contribuiçãoindividual para a solução do problema de geração deresíduos e sua destinação correta que é um problemaque afeta a todos nós.

Agradecimentos

Ao PIBID e a CAPES pela bolsa e apoio financeiro.

___________________ http://www.abrapex.com.br/ Acesso em 01/02/14.2 BRASIL. (2010). Lei N° 12.305, De 2 de Agosto de 2010. Institui aPolítica Nacional dos Resíduos Sólidos.

37a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química