questões pedagogicas

7/23/2019 questões pedagogicas

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A professora Suzana Fernandes, da Academia do Concurso, elaborou um simulado comquestões sobre conhecimentos pedagógicos para quem está de olho nos concursos doMagistério1. A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza osprincípios norteadores do ensino no Brasil. Analiseos!

! "iberdade de aprender, ensinar, pesquisar e di#ulgar a cultura, o pensamento, a arte e osaber!! $luralismo de ideias e de concep%ões pedagógicas!!! &espeito ' liberdade e apre%o ' toler(ncia)stá*+o correto*s apenas o*s princ-pio*s. A !, !!/ !!C !!!0 !, !!, !!!". #s temas trans$ersais relacionados nos %ar&metros 'urriculares(acionais, %'()s, referemse, *+'*#! A 1uestões que interferem na #ida dos alunos e com as quais se #eem confrontados no seudia2a2dia/ S+o um con3unto de temas que aparecem trans#ersalizados nas áreas definidasC Constituem no#as áreas para trabalhar com os alunos0 Meio ambiente, sa4de e ética s+o temas trans#ersais3. (-# uma prtica correta do %ro0eto %eda2ico na escola! A )nsinar a partir de #alores da #is+o do homem, da sociedade em geral e do conhecimento/ &econhecer o referencial teórico e a filosofia da escolaC 0efinir metas de a#alia%+o, na inten%+o de classificar a aprendizagem dos alunos0 $ropor a prática de pro3etos coleti#os na escola4. isando forma5o 7sica do cidado, a LDB, Lei de Diretrizes e Basesda *duca5o, disp8e para o *nsino undamental :ue a escola de$er

promo$er, *+'*#! A 5 desen#ol#imento da capacidade de aprender, a partir do dom-nio da leitura, da escrita edo cálculo/ A prepara%+o básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo,de modo a ser capaz de se adaptar com fle6ibilidade a no#as condi%ões de ocupa%+o ouaperfei%oamento superioresC 5 fortalecimento dos #-nculos de fam-lia, dos la%os de solidariedade humana e de toler(nciarec-proca e, que assenta a #ida social0 5 desen#ol#imento da capacidade de aprendizagem, tendo em #ista a aquisi%+o deconhecimentos, habilidades e forma%+o de #alores;. <o7re os %ar&metros 'urriculares (acionais = %'()s, mar:ue o

>('#??*#! A S+o elaborados pelo M)C e colocados ' disposi%+o das escolas, #isando ' melhoria daeduca%+o, em todo o pa-s/ 7 uma proposta go#ernamental que impõe um modelo curricular 4nicoC Sugere a adequa%+o do curr-culo escolar ' realidade educacional e a peculiaridade daclientela que atende0 5s temas trans#ersais dos $C89s tratam da interdisciplinaridade, como proposta deestabelecer comunica%ões entre as disciplinas escolares: A a#alia%+o do apro#eitamento escolar, praticada como atribui%+o de qualidade aosresultados da aprendizagem dos educandos #isa, );C)<5. A Coletar, analisar e sintetizar as manifesta%ões das condutas dos educandos/ 5 aspecto classificatório sob a forma de #erifica%+oC A reorienta%+o imediata da aprendizagem, caso se mostre com resultados insatisfatórios



0 5 encaminhamento dos educandos para passos subsequentes da aprendizagem, caso seconsidere satisfatório os resultados da a#alia%+o@. A import&ncia de tra7alar os contedos de ciCncias naturais nos anosiniciais do ensino fundamental tCm rande contri7ui5o na forma5o edesen$ol$imento dos alunos. a5a a correspondCncia dos pressupostos

metodol2icos e assinale a alternati$a correta. A Conte4dos conceituais/ Conte4dos procedimentaisC Conte4dos atitudinais! )n#ol#em fatos e princ-pios!! Abrangem regras, técnicas, habilidades e modo de agir!!! )n#ol#em a abordagem de #alores, normas e atitudes A A!!! = /! = C!!/ A!! = /! = C!!!C A! = /!!! = C!!0 A! = /!! = C!!!) A!!! = /!! = C!

. # *statuto da 'rian5a e do Adolescente = Lei E69/9E, no parrafonico do artio 4º diz :ue a arantia de prioridade compreende >. primaziade rece7er prote5o e socorro em :uais:uer circunst&ncias.!! preced>ncia de atendimento nos ser#i%os p4blicos ou de rele#(ncia p4blica!!! prefer>ncia na formula%+o e na e6ecu%+o das pol-ticas sociais p4blicas!? destina%+o pri#ilegiada de recursos p4blicos nas áreas relacionadas com a prote%+o 'inf(ncia e ' 3u#entude A Apenas ! e !! est+o corretas/ Apenas !! e !!! est+o corretasC Apenas !, !! e !!! est+o corretas0 Apenas !!, !!! e !? est+o corretas

) !, !!, !!! e !? est+o corretas9. A educa5o 7sica poder oranizarse A em séries anuais, per-odos semestrais e ciclos/ em séries anuais, per-odos semestrais, ciclos, altern(ncia regular de per-odos de estudos,grupos n+o seriados, com base na idade, na compet>ncia e em outros critérios, ou por formadi#ersa de organiza%+o, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim orecomendarC em séries anuais, per-odos semestrais, ciclos ou por forma di#ersa de organiza%+o, sempreque o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar0 em séries anuais, per-odos semestrais, ciclos, altern(ncia regular de per-odos de estudos,grupos n+o seriados, com base na idade, na compet>ncia e em outros critérios

) em séries anuais, per-odos semestrais, ciclos, grupos n+o2seriados, com base na idade, nacompet>ncia e em outros critérios, ou por forma di#ersa de organiza%+o1E. A *duca5o >nfantil, primeira etapa da *duca5o Bsica, constituidireito da crian5a de A zero a cinco anos e onze meses/ zero a quatro anos e onze mesesC zero a tr>s anos e onze meses0 zero a seis anos e onze meses) zero a seis anosest+o @11. A *duca5o >nfantil ser oferecida em 'reces ou entidadese:ui$alentes para crian5as de at A @ *um ano e @@*onze meses de idade/ B *anos anos e @@*onze meses de idadeC *tr>s anos e @@*onze meses de idade



0 D *quatro anos e @@*onze meses de idade) D *quatro anos de idade1". %reenca as lacunas a7aiFo e, em seuida, assinale a alternati$acorreta. A fre:uCncia ao 'urso de *duca5o para Go$ens e Adultos HHHHHHHHHHHHH,eFiindose o mínimo de HHHHHHHHHHHHHHHHHda cara orria total

deHHHHHHHHHHHH, no limite imposto pela leisla5o. A obrigatória E GH *setenta e cinco por cento E cada fase/ obrigatória E :IH *sessenta por cento E cada faseC facultati#a E GH *setenta e cinco por cento E cada fase0 facultati#a E GH *setenta e cinco por cento E todas as fases) obrigatória E :IH *sessenta por cento E todas as fases13. A escola de *duca5o *special para o *nsino undamental de$ercumprir um mínimo de A BII dias leti#os e JII horas/ BII dias leti#os e :II horasC BII dias leti#os e II horas0 @JI dias leti#os e JII horas

) @JI dias leti#os e :II horas14. A educa5o e a aprendizaem so construídas a todo o momento demaneira formal e informal. Assinale o :ue for correto frente ao processode aprendizaem formal. A A rotina de ati#idades desen#ol#idas na escola n+o interfere o processo de aprendizagem/ As ati#idades desen#ol#idas na escola contribuem com a assimila%+o do conte4do, mas n+ocom a forma%+o do indi#-duoC A media%+o realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente0 5 indi#-duo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e media%ões) &ecursos materiais por si só, s+o capazes de produzir conhecimento1;. #s conceitos de Assimila5o e Acomoda5o foram contri7ui58es de

:ual te2ricoI A Kean $iaget/ Kean Kaques &ousseauC Sigmund Freud0 Larl Mar6) Adam Smith16. Assinale a alternati$a :ue associa corretamente os nmeros doprimeiro 7loco de pala$ras JsK letraJsK do seundo 7loco.@ $edagogia <radicionalB <ecnicismo Construti#ismo

a $rática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com ati#idades mec(nicasinseridas numa proposta educacional r-gida e pass-#el de ser totalmente programada emdetalhesb As idéias de descobrir, in#entar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é t+oimportante quanto o moti#o e a maneira que se fazc $rática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor proposta educacionalr-gida, com ati#idades mec(nicasd $rática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informa%ões #eiculadas ao alunoprocesso de aquisi%+o de conhecimento muitas #ezes destitu-do de significa%+oe 5 conhecimento 3á adquirido pelo aluno n+o é #alorizado, sendo a cartilha sequencialmenteseguida, a base do processo de alfabetiza%+o A @A, @0, B/, C e )/ @/, BC, B0, A e )C @0, @), BA, BC e /



0 @C, @), BA, B/ e 0) @), BC, B/, A e 01@. Alumas concep58es peda2icas norteiam o tra7alo realizado nasinstitui58es de ensino. Dentre elas destacamos a concep5o da %edaoiaradicional :ue muito contri7uiu para o surimento de outras concep58es.

Assinale a alternati$a >('#??*A, :ue caracteriza a %edaoiaradicional. A 0efende que aluno participe e construa seus conhecimentos atra#és de e6erc-cios dememoriza%+o/ 7 uma proposta centrada no professor, que lhe cabe ensinar o conte4do atra#és de aulase6positi#as e com e6erc-cios de memoriza%+oC Caracteriza2se pela constru%+o do conhecimento atra#és da intera%+o entre professor ealuno0 )#idencia o professor como o defensor do saber e o principal agente de transforma%+o daaprendizagem) )nfoca um processo tradicional, onde o professor ensina e o aluno aprende1. Assinale a alternati$a >('#??*A. uem asseura a crian5a, direitospre$istos na LDB, :ue tem por Mnalidade proteCla e proporcionar umaforma5o consistenteI A 5 pleno desen#ol#imento da crian%a nos aspectos f-sico, psicológico, intelectual e socialde#e ser garantido até os seis anos de idade/ As fun%ões de educar e cuidar de#em estar integradas, para que ha3a a promo%+o dodesen#ol#imento da crian%aC A a#alia%+o de#e #isar o aprimoramento da a%+o educati#a0 As habilidades da crian%a, a obser#a%+o e o registro do desen#ol#imento da crian%a é deresponsabilidade do profissional do ensino fundamental e n+o da educa%+o infantil) A refle6+o da prática pedagógica do profissional da educa%+o infantil de#e ocorrer para oalcance dos ob3eti#os estabelecidos

NABA?>#!@ 0 BC C D/ G/ :/ 0 J) / @IA @@C @BA @A @DC @GA @:C @C @J0

"eia mais. http://extra.globo.com/emprego/concursos/resolva-as-questoes-do-

simulado-sobre-conhecimentos-pedagogicos-836574.html#ix3!"$%&'

http://extra.globo.com/emprego/concursos/resolva-as-questoes-do-simulado-sobre-conhecimentos-pedagogicos-836574.html#ixzz3fDRwzOJB





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