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O MAA – Metodologias de Operacionalização ( conclusão)

QuadroArticulação do MAA com a Avaliação Externa da Escola

Campos de Análise

Tópicos Descritores MAADomínios/Subdomínios/ Indicadores

1. Contexto e Caracterização Geral da Escola

1.2. Dimensão e Condições Físicas da Escola

D.1.3 - Resposta da BE às necessidades do agrupamento.D.2.3 – Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento.D.2.4 – Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola /agrupamento.

1.4. Pessoal Docente D.2.1 – Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.

1.5. Pessoal não Docente D.2.2 – Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento

1.6. Recursos Financeiros D.1.2 – Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento.D.3.1 – Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação e dos utilizadores da escola/agrupamento.D.3.2 – adequação dos livros e de outros recursos de informação( no local e online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento.D.3.3 – Uso da colecção pelos utilizadores da escola/agrupamento.D.3.5 – Difusão da informação.

A FormandaFrancisca Monteiro

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2. O Projecto Educativo

3. A Organização e Gestão da Escola

2.1. Prioridades e Objectivos D.1.1 – Integração7acção da BE na escola/agrupamento.D.3.1 – Planeamento/gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento.D.3.2 – Adequação dos livros e de outros recursos de informação(no local e online) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola /agrupamento.

2.2. Estratégias e Planos de Acção A.1.1 – Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola /agrupamento.A.1.2 – Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas áreas curriculares não disciplinares (ACND) da escola/agrupamentoA.1.3 – Articulação da com os docentes responsáveis pelos serviços de apoio especializados e educativos (SAE) da escola/agrupamento.A.1.5 – Integração da BE no plano de ocupação dos tempos escolares(OTE) da escola/agrupamento.A.2.1 - Organização de actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.A.2.2 – Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola/agrupamento.A.2.3 .Promoção do ensino em contexto de competências tecnológicas e digitais na escola/agrupamento.C.1.1 – Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.C.2.1 – Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.D.1.1 – Integração/acção da BE na escola/agrupamento

3.1. Estruturas de Gestão A.1.1 – Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica da escola /agrupamento.D.1.1 – Integração7acção da BE na escola/agrupamento.D.1.2 – Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/agrupamento.

3.2. Gestão PedagógicaA.1 – Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes.A.2.1 – Organização das actividades de formação de utilizadores na escola/agrupamento.A.2.2 – Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola/agrupamento.


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4. Ligação à Comunidade

4.1. Articulação e Participação dos Pais e Encarregados de Educação na Vida da Escola

B.2 – Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da escola/agrupamento.C.2.1 – Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.C.2.4 – Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens que frequentam a escola/agrupamento.D.1.3 – Resposta da BE à necessidades da escola/agrupamento.

4.2. Articulação e Participação das Autarquias.

C.2.5 – Abertura à comunidade local.

4.3. Articulação e Participação das Instituições Locais – Empresas, Instituições Sociais e Culturais.

C.2.2 - Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BEC.2.5 – Abertura á comunidade local.C.2.3 – Participação com outras escolas/agrupamentos e eventualmente, com outras entidades (RBE,DRE,CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.

5. Clima e Ambiente Educativo

5.1. Disciplina e Comportamento Cívico

A.2.5 – Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.

5.2. Motivação e Empenho A.1.4 – Ligação da BE ao Plano Tecnológico(PTE) e a outros programas e projectos curriculares de acção, inovação pedagógica e formação existentes na escola/agrupamento.D.2.1 – Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento.D.2.2 – Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento.


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6. Resultados6.1. Resultados Académicos A.2.2 – Promoção do ensino em contexto de competências de informação da

escola/agrupamento.A.2.4 – Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamentoB.3 – Impacto da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia.

6.2. Resultados Sociais da Educação A.2.5 – Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.


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