3o simulado enem (domingo) - gabarito comentado

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3 O SIMULADO ENEM INSTRUÇÃO: Para responder às questões, identifique APENAS UMA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 01 a 05 (Opção Inglês) TEXT I (NEWSWEEK, U.S., Aug. 8, 2005, p. 3. [Adaptado].) 01. No mundo contemporâneo, construir uma carreira sólida e de sucesso envolve cada vez mais desafios. No entanto, nem todos estão preparados para enfrentá-los. O título do texto acima expressa uma dúvida de executivos que: a) pretendem instalar filiais de suas empresas em outros países; b) procuram ascensão profissional por meio de experiência no exterior; c) querem emigrar para outros países em busca de fortuna; d) visam obter estágio profissionalizante em empresas norte-americanas; e) escolhem um país estrangeiro para começar uma nova carreira. 02. A pesquisa sobre a transferência para outro país demonstrou que: a) diferenças culturais têm predomínio sobre outros fatores; b) a ideia da mudança é descartada por 9% dos entrevistados; c) motivos familiares exercem grande influência na decisão final; d) o fator climático foi superior às vantagens financeiras; e) gastos com mudança são determinantes na decisão. TEXT II (CHART: WHAT'S ON THE WEB AND HOW WE USE IT. http://www.cyc- net.org/humour/110211laugh.html ) 03. Muito se discute hoje em dia sobre a qualidade dos conteúdos disponíveis na Internet. No caso da charge, o gráfico: a) ilustra os principais assuntos acessados pelos jovens; b) demonstra que os internautas estão bastante interessados nas oportunidades oferecidas pela web de se conectar com outras pessoas; c) comprova que a maior parte dos internautas acessa a rede em busca de conhecimento; d) revela que há bastante interesse em acessar videos de conteúdos pouco educativos; e) mostra que os sites que trazem conteúdos que colaboram com as transformações mundiais são acessados com mais frequência do que os que narram estórias enriquecedoras. TEXT III In relation to the ethnic issue, it is absolutely necessary that the Brazilian republican society recognizes the discrimination that happened since the country's foundation, and proposes effective solutions to solve this debt. Nevertheless, solutions restricted to the access to universities, without being extended to other institutions and / or spaces of the society in order to create real opportunity for formation of a new elite, and ensure the participation of this contingent in the decision process of the Brazilian society, seems like a populist incoherence, or like a demagogic simplification. 1

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3O SIMULADO – ENEM

INSTRUÇÃO: Para responder às questões, identifique APENAS UMA alternativa correta e marque a

letra correspondente na Folha de Respostas.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 01 a 05 (Opção Inglês)

TEXT I

(NEWSWEEK, U.S., Aug. 8, 2005, p. 3. [Adaptado].)

01. No mundo contemporâneo, construir uma carreira sólida e de sucesso envolve cada vez mais desafios. No entanto, nem todos estão preparados para enfrentá-los. O título do texto acima expressa uma dúvida de executivos que:

a) pretendem instalar filiais de suas empresas em outros países;

b) procuram ascensão profissional por meio de experiência no exterior;

c) querem emigrar para outros países em busca de fortuna;

d) visam obter estágio profissionalizante em empresas norte-americanas;

e) escolhem um país estrangeiro para começar uma nova carreira.

02. A pesquisa sobre a transferência para outro país demonstrou que:

a) diferenças culturais têm predomínio sobre outros fatores;

b) a ideia da mudança é descartada por 9% dos entrevistados;

c) motivos familiares exercem grande influência na decisão final;

d) o fator climático foi superior às vantagens financeiras;

e) gastos com mudança são determinantes na decisão.

TEXT II

(CHART: WHAT'S ON THE WEB AND HOW WE USE IT. http://www.cyc-net.org/humour/110211laugh.html)

03. Muito se discute hoje em dia sobre a qualidade dos conteúdos disponíveis na Internet. No caso da charge, o gráfico:

a) ilustra os principais assuntos acessados pelos jovens;

b) demonstra que os internautas estão bastante interessados nas oportunidades oferecidas pela web de se conectar com outras pessoas;

c) comprova que a maior parte dos internautas acessa a rede em busca de conhecimento;

d) revela que há bastante interesse em acessar videos de conteúdos pouco educativos;

e) mostra que os sites que trazem conteúdos que colaboram com as transformações mundiais são acessados com mais frequência do que os que narram estórias enriquecedoras.

TEXT III

In relation to the ethnic issue, it is absolutely necessary that the Brazilian republican society recognizes the discrimination that happened since the country's foundation, and proposes effective solutions to solve this debt. Nevertheless, solutions restricted to the access to universities, without being extended to other institutions and / or spaces of the society in order to create real opportunity for formation of a new elite, and ensure the participation of this contingent in the decision process of the Brazilian society, seems like a populist incoherence, or like a demagogic simplification.

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3O SIMULADO – ENEM

04. Muito se tem debatido sobre o sistema de cotas nas universidades brasileiras e suas implicações para a sociedade brasileira. O texto resume a ideia de que a política de cotas nas universidades é:

a) desnecessária; b) insuficiente; c) excludente; d) injusta; e) tendenciosa.

05. Qual pergunta é incoerente com o argumento apresentado no texto?

a) O que justifica que as cotas não sejam usadas em outros concursos públicos, para cargos governamentais por exemplo?

b) Por que outros poderes republicanos são excluídos das cotas?

c) Como explicar a ausência de cotas raciais na composição do judiciário?

d) E para os membros do Congresso, aqueles que deveriam representar o perfil da sociedade brasileira, onde estão as cotas?

e) Por que nós devemos interferir em um sistema que vem funcionando bem?

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3O SIMULADO – ENEM

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 01 a 05 (Opção Espanhol)

TEXTO 01

Facebook versus Instagram

Si creíamos que Facebook era

el gran productor universal de envidia y mala sangre, Instagram ha llegado para ponernos a prueba. A estas

alturas del verano su Instagram estará lleno de pedicuras naranjas, suchis, atardeceres y playas de ensueño. Lo sentimos. La vida dura y solo estamos a 1 de Agosto.

Facebook te puede hacer creer que la vida de los otros es más interesante que la tuya y que, por contraste, eres un aburrido. Verse a uno mismo como un a un ser gris es complicado en cualquier estación del año, en verano es causa de tratamiento psiquiátrico.

La psicoterapeuta Mariela Michelena en su libro Me cuesta tanto olvidarte apunta que Facebook es el escaparate de la exclusión donde te enteras de todas las fiestas maravillosas a las que no has sido invitado y te hundes en la miseria a no ser que tengas una autoestima a prueba de bomba.

Las tres conductas de riesgo que nos hacen sentir miserables en Facebook se potencian en Instagram. Es decir, peregrinar de un perfil a otro mirando fotos ajenas (en Instagram lo puedes hacer con mucho menos esfuerzo); tener como audiencia a un grupo amorfo de personas y muchos desconocidos (eso te ayuda a imaginar vidas ideales. No hay nada como conocer a la gente para bajarla del altar); y difusión de Likes de modo alocado y superficial.

(Disponível em: (http://blogs.elpais.com/antiguru/2013/08/-instagram-saca-lo-peor-de-nosotros-sobre-todo-en-

verano.html).)

01. Sabendo-se da influência das redes sociais na sociedade atual e a partir da leitura do texto, pode-se afirmar que:

a) o modo como vemos as vidas alheias através das redes sociais reflete de fato a vida real;

b) é necessário ter uma autoestima elevada para não se deprimir com o suposto êxito dos outros;

c) o efeito negativo do Facebook é maior do que o do Instagram;

d) o Facebook potencializa a exclusão social; e) conhecer as pessoas faz com que as

admiremos mais.

TEXTO 02

EL NUEVO PAPA

Existe un peligro frente a la apreciación popular acerca del Papa Francisco: que se le pida ser lo que él no es. Ha habido una cierta idolatrización de su persona debido a sus gestos de despojarse de símbolos e insignias del poder, y de hacer suya la causa de los más pobres y olvidados, algo que puede ser hasta normal por la novedad que entraña en un sucesor de Pedro.

Es cierto, sin embargo, como escribe Clovis Rossi, uno de los más lúcidos analistas político-sociales de Brasil, que hasta ahora Francisco “no ha ofrecido sustancia”. Según él proclamar que la Iglesia debe estar con los pobres es ya antiguo en las predicaciones de la Iglesia.

Hay sin embargo una frase de Francisco al inicio de su pontificado que quizás sí sea sustancia: cuando dijo en su primer encuentro con los periodistas en Roma que le gustaría no sólo una Iglesia “de los pobres” – algo que en teoría siempre existió – sino también una “Iglesia pobre”, algo que cada vez existe menos. Claro que Francisco, al mando de la nave de Pedro, tiene ahora en sus manos el poder de hacer ese su deseo realidad, es decir, “sustancia”.

(Disponível em: http://www.lanacion.com.ar/1607304-el-mundo-mira-al-papa-asombro-y-elogios-por-el-nuevo-estilo-en-el-

vaticano)

02. Segundo o autor do texto, o que ele considera substancial no Papa Francisco:

a) sua lucidez; b) o seu despojamento dos símbolos de poder; c) a afirmação de que a Igreja deve ser não

somente dos pobres, senão uma Igreja pobre; d) comandar a Igreja de Pedro; e) o início vultuoso de seu pontificado.

TEXTO 03

El blog recoge las últimas tendendias publicitarias y los últimos fenómenos virales de la televisión e Internet.

Ayudamos a descubrir cuáles son las modas de Youtube y las nuevas maneras de hacer publicidad de forma creativa y líquida. Que no veas la tele no significa que las marcas no lleguen hasta ti.

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3O SIMULADO – ENEM

03. A expressão “Vidas Virales”, refere-se:

a) à publicidade televisionada; b) às pessoas que já foram muito famosas; c) às marcas da moda; d) àquilo que faz sucesso na internet e televisão; e) à divulgação de produtos nas redes sociais.

TEXTO 04

04. É uma ideia presente no texto a de que o twitter:

a) propaga as melhores ideias das pessoas; b) prejudica a comunicação quando a limita em

excesso c) difunde informações sempre confiáveis e

importantes; d) fortalece as relações interpessoais por tempo

indeterminado; e) é uma ferramenta que ajuda a denunciar os

males da sociedade.

TEXTO 05

La beca para el que la sude

Desde lo más alto de un podio olímpico los pocos deportistas españoles que hasta ahora lo han conseguido respiraban no solo la felicidad del momento único sino la seguridad garantizada de un sueldo anual de 60.000 euros durante los cuatro años siguientes. Hasta ahora, claro, pues esa conquista como tantas otras ha desaparecido.

El Plan ADO ha anunciado este fin de semana los nuevos criterios para el cuatrienio 2013-2016 que acabará en Río de Janeiro y la principal novedad de un articulado que parece redactado por expertos del FMI a medias con los autores de la reforma laboral española es la sustitución de la seguridad de los 60.000 euros durante cuatro años para los campeones olímpicos (y 50.500 para los subcampeones y 45.000 para los bronces, hasta 20.500 euros para los octavos) pasara lo que pasara, lesiones, bajas formas, retiradas, por un nuevo concepto llamado fijo + variable, que solo garantiza la beca total los dos primeros años. Si en el segundo no se consigue un resultado similar al que generó el derecho a la beca (un oro en un Mundial, por ejemplo), en el tercero el deportista solo percibirá

un 80%, y un 60% en el cuarto. Y si el deportista no logra clasificarse para los siguientes Juegos, en el momento en que se conozca ese hecho dejará de recibir cualquier tipo de ayuda.

(Disponível: http://deportes.elpais.com/deportes/2013/08/04/actualidad/1375

641926_843418.html)

05. No texto, há a seguinte informação:

a) Especialistas do FMI escreveram as novas regras para acesso ao patrocínio.

b) Independente dos resultados das disputas, todos terão acesso ao mesmo valor.

c) Se algum esportista apresentar alguma lesão, o direito ao patrocínio não lhe será negado

d) Apenas os esportistas do Rio de Janeiro que serão contemplados com a nova regra.

e) O patrocínio aos esportistas será de acordo com o resultado de cada um.

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3O SIMULADO – ENEM

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 06 a 45 (Português)

06. (...) “O termo ‘realismo’ não será usado como uma tentativa de estabelecer um estilo formal ou algo semelhante a um movimento ou vertente artística, fenômenos pouco prováveis numa era de arte globalizada, mas como um termo conciliador para demonstrar a grande relação da produção contemporânea de pintura com a figuração, e com as questões geradas por um mundo cada vez mais fundamentado na presença da imagem. Pretendo construir uma definição ou delimitação do termo ‘realismo’ que utilizarei nas fases seguintes deste texto para tratar da pintura contemporânea.”

(FONTES, Alan. Rumos da pintura na era da imagem técnica. Disponível em: http.www.bibliotecadigital.ufmg.br.

Acesso em:28 jul.2013)

No século XIX, para o pintor Gustave Courbet (1819-1877), em seu manifesto realista, a pintura era uma manifestação essencialmente física e deveria se ocupar unicamente com a representação das coisas que podem ser vistas e tocadas, como na seguinte imagem:

a)

b)

c)

d)

e)

07. Um dos recursos utilizados pelo Padre Antônio Vieira em seus sermões consiste na “agudeza” – maneira de conduzir o pensamento que aproxima objetos e/ou ideias distantes, diferentes, por meio de um discurso artificioso, que se costuma chamar de “discurso engenhoso”.

Assinale a alternativa em que o trecho transcrito do Sermão da Sexagésima, o autor utiliza esse recurso.

a) “Lede as histórias eclesiásticas, e achá-las-ei todas cheias de admiráveis efeitos da pregação da palavra de Deus. Tantos pecadores convertidos, tanta mudança de vida, tanta reformação de costumes; os grandes desprezando a riqueza e vaidades do Mundo; os reis renunciando o cetros e as coroas; as mocidades e as gentilezas metendo-se pelos desertos e pelas covas(...)”

b) “Miseráveis de nós, e miseráveis de nossos tempos, pois neles se veio a cumprir a profecia de São Paulo (...) ‘Virá tempo, diz São Paulo, em que os homens não sofrerão a doutrina sã.’(...) ‘Mas para seu apetite terão grande número de pregadores feitos a montão e sem escolha, os quais não façam mais que adular-lhes as orelhas.’”

c) “Para um homem se ver a si mesmo são necessárias três coisas: olhos, espelho e luz.(...) Que coisa é a conversão de uma alma, senão entrar um homem dentro de si e ver-se a si mesmo? Para esta vista são necessários olhos, é necessária luz e é necessário espelho. O pregador concorre com o espelho, que é a doutrina; Deus concorre com a luz, que é a graça; o homem concorre com os olhos, que é o conhecimento.”

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3O SIMULADO – ENEM

d) “Quando Davi saiu a campo com o gigante, ofereceu-lhe Saul as suas armas, mas ele não a quis aceitar. Com as armas alheias ninguém pode vencer, ainda que seja Davi. As armas de Saul só servem a Saul, e as de Davi a Davi, e mais aproveita um cajado e uma funda própria, que a espada e a lança alheia.”

e) “Nós adoraríamos dizer que somos perfeitos. Que somos infalíveis. Que não cometemos nem mesmo o menor deslize. E só não falamos isso por um pequeno detalhe: seria uma mentira. Aliás, em vez de usar a palavra ‘mentira’, como acabamos de fazer, poderíamos optar por um eufemismo. ‘Meia-verdade’, por exemplo, seria um termo muito menos agressivo.”

08. “A escravidão foi abordada literariamente pela poesia brasileira da terceira geração romântica. A realidade dos escravos africanos, também, foi tema de pinturas, como Le Diner, do artista francês Debret (1768-1848), ( ver quadro abaixo):

O poeta baiano Castro Alves construiu uma poesia caracterizada pelo engajamento em relação a questões sociais. O inconformismo do autor com o problema da escravidão fez com que ele se filiasse ao movimento abolicionista. Com o objetivo de chamar a atenção para os problemas e injustiças da pátria, o poeta denuncia o sofrimento dos escravos como se nota no seguinte fragmento:

a) “Se a margarida flor É branca de fato Qual a cor da Margarida Que varre o asfalto?”

b) “O racismo que existe, O racismo que não existe. O sim que é não, O não que é sim. É assim o Brasil Ou não?¨

c) “Na propaganda enganosa paraíso racial hipocrisia faz mal nosso futuro num saco sem fundo

a gente vê e finge que não vê a ditadura da brancura.”

d) “Se a estrela d’alva os derradeiros raios Derrama nos jardins do Capuleto Eu direi, me esquecendo d’alvorada: “É noite ainda em teu cabelo preto...”

e) “E ri-se a orquestra irônica, estridente... E da ronda fantástica a serpente Faz doudas espirais... Qual num sonho dantesco as sombras voam! Grito, ais, maldições, preces ressoam! E ri-se Satanás!...”

09.

Canção do Exílio (fragmentos)

(Gonçalves Dias)

“Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá. Nosso céu tem mais estrelas Nossas várzeas têm mais flores Nossos bosques têm mais vida Nossa vida mais amores.”

Hino Nacional Brasileiro (fragmentos

(Joaquim Osório Duque Estrada)

(...) “Do que a terra mais garrida, Teus risonhos, lindos campos têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida, em teu seio, mais amores...”

Ao estabelecer um estudo comparativo entre os textos, conclui-se que:

a) ambos foram produzidos durante o século passado e com objetivos distintos.

b) os textos de Gonçalves Dias e Duque Estrada representam, cada um em seu tempo, a identidade nacional.

c) o segundo texto constitui uma paródia em relação aos versos de Gonçalves Dias.

d) há, na relação entre os textos de Gonçalves Dias e Duque Estrada, uma intertextualidade implícita.

e) o Hino Nacional Brasileiro faz uma reinterpretação crítica da postura romântica assumida por Gonçalves Dias.

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3O SIMULADO – ENEM

10.

O Guarani

(José de Alencar)

(...) “A moça soltou um grito e achou que o amigo deveria estar morto àquela hora, confessando ter sido o motivo da tamanha loucura porque dissera a Peri que queria ver uma onça viva.

(...) Mal as janelas da casa tinham sido abertas para receber a luz do sol, ouvem-se os gritos de D. Lauriana que aparece à janela toda despenteada, chamando por Aires Gomes, o escudeiro de D. Antônio. De espada em riste, o homem procura o animal, mas não o encontra e só então fica sabendo tratar-se de medo de D. Lauriana porque Peri tinha trazido, dia antes, a onça com a qual teria imaginado agradar sua senhora.

(...) Com efeito, por entre a ramagem das árvores via-se a pele negra e marchetada do tigre e os olhos felinos que brilhavam com seu reflexo pálido. Os aventureiros levaram o mosquete à face, mas no momento de puxarem o gatilho, largaram todos uma risada homérica, e abaixaram as armas. – Que é lá isso? Tem medo? E o destemido escudeiro sem se importar com os outros, mergulhou por sob as árvores e apresentou-se arrogante em face do tigre. Aí, porém, caiu-lhe o queixo de pasmo e de surpresa. A onça embalava-se a um galho suspensa pelo pescoço e enforcada pelo laço que apertando-se com o seu próprio peso, a estrangulara. Enquanto viva, um só homem bastara para trazê-la desde o Paraíba até a floresta, onde tinha sido caçada, e da floresta até àquele lugar onde havia expirado. Peri havia matado o animal... Os homens levaram a onça até a casa e mostraram-na a D. Lauriana. Ela pediu que eles a deixassem ali, na porta, a fim de que D. Antônio visse o perigo que Peri representava; no entanto, o fidalgo era de todo grato ao índio que um dia salvara sua filha.”

(www.mundovestibular.com.br)

A partir da leitura da tirinha e do fragmento, é correto afirmar que:

a) quanto ao amor, o segundo fragmento expõe uma visão dualista das personagens românticas, que envolve atração e medo, desejo e culpa.

b) a postura adolescente, ingênua observada na tirinha contrasta com a apresentação de personagens verossímeis, isento das distorções românticas do texto de Alencar.

c) a valorização do herói forte, idealizado, acima das limitações humanas é o motivo temático comum aos dois textos.

d) o texto de José de Alencar e a tirinha se assemelham no interesse pela exploração das zonas desconhecidas da mente humana e pela loucura.

e) a superação de barreiras consideradas intransponíveis é uma marca característica compatível com os trechos destacados.

11. Nel mezzo del camin...

“Cheguei. Chegaste. Vinhas fatigada E triste, e triste e fatigado eu vinha. Tinhas a alma de sonhos povoada, E alma de sonhos povoada eu tinha... E paramos de súbito na estrada Da vida: longos anos, presa à minha A tua mão, a vista deslumbrada Tive da luz que teu olhar continha. Hoje, segues de novo... Na partida Nem o pranto os teus olhos emudece, Nem te comove a dor da despedida. E eu, solitário, volto a face, e tremo, Vendo o teu vulto que desaparece Na extrema curva do caminho extremo.”

(BILAC, Olavo. Poesia. 2a. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1959, p.

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No meio do caminho

No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra. Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha pedra tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra.

(ANDRADE. Carlos Drummond de. Antologia Poética. 27a.

ed. Rio de Janeiro: Record, 1991. p. 196)

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3O SIMULADO – ENEM

O diálogo entre o poema de Drummond e o de Bilac caracteriza uma intertextualidade. Os indícios da intertextualidade podem ser comprovados na:

a) apresentação de formas fixas, métricas regulares e no preciosismo técnico.

b) total ruptura com as normas oficiais da gramática tradicional e na incorporação da linguagem mais espontânea.

c) presença do título, no exagero das repetições e na constante utilização da ordem inversa.

d) sugestão temática já que ambos franqueiam múltiplas possibilidades de interpretação.

e) incapacidade de resistir às dificuldades cotidianas, o que faz do homem um ser impotente e desiludido.

12. Leia com atenção o seguinte trecho de um samba-enredo composto por Paulinho da Viola e responda à questão abaixo:

“Era o tempo do rei Quando aqui chegou Um modesto casal feliz pelo recente amor Leonardo, tornando-se meirinho Deu a Maria Hortaliça um novo lar Um pouco de conforto e de carinho Dessa união, nasceu Um lindo varão Que recebeu o mesmo nome do pai Personagem central da história que contamos Neste carnaval

Mas um dia Maria Fez a Leonardo uma ingratidão Mostrando que não era uma boa companheira Provocou a separação Foi assim que o padrinho passou A ser do menino tutor A quem lhe deu toda dedicação Sofrendo uma grande desilusão Outra figura importante em sua vida Foi a comadre parteira popular] Diziam que benzia de quebranto A beata mais famosa do lugar

Havia nesse tempo aqui no Rio Tipos que devemos mencionar Chico Juca era mestre em valentia E por todos se fazia respeitar O reverendo amante da cigana Preso pelo Vidigal

(...)

(http://letras.com.br/portela-rj/480497/)

O recurso da intertextualidade está presente nesse samba-enredo, apresentado no carnaval carioca de 1966. Qual é a obra com que essa composição musical de Paulinho da Viola dialoga?

a) O romance Cinco Minutos, de José de Alencar.

b) A peça A queda que as mulheres têm pelos tolos, de Machado de Assis.

c) A peça Judas em Sábado de Aleluia, de Martins Pena.

d) O folhetim Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel Antônio de Almeida.

e) O romance A escrava Isaura, de Bernardo Guimarães.

13. Geni e o Zepelim

“De tudo que é nego torto Do mangue e do cais do porto Ela já foi namorada O seu corpo é dos errantes Dos cegos, dos retirantes É de quem não tem mais nada Dá-se assim desde menina Na garagem, na cantina Atrás do tanque, no mato É a rainha dos detentos Das loucas, dos lazarentos Dos moleques do internato E também vai amiúde Com os velhinhos sem saúde E as viúvas sem porvir Ela é um poço de bondade E é por isso que a cidade Vive sempre a repetir Joga pedra na Geni Joga pedra na Geni Ela é feita pra apanhar Ela é boa de cuspir Ela dá pra qualquer um Maldita Geni Um dia surgiu, brilhante Entre as nuvens, flutuante Um enorme zepelim Pairou sobre os edifícios Abriu dois mil orifícios Com dois mil canhões assim A cidade apavorada Se quedou paralisada Pronta pra virar geléia Mas do zepelim gigante Desceu o seu comandante Dizendo – Mudei de idéia – Quando vi nesta cidade – Tanto horror e iniquidade – Resolvi tudo explodir – Mas posso evitar o drama – Se aquela formosa dama – Esta noite me servir Essa dama era Geni Mas não pode ser Geni Ela é feita pra apanhar Ela é boa de cuspir Ela dá pra qualquer um Maldita Geni Mas de fato, logo ela Tão coitada e tão singela Cativara o forasteiro O guerreiro tão vistoso Tão temido e poderoso Era dela, prisioneiro Acontece que a donzela – e isso era segredo dela

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3O SIMULADO – ENEM

Também tinha seus caprichos E a deitar com homem tão nobre Tão cheirando a brilho e a cobre Preferia amar com os bichos Ao ouvir tal heresia A cidade em romaria Foi beijar a sua mão O prefeito de joelhos O bispo de olhos vermelhos E o banqueiro com um milhão Vai com ele, vai Geni Vai com ele, vai Geni Você pode nos salvar Você vai nos redimir Você dá pra qualquer um Bendita Geni Foram tantos os pedidos Tão sinceros, tão sentidos Que ela dominou seu asco Nessa noite lancinante Entregou-se a tal amante Como quem dá-se ao carrasco Ele fez tanta sujeira Lambuzou-se a noite inteira Até ficar saciado E nem bem amanhecia Partiu numa nuvem fria Com seu zepelim prateado Num suspiro aliviado Ela se virou de lado E tentou até sorrir Mas logo raiou o dia E a cidade em cantoria Não deixou ela dormir Joga pedra na Geni Joga bosta na Geni Ela é feita pra apanhar Ela é boa de cuspir Ela dá pra qualquer um Maldita Geni.”

(BUARQUE, Chico. CD Ópera do Malandro. São Paulo: Polygram do Brasil , 1993)

"Geni e o Zepelim" é uma canção brasileira, composta e cantada por Chico Buarque.

Essa

canção fez parte do musical Ópera do Malandro, do mesmo autor, lançado em 1978, do álbum, de 1079, e do filme, de 1986, todos com o mesmo nome.

Analisando-se a postura do autor-criador, percebe-se:

a) um discurso reducionista, que se faz presente na proposta de construção de uma ordem social de maneira invertida.

b) a adoção de uma posição conservadora por conta da necessidade de preservação dos padrões comportamentais vigentes.

c) uma voz em busca da desconstrução do utilitarismo que vê nas relações subjetivas uma forma de lucratividade.

d) a procura de um equilíbrio entre as normas da sociedade convencional e a conduta vanguardista assumido pela protagonista.

e) o escarnecimento da figura da mulher na exposição contundente de toda a sua trajetória sexual.

14. REFAZENDA

“Abacateiro, acataremos teu ato Nós também somos do mato como o pato e o leão Aguardaremos brincaremos no regato Até que nos tragam frutos teu amor, teu coração

Abacateiro, teu recolhimento é justamente O significado da palavra temporão Enquanto o tempo não trouxer teu abacate Amanhecerá tomate e anoitecerá mamão

Abacateiro, sabes ao que estou me referindo Porque todo tamarindo tem o seu agosto azedo Cedo, antes que o janeiro doce manga venha ser também

Abacateiro, serás meu parceiro solitário Nesse itinerário da leveza pelo ar Abacateiro saiba que na refazenda Tu me ensina a fazer renda que eu te ensino a namorar Refazendo tudo Refazenda Refazenda toda Guariroba”

(GIL, Gilberto. Refazenda. Rio de Janeiro: Warner Music, 1976)

O texto de Gil faz algumas insinuações políticas que podem ser identificadas com um momento turbulento da história do país. O momento em evidência é:

a) a Guerra do Paraguai. b) a proclamação da República. c) o impeachment de Fernando Collor. d) o Ato Institucional n

o. 5.

e) o Ato Institucional no. 4.

15. Folia de multas, apreensões e acidentes

Acompanhamos o trabalho da equipe da Polícia Rodoviária das 7 da manhã às 7 da noite em pleno sábado de Carnaval.

(...) Em frente ao posto policial, os soldados posicionam cones de modo que só passe por aí um veículo de cada vez. (...) Um dos motoristas (cujo carro foi apreendido), que não quis dar entrevista, anda de um lado para outro, impaciente. (...) Ele entra na cabine e fala mais de uma vez: “Não tem como conversar? Estou com duas crianças no carro”. Irredutível, o oficial o orienta a procurar alguém que possa levá-los para casa. Policiais contam que essa abordagem é comum.

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3O SIMULADO – ENEM

“Hoje não tem jeitinho brasileiro”, afirmava o gerente administrativo João Carlos Rodrigues, que teve o seu Renault Mégane preso por atraso no licenciamento. “Eu acho bom eles serem rígidos. Só espero que isso não esteja sendo feito apenas porque a equipe de reportagem está aqui”. (...)

(VEJA, 16 de março de 2011)

RAPAZ FOLGADO

(Noel Rosa)

“Deixa de arrastar o teu tamanco Pois tamanco nunca foi sandália E tira do pescoço o lenço branco Compra sapato e gravata Joga fora esta navalha que te atrapalha Com chapéu do lado deste rata Da polícia quero que escapes Fazendo um samba-canção Já te dei papel e lápis Arranjo um amor e um violão Malandro é palavra Derrotista Que só serve pra tirar Todo o valor do sambista Proponho ao povo civilizado Não te chamar de malandro E sim de rapaz folgado.”

Fazendo uma leitura comparativa entre o texto da Veja e a canção de Noel Rosa, nota-se:

a) a malandragem, presente nos dois textos, constitui uma tentativa de burlar regras e arrumar concessões e auxílios.

b) a malandragem, presente no estereótipo do povo brasileiro, é uma marca característica da sociedade contemporânea.

c) “o jeitinho brasileiro” é um mecanismo de arranjos realçado na canção de Noel Rosa e abrandado no texto da Veja.

d) ao propor um novo rótulo social para a figura do malandro, o sujeito poético da canção de Noel desrespeita um componente histórico de nossa identidade cultural.

e) há um descompasso entre a seriedade do assunto e o tom coloquial abordado nos dois textos.

16. Observe o quadro Caça ao javali, de Frans Snyders (1579-1657)

O movimento do qual é representativo o quadro cultua o contraste claro-escuro, a dramatização, a expressividade. Qual é o nome pelo qual ficou conhecido esse movimento?

a) Renascimento. b) Neoclassicismo. c) Expressionismo. d) Barroco. e) Naturalismo.

TEXTO

José Dias amava os superlativos. Era um modo de dar feição monumental às ideias; não as havendo, servia a prolongar as frases. Levantou-se para ir buscar o gamão, que estava no interior da casa. Cosi-me muito à parede, e vi-o passar com as suas calças brancas engomadas, presilhas, rodaque e gravata de mola. Foi dos últimos que usaram presilhas no Rio de Janeiro, e talvez neste mundo. Trazia as calças curtas para que lhe ficassem bem esticadas. A gravata de cetim preto, com um aro de aço por dentro, imobilizava-lhe o pescoço; era então moda. O rodaque de chita, veste caseira e leve, parecia nele uma casaca de cerimônia. Era magro, chupado, com um princípio de calva; teria os seus cinquenta e cinco anos. Levantou-se com o passo vagaroso do costume, não aquele vagar arrastado dos preguiçosos, mas um vagar calculado e deduzido, um silogismo completo, a premissa antes da consequência, a consequência antes da conclusão. Um dever amaríssimo!

(ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Scipione,

1996.)

17. Aos realistas interessa, antes de tudo, o retrato fiel da vida cotidiana. Nesse fragmento do romance Dom Casmurro, tal intento foi obtido através:

a) da investigação psicológica, demarcando, desse modo, as fronteiras entre o ter e o haver.

b) da máscara social: o indivíduo, para sobrevivência, esconde a verdadeira identidade.

c) da cronologia: a demarcação do tempo permite uma construção singular da personagem.

d) da narrativa lenta: a reunião de datalhes constrói a imagem física e psíquica da personagem.

e) da obetividade: a presença da adjetivação intensifica o estado emocional da personagem.

TEXTO I

Acha-se ali sozinha e sentada ao piano uma bela e nobre figura de moça. As linhas do perfil desenham-se distintamente entre o ébano da caixa do piano, e as bastas madeixas ainda mais negras do que ele. São tão puras e suaves essas linhas, que fascinam os olhos, enlevam a mente, e paralisam toda análise. A tez é como o marfim do teclado, alva que não deslumbra, embaçada por uma nuança delicada, que não sabereis dizer

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3O SIMULADO – ENEM

se é leve palidez ou cor-de-rosa desmaiada. O colo donoso e do mais puro lavor sustenta com graça inefável o busto maravilhoso. Os cabelos soltos e fortemente ondulados se despenham caracolando pelos ombros em espessos e luzidios rolos, e como franjas negras escondiam quase completamente o dorso da cadeira, a que se achava recostada. Na fronte calma e lisa como mármore polido, a luz do ocaso esbatia um róseo e suave reflexo; di-la-íeis misteriosa lâmpada de alabastro guardando no seio diáfano o fogo celeste da inspiração.

(GUIMARÃES, Bernardo. A Escrava Isaura. Fortaleza: Verdes Mares, 1998, p. 11.)

TEXTO II

Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo, porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação. Era isto Virgília, e era clara, muito clara, faceira, ignorante, pueril, cheia de uns ímpetos misteriosos; muita preguiça e alguma devoção, – devoção, ou talvez medo; creio que medo.

(ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. In: Obra completa. Vol. I. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997, p.

549)

18. Os autores dos textos I e II na construção de seus perfis femininos:

a) comungam da mesma visão de mundo, cultivando idênticos valores.

b) tecem um contraponto entre idealização e captação do real.

c) deformam a imagem da mulher como estratégia estética.

d) apontam uma associação entre traços físicos e psicológicos.

e) mostram a mulher como fonte de sedução e de perdição.

TEXTO I

(GUSTAVE COUBET Os quebradores de pedras, óleo sobre

tela, 1849.)

TEXTO II

A labutação continuava. As lavadeiras tinham já ido almoçar e tinham voltado de novo para o trabalho. Agora estavam todas de chapéu de palha, apesar das toldas que se armaram. Um calor de cáustico mordia-lhes os toutiços em brasa e cintilantes de suor. Um estado febril apoderava-se delas naquele rescaldo; aquela digestão feita ao sol fermentava-lhes o sangue. A Machona altercava com uma preta que fora reclamar um par de meias e destrocar uma camisa; a Augusta, muito mole sobre a sua tábua de lavar, parecia derreter-se como sebo; a Leocádia largava de vez em quando a roupa e o sabão para coçar as comichões do quadril e das virilhas, assanhadas pelo mormaço; a Bruxa monologava, resmungando numa insistência de idiota, ao lado da Marciana que, com o seu tipo de mulata velha, um cachimbo ao canto da boca, cantava toadas monótonas do sertão.

(AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. São Paulo: Ática, 1994, p. 42.)

19. A leitura desses dois textos nos permite inferir, corretamente, que:

a) o texto de Aluísio Azevedo, ao contrário de pintura de Coubet, valoriza o exotismo do trabalho manual, através do qual o homem ambiciona riquezas.

b) ambas as composições espelham uma realidade social, na qual o trabalho é fonte de exploração, e, assim, o homem se transforma em instrumento de alienação.

c) nas duas composições, destaca-se a figura do trabalhador rural, e este vive em perfeita harmonia com os elementos da paisagem circundante.

d) a partir de recursos verbais e não verbais, os autores idealizam a realidade em que o trabalho implica um caminho para a felicidade e realização.

e) a expressão artística se faz anunciar tão-somente na pintura de Coubet, uma vez que Aluísio Azevedo, na denúncia social, serve-se de linguagem jornalística.

TEXTO I

(HONORÉ DAUMIER.)

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3O SIMULADO – ENEM

TEXTO II

LUZIA-HOMEM

Os míseros pequenos, estatelados ao tantálico suplício da contemplação dessas gulodices, atiravam-se às cascas de frutas lançadas ao chão, e se enovelavam, na disputa desses resíduos misturados com terra, em ferozes pugilatos. Era indispensável ativa vigilância para não serem assaltadas e devoradas as provisões à venda, pela horda de meninos, que não falavam; não sabiam mais chorar, nem sorrir, e cujos rostos, polvilhados de descamações cinzentas, sem músculos, tinham a imobilidade de couro curtido. Quando contrariados ou afastados pelos mercadores aos empuxões e pontapés, rugiam e mostravam os dentes roídos de escorbuto.

(OLÍMPIO, Domingos. Luzia-Homem. Fortaleza: ABC, 1999.)

20. Essas duas composições têm em comum o fato de que:

a) refletem sobre a tendência natural do homem à violência.

b) consideram a pobreza uma condição social imutável.

c) aproximam os seres humanos do comportamento animal.

d) desenvolvem o tema da doença como degração do ser.

e) indicam o contraste, no capitalismo, entre as classes sociais.

A gramática prescritiva ou gramática

normativa explicita as regras determinadas para uma língua qualquer. Contudo, é basicamente impossível encontrar um falante que faça uso de todas as regras gramaticais prescritas, sem violações. Há méritos nas gramáticas normativas, sobretudo quanto ao estabelecimento dos padrões que são compartilhados pelos falantes. Entretanto, a consulta a uma gramática normativa deve ser feita criticamente, avaliando-se as particularidades da linguagem utilizada pelos falantes. Um exemplo no português brasileiro é o futuro simples: “Eu buscarei o livro amanhã”. Para uma grande maioria de falantes do português brasileiro, o futuro simples não ocorre na língua falada. Em seu lugar ocorre o futuro composto: “Eu vou buscar o livro amanhã”. Para uma grande maioria de falantes do português brasileiro, o futuro simples não ocorre na língua falada. Em seu lugar ocorre o futuro composto: “Eu vou buscar o livro amanhã”. Note, contudo, que o futuro simples é utilizado na linguagem escrita e em algumas variantes do português brasileiro (e certamente do português europeu). Faz-se, portanto, pertinente registrar a norma que prescreve o uso do futuro simples. De posse desta informação falantes podem fazer uso apropriado do futuro simples se lhes for necessário.

(SILVA, Thaïs Cristófaro. Fonética e Fonologia do

Português. 7. ed. São Paulo: Contexto, 2003. p. 15)

21. O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a:

a) necessidade de um monitoramento crítico no processo de leitura das gramáticas normativas.

b) importância das gramáticas normativas para a construção da identidade cultural de uma comunidade.

c) divergência entre as posições de linguistas e gramáticos a respeito do processo de formação do futuro no português.

d) importância do reconhecimento e da distinção dos conceitos de gramática prescritiva e de gramática normativa.

e) necessidade de obediência às regras gramaticais em contextos formais de enunciação.

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3O SIMULADO – ENEM

(Disponível em <http://universomutum.blogspot.com.br/2009/08/tirinha-0077.html>. Acesso em: 04 ago. 2013)

22. As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante a adaptá-la às variadas situações de comunicação. Uma das marcas linguísticas que configuram a linguagem oral informal usada entre mãe e filho neste texto é:

a) a opção pelo emprego da forma verbal “deveria estar estudando” em lugar de “deveria estudar”. b) a ausência de pronome pessoal antes do verbo “posso”. c) o emprego da redução “pra” em lugar da forma verbal “para”. d) o uso da contração “neste” em lugar da expressão “em este”. e) a utilização do pronome “quando” em início de frase interrogativa.

23. Assiste-se, atualmente, na sociedade brasileira, a um movimento de tomada de consciência de sua condição pluriétnica. Em 1988, a Constituinte, em um ato extremamente significativo, assegurou, no Artigo 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, o direito à propriedade da terra às comunidades rurais afro-brasileiras remanescentes de antigos quilombos. Desde então, vários órgãos do Governo têm-se mostrado sensíveis a essa problemática. Paralelamente, os movimentos negros e indígenas conquistam, a cada dia, mais espaço no cenário político. Recentemente, como medida de maior impacto, o Governo Federal e algumas universidades públicas instituíram cotas étnicas de acesso ao ensino superior, como instrumento de inclusão social de segmentos historicamente marginalizados. [...]

No plano linguístico, a contribuição dos segmentos indígenas e africanos para a formação da realidade linguística brasileira tem sido menosprezada, ora por razões ideológicas, determinadas por uma visão de “superioridade cultural” do colonizador europeu, ora por opções teóricas imanentistas, que circunscrevem à lógica interna do sistema linguístico as motivações para as suas mudanças. Os obstáculos ideológicos e teoréticos se somam às dificuldades de realizar pesquisas de campo que possam recolher evidências empíricas consistentes da ocorrência no português brasileiro de processos de variação e mudança efetivamente induzidos pelo contato entre línguas, de modo que subsiste a lacuna acerca do real papel dos segmentos indiodescendentes e afro-brasileiros na história linguística do país.

(LUCHESSI, Dante. Introdução. In: LUCCHESI, Dante; BAXTER, Alan; RIBEIRO, Ilza (Org). O português afro-brasileiro. Salvador:

EDUFBA, 2009. p. 27. Disponível em <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ufba/209/1/O%20Portugues%20Afro-Brasileiro.pdf>. Acesso

em: 04 ago. 2013.)

O texto acima se concentra em determinado movimento de tomada de consciência da condição pluriétnica na sociedade brasileira. De acordo com a posição crítica assumida pelo autor, essa “consciência”:

a) reflete-se em todos os setores da sociedade brasileira, que se mostra mais crítica e intolerante a preconceitos sociais e linguísticos.

b) observa-se no comportamento de líderes de movimentos sociais que reivindicaram e reivindicam políticas de reparação.

c) manifesta-se na valorização da contribuição dos povos africanos e indígenas para a formação da cultura e da língua do Brasil.

d) aplica-se a certas dimensões da vida social, mas não repercute no plano linguístico. e) revela-se na preocupação dos linguísticas e estudiosos da cultura em preencher as lacunas técnicas e

teóricas dos discursos sobre a formação da língua portuguesa.

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3O SIMULADO – ENEM

24. O trecho transcrito a seguir é parte de uma carta de lideranças e organizações indígenas da Articulação dos Povos Indígenas do Brasil – APIB e distintos povos do Brasil à presidente da República Dilma Rousseff. As opções linguísticas dos enunciadores da carta mostram que o texto foi elaborado em linguagem:

Nós lideranças indígenas de distintos povos e organizações indígenas das diferentes regiões do Brasil, reunidos nesta histórica ocasião com a vossa excelência no Palácio de Governo, mesmo em número reduzido, mas o suficientemente informados e profundamente conhecedores, mais do que ninguém, dos problemas, sofrimentos, necessidades e aspirações dos nossos povos e comunidades, viemos por este meio manifestar, depois de tão longa espera, as seguintes considerações e reivindicações, que esperamos sejam atendidas pelo seu governo como início da superação da dívida social do Estado brasileiro para conosco, após séculos de interminável colonização, marcados por políticas e práticas de violência, extermínio, esbulho, racismo, preconceitos e discriminações.

Estamos aqui, uma pequena mas expressiva manifestação da diversidade étnica e cultural do país, conformada por 305 povos indígenas diferentes falantes de 274 línguas distintas com uma população aproximada de 900 mil habitantes conforme dados do IBGE.

[...]

(Disponível em <http://www.ihu.unisinos.br/noticias/521837-carta-publica-dos-povos-indigenas-do-brasil-a-presidenta-da-republica-dilma-

rousseff>. Acesso em: 04 ago. 2013)

a) regional, adequada à troca de informações na situação apresentada. b) jurídica, exigida pelo tema relacionado ao domínio das culturas indígenas. c) coloquial, considerando-se que os enunciadores são cidadãos comuns. d) culta, adequando-se ao seu interlocutor e à situação de comunicação. e) informal, pressupondo o grau de escolaridade e importância social da interlocutora.

(Disponível em <http://www.releituras.com/quadrinhoquadrado07.asp>. Acesso em: 04 ago. 2013)

25. Quanto às variantes linguísticas presentes no texto, a norma padrão da língua portuguesa é:

a) obedecida por meio do emprego da forma “pra” em “virar lenha pra”. b) obedecida por meio do emprego da forma “a gente” em “a gente pode virar lenha pra fogueira”. c) obedecida por meio do emprego do pronome de terceira pessoa “seu” em “Veja o seu avô!”. d) desobedecida por meio do emprego da forma verbal “Veja” para se referir à segunda pessoal do discurso. e) desobedecida por meio do emprego do artigo definido “o” antes da forma nominal “prêmio nobel”.

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3O SIMULADO – ENEM

Textos para a questão 26.

Tangerina

A facilidade do descascamento e o aroma típico desta fruta são os maiores atrativos para o consumo

A facilidade do descascamento e o aroma típico desta fruta são os maiores atrativos para o consumo. A tangerineira ocupa, provavelmente, a maior faixa de adaptação climática entre os citros. As plantas são igualmente tolerantes a altas e baixas temperaturas. Os frutos são utilizados para consumo ao natural e para industrialização, de onde são obtidos diferentes produtos processados, como sucos, óleos essenciais, pectina e rações. Nome popular da fruta: Tangerina (bergamota, mexerica) Nome científico: Citrus reticulata Blanco Origem: Ásia

(Disponível em: <http://www.sebrae.com.br/setor/fruticultura/o-setor/frutas-de-g-a-z/tangerina>. Acesso em: 04 ago. 2013)

Bergamota, tangerina ou mexerica?

Os três termos se referem à mesma fruta. Na região Sul do país, principalmente Rio Grande do Sul e Santa Catarina é conhecida como bergamota. Já no Sudeste e Nordeste a encontramos como mexerica ou tangerina. Em Curitiba, ela já é encontrada com outro nome: mimosa. As variedades mais conhecidas são a ponkan, mexerica, cravo, mandarina e morgote. Encontrada principalmente entre os meses de abril e setembro, é fonte de vitaminas A, B e C e minerais como ferro, fósforo, cálcio, potássio e sódio. Cada 100 g desta fruta tem em média 43 kcal.

(Disponível em <http://vilamulher.terra.com.br/alimentos-iguais-nomes-diferentes-11-1-70-150.html>. Acesso em: 04 ago. 2013)

26. De acordo com os texto, há no Brasil uma variedade de nomes para a Citrus reticulata Blanco, nome científico da tangerina. Esse fenômeno revela que:

a) existem variedades regionais para nomear uma mesma fruta. b) “tangerina” é nome específico para a espécie existente na Região Sul. c) “bergamota” é designação específica para a fruta na Região Sudeste. d) os nomes designam espécies diferentes da fruta, conforme a região. e) a fruta é nomeada conforme as particularidades que apresenta.

(BROWNE, C. hagar, o horrível. Jornal O GLOBO. Segundo Caderno. 20 fev. 2009)

27. (ENEM - 2009) A linguagem da tirinha revela:

a) o uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios de épocas antigas. b) o uso de expressões linguísticas inseridas no registro mais formal da língua. c) o caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho. d) o uso de um vocabulário específico para situações comunicativas de emergência. e) a intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles.

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3O SIMULADO – ENEM

Textos para a questão 28. TEXTO I

O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua língua; se outra for a orientação, vamos cair na “língua brasileira”, refúgio nefasto e confissão nojenta de ignorância do idioma pátrio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso patriotismo. Como havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade se somos os primeiros a descuidar daquilo que exprime e representa o idioma pátrio?

(ALMEIDA, N.M. Gramática metódica da língua portuguesa. Prefácio. São Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado).)

TEXTO II

[...] Essa gramática não é uma descrição exaustiva e detalhada do PB, mas uma exposição daquilo que constitui conhecimentos necessários para um trabalho relevante e construtivo da educação linguística. Sendo a primeira gramática propositiva de uma pedagogia do português brasileiro – no sentido de dirigir especificamente à prática docente –, nela vou me concentrar nos aspectos mais relevantes para que professores e professoras se conscientizem dos principais traços característicos do PB, conscientização indispensável para quem se ocupa da educação linguística hoje no Brasil. Essa postura acarreta algumas decisões eminentemente políticas:

considerar o português brasileiro como uma língua plena e autônoma (e não como uma “variedade” do português europeu), dentro de um grupo de línguas que vou chamar aqui de portugalego;

assumir como válido, aceitável e correto todo e qualquer uso linguístico que já esteja plenamente incorporado ao vernáculo geral brasileiro, falado e escrito, conforme uma vasta exemplificação da língua que nos esforçamos aqui em apresentar;

assumir, graças ao conhecimento desse vernáculo geral, a existência de uma norma urbana culta real, radicalmente distinta da norma-padrão clássica, ideal, prescritiva e totalmente desvinculada dos usos autênticos do PB;

postular que o ensino de língua se faça com base nessa norma urbana culta real, de modo a facilitar sua aquisição por parte dos aprendizes provindos das camadas sociais usuárias de outras variedades sociolinguísticas; embora exista uma distância entre essas variedades e a norma urbana culta real, ela é muito menor do que a que existe entre essas duas variedades e a norma-padrão clássica, na qual nem mesmo os cidadãos urbanos mais letrados se reconhecem.

(BAGNO, Marcos. Gramática pedagógica do português brasileiro. Introdução. São Paulo: Parábola, 2011. p. 21)

28. Confrontando-se as opiniões defendidas nos dois textos, conclui-se que:

a) ambos os textos tratam da questão do ensino da língua com o objetivo de valorizar a postura de professores de incorporam a reflexão sobre os usos concretos da língua ao seu fazer pedagógico.

b) os dois textos defendem a ideia de que a modalidade de língua portuguesa praticada no Brasil é uma deturpação do padrão europeu.

c) os dois textos tratam a questão do português brasileiro de forma distinta: no primeiro, há uma depreciação, no segundo, uma valorização.

d) ambos os textos defendem a autonomia do idioma brasileiro em relação à língua de Portugal. A diferença entre eles é que o primeiro se concentra nas questões da oralidade e o segundo se volta para as questões pedagógicas.

e) o primeiro texto prega a irrestrita obediência ao padrão português, enquanto o segundo defende a revisão das gramáticas antigas e a construção de novos manuais para o ensino da língua portuguesa nas escolas.

Entrevista com Ataliba de Castilho

Revel – Por que será que, mesmo com muitas pesquisas de qualidade sendo feitas na área do estudo da linguagem falada, a tradição normativa da Gramática Tradicional ainda se preocupa quase que exclusivamente com o ensino e a descrição da norma escrita da língua?

Ataliba - Há duas questões nessa pergunta: língua falada versus língua escrita, língua versus norma escrita.

Os pesquisadores da língua falada jamais disseram que era para descartar a língua escrita. O que disseram era que atingiríamos com mais eficácia a língua escrita se começássemos nossa prática escolar pela reflexão sobre a língua falada. O fato é que a língua falada é mais reveladora que a escrita quanto aos processos constitutivos da linguagem humana. Quando falamos não preparamos um rascunho, verbalizando um script depois de corrigido. Quando falamos, jogamos tudo para o ar, tanto o assunto da conversação quanto os processos de criação linguística que estão sendo desenvolvidos. Por isso, a reflexão sobre a linguagem é mais rica quando partimos da oralidade. Já a língua escrita é uma transposição da oralidade, com direito a plano prévio, várias versões e muita borracha sobre o que não deu certo. Com isto, os caminhos da criação linguística são omitidos. Isso é ótimo para os grandes voos da arte literária e do raciocínio filosófico, e péssimo para quem quer refletir sobre a linguagem – a função maior de quem ensina a quem já fala a língua. [...] [...]

(Disponível em <http://www.revel.inf.br/files/entrevistas/revel_4_entrevista_ata

liba_teixeira_de_castilho.pdf>. Acesso em: 04 ago. 2013.)

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3O SIMULADO – ENEM

29. Ataliba de Castilho, um dos mais importantes nomes dos Estudos Linguísticos no Brasil, estuda a língua falada e pesquisa sobre o português brasileiro em muitas de suas dimensões. Neste fragmento da entrevista concedida à revista Revel, Castilho, que é professor senior na Universidade de São Paulo e professor colaborador voluntário na Universidade Estadual de Campinas, defende que:

a) os estudos da língua falada sejam substituídos pela reflexão sobre a língua escrita.

b) o trabalho com a língua escrita seja iniciado pela reflexão em torno da língua falada.

c) as práticas de oralidade sejam gramaticalizadas e colocadas na dimensão padrão da língua.

d) as práticas de escrita não têm o nível de complexidade e elaboração da língua falada.

e) a reflexão sobre as produções filosóficas e literárias parta dos rascunhos dos escritores, que abrigam a origem dos discursos em sua pureza.

30. (ENEM – 2012) A substituição do haver por ter em construções existenciais, no português do Brasil, corresponde a um dos processos mais característicos da história da língua portuguesa, paralelo ao que já ocorrera em relação à ampliação do domínio de ter na área semântica de “posse”, no final da fase arcaica. Mattos e Silva (2001:136) analisa as vitórias de ter sobre haver e discute a emergência de ter existencial, tomando por base a obra pedagógica de João de Barros. Em textos escritos nos anos quarenta e cinquenta do século XVI, encontram-se evidencias, embora raras, tanto de ter “existencial”, não mencionado pelos clássicos estudos de sintaxe histórica, quanto de haver como verbo existencial com concordância, lembrado por Ivo Castro, e anotado como “novidade” no século XVIII por Said Ali.

Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito só revela um conhecimento deficiente da língua. Há maios perguntas que respostas. Pode-se conceber uma norma única e prescritiva? É válido confundir o bom uso e a norma da própria língua e dessa forma fazer uma avaliação crtica e hierarquizante de outros usos e, através deles, dos usuários? Substitui-se uma norma por outra?

(CALLOU,D.A propósito de norma, correção e preconceito linguístico:do presente para o passado. IN: Cadernos de Letras da UFF, n. 36, 2008. Disponível em : www.uff.br.

Acesso em: 26 fev 2012 (adaptado).)

Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em diferentes contextos evidencia que:

a) o estabelecimento de uma norma prescinde de uma pesquisa histórica.

b) os estudos clássicos de sintaxe histórica enfatizam a variação e a mudança na língua.

c) a avaliação crítica e hierarquizante dos usos da língua fundamenta a definição da norma.

d) a adoção de uma única norma revela uma atitude adequada para os estudos linguísticos.

e) os comportamentos puristas são prejudiciais à compreensão da constituição linguística.

31. A gramática da língua portuguesa se estrutura a partir da concepção de que os atos enunciados se produzem a partir de três polos, chamados “pessoas do discurso”. Essas “pessoas” são três: a primeira, do enunciador; a segunda, do interlocutor; a terceira, do referente. Na tirinha acima, o uso da contração “desse” (de + esse) manifesta uma:

a) inadequação gramatical, pois desconsidera os princípios da variedade padrão do português.

b) adequação gramatical, pois a forma pronominal em análise deve ser utilizada na referência à segunda pessoa do discurso.

c) inovação linguística, pois o padrão do português não admite a contração do demonstrativo “esse” com a preposição “de”

d) ambiguidade, pois não é possível localizar a que elemento da cena enunciativa o enunciador se refere.

e) variedade linguística pouco aceita em situações formais de enunciação e comunicação.

Nova espécie de ave é descoberta na Grande SP

O Ibama anunciou ontem a descoberta de

uma nova ave, o bicudinho-do-brejo-paulista. O Stymphalornissp.nov (a terminação indica

que o animal não recebeu a denominação definitiva da espécie) foi encontrado pelo professor Luis Fábio Silveira, do Departamento de Zoologia da USP, em áreas de brejo nos municípios de Paraitinga e Biritina-Mirim, na Grande São Paulo, em fevereiro. O pássaro tem pouco mais de 10 centímetros, capacidade pequena de voo e penugem escura.

(Disponível em <http://pib.socioambiental.org/en/noticias?id=36997>. Acesso

em: 04 ago. 2013.)

32. Compreende-se, como princípio de interpretação textual, que os referentes mais importantes de um texto são aqueles reativados pelos procedimentos de progressão referencial. Com base nisso, pode-se concluir que o texto acima está centrado:

a) no trabalho do Ibama, que pesquisa e descobre espécies de animais.

b) no bicudinho-do-brejo-paulista, que foi descoberto na Grande São Paulo pelo Ibama.

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3O SIMULADO – ENEM

c) na dificuldade de denominação das espécies descobertas no Brasil, que se evidencia na terminação do nome do bicudinho-do-brejo-paulista.

d) no trabalho dos professores do Departamento de Zoologia da USP, que descobrem e estudam as novas espécies da natureza brasileira.

e) nas características morfológicas dos pequenos pássaros, que têm capacidade limitada de voar.

33

5 10

Criada em 1988, a Fundação Cultural Palmares é uma instituição pública vinculada ao Ministério da Cultura que tem a finalidade de promover e preservar a cultura afro-brasileira. Preocupada com a igualdade racial e com a valorização das manifestações de matriz africana, a Palmares formula e implanta políticas públicas que potencializam a participação da população negra brasileira nos processos de desenvolvimento do País.

15

Fruto do movimento negro brasileiro, a Fundação Cultural Palmares foi o primeiro órgão federal criado para promover a preservação, a proteção e a disseminação da cultura negra.

(Disponível em <http://www.palmares.gov.br/quem-e-quem/>. Acesso em: 04 ago. 2013)

No texto acima, a forma pronominal “que” (. 8) é relativa:

a) ao antecedente “valorização das manifestações de matriz africana”.

b) à expressão nominal “a Palmares”. c) à expressão nominal “políticas públicas”. d) ao termo “a participação da população. e) ao substantivo “país”.

34.

5 10

O Brasil viveu nas últimas semanas um clima que há muito tempo não vivia. Chegou-se, em determinados momentos, a compará-lo com o clima das Diretas, já! Tudo começou com as manifestações do Movimento Passe Livre, em São Paulo, que tinham como foco questionar o aumento das tarifas de ônibus na capital paulista. A forma truculenta, desmedida e despudorada com que a polícia revidou os manifestantes, mostrando em determinados momentos que era proibido se manifestar, criou um clima de insatisfação em todos os cantos do Brasil.

15 20

Da noite para o dia, várias pessoas foram às ruas mostrar que aquele espaço era público. E várias pautas, especialmente voltadas para o aspecto político e até certo ponto genéricas, como “mais recursos para a saúde e educação”, “contra a PEC 37”, “por uma reforma política”, “abaixo a corrupção brotaram como grama no pasto”.

Os veículos de comunicação tentaram, nos primeiros dias, desqualificar e criminalizar, como

25 30 35 40 45

de praxe, as manifestações. O discurso de Arnaldo Jabor, feito em horário nobre no Jornal Nacional é um dos maiores emblemas desse processo. Jabor foi para a televisão, no horário nobre concedido a ele pela TV Globo, e fez um discurso chamando os manifestantes de ignorantes políticos. E disse ainda que os manifestantes vivem no passado de uma ilusão e finalizou seu texto afirmando que “os revoltosos de classe média não valem nem R$ 0,20”. Mas de repente, dois dias depois, ocorre uma virada no discurso e a cobertura da imprensa muda de linha. Dois fatos mostram bem essa guinada: a ida do próprio Jabor ao Jornal Nacional, com outro discurso e pedindo desculpas pelas palavras do dia anterior e a capa da Folha de S.Paulo, destacando a reação violenta da polícia aos protestos. No meio disso tudo, a repressão violenta da polícia não atingiu somente os manifestantes. Vários jornalistas foram agredidos, e aí, de uma vez por todas, a imprensa jogou uma pá de cal no velho discurso e saiu em defesa dos manifestantes.

Os pronomes e as expressões de base nominal são importantes mecanismos de coesão e progressão temática. Esses mecanismos linguísticos promovem a conexão entre segmentos textuais, como aquela que acontece entre:

a) o relativo “que” (. 6) e a expressão nominal

“Movimento Passe Livre” (. 5)

b) a forma nominal “aquele espaço” (. 15) e o

substantivo “ruas” (. 15)

c) a expressão “desse processo” (. 26/27) e o

termo “discurso” (. 29)

d) o possessivo “seu” (. 32) e a expressão “TV

Globo” (. 28)

e) a expressão “Dois fatos” (. 36) e os termos

“uma virada no discurso” (. 35) e “a cobertura

da imprensa muda de linha” (. 35/36)

TEXTO Mãos dadas

Não serei o poeta de um mundo caduco. Também não cantarei o mundo futuro. Estou preso à vida e olho meus companheiros. Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças. Entre eles, considero a enorme realidade. O presente é tão grande, não nos afastemos. Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas. Não serei o cantor de uma mulher, de uma história, Não direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela, Não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida, Não fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins. O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente.

(Carlos Drummond de Andrade (Poesia e prosa).)

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3O SIMULADO – ENEM

35. O poeta, nos primeiros versos da segunda estrofe, enumera atitudes que lhe parecem de escapismo ou de alienação para o passado ou para o futuro, utilizando um esquema de enumeração binária: do escuro (= suspiros ao anoitecer) para o claro (paisagem vista da janela); da semiconsciência (entorpecentes) para a inconsciência total (suicida); do particular para o geral, representado, respectivamente, pelas palavras:

a) Companheiros / esperança b) Ilhas / serafins c) Suspiros / paisagens d) Mulher / história e) Cartas / ilhas

36. A linguagem é utilizada, de forma intencional ou não, com muitas funções. No poema, as funções da linguagem se alternam de maneira rica e diversificada, deixando evidente, entretanto, que:

a) embora não seja de forma predominante, há a função emotiva, levemente utilizada, pois o enunciador usa a primeira pessoa como modo de expressar seu sentimento.

b) não há função metalinguística, afinal, em momento algum, o poeta se volta para o poema e sua atuação no mundo social.

c) a função apelativa se apresenta no texto a partir da presença de recursos linguísticos e poéticos que metaforizam a realidade apresentada pelo eu-poético.

d) discretamente, a função referencial aparece: o enunciador prioriza a informação quando se compromete com a realidade e induz o receptor a uma atuação engajada.

e) desde a construção do título até o último verso o enunciador faz uso intenso de símbolos e figuras de linguagem para demonstrar o seu compromisso com a realidade. Utiliza-se também, portanto, da função poética.

TEXTO

“As ondas amarguradas Encostam a cabeça na pedra do cais Até as ondas possuem Uma pedra para descansar a cabeça. Eu na verdade possuo Todas as pedras que há no mundo, Mas não descanso.”

(Murilo Mendes. Fragmento do Poema “Mas”.)

37. As figuras de linguagem são recursos intensamente utilizados na construção do texto poético. Nos quatro primeiros versos do fragmento acima, nota-se predominância de:

a) antítese, pois há uma oposição entre o termo “ondas” e a palavra “amargurada”.

b) metonímia, pois o poema traz a ideia de que o termo “pedras” é a parte do todo que é o problema.

c) personificação, pois atribuem-se características humanas a seres inanimados.

d) hipérbole, pois há um exagero quando se coloca que “até as ondas possuem uma pedra para descansar a cabeça.”.

e) gradação, pois o sentido do texto ganha intensidade à medida que as palavras são colocadas.

38. Em nossos dias o sentimento do belo foi reduzido à mera apreciação de mercadorias. Ninguém se preocupa com o que é “belo” para si mesmo, ou com o que “parece belo”. Dizemos que algo é bonito sem muita reflexão. Sem grandes investigações internas e pessoais sobre o modo como “eu mesmo” sou capaz de formular este juízo sobre alguma coisa ou mesmo uma pessoa. Como posso julgar a beleza de algo? E como posso dizer que alguém é ou não belo, ou “bonito”? Esta questão nascida com a cultura até hoje não foi resolvida.

(TIBURI, Márcia. o que é bonito para mim?)

Pelo modo como o fragmento está escrito é possível classificá-lo como:

a) um parágrafo argumentativo, pois o enunciador não se posiciona.

b) um trecho descritivo, pois a preocupação é caracterizar o belo.

c) um fragmento opinativo, pois o enunciador assume pontos de vista.

d) um parágrafo narrativo, pois há ações e personagens.

e) um trecho dissertativo, pois parte de um tema e não traz argumentos.

39. (ENEM/2003 - adaptada) A Propaganda pode ser definida como divulgação intencional e constante de mensagens destinadas a um determinado auditório visando criar uma imagem positiva ou negativa de determinados fenômenos. A Propaganda está muitas vezes ligada à ideia de manipulação de grandes massas por parte de pequenos grupos. Alguns princípios da Propaganda são: o princípio da simplificação, da saturação, da deformação e da parcialidade.

(Adaptado de Norberto Bobbio, et al. Dicionário de Política)

Segundo o texto, muitas vezes a propaganda:

a) não permite que minorias imponham ideias à maioria.

b) depende diretamente da qualidade do produto que é vendido.

c) favorece o controle das massas difundindo as contradições do produto.

d) está voltada especialmente para os interesses de quem vende o produto.

e) convida o comprador à reflexão sobre a natureza do que se propõe vender.

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3O SIMULADO – ENEM

40. Em 1958, a seleção brasileira foi campeã mundial pela primeira vez. O texto foi extraído da crônica "A alegria de ser brasileiro", do dramaturgo Nelson Rodrigues, publicada naquele ano pelo jornal "Última Hora".

"Agora, com a chegada da equipe imortal, as lágrimas rolam. Convenhamos que a seleção as merece. Merece por tudo: não só pelo futebol, que foi o mais belo que os olhos mortais já contemplaram, como também pelo seu maravilhoso índice disciplinar. Até este Campeonato, o brasileiro julgava-se um cafajeste nato e hereditário. Olhava o inglês e tinha-lhe inveja. Achava o inglês o sujeito mais fino, mais sóbrio, de uma polidez e de uma cerimônia inenarráveis. E, súbito, há o Mundial. Todo mundo baixou o sarrafo no Brasil. Suecos, britânicos, alemães, franceses, checos, russos, davam botinadas em penca. Só o brasileiro se mantinha ferozmente dentro dos limites rígidos da esportividade. Então, se verificou o seguinte: o inglês, tal como o concebíamos, não existe. O único inglês que apareceu no Mundial foi o brasileiro. Por tantos motivos, vamos perder a vergonha (...), vamos sentar no meio-fio e chorar. Porque é uma alegria ser brasileiro, amigos.”

Além de destacar a beleza do futebol brasileiro, Nelson Rodrigues quis dizer que o comportamento dos jogadores dentro do campo:

a) foi prejudicial para a equipe e quase pôs a perder a conquista da copa do mundo.

b) mostrou que os brasileiros tinham as mesmas qualidades que admiravam nos europeus, principalmente nos ingleses.

c) ressaltou o sentimento de inferioridade dos jogadores brasileiros em relação aos europeus, o que os impediu de revidar as agressões sofridas.

d) mostrou que o choro poderia aliviar o sentimento de que os europeus eram superiores aos brasileiros.

e) mostrou que os brasileiros eram iguais aos europeus, podendo comportar-se como eles, que não respeitavam os limites da esportividade.

41. A crônica muitas vezes constitui um espaço para reflexão sobre aspectos da sociedade em que vivemos.

"Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu braço, falou qualquer coisa que não entendi. Fui logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. Não estava. Queria saber a hora. Talvez não fosse um Menino De Família, mas também não era um Menino De Rua. É assim que a gente divide. Menino De Família é aquele bem-vestido com tênis da moda e camiseta de marca, que usa relógio e a mãe dá outro se o dele for roubado por um Menino De Rua. Menino De Rua é aquele que quando a gente passa perto segura a bolsa com força

porque pensa que ele é pivete, trombadinha, ladrão. (...) Na verdade não existem meninos De rua. Existem meninos NA rua. E toda vez que um menino está NA rua é porque alguém o botou lá. Os meninos não vão sozinhos aos lugares. Assim como são postos no mundo, durante muitos anos também são postos onde quer que estejam. Resta ver quem os põe na rua. E por quê."

(COLASSANTI, Marina. In: "Eu sei, mas não devia". Rio de Janeiro: Rocco, 1999.)

No terceiro parágrafo em "... não existem meninos DE rua. Existem meninos NA rua.", a troca de De pelo Na determina que a relação de sentido entre "menino" e "rua" seja:

a) de localização e não de qualidade. b) de origem e não de posse. c) de origem e não de localização. d) de qualidade e não de origem. e) de posse e não de localização.

42. (Enem 2000 - adaptada) O autor do texto abaixo critica, ainda que em linguagem metafórica, a sociedade contemporânea em relação aos seus hábitos alimentares.

"Vocês que têm mais de 15 anos, se lembram quando a gente comprava Ieite em garrafa, na leiteira da esquina? (...)

Mas vocês não se lembram de nada, pô? Vai ver nem sabem o que é vaca. Nem o que é leite. Estou falando isso porque agora mesmo peguei um pacote de leite – leite em pacote, imagina, Tereza! – na porta dos fundos e estava escrito que é pasterizado, ou pasteurizado, sei lá, tem vitamina, é garantido pela embromatologia, foi enriquecido e o escambau.

Será que isso é mesmo leite? No dicionário diz que leite é outra coisa: 'Líquido branco, contendo água, proteína, açúcar e sais minerais'. Um alimento pra ninguém botar defeito. O ser humano o usa há mais de 5.000 anos. É o único alimento só alimento. A carne serve pro animal andar, a fruta serve pra fazer outra fruta, o ovo serve pra fazer outra galinha (...) O leite é só leite. Ou toma ou bota fora.

Esse aqui examinando bem, é só pra botar fora. Tem chumbo, tem benzina, tem mais água do que leite, tem serragem, sou capaz de jurar que nem vaca tem por trás desse negócio.

Depois o pessoal ainda acha estranho que os meninos não gostem de leite. Mas, como não gostam? Não gostam como? Nunca tomaram! Múúúúúúú!"

(FERNANDES, Millôr. "O Estado de S. Paulo", 22 de agosto de 1999)

A crítica do autor é dirigida:

a) ao desconhecimento, pelas novas gerações, da importância do leiteiro para a economia nacional.

b) à diminuição da produção de leite após o desenvolvimento de tecnologias que têm substituído os produtos naturais por produtos artificiais.

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3O SIMULADO – ENEM

c) à artificialização abusiva de alimentos tradicionais, com perda de critério para julgar sua qualidade e sabor. d) permanência de hábitos alimentares a partir da revolução agrícola e da domesticação de animais iniciada

há 5.000 anos. e) à importância dada ao pacote de leite para a conservação de um produto perecível e que necessita de

aperfeiçoamento tecnológico.

43.

A conversa entre Mafalda e seus amigos:

a) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir. b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas. c) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições divergentes. d) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de ideias. e) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar divergências.

44. A questão étnica no Brasil tem provocado diferentes atitudes:

I. Instituiu-se o "Dia Nacional da Consciência Negra" em 20 de novembro, ao invés da tradicional celebração do 13 de maio. Essa nova data é o aniversário da morte de Zumbi, que hoje simboliza a crítica à segregação e à exclusão social.

II. Um turista estrangeiro que veio ao Brasil, no carnaval, afirmou que nunca viu tanta convivência harmoniosa entre as diversas etnias.

Também sobre essa questão, estudiosos fazem diferentes reflexões:

Entre nós [brasileiros], (...) a separação imposta pelo sistema de produção foi a mais fluida possível. Permitiu constante mobilidade de classe para classe e até de uma raça para outra. Esse amor, acima de preconceitos de raça e de convenções de classe, do branco pela cabocla, pela cunhã, pela índia (...) agiu poderosamente na formação do Brasil, adoçando-o."

(Gilberto Freire. "O mundo que o português criou".)

[Porém] o fato é que ainda hoje a miscigenação não faz parte de um processo de integração das "raças" em

condições de igualdade social. O resultado foi que (...) ainda são pouco numerosos os segmentos da "população de

cor" que conseguiram se integrar, efetivamente, na sociedade competitiva.

(Florestan Fernandes. "O negro no mundo dos brancos".)

Considerando as atitudes expostas acima e os pontos de vista dos estudiosos, é correto aproximar:

a) a posição de Gilberto Freire e a de Florestan Fernandes igualmente às duas atitudes. b) a posição de Gilberto Freire à atitude I e a de Florestan Fernandes à atitude II. c) a posição de Florestan Fernandes à atitude I e a de Gilberto Freire à atitude II. d) somente a posição de Gilberto Freire a ambas as atitudes. e) somente a posição de Florestan Fernandes a ambas as atitudes.

45. Pequenos tormentos da vida De cada lado da sala de aula, pelas janelas altas, O azul convida os meninos, as nuvens desenrolam-se, lentas como quem vai inventando preguiçosamente uma história sem fim... Sem fim é a aula: e nada acontece, nada... Bocejos e moscas. Se, ao menos, pensa Margarida, se ao menos um avião entrasse por uma janela e saísse por outra!

(Mário Quintana. "Poesias")

Na cena retratada no texto, o sentimento do tédio:

a) faz com que os meninos contêm histórias. b) leva os alunos a produzirem bocejos, em contra a monotonia da aula. c) acaba estimulando a fantasia, criando a expectativa de algum imprevisto mágico. d) prevalece de modo absoluto, impedindo até mesmo a distração ou o exercício do pensamento. e) surge a partir da morosidade da aula, em contraste com o movimento acelerado das nuvens e das moscas

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3O SIMULADO – ENEM

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 46 a 90

46.

A partir da propaganda mostrada, o desconto real para compras realizadas no site e pagas no boleto será de:

a) 17% b) 18% c) 19% d) 20% e) 21%

47. As maiores pirâmides egípcias são conhecidas pelo nome de “Pirâmides de Gizé” e estão situadas nas margens do Nilo. A figura a seguir representa essas pirâmides: Miquerinos (2470 a.C.), Quéfren (2500 a.C.) e Quéops (2530 a.C.).

A maior e mais antiga é a de Quéops, que tem a forma aproximada de uma pirâmide de base quadrada com 230 metros de lado e cujas faces laterais se aproximam de triângulos equiláteros. Em matemática, “pirâmide” é um sólido geométrico. O volume de um sólido com as dimensões da pirâmide de Quéops é:

a) 33

m3

230

b) 33

m6

2230

c) 32

m4

3230

d) 33

m2

230

e) 33

m2

2230

48. “É possível usar água ou comida para atrair as aves e observá-las. Muitas pessoas costumavam usar água com açúcar, por exemplo, para atrair beija-flores. Mas é importante saber que, na hora de fazer a mistura, você deve sempre usar uma parte de açúcar para cinco partes de água. Além disso, em dias quentes, precisa trocar a água de duas a três vezes, pois com o calor ela pode fermentar e, se for ingerida pela ave, pode deixá-la doente. O excesso de açúcar, ao cristalizar, também pode manter o bico da ave fechado, impedindo-a de se alimentar. Isso pode até matá-la.”

(Ciência Hoje das Crianças. FNDE; Instituto Ciência Hoje, ano 19, n. 166, mar. 1998.)

Pretende-se encher completamente um copo com a mistura para atrair beija-flores. O copo tem formato cilíndrico, e suas medidas são 10 cm de altura e 4 cm de diâmetro. A quantidade de água que deve ser utilizada na mistura é cerca de:

Dado: = 3

a) 20 mL b) 24 mL c) 100 mL d) 120 mL e) 600 mL

49. Se uma bola de basquete, com circunferência máxima de 78 cm, for centralizada no aro de uma cesta com 45 cm de diâmetro, de quanto será, aproximadamente, a folga x entre a bola e

o arco em toda a volta? (Dado: = 3,14)

a) 16,29 b) 20 c) 5,04 d) 10,08 e) 1,17

20

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3O SIMULADO – ENEM

50. Sigmund Sorofsof, artista um tanto eclético e temperamental, resolveu fazer uma escultura usando apenas caixas de fósforos (5 cm x 4 cm x altura = ?). Chamou sua obra de “3 litros”, justificando que esse era o volume da mesma. Observando o esquema básico da escultura na figura a seguir, podemos concluir que a altura h da escultura é de:

a) 75 cm b) 15 cm c) 150 cm d) 225 cm e) 450 cm

51. Na construção de um hangar, com a forma de um paralelepípedo retângulo, que possa abrigar um Airbus, foram consideradas as medidas apresentadas a seguir.

A medida do espaço desse hangar, em metros cúbicos, é no mínimo igual a:

a) 140.392,14 m3

b) 138.472,14 m3

c) 136.762,14 m3

d) 134.882,14 m3

e) 132.542,14 m3

52. A Folha de São Paulo, na sua edição de 11/10/2000, revela que o buraco que se abre na camada de ozônio sobre a Antártida a cada primavera no Hemisfério Sul formou-se mais cedo neste ano. É o maior buraco já monitorado por satélites, com o tamanho recorde de 2,85 . 10

7 km

2. Em números aproximados, a área de

2,85 . 107 km

2 equivale à área de um quadrado

cujo lado mede:

a) 5,338 . 102 km

b) 5,338 . 103 km

c) 5,338 . 104 km

d) 5,338 . 105 km

e) 5,338 . 106 km

53. O SBT, em parceria com a Nestlé, criou um novo programa de perguntas e respostas chamado Um milhão na mesa. Nele, o apresentador Sílvio Santos faz perguntas sobre temas escolhidos pelos participantes. O prêmio máximo é de R$ 1.000.000,00 que fica, inicialmente, sobre uma mesa distribuídos em 50 pacotes com 1.000 cédulas de R$ 20,00 cada um. Cada cédula de R$ 20,00 é um retângulo de 14 cm de base por 6,5 de altura.

Considere que todas as cédulas foram colocadas no piso do palco plano uma ao lado da outra, sem deixar espaço entre elas e sem haver sobreposição de cédulas, então a medida da superfície ocupada por todas as cédulas é igual a:

a) 415 m2

b) 420 m2

c) 425 m2

d) 455 m2

e) 475 m2

54. Camelôs

Apesar da repressão dos organizadores do carnaval contra os camelôs, um grupo de cerca de dez ambulantes fez “fortuna” na concentração do desfile das escolas de samba. Mesmo sob forte chuva, eles ficaram posicionados na estrutura de um outdoor vendendo bebidas para os foliões. O grupo cobrava R$ 2,00 pela água e R$ 3,00 pela cerveja.

“Vendi R$ 350,00 somente para as duas primeiras escolas. Já paguei o aluguel do meu barraco. Por mim, o carnaval durava o ano inteiro”, afirmou o pedreiro G. C., de 43 anos, um dos que escalaram o outdoor para ganhar um “extra” nos dias de folia.

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3O SIMULADO – ENEM

Suponha agora que nessa situação; o pedreiro G. C. tenha vendido 126 unidades de bebidas, entre água e cerveja, para as duas primeiras escolas que desfilaram. Logo, G. C. vendeu:

a) 98 latas de cerveja; b) 78 latas de cerveja; c) 58 garrafas de água; d) 46 garrafas de água; e) 34 garrafas de água.

55. Uma metalúrgica produz uma peça cujas medidas são especificadas na figura a seguir.

A peça é um prisma reto com uma cavidade central e com base compreendida entre dois hexágonos regulares, conforme a figura.

Considerando que os eixos da peça e da cavidade coincidem, qual o volume da peça?

a) 3640 cm3

b) 31.280 cm3

c) 32.560 cm3

d) 3320 cm3

e) 31.920 cm3

56.

Ele ilustra duas funções:

f: a porcentagem de famílias nucleares em função do ano;

g: a porcentagem de famílias resultantes de separações e divórcios, também em função do ano.

Em cada uma dessas funções, o ano é a variável independente e a porcentagem é a variável dependente; o domínio é o intervalo de tempo de 1987 a 2022 e o contradomínio é o intervalo de 0% a 100%.

De acordo com a reportagem da revista Veja, havia, no Brasil, em 2014, cerca de 17,2 milhões de famílias resultantes de novas uniões. Aproximadamente, o total de famílias no Brasil nesse ano será de:

a) 39 000 000 b) 40 000 000 c) 42 000 000 d) 45 000 000 e) 46 000 000

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3O SIMULADO – ENEM

57. A tabela abaixo mostra como deveria ser calculando o imposto de renda (pessoa física) na Declaração de Ajuste Anual do exercício de 2013, ano calendário de 2012.

Tabela Progressiva para o cálculo mensal do Imposto sobre a Renda da Pessoa Física para o exercício de 2013, ano-calendário de 2012.

Base de cálculo mensal em R$

Alíquota % Parcela a deduzir do imposto em

R$

Até 1.637,11 – –

De 1.637,12 até 2.453,50

7,5 122,78

De 2.453,51 até 3.271,38

15,0 306,80

De 3.271,39 até 4.087,65

22,5 552,15

Acima de 4.087,65 27,5 756,53

Se um cidadão, que só deduz o que está indicado na tabela, teve um rendimento anual de R$ 36.000,00, deverá pagar de imposto o correspondente a:

a) R$ 1618,40 b) R$ 1708,40 c) R$ 1712,40 d) R$ 1718,40 e) R$ 1800,40

58. Com um papelão quadrado de 30 cm de lado, deseja-se construir uma caixa, cortando-se quatro quadrados de seus cantos, como mostra a figura. Sendo x a medida dos lados desses quadrados recortados dos cantos, e sabendo que a capacidade dessa caixa é dada pelo produto de três dimensões (comprimento, largura e altura) uma função v que representa a capacidade da caixa em função de x é:

a) V = 900x + 120x2 + 4x

3

b) V = 900x – 120x2 – 4x

3

c) V = 900x + 120x2 – 4x

3

d) V = 900x – 120x2 + 4x

3

e) V = 900x – 12x2 + 4x

3

59. João possui um terreno de 1.000 m2, no qual

pretende construir uma casa. Ao engenheiro responsável pela planta, ele impõe as seguintes condições: a área destinada ao lazer (piscina, churrasqueira etc.) deve ter 200 m

2, e a área

interna da casa mais a área de lazer devem ultrapassar 50% da área total do terreno; além disso, o custo para construir a casa deverá ser de, no máximo, R$ 200.000,00. Sabendo que o metro quadrado construído nessa região custa R$ 500,00, a área interna da casa que o engenheiro poderá projetar está entre:

a) 100 m2 e 150 m

2

b) 200 m2 e 300 m

2

c) 300 m2 e 400 m

2

d) 400 m2 e 450 m

2

e) 450 m2 e 480 m

2

60. Se beber então não dirija, é uma das frases que todos já se acostumaram a ouvir nas campanhas de prevenção a acidentes de trânsito.

O álcool no sangue de um motorista alcançou o nível de 2 gramas por litro logo depois de ter bebido uma considerável quantidade de vinho. Considere que esse nível decresce de acordo com a fórmula N(t) = 2(0,5)

t, onde t é o tempo

medido em horas a partir do momento em que o nível é constatado. Quanto tempo deverá o motorista esperar antes de dirigir seu veículo, se o limite permitido de álcool no sangue, para dirigir com segurança, é de 0,8 gramas por litro? (log 5 = 0,7)

a) 60 min b) 70 min c) 80 min d) 90 min e) 100 min

61. A cesta de basquete

O basquete teve origem nos Estados Unidos e foi jogado, pela primeira vez, com dois cestos usados para a colheita de pêssegos.

As cestas com redes, presas em aros de ferro, foram adotadas em 1896. Inicialmente elas eram fechadas porque o ponto só valia quando a bola permanecia lá dentro. Para retirar a bola havia uma escada e um bastão ao lado da rede. Depois, passaram a usar a rede com o fundo amarrado por um barbante e, quando a bola entrava, puxava-se o barbante para abri-la. A cesta aberta, como a conhecemos hoje, é de 1898.

(Fonte: Adaptado do Guia dos Curiosos, Esportes, 1996)

Supondo que o ex-jogador de basquete Oscar tenha feito 60 arremessos e acertado 45 cestas e o ex-jogador Pipoca tenha feito 50 arremessos e acertado 35 cestas, sobre o desempenho desses atletas constatamos que:

a) Oscar com 75% de erros foi menos eficiente que Pipoca;

b) Pipoca com 70% de acertos foi mais eficiente que Oscar;

c) Oscar com 70% de acertos foi mais eficiente que Pipoca;

d) Oscar e Pipoca tiveram desempenhos iguais; e) Oscar teve 75% de aproveitamento e Pipoca

teve 70% de aproveitamento.

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3O SIMULADO – ENEM

62. A história do rádio

Os primeiros sinais de radiocomunicação através do ar foram enviados pelo inventor italiano Guglielmo Marconi, em 1895, revolucionando os meios de comunicação rápida a longa distância (o telégrafo e o telefone) que utilizavam cabos.

A primeira emissão radiofônica brasileira fez parte das comemorações do centenário da independência (1922), mas a radiodifusão só se tornou efetiva em 1923, quando foi ao ar a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro.

O rádio já exerceu um papel tão importante no campo do entretenimento quanto o desempenhado atualmente pela televisão. Da década de 20 à década de 40, as pessoas se reuniam em volta de aparelhos de rádio todas as noites. Esse período, chamado de fase áurea do rádio, terminou com a ascensão da televisão na década de 50.

No entanto, o rádio, principalmente devido à sua maior agilidade, conseguiu sobreviver e, no Brasil, atualmente, durante o dia, tem mais audiência que a televisão.

Supondo que a cidade de Jaguaquara-BA possua duas emissoras de rádio. Uma pesquisa, realizada com toda a população, apresentou o seguinte resultado: 20% da população ouve a emissora A, 24% ouve a emissora B e 6% ouve as duas emissoras. Sabendo que a cidade tem 19000 ouvintes, o número de habitantes dessa cidade é de:

a) 35000 b) 40000 c) 45000 d) 50000 e) 55000

63. CUSTO BRASIL – O país está estruturalmente caro em razão da carga fiscal pesada e da infraestrutura deficiente. As reduções tributárias foram tímidas, diante da carga total de 36% do PIB que pesa sobre o setor privado da economia, um valor sem similiares nos países em desenvolvimento. Ao mesmo tempo, as obras de infraestrutura custam a sair do papel. A rodada de licitações de rodovias, ferrovias, portos e aeroportos, anunciada há um ano, ainda não foi executada. Assim, o governo perdeu a oportunidade de atrair investidores quando a conjuntura externa e também a interna eram mais favoráveis. Agora será mais difícil atraí-los.

(24 de julho, 2013. Veja)

(Fontes: Credit Suisse Hedging-Griffo e IBGE)

Suponha que a partir de 2012 o PIB (Produto Interno Bruto) do Brasil comece a crescer baseado na função f(t) = at + b, em que t = 0 corresponda ao ano de 2012, t = 1 corresponda ao ano de 2013 e assim sucessivamente. Baseado nessa suposição, o PIB do Brasil em 2014 será de:

a) 3,1% b) 3,7% c) 4,0% d) 4,9% e) 5,1%

24

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3O SIMULADO – ENEM

64. Recentemente, mais precisamente às 7h e 45min do dia 21 de julho de 2013, a província de Gansur, na China, foi surpreendida por um terremoto de magnitude 5,9 N escala Richter deixando 75 mortos, 14 desaparecidos e 600 feridos.

Para medir a força dos terremotos, sua magnitude, Richter usou a fórmula abaixo:

M = log10 A + 3 . log10 [8 . t] – 2,92

M é a magnitude do terremoto; A é a amplitude, em milímetros, e t é o intervalo, em segundos, entre as ondas.

Um simósgrafo, aparelho que grava as vibrações provocadas por um terremoto, registra um terremoto que tem amplitude igual a 10 cm e intervalo de tempo entre as ondas de 24 segundos.

Sabendo-se que log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48, a magnitude desse terremoto é de:

a) 4,62 b) 5,02 c) 5,92 d) 6,02 e) 9,52

65. Pretende-se que, até o ano de 2020, 30% de toda a energia elétrica consumida num certo Estado brasileiro sejam de fonte eólica, considerada uma das fontes energéticas que menos impacto causa ao meio ambiente. O gráfico dado pela reta, representa uma previsão para o consumo total de energia no Estado em função do ano.

Da análise do gráfico, pode-se afirmar que, em 2020, a energia eólica necessária, em mil MW, para cumprir a meta estipulada, é igual a:

a) 105 b) 100 c) 95 d) 90 e) 85

25

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3O SIMULADO – ENEM

66. O sistema decimal é um sistema de numeração de posição que utiliza a base dez. Esse sistema utiliza os dez algarismos indo-arábicos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9), que servem para contar unidades, dezenas, centenas etc., da direita para esquerda, por exemplo, na representação comum, o numeral 345 pode ser escrito como: 3. 10

2 + 4. 10

1 + 5. 10

0 (3 centenas, 4 dezenas e

5 unidades).

O sistema binário é um sistema de numeração decimal em que todas as quantidades se representam com base em dois algarismos indo-arábicos: 0 e 1. Esse sistema é utilizado em computadores digitais, que trabalham com dois níveis de tensão, denominados de ligado e desligado. Na representação binária, o numeral 101 pode ser convertido para o sistema decimal da seguinte forma: 1. 2

2 + 0. 2

1 + 1. 2

0 = 4 + 0 + 1

= 5. Portanto, o binário 101 é o decimal 5.

Nos computadores, na entrada, via teclado, os dados numéricos decimais são convertidos em binários. Na saída, via monitor, os dados binários são convertidos em decimais. Assim, a velocidade 1111, em sistema binário, equivale a uma velocidade, no sistema decimal, com unidade em m/s, de:

a) 5 b) 10 c) 15 d) 18 e) 20

67. A duração do efeito de alguns fármacos está relacionada à sua meia-vida, tempo necessário para que a quantidade original do fármaco no organismo se reduza à metade. A cada intervalo de tempo correspondente a uma meia-vida, a quantidade de fármaco existente no organismo no final do intervalo é igual a 50% da quantidade no início desse intervalo.

O gráfico apresentado representa, de forma genérica, o que acontece com a quantidade de fármaco no organismo humano ao longo do tempo.

(F. D. Fuchs e Cher I. Wannma. Farmacologia Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992, p. 40.)

A meia-vida do antibiótico amoxicilina é de 1 hora. Assim, se uma dose desse antibiótico for injetada às 12h em um paciente, o percentual dessa dose que restará em seu organismo às 13h30min será aproximadamente de:

a) 10%. b) 15%. c) 25%. d) 35%. e) 50%.

26

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3O SIMULADO – ENEM

68

Em sua tão aguardada visita ao Brasil, o papa jesuíta de alma franciscana, defensor da humanidade e das oportunidades aos pobres, espera que suas atitudes e palavras motivem os jovens do mundo e agir como verdadeiros cristãos.

Analisando o gráfico do senso realizado no ano de 2010 e supondo que com a vinda do papa ao Brasil 40% dos jovens na faixa etária entre 15 e 24 anos sem religião passem a adotar a religião Católica como sua religião, o novo gráfico passaria a ser representado por:

a)

b)

c)

d)

e)

27

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3O SIMULADO – ENEM

69. Para a comemoração do 3o aniversário de sua

filha, um professor de Matemática comprou um bolo de “dois andares”, sendo o 1

o de chocolate

e o 2o de coco. A figura abaixo mostra uma

visão superior desse bolo, após ter sido demarcado um corte tangente à parte superior do bolo, com um comprimento de 26 cm,

representado por PQ .

Supondo a vista superior como sendo a de duas circunferências concêntricas, a parte hachurada da figura que representa a superfície do “1

o

andar” de chocolate que pode ser vista na imagem, tem área igual a:

a) 144 cm2

b) 26 cm2

c) 484 cm2

d) 13 cm2

e) 169 cm2

70. No dia 22/06/13, na cidade de Salvador, foi disputado o jogo entre Brasil e Itália pela Copa das Confederações. Um professor de Física, analisando digitalmente algumas jogadas dessa partida, obteve por modelagem a função h(t) = – 2t

2 + 12t, que descreve a trajetória da bola após

um lançamento do lateral direito Daniel Alves, que quase culminou em um golaço do atacante Neymar Jr.. Sendo h a altura atingida pela bola, em metros, e t o tempo em segundos, a bola lançada pelo lateral brasileiro atingiu a sua altura máxima após:

a) 1,5s do lançamento; b) 2,0s do lançamento; c) 2,5s do lançamento; d) 3,0s do lançamento; e) 3,5s do lançamento.

71. A vinda do Papa Francisco ao Brasil no final do mês de julho de 2013, provocou grande comoção por parte dos católicos de todo o país e de alguns países sul-americanos vizinhos. Muitas caravanas foram organizadas, partindo de diferentes localidades, chegando em sua grande parte à cidade do Rio de Janeiro.

Um ônibus saiu da cidade de Cariacica, no Espírito Santo, levando 10 fiéis. Esse ônibus parou numa cidade vizinha, pegando 4 novos fiéis. Na próxima cidade, pegou mais 7 fiéis.

Chegando na cidade seguinte, subiram outros 10 fiéis. Sabendo que o ônibus, antes de chegar ao Rio de Janeiro, ainda parou em mais 4 cidades, sempre pegando passageiros cujas quantidades respeitam à sequência descrita, ao chegar no seu destino final, o ônibus transportava um total de:

a) 101 passageiros b) 111 passageiros c) 81 passageiros d) 91 passageiros e) 121 passageiros

72.

Um dos grandes problemas das principais capitais brasileiras é a falta de mobilidade urbana, o que gera engarrafamentos quilométricos principalmente nos horários de pico, especialmente em cidades que não dispõem de um transporte público de qualidade e de metrôs, a exemplo de Salvador.

Cansado de gastar grande parte do seu dia em engarrafamentos, João, habitante da capital baiana, resolveu vender o seu automóvel, comprado em março de 2012, por um valor de R$ 48.000,00. Em virtude da desvalorização, João só conseguiu vendê-lo por um preço de R$ 30.000,00. A desvalorização do automóvel de João, até o momento da sua venda, foi de:

a) 45% b) 62,5% c) 50% d) 37,5% e) 25,5%

28

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3O SIMULADO – ENEM

73.

(Noiva na garupa)

São muitos os artesãos brasileiros que mantêm a tradição da cerâmica. No Nordeste, é famosa a produção de Mestre Vitalino: ele e seus seguidores representam com figuras de argila, cenas e costumes do povo. Também no interior do estado de São Paulo, no vale do Paraíba, elaboram-se cerâmicas muito bonitas pintadas em branco e vermelho; em Minas Gerais, no vale do Jequitinhonha, faz-se uma cerâmica com argila clara.

De onde vem a argila

Os Retirantes

Em muitas zonas da Terra, o solo contém argila, além de outros componentes, como areia, pedras e húmus. Os oleiros ceramistas costumam recorrer a canteiras (é o local de onde se extraem materiais como pedra, areia e argila.) de argila, que são os lugares onde se pode encontrá-la mais limpa e sem mistura.

Para participar de uma exposição de esculturas em argila, um artista plástico elaborou uma peça formada por três esferas idênticas. Descontente com o resultado final, o artista desmanchou a peça e, com a mesma quantidade de argila utilizada, criou um outra peça, agora com a forma de um cone circular reto de raio da base 9 cm e altura 4 cm.

O raio de cada esfera que compunha a peça inicialmente concebida por esse artista plástico, em metros, era igual a:

a) 0,03 b) 0,02 c) 0,04 d) 0,01 e) 0,05

74. Uma determinada marca de sucos vende os seus produtos em duas embalagens cilíndricas A e B com mesma altura. Sabendo que o raio da embalagem A é o dobro do raio da embalagem B, então:

a) as capacidade das duas embalagens são iguais;

b) a capacidade da embalagem A é o dobro da de B;

c) a capacidade da embalagem B é 25% da de A;

d) a razão entre as capacidades de A e B é igual a 2;

e) a capacidade da embalagem A é 25% da de B.

75. Durante uma aula de Biologia, um professor comentou sobre o fato de que o maior osso do corpo humano é o fêmur. O professor falou ainda que, em um recém-nascido, esse osso tem aproximadamente 8 cm de comprimento.

Supondo que o comprimento do fêmur de um adulto seja de 0,32 m, a razão entre os comprimentos dos fêmures de um recém-nascido e de um adulto é de:

a) 0,40 b) 0,20 c) 0,25 d) 0,15 e) 0,30

76.

O Brasil ganhou novos estádios com a Copa das Confederações e outros virão até a Copa do Mundo, em 2014. Reformadas ou novas, as arenas exigem um novo comportamento do torcedor, considerando aspectos como a proximidade do gramado ou assentos numerados. Para o psicólogo e professor Raphael Zaremba, as mudanças na maneira de torcer não serão drásticas, mas são inevitáveis no novo cenário.

Na construção do anel superior da Arena Fonte Nova, foram encarregados 200 operários que, trabalhando 8 horas diárias, terminariam a obra em 18 dias. Um dia antes do início da construção, 50 operários foram demitidos. A Fifa pressionou os responsáveis pela obra sobre o prazo para a finalização dessa parte da Arena. Assim, resolveu-se que os operários restantes aumentariam 2 horas diárias de trabalho até a conclusão do anel superior. Dessa forma, o número mínimo de dias trabalhados por esses

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3O SIMULADO – ENEM

operários até o fechamento dessa parte da Fonte Nova, admitindo-se o mesmo ritmo anterior à demissão dos 50 operários, é igual a:

a) 19 b) 20 c) 21 d) 22 e) 23

77. No último mês de julho de 2013, foi disputada em Lyon, na França, a Copa do Mundo de Para-Atletismo. Na prova de 1500 m para atletas cadeirantes, um atleta jamaicano utilizou uma cadeira de rodas cujo raio de cada roda era de 20 cm. Desta forma, esse atleta completou a prova após cada roda de sua cadeira ter dado:

(Adote = 3)

a) 1250 voltas b) 1200 voltas c) 1300 voltas d) 1150 voltas e) 1000 voltas

78. A empresa de brinquedos “Educar LTDA” lançou um novo jogo de cartas, que ao invés das cartas tradicionais de um baralho, traz em cada carta uma relação trigonométrica diferente. Três amigos, João, Bruno e Pedro, resolveram comprar esse jogo para testarem seus conhecimentos. O jogo consiste em:

Cada jogador “puxa”, sem conhecer, duas cartas quaisquer.

São somados os valores numéricos das duas cartas “puxadas”.

Vence o jogador cuja soma dos valores numéricos associados às relações trigonométricas das cartas for a maior.

João tirou as cartas tg 135° e sen 90°, Bruno puxou cos 390° e sen 180°, enquanto Pedro obteve sen 210° e tg 765°. Dessa forma:

a) Bruno venceu. b) Pedro venceu. c) João venceu. d) Bruno e Pedro empataram. e) Pedro e João empataram.

79. Para ter condições de viajar ao Rio de Janeiro para assistir à final da Copa das Confederações entre Brasil e Espanha no Maracanã, Alberto pegou um empréstimo de R$ 2.000,00 com seu amigo Abelardo, sendo que a condição imposta por Abelardo era de que o valor a ser pago por Alberto depois de 8 meses a juros simples deveria ser igual a R$ 2.800,00. A taxa proposta por Abelardo nesse empréstimo foi de:

a) 10% ao mês. b) 8% ao mês. c) 6% ao mês. d) 3% ao mês. e) 5% ao mês.

80. Para abrir uma empresa de animações para festas infantis, Ana, Carolina e Fábia investiram R$ 12.000,00, R$ 15.000,00 e R$ 18.000,00, respectivamente. Após um ano de abertura da empresa, as três sócias resolveram repartir o lucro de R$ 90.000,00 em partes diretamente proporcionais às quantias investidas por cada uma delas. Assim, o valor recebido por Carol foi igual a:

a) R$ 24.000,00 b) R$ 30.000,00 c) R$ 36.000,00 d) R$ 50.000,00 e) R$ 15.000,00

81. Uma das maneiras mais simples de mudar totalmente um ambiente é pintá-lo de uma cor diferente. Tome cuidado apenas para escolher o tom, já que cada um pode impor um clima específico ao cômodo.

Verde: Na fronteira entre o quente e o frio, representa esperança. Estimula o silêncio e ajuda a amenizar o estresse.

Amarelo: Alegria e diversão. Ativa o raciocínio e a comunicação; por isso, é ótimo para espaços que dependem de atividades cerebrais, como locais de estudo ou trabalho.

Azul: Ameniza os ânimos e ajuda a manter a paciência. Os tons mais fortes levam à introspecção.

Lilás: Está diretamente associada à intuição. Como acalma e aconchega, é ideal para locais de descanso.

Vermelho: Cor do fogo, emoções, e sexo. Em alguns casos, pode causar irritação.

Branco: Símbolo de paz e pureza, dá a sensação de limpeza, mas um ambiente todo branco fica sem graça.

Na embalagem de uma lata de tinta de parede estão as instruções para a sua diluição:

“Mexer a tinta até a sua perfeita homogeneização. Em seguida, adicionar água na proporção de 1,5 parte de água para duas partes de tinta”

Um pintor adicionou, por engano, água até obter 6 litros de mistura, que ficou composta de metade de água e metade de tinta. Para acertar a proporção correta da mistura, deverá adiocionar:

a) um litro de tinta; b) um litro de água; c) meio litro de tinta; d) meio litro de água e um litro de tinta; e) meio litro de tinta e um litro de água.

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3O SIMULADO – ENEM

82. TABAGISMO

SUS PASSA A DISTRIBUIR MEDICAMENTO PARA DOENÇA LIGADA AO TABAGISMO

Tainah Medeiros

O SUS vai incorporar medicamentos para tratar dos sintomas da DPOC (Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica). Serão incorporados seis remédios, sendo dois corticoides inalatórios (budesonida e beclometasona), e quatro broncodilatadores, (fenoterol, sabutamol, formoterol e salmeterol).

* SUS passa a distribuir cinco novos medicamentos para artrite.

* O cigarro e o aparelho respiratório.

A DPOC, que está relacionada ao tabagismo, à exposição passiva ao fumo, à poeira e à poluição, pode causar falta de ar, fadiga muscular e insuficiência respiratória.

Os remédios já integram a lista do SUS, mas antes eram distribuídos somente para o tratamento de asma. A DPOC é uma doença com alta taxa de mortalidade e não há cura. O tratamento visa combater o avanço da enfermidade.

O ministério estima que cerca de 5 milhões de pessoas tenham Dpoc no País. Até julho de 2012, houve 57.881 registros de internações, que custaram ao governo R$ 45,1 milhões.

Um jovem normal em repouso inala cerca de 6 litros de ar respirando 12 vezes. Logo, em cada respiração ele inala, aproximadamente, N cm

3

de ar. Sabendo que 1 = 1 dm3, o valor de N é:

a) 0,05 b) 0,5 c) 5 d) 50 e) 500

83. Cidades Sem Fome.

Com emprego e renda. Tudo isso começa na horta.

São Paulo, uma metrópole superlativa, composta por números imponentes que retratam sua grandiosidade, riquezas e também diferenças. Uma cidade que somada a demais 38 municípios formam a região denominada de A Grande São Paulo, o que

lhe confere o título de quarta maior do mundo, com 19 milhões de habitantes, sendo que só a cidade de São Paulo abriga 11 milhões de pessoas.

É dentro deste contexto humano que convivemos diariamente, inseridos num cenário de contrastes onde coabitam riqueza e pobreza. E é dentro dessa realidade que a Organização Cidades Sem Fome, através do Projeto de Agricultura Urbana e Hortas Comunitárias, busca superar essas diferenças, trabalhando para diminuir a insegurança alimentar e nutricional de comunidades em situação de vulnerabilidade social.

Reduzir a fome e o desemprego por meio de programas de agricultura urbana e hortas são contribuições importantes para o futuro da sustentabilidade das nossas cidades. Essa é a nossa missão, e a sua participação e engajamento tem papel fundamental em toda essa envolvente história de responsabilidade e cidadania.

21 núcleos de hortas implantados, mais de 700 pessoas diretamente beneficiadas, perto de 4.000 pessoas indiretamente beneficiadas, 48 cursos de capacitação profissional ministrados.

Um cidadão empolgado com o projeto resolve fornecer mensalmente x quilos de feijão e y quilos de arroz a essa instituição. Num mês, o feijão custava R$ 4,00 o quilo e o arroz, R$ 2,00 o quilo e foram gastos R$ 50,00 na compra dos dois produtos. No mês seguinte, a pessoa gastou R$ 48,50 sendo que o preço do feijão teve uma queda no preço de 10% no quilo e o do arroz um aumento de 25% no quilo. A quantidade de arroz e feijão fornecida mensalmente a esse projeto é de:

a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30

84. Em Química, o PH de uma substância é definido

por PH = ,H

1 log

em que H+ é a concentração

de hidrogênio em íons-grama por litro de solução.

Usando-se log 2 = 0,3010 e calculando-se o PH de uma solução tal que H

+ = 2,0 . 10

–7,

encontra-se o valor:

a) 5,301 b) 5,699 c) 6,602 d) 6,699 e) 7,301

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3O SIMULADO – ENEM

85. Taxas de juros por instituição financeira

Classificadas por ordem crescente de taxa

Período: 22/07/2013 e 26/07/2013

Modalidade: Pessoa física – Aquisição de outros bens

Tipo de encargo: Pré-fixado

Taxas de juros

Posição Instituição % a.m. % a.a.

1 BCO DE LAGE LANDEN BRASIL S.A. 0,20 2,46

2 BCO VOLVO BRASIL S.A. 0,22 2,61

3 BCO VOLKSWAGEN S.A. 0,35 4,27

4 BCO CNH CAPITAL S.A. 0,38 4,60

5 CAIXA ECONOMICA FEDERAL 0,65, 8,08

6 BANCO VIPAL 0,66 8,23

7 BANCO JOHN DEERE S.A. 0,89 11,23

8 BCO CATERPILLAR S.A. 0,98 12,36

9 FINANC ALFA S.A. CFI 1,36 17,54

10 AYMORÉ CFI S.A. 1,52 19,83

11 BANCO AZTECA DO BRASIL S.A. 2,08 27,99

12 BCO DO BRASIL S.A. 2,09 28,13

13 HS FINANCEIRA 2,12 28,56

14 BCO BANESTES S.A. 2,14 28,99

15 TODESCREDI S/A – CFI 2,15 29,11

16 GRAZZIOTIN FINANCIADORA SA CFI 2,35 32,12

17 SOROCRED CFI S.A. 2,35 32,20

18 FIN. ITAÚ CBD CFI 2,45 33,64

19 BCO DO EST. DO RS S.A. 2,50 34,48

20 BCO SANTANDER (BRASIL) S.A. 2,68 37,34

21 CETELEM BRASIL S.A. CFI 2,73 38,18

22 BCO RODOBENS S.A. 2,95 41,81

23 BARIGUI S.A. CFI 2,96 41,96

24 BCO DAYCOVAL S.A. 3,06 43,59

25 BCO BRADESCO S.A. 3,49 50,89

As instituições financeiras estão cada vez mais aumentando suas taxas de juros. Supondo que uma pessoa faça um empréstimo ao Banco do Brasil S.A. no valor de R$ 1000,00 e pretende saldar a dívida em dois meses, vai pagar de juros o valor correspondente a:

a) R$ 45,80 b) R$ 44,00 c) R$ 42,23 d) R$ 40,12 e) R$ 40,00

86. A tiragem de um pequeno jornal semanal de uma associação de bairro tem aumentado de forma constante. Há 4 semanas, chegou a 3.000 jornais e hoje, é de 4.600.

Nessas condições, daqui a três semanas, a tiragem do jornal será igual a:

a) 5.800 b) 6.000 c) 7.200 d) 7.600 e) 8.000

32

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3O SIMULADO – ENEM

87. A Ressonância Magnética é um dos métodos de imagem mais sofisticados e completos hoje disponíveis. O aparelho que adquire as imagens é chamado de magneto, possui a forma de um grande cubo com uma abertura, por onde o paciente entra deitado. Dentro do aparelho existe um campo magnético muito potente, como se fosse um grande ímã, onde as moléculas de hidrogênio que compõe nosso corpo ficam alinhadas com o campo magnético. O aparelho emite ondas de rádio semelhantes as ondas de rádio FM, porém no caso da Ressonância Magnética, o paciente ouve essas ondas como um ruído durante o exame.

Suponha que um aparelho de ressonância magnética tenha custado 63000 dólares, após um desconto de 10% no preço de tabela. Nessas condições, o preço, em dólares, desse aparelho, na tabela era de:

a) 69300 b) 70000 c) 75000 d) 77000 e) 80000

88. Numa jornada de Matemática, dezoito estudantes resolvem 180 exercícios em 6 horas. Se 6 estudantes se retirassem da jornada, quantos exercícios seriam feitos em 9 horas, supondo que os exercícios fossem 20% mais difíceis?

a) 110 b) 120 c) 130 d) 140 e) 150

89.

Computador Intel Haswell i7 4770K 3,90GHz, 8GB DDR3, HD 1TB, GeForce GTX670 2GB Código: 588 De: R$ 6.095,70

Por: R$ 5.669,00 ou 24x de R$ 317,46 iguais

Computador Intel Ivy Bridge i5 3470 3.10GHz, 8GB DDR3, HD 1TB, GeForce GTX550TI 1GB GDDR5 Código: 579 De: R$ 2.923,66

Por: R$ 2.719,00 ou 24x de R$ 152,26 iguais

Tablet Kaiomy Mod:942 9’’ Cinza Código: 829 De: R$ 429,03 Por: R$ 399,00 ou 24x de R$ 22,34 iguais

Computador Intel Ivy Bridge l3 3220, 4GB DDR3, HD 500GB, ATI HD5450 1GB DDR3 Código: 300 De: R$ 1.697,85 Por: R$ 1.579,00 ou 24x de R$ 88,42 iguais

A evolução dos computadores nas últimas décadas tem sido em uma velocidade quase que supersônica. Em contra partida os preços cada vez mais têm ficado acessíveis ao consumidor. As ofertas e as condições de pagamento têm ajudado muito aos consumidores das classes D e C a realizarem o sonho de ter um em seu domicílio e conseguir entrar no mundo da Internet.

Suponha que o valor V de um computador, em função do tempo t, obedeça a lei v(t) = – 270. t + 2.500, em que v(t) é dado em reais e t representa o tempo decorrido em anos, a partir da compra do computador.

A desvalorização desse computador, três anos após a sua compra será de:

a) 1630,00 b) 1420,00 c) 1240,00 d) 960,00 e) 810,00

90. O centro dos círculos concêntricos, na figura, representa a posição de um radar que detectou a posição de três navios de guerra nas posições A, B e C. Se o navio B está a 20 km do radar, pode-se afirmar que a distância do navio A ao radar é igual, em km, a:

a) 310

b) 210

c) 610

d) 620

e) 220

7%

desconto

boleto

7%

desconto

boleto

7%

desconto

boleto

7%

desconto

boleto

33

Page 36: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

RESOLUÇÃO COMENTADA

INGLÊS 01. B. Observe que no texto temos a seguinte informação: “two thirds identified a transfer to a foreign country as

a key steppingstone for their carreer.” Ou seja, dois terços dos executivos americanos consideram a transferência para um pais estrangeiro como uma alavanca para suas carreiras.

02. C. Segundo o gráfico, para 53% dos entrevistados razões familiares seria a causa mais forte para que não aceitassem uma transferência.

03. D. Apesar dos videos sobre pessoas se machucando existirem em menor quantidade que outras informações bem mais relevantes eles são mais acessados.

04. B. Veja no texto: Nevertheless, solutions restricted to the access to universities, without being extended to other institutions and / or spaces of the society … O marcador de discurso de oposição (nevertheless) inicia a ideia de que, sem que estas soluções se extendam para outras instituições e espaços da sociedade, as mudanças são insuficientes.

05. E. O texto de forma alguma diz que o sistema vinha funcionando bem.

ESPANHOL 01. B. É necessário que ao acessar e passear pelas redes sociais como o Facebook, o usuário tenha uma

autoestima elevada para não pensar que sua vida é monótona. 02. C. O autor do texto vê como informação substancial no Papa, a declaração de que Igreja deve também ser

pobre, e não somente a Igreja dos pobres. 03. D. A expressão “Vidas Virales” refere-se às coisas que fazem sucesso estrondoso na Internet ou na televisão. 04. B. O twitter prejudica a comunicação já que a limita exacerbadamente. 05. E. Os esportistas espanhóis terão acesso aos patrocínios a depeder do resultado que cada um obtenha. PORTUGUÊS 06. A. Constituindo uma oposição ao idealismo romântico, o Realismo propõe uma visão mais objetiva e fiel da

vida humana. O autor procura conferir ao trabalho artístico o registro mais próximo da realidade através da riqueza de detalhes como se pode observar na pintura “As banhistas”, de Gustave Courbet, que deu início ao Realismo.

07. C. O conceptismo é um recurso muito utilizado pelo Padre Antônio Vieira. A corrente corresponde à utilização de um “discurso engenhoso”, no qual estão presentes o jogo de ideias, as alegorias e metáforas. Esses elementos se situam unicamente na alternativa C, em que o autor articula a ideia de autoimagem às metáforas do espelho como sendo a doutrina, de luz como Deus e dos olhos como homem. Essa articulação busca exaltar a moral cristã e legitimá-la como maneira autêntica de um ser humano construir sua identidade.

08. E. A dança dos escravos é o conjunto de movimentos – acompanhados pelos gritos de dor (a orquestra) que os negros fazem ao serem chicoteados. O texto põe em evidência a realidade degradante dos escravos, retratando uma sociedade problemática e cruel.

09. B. O texto de Gonçalves Dias, surgido no período pós-independência, caracteriza o sentimento de brasilidade literária na época do Romantismo; o texto de Osório Duque Estrada foi composto em 1909, nos primeiros vinte anos da implantação da República no país, o que confirma o sentimento identitário no período citado.

10. A. “O Guarani” se articula, entre outros pontos, a partir de um fato essencial: a devoção e fidelidade de um índio goitacá, Peri, por Cecília. O herói romântico, no caso, é um ser dotado de idealismos, de honra e de coragem. Às vezes, põe a própria vida em risco para atender aos apelos do coração ou da justiça.

11. C. O título do texto de Drummond, que lembra o poema bilaquiano, é uma citação da parte do primeiro verso da obra “A Divina Comédia”, de Dante Alighieri. As repetições e inversões podem ser localizadas nos trechos: “No meio do caminho tinha uma pedra / tinha uma pedra no meio do caminho”; “Vinhas fatigada / E triste, e triste, e fatigado eu vinha,”; “Tinhas a alma de sonhos povoada, / E a alma de sonhos povoada eu tinha...”.

12. D. Todas as personagens citadas compõem a trama do livro de Manuel Antônio de Almeida, “Memórias de um Sargento de Milícias”.

13. C. A letra faz um retrato da hipocrisia humana tanto no aspecto religioso quanto no aspecto social além de revelar a manifestação de censura a alguns setores da sociedade que buscam “silenciar” a voz da heroína.

14. D. O Ato Institucional no 5 - AI-5 - baixado em 13 de dezembro de 1968, durante o governo do general Costa

e Silva, foi a expressão mais acabada da ditadura militar brasileira (1964-1985). Vigorou até dezembro de 1978 e produziu um elenco de ações arbitrárias de efeitos duradouros. Definiu o momento mais duro do regime, dando poder de exceção aos governantes para punir arbitrariamente os que fossem inimigos do regime ou como tal considerados. Vêm daí as expressões a “ato” (AI-5) e “abacateiro” (cor da farda dos militares que estavam no poder).

15. A. A figura do malandro foi bastante trabalhada na música popular brasileira (MPB), principalmente nas décadas de 1920 e 1930. No romance, o tema foi bastante explorado por Manuel Antônio de Almeida e Jorge Amado. Na canção de Noel e na reportagem da revista Veja, a malandragem e o jeitinho são utilizados como

Page 37: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

recursos de esperteza e se podem ser definidos como um conjunto de artimanhas para se obter vantagem em determinada situação.

16. D. No Barroco, percebe-se uma atração por cenas trágicas, por aspectos cruéis, dolorosos e grotescos. É a caracterização do feísmo. As imagens frequentemente são deformadas pelo exagero de detalhes. Há nesse momento uma ruptura com a harmonia, com o equilíbrio e a sobriedade clássica.

17. D. Há o retrato minucioso da personagem: a roupa, os gestos, o caráter. 18. B. O primeiro texto é romântico; o segundo, realista. 19. B. Os realistas apresentam uma atitude contrária aos ideais capitalistas e burgueses; comumente, denunciam

o trabalho como fonte de alienação e de exploração dos miseráveis pelos que detêm os modos de produção. 20. C. O comportamento das personagens – no quadro e no texto – imprime-se pela prática da violência, da

perda da humanidade. 21. A. Leia-se: “Entretanto, a consulta a uma gramática normativa deve ser feita criticamente, avaliando-se as

particularidades da linguagem utilizada pelos falantes”. 22. C. A redução de vocábulos é um traço característicos da linguagem oral informal. 23. D. Leia-se: “No plano linguístico, a contribuição dos segmentos indígenas e africanos para a formação da

realidade linguística brasileira tem sido menosprezada, ora por razões ideológicas, determinadas por uma visão de “superioridade cultural” do colonizador europeu, ora por opções teóricas imanentistas, que circunscrevem à lógica interna do sistema linguístico as motivações para as suas mudanças.”

24. D. A seleção vocabular, a sintaxe do texto e as escolhas de pontuação indicam que o texto é dotado de um nível de formalidade coerente com a situação de comunicação em que se insere.

25. C. De acordo com a norma padrão, o possessivo adequado para a referência à segunda pessoa seria, neste caso, o termo “TEU”.

26. A. Os textos evidenciam a variação diatópica da língua. 27. C. De acordo com o padrão da Língua Portuguesa, o adequado seria a formulação “Pensei que você tivesse

consertado”. 28. C. Para Almeida, as normas brasileiras são “refúgio nefasto e confissão nojenta de ignorância do idioma

pátrio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso patriotismo”; para Bagno, as práticas pedagógicas dos professores brasileiros devem assumir e explorar os traços linguísticos do Português Brasileiro como uma potência.

29. B. Leia-se: “Os pesquisadores da língua falada jamais disseram que era para descartar a língua escrita. O que disseram era que atingiríamos com mais eficácia a língua escrita se começássemos nossa prática escolar pela reflexão sobre a língua falada.”

30. E. Os comportamentos puristas diante dos fatos de língua “só revela[m] um conhecimento deficiente” e limitado do idioma.

31. B. O padrão da Língua Portuguesa estabelece que o demonstrativo “esse” é o mais adequado para a referência à segunda pessoa do discurso.

32. B. O referente “bicudinho-do-brejo-paulista” é o elemento mais reativado no texto em análise. Em sua cadeia referencial, estão, por exemplo, os termos: “uma nova ave”; “O Stymphalornissp.nov”; “o animal”; “o pássaro”.

33. C. O relativo que se refere ao antecedente “políticas públicas”: políticas públicas potencializam a participação da população negra brasileira nos processos de desenvolvimento do País.

34. B. Na passagem “aquele espaço era público”, o termo em destaque retoma o referente “ruas”. 35. D. O termo “história” amplia o universo, que estava particularizado pelo termo “mulher”. Considere-se que,

quando se faz referência à palavra “história”, englobam-se vários universos; quando se faz referência à palavra “mulher”, engloba-se apenas um universo.

36. E. No poema, estão presentes predominantemente duas funções da linguagem: há a função EMOTIVA (o enunciador posiciona-se, expressando seus sentimentos) e a função POÉTICA (os recursos poéticos são largamente utilizados, numa linguagem simbólica e significativa).

37. C. O fragmento deixa evidente que as características humanas são atribuídas a seres inanimados como “ondas” e “pedras”.

38. C. Percebe-se claramente que o fragmento é opinativo, já que o enunciador se posiciona diante da questão abordada.

39. D. O texto evidencia que “a propaganda pode ser definida como divulgação intencional e constante de mensagens destinadas a um determinado auditório visando criar uma imagem positiva ou negativa de determinados fenômenos”. Desse modo fica claro que ela está voltada especialmente para os interesses de quem vende o produto.

40. B. Observe que no início do texto é colocado que o brasileiro achava-se inferior ao inglês e ao europeu, de modo geral. No final do campeonato, ficou claro que o brasileiro se manteve dentro dos limites rígidos da esportividade.

41. A. A preposição “de”, em meninos de rua, indica qualidade; a preposição “na”, em meninos na rua, indica localização.

42. C. Em todo o texto, fica clara a “artificialização” de alimentos tradicionais, principalmente o leite. 43. A. Inicialmente os amigos de Mafalda parecem convergir, entretanto percebe-se em seguida o

desentendimento. Isso demonstra a dificuldade de entendimento entre as pessoas.

Page 38: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

44. C. I se refere à atual posição dos afro-descendentes na luta pela igualdade social. Já II reflete uma posição de integração étnica e racial. As observações de Florestan Fernandes e de Gilberto Freyre concordam, respectivamente, com as atitudes I e II.

45. C. A leitura do texto de Mário Quintana evidencia que a monotonia da aula faz com que a fantasia seja estimulada, gerando uma expectativa por algo improvável.

Page 39: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

MATEMÁTICA 46. D. Basta fazer 90% de 90% o que resulta 81%, ou seja, um desconto total de 19%. 47. B.

33

2

22

22

2

2

2

2

m6

2 .230V

3

2

2230 .230

V

3

h Sb.V

:Volume

2

2230h

2

230h

2

230h

2302

230h

2302

3230h

48. C.

V = R2. h Vágua =

6

5 x 120 = 100 cm

3

V = 3. 22. 10 100 cm

3 100 m

V = 120 cm3

1 de açúcar 6 partes 5 de água

49. D.

2 r = 78 2R = 45 x + r = R

π

39r

2

45R x = R – r

x =

39

2

45

x 10,08 cm

50. A.

3 litros – 3000 m 3000 cm3

São 28 blocos, logo cada um tem um volume de 28

3000 cm

3

h x 4 x 5 = 28

3000

h = 28

150

A altura total equivale a altura de 14 blocos, logo: h = 14 x 28

150 = 75 cm

51. A. 79,8 x 73 x 24,1 = 140392,14 m

3

Page 40: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

52. B. 2,85 x 10

7

28,5 x 106

2 = 28,5 x 10

6

= 610 x 28,5

= 5,338 . 103 km

2

53. D. Área da cédula:

91 cm2

Área total: 50. 91. 1000 = 91000 cm

2

4550000 cm2

455 m

2

54. A.

350C 3. A2.

2x 126CA

3503C2A

2522C2A

C = 98 98 latas de cerveja. 55. E. Volume do prisma maior: V = SB x h

V = 6 x

4

3.122

x 10

V = 32160 cm3

Volume do prisma menor: v = sB x h

v = 6 x

4

3.42

x 10

v = 3240 cm3

Volume da peça: V – v

32160 – 3240

31920 cm3

Page 41: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

56. B. 43% 17200000 100% x

x = 43

17200000 x 100 x = 40 000 000

57. D.

x1280,306

100

x153000

= (450 – 306,80) x 12 = = (143,20) x 12 = 1718,40 58. D. V = (30 – 2x) (30 – 2x) x V = (900 – 120x + x

2) x

V = 900 x – 120x2 + 4x

3

59. C. Inicialmente, vamos “traduzir” as condições impostas para a linguagem matemática. Seja x, a área interna da

casa a ser projetada. A área interna da casa mais a área de lazer têm que ser maior que 50% de 1000 m

2: x + 200 > 500.

O custo tem que ser menor que R$ 200 000,00: 50. x < 200 000

Chegamos, assim, ao sistema:

(II) 000 200500x

(I) 500200x

(I) x + 200 > 500 (II) 500x < 200 000

x > 500 – 200 500

000 200

500

500x

x > 300 x < 400

Fazendo a interseção de (I) com (II), temos: Portanto, a casa a ser projetada deve ter entre 300 m

2 e 400 m

2.

60. C.

log 5 = 0,7 log 2 = log 10/5 = log 10 – log 5 log 2 = 1 – 0,7 log 2 = 0,3 N(t) = 2. (0,5)

t

N(t) = 0,8 0,8 = 2. (0,5)t

(0,5)t = 0,4 t = log0,5 (0,4)

t = 10log5log

10log2 log 2

t = h3

4t

10,7

10,6

t = 80 min 61. E.

Oscar 60 100% 45 x

x = 60

100.45 x = 75%

Pipoca 50 100% 35 y

y = 50

100.35 y = 70%

Page 42: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

62. D.

38% 19000 100% P

P = 38

19000.100

P = 50000 63. B. f(t) = a. t + b

2012 f(0) = 0,9 a. 0 + b = 0,9 b = 0,9

2013 f(1) = 2,3 a. 1 + 0,9 = 2,3 a = 2,3 – 0,9 a = 1,4 f(t) = 1,4. t + 0,9

2014 f(2) = 1,4. 2 + 0,9 f(2) = 2,8 + 0,9 f(2) = 3,7 R = 3,7% 64. C.

M = log A +3. log (8. t) – 2,92

A = 10 cm = 100 m.m t = 24 M = log 10 + 3. log (8. 24) – 2,92 M = 2. log 10 + 3. log (2

6. 3) – 2,92

M = 2 + 3. (6. log 2 + log 3) – 2,92 M = 2 + 3. [6. (0,30) + 0,48] – 2,92 M = 2 + 3. (1,80 + 0,48) – 2,92 M = 2 + 3. (2,28) – 2,92 M = 2 + 6,84 – 2,92 M = 8,84 – 2,92 M = 5,92 65. A. f(x) = ax + b

2000 f(0) = 150 a. 0 + b = 150 b = 150

2000 f(x) = 200 a. 5 + 150 = 200 5a = 50 a = 10

2010 f(20) = 10. 20 + 150 f(20) = 350

30% de 350 = 105100

350 30.

66. C. 1. 2

3 + 1. 2

2 + 1. 2

1 + 1. 2

0 =

= 8 + 4 + 2 + 1 = 15 67. D. Meia-vida é o tempo necessário para desintegrar metade dos isótopos radioativos. O tempo transcorrido foi

de 1h30. De acordo com o gráfico, constatamos que o percentual de dose que restará no organismo é aproximadamente de 35%.

68. D.

40% de 10% = %4100

10.

100

40 Sem religião 10% – 4% = 6%

Católicos 64% + 4% = 68%

Page 43: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

69. E. R

2 = r

2 + 13

2

R2 – r

2 = 169

ACOROA = R2 – r

2 = (R

2 – r

2) = 169 cm

2

70. D. h(t) = – 2t

2 + 12t

A bola atinge a altura máxima para tv = 2a

b. Logo:

tv = 2a

b =

4

12

2 .2

12

= 3,0s

71. A. (4, 7, 10, ..., a7) P.A.

a7 = a1 + 6r a7 = 4 + 6. 3 a7 = 22

S7 =

917 .132

7 .224

2

7 .aa 71

Como já haviam 10 passageiros antes da 1a parada, havia no ônibus um total de 10 + 91 = 101 passageiros.

72. D.

%5,62625,08

5

48

30

000.48

000.30

Assim, a desvalorização foi de 100% – 62,5% = 37,5% 73. A. Como a quantidade de argila utilizada para as duas peças era a mesma, então: 3. VESFERA = VCONE

3. 3

4 R

3 =

3

1 r

2. H

3. 4. R3 = 9

2. 4

R3 =

3

81

R3 = 27

R = 3 cm = 0,03 m 74. C. Embalagem A Embalagem B Raio: 2R Raio: R Altura: h Altura: h

VA = . (2R)2. h VB = R

2. h

VA = 4 R2h

ABA

BBAB

A

2

2

B

A V25%V4

VV V4V4

V

V

h R

h R 4

V

V

75. C. 0,32 m = (0,32. 100) cm = 32 cm

25,04

1

cm 32

cm 8

adulto Fêmur

nascido-recém Fêmur

76. B. Operários Horas diárias Dias 200 8 18 150 10 x

8

10.

200

15018 56

x

5x = 96 x = 19,2 dias Assim, o número mínimo é de 20 dias.

Page 44: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

77. A.

Cada roda completa 2 R cm por volta. Assim:

C = 2. . 20 = 2. 3. 20 = 120 cm = 1,2 m por volta. Para saber quantas voltas a roda percorre:

m 1,2

m 1500 = 1250 voltas

78. A. João: tg 135° = – tg 45° = – 1 sen 90° = 1 1 + (– 1) = 0

Bruno: cos 390° = cos 30° = 2

3

sen 180° = 0

2

3 + 0 =

2

3

Pedro: sen 210° = – sen 30° = 2

1

tg 765° = tg 45° = 1

2

1 + 1 =

2

1

Logo, Bruno venceu. 79. E. M = C (1+ i%. n) 2800 = 2000 (1 + i%. 8)

i% 8120

28

i% .820

8

20

1

100

i

i = 5% ao mês 80. B.

k 18000 f

k 15000c

k 12000a

k18000

f

15000

c

12000

a

a + c + f = 90000 12000k + 15000k + 18000k = 90000 45000k = 90000 k = 2 Logo, c = 15000. 2 = 30000,00 81. A. A razão de proporção da instrução é de 1,5 parte de água para 2 pares de tinta, daí:

4

3

2

5,1

Logo, como ele por engano colocou 3 litros de água e 3 litros de tinta, então se ele adicionar mais um litro de

tinta a razão será igual a .2

5,1

4

3

82. E.

Temos que 6 = 6 dm3 = 6.000 cm

3. Daí

12

6.000N

N = 500

Page 45: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

83. B.

48525y36x

45018y36x

48525y36x

9)( 502y4x

48,502,5y3,6x

502y4x

4x + 2y = 50 7y = 35

x = 4

5.250 y = 5

x = 10 x + y = 10 + 5 = 15 84. D.

Temos PH = log ,H

1

como uma solução tem H+ = 2,0. 10

–7 daí:

PH = log

710 .2

1 PH = 7. log 10 – log 2

PH = log

2

107

PH = 7. 1 – 0,301

PH = log 107 – log 2 PH = 6,699

85. C. Taxa do Banco do Brasil: 2,09 a.m.

Fator de aumento: 1 + 2,09% = 1 + 100

09,2 = 1 + 0,0209 = 1,0209

Mo = C. (1 + i%)t J.C. = Mo – C

Mo = 1000. (1,0209)2 J.C. = 1042,23 – 1000

Mo = 1000. (1,04223) J.C. = 42,23 Mo = 1042,23 86. A. Como a tiragem semanal tem aumentado de forma constante, então a sequência formada será uma P.A., daí: a5 = a1 + 4 r a8 = a5 + 3 r 4600 = 3000 + 4 r a8 = 4600 + 3400 1600 = 4 r a8 = 4600 + 1200 r = 400 a8 = 5800 87. B. Seja x o valor de tabela, logo: x. (1 – 10%) = 63.000 x. 0,9 = 63.000 x = 70.000 88. E. N

o estudantes N

o exercícios N

o horas Dificuldade

18 180 6 d 12 x 9 1,2. d 18 180 6 1,2 d 12 x 9 d

d 1,2. 6 18.

d .9 .12 .180x

d

d 1,2..

9

6.

12

18

x

180

2

31010 5

x = 150 exercícios

Page 46: 3o simulado ENEM (domingo) - Gabarito comentado

3O SIMULADO – ENEM

89. E. Temos que: V(t) = – 270. t + 2500 V(o) = – 270. 0 + 2500 V(3) = – 270. 3 + 2500 V(o) = 2500 V(3) = – 810 + 2500 V(3) = 1690 Desvalorização = 2500 – 1690 Desvalorização = 810,00 90. C. Considere os triângulos retângulos abaixo.

cos 30° = 2

3

20

x cos 45° =

2

2

d

310

2x = 320 3202d

x = 310 km 2

2.

2

320d

610d km