E I N C L U S Ã O D I G I T A L

Uso de QR Code na educação

Núbia dos Santos Rosa Santana dos Santos

Introdução

Criação e utilização de QR Code

Aplicações do QR Code, comunicação e inclusão digital

Uso de dispositivos móveis na educação

Aplicações no QR Code na Educação

Instalação do leitor de QR Code no dispositivo móvel

QR Code e ferramentas do Moodle

Apresentação do aplicativo QR Quest

Atividades

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Sumário

QR Code é ...

abreviatura de Quick Response Code, é um código bidimensional criado pela DensoWave, em 1994.

Permite o carregamento de informações na direção vertical, bem como nahorizontal.

Por carregar informações em ambas as direções, o código QR pode levar até váriascentenas de vezes a quantidade de dados carregados por um código de barrascomum ( DENSO WAVE, 2010).

Qual a diferença para um código de barras normal?

O termo QR code é uma marca registrada da Denso Wave Incorporated. 3

Códigos 2D

Códigos 2D

http://www.qrcode.com/en/index.html 4

DataMatrix - amplamente utilizado na indústria automotiva, aeroespacial e indústrias,

para rotulagem de grande capacidade de dados. A simbologia é de domínio

público, sem quaisquer licenças ou royalties (FALAS e KASHANI, 2007).

Criados pela empresa japonesa Denso Wave em 1994, o QR Code é código

bidimensional. O código QR pode levar até várias centenas de vezes a quantidade

de dados carregados por um código de barras comum ( DENSO WAVE, 2010).

O código de barra de duas dimensões que podem ser lidas em dispositivos móveis

(celular com câmera) ou um laptop, computador e, uma vez acessado, permite

realizar ações como:

URL - Com o leitor de QR Code o usuário consegue facilmente acessar o

conteúdo da página através da URL informada representada pelo código.

E-mail – Serve para armazenar o endereço de e-mail. Neste caso o leitor

deve informar um cliente de e-mail e a mensagem será enviada para o

destinatário do endereço de e-mail existente no QR Code.

Número de telefone – Permite iniciar uma chamada telefônica através do

número lido no QR Code. Ou enviar um SMS.

Texto - cartão de visita, informações, avisos, etc..

Códigos 2D

QR Code

Que tal assistir a um vídeo sobre QR Code?

O vídeo pode ser direcionado para Youtube;

O vídeo pode estar armazenado no AVA (por exemplo)

no formato 3gp;

Obs: Para que o vídeo funcione adequadamente no

dispositivo pode ser necessário a instalação de um

aplicativo, plugins específicos.

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QR Code

Algumas características do QR Code devem ser ressaltadas:

Leitura 360°;

Resistência à distorção;

Resistência à sujeira;

Resistência a dano;

Reduzida área de impressão;

Alta capacidade de armazenamento de dados;

Capacidade de subdivisão (um código pode ser

subdividido em até 16 partes);

Fonte: Taddeo, Silva e Junior (2012), QRCODE colorido, duplicando a capacidade de armazenamento com cores, Disponível em: http://www.lbd.dcc.ufmg.br

/colecoes/wvc/2012/0055.pdf

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QR Code

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-Posição Padrão: Três quadrados grandes dos cantos utilizados para detectar a posição, o tamanho e o

ângulo do QR Code.

-Padrão de alinhamento: Um padrão usado para corrigir a distorção do QR Code.

-Tempo padrão: Consiste em módulos de branco e preto e dispostas alternadamente colocado entre dois

padrões de posição. Ele é utilizado para determinar a coordenada central de cada célula na QR Code.

-Zona ‘silenciosa’: Um espaço de margem que torna mais fácil de detectar o QR Code.

- Área de dados: A área no QR Code que contém os dados (por exemplo um URL) codificado em

números binários. A área de dados também inclui códigos para fornecer funcionalidades de correção

de erros.

- Fonte: Vazquez-Briseno et al. (2012)

Processo de codificação /decodificação

Utiliza-se um gerador de QR Code para gerar o código;

Utiliza-se um leitor de QR Code para ler ou decodificar o código paraobter/visualizar o conteúdo do código.

Pode-se decodificar usando a câmera de um computador com um leitorjá instalado ou usando um dispositivo móvel que também já possua umleitor instalado.

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Como criar um QR Code?

Existem várias aplicações na Web que geram QR Code disponíveis na Web, tais como:

I-nigma (http://www.i-nigma.com/i-nigmahp.html )

Kaywa (http://qrcode.kaywa.com/ )

Quickmark (http://www.quickmark.com.tw/en/basic/download.asp)

Figura 11. Exemplo de leitor de QR Code

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Aplicações do QR Code

Propaganda e marketing

Revistas

Compras

Registro do usuário

Museus

Pontos turísticos

Check-in (companhias aéreas)

Avisos em locais públicos (Universidades)

Pesquisa Zero hora

Expansão do uso de QR Code

Livro

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Aplicações na educação

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AL-KHALIFA (2008) apresenta uma proposta de uso do QR Code para a identificaçãode objetos em um ambiente por deficientes visuais e cegos através de interação emtempo real.

Ghiron, Medaglia e Perrone (2009) apresentam a proposta do projeto Artsonomy,que permite aos usuários associar palavras-chave (tags) em obras marcadas com umQR Code, por meio de um aplicativo em um dispositivo móvel.

Yoshida, Miyaoku e Satou (2007) apresentam o "Mobile Magic Hand" um sistema deinterface baseado em código. Com ele o usuário pode manipular um objeto sem ter demanter a câmera centrada no código visual.

Os QR Code também podem ser usados em museus, por exemplo, em placas ao ladode exposições de arte, orientando as pessoas com informações sobre a obra e o artista.

Exemplo de uso na educação:

Fonte: http://www.qrcode.es/es/2009/03/qrcodes-en-la-educacion/

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Aplicações na educação

Pesquisa QR Code

Dados da pesquisa QR Code use, divulgada pela Pitney Bowes, apontam que os códigos deresposta rápida estão ganhando aceitação cada vez maior entre os consumidores da Américado Norte e Europa, sendo os veículos impressos os que mais fomentam esta interação,alcançando 15% dos 3.000 entrevistados. Na sequência aparecem os Correios e embalagens,na casa dos 13%, seguido de cartazes, com 10%, website e e-mail, com 8% e 5%,respectivamente e por fim, TV, com 4% do uso.

De acordo com a pesquisa, dois fatores levam o QR code a ser identificado como a futuraferramenta de marketing:

- cruza os canais tradicionais e digitais, agregando valor a ambos e é entregue através de umcanal móvel, que está se tornando rapidamente o canal preferido entre os consumidores.

- os códigos QR, quando implementados como parte de uma campanha de marketing coesasão altamente mensuráveis, dando uma visão transparente de como o consumidor viaja peloscanais, podendo chegar até uma transação ou, pelo menos, chegar a uma prazerosaexperiência com a marca”, justifica Ronaldo Oliveira, diretor da Pitney Bowes SoftwareBrasil.

Fonte:http://ecommercenews.com.br/noticias/pesquisas-noticias/expectativa-de-uso-do-qr-code-e-de-1-bilhao-de-usuarios-ate-2016-aponta-pesquisa

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Vantagens/desvantagens

Vantagens

Permite mais interatividade ao material impresso;

Possibilita acesso a diferentes tipos de recurso;

Integrar o físico com o digital;

Aproximação das novas tecnologias;

Desvantagens

Em algumas situações exige conexão com a Internet;

De acordo com a impressão pode ser difícil de decodificar;

Representação de informação desatualizada;

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Inclusão digital

Situações:

QR Code representando instruções/orientações emlocais públicos ( Universidade, por exemplo);

Precisar realizar uma chamada representada por QRCode;

Realizar um check-in usando um código QR Code;

Encontrar um livro com conteúdo em QR Coderepresentando informações adicionais;

Receber um cartão de visita em formato de QR Code;

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M-learning

Segundo Quinn (2000) o m-learning é o e-learning através da tecnologia de dispositivosmóveis.

Para Harris (2001) é o ponto em que a computação móvel e o e-learning se interceptam paraproduzir uma experiência de aprendizagem em qualquer hora e lugar.

Segundo Susono e Shimomura (2006) alguns benefícios do m-learning:

Propicia mobilidade sendo ideal para pessoas em movimento;

Acesso a conteúdos a qualquer hora, em qualquer lugar;

Possibilidade de aumentar a interação entre alunos;

Possibilidade de formação ou revisão do conteúdo a qualquer momento;

Pode melhorar a aprendizagem centrada no aluno;

Pode motivar alunos interessados em tecnologia por causa do ambiente rico em multimídia;

Diferenciação de apoio às necessidades de aprendizagem dos alunos e aprendizagem personalizada;

Redução das barreiras culturais e de comunicação entre professores e alunos, utilizando canais de comunicação que os alunos gostam;

Facilitam a colaboração através da comunicação síncrona e assíncrona.

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Integração com Moodle?

O que é Moodle?

O Moodle (Modular Object OrientedDevelopmental Learning Environment)é um Sistema Open Source deGerenciamento de Cursos.

Registra o acesso ao OA.

Exemplo: http://modaubiq.moodlelivre.com/

Ferramentas

Possui ferramentas assíncronas e síncronas

Fórum de discussão

Você já utilizou o Moodle?

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Como instalar o leitor de QR Code no dispositivo?

Download de um leitor ( i-nigma, por exemplo)

No endereço http://www.i-nigma.com/i-nigmahp.html clique em

Download i-nigmareader.

Para instalar digite no celular: http://www.i-nigma.mobi e siga as

instruções.

Antes, verifique se o modelo do dispositivo suporta o leitor.

Acesse http://www.inigma.com/SupportedDevices.html para

verificar se o seu aparelho suporta o leitor ou ainda

http://www.ezhelp.info/SupportedDevices.html.

Se for dispositivo com sistema Android

Fazer download do aplicativo QR Droid

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Instalação do aplicativo QR Quest Android

Disponível para download no Moodle

Pré-requisitos

Sistema Android

Leitor de QR Code – QR Droid

Google Play

Câmera e acesso à Internet.

Responder questionário materializado com QR Code usando aplicativo

Exemplo no Moodle

Ao finalizar atualizar o Moodle com o questionário respondido

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Atividades

Acessar o Moodle

Geração de Qr Code através de geradores gratuitos na Web

Fórum no Moodle

Inclusão de imagem do QR Code no fórum

Decodificação dos QR Code disponibilizados no fórum, com comentáriosobre os QR Code criados pelos colegas.

Os alunos poderão realizar a atividade em grupo, caso não possuam odispositivo com as características necessárias para trabalhar com QRCode.

Elaborar um cartão de visita.

Responder questionário sobre o meio para acesso ao conteúdoeducacional.

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Referências

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AL-KHALIFA, H., Utilizing QR-Code and Mobile Phones for Blinds and Visually Impaired People, In: K. Miesenberger et al. (Eds.), ICCHP2008, LNCS 5105, pp. 1065–1069, 2008

DENSO WAVE Incorporated, Basic Info, Disponível em http://www.denso-wave.com/en/adcd/fundamental/index.html, Acesso em: 14Out. 2010.

GHIRON, S. L.; MEDAGLIA, C. M.; PERRONE, A., “Art-sonomy”: Social Bookmarking of Real Artworks via Mobile Applications withVisual Tags, Part III,HCII 2009, LNCS 5616, pp. 375–384.2009.

HARRIS, P. Goin’ Mobile, Learning Circuits. 2001. Disponível em: http://www.learningcircuits.org/2001/jul2001/harris.html. Acesso em:Jan. 2011.

MOODLE, Open-source community-based tools for learning, Disponível em: http://moodle.org/, Acesso em: 10 Nov. 2010.

QUINN, C., mLearning: mobile, wireless, in-your-pocket, Line Zine. 2000. Disponível em:http://www.linezine.com/2.1/features/cqmmwiyp.htm. Acesso em : Jan. 2010

ROUILLARD, J., LAROUSSI, M., PerZoovasive: contextual pervasive QR codes as tool to provide an adaptive learning support. InProceedings of CSTST'2008. pp.542~548, 2008.

SUSONO,H.;SHIMOMURA,T. Using Mobile Phones and QR Codes for Formative Class Assessment, Current Developments in Technology-Assisted Education, Badajoz, Spain: FORMATEX. 2006, 1006-1010

VAZQUEZ-BRISENO, M. et al Using RFID/NFC and QR-Code in Mobile Phones to Link the Physical and the Digital World, InteractiveMultimedia, InTech, pp. 219-242, 2012

YOSHIDA, Y.; MIYAOKU, K.; SATOU, T., Mobile Magic Hand:Camera Phone Based Interaction Using Visual Code and Optical Flow, J.Jacko (Ed.), Human-Computer Interaction, Part II, HCII 2007, LNCS 4551, pp.513–521, 2007.