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Simulado/2007 CNSG 2º Ano – Ensino Médio

“Educando gerações a serviço da vida” Pág. 1/14 Data: 03/03/2007

DATA:

03/03/2007

HORÁRIO: 14h às 18h30

Nº DE

QUESTÕES: 65

(Sessenta e cinco)

Confira se neste caderno estão as 65 (sessenta e cinco) questões; caso haja algum erro de impressão, peça ao fiscal para substituí-lo;

As respostas devem ser marcadas no cartão-resposta que você receberá; se possível, responda todas as questões;

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de freqüência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa.

INSTRUÇÕES

Maneira correta de preenchimento do cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento

do cartão-resposta:

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo 65 (sessenta e cinco) questões com 05 (cinco) alternativas cada, assim distribuídas: • GRAMÁTICA: 01 a 07 • LITERATURA: 08 a 12 • INGLÊS: 13 a 17 • MATEMÁTICA: 18 a 25 • BIOLOGIA: 26 a 33 • QUÍMICA: 34 a 41 • FÍSICA: 42 a 49 • GEOGRAFIA: 50 a 57 • HISTÓRIA: 58 a 65

Após 60 (sessenta) minutos, você receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente o conteúdo do CARTÃO-RESPOSTA.

2º Ano Ensino Médio

INFORMAÇÕES



Gramática Profª: Rossana Aguiar

(Cesgranrio) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

Nova Poética

Vou lançar a teoria do poeta sórdido. Poeta sórdido: Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida. Vai um sujeito, Sai um sujeito de casa com a roupa de brim [branco muito bem engomada, e na primeira esquina passa um caminhão, salpica-lhe o paletó de uma nódoa de lama:

É a vida.

O poema deve ser como a nódoa no brim: Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero. (...)

Manuel Bandeira

Indique o item no qual os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação da palavra NÓDOA.

A) ânsia, âmbar, imundície.

B) míope, ímã, enjôo.

C) água, tênue, supérfluo.

D) ímpar, míngua, lânguida.

E) viúvo, argênteo, sórdido.

(Fei) Assinalar a alternativa em que todos os hiatos não precisam ser acentuados:

A) balaústre - saúde - viúvo - baú

B) juízes - jesuíta - ateísmo - taínha

C) paúl - atraír - raínha - raíz - juíz

D) baía - contribuír - saída - juízo

E) faísca - baínha - caída - ataúde

(G1) Assinalar a alternativa correta quanto à acentuação:

A) Para pôr o sotão em ordem foram necessárias duas pessoas.

B) Aqueles índios se alimentam de raizes e andam nús pela floresta.

C) Já faz três mêses que saí da presidência da emprêsa.

D) O elevador só pára se o botão for acionado.

E) O remédio que combate esse virus já foi descoberto?

(Fgv) Assinale a alternativa verdadeira.

A) Nas palavras HISTÓRIA, ENQUANTO e TRANQÜILO, encontramos ditongos crescentes.

B) É correta a separação silábica de BA-LEI-A, EX-CUR-SÃO, TRANS-A-MA-ZÔ-NI-CA.

C) As palavras PSEUDÔNIMO e FOTOGRAFIA têm, respectivamente dígrafo e encontro consonantal.

D) As palavras ENIGMA e SUBLINGUAL são polissílabas.

E) As palavras CHAPEUZINHO e CRISTÃMENTE são proparoxítonas.

(G1) Nas palavras ANJINHO, CARROCINHAS, NOSSA e RECOLHENDO, podemos destacar a seguinte quantidade de fonemas:

A) três, quatro, dois, quatro

B) cinco, nove, quatro, oito

C) seis, dez, cinco, nove

D) três, seis, dois, cinco

E) sete, onze, cinco, dez

(G1) Indique em qual das alternativas a palavra não possui semivogal:

A) meu

B) pai

C) cães

D) rainha

E) dois

(Ufsm) Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das afirmações relacionadas à análise fonológica e gráfica do segmento a seguir.

"Ele é especialmente sensível sobre seu excesso de peso. "

( ) O fonema /s/ está representado pelas letras (s), (c) e dois dígrafos, ao passo que o fonema /z/ está representado apenas pela letra (s).

( ) A letra (n) junta-se ao (e) formando um dígrafo para representar a vogal nasal.

( ) As palavras "sobre" e "seu" apresentam, respectivamente, um encontro consonantal e um ditongo decrescente.

A seqüência correta é

A) V - F - F.

B) F - V - V.

C) F - F - F.

D) V - V - V.

E) V - F - V.


Literatura Profª: Rossana Aguiar


(Mackenzie) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

Amava Simão uma sua vizinha, menina de quinze anos, rica herdeira, regularmente bonita e bem-nascida. Da janela do seu quarto é que ele a vira a primeira vez, para amá-la sempre. Não ficara ela incólume da ferida que fizera no coração do vizinho: amou-o também, e com mais seriedade que a usual nos seus anos.

Os poetas cansam-nos a paciência a falarem do amor da mulher aos quinze anos, como paixão perigosa, única e inflexível. Alguns prosadores de romances dizem o mesmo. Enganam-se ambos. O amor dos quinze anos é uma brincadeira; é a última manifestação do amor às bonecas; é a tentativa da avezinha que ensaia o vôo fora do ninho, sempre com os olhos fitos na ave-mãe, que a está da fronde próxima chamando; tanto sabe a primeira o que é amar muito, como a segunda o que é voar para longe.

Teresa de Albuquerque devia ser, porventura, uma exceção no seu amor.

Camilo Castelo Branco - "Amor de perdição"

De acordo com o texto,

A) o amor de Simão e Teresa é visto pelo narrador como uma brincadeira de criança.

B) o amor de Simão e Teresa, caracterizado como "amor à primeira vista", foi intenso no início, mas não durou muito.

C) Teresa, aos quinze anos, amava como uma "avezinha que ensaia o vôo fora do ninho".

D) o caso de amor entre Simão e Teresa quebrou as expectativas do narrador com relação a namoros de juventude.

E) o amor de Simão e Teresa é prova de que os poetas e prosadores estão enganados com relação aos relacionamentos juvenis.

(Faap) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

Ó tu que vens de longe, ó tu que vens cansada, entra, e sob este teto encontrarás carinho: Eu nunca fui amado, e vivo tão sozinho. Vives sozinha sempre e nunca foste amada.

A neve anda a branquear lividamente a estrada, e a minha alcova tem a tepidez de um ninho. Entra, ao menos até que as curvas do caminho se banhem no esplendor nascente da alvorada.

E amanhã quando a luz do sol dourar radiosa essa estrada sem fim, deserta, horrenda e nua, podes partir de novo, ó nômade formosa!

Já não serei tão só, nem irás tão sozinha: Há de ficar comigo uma saudade tua... Hás de levar contigo uma saudade minha...

(Alceu Wamosy)

O assunto amoroso deste poema é tratado com:

A) paixão arrebatada

B) obsessão

C) carinho

D) revolta

E) rancor e ódio

(Mackenzie) "A tragédia ..., de ..., é considerada pelos críticos uma das obras-primas do Romantismo português.

O drama inspira-se num episódio matrimonial, vivido no final do século XVI por Madalena de Vilhena, viúva de D. João de Portugal - desaparecido com D. Sebastião, na batalha de Alcácer-Quibir -, e por D. Manuel de Sousa Coutinho. Os dois se casam e têm uma filha, Maria. Passam-se os anos. Eis que, um dia, D. João de Portugal regressa, disfarçado de romeiro."

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.

A) "Eurico, o Presbítero" - Alexandre Herculano

B) "As Pupilas do Senhor Reitor" - Júlio Dinis

C) "Frei Luís de Sousa" - Almeida Garrett

D) "Amor de Perdição" - Camilo Castelo Branco

E) "A Ilustre Casa de Ramires" - Eça de Queirós

(Mackenzie) "Autor de uma vastíssima obra, toda ela orientada pelo espírito histórico, mesmo quando escreve romances, o pano de fundo é a história, da qual foi um profundo estudioso."

Em se tratando do Romantismo português, o trecho acima refere-se a:

A) Alexandre Herculano.

B) Júlio Dinis.

C) Almeida Garrett.

D) Camilo Castelo Branco.

E) Antero de Quental.

(Mackenzie) Assinale a alternativa INCORRETA sobre 'Amor de Perdição'.

A) Os fatos se encadeiam até atingir o final feliz, característico da literatura romântica.

B) Trata-se de uma novela passional narrada em terceira pessoa.

C) A base da narrativa se estabelece na relação amorosa entre Simão Botelho e Teresa Albuquerque.

D) É uma espécie de Romeu e Julieta português, em que a relação amorosa de dois jovens é impedida por questões familiares.

E) Seus personagens principais são típicos heróis românticos.


Inglês


Profª: Helen Borges

TEXT: English as a Universal Language

English is becoming the world’s first truly universal language. It is the native language of some 400 million people in twelve countries. That is a lot fewer than the 800 million people or so who speak Mandarin Chinese. But another 400 million speak English as a second language. And several hundred million more have some knowledge of English, which has official or semi-official status in some sixty countries. Although there may be as many people speaking the various dialects of Chinese as there are English speakers, English is certainly more widespread geographically, more genuinely universal than Chinese. And its usage is growing at an extraordinary speed.

Today there are about 1 billion English speakers in the world. By the year 2000, that figure is likely to exceed 1.5 billion.

The world’s most taught language, English is not replacing other languages; it is supplementing them:

Two hundred and fifty million Chinese – more than the entire population of the United States – study English.

In eighty-nine countries, English is either a common second language widely studied.

In Hong Kong, nine of every ten secondary school students study English.

In France, state-run secondary schools require students to study four years of English or German; most – at least 85 percent – choose English.

In Japan, secondary students are required to take six years of English before graduation.

(Wegman, B; Knezevic; M.P.; Bernstein. M. Reading Skills

Book. McGraw-Hill, 1996 USA)

Escolha a alternativa correta de acordo com o texto.

Que língua é a mais falada no mundo como língua materna?

A) inglês. D) japonês.

B) chinês. E) n.d.a.

C) mandarin chinês.

Inglês é a lingual oficial ou semi-oficial de quantos países?

A) 6 D) 60

B) 16 E) n.d.a.

C) 12

Que país o inglês é opcional nas escolas públicas?

A) Brazil

B) Hong Kong

C) Japão

D) França

Que país os alunos estudam 6 anos de inglês ante

D) Alemanha

s de se formarem?

A) Hong Kong

B) Japão E) n.d.a.

C) França

Quantos países tem o inglês como língua nativa

D) 200

de seu povo?

A) 20

B) 12 E) n.d.a.

C) 400

E) n.d.a.

Matemática Profes.: Adaílson Silva e Paulo Aírton

atemática I M

(Fei) Se as matrizes A= (aij) e B= (bij) estão assi

⎨ ≠= ji se 0a ij

≠+=

=+=

4ji se 0b

4ji se 1b

ij

ij

nde 1 ≤ i, j ≤ 3, então a matriz A + B é:

m definidas:

⎪⎧ == ji se 1a ij

⎪⎩

⎪⎩

⎪⎨⎧

o



(Mackenzie) Sejam as matrizes a seguir

e C = A . B, en

S tão c22 vale:

A) 3

B) 14

C) 39

D) 84

E) 258

(Uel) Sobre as sentenças:

. B2X1 é uma matriz

II. O produto de matrizes A5X4 . B5X2 é uma matriz

III. O produto de matrizes A2X3 . B3X2 é uma matriz

alsa.

lsas.

I. O produto de matrizes A3X2

3x1.

4x2.

quadrada 2x2.

É verdade que:

A) somente I é f

B) somente II é falsa.

C) somente III é falsa.

D) somente I e III são fa

E) I, II e III são falsas.

(Unesp) Se A, B e C forem matrizes quadradas

C, então B = C.

ntão A = On.

2AB + B2.

atemática II

quaisquer de ordem n, assinale a única alternativa verdadeira.

A) AB = BA.

B) Se AB = A

C) Se A2 = On (matriz nula), e

D) (AB)C = A(BC).

E) (A + B)2 = A2 +

M

(Uel 2001) Com respeito aos pontos A, B, C, D e E, representados na figura abaixo, sabe-se que CD = 2 . BC e que a distância de D a E é 12 m. Então, a distância de A a C, em metros, é:

A) 6

B) 4

C) 3

D) 2

E) 1

(Ufrs 96) Um barco parte de A para atravessar o

endo a largura do rio 60 m, a distância, em metros,

rio. A direção de seu deslocamento forma um ângulo de 120° com a margem do rio.

Spercorrida pelo barco foi de

A) 40 2

B) 40 3

C) 45 3

D) 50 3

E) 60 2


(Cesgranrio 94) No triângulo ABC, os lados AC e BC medem 8 cm e 6 cm, respectivamente, e o ângulo A vale 30°.


O seno do ângulo B vale:

A) 1/2

B) 2/3

C) 3/4

D) 4/5

E) 5/6

(Mackenzie 98) A área do triângulo a seguir é:

a) 12 3

b) 18 3

c) 10 3

d) 20 3

e) 15 3

Biologia Profes.: Elias Veras e Mário Cristiano

Biologia I

(UFMA) A Comissão Internacional de Nomenclatura Zoológica estabelece regras que são seguidas pelos cientistas de todo o mundo. Identifique abaixo o nome científico escrito corretamente:

A) charadrius Collaris – Maçarico-de-coleira.

B) Eudocimus Ruber – Guará

C) Arenaria interpres – Maçarico-vira-pedra

D) falco Peregrinus – Gavião-peregrino

E) Himantopus Himantopus – Maçarico-pernilongo.

(UFPE) Uma característica do ser humano é classificar aquilo que o cerca. Classificar significa agrupar em categorias. Partindo deste princípio, os seres vivos também podem ser classificados. Em meados do século XVIII, o botânico sueco Carl von Lineé (Lineu) conseguiu estabelecer bases para uma classificação seguindo padrões hierárquicos. Seguindo o sistema estabelecido por Lineu, assinale abaixo a seqüência que se apresenta em ordem decrescente correta.

A) reino-classe-filo-ordem-gênero-família-espécie.

B) reino-filo-ordem-classe-família-gênero-espécie.

C) reino-filo-classe-ordem-família-gênero-espécie.

D) reino-ordem-filo-classe-família-gênero-espécie.

E) reino-filo-classe-família-ordem-gênero-espécie.

(U. Estácio de Sá – RJ) Dentre os pares de organismos abaixo listados, assinale o que mostra maior relacionamento filogenético.

A) Salix nigra – Mus musculus

B) Bufo marinus – Rana pipiens

C) Homo sapiens – Lutra lutra

D) Felis catus – Felis leo

E) Zea mays – Neotoma floridana

(FURRN) Os principais reinos biológicos e algumas de suas características básicas são apresentados abaixo:

1. Monera ( ) Organização procarionte

2. Protista ( ) Pluricelular autotrófico

3. Fungi ( ) Unicelulares eucariontes

4. Metaphyta ( ) Pluricelular heterotrófico

5. Metazoa ( ) Crescimento miceliano

Escolha a alternativa que faz a associação correta da segunda coluna em relação à primeira.

A) 2,1,4,3,5 C) 2,3,4,5,1 E) 1,4,2,5,3

B) 2,4,1,5,3 D) 1,3,2,4,5

Biologia II

(UFBA) Encontram-se, às vezes, em certos ambientes, pedaços de pão recobertos por bolor. Explica-se esse fato porque o bolor representa:

A) Uma colônia de bactérias que se desenvolveu a partir de uma única bactéria que contaminou o pão.

B) O levedo usado no preparo do pão, que se desenvolveu e tomou uma coloração escura.

C) Um agrupamento de microrganismos que apareceram no pão, por geração espontânea.

D) Um conjunto de fungos originados de esporos existentes no ar que se desenvolveram no pão.

E) O resultado do aparecimento da farinha utilizada no fabrico do pão.


(PUC-MG) Observando um “mofo” que crescia sobre uma infiltração de água no teto da sala, um estudante de biologia fez as seguintes afirmações:

I. Trata-se do crescimento de um microrganismo eucarionte.

II. O organismo é capaz de realizar respiração aeróbica.

III. Ele obtém seu alimento de algum componente orgânico presente no teto.

IV. O microrganismo é capaz de realizar fagocitose e digestão intracelular.

São afirmações CORRETAS:

A) I, II, III apenas D) II, III, IV apenas

B) I, II, IV apenas E) I, II, III e IV

C) II, III apenas

(Vunesp) A parte comestível do cogumelo (chapignon) corresponde ao:

A) Micélio monocariótico do ascomiceto.

B) Corpo de frutificação do ascomiceto.

C) Micélio monocariótico do basidiomiceto.

D) Corpo de frutificação do basidiomiceto.

E) Sorédio do fungo.

(F.C. Chagas-BA) Nos basidiomicetos saprófitas, como os cogumelos-de-chapéu, os corpos de frutificação são estruturas:

A) Nas quais se formam os gametângios.

B) Nas quais se formam esporos.

C) Resultantes da germinação de esporos.

D) Resultantes de células haplóides provenientes do zigoto.

E) Produtora dos zigósporos haplóides.


Química Profa.: Evânia Carvalho

Química I

(Fatec/2005)

Caso sejam acrescentados 3,0 g de bicarbonato de sódio a 50 mL de HCl 0,25 mol/L, o volume de CO2/ml será de:

A) 500

B) 700

C) 800

D) 900

E) 400

(Fuvest) O processo de recristalização, usado na purificação de sólidos, consiste no seguinte:

I. Dissolve-se o sólido em água quente, até a saturação.

II. Resfria-se a solução até que o sólido se cristalize.

Os gráficos a seguir mostram a variação, com a temperatura, da solubilidade de alguns compostos em água.

O método de purificação descrito acima é mais eficiente e menos eficiente, respectivamente, para:

A) NaCl e KNO3

B) KBr e NaCl

C) KNO3 e KBr

D) NaCl e KBr

E) KNO3 e NaCl

(Pucsp/2005) Em um béquer de 250mL foram adicionados 100 mL de água, 100 mL de clorofórmio, 50 g de cloreto de sódio e duas bolinhas de plástico, uma de densidade 1,10 g/cm3 e outra com densidade 1,40 g/cm3. Após agitação vigorosa, o sistema foi deixado em repouso. O esquema a seguir ilustra o sistema em equilíbrio obtido a 20º C.


Analisando o experimento, um aluno fez as seguintes afirmações:

I. O clorofórmio apresenta densidade maior do que 1,40 g/cm3 a 20º C.

II. A solubilidade do cloreto de sódio (NaCl) em Clorofórmio é de 14,0 g em 100 g de clorofórmio.

III. A solubilidade do cloreto de sódio (NaCl) em água é de 36,0 g em 100 g de água.

IV. A densidade da solução aquosa saturada de cloreto de sódio apresenta densidade inferior a 1,10 g/cm3 a 20º C.

V. Dos materiais presentes no béquer, o cloreto de sódio é o mais denso.

Estão corretas apenas:

A) I e V

B) II e IV

C) III, IV e V

D) I, II e III

E) I, III e V

(Pucsp/2006) O sal Pb(NO3)2 é muito solúvel em água. Em um béquer foram adicionados 20,0 mL de uma solução desse sal com concentração 0,20 mol/L. Qual a concentração total dos íons presentes na solução?

A) 0,20 mol/L

B) 0,40 mol/L

C) 0,50 mol/L

D) 0,60 mol/L

E) 0,80 mol/L

(Ufscar/2006) As solubilidades dos sais KNO3 e Ce2(SO4)3 em água, medidas em duas temperaturas diferentes, são fornecidas na tabela a seguir.

Solubilidade, em g de sal/100 g de água Sal

10º C 80º C

KNO3 13,3 169,6

Ce2(SO4)3 10,1 2,2


Com base nestes dados, pode-se afirmar que:

A) a dissolução de KNO3 em água é um processo exotérmico.

B) a dissolução de Ce2(SO4)3 em água é acompanhada de absorção de calor do ambiente.

C) os dois sais podem ser purificados pela dissolução de cada um deles em volumes adequados de água a 80º C, seguido do resfriamento de cada uma das soluções a 10º C.

D) se 110,1 g de uma solução saturada de Ce2(SO4)3 a 10º C forem aquecidos a 80º C, observa-se a deposição de 2,2 g do sal sólido.

E) a adição de 100 g de KNO3 a 100 g de água a 80º C dá origem a uma mistura homogênea.

(Ufsm/2004) A quantidade máxima de NaCl que se pode dissolver em 100 g de água é de 36 g, a 20º C. Nessa temperatura, foi preparada uma solução contendo 29,3 g de NaCl em 100 g de água. Analise as afirmativas:

I. A solução preparada é uma solução saturada.

II. Nessa solução, a água é considerada o solvente e o NaCl, o soluto.

III. A 20º C, a solução resultante contém duas fases.

Está(ao) correta(s)

A) apenas I.

B) apenas II.

C) apenas III.

D) apenas I e II.

E) apenas I e III.

(Unifesp/2006) Em intervenções cirúrgicas, é comum aplicar uma tintura de iodo na região do corpo onde será feita a incisão. A utilização desse produto deve-se à sua ação anti-séptica e bactericida. Para 5 litros de solução de concentração 0,4 mol/L a massa de I2 será de: Dados: I2 = 254 g/mol.

A) 508 g

B) 438 g

C) 381 g

D) 254 g

E) 127 g

(Puc-rio/2005) As curvas de solubilidade das substâncias KNO3 e Ca(OH)2 (em gramas da substância em 100 g de água) em função da temperatura são mostradas a seguir. A partir desses dados, analise as alternativas a seguir e assinale a que NÃO apresenta uma afirmativa correta.


A) Quando se adicionam 10,0 g de KNO3 em 12,0 g de

água a 50º C, se obtém uma solução insaturada.

B) Observa-se a formação de corpo de fundo quando uma solução formada por 25 g de KNO3 e 50 g de água a 40º C é resfriada a 30º C.

C) A solubilidade do nitrato de potássio aumenta com a temperatura, enquanto a do hidróxido de cálcio diminui.

D) A solubilidade do KNO3 é exotérmica e a solubilidade do Ca(OH)2 é endotérmica.

E) O hidróxido de cálcio é muito menos solúvel que o nitrato de potássio em toda faixa de temperatura estudada.


Física Prof: César Frota

(FATEC-SP/2007) Duas escalas de temperatura, a Celsius (ºC) e a Fahrenheit (ºF), se relacionam de acordo com o gráfico.

A temperatura em que a indicação da escala

Fahrenheit é o dobro da indicação da escala Celsius é:

A) 160 ºC

B) 160 ºF

C) 80 ºC

D) 40 ºF

E) 40 ºC

(UFPE/2006) O gráfico a seguir apresenta a relação entre a temperatura na escala Celsius e a temperatura numa escala termométrica arbitrária X. Calcule a temperatura de ebulição da água na escala X. Considere a pressão de 1 atm.

A) 1 ºC

B) 5 ºC

C) 10 ºC

D) 20 ºC

E) n.d.a.

(Mackenzie-SP/2007) Um médico criou para uso próprio uma escala termométrica linear, adotando, respectivamente, –10,0 ºM e 190 ºM para os pontos de fusão do gelo e de ebulição da água sobre pressão normal. Usando um termômetro graduado nessa escala, ele mediu a temperatura de um paciente e encontrou o valor de 68 ºM. A temperatura dessa pessoa na escala Celsius era:

A) 36,5 ºC

B) 37 ºC

C) 37,5 ºC

D) 38 ºC

E) 39 ºC


“Educando gerações a serviço da vida” . 10/14 Data: 03/03/2007 Pág

(UFF) Nos ferros elétricos automáticos, a temperatura de funcionamento, que é previamente regulada por um parafuso, é controlada por um termostato constituído de duas lâminas bimetálicas de igual composição. Os dois metais que formam cada uma das lâminas têm coeficientes de dilatação α� (o mais interno) e α2. As duas lâminas estão encurvadas e dispostas em contato elétrico, uma no interior da outra, como indicam as figuras a seguir.

A corrente, suposta contínua, entra pelo ponto 1 e

sai pelo ponto 2, conforme a figura 1, aquecendo a resistência. À medida que a temperatura aumenta as lâminas vão se encurvando, devido à dilatação dos metais, sem interromper o contato. Quando a temperatura desejada é alcançada, uma das lâminas é detida pelo parafuso, enquanto a outra continua encurvando-se, interrompendo o contato entre elas, conforme a figura 2. Com relação à temperatura do ferro regulada pelo parafuso e aos coeficientes de dilatação dos metais das lâminas, é correto afirmar que, quanto mais apertado o parafuso:

A) menor será a temperatura de funcionamento e α� > α2;

B) maior será a temperatura de funcionamento e α� < α2;

C) maior será a temperatura de funcionamento e α� > α2;

D) menor será a temperatura de funcionamento e α� < α2;

E) menor será a temperatura de funcionamento e α� = α2.

(UECE/2007) Um fio metálico de diâmetro desprezível é usado como termômetro e tem a forma de um arco de círculo de 2 rad. A peça é presa por uma das extremidades a um cilindro de boa isolação térmica, conforme a figura.

Após uma variação de temperatura de 100 ºC, o metal aumenta de tamanho, conforme ilustrado pela linha tracejada, correspondendo a um acréscimo de um ângulo de 0,04 rad. Com base nessas informações, mostra-se que o coeficiente de dilatação linear do metal é, em ºC–1

A) 2×10–4

B) 4×10–4

C) 8×10–4

D) 12×10–4

E) 16x10–4

(UESPI/2007) Uma barra metálica unidimensional de um dado material aumenta o seu comprimento em 10% quando sua temperatura é elevada em 50 ºC. Qual é o coeficiente de dilatação linear deste material?

A) 2,0×10-3 ºC-1

B) 2,2×10-4 ºC-1

C) 3,0×10-3 ºC-1

D) 4,2×10-3 ºC-1

E) 5,0×10-2 ºC-1

(UFC/2006) Numa experiência de laboratório, sobre dilatação superficial, foram feitas várias medidas das dimensões de uma superfície S de uma lâmina circular de vidro em função da temperatura T. Os resultados das medidas estão representados no gráfico a seguir.

Com base nos dados experimentais fornecidos no

gráfico, pode-se afirmar, corretamente, que o valor numérico do coeficiente de dilatação linear do vidro é:

A) 24 x10–6 ºC-1

B) 18 x10–6 ºC-1

C) 12 x10–6 ºC-1

D) 9 x10–6 ºC-1

E) 6 x10–6 ºC-1


(FATEC) Um bloco maciço de zinco tem forma de cubo, com aresta de 20 cm a 50°C. O coeficiente de dilatação linear médio do zinco é 25x10-6 °C-1. O valor, em cm3, que mais se aproxima do volume desse cubo a uma temperatura de –50°C é:

A) 8060

B) 8000

C) 7980

D) 7940

E) 7700


Geografia Prof.: Aurélio Freitas

(Unitau) Quando o mar, no seu trabalho de sedimentação, une uma ilha ao continente, formando um pequeno istmo, passa a chamar-se de:

A) cordão litorâneo

B) plataforma de acumulação

C) dunas

D) penédia

E) tômbolos

(Fuvest) A divisão do território brasileiro em 3 grandes complexos regionais – Amazônia, Nordeste e

Centro-Sul – tem a vantagem de caracterizar

A) a Amazônia, com seus recursos explorados a partir de um planejamento global do Estado.

B) o Nordeste, como um pólo de atração demográfica, em decorrência do turismo.

C) o Centro-Sul, como região socioeconômica de poucos contrastes internos.

D) a homogeneidade econômica no interior de cada complexo, do ponto de vista agropecuário.

E) a especialidade do processo socioeconômico, considerando a gênese histórica de cada complexo.

(Puccamp) Assinale a alternativa que apresenta modificações corretas na divisão político-administrativa do Brasil, com a vigência da Constituição de 1988.

A) A criação do Estado de Fernando de Noronha e a sua anexação à Região Nordeste.

B) A criação dos Estados de Roraima e Amapá e o aumento da extensão territorial da Região Norte decorrente da criação do Estado de Tocantins, desmembrado de Goiás.

C) A criação do Estado de Tocantins, desmembrado dos antigos Estados de Mato Grosso e Goiás e a sua anexação à Região Centro-Oeste.

D) A criação dos Estados do Amapá, Rondônia e Acre e a anexação do território de Fernando de Noronha ao Estado de Pernambuco.

E) A diminuição da extensão territorial da Região Nordeste, com a anexação do Oeste do Maranhão à Amazônia Legal.

(Pucmg) Tendo em vista a organização do espaço geográfico brasileiro, leia com atenção os itens a seguir.

I. Estruturado a partir do modelo colonial de exploração, o espaço brasileiro deixou de apresentar uma economia fragmentada, para constituir uma dinâmica interna interligando as diversas regiões.

II. Somente nas últimas décadas é que vem diminuindo a grande concentração espacial das principais atividades econômicas em uma determinada região.

III. Intensificou a organização centro-periferia mostrando, durante todo o tempo, feições heterogêneas e internamente desequilibradas.

São afirmativas CORRETAS:

A) I, II e III D) II e III apenas

B) I e II apenas E) N.D.A.

C) I e III apenas

(Ufpe) Observe as proposições a seguir:

I. Com mais de oito milhões de quilômetros quadrados, o Brasil é o quinto país do mundo em extensão territorial contínua;

II. A presença do Oceano Atlântico provoca influências nos climas do Brasil, como maior pluviosidade e menor variação de temperatura do


litoral em relação ao interior do país;

III. Pelo Brasil passam quatro fusos horários, sendo um oceânico e três continentais, todos adiantados em relação ao GMT;

IV. A forma e a grande extensão territorial do Brasil propiciam ao nosso país uma posição favorável às relações com os demais países da América do Sul, pois temos fronteiras com quase todos eles, menos o Chile e o Equador;

V. Apesar de ter dimensões quase iguais de norte a sul e de leste a oeste, o território brasileiro apresenta uma forma irregular, pois se alarga na porção setentrional e se estreita na porção meridional.

São verdadeiras:

A) II, IV e V; D) I e III;

B) I, III e IV; E) II, III e V.

C) III, IV e V;

(Ufpe) Observe atentamente o mapa abaixo e identifique a seguir o que ele representa.


A) As grandes zonas climáticas do Brasil.

B) As regiões geoeconômicas do Brasil.

C) Os três grandes biomas brasileiros.

D) As mesorregiões naturais do Brasil.

E) Os três grandes escudos brasileiros.

(Unirio) As doze milhas marítimas que contornam a linha de costa de cada país banhado pelo mar são consideradas território nacional. Mas os Estados costeiros têm ainda direito de jurisdição funcional sobre uma faixa de 100 milhas marítimas, denominada Zona Econômica Exclusiva (ZEE). No caso brasileiro, a adoção da ZEE tem a seguinte repercussão:

A) estratégica – o aumento da segurança nacional.

B) cultural – a expansão sobre o Atlântico Sul.

C) financeira – a instalação de centros off-shore.

D) geoeconômica – o aproveitamento dos recursos naturais.

E) ambientalista – a limitação das áreas de ressurgência.

(Fuvest) Os famosos Lençóis Maranhenses

apresentam

A) paisagem litorânea semelhante a um deserto com

dunas, embora a pluviosidade da região forme lagoas doces.

B) estuário em forma de delta, constituindo uma planície aluvial que se prolonga até a costa, onde ocorrem as dunas.

C) falésias, denominação regional das dunas, decorrentes da ação erosiva marinha.

D) vales fluviais submersos pelo mar que constituem rias cercadas de dunas.

E) extensa baía, pela qual o mar penetra, formando cordões litorâneos e dunas.

História Profs: Quixaba Ferreira e Hélcio Mesquita

História I

(CESGRANRIO) Os déspotas esclarecidos procuravam modificar os métodos e objetivos de ação do Estado. Em geral, apresentavam-se apenas como "os primeiros servidores do próprio Estado". Entre as manifestações do despotismo esclarecido, pode-se incluir:

A) a adoção da fraseologia dos filósofos iluministas para a modernização de seus respectivos Estados;

B) seu sucesso em países onde a burguesia era muito forte e atuante;

C) a durabilidade e coerência de suas reformas implantadas nos países da Europa Ocidental;

D) a adaptação de princípios novos a Estados com condições socioeconômicos e políticas bastante avançadas;

E) a destruição da religião revelada e da autoridade da Igreja através de precoces idéias de materialismo histórico.

"Movimento intelectual, portador de uma visão unitária do mundo e do homem, o iluminismo, apesar das diversidades de leituras que lhe são contemporâneas, conseguiu uma grande mudança quanto à racionalidade do mundo e do homem."

(Francisco FALCON, Iluminismo)

O movimento iluminista do século XVIII representou uma:


A) crítica ao mecanicismo, fundamental nos dogmas do pensamento religioso católico;

B) justificativa da dominação do homem pelo homem, representada nas práticas escravistas;

C) defesa da teocracia pontifícia, frente aos abusos cometidos pela monarquia absoluta;

D) afirmação das idéias de progresso e de Natureza, o que permitiu o avanço do conhecimento racional;

E) subordinação ideológica do poder político civil às práticas e doutrinas da Igreja contra-reformista.

(PUC) A Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra em 1688:

A) estabeleceu a ditadura puritana de Cromwell;

B) estabeleceu uma república constitucional;

C) estabeleceu a supremacia do poder parlamentar sobre o poder monárquico;

D) derrubou a ditadura de Cromwell, restabelecendo a Monarquia;

E) fortaleceu o poder monárquico, ameaçado pelo Parlamento.

(UEMT) A Declaração de Direitos, imposta a Guilherme de Orange após a Revolução Gloriosa na Inglaterra, estabeleceu, entre outros pontos, que:

A) a autoridade do monarca sobrepõe-se à do Parlamento;

B) a origem divina da Monarquia concede-lhe privilégios;

C) o poder da lei é superior ao poder do monarca;

D) o Parlamento legisla por delegação especial do rei;

E) a vontade do rei, independentemente do Parlamento.

História II

(Puccamp 2005) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(...) a pré-história das nossas letras interessa como reflexo da visão do mundo e da linguagem que nos legaram os primeiros observadores do país. É graças a essas tomadas diretas da paisagem, do índio e dos grupos sociais nascentes, que captamos as condições primitivas de uma cultura que só mais tarde poderia contar com o fenômeno da palavra-arte.

(Alfredo Bosi. "História concisa da Literatura Brasileira". S. Paulo: Cultrix, 1970, p. 15)

As características dos primeiros núcleos de ocupação no Brasil, dos quais emergiram os mencionados grupos sociais nascentes, revelam o tipo de colonização empreendida por Portugal e predominante na América Latina, denominado pela historiografia de

A) colonização estatal.

B) colonialismo religioso.

C) colonização de exploração.

D) neocolonialismo.

E) colonização de povoamento.

(Mackenzie 2000) ... Esta terra, senhor, nela não podemos saber que aja ouro nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro, nem lho vimos (...) o melhor fruto que dela se pode tirar me parece será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar. (...), pois o desejo que tinha de tudo vos dizer, mo fez por assim pelo miúdo.

Beijo as mãos de Vossa Alteza.

Deste Porto Seguro, da Vossa Ilha de Vera Cruz, hoje, Sexta-feira, primeiro dia de maio de 1500.

Esses trechos da carta do escrivão Pero Vaz de Caminha apresentam elementos que nos indicam alguns objetivos das grandes navegações. Dentre esses objetivos, podemos destacar: A) acabar com a circulação de mercadorias baseada

no bulionismo, em decorrência da escassez de metais preciosos na Europa Ocidental.

B) a conquista de terras para a obtenção de riquezas, através da renda sobre a terra, defendida pelos teóricos fisiocratas da época.

C) a obtenção de novos mercados de matéria-prima e a política do laissez faire para a ampliação do fornecimento de produtos manufaturados.

D) o processo de crescimento econômico, através da conquista de novos mercados, a catequese e a conseqüente afirmação dos Estados Nacionais.

E) a emigração do excedente populacional europeu, decorrente da descentralização política e investimento de capitais na periferia do sistema capitalista.

(Unesp 95) Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo foram: A) a captura e a venda do índio para o trabalho nas

minas de prata do Potosi. B) as guerras permanentes entre as tribos indígenas e

entre índios e brancos. C) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais,

o espírito sanguinário, cruel e vingativo dos naturais.

D) as missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração do trabalho indígena na extração da borracha.

E) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.

(Mackenzie 2000) Do rei os donatários não recebiam mais do que a própria terra e os poderes para conquistá-la. (Eduardo Bueno - "Capitães do Brasil")

Assinale a alternativa correta sobre o sistema de colonização citado no texto.




A) O sistema de capitanias tinha por objetivo, solucionar a questão demográfica em Portugal, deslocando para a colônia o excedente de população.

B) Pernambuco e São Vicente foram as capitanias bem sucedidas, graças ao apoio francês ao comércio do açúcar e extrativismo de pau-brasil.

C) Financiado totalmente pelo governo português, fracassou em virtude da péssima administração.

D) As lutas contra nativos, longas distâncias, falta de recursos, levaram o sistema ao fracasso; embora seu legado como o latifúndio e a estrutura social excludente tenham sido duradouros em nosso país.

E) A excelente situação econômica de Portugal facilitou o apoio aos donatários que reproduziram no Brasil o sistema feudal europeu.

informaÇÕescnsg-pi.com.br/simulado/provas/ano2_3_3_07.pdf · ... assinalar a alternativa correta...

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