Quem tem medo de Literatura? Um

ensaio sobre a prática excludente

da literatura Estrangeira na aula de LE

Michelle Silveira da SilvaCEFET/RJ

Motivação• Reconhecimento da literatura como fonte

linguística e cultural;

• Afastamento da literatura de língua estrangeira da

escola, principalmente do contexto público.

Razões para exclusão• Histórico pessoal

• Prazer da leitura

• Textos não-canônicos

• Capacidade linguística dos alunos

• Tempo

• Preparo acadêmico

• Como o aluno de línguas se vê?

o Língua X Literatura

• Como o ambiente escolar vê a literatura?

o E.F – 5 tempos de língua portuguesa (produção textual,

gramática e literatura)

o E.M- Periodização

o 2 tempos de LE

• Como os cursos de letras tratam a literatura?

o 8 currículos (inglês e espanhol)

o UERJ- Prática de abordagens de textos literários

o PUC, UERJ, UFRGS- cultura

Questões

Prós• Desenvolvimento de habilidades e estratégias

leitoras

• Conexão cultural

• Promoção de criatividade e tolerância

• Interpretações e maior interação

• Consciência crítica

• Interdisciplinaridade

Estratégias• Pré-leitura, leitura e pós-leitura;

• Reação, identificação e produção;

• Letramento e Leitura crítica;

• Motivação, introdução, leitura e interpretação;

Projeto E.A Poe• Contexto: Escola pública federal;

• Participantes: alunos de 3 turmas do nono ano com conhecimento médio da língua inglesa;

• Metodologia: Leitura de "The Strange facts in the case ofMonsieur Valdemar" e "The Masque of Red Death" em sala;

• Leitura e Letramento Crítico;

• Representação em vídeo de um conto de E.A Poe.

Conclusão• Importância da literatura;

• Início de sua utilização;

• Adequação;

• Graduação.

Referências:• COSSON, Rildo. Letramento literário: Teoria e Prática. São Paulo: Contexto,

2012.

• KLEIMAN, Angela. Leitura: Ensino e Pesquisa. Campinas, SP: Pontes, 1989.

• LASARO, Flávia Aparecida; LOPES, Gabriele; TONEZER, Maria Elvira; COLASANTE, Renata. Mostra Acadêmica, UNIMEP, São Paulo, outubro, 2006. Disponível em: http://www.unimep.br/phpg/mostraacademica/anais/4mostra/pdfs/364.pdf/acesso em 16/02/2014

• LHACH, Pilar Agustín. Teaching language through literature: the waste land in the esl. Odisea, n° 8, ISSN 1578-3820, 2007, 7-17

• MCKAY, Sandra. Literature in the ESL classroom.

TESOL Quartely, volume 16, n° 4 –December, 1982

• ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino da literatura. São Paulo: Contexto, 1991.

• ZYNGIER, Sonia; VIANA, Vander. Estilística, Literatura e Inglês como Língua Estrangeira- Uma proposta para o Ensino Médio - Perspectiva Capiana n°5. Junho de 2009