realizado por: carla martinho nº15745 lecn mafalda alemão nº 16237 lecn vera gomes nº16019 lecn...

Realizado por:Carla Martinho nº15745 LECN

Mafalda Alemão nº 16237 LECNVera Gomes nº16019 LECN

Um olhar sobre Sistemas Educativos Europeus

Evolução HistóricaEvolução Histórica

Anos Aspectos importantes

Séc. X Aparecimento da primeira escola (igreja)

Sec. XIII Aparecimento das primeiras escolas oficiais

1835/36 Escolaridade obrigatória de 3 anos

1956 Escolaridade obrigatória de 4 anos para os rapazes

1960 Escolaridade obrigatória de 4 anos para as raparigas

1936 Reformas no ensino secundário

1947 Criação da inspecção do ensino liceal

1960 Escolaridade obrigatória de 6 anos

1973 Lei de bases - reforma global do ensino (falhou)

1986 Lei de Bases do Sistema Educativo (actual)Escolaridade obrigatória de 9 anos

Evolução HistóricaEvolução Histórica

PERCURSOS EDUCATIVOSPERCURSOS EDUCATIVOS

S3S2S1

C9C8C7

C6C5

C4C3C2C1

Secundário(15 - 18 anos)

1ºCiclo (6 - 10 anos)




S3S2

S1P9

P8P7P6P5

P4P3P2P1

Liceu

Ensino Primário (6 - 8

anos)

Ginásio

Ensino Elementar

Obrigatório

Eucação vocacional (não


S4S3

S2S1

P6P5

P4P3

P2P1

Educação Primária (6 - 11 anos)

1ºCiclo

2ºCiclo

3ºCiclo

Educação Secundária Obrigatória (12 - 16 anos)

1ºCiclo

2ºCiclo


Escola Secundária S3(Preparatória) S2(16 - 19 anos) S1

P9

Escola Primária P8(Upper) P7

(12 - 16 anos) P6P5

Escola Primária P4

(Lower) P3(7 - 12 anos) P2

P1


A2A1

S5S4

S3S2S1

P4P3

P2P1

Ensino Preliminar ( 5/6 - 9 anos)

Ensino Secundário (9/10 - 16 anos)

Ensino Adicional (16/17 - 18/19 anos)

KeyStage 3

KeyStage 4

KeyStage 2

KeyStage 1

Organização e Gestão do Organização e Gestão do Sistema EducativoSistema Educativo

Competências:Competências:

aprovar o projecto educativo da escola e acompanhar aprovar o projecto educativo da escola e acompanhar e avaliar a sua execução;e avaliar a sua execução;

aprovar o regulamento interno da escola;aprovar o regulamento interno da escola;

apreciar os relatórios periódicos;apreciar os relatórios periódicos;

aprovar as propostas de contratos de autonomia;aprovar as propostas de contratos de autonomia;

acompanhar a realização do processo eleitoral para a acompanhar a realização do processo eleitoral para a direcção executiva.direcção executiva.

AssembleiaAssembleia



elaborar e submeter à aprovação da assembleia:elaborar e submeter à aprovação da assembleia:.projecto educativo da escola;.projecto educativo da escola;.regulamento interno da escola;.regulamento interno da escola;.propostas de celebração de contratos de .propostas de celebração de contratos de

autonomia;autonomia;

definir o regime de funcionamento da escola;definir o regime de funcionamento da escola;

elaborar o projecto de orçamento;elaborar o projecto de orçamento;

Conselho ExecutivaConselho Executiva



elaborar o plano anual de actividades;elaborar o plano anual de actividades;

superintender na constituição de turmas e na superintender na constituição de turmas e na elaboração de horárioselaboração de horários

distribuir o serviço docente e não docente;distribuir o serviço docente e não docente;

designar os directores de turma.designar os directores de turma.

Conselho ExecutivaConselho Executiva



elaborar o plano de formação e de actualização elaborar o plano de formação e de actualização do pessoal docente e não docente;do pessoal docente e não docente;

definir critérios gerais nos domínios da definir critérios gerais nos domínios da informação e da orientação escolar e vocacional;informação e da orientação escolar e vocacional;

definir princípios gerais nos domínios da definir princípios gerais nos domínios da articulação e diversificação curricular;articulação e diversificação curricular;

Conselho PedagógicoConselho Pedagógico



adoptar os manuais escolares;adoptar os manuais escolares;

definir os critérios gerais a que deve obedecer a definir os critérios gerais a que deve obedecer a elaboração dos horários;elaboração dos horários;

proceder ao acompanhamento e avaliação da proceder ao acompanhamento e avaliação da execução das suas deliberações e execução das suas deliberações e recomendaçõesrecomendações..

Conselho PedagógicoConselho Pedagógico



aprovar o projecto de orçamento anual da aprovar o projecto de orçamento anual da escolaescola;;

autorizar a realização de despesas e o autorizar a realização de despesas e o respectivo pagamento, fiscalizar a cobrança de respectivo pagamento, fiscalizar a cobrança de receitas e verificar a legalidade da gestão receitas e verificar a legalidade da gestão financeira da escolafinanceira da escola;;

zelar pela actualização do cadastro patrimonial zelar pela actualização do cadastro patrimonial da escolada escola..

Conselho AdministrativoConselho Administrativo



assegurar aplicação das leis;assegurar aplicação das leis; elaborar a regulação interna da escola com a ajuda elaborar a regulação interna da escola com a ajuda

dos representantes da união dos professores;dos representantes da união dos professores; analisar e propor para aprovação o projecto de analisar e propor para aprovação o projecto de

orçamento anual;orçamento anual; estabelecer a estratégia para a atracção de fundos estabelecer a estratégia para a atracção de fundos

extra-orçamentos de acordo com as provisões da lei.extra-orçamentos de acordo com as provisões da lei. aprovar e garantir o salário de mérito de todo o aprovar e garantir o salário de mérito de todo o

pessoal da escola;pessoal da escola;

Conselho de AdministraçãoConselho de Administração



debater e aprovar o equilíbrio de desenvolvimento debater e aprovar o equilíbrio de desenvolvimento do plano da escola;do plano da escola;

aprovar o regulamento interno da escola, aprovar o regulamento interno da escola, elaborado com os representantes da união dos elaborado com os representantes da união dos professores;professores;

eleger os professores para o conselho eleger os professores para o conselho administrativo;administrativo;

propor ao professor titular os membros da escola propor ao professor titular os membros da escola para as comissões e departamentos;para as comissões e departamentos;

Conselho de ProfessoresConselho de Professores



validar o relatório semestral e anual sobre a validar o relatório semestral e anual sobre a situação académica dos alunos;situação académica dos alunos;

analisar e decidir as sanções aos professores ou analisar e decidir as sanções aos professores ou aos professores assistentes que não respeitaram as aos professores assistentes que não respeitaram as provisões da lei da regulação interna da escola;provisões da lei da regulação interna da escola;

decidir as sanções disciplinares dos alunos.decidir as sanções disciplinares dos alunos.

Conselho de ProfessoresConselho de Professores



executar os pressupostos da escola;executar os pressupostos da escola;

autorizar os gastos;autorizar os gastos;

ordenar os pagamentos;ordenar os pagamentos;

realizar as contratações de obras, serviços e realizar as contratações de obras, serviços e os seus ministradosos seus ministrados..

DirectorDirector



responsável de todos os assuntos responsável de todos os assuntos académico-docentes da instituiçãoacadémico-docentes da instituição..

Chefe de EstudosChefe de Estudos

SecretárioSecretário


administração e a gestão económicaadministração e a gestão económica..


Conselho EscolarConselho Escolar


formular a Equipa Directiva proposta para a formular a Equipa Directiva proposta para a elaboração do “programa anual” da escola;elaboração do “programa anual” da escola;

aprovar o “projecto educativo”;aprovar o “projecto educativo”;

participar no processo de admissão de alunos;participar no processo de admissão de alunos;


Conselho EscolarConselho Escolar


aprovar o projecto de pressuposto da escola e aprovar o projecto de pressuposto da escola e sua liquidação;sua liquidação;

analisar e valorizar o funcionamento geral da analisar e valorizar o funcionamento geral da escola, a avaliação do rendimento escolar e os escola, a avaliação do rendimento escolar e os resultados da avaliação da escola realizada pela resultados da avaliação da escola realizada pela Administração Educativa.Administração Educativa.


Claustro de ProfessoresClaustro de Professores


formular a equipa directiva propostas para a formular a equipa directiva propostas para a elaboração da “programação geral anual”elaboração da “programação geral anual”;;

informar sobre o projecto do “Regulamento informar sobre o projecto do “Regulamento de Regime Interior” da escola;de Regime Interior” da escola;

promover iniciativas no âmbito da promover iniciativas no âmbito da experimentação e da investigação pedagógica e experimentação e da investigação pedagógica e na formação dos professores da escola;na formação dos professores da escola;


Claustro de ProfessoresClaustro de Professores


coordenar as funções referentes à orientação, coordenar as funções referentes à orientação, tutoria, avaliação e recuperação dos alunos;tutoria, avaliação e recuperação dos alunos;

analisar e valorizar o funcionamento geral a analisar e valorizar o funcionamento geral a nível central, a avaliação do rendimento escolar nível central, a avaliação do rendimento escolar e os resultados da avaliação que a instância e os resultados da avaliação que a instância central realiza da Administração Educativa.central realiza da Administração Educativa.


estabelecer as directrizes gerais para elaborar e estabelecer as directrizes gerais para elaborar e revisar os “projectos curriculares”;revisar os “projectos curriculares”;

formular as propostas relativas da organização formular as propostas relativas da organização da orientação educativa, no plano de acção da orientação educativa, no plano de acção educativa e na formação dos docentes;educativa e na formação dos docentes;

Coordenação DocenteEducação Primária e

SecundáriaComissão de Coordenação Pedagógica e TutoresComissão de Coordenação Pedagógica e Tutores


fixar os critérios e procedimentos previstos fixar os critérios e procedimentos previstos para realizar as adaptações curriculares para realizar as adaptações curriculares adequadas para alunos com necessidades adequadas para alunos com necessidades educativas especiais;educativas especiais;

fomentar a avaliação de todas as actividades e fomentar a avaliação de todas as actividades e projectos a nível central.projectos a nível central.

Coordenação DocenteEducação Primária e Secundária

Comissão de Coordenação Pedagógica e TutoresComissão de Coordenação Pedagógica e Tutores


promover, organizar e facilitar este tipo de promover, organizar e facilitar este tipo de actividades.actividades.

Coordenação DocenteEducação Secundária

Departamento de Actividades Complementares e Departamento de Actividades Complementares e Extra-escolaresExtra-escolares


organizar e desempenhar o ensino das próprias organizar e desempenhar o ensino das próprias áreas, materiais e módulos correspondentes.áreas, materiais e módulos correspondentes.

Coordenação Docente – Educação Secundária

Departamentos Didácticos Departamentos Didácticos

Equipa de ProfessoresEquipa de Professores fazer a avaliação e o seguimento dos alunos de fazer a avaliação e o seguimento dos alunos de seu grupo;seu grupo;

tratar os conflitos que surjam;tratar os conflitos que surjam;

procurar a coordenação das actividades de ensino procurar a coordenação das actividades de ensino e aprendizagem.e aprendizagem.


Órgãos EscolaresÓrgãos Escolares

Corpos consultivosCorpos consultivosAgência Nacional de Agência Nacional de

Educação SuecaEducação Sueca

Organizações de Organizações de Professores e outros Professores e outros

funcionáriosfuncionáriosMunicípiosMunicípios

Associações de pais


Corpos consultivosCorpos consultivos

Competências:Competências: direito à informação e tomada de decisões direito à informação e tomada de decisões referentes à instituição.referentes à instituição.

O responsável pela escola, na qual informa e O responsável pela escola, na qual informa e consulta alunos e pais relativamente a assuntos consulta alunos e pais relativamente a assuntos importantes para a instituição.importantes para a instituição. A Associação de pais é muito influente na vida A Associação de pais é muito influente na vida escolar e tem ligação estreita com os professoresescolar e tem ligação estreita com os professores


Agência Nacional para a Educação SuecaAgência Nacional para a Educação Sueca


avaliação e monitorização do sistema escolar;avaliação e monitorização do sistema escolar; supervisão das actividades educativas;supervisão das actividades educativas; formação de gestores escolares;formação de gestores escolares; formação continua dos professores;formação continua dos professores; organização e implementação da unidade organização e implementação da unidade escolar.escolar.


Varia consoante o tipo de escola:Varia consoante o tipo de escola:

Escolas da Comunidade Escolas da Comunidade → autoridades locais→ autoridades locais

Escolas da Fundação → órgãos escolares ou Escolas da Fundação → órgãos escolares ou pessoal de confiançapessoal de confiança

Escolas Voluntárias Controladas ou Ajudadas → Escolas Voluntárias Controladas ou Ajudadas → representantes da igreja, pessoal de confiança e representantes da igreja, pessoal de confiança e pelos órgãos de gestãopelos órgãos de gestão


Deve assegurar-se de que o currículo nacional Deve assegurar-se de que o currículo nacional está a ser executado e se a instrução religiosa está está a ser executado e se a instrução religiosa está a ser ensinada.a ser ensinada.

Decidir como o orçamento será gasto e Decidir como o orçamento será gasto e determinar o número e a composição da equipa de determinar o número e a composição da equipa de funcionários.funcionários.

É responsável por seleccionar o professor titular É responsável por seleccionar o professor titular e outros membros do grupo de liderança.e outros membros do grupo de liderança.


Algumas das competências mais importantes…Algumas das competências mais importantes…

Secretaria-geral, tem funções nas áreas:Secretaria-geral, tem funções nas áreas:

da inovação;da inovação;

da qualidade;da qualidade;

da caracterização e normalização relativamente da caracterização e normalização relativamente à construção das escolas;à construção das escolas;

Administração geral a nível centralAdministração geral a nível central

Tendências de Tendências de Descentralização Descentralização

e Autonomiae Autonomia

Secretaria-geral, tem funções nas áreas:Secretaria-geral, tem funções nas áreas:

do património histórico da educação, do património histórico da educação, publicações e arquivo;publicações e arquivo;

da informação e relações públicas;da informação e relações públicas;

dos recursos humanos e do património afectos dos recursos humanos e do património afectos ao funcionamento dos demais órgãos e serviços ao funcionamento dos demais órgãos e serviços centrais e regionais.centrais e regionais.




Inspecção-Geral da Educação, tem as funções:Inspecção-Geral da Educação, tem as funções:

de auditoria;de auditoria;

de controlo do funcionamento do sistema de controlo do funcionamento do sistema educativo, prosseguindo os objectivos educativo, prosseguindo os objectivos primordiais de garantia da qualidade do primordiais de garantia da qualidade do sistema.sistema.




Direcções Regionais de Educação:Direcções Regionais de Educação:

tem funções de administração desconcentrada, tem funções de administração desconcentrada, relativas às atribuições do ME;relativas às atribuições do ME;

assegura o apoio e informação aos utentes do sistema assegura o apoio e informação aos utentes do sistema educativo;educativo;

orienta e coordena o funcionamento das escolasorienta e coordena o funcionamento das escolas

articula com as autarquias locais o exercício das articula com as autarquias locais o exercício das competências na área do sistema educativo.competências na área do sistema educativo.

Administração geral a nível regional



Inspecção-Geral da Educação :Inspecção-Geral da Educação :

exercida através de Delegações Regionaisexercida através de Delegações Regionais

proceder à fiscalização técnico-pedagógica, proceder à fiscalização técnico-pedagógica, administrativa, financeira e patrimonial do sistema administrativa, financeira e patrimonial do sistema educativo.educativo.

Administração geral a nível regionalAdministração geral a nível regional



Conselhos Municipais de Educação:Conselhos Municipais de Educação:

são instâncias de coordenação e consulta;são instâncias de coordenação e consulta;

promover, a coordenação da política educativa;promover, a coordenação da política educativa;

articular a intervenção, no âmbito do sistema educativo, articular a intervenção, no âmbito do sistema educativo, dos agentes educativos e dos parceiros sociais dos agentes educativos e dos parceiros sociais interessados;interessados;

analisar e acompanhar o funcionamento do sistema;analisar e acompanhar o funcionamento do sistema;

propor as acções consideradas adequadas à promoção propor as acções consideradas adequadas à promoção de maiores padrões de eficiência e eficácia do mesmo.de maiores padrões de eficiência e eficácia do mesmo.

Administração a nível localAdministração a nível local



Ministério da Educação e Pesquisa:Ministério da Educação e Pesquisa:

responsabilidade de estabelecer e implementar a responsabilidade de estabelecer e implementar a política educacional nacional; política educacional nacional;

poder de iniciar e executar políticas sobre o poder de iniciar e executar políticas sobre o financiamento e os recursos humanos do ensino;financiamento e os recursos humanos do ensino;

aprovar e assegurar o curriculum nacional e a aprovar e assegurar o curriculum nacional e a avaliação nacional do sistema;avaliação nacional do sistema;

assegurar a estrutura para a produção de livros e assegurar a estrutura para a produção de livros e o financiamento para a aquisição dos mesmos pelas o financiamento para a aquisição dos mesmos pelas escolas, de acordo com as provisões da lei;escolas, de acordo com as provisões da lei;

Administração a nível nacionalAdministração a nível nacional



elaborar o estudo de diagnósticos e prognósticos elaborar o estudo de diagnósticos e prognósticos no domínio da reestruturação e modernização da no domínio da reestruturação e modernização da educação e contribuir para a melhoria da estrutura educação e contribuir para a melhoria da estrutura legislativa;legislativa;

coordenar as unidades subordinadas, de acordo coordenar as unidades subordinadas, de acordo com as provisões da lei, nas nomeações, nas com as provisões da lei, nas nomeações, nas transferências, nas despensas, nas aposentadorias, transferências, nas despensas, nas aposentadorias, nas evidências dos professores e na gestão dos nas evidências dos professores e na gestão dos professores assistentes;professores assistentes;

estabelecer a estrutura do ano escolar, as estabelecer a estrutura do ano escolar, as sessões de exames, os termos de competições e as sessões de exames, os termos de competições e as férias.férias.



Inspectores da Escola dos Condados:Inspectores da Escola dos Condados:

avaliar anualmente o sistema educacional a nível avaliar anualmente o sistema educacional a nível do condado e estabelece o plano de gestão para o do condado e estabelece o plano de gestão para o ano seguinte;ano seguinte;

assegurar a implementação e a performance da assegurar a implementação e a performance da legislação na organização, gestão e legislação na organização, gestão e desenvolvimento do processo educacional;desenvolvimento do processo educacional;

Administração a nível regionalAdministração a nível regional



assegurar com o apoio das autoridades de assegurar com o apoio das autoridades de administração públicas locais o ensino aos alunos administração públicas locais o ensino aos alunos que se encontram na idade da escolaridade que se encontram na idade da escolaridade obrigatória;obrigatória;

coordenar o recrutamento de professores de coordenar o recrutamento de professores de acordo com as provisões dos estatutos dos acordo com as provisões dos estatutos dos professores;professores;

organizar e guiar o serviço de ensino de organizar e guiar o serviço de ensino de professores e de outras actividades professores e de outras actividades complementares à educação.complementares à educação.




As principais funções do serviço local:As principais funções do serviço local:

assegurar a manutenção dos edifícios;assegurar a manutenção dos edifícios;

suportar as escolas no estabelecimento e na suportar as escolas no estabelecimento e na execução do orçamento anual, de acordo com as execução do orçamento anual, de acordo com as medidas específicas do financiamento e com as medidas específicas do financiamento e com as necessidades das escolas e da comunidade local.necessidades das escolas e da comunidade local.




As escolas possuem autonomia a nível da gestão As escolas possuem autonomia a nível da gestão organizacional, pedagógica e económica.organizacional, pedagógica e económica.

Esta autonomia tem como finalidade conseguir Esta autonomia tem como finalidade conseguir uma maior adequação e aproveitamento dos uma maior adequação e aproveitamento dos recursos designados e possibilitar um modelo de recursos designados e possibilitar um modelo de acção pedagógica mais ajustado às necessidades acção pedagógica mais ajustado às necessidades específicas dos alunos e das características das específicas dos alunos e das características das escolas.escolas.



Administração a nível centralAdministração a nível central

aprovação das leis aprovação das leis

Comissão Nacional de Apoio ao Estudante, a Comissão Nacional de Apoio ao Estudante, a quem compete a administração e a avaliação quem compete a administração e a avaliação do apoio financeiro aos estudantes no âmbito do apoio financeiro aos estudantes no âmbito da educação obrigatória, tanto na Suécia como da educação obrigatória, tanto na Suécia como no estrangeiro. no estrangeiro.




Praticamente toda a educação pública com Praticamente toda a educação pública com excepção da educação a nível superior, a excepção da educação a nível superior, a educação pública encontra-se sob jurisdição educação pública encontra-se sob jurisdição municipal, incluindo a responsabilidade pelo municipal, incluindo a responsabilidade pelo pessoal docente, transferida em 1991 do pessoal docente, transferida em 1991 do estado para as autarquias. estado para as autarquias.




Municípios e os conselhos regionais são Municípios e os conselhos regionais são apoiados por comissões que garantem apoiados por comissões que garantem a operacionalidade do sistema. a operacionalidade do sistema.

O trabalho das comissões de apoio aos O trabalho das comissões de apoio aos municípios e aos conselhos regionais assenta na municípios e aos conselhos regionais assenta na elaboração de um plano de trabalho com base no elaboração de um plano de trabalho com base no currículo e nas prioridades locais, bem currículo e nas prioridades locais, bem como na sua monitorização e avaliação.como na sua monitorização e avaliação.



Secretaria de Estado para a Educação e Habilidades:Secretaria de Estado para a Educação e Habilidades:

representa o ensino e tem a responsabilidade total representa o ensino e tem a responsabilidade total sobre o Departamento de Educação e Habilidades sobre o Departamento de Educação e Habilidades (DfES) e sobre o departamento de Oficios de (DfES) e sobre o departamento de Oficios de Padrões no Ensino (Ofsted);Padrões no Ensino (Ofsted);

o que inclui poderes sobre as suas políticas, o que inclui poderes sobre as suas políticas, estratégias, finanças, despesas públicas e as suas estratégias, finanças, despesas públicas e as suas nomeações principais.nomeações principais.


e Autonomiae AutonomiaAdministração a nível nacionalAdministração a nível nacional

Departamento de Educação e HabilidadesDepartamento de Educação e Habilidades ::

responsável pelo planeamento e pela responsável pelo planeamento e pela monitorização do sistema educacional na Inglaterra;monitorização do sistema educacional na Inglaterra;

publica a orientação para ajudar as LAs e as publica a orientação para ajudar as LAs e as escolas a executarem as legislações e outros escolas a executarem as legislações e outros regulamentos.regulamentos.




Departamento de Ofícios de Padrões no EnsinoDepartamento de Ofícios de Padrões no Ensino ::

é o responsável pela gestão do sistema de é o responsável pela gestão do sistema de inspecção da escolainspecção da escola;

monitoriza, regula e mantém as escolas sob monitoriza, regula e mantém as escolas sob revisão;revisão;

relata assuntos. Ex: faz análises para verificar relata assuntos. Ex: faz análises para verificar tendências e avalia os efeitos da política educacional.tendências e avalia os efeitos da política educacional.




A gestão e administração do ensino não é efectuada A gestão e administração do ensino não é efectuada a nível regional.a nível regional.

Ofícios Governamentais para as Regiões:Ofícios Governamentais para as Regiões:

responsável por controlar e entregar alguns planos responsável por controlar e entregar alguns planos governamentais e programas relacionados com o governamentais e programas relacionados com o ensino e as habilidades.ensino e as habilidades.




Autoridades Locais (LAS) são responsáveis:Autoridades Locais (LAS) são responsáveis:

pela provisão de lugares e admissões da escola;pela provisão de lugares e admissões da escola; pela a administração financeira;pela a administração financeira; por monitorizar e o melhorar os padrões; por monitorizar e o melhorar os padrões; por assegurar o comparecimento regular dos por assegurar o comparecimento regular dos

alunos na escola; alunos na escola; pelas refeições e transportes nas escolas;pelas refeições e transportes nas escolas; por conceber o plano da organização das escolas por conceber o plano da organização das escolas

que através do conhecimento das necessidades da que através do conhecimento das necessidades da população que vive na área;população que vive na área;




por ajustam o orçamento para o serviço por ajustam o orçamento para o serviço educacional e determinam os fundos para escolas educacional e determinam os fundos para escolas individuais;individuais;

pela decisão de empregar o pessoal não-docente pela decisão de empregar o pessoal não-docente das escolas da comunidade, das voluntárias das escolas da comunidade, das voluntárias controladas e das escolas especiais.controladas e das escolas especiais.




ConclusãoConclusão

A organização do sistema educativo reflecte a A organização do sistema educativo reflecte a evolução histórica do país em causa;evolução histórica do país em causa;

A Suécia e Portugal são os países em que os A Suécia e Portugal são os países em que os percursos educativos são mais simples;percursos educativos são mais simples;

Em Espanha, na Suécia e em Inglaterra os Em Espanha, na Suécia e em Inglaterra os alunos não podem participar em nenhuma alunos não podem participar em nenhuma reunião dos órgãos escolares;reunião dos órgãos escolares;

Portugal é o país que delega maior poder de Portugal é o país que delega maior poder de autonomia às escolas.autonomia às escolas.

FIM…

realizado por: carla martinho nº15745 lecn mafalda alemão nº 16237 lecn vera gomes nº16019 lecn...

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