qualificaÇÃo profissional instalador hidrÁulico · • desenvolver consciência prevencionista...

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Adequado para Deficiência Intelectual Adequado para Deficiência Intelectual QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO

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Adequado para Deficiência IntelectualAdequado para

Deficiência Intelectual

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

INSTALADOR HIDRÁULICO

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1Perfil Profissional

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO

Educação Profissional: Formação Inicial e Continuada

Nível de Qualificação: 2

Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Requisitos de Acesso• Ter concluído o 5° ano (4º série) do Ensino Fundamental;

• Ter no mínimo, 18 anos completos.

Competência Geral

Executar e manter as instalações hidráulicas em edificações conforme

projetos, normas técnicas vigentes e procedimentos específicos, planejando

o trabalho de forma limpa e organizada, assegurando o desenvolvimento

do processo de execução das obras dentro dos prazos, com segurança,

qualidade, economia e respeito ao meio ambiente.

Código CBO C.H. mínimo 160 horas

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2Desenho Curricular

QUADRO RESUMO DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

UNIDADES CURRICULARES CARGA HORÁRIA TOTAL (HORAS)

Instalações Hidráulicas 160h

Carga Horária Total 160h

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3

Detalhamento das Unidades Curriculares

UNIDADE CURRICULAR: INSTALAÇÕES HIDRÁULICAS – 160H

CONTEÚDO FORMATIVO

Capacidades Técnicas

• Interpretar projetos de instalações hidrossanitárias (nível conheci-

mento) 08 a 12 horas.

• Elaborar cronograma das etapas de serviço.

• Elaborar orçamento de acordo com o projeto.

• Utilizar equipamentos de proteção individual.

• Descartar materiais de acordo com normas ambientais.

• Armazenar materiais das instalações hidrossanitárias, de acordo com

normas técnicas, de segurança e recomendações do fabricante.

• Transportar materiais, considerando normas de segurança, de saúde

e recomendações do fabricante (capacidade está relacionada com a

ergonomia).

• Locar instalações hidrossinatárias a serem executadas.

• Cortar tubos de acordo com a instalação a ser executada.

• Executar acoplamento entre tubos, conexões e dispositivos

hidráulicos.

• Montar instalações hidrossanitárias de acordo com o projeto.

• Realizar manutenção em instalações hidrossanitárias.

Capacidades sociais, organizativas e metodológicas

• Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu-

rança e meio ambiente.

• Trabalhar em equipe.

• Ser metódico.

• Ser detalhista.

Conhecimentos

1. Projeto de instalações hidrossanitárias:

1.1 Representação gráfica;

1.2 Projeção ortográfica;

1.3 Perspectiva isométrica.

2. 2. Planejamento:

2.1 Definição;

2.2 Etapas;

2.3 Níveis;

2.4 Condicionantes;

2.5 Organização;

2.6 Controle;

2.7 Cronograma

3. 3. Orçamento:

3.1 Definição;

3.2 Tipos;

3.3 Elementos;

3.4 Custos;

3.5 Margem;

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO6

• Ser organizado.

• Manter relacionamento interpessoal.

• Ter visão sistémica.

• Ser analítico.

• Ser responsável.

3.6 Levantamento de materiais;

3.7 Cotação;

3.8 Planilha orçamentária.

4. Segurança do Trabalho:

4.1 Causas de acidentes;

4.2 Prevenção de acidentes;

4.3 Análise preliminar de riscos;

4.4 Ergonomia;

4.5 Equipamentos de proteção individual e coletiva;

4.6 Legislação.

5. Meio Ambiente:

5.1 Descarte de resíduos;

5.2 Impactos ambientais;

5.3 Normalização.

6. Qualidade:

6.1 Definição;

6.2 Normas;

6.3 Procedimentos.

7. 7. Matemática:

7.1 Figuras planas:

7.1.1 perímetro,

7.1.2 Área;

7.2 Volume;

7.3 Porcentagem;

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3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 7

7.4 Razão e proporção;

7.5 Regra de três;

7.6 Teorema de Pitágoras;

7.7 Relações trigonométricas no triângulo retângulo.

8. Hidráulica:

8.1 Pressão;

8.2 Densidade;

8.3 Massa;

8.4 Força;

8.5 Vazão;

8.6 Velocidade;

8.7 Perda de carga;

8.8 Sistemas de unidades de medidas;

9. Instalações de Água fria e quente:

9.1 Definições;

9.2 Funções;

9.3 Sistemas;

9.4 Componentes;

9.5 Normalização;

9.6 Fatores que influenciam no dimensionamento;

9.7 Materiais;

9.8 Ferramentas, equipamentos e instrumentos;

9.9 Técnicas de execução em PVC, CPVC, PPR, PEX, Aço Galva-

nizado e Cobre:

9.9.1 corte,

9.9.2 sistemas de acoplamento (rosca, solda, outros tipos

em função do material),

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO8

9.9.3 teste de estanqueidade,

9.9.4 instalação de caixa d’água residencial (barrilete),

9.9.5 instalação de sistema hidráulico de bombeamento e

pressurização,

9.9.6 instalação de equipamentos sanitários (lavatório,

bidê, ducha higiênica, vaso sanitário, banheira, chu-

veiro, torneira)

9.9.7 princípios de instalação de sistemas de aquecimento

(aquecedores de passagem e acumulação);

10. Instalação de esgoto sanitário e águas pluviais:

10.1 Definições;

10.2 Funções;

10.3 Sistemas;

10.4 Componentes;

10.5 Normalização;

10.6 Fatores que influenciam no dimensionamento;

10.7 Materiais;

10.8 Ferramentas, equipamentos e instrumentos;

10.9 Técnicas de execução em PVC e Ferro Fundido:

10.9.1 corte,

10.9.2 sistemas de acoplamento (solda, junta elástica),

10.9.3 teste de estanqueidade;

11. Instalações de Sistemas Hidráulicos de Combate a Incêndio:

11.1 Definições;

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3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 9

11.2 unções;

11.3 Riscos das ocupações;

11.4 Tipos de proteção contra incêndio;

11.5 Sistemas;

11.6 Componentes;

11.7 Dispositivos hidráulicos;

11.8 Normalização;

11.9 Fatores que influenciam no dimensionamento;

11.10 Materiais;

11.11 Ferramentas, equipamentos e instrumentos;

11.12 Técnicas de execução em tubos e conexões de aço, co-

bre e CPVC:

11.12.1 corte,

11.12.2 sistemas de acoplamento (rosca, solda, junta elás-

tica),

11.12.3 teste de estanqueidade,

11.12.4 limpeza da tubulação,

11.12.5 instalação de sistema hidráulico de bombeamento

e pressurização.

12. Manutenção:

12.1 Definição;

12.2 Tipos;

12.3 Diagnostico;

12.4 Normalização;

12.5 Materiais;

12.6 Ferramentas, equipamentos e instrumentos;

12.7 Técnicas execução de manutenção em:

12.7.1 dispositivos hidráulicos,

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO10

12.7.2 instalações de água fria, quente, esgoto, águas plu-

viais e de combate a incêndio.

12.8 Técnicas de execução de reparos em:

12.8.1 dispositivos hidráulicos,

12.8.2 instalações de água fria, quente, esgoto, águas plu-

viais e de combate a incêndio.

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3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 11

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CNE/

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nº 2

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO12

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.626

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3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 13

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO14

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xílio

s físi

cos o

u té

cnic

os (t

abul

eiro

s

de c

omun

icaç

ão o

u sin

aliz

ador

es m

ecân

icos

, tec

nolo

gia

mic

roel

etrô

nica

), e

outro

s.

Page 17: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 15

• Util

izaç

ão d

e te

cnol

ogia

s ass

istiv

as o

u au

men

tativ

as,

com

o en

gros

sado

res d

e lá

pis,

apoi

os p

ara

os b

raço

s,

teso

uras

ada

ptad

as e

qua

dros

mag

nétic

os, e

tc.

• Uso

de

pont

eiro

de

cabe

ça, d

e m

ão p

ara

alun

os P

C ou

tetr

aplé

gico

, que

util

izam

com

puta

dor.

• Ade

quaç

ões/

supo

rte

de m

ão p

ara

real

izaç

ão d

as a

tivid

a-

des e

m c

ompu

tado

r.

Apo

ios:

• Apo

io d

e um

mon

itor c

onfo

rme

legi

slaçã

o.

Enca

min

ham

ento

s:

• Ava

liaçã

o fis

iote

rape

uta;

• Fon

oaud

iólo

go.

Obs

erva

ções

:

• Ide

ntifi

car p

revi

amen

te a

mbi

ente

s e o

u sit

uaçõ

es d

e

apre

ndiz

agem

que

pos

sam

col

ocar

em

risc

o a

inte

grid

ade

físic

a do

alu

no c

om d

efici

ênci

a.

Page 18: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO16

Inte

lect

ual

• Ter

apo

io d

o m

onito

r con

form

e le

gisla

ção;

• Ade

quar

o c

urso

, flex

ibili

zand

o o

tem

po;

• Ava

liaçã

o pr

átic

a de

verá

ser r

ealiz

ada

por m

eio

de

dem

onst

raçã

o da

ativ

idad

e an

tes d

a ex

ecuç

ão d

a

tare

fa;

• Ade

quar

o te

mpo

ao

ritm

o de

apr

endi

zage

m d

o

alun

o;

• Ela

bora

r a a

tivid

ade

aval

iativ

a ut

iliza

ndo

lingu

a-

gem

fáci

l (M

ovim

ento

Dow

n).

• Aos

alu

nos q

ue n

ão c

onse

guire

m d

emon

stra

r to-

das a

s cap

acid

ades

des

crita

s no

perfi

l pro

fissio

nal,

será

exp

edid

o in

divi

dual

men

te u

ma

cert

ifica

ção

de c

oncl

usão

den

omin

ada

cert

ifica

ção

profi

ssio

-

nal p

arci

al c

onfo

rme

o al

canc

e da

s cap

acid

ades

técn

icas

des

envo

lvid

as, e

m c

onfo

rmid

ade

com

o

disp

osto

no

Pare

cer 5

6/20

06 d

o CE

ED e

a R

esol

u-

ção

CNE/

CEB

nº 2

/200

1.

Tecn

olog

ia A

ssis

tiva:

• Jog

os so

ftwar

e de

sim

ulaç

ão d

e sit

uaçõ

es re

ais d

o

trab

alho

;

• Site

s com

sim

ulaç

ão d

os e

quip

amen

tos e

m 3

D.

Apo

ios:

• Psic

oped

agog

o;

• Apo

io d

e um

mon

itor c

onfo

rme

legi

slaçã

o.

Enca

min

ham

ento

s:

• Ava

liaçã

o ps

icol

ógic

a, p

sicop

edag

ógic

a, m

édic

a, e

tc;

• Sal

a de

recu

rsos

no

inte

rno

inve

rso;

• Aul

as d

e re

forç

o na

APA

E e

etc.

Obs

erva

ções

:

• Tra

balh

ar o

s con

heci

men

tos g

rada

tivam

ente

par

tindo

do m

ais s

impl

es p

ara

o m

ais c

ompl

exo

(ex.

dem

onst

rar

o fu

ncio

nam

ento

de

uma

torn

eira

e n

a se

quên

cia

a su

a

inst

alaç

ão);

Page 19: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 17

Visu

al

• Tra

nscr

ever

em

bra

ile a

s ativ

idad

es a

valia

tivas

;

• Ade

quaç

ão d

o pr

oces

so d

e av

alia

ção

às n

eces

si-

dade

s do

alun

o: im

pres

são

em b

raile

, impr

essã

o em

tipos

am

plia

dos,

prov

a el

etrô

nica

(sof

twar

es V

irtua

l

Visio

n, D

osVo

x, N

VDA,

JAW

S e

outro

s); le

dor (

pess

oa

desig

nada

par

a re

aliz

ar a

leitu

ra),

softw

ares

edu

cati-

vos e

m ti

po a

mpl

iado

, tex

tura

mod

ifica

da, e

tc.

• Aos

alu

nos q

ue n

ão c

onse

guire

m d

emon

stra

r to-

das a

s cap

acid

ades

des

crita

s no

perfi

l pro

fissio

nal,

será

exp

edid

o in

divi

dual

men

te u

ma

cert

ifica

ção

de c

oncl

usão

den

omin

ada

cert

ifica

ção

profi

ssio

-

nal p

arci

al c

onfo

rme

o al

canc

e da

s cap

acid

ades

técn

icas

des

envo

lvid

as, e

m c

onfo

rmid

ade

com

o

disp

osto

no

Pare

cer 5

6/20

06 d

o CE

ED e

a R

esol

u-

ção

CNE/

CEB

nº 2

/200

1.

Met

odol

ogia

s, e

stra

tégi

as e

prá

ticas

:

• Rea

lizar

iden

tifica

ção

visu

al n

os a

mbi

ente

s de

risco

da

es-

cola

e in

stal

ar o

piso

tátil

par

faci

litar

a lo

com

oção

do

cego

;

• Apr

esen

taçã

o ve

rbal

de

todo

o m

ater

ial a

pres

enta

do e

m

aula

;

• Pos

icio

nam

ento

do

alun

o co

m d

efici

ênci

a vi

sual

em

áre

a

próx

ima

ao d

ocen

te d

e m

odo

a fa

vore

cer a

com

unic

ação

oral

;

• Iso

lar a

s máq

uina

s de

risco

na

ofici

na.

• Ide

ntifi

car o

s mat

eria

is po

r mei

os d

e ra

nhur

as;

• Ade

quaç

ão d

os m

ater

iais

escr

itos:

em ti

po a

mpl

iado

par

a

os a

luno

s com

bai

xa v

isão

e em

bra

ile e

/ou

rele

vo p

ara

os

cego

s;

• Util

izaç

ão d

e te

xtos

exp

licat

ivos

: acr

ésci

mo

de d

escr

i-

ção

ou te

xto

expl

icat

ivo

a um

a fig

ura,

poi

s ist

o aj

udar

á

na le

itura

de

pess

oas c

om d

efici

ênci

a vi

sual

e, t

ambé

m,

prop

orci

ona

uma

mel

hor c

ompr

eens

ão p

ara

todo

s os

usuá

rios;

• Tex

tos t

rans

crito

s par

a áu

dio;

• Liv

ros d

idát

icos

tran

scrit

os e

m b

raile

(não

util

izar

cor

es

nos m

ater

iais

e gr

áfico

s);

• Uso

de

outr

as fe

rram

enta

s que

pos

sibili

tam

a p

rodu

-

ção

de li

vros

em

form

ato

digi

tal, e

m á

udio

e e

m b

raile

(sca

nner

, de

prog

ram

as d

e re

conh

ecim

ento

ópt

ico

de

cara

cter

es p

ara

a di

gita

lizaç

ão d

e te

xtos

e p

rogr

amas

que

perm

item

con

vert

er o

text

o di

gita

lizad

o em

arq

uivo

de

áu-

dio,

mag

nific

ador

es d

e te

la, g

eral

men

te c

onju

gado

s com

sínte

se d

e vo

z des

envo

lvid

os p

ara

quem

tem

bai

xa v

isão)

;

Page 20: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO18

• Gar

antia

de

aces

so d

o al

uno

acom

panh

ado

de c

ão g

uia,

conf

orm

e pr

econ

iza

a Le

i Fed

eral

11.

126,

de

27/0

6/05

,

regu

lam

enta

da p

elo

Dec

reto

5.9

04 d

e 21

/09/

06.

Tecn

olog

ia A

ssis

tiva:

• Tre

na e

m re

levo

/ Las

er (e

m d

esen

volv

imen

to);

• Bai

xa v

isão:

util

izar

lupa

e/o

u m

ater

ial a

mpl

iado

;

• Util

izaç

ão d

e m

ater

ial t

ais c

omo:

regl

ete,

pun

ção

para

es-

crita

em

bra

ile, s

orob

an, á

baco

par

a re

aliz

ação

de

cálc

ulos

;

• Lup

as e

lent

es d

e au

men

to;

• Liv

ros e

m b

raile

;

• Liv

ro g

rava

do.

Apo

ios:

• Apo

io fí

sico,

ver

bal e

inst

ruci

onal

par

a vi

abili

zar a

orie

n-

taçã

o e

a m

obili

dade

, visa

ndo

à lo

com

oção

inde

pend

ente

do a

luno

.

Enca

min

ham

ento

s:

• Cur

so B

raile

par

a os

alu

nos q

ue n

ão c

onhe

cem

bra

ile;

• Cur

so o

rient

ação

e m

obili

dade

e a

tivid

ades

da

vida

diá

ria

para

alu

nos q

ue n

eces

sitar

em.

Obs

erva

ções

:

• Sug

estõ

es d

e sit

es p

ara

com

pra

de m

ater

iais:

Lar

atec

,

Lara

mar

a, Te

ka A

ssist

iva

e/ou

Ben

gala

Bra

nca.

• Sug

estã

o qu

e o

alun

o D

V ut

ilize

o g

rava

dor.

• Sug

estã

o de

pes

quisa

r na

inte

rnet

o si

te: “G

rupo

CEG

O

QU

E FA

Z”.

Page 21: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 19

SUG

ESTÕ

ES D

E A

DEQ

UA

ÇÕES

PA

RA A

VA

LIA

ÇÃO

, CER

TIFI

CAÇÃ

O E

ACE

SSIB

ILID

AD

REA

: CO

NST

RUÇÃ

O C

IVIL

CURS

O: I

NST

ALA

DO

R H

IDRÁ

ULI

COM

OD

ALI

DA

DE:

QU

ALI

FICA

ÇÃO

PRO

FISS

ION

AL

Instalações Hidráulicas

Capa

cida

des T

écni

cas

Conh

ecim

ento

s

Prát

icas

Doc

ente

s e E

stra

tégi

as P

edag

ógic

as

Defi

ciên

cia

Audi

tiva

Defi

ciên

cia

Físi

caD

efici

ênci

a Vi

sual

Defi

ciên

cia

inte

lect

ual/

outr

as

• Int

erpr

etar

pro

jeto

s de

inst

alaç

ões h

idro

ssan

itária

s

(nív

el c

onhe

cim

ento

) 08

a

12 h

oras

• Ela

bora

r cro

nogr

ama

das

etap

as d

e se

rviç

o

• Ela

bora

r orç

amen

to d

e

acor

do c

om o

pro

jeto

• Util

izar

equ

ipam

ento

s de

prot

eção

indi

vidu

al

• Des

cart

ar m

ater

iais

de

acor

do c

om n

orm

as a

m-

bien

tais

• Arm

azen

ar m

ater

iais

das

inst

alaç

ões h

idro

ssan

itária

s,

de a

cord

o co

m n

orm

as

técn

icas

, de

segu

ranç

a e

re-

com

enda

ções

do

fabr

ican

te

1.

Proj

eto

de

inst

alaç

ões

hi-

dros

sani

tária

s:

1.1

Repr

esen

taçã

o gr

áfica

;

1.2

Proj

eção

ort

ográ

fica;

1.3

Pers

pect

iva

isom

étric

a.

2.

Plan

ejam

ento

:

2.1

Defi

niçã

o;

2.2

Etap

as;

2.3

Nív

eis;

2.4

Cond

icio

nant

es;

2.5

Org

aniz

ação

;

2.6

Con

trol

e;

2.7

Cron

ogra

ma

3.

Orç

amen

to:

3.1

Defi

niçã

o;

3.2

Tipo

s;

3.3

Elem

ento

s;

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

mat

eria

is co

nfor

me

a

funç

ão, t

extu

ra, e

spes

sura

e fo

rmat

o, p

or m

eio

visu

al

(imag

ens,

foto

s) c

om a

me-

diaç

ão d

o do

cent

e e

auxí

lio

do in

terp

rete

de

Libr

as;

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

ferr

amen

tase

inst

rum

ento

s,

por m

eio

visu

al (i

mag

ens,

foto

s) c

om a

med

iaçã

o do

doce

nte

e au

xílio

do

inte

r-

pret

e de

Lib

ras;

• Con

stru

ir m

ater

ial d

idát

ico

padr

ão c

om im

agem

de

fer-

ram

enta

s e m

ater

iais

com

iden

tifica

ções

e fu

nçõe

s, de

form

a cl

ara

e ob

jetiv

a;

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

mat

eria

is co

nfor

me

a

funç

ão, t

extu

ra, e

spes

sura

e fo

rmat

o, a

dequ

ando

a e

s-

peci

ficid

adef

ísica

do

alun

o.

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

ferr

amen

tas e

inst

rum

ento

s,

com

a m

edia

ção

do d

ocen

-

te a

dequ

ando

a e

spec

ifici

-

dade

físic

a do

alu

no;

• U

tiliz

ar m

ater

ial d

idát

ico

de fe

rram

enta

s e m

ate-

riais

com

iden

tifica

ções

e

funç

ões,

de fo

rma

clar

a e

obje

tiva,

ade

quan

do a

es-

peci

ficid

adef

ísica

do

alun

o.

• Util

izar

mat

eria

is di

dátic

os

(livr

os, c

atál

ogos

técn

icos

,

CDs)

ade

quan

do a

esp

ecifi

-

cida

defís

ica

do a

luno

.

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

mat

eria

is co

nfor

me

a

funç

ão, t

extu

ra, e

spes

sura

e

form

ato,

por

mei

o do

tato

;

• Re

conh

ecer

e id

entifi

ca a

s

ferr

amen

tase

inst

rum

ento

s,

por m

eio

do ta

to;

• Con

stru

ir um

pai

nel d

e fe

r-

ram

enta

s e m

ater

iais

com

iden

tifica

ção

em b

raile

.

• Con

stru

ir m

aque

te e

m

alto

rele

vo (g

liter

, fio,

linh

a,

lã, e

stam

page

m) c

om id

en-

tifica

ção

em b

raile

e/ o

u

áudi

o, o

bser

vand

o no

rmas

de re

pres

enta

ção

gráfi

ca d

e

hidr

áulic

a;

• Cria

r ou

adeq

uar a

pos-

tila

dos m

ater

iais

com

dese

nhos

das

ferr

amen

tas

em b

raile

e e

stam

page

m,

padr

ão;

• Con

stru

ir um

a m

aque

te d

o

proj

eto;

• Ela

bora

r mat

eria

l did

átic

o

rela

cion

ando

sím

bolo

s,

ilust

raçõ

es, f

otos

e d

emon

s-

traç

ão p

rátic

a;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

• Con

stru

ir um

que

bra

cabe

-

ça d

o pr

oces

so d

e ex

ecuç

ão

do tr

abal

ho;

• Ela

bora

r flux

o de

trab

alho

tend

o co

mo

base

o q

uebr

a

cabe

ça e

mat

eria

l did

átic

o;

• Sof

twar

e de

ani

maç

ão

(dem

onst

rand

o os

tipo

s de

mat

eria

is) p

ara

mon

tar a

s

etap

as d

o cr

onog

ram

a de

trab

alho

;

Page 22: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO20• T

rans

port

ar m

ater

iais,

cons

ider

ando

nor

mas

de

segu

ranç

a, d

e sa

úde

e re

co-

men

daçõ

es d

o fa

bric

ante

(cap

acid

ade

está

rela

cion

a-

da c

om a

erg

onom

ia)

• Loc

ar in

stal

açõe

s hid

ross

i-

natá

rias a

sere

m e

xecu

tada

s

• Cor

tar t

ubos

de

acor

do

com

a in

stal

ação

a se

r

exec

utad

a

• Exe

cuta

r aco

plam

ento

entre

tubo

s, co

nexõ

es e

disp

ositi

vos h

idrá

ulic

os

• Mon

tar i

nsta

laçõ

es h

idro

s-

sani

tária

s de

acor

do c

om o

proj

eto

• Rea

lizar

man

uten

ção

em

inst

alaç

ões h

idro

ssan

itária

s

3.4

Cust

os;

3.5

Mar

gem

;

3.6

Leva

ntam

ento

de

m

ate-

riais;

3.7

Cota

ção;

3.8

Plan

ilha o

rçam

entá

ria.

4.

Segu

ranç

a do

Tra

balh

o:

4.1

Caus

as d

e ac

iden

tes;

4.2

Prev

ençã

o de

aci

dent

es;

4.3

Anál

ise p

relim

inar

de

risco

s;

4.4

Ergo

nom

ia;

4.5

Equi

pam

ento

s de

prot

eção

indi

vidu

al e

col

etiv

a;

4.6

Legi

slaçã

o.

5.

Mei

o Am

bien

te:

5.1

Des

cart

e de

resíd

uos;

5.2

Impa

ctos

am

bien

tais

;

5.3

Nor

mal

izaç

ão.

6.

Qua

lidad

e:

6.1

Defi

niçã

o;

6.2

Nor

mas

;

6.3

Proc

edim

ento

s.

• Cria

r ou

adeq

uar a

post

ila,

padr

ão, d

os m

ater

iais

com

dese

nhos

e o

u sin

ais e

m

Libr

as d

as fe

rram

enta

s com

iden

tifica

ções

e fu

nçõe

s, de

form

a cl

ara

e ob

jetiv

a.

• Ela

bora

r o c

rono

gram

a da

s

etap

as a

sere

m e

xecu

tada

s

de fo

rma

text

ual u

tiliz

ando

um e

dito

r de

text

o.

• Pes

quisa

r na

inte

rnet

com

aux

ílio

do in

terp

rete

de L

ibra

s e/o

u do

cent

e

para

real

izar

orç

amen

to d

e

mat

eria

is;

• Visi

ta té

cnic

a em

loja

s de

mat

eria

is de

con

stru

ção

utili

zand

o ch

eck

list p

ara

pesq

uisa

de

orça

men

tos.

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

os e

quip

amen

tos d

e se

gu-

ranç

a pa

ra c

onhe

cim

ento

;

• Viv

enci

ar n

a pr

átic

a o

uso

tecn

icam

ente

cor

reto

dos

equi

pam

ento

s de

prot

eção

;

• Apr

esen

tar a

s cau

sas e

pre

-

venç

ão d

e ac

iden

tes a

trav

és

víde

os c

om le

gend

a e

ou

Libr

as, p

ales

tras

e v

isita

s

técn

icas

;

• Ela

bora

r o c

rono

gram

a da

s

etap

as a

sere

m e

xecu

tada

s

de fo

rma

text

ual, a

dequ

an-

do a

esp

ecifi

cida

de fí

sica

do

alun

o.

• Pes

quisa

r na

inte

rnet

com

aux

ilio

do d

ocen

te e

ou m

onito

r par

a re

aliz

ar

orça

men

to d

e m

ater

iais,

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no.

• Visi

ta té

cnic

a em

loja

s de

mat

eria

is de

con

stru

ção

utili

zand

o ch

eck

list p

ara

pesq

uisa

de

orça

men

tos,

verifi

cand

o as

que

stõe

s de

mob

ilida

de e

ace

ssib

ilida

de.

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

os e

quip

amen

tos d

e se

gu-

ranç

a pa

ra c

onhe

cim

ento

.

• Viv

enci

ar n

a pr

átic

a o

uso

tecn

icam

ente

cor

reto

dos

equi

pam

ento

s de

prot

eção

,

real

izan

do a

dequ

açõe

s

conf

orm

e co

m a

s car

acte

-

rístic

as d

a de

ficiê

ncia

físic

a

do a

luno

.

• Apr

esen

tar a

s cau

sas e

prev

ençã

o de

aci

dent

es

atra

vés v

ídeo

s, pa

lest

ras e

visit

as té

cnic

as.

• Des

envo

lver

um

kit

didá

ti-

co p

adrã

o.

• Ela

bora

r o c

rono

gram

a

das e

tapa

s do

serv

iço

a se

r

exec

utad

o ut

iliza

ndou

m

edito

r de

text

o.

• Pes

quisa

r na

inte

rnet

e

elab

orar

orç

amen

tode

ma-

teria

is, u

tiliz

ando

um

ledo

r

de te

la (N

VDA,

JAW

S, V

irtua

l

Visio

n);

• Rea

lizar

leva

ntam

ento

dos

mat

eria

is po

r mei

o de

visi

ta

técn

ica

orie

ntad

a em

loja

s

de m

ater

iais

de c

onst

ruçã

o

utili

zand

o um

che

ck li

st

e el

abor

ar o

orç

amen

to

utili

zand

o um

ledo

r de

tela

(NVD

A, JA

WS,

Virt

ual V

ision

).

• Con

hece

r e id

entifi

car o

s

equi

pam

ento

s de

prot

eção

indi

vidu

al p

or m

eio

de a

ula

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a;

• Dem

onst

rar a

util

izaç

ão

dos e

quip

amen

tos d

e

segu

ranç

a;

• Viv

enci

ar n

a pr

átic

a o

uso

tecn

icam

ente

cor

reto

dos

equi

pam

ento

s de

prot

eção

;

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

os ti

pos d

e m

ater

iais

de

form

a co

ncre

ta;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

• Pes

quisa

r na

inte

rnet

com

aux

ílio

se n

eces

sário

do m

onito

r e/o

u do

cent

e

para

real

izar

orç

amen

to d

e

mat

eria

is,

• Visi

ta té

cnic

a em

loja

s de

mat

eria

is de

con

stru

ção

utili

zand

o ch

eckl

ist p

ara

pesq

uisa

de

orça

men

tos;

• Par

a os

alu

nos q

ue n

ão

dom

inam

leitu

ra e

esc

rita

suge

re-s

e qu

e or

çam

ento

seja

real

izad

o co

m a

uxili

o

de o

utra

pes

soa;

• Ela

bora

r tab

ela

padr

ão

cont

endo

os i

tens

refe

ren-

tes a

cus

tos e

mar

gem

de

lucr

o pa

ra q

ue o

alu

no c

om-

plet

e co

m a

s inf

orm

açõe

s;

*Cria

r por

mei

o de

figu

ras

uma

tabe

la d

e or

çam

ento

;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

Page 23: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 21

7.

Mat

emát

ica:

7.1

Figu

ras p

lana

s:

7.1.

1 pe

rímet

ro,

7.1.

2 ár

ea;

7.2

Volu

me;

7.3

Porc

enta

gem

;

7.4

Razã

o e

prop

orçã

o;

7.5

Regr

a de

três

;

7.6

Teor

ema

de P

itágo

ras;

7.7

Rela

ções

tr

igon

omét

ricas

no tr

iâng

ulo

retâ

ngul

o.

8.

Hid

rául

ica:

8.1

Pres

são;

8.2

Den

sidad

e;

8.3

Mas

sa;

8.4

Forç

a;

8.5

Vazã

o;

8.6

Velo

cida

de;

8.7

Perd

a de

car

ga;

8.8

Sist

emas

de

unid

ades

de

med

idas

;

9.

Inst

alaç

ões

de

Água

fri

a e

quen

te:

9.1

Defi

niçõ

es;

• Apr

esen

tar a

legi

slaçã

o e

ergo

nom

ia c

om v

ídeo

s com

lege

nda

e ou

Lib

ras,

atra

vés

de p

ales

tras

, visi

ta té

cnic

as

e ou

aul

a ex

posit

iva;

• Visi

ta o

rient

ada

na o

ficin

a

da U

O v

isand

o id

entifi

car

anál

ise d

e ris

cos.

• Apr

esen

tar e

iden

tifica

r o

conh

ecim

ento

refe

rent

e ao

mei

o am

bien

te p

or m

eio

de

víde

os c

om le

gend

a e

ou

Libr

as, p

esqu

isas n

a in

tern

et

e vi

sitas

orie

ntad

as;

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

mat

eria

is co

nfor

me

a

funç

ão, t

extu

ra, e

spes

sura

e

form

ato;

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

os ti

pos d

e re

síduo

s de

acor

do c

om a

s figu

ras,

símbo

los,

em c

onfo

rmid

ade

com

as n

orm

as a

mbi

enta

is.

• Arm

azen

ar e

con

ferir

os

mat

eria

is, e

m lo

cal p

ré-

-det

erm

inad

o, p

or m

eio

de

um c

heck

list

ou

rela

tório

visa

ndo

aten

der o

s pro

cedi

-

men

tos d

e ar

maz

enam

ento

e no

rmas

técn

icas

vig

ente

s;

• Apr

esen

tar a

legi

slaçã

o

e er

gono

mia

com

víd

eos,

atra

vés d

e pa

lest

ras,

aula

s

expo

sitiv

as e

visi

ta té

cnic

as,

verifi

cand

o as

que

stõe

s de

mob

ilida

de e

ace

ssib

ilida

de.

• Visi

ta o

rient

ada

na o

ficin

a

da U

O v

isand

o id

entifi

car

anál

ise d

e ris

cos v

erifi

cand

o

as q

uest

ões d

e m

obili

dade

e ac

essib

ilida

de.

• Apr

esen

tar e

iden

tifica

r o

conh

ecim

ento

refe

rent

e ao

mei

o am

bien

te p

or m

eio

de v

ídeo

s, pe

squi

sas n

a

inte

rnet

e v

isita

s orie

ntad

as,

real

izan

do a

dequ

açõe

s

conf

orm

e co

m a

s car

acte

-

rístic

as d

a de

ficiê

ncia

físic

a

do a

luno

.

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

mat

eria

is co

nfor

me

a

funç

ão.

• Ap

rese

ntar

e d

emon

stra

r

os ti

pos d

e re

síduo

s de

acor

do c

om a

s figu

ras,

símbo

los,

em c

onfo

rmid

ade

com

as n

orm

as a

mbi

enta

is.

• Apr

esen

tar a

s cau

sas e

prev

ençã

o de

aci

dent

es

atra

vés t

exto

s exp

licat

ivos

em b

raile

, víd

eos c

om

audi

odes

criç

ão, p

ales

tras

e

visit

as té

cnic

as;

• Apr

esen

tar a

legi

slaçã

o re

-

fere

nte

ergo

nom

ia c

om p

or

mei

o de

text

os e

xplic

ativ

os,

víde

os c

om a

udio

desc

rição

,

pale

stra

s e v

isita

técn

icas

;

• Rea

lizar

visi

ta o

rient

ada

com

apo

io v

erba

l ins

tru-

cion

al n

a ofi

cina

da

UO

visa

ndo

iden

tifica

r aná

lise

atra

vés d

e au

diod

escr

ição

a

qual

pod

erá

ser r

egist

rada

-

por m

eio

grav

ação

;

• Ind

icar

o ti

po d

e lu

va m

ais

adeq

uada

as N

R’s v

igen

tes

para

cad

a tip

o de

trab

alho

a

ser e

xecu

tado

.

• Apr

esen

tar e

iden

tifica

r o

conh

ecim

ento

refe

rent

e ao

mei

o am

bien

te p

or m

eio

de

víde

os, a

udio

desc

rição

, pes

-

quisa

s na

inte

rnet

util

izan

do

um le

dor d

e te

la (N

VDA,

JAW

S, V

irtua

l Visi

on) e

visi

tas

orie

ntad

as;

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

os e

quip

amen

tos d

e se

gu-

ranç

a pa

ra c

onhe

cim

ento

;

• Viv

enci

ar n

a pr

átic

a o

uso

tecn

icam

ente

cor

reto

dos

equi

pam

ento

s de

prot

eção

;

• *Ap

rese

ntar

as c

ausa

s e

prev

ençã

o de

aci

dent

es

atra

vés v

ídeo

s, pa

lest

ras e

visit

as té

cnic

as;

• Apr

esen

tar a

legi

slaçã

o

e er

gono

mia

de

form

a

ilust

rativ

a, p

ales

tras

, visi

tas

técn

icas

e e

m a

nim

ação

(víd

eos N

apo)

;

• Visi

ta n

a ofi

cina

da

UO

visa

ndo

iden

tifica

r aná

lise

de ri

scos

tend

o co

mo

apoi

o

chec

k lis

t;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

• Apr

esen

tar o

con

heci

men

-

to re

fere

nte

ao m

eio

am-

bien

te p

or m

eio

de v

ídeo

s,

jogo

s, pe

squi

sas,

visit

as e

vivê

ncia

s;

Page 24: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO229.

2 Fu

nçõe

s;

9.3

Sist

emas

;

9.4

Com

pone

ntes

;

9.5

Nor

mal

izaç

ão;

9.6

Fato

res

que

influ

enci

am

no d

imen

sion

amen

to;

9.7

Mat

eria

is;

9.8

Ferr

amen

tas,

equi

pam

en-

tos e

inst

rum

ento

s;

9.9

Técn

icas

de

exec

ução

em

PVC,

CPV

C, P

PR, P

EX, A

ço

Gal

vani

zado

e C

obre

:

9.9.

1 co

rte,

9.9.

2 sis

tem

as

de

acop

la-

men

to

(rosc

a,

sold

a,

outr

os t

ipos

em

fun

-

ção

do m

ater

ial),

9.9.

3 te

ste

de e

stan

quei

da-

de,

9.9.

4 in

stal

ação

de

ca

ixa

d’ág

ua

resid

enci

al

(bar

rilet

e),

• Util

izar

com

o ba

se a

apo

s-

tila

adeq

uada

dos

mat

eria

is

com

des

enho

s e o

u sin

ais

em L

ibra

s das

ferr

amen

-

tas c

om id

entifi

caçõ

es e

funç

ões,

de fo

rma

clar

a e

obje

tiva.

• Rec

onhe

cim

ento

do

am-

bien

te e

scol

ar;

• Rea

lizar

ativ

idad

es d

e cá

l-

culo

s mat

emát

icos

atr

avés

deex

plic

ação

no

quad

ro,

exem

plos

con

cret

os e

exe

r-

cíci

os d

e fix

ação

;

• Tra

nspo

rtar

o m

ater

ial

de m

anei

ra te

cnic

amen

te

corre

ta.

• Sep

arar

e p

osic

iona

r os

mat

eria

is co

nfor

me

proj

eto

e/ou

cro

quis

de a

cord

o co

m

o es

paço

físic

o di

spon

ível

no lo

cal d

e tr

abal

ho;

• Dem

onst

rar o

s con

ceito

s

(per

da d

e ca

rga,

pre

ssão

,

velo

cida

de, f

orça

, den

sida-

de e

mas

sa) p

or m

eio

de

ativ

idad

es p

rátic

as;

• Arm

azen

ar e

con

ferir

os

mat

eria

is, e

m lo

cal p

ré-

-det

erm

inad

o, p

or m

eio

de

um c

heck

list

ou

rela

tório

visa

ndo

aten

der o

s pro

cedi

-

men

tos d

e ar

maz

enam

ento

e no

rmas

técn

icas

vig

ente

s,

real

izan

do a

dequ

açõe

s

conf

orm

e co

m a

s car

acte

-

rístic

as d

a de

ficiê

ncia

físic

a

do a

luno

e v

erifi

cand

o as

ques

tões

de

mob

ilida

de e

aces

sibili

dade

.

• Util

izar

mat

eria

is di

dátic

os

(livr

os, c

atál

ogos

técn

icos

,

CDs)

ade

quan

do a

esp

ecifi

-

cida

defís

ica

do a

luno

.

• Rec

onhe

cim

ento

do

am-

bien

te e

scol

ar, v

erifi

cand

o

as q

uest

ões d

e m

obili

dade

e ac

essib

ilida

de.

• Rea

lizar

ativ

idad

es d

e

cálc

ulos

mat

emát

icos

atra

vés d

eexp

licaç

ão n

o

quad

ro, e

xem

plos

con

cre-

tos e

exe

rcíc

ios d

e fix

ação

,

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no.

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

os ti

pos d

e re

síduo

s de

acor

do c

om d

escr

ição

das

figur

as e

sím

bolo

s em

alto

rele

vo e

m c

onfo

rmid

ade

com

as n

orm

as a

mbi

enta

is;

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

os d

ifere

ntes

mat

eria

is,

bem

com

o su

as fu

nçõe

s

de a

cord

o co

m a

s nor

mas

ambi

enta

is po

r mei

o do

conh

ecim

ento

tátil

(tex

tura

,

espe

ssur

a, fo

rmat

o).

• Arm

azen

ar e

con

ferir

os

mat

eria

is, e

m lo

cal p

ré-

-det

erm

inad

o, p

or m

eio

de

um c

heck

list o

u re

lató

rio

visa

ndo

aten

der o

s pro

ce-

dim

ento

s de

arm

azen

a-

men

to, q

ualid

ade

e no

rmas

técn

icas

vig

ente

s, te

ndo

com

o ba

se a

apo

stila

dos

mat

eria

is co

m d

esen

hos

das f

erra

men

tas e

m b

raile

e

esta

mpa

gem

.

• Rec

onhe

cim

ento

do

am-

bien

te e

scol

ar;

• Util

izar

par

a os

cál

culo

s

mat

emát

icos

a c

alcu

lado

ra

fala

nte,

com

puta

dor,

ábac

o

adap

tado

e/o

u so

roba

n;

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

os ti

pos d

e re

síduo

s de

acor

do c

om a

s figu

ras,

símbo

los e

cor

es e

m c

on-

form

idad

e co

m a

s nor

mas

técn

icas

;

• Apr

ovei

tar a

s exp

eriê

ncia

s

do c

onte

xto

soci

al fa

vore

-

cend

o a

apre

ndiz

agem

;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

• Con

ferir

o a

rmaz

enam

ento

dos m

ater

iais

por m

eio

de

um c

heck

list

com

figu

ras

ilust

rativ

as e

/ou

itens

visa

n-

do a

tend

er o

s pro

cedi

men

-

tos d

e ar

maz

enam

ento

,

qual

idad

e e

norm

as té

cni-

cas v

igen

tes,

tend

o co

mo

base

o m

ater

ial d

idát

ico;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

• Tra

balh

ar p

or m

eio

de

jogo

s de

enca

ixe

form

as

geom

étric

as, v

olum

e, á

rea

visa

ndo

orie

ntar

o a

rma-

zena

men

to d

os d

ifere

ntes

mat

eria

is te

ndo

com

o ba

se

o m

ater

ial d

idát

ico;

Page 25: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 23

• Rea

lizar

cál

culo

mat

emá-

tico

(s) p

ara

iden

tifica

r a

quan

tidad

e va

zão,

pre

ssão

,

velo

cida

de, f

orça

, den

sida-

de, p

erda

de

carg

a e

mas

sa,

atra

vés d

e ex

plic

ação

no

quad

ro, e

xem

plos

con

cre-

tos e

exe

rcíc

ios d

e fix

ação

.

• Con

hece

r e id

entifi

car o

s

tipos

de

inst

alaç

ões d

e ág

ua

fria

e qu

ente

, bem

com

o

suas

defi

niçõ

es, f

unçõ

es,

siste

mas

e c

ompo

nent

es

conf

orm

e pr

ojet

o e

ou

croq

ui p

ré-d

efini

do p

elo

doce

nte,

com

bas

e na

apo

s-

tila

adeq

uada

;

• Dem

onst

rar e

m a

ula

prát

i-

ca o

s fat

ores

que

influ

en-

ciam

no

dim

ensio

nam

ento

do tu

bo e

m re

laçã

o a

baci

a

sani

tária

, cai

xa si

fona

da

entre

out

ros;

• Apr

esen

tar o

s tip

os d

e

mat

eria

is e

ferr

amen

tas p

or

mei

o do

man

usei

o de

sse

mat

eria

l, com

suas

car

ac-

terís

ticas

e e

spec

ifica

ções

técn

icas

;

• Tra

nspo

rtar

o m

ater

ial

de m

anei

ra te

cnic

amen

te

corre

ta, a

dequ

ando

a e

s-

peci

ficid

adef

ísica

do

alun

o,

verifi

cand

o as

que

stõe

s de

aces

sibili

dade

e a

uxíli

os d

e

mob

ilida

de.

• Sep

arar

e p

osic

iona

r os

mat

eria

is co

nfor

me

proj

eto

e/ou

cro

quis

de a

cord

o co

m

o es

paço

físic

o di

spon

í-

vel n

o lo

cal d

e tr

abal

ho,

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no, v

erifi

cand

o

as q

uest

ões d

e ac

essib

ilida

-

de e

aux

ílios

de

mob

ilida

de.

• Dem

onst

rar o

s con

ceito

s

(per

da d

e ca

rga,

pre

ssão

, ve-

loci

dade

, for

ça, d

ensid

ade

e m

assa

) por

mei

o de

aul

as

expo

sitiv

as, v

erifi

cand

o as

ques

tões

de a

cess

ibili

dade

e

auxí

lios d

e m

obili

dade

.

• Est

rutu

rar u

m m

apa

ou

maq

uete

con

tend

o iti

nerá

-

rio d

o tr

ansp

orte

do

mat

e-

rial u

tiliz

ando

car

rinho

de

brin

qued

o pa

ra re

pres

enta

r

o am

bien

te d

e tr

ansp

orte

de m

ater

ial;

• Tra

nspo

rtar

o m

ater

ial c

om

acom

panh

amen

to d

e um

cole

ga o

u do

cent

e.

• Sep

arar

e p

osic

iona

r os

mat

eria

is de

aco

rdo

com

o

espa

ço fí

sico

disp

onív

el n

o

loca

l de

trab

alho

;

• O b

ox d

e tre

inam

ento

deve

rá e

star

em

con

diçõ

es

de u

so (s

em p

erfu

raçõ

es

ante

riore

s), v

isand

o fa

cilit

ar

o m

anus

eio,

a id

entifi

caçã

o

e a

exec

ução

da

inst

alaç

ão.

Util

izar

box

de

trein

amen

to

novo

em

ges

so a

cart

onad

o;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

(per

da d

e ca

rga,

pre

ssão

, ve-

loci

dade

, for

ça, d

ensid

ade

e

mas

sa) p

or m

eio

de te

xtos

expl

icat

ivos

, víd

eos c

om

audi

odes

criç

ão, p

ales

tras

e

visit

a té

cnic

as e

ativ

idad

es

prát

icas

;

• Apr

esen

tar a

tivid

ade

com

obje

tos c

oncr

etos

, rec

urso

s

peda

gógi

cos,

mat

eria

l

dour

ado,

rele

vo, v

isuai

s

favo

rece

ndo

a as

soci

ação

dos e

xerc

ício

s;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

• Sep

arar

e p

osic

iona

r os

mat

eria

is co

m o

esp

aço

físic

o di

spon

ível

no

loca

l de

trab

alho

;

• Dem

onst

rar d

e fo

rma

conc

reta

a v

azão

, pre

ssão

,

velo

cida

de, f

orça

, den

sida-

de, p

erda

de

carg

a e

mas

sa;

• Dem

onst

rar o

s con

ceito

s

(per

da d

e ca

rga,

pre

ssão

,

velo

cida

de, f

orça

, den

sida-

de e

mas

sa) p

or m

eio

de

ativ

idad

es p

rátic

as;

• Dem

onst

rar o

man

usei

o

da tr

ena

ou u

tiliz

ar o

utro

mei

o de

med

ida

com

o po

r

exem

plo

o ga

barit

o de

aco

r-

do c

om p

oten

cial

cog

nitiv

o

do a

luno

;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

Page 26: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO249.

9.5

inst

alaç

ão d

e sis

tem

a

hidr

áulic

o de

bom

be-

amen

to e

pre

ssur

iza-

ção,

9.9.

6 in

stal

ação

de

eq

ui-

pam

ento

s sa

nitá

rios

(lava

tório

, bid

ê, d

ucha

higi

ênic

a, v

aso

sani

tá-

rio, b

anhe

ira, c

huve

iro,

torn

eira

)

9.9.

7 pr

incí

pios

de

in

sta-

laçã

o de

sist

emas

de

aque

cim

ento

(a

que-

cedo

res

de p

assa

gem

e ac

umul

ação

);

10.

Inst

alaç

ão d

e es

goto

san

itário

e ág

uas p

luvi

ais:

10.1

Defi

niçõ

es;

10.2

Fun

ções

;

10.3

Sist

emas

;

10.4

Com

pone

ntes

;

10.5

Nor

mal

izaç

ão;

10.6

Fat

ores

que

infl

uenc

iam

no d

imen

siona

men

to;

10.7

Mat

eria

is;

10.8

Fer

ram

enta

s, eq

uipa

men

-

tos e

inst

rum

ento

s;

• Rea

lizar

dem

onst

raçã

o té

c-

nica

do

uso

das m

áqui

nas,

ferr

amen

tas,

e eq

uipa

men

-

tos c

om a

ula

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a;

• Apr

esen

tar,

dem

onst

rar

e m

anus

ear a

s téc

nica

s de

exec

ução

em

PVC

, CPV

C,

PPR,

PEX,

Aço

s Gal

vani

zado

,

Cobr

e , s

istem

as d

e ac

opla

-

men

to c

om a

ula

expo

sitiv

a

e di

alog

ada

com

aux

ílio

do

inte

rpre

te d

e Li

bras

;

• Util

izar

com

o ba

se a

apos

tila

adeq

uada

com

dese

nhos

e o

u sin

ais e

m

Libr

as d

as fe

rram

enta

s com

iden

tifica

ções

e fu

nçõe

s, de

form

a cl

ara

e ob

jetiv

a;

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

as té

cnic

as d

e co

rte

de a

cor-

do c

om o

s ins

trum

ento

s

adeq

uado

s con

form

e o

tipo

de m

ater

ial,p

or m

eio

de

aula

exp

ositi

va e

dia

loga

da;

• Apr

esen

tar o

con

ceito

de

ensa

io d

e es

tanq

ueid

ade

e

dem

onst

rar e

m a

ula

expo

si-

tiva

e di

alog

ada

com

aux

ílio

do in

terp

rete

de

Libr

as;

• Rea

lizar

cál

culo

mat

emá-

tico

(s) p

ara

iden

tifica

r a

quan

tidad

e va

zão,

pre

ssão

,

velo

cida

de, f

orça

, den

sida-

de, p

erda

de

carg

a e

mas

sa,

atra

vés d

e ex

plic

ação

no

quad

ro, e

xem

plos

con

cre-

tos e

exe

rcíc

ios d

e fix

ação

,

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no.

• Con

hece

r e id

entifi

car o

s

tipos

de

inst

alaç

ões d

e ág

ua

fria

e qu

ente

, bem

com

o

suas

defi

niçõ

es, f

unçõ

es,

siste

mas

e c

ompo

nent

es

conf

orm

e pr

ojet

o e

ou

croq

ui p

ré-d

efini

do p

elo

doce

nte,

ade

quan

do a

es-

peci

ficid

ade

físic

a do

alu

no,

verifi

cand

o as

que

stõe

s de

aces

sibili

dade

e a

uxíli

os d

e

mob

ilida

de.

• Dem

onst

rar e

m a

ula

prát

i-

ca o

s fat

ores

que

influ

en-

ciam

no

dim

ensio

nam

ento

do tu

bo e

m re

laçã

o a

baci

a

sani

tária

, cai

xa si

fona

da

entre

out

ros,

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e fís

ica

do a

lu-

no, v

erifi

cand

o as

que

stõe

s

de a

cess

ibili

dade

e a

uxíli

os

de m

obili

dade

.

• Rea

lizar

cál

culo

s mat

e-

mát

icos

para

iden

tifica

r a

quan

tidad

e va

zão,

pre

ssão

,

velo

cida

de, f

orça

, den

sida-

de, p

erda

de

carg

a e

mas

sa

utili

zand

o ca

lcul

ador

a

fala

nte,

com

puta

dor,

ábac

o

adap

tado

e/o

u so

roba

n;

• Rea

lizar

med

idas

util

i-

zand

o a

trena

em

rele

vo

(inst

rum

ento

) ou

por m

eio

de g

abar

ito a

dapt

ado

a

situa

ção

de a

cord

o co

m a

nece

ssid

ade.

• Con

hece

r e id

entifi

car o

s

tipos

de

inst

alaç

ões d

e ág

ua

fria

e qu

ente

, defi

niçõ

es,

funç

ões e

sist

emas

com

po-

nent

es c

onfo

rme

proj

eto

pré-

defin

ido,

com

bas

e na

apos

tila

dos m

ater

iais

com

dese

nhos

das

ferr

amen

tas

em b

raile

e e

stam

page

m;

• Dem

onst

rar e

m a

ula

prát

i-

ca o

s fat

ores

que

influ

en-

ciam

no

dim

ensio

nam

ento

do tu

bo e

m re

laçã

o à

baci

a

sani

tária

, cai

xa si

fona

da

entre

out

ros;

• Con

hece

r os t

ipos

de

inst

alaç

ões d

e ág

ua fr

ia e

quen

te, d

efini

ções

, fun

ções

,

siste

mas

com

pone

ntes

con

-

form

e pr

ojet

o pr

é-de

finid

o,

por m

eio

de e

labo

raçã

o

de m

ater

ial d

idát

ico

com

figur

as e

ilus

traç

ão;

• Dem

onst

rar e

m a

ula

prát

i-

ca o

s fat

ores

que

influ

en-

ciam

no

dim

ensio

nam

ento

do tu

bo e

m re

laçã

o a

baci

a

sani

tária

, cai

xa si

fona

da

entre

out

ros;

• Apr

esen

tar o

s tip

os d

e

mat

eria

is e

ferr

amen

tas p

or

mei

o de

foto

s, ví

deo,

slid

es

com

suas

car

acte

rístic

as e

espe

cific

açõe

s téc

nica

s;

• Rea

lizar

dem

onst

raçã

o té

c-

nica

do

uso

das m

áqui

nas,

ferr

amen

tas,

e eq

uipa

men

-

tos c

om a

poio

softw

are

de

anim

ação

, mat

eria

l did

átic

o,

víde

os e

mat

eria

l con

cret

o;

Page 27: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 25

10.9

Téc

nica

s de

exe

cuçã

o em

PVC

e Fe

rro

Fund

ido:

10.9

.1 c

orte

,

10.9

.2 si

stem

as d

e ac

opla

-

men

to

(sol

da,

junt

a

elás

tica)

,

10.9

.3 te

ste

de

esta

nque

i-

dade

;

11.

Inst

alaç

ões

de

Sist

emas

H

i-

dráu

licos

de

Com

bate

a In

cên-

dio:

11.1

Defi

niçõ

es;

11.2

Fun

ções

;

11.3

Risc

os d

as o

cupa

ções

;

11.4

Tip

os d

e pr

oteç

ão c

ontr

a

incê

ndio

;

11.5

Sist

emas

;

11.6

Com

pone

ntes

;

11.7

Disp

ositi

vos h

idrá

ulic

os;

11.8

Nor

mal

izaç

ão;

11.9

Fat

ores

que

infl

uenc

iam

no d

imen

siona

men

to;

11.1

0 M

ater

iais;

11.1

1 Fe

rram

enta

s, eq

uipa

-

men

tos e

inst

rum

ento

s;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s de

inst

alaç

ão d

e ca

ixa

d' á

gua

resid

enci

al e

m a

ula

expo

si-

tiva

e di

alog

ada,

bem

com

o

real

izar

a p

rátic

a co

m a

uxíli

o

do in

terp

rete

de

Libr

as;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

de si

stem

a hi

dráu

lico

de

bom

beam

ento

e p

ress

uri-

zaçã

o em

aul

a ex

posit

iva

e di

alog

ada,

bem

com

o

real

izar

a p

rátic

a co

m a

uxíli

o

do in

terp

rete

de

Libr

as;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

de in

stal

ação

de

equi

pa-

men

tos s

anitá

rios e

m a

ula

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a, b

em

com

o re

aliz

ar a

prá

tica

com

auxí

lio d

o in

terp

rete

de

Libr

as;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s e

prin

cípi

os d

e in

stal

ação

de

siste

mas

de

aque

cim

ento

em a

ula

expo

sitiv

a e

dial

o-

gada

, bem

com

o re

aliz

ar

a pr

átic

a co

m a

uxíli

o do

inte

rpre

te d

e Li

bras

;

• Apr

esen

tar o

s tip

os d

e

mat

eria

is e

ferr

amen

tas p

or

mei

o do

man

usei

o de

sse

mat

eria

l, com

suas

car

ac-

terís

ticas

e e

spec

ifica

ções

técn

icas

, ade

quan

do a

es-

peci

ficid

ade

físic

a do

alu

no,

verifi

cand

o as

que

stõe

s de

aces

sibili

dade

e a

uxíli

os d

e

mob

ilida

de.

• Rea

lizar

dem

onst

raçã

o té

c-

nica

do

uso

das m

áqui

nas,

ferr

amen

tas,

e eq

uipa

men

-

tos c

om a

ula

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a, a

dequ

ando

a

espe

cific

idad

e fís

ica

do a

lu-

no v

erifi

cand

o as

que

stõe

s

de a

cess

ibili

dade

e a

uxíli

os

de m

obili

dade

.

• Apr

esen

tar,

dem

onst

rar

e m

anus

ear a

s téc

nica

s de

exec

ução

em

PVC

, CPV

C,

PPR,

PEX,

Aço

s Gal

vani

zado

,

Cobr

e , s

istem

as d

e ac

opla

-

men

to c

om a

ula

expo

sitiv

a

e di

alog

ada,

ade

quan

do a

espe

cific

idad

e fís

ica

do a

lu-

no v

erifi

cand

o as

que

stõe

s

de a

cess

ibili

dade

e a

uxíli

os

de m

obili

dade

.

• Apr

esen

tar o

s tip

os d

e

mat

eria

is e

ferr

amen

tas p

or

mei

o do

con

heci

men

to tá

til,

bem

com

o su

as c

arac

te-

rístic

as e

esp

ecifi

caçõ

es

técn

icas

;

• Rea

lizar

dem

onst

ra-

ção

técn

ica

do u

so d

as

máq

uina

s, fe

rram

enta

s, e

equi

pam

ento

s por

mei

o de

aula

exp

ositi

va e

dia

loga

da

e áu

dio

desc

rição

;

• Apr

esen

tar e

m a

ula

expo

-

sitiv

a e

dial

ogad

aas t

écni

cas

de e

xecu

ção

em P

VC, C

PVC,

PPR,

PEX,

Aço

s Gal

vani

-

zado

, Cob

re, s

istem

as d

e

acop

lam

ento

, bem

com

o

o m

anus

eio

corre

to c

om

apoi

o de

doc

ente

;

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

as té

cnic

as d

e co

rte

de

acor

do c

om o

s ins

trum

en-

tos a

dequ

ados

con

form

e o

tipo

de m

ater

ial,(

trena

em

alto

rele

vo e

/ou

adap

tada

expr

essa

em

cen

tímet

ros,

gaba

rito

adap

tado

à si

tua-

ção,

serr

a m

anua

l de

ban-

cada

, com

regu

lage

m d

e

ângu

los)

, por

mei

o de

aul

a

dial

ogad

a, a

udio

desc

rição

e

med

iaçã

o do

doc

ente

;

• Apr

esen

tar,

dem

onst

rar

e m

anus

ear a

s téc

nica

s de

exec

ução

em

PVC

, CPV

C,

PPR,

PEX,

Aço

s Gal

vani

-

zado

, Cob

re, s

istem

as d

e

acop

lam

ento

de

acor

do

com

o p

oten

cial

cog

nitiv

o

do a

luno

e c

om a

uxíli

o de

doce

nte;

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

as té

cnic

as d

e co

rte

de a

cor-

do c

om o

s ins

trum

ento

s

adeq

uado

s con

form

e o

tipo

de m

ater

ial, u

tiliz

ando

tren

a

colo

rida

(mod

elo

baix

a

visã

o) a

dapt

ada,

gab

arito

adap

tado

a si

tuaç

ão, s

erra

man

ual d

e ba

ncad

a, c

om

regu

lage

m d

e ân

gulo

s) c

om

auxí

lio d

o do

cent

e;

• Dem

onst

rar e

real

izar

test

e

de e

stan

quei

dade

com

auxí

lio d

o do

cent

e;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

de in

stal

ação

de

caix

a d'

água

resid

enci

al p

or m

eio

de v

ídeo

s, sli

des,

foto

s par

a

post

erio

r dem

onst

raçã

o e

aula

prá

tica;

Page 28: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO2611

.12

Técn

icas

de

ex

ecuç

ão

em t

ubos

e c

onex

ões

de

aço,

cob

re e

CPV

C:

11.1

2.1

cort

e,

11.1

2.2

siste

mas

de

acop

la-

men

to

(rosc

a,

sold

a,

junt

a el

ástic

a),

11.1

2.3

test

e de

est

anqu

ei-

dade

,

11.1

2.4

limpe

za d

a tu

bula

-

ção,

11.1

2.5

inst

alaç

ão d

e si

s-

tem

a hi

dráu

lico

de

bom

beam

ento

e

pres

suriz

ação

.

12.

Man

uten

ção:

12.1

Defi

niçã

o;

12.2

Tip

os;

12.3

Dia

gnos

tico;

12.4

Nor

mal

izaç

ão;

12.5

Mat

eria

is;

12.6

Fer

ram

enta

s, eq

uipa

men

-

tos e

inst

rum

ento

s;

12.7

Téc

nica

s exe

cuçã

o de

ma-

nute

nção

em

:

12.7

.1 d

ispos

itivo

s hi

dráu

-

licos

,

• Apr

esen

tar o

con

ceito

, de-

finiç

ões,

funç

ões,

siste

mas

,

com

pone

ntes

, nor

ma-

tizaç

ão e

mat

eria

is pa

ra

esgo

tos s

anitá

rios e

águ

as

pluv

iais

por m

eio

de a

ula

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a, b

em

com

o ut

iliza

ção

de b

ox p

ara

real

izar

as a

ulas

prá

ticas

,

com

aux

ílio

do in

terp

rete

de L

ibra

s;

• Ide

ntifi

car,

man

usea

r e

dem

onst

rar a

util

izaç

ão

tecn

icam

ente

cor

reta

de

equi

pam

ento

s e in

stru

men

-

tos,

com

med

iaçã

o do

do-

cent

e e

auxí

lio d

o in

terp

rete

de L

ibra

s;

• Des

envo

lver

aul

a pr

átic

a

utili

zand

o fe

rram

enta

sde

cort

e e

exec

ução

em

PVC

e

ferro

fund

ido,

com

med

ia-

ção

do in

terp

rete

de

Libr

as;

• Des

envo

lver

aul

a pr

átic

a

dos s

istem

as d

e ac

opla

-

men

to, P

VC, ju

nta

elás

tica

e fe

rro fu

ndid

o, c

om a

uxíli

o

do in

terp

rete

de

Libr

as;

• Rea

lizar

ens

aio

de e

stan

-

quei

dade

com

med

iaçã

o

do d

ocen

te e

aux

ílio

do

inte

rpre

te d

e Li

bras

.

• Util

izar

mat

eria

l did

átic

o

de fe

rram

enta

s e m

ate-

riais

com

iden

tifica

ções

e

funç

ões,

de fo

rma

clar

a e

obje

tiva,

ade

quan

do a

es-

peci

ficid

ade

físic

a do

alu

no.

• Apr

esen

tar e

dem

onst

rar

as té

cnic

as d

e co

rte

de a

cor-

do c

om o

s ins

trum

ento

s

adeq

uado

s con

form

e o

tipo

de m

ater

ial,p

or m

eio

de

aula

exp

ositi

va e

dia

loga

da,

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no;

• Apr

esen

tar o

con

ceito

de

ensa

io d

e es

tanq

ueid

ade

e

dem

onst

rar e

m a

ula

expo

si-

tiva

e di

alog

ada.

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

de in

stal

ação

de

caix

a d'

água

resid

enci

al e

m a

ula

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a,

bem

com

o re

aliz

ar a

prá

tica

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no v

erifi

cand

o

as q

uest

ões d

e ac

essib

ilida

-

de e

aux

ílios

de

mob

ilida

de.

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

de si

stem

a hi

dráu

lico

de

bom

beam

ento

e p

ress

uri-

zaçã

o em

aul

a ex

posit

iva

e

dial

ogad

a, b

em c

omo

• Apr

esen

tar o

con

ceito

de

ensa

io d

e es

tanq

ueid

ade

em a

ulae

xpos

itiva

e d

ialo

-

gada

, por

mei

o de

text

os

expl

icat

ivos

, víd

eos c

om

audi

odes

criç

ão, p

ales

tras

e

visit

a té

cnic

as e

ativ

idad

es

prát

icas

;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s de

inst

alaç

ão d

e ca

ixa

d' á

gua

resid

enci

al p

or m

eio

de

simul

ador

, aul

a di

alog

ada

e au

diod

escr

ição

par

a

post

erio

r dem

onst

raçã

o e

aula

prá

tica.

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s de

siste

ma

hidr

áulic

o de

bom

-

beam

ento

e p

ress

uriz

ação

por m

eio

de d

emon

stra

ção,

aula

exp

ositi

va e

dia

loga

-

da, a

udio

desc

rição

e a

ula

prát

ica;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

de in

stal

ação

de

equi

pa-

men

tos s

anitá

rios p

or m

eio

de d

emon

stra

ção,

aul

a

dial

ogad

a,au

diod

escr

ição

e

aula

prá

tica;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

de si

stem

a hi

dráu

lico

de

bom

beam

ento

e p

ress

uri-

zaçã

o po

r mei

o de

víd

eos,

slide

s, fo

tos p

ara

post

erio

r

dem

onst

raçã

o e

aula

prát

ica;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

de in

stal

ação

de

equi

pa-

men

tos s

anitá

rios p

or m

eio

de v

ídeo

s, sli

des,

foto

s par

a

post

erio

r dem

onst

raçã

o e

aula

prá

tica;

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s e

prin

cípi

os d

e in

stal

ação

de

siste

mas

de

aque

cim

ento

por m

eio

de v

ídeo

s, sli

des,

foto

s par

a po

ster

ior d

e-

mon

stra

ção

e au

la p

rátic

a;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

• Apr

esen

tar o

con

ceito

, de-

finiç

ões,

funç

ões,s

istem

as,

com

pone

ntes

, nor

mat

iza-

ção

e m

ater

iais

para

esg

otos

sani

tário

s e á

guas

plu

viai

s

por m

eio

de fo

tos,

víde

o, sl

i-

des,

mat

eria

l con

cret

o,au

la

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a em

ambi

ente

ped

agóg

ico,

favo

rece

ndo

asso

ciaç

ão d

o

conh

ecim

ento

;

Page 29: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 27

12.7

.2 in

stal

açõe

s de

águ

a

fria,

qu

ente

, es

goto

,

água

s pl

uvia

is e

de

com

bate

a in

cênd

io.

12.8

Téc

nica

s de

exe

cuçã

o de

repa

ros e

m:

12.8

.1 d

ispos

itivo

s hi

dráu

-

licos

,

12.8

.2 in

stal

açõe

s de

águ

a

fria,

qu

ente

, es

goto

,

água

s pl

uvia

is e

de

com

bate

a in

cênd

io

• Apr

esen

tar o

con

ceito

,

defin

içõe

s, fu

nçõe

s, ris

cos

de o

cupa

ções

e ti

pos d

e

prot

eção

dos

sist

emas

de

inst

alaç

ões h

idrá

ulic

as d

e

com

bate

a in

cênd

io p

or

mei

o de

aul

a di

alog

ada,

com

util

izaç

ão d

e m

ater

ial

didá

tico

e ex

empl

os v

isuai

s

(imag

ens,

foto

s) c

om m

e-

diaç

ão d

o do

cent

e e

auxí

lio

do in

terp

rete

de

Libr

as.

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

func

iona

men

to d

os si

ste-

mas

e d

ispos

itivo

s hid

rául

i-

cos d

e co

mba

te a

incê

ndio

,

bem

com

o su

as p

ossív

eis

pato

logi

as, p

or m

eio

de

aula

exp

ositi

va in

loco

em

situa

ção

real

com

med

iaçã

o

do d

ocen

te e

aux

ílio

do

inte

rpre

te d

e Li

bras

.

• Apr

esen

tar e

rela

cion

ar

norm

as té

cnic

as p

or m

eio

de a

ula

dial

ogad

a co

m m

e-

diaç

ão d

o do

cent

e e

auxí

lio

do in

terp

rete

de

Libr

as.

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r os

dife

rent

es m

ater

iais,

atr

avés

de p

aine

l com

ele

men

tos

conc

reto

s em

tam

anho

real

ou e

m e

scal

a co

m a

uxíli

o do

inté

rpre

te d

e Li

bras

.

real

izar

a p

rátic

a ad

equa

n-

do a

esp

ecifi

cida

de fí

sica

do a

luno

ver

ifica

ndo

as

ques

tões

de

aces

sibili

dade

e au

xílio

s de

mob

ilida

de.

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s

de in

stal

ação

de

equi

pa-

men

tos s

anitá

rios e

m a

ula

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a,

bem

com

o re

aliz

ar a

prá

tica

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no v

erifi

cand

o

as q

uest

ões d

e ac

essib

ilida

-

de e

aux

ílios

de

mob

ilida

de.

• Apr

esen

tar o

s con

ceito

s e

prin

cípi

os d

e in

stal

ação

de

siste

mas

de

aque

cim

ento

em a

ula

expo

sitiv

a e

dial

o-

gada

, bem

com

o re

aliz

ar a

prát

ica

adeq

uand

o a

espe

-

cific

idad

e fís

ica

do a

luno

verifi

cand

o as

que

stõe

s de

aces

sibili

dade

e a

uxíli

os d

e

mob

ilida

de.

• Apr

esen

tar o

con

ceito

, de-

finiç

ões,

funç

ões,

siste

mas

,

com

pone

ntes

, nor

mat

iza-

ção

e m

ater

iais

para

esg

otos

sani

tário

s e á

guas

pluv

iais

por m

eio

de a

ula

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a, b

em

com

o ut

iliza

ção

de b

ox p

ara

real

izar

as a

ulas

prá

ticas

,

• Con

hece

r e id

entifi

car o

s

conc

eito

s e p

rincí

pios

de

inst

alaç

ão d

e sis

tem

as d

e

aque

cim

ento

por

mei

o de

aula

exp

ositi

va d

ialo

gada

,

text

o ex

plic

ativ

o, d

emon

s-

traç

ão, e

aul

a pr

átic

a.

• Apr

esen

tar o

con

cei-

to, d

efini

ções

, fun

ções

,

siste

mas

, com

pone

ntes

,

norm

atiz

ação

e m

ater

iais

para

esg

otos

sani

tário

s e

água

s plu

viai

s por

mei

o de

aula

exp

ositi

va, d

ialo

gada

e

trab

alho

s prá

ticos

;

• Ide

ntifi

car o

s fat

ores

que

influ

enci

am n

o di

men

siona

-

men

to, b

em c

omo

real

izar

dem

onst

raçã

o té

cnic

a

utili

zand

o m

aque

te e

m a

lto

rele

vo e

mat

eria

l did

átic

o;

• Ide

ntifi

car,

man

usea

r e

dem

onst

rar a

util

izaç

ão

tecn

icam

ente

cor

reta

de

ferr

amen

tas (

trena

em

alto

rele

vo e

/ou

adap

tada

expr

essa

em

cen

tímet

ros,

gaba

rito

adap

tado

à

situa

ção,

serr

a m

anua

l de

banc

ada,

com

regu

lage

m

de â

ngul

os),

equi

pam

ento

s

e in

stru

men

tos,

com

supe

r-

visã

o do

doc

ente

;

• Rea

lizar

dem

onst

raçã

o té

c-

nica

por

mei

o da

maq

uete

,

croq

ui e

mat

eria

l did

átic

o,

já d

esen

volv

ido

ante

rior-

men

te, p

ara

iden

tifica

r os

fato

res q

ue in

fluen

ciam

no

dim

ensio

nam

ento

;

• Ide

ntifi

car,

dem

onst

rar

e m

anus

ear a

util

izaç

ão

tecn

icam

ente

cor

reta

de

ferr

amen

tas,

equi

pam

ento

s

e in

stru

men

tos;

• Rea

lizar

em

aul

a pr

átic

a a

técn

ica

de c

orte

e e

xecu

ção

em P

VC e

ferro

fund

ido

com

os in

stru

men

tos a

dequ

a-

dos c

onfo

rme

o tip

o de

mat

eria

l, util

izan

do tr

ena

colo

rida

(mod

elo

baix

a

visã

o) a

dapt

ada,

gab

arito

adap

tado

a si

tuaç

ão, s

erra

man

ual d

e ba

ncad

a, c

om

regu

lage

m d

e ân

gulo

s) c

om

auxí

lio d

o do

cent

e;

• Rea

lizar

ens

aio

esta

nque

i-

dade

;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

Page 30: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO28• A

pres

enta

r o c

once

ito, d

e-

finiç

ões,

tipos

de

man

uten

-

ção

(dia

gnós

tica,

pre

vent

iva

e co

rretiv

a), c

om u

tiliz

ação

de m

ater

ial d

idát

ico

e

exem

plos

visu

ais (

imag

ens,

foto

s) c

om m

edia

ção

do d

o-

cent

e e

auxí

lio d

o in

térp

rete

de L

ibra

s.

• Rea

lizar

dia

gnós

tico

para

post

erio

r man

uten

ção,

com

med

iaçã

o do

doc

ente

e au

xílio

do

inté

rpre

te d

e

Libr

as.

• Apr

esen

tar e

rela

cion

ar

norm

as té

cnic

as p

or m

eio

de a

ula

dial

ogad

a co

m m

e-

diaç

ão d

o do

cent

e e

auxí

lio

do in

térp

rete

de

Libr

as.

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r os

dife

rent

es m

ater

iais,

atr

avés

de p

aine

l com

ele

men

tos

conc

reto

s em

tam

anho

real

e o

u em

esc

ala,

com

med

iaçã

o do

doc

ente

e d

o

inté

rpre

te d

e Li

bras

.

• Rec

onhe

cer a

s máq

uina

s,

ferr

amen

tas e

equ

ipam

en-

tos,

bem

com

o id

entifi

car

a fu

ncio

nalid

ade

e ris

cos,

de a

cord

o co

m o

s NR’

s

vige

ntes

.

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no v

erifi

cand

o

as q

uest

ões d

e ac

essib

ilida

-

de e

aux

ílios

de

mob

ilida

de.

• Ide

ntifi

car,

man

usea

r e

dem

onst

rar a

util

izaç

ão

tecn

icam

ente

cor

reta

de

equi

pam

ento

s e in

stru

-

men

tos,

com

med

iaçã

o do

doce

nte

adeq

uand

o a

es-

peci

ficid

ade

físic

a do

alu

no

verifi

cand

o as

que

stõe

s de

aces

sibili

dade

e a

uxíli

os d

e

mob

ilida

de.

• Des

envo

lver

aul

a pr

átic

a

utili

zand

o fe

rram

enta

sde

cort

e e

exec

ução

em

PVC

e

ferro

fund

ido,

ade

quan

do a

espe

cific

idad

e fís

ica

do a

lu-

no v

erifi

cand

o as

que

stõe

s

de a

cess

ibili

dade

e a

uxíli

os

de m

obili

dade

.

• Des

envo

lver

aul

a pr

átic

a

dos s

istem

as d

e ac

opla

-

men

to, P

VC, ju

nta

elás

tica

e

ferro

fund

ido,

ade

quan

do a

espe

cific

idad

e fís

ica

do a

lu-

no v

erifi

cand

o as

que

stõe

s

de a

cess

ibili

dade

e a

uxíli

os

de m

obili

dade

.

• Rea

lizar

as a

tivid

ades

prá

-

ticas

util

izan

do fe

rram

enta

s

(tren

a em

alto

rele

vo e

/ou

adap

tada

exp

ress

a em

cen

-

tímet

ros,

gaba

rito

adap

tado

à sit

uaçã

o, se

rra

man

ual d

e

banc

ada,

com

regu

lage

m

de â

ngul

os),

bem

com

o té

c-

nica

s de

cort

e e

exec

ução

em P

VC e

ferro

fund

ido;

• Rea

lizar

ens

aio

esta

n-

quei

dade

com

aux

ilio

do

doce

nte;

• Sim

ulad

or c

ompl

eto

do

siste

ma

de a

bast

ecim

ento

quen

te e

frio

inst

alad

o em

tam

anho

real

ou

em e

scal

a.

• Apr

esen

tar o

con

ceito

,

defin

içõe

s, fu

nçõe

s, ris

cos

de o

cupa

ções

e ti

pos d

e

prot

eção

dos

sist

emas

de

inst

alaç

ões h

idrá

ulic

as d

e

com

bate

a in

cênd

io p

or

mei

o de

aul

a ex

posit

iva

e

dial

ogad

a, te

xto

expl

ica-

tivo

em b

raile

e tr

abal

hos

prát

icos

util

izan

do b

ox

ou e

spaç

os c

om si

stem

as

inst

alad

os;

• Apr

esen

tar o

con

ceito

,

defin

içõe

s, fu

nçõe

s, ris

cos

de o

cupa

ções

e ti

pos d

e

prot

eção

dos

sist

emas

de

inst

alaç

ões h

idrá

ulic

as d

e

com

bate

a in

cênd

io p

or

mei

o de

foto

s, ví

deo,

slid

es,

aula

exp

ositi

va e

dia

loga

da,

utili

zand

o la

bora

tório

s

ou e

spaç

os c

om si

stem

as

inst

alad

os;

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

func

iona

men

to d

os si

ste-

mas

e d

ispos

itivo

s hid

rául

i-

cos d

e co

mba

te a

incê

ndio

,

bem

com

o su

as p

ossív

eis

pato

logi

as, p

or m

eio

de

de fo

tos,

víde

o, sl

ides

, aul

a

expo

sitiv

a e

dilo

gada

;

• Apr

esen

tar e

rela

cion

ar

norm

as té

cnic

as d

e ac

ordo

com

os s

lides

e il

ustr

a-

ções

con

form

e at

ivid

ade

prop

osta

;

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r os

dife

rent

es m

ater

iais,

atr

avés

de m

anus

eio,

cat

álog

os e

ilust

raçõ

es;

• Dem

onst

rar e

real

izar

test

e

de e

stan

quei

dade

com

auxí

lio d

o do

cent

e;

Page 31: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 29

• Util

izar

de

man

eira

tecn

icam

ente

cor

reta

as

máq

uina

s, fe

rram

enta

s e

equi

pam

ento

s, po

r mei

o de

aula

s prá

ticas

, com

med

ia-

ção

do d

ocen

te e

aux

ílio

do

inté

rpre

te d

e Li

bras

.

• Cria

r rot

eiro

(pla

nilh

a) p

ara

exec

ução

de

man

uten

ção

prog

ram

ada

e/ou

repa

ro.

• Rea

lizar

ens

aio

de e

stan

-

quei

dade

com

med

iaçã

o

do d

ocen

te a

dequ

ando

a

espe

cific

idad

e fís

ica

do a

lu-

no v

erifi

cand

o as

que

stõe

s

de a

cess

ibili

dade

e a

uxíli

os

de m

obili

dade

.

• Apr

esen

tar o

con

ceito

,

defin

içõe

s, fu

nçõe

s, ris

cos

de o

cupa

ções

e ti

pos d

e

prot

eção

dos

sist

emas

de

inst

alaç

ões h

idrá

ulic

as d

e

com

bate

a in

cênd

io p

or

mei

o de

aul

a di

alog

ada,

com

util

izaç

ão d

e m

ate-

rial d

idát

ico

e ex

empl

os

visu

ais (

imag

ens,

foto

s)

com

med

iaçã

o do

doc

ente

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no v

erifi

cand

o

as q

uest

ões d

e ac

essib

ilida

-

de e

aux

ílios

de

mob

ilida

de.

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

func

iona

men

to d

os si

ste-

mas

e d

ispos

itivo

s hid

rául

i-

cos d

e co

mba

te a

incê

ndio

,

bem

com

o su

as p

ossív

eis

pato

logi

as, p

or m

eio

de

aula

exp

ositi

va in

loco

em

situa

ção

real

com

med

iaçã

o

do d

ocen

te a

dequ

ando

a

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r

o fu

ncio

nam

ento

dos

siste

mas

e d

ispos

itivo

s

hidr

áulic

os d

e co

mba

te a

incê

ndio

, bem

com

o su

as

poss

ívei

s pat

olog

ias,

por

mei

o de

aul

a ex

posit

iva

e

dial

ogad

a;

• Apr

esen

tar e

rela

cion

ar

norm

as té

cnic

asut

iliza

ndo

um le

dor d

e te

la (N

VDA,

JAW

S, V

irtua

l Visi

on),

aula

s

expo

sitiv

a e

dial

ogad

a;

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r os

dife

rent

es m

ater

iais,

atr

avés

de p

aine

l com

ele

men

tos

conc

reto

s em

tam

anho

real

ou e

m e

scal

a.

• Apr

esen

tar o

con

ceito

, de-

finiç

ões,

tipos

de

man

uten

-

ção

(dia

gnós

tica,

pre

vent

iva

e co

rretiv

a), p

or m

eio

de

aula

exp

ositi

va d

ialo

gada

,

text

o ex

plic

ativ

o em

bra

ile,

víde

os c

om a

udio

desc

rição

,

pale

stra

s e v

isita

técn

icas

;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

• Apr

esen

tar o

con

cei-

to, d

efini

ções

, tip

os d

e

man

uten

ção

(dia

gnós

tica,

prev

entiv

a e

corre

tiva)

por

mei

o de

foto

s, ví

deo,

slid

es,

aula

exp

ositi

va e

dia

loga

da,

utili

zand

o am

bien

tes p

eda-

gógi

cos d

ispon

ívei

s;

• Apr

esen

tar i

lust

raçõ

es

em q

ue o

alu

no v

isual

ize

e

iden

tifiqu

e as

pat

olog

ias e

a

man

uten

ção

a se

r rea

lizad

a.

Situ

açõe

s prá

ticas

dev

erão

ser r

ealiz

adas

com

supe

rvi-

são

do d

ocen

te;

• Apr

esen

tar e

rela

cion

ar

norm

as té

cnic

as d

e ac

ordo

com

os s

lides

e il

ustr

a-

ções

con

form

e at

ivid

ade

prop

osta

;

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r os

dife

rent

es m

ater

iais,

atr

avés

de c

atál

ogos

, ilus

traç

ões,

pain

éis p

ara

real

izar

inst

ala-

ções

hid

ross

anitá

rias;

Page 32: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO30

espe

cific

idad

e fís

ica

do a

lu-

no v

erifi

cand

o as

que

stõe

s

de a

cess

ibili

dade

e a

uxíli

os

de m

obili

dade

.

• Apr

esen

tar e

rela

cion

ar

norm

as té

cnic

as p

or m

eio

de a

ula

dial

ogad

a co

m

med

iaçã

o do

doc

ente

.

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r os

dife

rent

es m

ater

iais,

atr

avés

de p

aine

l.

• Apr

esen

tar o

con

ceito

, de-

finiç

ões,

tipos

de

man

uten

-

ção

(dia

gnós

tica,

pre

vent

iva

e co

rretiv

a), c

om u

tiliz

ação

de m

ater

ial d

idát

ico

e

exem

plos

visu

ais (

imag

ens,

foto

s) c

om m

edia

ção

do

doce

nte

adeq

uand

o a

espe

-

cific

idad

e fís

ica

do a

luno

.

• Rea

lizar

dia

gnós

tico

para

post

erio

r man

uten

ção,

com

med

iaçã

o do

doc

ente

adeq

uand

o a

espe

cific

idad

e

físic

a do

alu

no v

erifi

cand

o

as q

uest

ões d

e ac

essib

ilida

-

de e

aux

ílios

de

mob

ilida

de;

• Apr

esen

tar i

lust

raçõ

es,

acom

panh

adas

de

audi

o-

desc

rição

par

a qu

e o

alun

o

com

pree

nda

e id

entifi

que

as p

atol

ogia

s e re

aliz

e a

man

uten

ção.

Situ

açõe

s prá

-

ticas

dev

erão

ser r

ealiz

adas

com

supe

rvisã

o do

doc

ente

.

• Apr

esen

tar e

rela

cion

ar

norm

as té

cnic

aspo

r mei

o

de a

ulas

exp

ositi

va e

dia

lo-

gada

util

izan

do u

m le

dor

de te

la (N

VDA,

JAW

S, V

irtua

l

Visio

n), t

exto

exp

licat

ivo

em b

raile

e v

ídeo

s com

audi

odes

criç

ão;

• *Re

conh

ecer

e id

entifi

car

os d

ifere

ntes

mat

eria

is, a

tra-

vés d

e pa

inel

com

ele

men

-

tos c

oncr

etos

em

tam

anho

real

e/o

u em

esc

ala.

• Rec

onhe

cer a

s máq

uina

s,

ferr

amen

tas e

equ

ipa-

men

tos p

or m

eio

do

conh

ecim

ento

tátil

visa

ndo

iden

tifica

r a fu

ncio

nalid

ade

e ris

cos,

de a

cord

o co

m o

s

NR’

s vig

ente

s.

• Rea

lizar

dem

onst

raçã

o té

c-

nica

do

uso

das m

áqui

nas,

ferr

amen

tas,

e eq

uipa

men

-

tos c

om a

poio

softw

are

de

anim

ação

, mat

eria

l did

átic

o,

víde

os e

mat

eria

l con

cret

o;

• Cria

r rot

eiro

por

mei

o de

figur

as d

e m

onta

gem

de

cada

eta

pa d

a ex

ecuç

ão e

man

uten

ção

prog

ram

ada

e/ou

repa

ro c

om a

poio

do

doce

nte;

• Pro

porc

iona

r a re

petiç

ão

da m

esm

a ta

refa

con

form

e

nece

ssid

ade.

Page 33: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

3 DETALHAMENTO DAS UNIDADES CURRICULARES 31

• Apr

esen

tar e

rela

cion

ar

norm

as té

cnic

as p

or m

eio

de a

ula

dial

ogad

a co

m

med

iaçã

o do

doc

ente

;.

• Rec

onhe

cer e

iden

tifica

r os

dife

rent

es m

ater

iais,

atr

avés

de p

aine

l com

med

iaçã

o do

doce

nte.

• Rec

onhe

cer a

s máq

uina

s,

ferr

amen

tas e

equ

ipam

en-

tos,

bem

com

o id

entifi

car

a fu

ncio

nalid

ade

e ris

cos,

de a

cord

o co

m o

s NR’

s

vige

ntes

, com

med

iaçã

o do

doce

nte.

• Util

izar

de

man

eira

tecn

ica-

men

te c

orre

ta a

s máq

uina

s,

ferr

amen

tas e

equ

ipa-

men

tos,

por m

eio

de a

ulas

prát

icas

, com

med

iaçã

o do

doce

nte

e ad

equa

ndo

a es

-

peci

ficid

ade

físic

a do

alu

no

verifi

cand

o as

que

stõe

s de

aces

sibili

dade

e a

uxíli

os d

e

mob

ilida

de.

• Cria

r rot

eiro

(pla

nilh

a) p

ara

exec

ução

de

man

uten

ção

prog

ram

ada

e/ou

repa

ro,

com

med

iaçã

o do

doc

ente

e ad

equa

ndo

a es

peci

ficid

a-

de fí

sica

do a

luno

.

• Sab

er u

tiliz

ar te

cnic

amen

-

te c

orre

to a

s máq

uina

s, fe

r-

ram

enta

s e e

quip

amen

tos,

por m

eio

de a

ulas

prá

ticas

,

com

supe

rvisã

o do

doc

ente

.

• Cria

r um

rote

iro (p

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4

Plano de Situação de Aprendizagem 01

1. IDENTIFICAÇÃO

Curso: Instalador Hidráulico Unidade:

Unidade(s) Curricular(es) Envolvida(s):

Instalações hidráulicas – 160hDocente

2. TIPO

Estudo de Caso X Situação Problema Pesquisa Projeto

Outro

3. TEMA

Instalação Hidrossanitária em um Banheiro com Água Quente e Fria.

4. CONTEXTO

O sistema de saneamento básico é parte essencial para a infraestrutura de saneamento bá-sico da população, seja nas cidades ou em suas edificações. Esta infraestrutura compreende desde a captação de água até o descarte do esgoto ao corpo receptor.

O/a profissional de instalação hidráulica deve ser capaz de interpretar projetos e situações problemas, além de fazer levantamento dos materiais, equipamentos e ferramentas a serem utilizados. Sendo assim quantificar o custo da mão de obra e executar os serviços conforme a especificação do material, sempre considerando as normas de segurança e do local de trabalho em conformidade com as NBR’s. Desta forma o profissional terá capacidade de realizar com excelência a execução das instalações hidrossanitárias, incluindo as operações e testes.

Você foi contratado para fazer reparos na instalação hidrossanitária em um banheiro com água quente e fria. Deve planejar o trabalho se preocupando com a organização e limpeza do ambiente, assegurando o desenvolvimento do processo de execução da obra dentro do prazo estabelecido, com segurança, economia e respeito ao meio ambiente enfatizando sempre a qualidade do produto final.

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO34

5. CONTEÚDO FORMATIVO

5.1 MÓDULO ÚNICO OU PRÁTICAS OCUPACIONAIS

CAPACIDADES TÉCNICAS:

• Interpretar projetos de instalações hidrossanitárias;

• Elaborar cronograma das etapas de serviço;

• Elaborar orçamento de acordo com projeto;

• Utilizar equipamento de proteção individual;

• Descartar materiais de acordo com normas ambientais;

• Armazenar materiais das instalações hidrossanitárias, de acordo com normas técnicas, de segurança e reco-mendações do fabricante;

• Transportar materiais, considerando normas de segurança, de saúde e recomendações do fabricante;

• Locar as instalações hidrossanitárias a serem executadas;

• Cortar tubos de acordo com a instalação a ser executada;

• Executar acoplamentos entre tubos, conexões e dispositivos hidráulicos;

• Montar instalações hidrossanitárias de acordo com o projeto;

• Realizar manutenção em instalações hidrossanitárias.

5.2 CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

• Demonstrar consciência prevencionista em relação à saúde, segurança e meio ambiente;

• Trabalhar em equipe;

• Ser metódico/a;

• Ser detalhista;

• Ser organizado/a;

• Manter relacionamento interpessoal;

• Ter visão sistémica;

• Ser analítico/a;

• Ser responsável.

5.3 CONHECIMENTOS

Projetos de Instalações Hidrossanitárias:

• Representação gráfica;

• Projeção ortográfica;

• Perspectiva isométrica;

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4 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 01 35

Planejamento:

• Definição;

• Etapas;

• Níveis;

• Condicionantes;

• Organização;

• Controle;

• Cronograma.

Orçamento:

• Definição;

• Tipos;

• Elementos;

• Custos;

• Margem;

• Levantamento de materiais;

• Cotação;

• Planilha orçamentária.

Segurança do Trabalho:

• Causas de acidentes;

• Prevenção de acidentes;

• Análise preliminar de riscos;

• Ergonomia;

• Equipamentos de proteção individual e coletiva;

• Legislação;

Meio Ambiente:

• Descarte de resíduos;

• Impactos ambientais;

• Normalização.

Qualidade:

• Definição;

• Normas;

• Procedimentos.

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO36

Matemática:

• Figuras planas:

• Perimetro,

• Área;

• Volume;

• Porcentagem;

• Razão e proporção;

• Regra de três;

• Teorema de Pitágoras;

• Relações trigonométricas no triângulo retângulo.

Hidráulica:

• Pressão;

• Densidade;

• Massa;

• Força;

• Vazão;

• Velocidade;

• Perda de carga;

• Sistemas de unidades de medidas;

Instalações de Água fria e quente:

• Definições;

• Funções;

• Sistemas;

• Componentes;

• Normalização;

• Fatores que influenciam nodimensionamento;

• Materiais;

• Ferramentas, equipamentos einstrumentos;

Técnicas de execução em PVC, CPVC, PPR, PEX, Aço Galvanizado e Cobre:

• Corte;

• Sistemas de acoplamento (rosca, solda,outros tipos em função do material);

• Teste de estanqueidade;

• Instalação de caixa d’água residencial (barrilete);

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4 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 01 37

• Instalação de sistema hidráulico de bombeamento e pressurização;

• Instalação de equipamentos sanitários(lavatório, bidê, ducha higiênica, vasosanitário, banheira, chuveiro, torneira);

• Princípios de instalação de sistemas deaquecimento (aquecedores depassagem e acumulação);

Instalação de esgoto sanitário e águas pluviais:

• Definições;

• Funções;

• Sistemas;

• Componentes;

• Normalização;

• Fatores que influenciam nodimensionamento;

• Materiais;

• Ferramentas, equipamentos einstrumentos;

Técnicas de execução em PVC e Ferro Fundido:

• Corte;

• Sistemas de acoplamento (solda, junta elástica);

• Teste de estanqueidade.

Instalações de Sistemas Hidráulicos de Combate a Incêndio:

• Definições;

• Funções;

• Riscos das ocupações;

• Tipos de proteção contra incêndio;

• Sistemas;

• Componentes;

• Dispositivos hidráulicos;

• Normalização;

• Fatores que influenciam nodimensionamento;

• Materiais;

• Ferramentas, equipamentos einstrumentos;

Técnicas de execução em tubos e conexões de aço, cobre e CPVC:

• Corte;

• Sistemas de acoplamento (rosca, solda, junta elástica);

• Teste de estanqueidade;

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO38

• Limpeza da tubulação;

• Instalação de sistema hidráulico de bombeamento e pressurização.

Manutenção:

• Definição;

• Tipos;

• Diagnostico;

• Normalização;

• Materiais;

• Ferramentas, equipamentos e instrumentos;

Técnicas execução de manutenção em:

• Dispositivos hidráulicos;

• Instalações de água fria, quente, esgoto, águas pluviais e de combate a incêndio.

Técnicas de execução de reparos em:

• Dispositivos hidráulicos;

• Instalações de água fria, quente, esgoto, águas pluviais e de combate a incêndio.

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4 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 01 39

6.

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO40

7. AVALIAÇÃO

7.1 LISTA DE VERIFICAÇÃO

Os critérios de avaliação destacados em Negrito são considerados critérios críticos.

RESULTADOS ESPERADOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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Relatório

Entregou o relatório com informações legíveis

Apresentou o relatório com todas as informações necessárias

Apresentou zelo no documento entregue

Entregou no prazo determinado

Orçamento

Quantificou o material com a metragem exata

Quantificou a carga horária necessária para realização da mão de

obra

Quantificou com as bitolas exatas

Realizou fechamento do orçamento (valor financeiro de mão de

obra e materiais)

Equipamentos

Selecionados

Escolheu os equipamentos adequados para as tarefas realizadas

Utilizou os equipamentos da forma adequada

Trabalho realizado

Utilizou os EPI’s de acordo com as normas de segurança

Obedeceu as normas de segurança do trabalho

Realizou o trabalho conforme planejado

Checklist

Obedeceu a ordem de sequencia da montagem

Utilizou o material adequado

Utilizou as ferramentas apropriadas na sequencia da montagem

Informou as alterações ocorridas no processo de montagem

Qualidade do Serviço

Descartou os resíduos do trabalho em locais adequados durante

todo processo

Armazenou os equipamentos e sobras de materiais nos locais ade-

quados

Realizou a limpeza do local de trabalho

Serviço RealizadoFinalizou o trabalho no prazo estabelecido

Finalizou o trabalho com a qualidade estabelecida no orçamento

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4 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 01 41

8. RECURSOS

Utilizar as sugestões da adequação do curso.

RESULTADO DO DESEMPENHO (EXEMPLO DE DETALHAMENTO DE PARÂMETROS)

Nota Parâmetros Estabelecidos

10 Quando atende todos os critérios

8.1 RECURSOS

Auditiva:

• Interprete em LIBRAS segundo o Decreto 5626/2005.

• Elaboração de glossário de termos técnicos e de vivência social na área pertinente.

• Material elaborado em linguagem coloquial e visual.

Visual:

• Software com leitor de tela;

• Garantir acessibilidade arquitetônica;

• Material de expediente em braile;

• Sorobam, calculadora com voz;

Físico:

• Garantir acessibilidade arquitetônica;

• Banheiro adaptável;

• Bancada adaptada conforme acessibilidade a NBR 9050;

• Proporcionar através da tecnologia assistiva a utilização de recursos que contribuam na ampliação funcio-nal e/ou para o desenvolvimento da aprendizagem.

Intelectual:

• Materiais concretos;

• Softwares de simulação;

• Roteiro de procedimentos;

• Objetos concretos;

• Monitor (2º professor);

• Explanação pausada e repetitiva.

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5

Plano de Situação de Aprendizagem 02

1. IDENTIFICAÇÃO

Curso: Instalador Hidráulico Unidade:

Unidade(s) Curricular(es) Envolvida(s):

Instalações hidráulicas – 160hDocente

2. TIPO

X Estudo de Caso Situação Problema Pesquisa Projeto

Outro

3. TEMA

Instalação de um novo ponto hidráulico.

4. CONTEXTO

O sistema de saneamento básico é parte essencial para a infraestrutura de saneamento bá-sico da população, seja nas cidades ou em suas edificações. Esta infraestrutura compreende desde a captação de água até o descarte do esgoto ao corpo receptor.

O/a profissional de instalação hidráulica deve ser capaz de interpretar projetos e situações problemas, além de fazer levantamento dos materiais, equipamentos e ferramentas a serem utilizados. Desta forma quantificando o custo da mão de obra e executando os serviços, con-forme a especificação do material. Este profissional sempre deve considerar as normas de se-gurança e do local de trabalho, em conformidade com as NBR’s. O profissional terá capacidade de realizar com excelência a execução das instalações hidrossanitáriasincluindo as operações e testes.

Atualmente tem se exigido mais desse profissional, pois há uma preocupação maiorcom a estética do serviço e com a qualidade. O mercado tem oferecido uma diversidade maior de

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO44

produtos, estes que por sua vez, estão cada vez mais tecnológicos e com especificações próprias de uso, desta forma à adaptação a estas mudanças faz todo o diferencial para se tornar um profissional de excelência.

Você é um profissional liberal e foi contratado para analisar e ampliar uma instalação de um novo ponto hidráulico na área de serviço. Você deve planejar o trabalho se preocupando com a organização e limpeza do ambiente, assegurando o desenvolvimento do processo de execução das obras dentro dos prazos estabeleci-dos, com segurança, economia e respeito ao meio ambiente enfatizando sempre a qualidade do produto final.

5. CONTEÚDOS FORMATIVOS

5.1 MÓDULO ÚNICO OU PRÁTICAS OCUPACIONAIS

Capacidades Técnicas:

• Interpretar projetos de instalações hidrossanitárias;

• Elaborar cronograma das etapas de serviço;

• Elaborar orçamento de acordo com projeto;

• Utilizar equipamento de proteção individual;

• Descartar materiais de acordo com normas ambientais;

• Armazenar materiais das instalações hidrossanitárias, de acordo com normas técnicas, de segurança e reco-mendações do fabricante;

• Transportar materiais, considerando normas de segurança, de saúde e recomendações do fabricante;

• Locar as instalações hidrossanitárias a serem executadas;

• Cortar tubos de acordo com a instalação a ser executada;

• Executar acoplamentos entre tubos, conexões e dispositivos hidráulicos;

• Montar instalações hidrossanitárias de acordo com o projeto;

• Realizar manutenção em instalações hidrossanitárias.

5.2 CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS E METODOLÓGICAS

• Demonstrar consciência prevencionista em relação à saúde, segurança e meio ambiente;

• Trabalhar em equipe;

• Ser metódico/a;

• Ser detalhista;

• Ser organizado/a;

• Manter relacionamento interpessoal;

• Ter visão sistémica;

• Ser analítico/a;

• Ser responsável.

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5 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 02 45

5.3 CONHECIMENTOS

Projetos de Instalações Hidrossanitárias:

• Representação gráfica;

• Projeção ortográfica;

• Perspectiva isométrica;

Planejamento:

• Definição;

• Etapas;

• Níveis;

• Condicionantes;

• Organização;

• Controle;

• Cronograma.

Orçamento:

• Definição;

• Tipos;

• Elementos;

• Custos;

• Margem;

• Levantamento de materiais;

• Cotação;

• Planilha orçamentária.

Segurança do Trabalho:

• Causas de acidentes;

• Prevenção de acidentes;

• Análise preliminar de riscos;

• Ergonomia;

• Equipamentos de proteção individual e coletiva;

• Legislação;

Meio Ambiente:

• Descarte de resíduos;

• Impactos ambientais;

• Normalização.

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO46

Qualidade:

• Definição;

• Normas;

• Procedimentos.

Matemática:

• Figuras planas:

• Perimetro,

• Área;

• Volume;

• Porcentagem;

• Razão e proporção;

• Regra de três;

• Teorema de Pitágoras;

• Relações trigonométricas no triângulo retângulo.

Hidráulica:

• Pressão;

• Densidade;

• Massa;

• Força;

• Vazão;

• Velocidade;

• Perda de carga;

• Sistemas de unidades de medidas;

Instalações de Água fria e quente:

• Definições;

• Funções;

• Sistemas;

• Componentes;

• Normalização;

• Fatores que influenciam nodimensionamento;

• Materiais;

• Ferramentas, equipamentos einstrumentos;

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5 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 02 47

Técnicas de execução em PVC, CPVC, PPR, PEX, Aço Galvanizado e Cobre:

• Corte;

• Sistemas de acoplamento (rosca, solda,outros tipos em função do material);

• Teste de estanqueidade;

• Instalação de caixa d’água residencial (barrilete);

• Instalação de sistema hidráulico de bombeamento e pressurização;

• Instalação de equipamentos sanitários(lavatório, bidê, ducha higiênica, vasosanitário, banheira, chuveiro, torneira);

• Princípios de instalação de sistemas deaquecimento (aquecedores depassagem e acumulação);

Instalação de esgoto sanitário e águas pluviais:

• Definições;

• Funções;

• Sistemas;

• Componentes;

• Normalização;

• Fatores que influenciam nodimensionamento;

• Materiais;

• Ferramentas, equipamentos einstrumentos;

Técnicas de execução em PVC e Ferro Fundido:

• Corte;

• Sistemas de acoplamento (solda, junta elástica);

• Teste de estanqueidade.

Instalações de Sistemas Hidráulicos de Combate a Incêndio:

• Definições;

• Funções;

• Riscos das ocupações;

• Tipos de proteção contra incêndio;

• Sistemas;

• Componentes;

• Dispositivos hidráulicos;

• Normalização;

• Fatores que influenciam nodimensionamento;

• Materiais;

• Ferramentas, equipamentos einstrumentos;

Page 50: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO · • Desenvolver consciência prevencionista em relação a saúde, segu - rança e meio ambiente. • Trabalhar em equipe

ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO48

Técnicas de execução em tubos e conexões de aço, cobre e CPVC:

• Corte;

• Sistemas de acoplamento (rosca, solda, junta elástica);

• Teste de estanqueidade;

• Limpeza da tubulação;

• Instalação de sistema hidráulico de bombeamento e pressurização.

Manutenção:

• Definição;

• Tipos;

• Diagnostico;

• Normalização;

• Materiais;

• Ferramentas, equipamentos e instrumentos;

Técnicas execução de manutenção em:

• Dispositivos hidráulicos;

• Instalações de água fria, quente, esgoto, águas pluviais e de combate a incêndio.

Técnicas de execução de reparos em:

• Dispositivos hidráulicos;

• Instalações de água fria, quente, esgoto, águas pluviais e de combate a incêndio.

6. ATIVIDADES E RESULTADOS ESPERADOS

Nº DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

RESULTADOS ESPERADOS UNIDADE CURRICULAR ESTRATÉGIA

TEMPO ESTIMADO EM AULAS(HORAS)

1

Analisar a área e elaborar um

croqui identificando a tubula-

ção existente

Croqui Instalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Trabalho em grupo;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

18

2

Identificar a localização de

um novo ponto hidráulico

gerando uma ordem de

serviço

Ordem de

Serviço de

identificação

Instalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Trabalho em grupo;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

18

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5 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 02 49

3

Realizar levantamento de

materiais necessários para a

instalação de um novo ponto

utilizando a ordem de serviço

Ordem de

Serviço de

instalação

Instalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

25

4Elaborar o orçamento físico e

financeiroOrçamento Instalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Trabalho em grupo;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

45

5Aquisição do material após a

aprovação do orçamentoAquisição Instalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

12

6

Conferir o material adquirido

para a execução do trabalho

utilizando um Checklist

Checklist Instalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Trabalho em grupo;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

08

7Executar o serviço progra-

madoExecução Instalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Trabalho em grupo;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

16

8

Verificar os serviços durante

a execução conforme o

checklist e informar possíveis

alterações se necessário

Checklist de

execuçãoInstalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Trabalho em grupo;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

04

9Conferir a instalação do pon-

to hidráulico

Ponto em

funcionamentoInstalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Trabalho em grupo;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

06

10

Realizar a limpeza e a

organização da área onde foi

executado o serviço

Espaço limpo e

organizadoInstalações Hidráulicas

• Aula expositiva dialogada;

• Trabalho em grupo;

• Exercícios de fixação de

conceitos;

• Aula Prática

08

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ADEQUAÇÃO DE CURSO PARA INCLUSÃO DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA – QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INSTALADOR HIDRÁULICO50

7. AVALIAÇÃO

7.1 LISTA DE VERIFICAÇÃO

Os critérios de avaliação destacados em Negrito são considerados critérios críticos.

RESULTADOS ESPERADOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DES

ENV

OLV

E

DES

ENVO

LVE

COM

AU

XÍLI

O

O

DES

ENV

OLV

E

Croqui

Entregou o croqui com informações legíveis

Apresentou o croqui com todas as informações necessárias

Apresentou zelo no croqui entregue

Entregou no prazo determinado

Ordem de Serviço de

identificação

Preencheu com as informações legíveis

Apresentou a ordem de serviço com todas as informações

necessárias.

Ordem de Serviço de

instalação

Apresentou a ordem de serviço com todas as descrições

necessárias

Apresentou a ordem de serviço com todas as quantidades

necessárias

Apresentou a ordem de serviço com todas as especificações

necessárias

Preencheu com as informações legíveis

Orçamento

Quantificou o material com a metragem necessária

Identificou as quantidades necessárias

Identificou os códigos dos produtos

Realizou fechamento do orçamento físico e financeiro

AquisiçãoAdquiriu os equipamentos e materiais adequados para as tarefas

realizadas

Checklist Conferiu os equipamentos e materiais conforme o orçamento

Execução

Utilizou os EPI’s de acordo com as normas de segurança

Obedeceu as normas de segurança do trabalho

Realizou o trabalho conforme planejado

Descartou os resíduos do trabalho em locais adequados em todos os

processos

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5 PLANO DE SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 02 51

Checklist de execução

Conferiu as tarefas in loco

Armazenou os equipamentos nos locais adequados

Realizou a limpeza do local de trabalho

Ponto de funcionamento Conferiu a funcionalidade do ponto hidráulico

Espaço limpo e organizadoFinalizou o trabalho no prazo estabelecido

Finalizou o trabalho com a qualidade estabelecida no orçamento

8. RECURSOS

Utilizar as sugestões da adequação do curso.

RESULTADO DO DESEMPENHO (EXEMPLO DE DETALHAMENTO DE PARÂMETROS)

Nota Parâmetros Estabelecidos

10 Quando atende todos os critérios

8.1 RECURSOS

Auditiva:

• Interprete em LIBRAS segundo o Decreto 5626/2005.

• Elaboração de glossário de termos técnicos e de vivência social na área pertinente.

• Material elaborado em linguagem coloquial e visual.

Físico:

• Garantir acessibilidade arquitetônica;

• Banheiro adaptável;

• Bancada adaptada conforme acessibilidade a NBR 9050;

• Proporcionar através da tecnologia assistiva a utilização de recursos que contribuam na ampliação funcio-nal e/ou para o desenvolvimento da aprendizagem.

Intelectual:

• Materiais concretos;

• Softwares de simulação;

• Roteiro de procedimentos;

• Objetos concretos;

• Monitor (2º professor);

• Explanação pausada e repetitiva.

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