questionário professor(a) comunitário(a) coordenador(a)

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PESQUISADimensões do Processo de Apropriação Cultural: A Educação na Cidade

Questionário Professor(a) Comunitário(a)/Coordenador(a) – Programa Escola Integrada

As informações coletadas através deste questionário serão utilizadas em fase exploratória da pesquisa Dimensões do Processo de Apropriação Cultural: A Educação na Cidade. É garantido o anonimato e a análise dos dados de pesquisa proporcionará o sigilo das informações, ou seja, a escola, o(a) professor(a) comunitário(a)/coordenador(a) e todos os sujeitos da pesquisa terão suas identidades preservadas. A Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte autoriza a realização desta pesquisa considerando o interesse a disponibilidade de cada um em contribuir. Veja anexo Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, que também precisa ser preenchido e assinado de acordo com determinação do Comitê de Ética da Universidade Federal de Minas Gerais.

A intenção deste instrumento é conhecer experiências do Programa Escola Integrada para, numa fase posterior, poder acompanhá-las mais de perto, através da observação e da realização de entrevistas. Caso você tenha disponibilidade e interesse em colaborar com a pesquisa em fase posterior, sinalize em campo próprio e deixe seu contato pessoal e da escola.

Pretendemos conhecer e refletir sobre o que orienta os professores no processo de apropriação dos espaços urbanos e centros de produção e difusão da Cultura para a criação e usufruto cultural da cidade com os estudantes. Analisar a relação entre os professores da educação formal e os locais privilegiados de educação através do Patrimônio como museus, centros culturais e complexos urbanos. É nossa intenção conhecer o perfil dos(as) Professores(as) Comunitários(as)/Coordenadores(as) do Programa Escola Integrada, suas práticas culturais e a influência destas sobre as ações culturais desenvolvidas junto aos estudantes. Considera-se que conhecer os interesses e demandas dos professores para utilização da cidade como um espaço pedagógico passível de exploração de forma crítica e reflexiva é fator preponderante para a democratização do acesso à Cultura.

Pesquisadora Orientadora: Dr.ª Júnia Sales Pereira Pesquisadora Mestranda: Andréia Menezes De Bernardi http://educacaonacidade.blogspot.com / [email protected]

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Dados pessoais Idade:__________ Sexo: Feminino_____ Masculino_____

Você tem interesse em receber-nos na escola para observação de campo? Em caso positivo, preencha os campos abaixo.Contato pessoal:Tel.:E-mail:Nome da escola:Nome do(a) diretor(a):Tel. e e-mail da escola:

CAMPO OPCIONALNome do(a) Profissional:Cargo:Telefone:E-mail:Telefone:

Que atividades do Programa Escola Integrada são desenvolvidas com mais freqüência na escola em que você atua?

( ) Esportes( ) Aula de reforço( ) Música( ) Dança ( ) Artesanato( ) Visitas educativas a museus( ) Visitas educativas a centros culturais ( ) Visita a um órgão público (Câmara Municipal, Prefeitura, Fórum ou similar)( ) Visita a uma comunidade ou a uma ONG (Organização não governamental) Especifique _________________( ) Visitas educativas a arquivos e bibliotecas( ) Visitas a praças, hortas comunitárias ou parques de preservação ambiental( ) Visita a outro ambiente social de educação - Especifique _________________________( ) Ida ao cinema ( ) Atividades de Artes Plásticas( ) Capoeira( ) Oficinas de formação para o trabalho( ) Realização de tarefas de casa( ) Aula de línguas estrangeiras( ) Aula de informática/uso de internet( ) Teatro( ) Jornal ( ) Rádio


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( ) Outros Especifique_____________________________Em que espaços ocorrem oficinas e atividades do Programa Escola Integrada na sua escola com mais frequencia? Favor numerar em ordem crescente dos espaços menos utilizados para os mais utilizados. (de 1 – menos utilizado até 7 – mais utilizado)

Dentro da escola

( ) Pátio da escola( ) Sala de aula( ) Quadra de esportes( ) Biblioteca( ) Laboratório( ) Sala de multimeios( ) Outros locais Especifique____________________________

Fora da Escola – Favor numerar em ordem crescente dos espaços menos utilizados para os mais utilizados.(de 1 – menos utilizado até 14 – mais utilizado)

( ) Campos de futebol( ) Quadras( ) Praças públicas( ) Parques ( ) Bibliotecas( ) Associações comunitárias( ) Igrejas( ) Museus( ) Arquivos( ) Centros comunitários( ) Salas de exposição( ) Casas Particulares( ) Galpões( ) Outros locais Especifique ______________________

Que oportunidades de formação o Programa Escola Integrada oferece ao grupo de Professores(as) Comunitários(as)/Coordenadores(as)?

Que oportunidades de formação você gostaria que fossem oferecidas?


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Cite potencialidades que você verificou na implementação do programa Escola Integrada a partir da realidade em que você está atuando no momento.

Cite dificuldades que você verificou na implementação do programa Escola Integrada a partir da realidade em que você está atuando no momento.

Fale um pouco sobre sua trajetória social e profissional que te levou a assumir o cargo de Professor(a) Comunitário(a)/Coordenador(a).

Que características, em sua opinião, deve possuir o(a) profissional que assume essa função?

Como deve ser, para você, uma Cidade Educadora?

Fale um pouco sobre sua formação.

Fale um pouco sobre sua experiência docente.

Qual é seu tempo de docência?

Qual é seu tempo de atuação no Programa Escola Integrada?

Suas opções mais frequentes de lazer e cultura são:

( ) Clube( ) Teatro( ) Cinema( ) Museu


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( ) Parque( ) Outros Especifique______________________

Outras observações ou relatos de experiências que você julgar pertinentes para a pesquisa Dimensões do Processo de Apropriação Cultural: A Educação na Cidade serão bem vindas.

Agradecemos sua colaboração.


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