puc rs prova 2006 1 prova completa 1o dia c gabarito

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 PUCRS Concurso Vestibular  www.pucrs.br Verão 2006 1 INSTRUÇÃO GERAL: Para cada questão, esco- lher apenas uma alternativa correta. FÍSICA INSTRUÇÃO: Responder à questão 1 com base na figura e na situação descrita a seguir. Dois projéteis P 1  e P 2 , de mesma massa, são lançados simultaneamente do topo de um prédio, atingem a mesma altura máxima e posteriormente chegam juntos ao solo. A figura abaixo representa as trajetórias dos dois projéteis, a partir dos seus pontos de lançamento até o ponto em que atingem o solo. Os efeitos do ar são desprezados em ambos os movimentos e assume-se que o topo do prédio e o solo são perfeitamente horizontais. No momento do lançamento, a energia cinética do projétil P 1  é _________ do projétil P 2 . Na altura máxima, a energia potencial gravitacional do projétil P 1  é _________ do projétil P 2 . Ao longo de suas trajetórias, a aceleraç ão a que o projétil P 1  está sujeito é _________ do projétil P 2 . 1) As expressões que, na ordem apresentada, preen- chem corretamente as lacunas do parágrafo acima, referente à descrição dos movimentos dos projéteis P 1  e P 2 , são, respectivame nte, A) men or qu e a – me nor q ue a – menor que a B) menor que a – igual à – igual à C) igu al à – i gual à – ig ual à D) igu al à – igu al à – men or que a E) igual à – meno r que a – igu al à 2) Um bloco A, de massa m A , está apoiado sobre o carrinho B, de massa m B , que se move com aceleração constante de 2 m/s 2 , em relação a um observador em repouso no solo, como mostra a figura abaixo. Despreza-se a resistência do ar. Admitindo todas as unidades de medida no Sistema Internacional, para que o bloco A não se movimente em relação ao bloco B, o valor da força de atrito entre as superfícies de A e de B deve ser numericamente igual a A) zero B) 2 m A C) 2 m B D) 2 (m B - m A ) E) 2 (m B + m A )  __ _ 3) Pressão é uma grandeza que representa a razão entre uma força aplicada perpendicularme nte a uma superfície e a área dessa superfície. Na figura abaixo está representada uma vista lateral de cinco recipientes cheios de água e abertos na parte superior. Em qual dos recipientes a pressão que a água exerce sobre a base é maior? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5  Trajetória de P 1  Trajetória de P 2  1 2 3 4 5

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    INSTRUO GERAL: Para cada questo, esco-lher apenas uma alternativa correta.

    FSICAINSTRUO: Responder questo 1 com basena figura e na situao descrita a seguir.

    Dois projteis P1 e P2 , de mesma massa, solanados simultaneamente do topo de um prdio,atingem a mesma altura mxima e posteriormentechegam juntos ao solo. A figura abaixo representaas trajetrias dos dois projteis, a partir dos seuspontos de lanamento at o ponto em que atingem osolo. Os efeitos do ar so desprezados em ambosos movimentos e assume-se que o topo do prdio eo solo so perfeitamente horizontais.

    No momento do lanamento, a energia cintica doprojtil P1 _________ do projtil P2. Na alturamxima, a energia potencial gravitacional do projtilP1 _________ do projtil P2. Ao longo de suastrajetrias, a acelerao a que o projtil P1 est sujeito _________ do projtil P2.

    1) As expresses que, na ordem apresentada, preen-chem corretamente as lacunas do pargrafo acima,referente descrio dos movimentos dos projteisP1 e P2, so, respectivamente,

    A) menor que a menor que a menor que a

    B) menor que a igual igual

    C) igual igual igual

    D) igual igual menor que a

    E) igual menor que a igual

    2) Um bloco A, de massa mA, est apoiado sobre ocarrinho B, de massa mB, que se move comacelerao constante de 2 m/s2, em relao a umobservador em repouso no solo, como mostra a figuraabaixo. Despreza-se a resistncia do ar.

    Admitindo todas as unidades de medida no SistemaInternacional, para que o bloco A no se movimenteem relao ao bloco B, o valor da fora de atrito entreas superfcies de A e de B deve ser numericamenteigual a

    A) zeroB) 2 mAC) 2 mBD) 2 (mB - mA)E) 2 (mB + mA)

    ___________________________________________________

    3) Presso uma grandeza que representa a razoentre uma fora aplicada perpendicularmente a umasuperfcie e a rea dessa superfcie.

    Na figura abaixo est representada uma vista lateralde cinco recipientes cheios de gua e abertos na partesuperior.

    Em qual dos recipientes a presso que a gua exercesobre a base maior?

    A) 1B) 2C) 3D) 4E) 5

    Trajetria de P1

    Trajetria de P2

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    4) Uma fonte trmica de potncia constante e igual a360 cal/min comea a fornecer calor a um sistemade massa 200 g e temperatura 20 oC que se encon-tra na fase lquida. O grfico abaixo descreve o com-portamento da temperatura do sistema em funodo tempo.

    A partir da anlise dos dados fornecidos no grfico,pode-se afirmar corretamente que o calor especficona fase lquida e o calor latente de vaporizao dosistema so, respectivamente,

    A) 0,030 cal/goC ; 18 cal/gB) 0,030 cal/goC ; 3,6 cal/gC) 0,045 cal/goC ; 1,8 cal/gD) 0,060 cal/goC ; 18 cal/gE) 0,060 cal/goC ; 36 cal/g

    _________________________________________________

    INSTRUO: Responder questo 5 analisandoas afirmaes com base no grfico a seguir, oqual representa a presso de um gs, que seguea equao de estado do gs ideal, em funo doseu volume.

    No grfico, os pontos i e f indicam, respectivamente,o estado inicial e final do gs, e as curvas represen-tadas so as isotermas correspondentes s tempe-raturas Ti e Tf desses estados. Os seguintes proces-sos so descritos no grfico:processo 1 uma transformao isobrica seguidade uma transformao isovolumtrica.processo 2 uma transformao isovolumtricaseguida de uma transformao isotrmica.

    I. Comparando o trabalho W realizado pelo gs emcada processo, verifica-se que W1>W2.

    II. Comparando a troca de calor Q com o gs emcada processo, verifica-se que Q1

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    INSTRUO: Responder questo 7 a partir daanlise do circuito abaixo, em que R representa aresistncia eltrica de um reostato que pode serregulada para assumir valores entre 0 e um valormximo de 20 k.

    7) Considerando uma variao da resistncia R entreos seus limites, as intensidades mxima e mnimada corrente eltrica que passa no resistor de 10 kso, respectivamente,

    A) 8,0 mA e 2,0 mAB) 8,0 mA e 4,0 mAC) 8,0 mA e 5,0 mAD) 10 mA e 2,5 mAE) 10 mA e 5,0 mA

    _________________________________________________

    INSTRUO: Responder questo 8 a partir daanlise da situao descrita abaixo.

    A figura mostra uma regio onde existe um campomagntico uniforme perpendicular pgina e orien-tado para dentro da mesma. As linhas indicadascorrespondem s trajetrias de trs partculas umeltron, um prton e um nutron lanadas a partirdos pontos 1, 2 e 3 para dentro dessa regio.

    8) Considerando apenas a ao do campo magntico,pode-se afirmar que:

    A) O nutron foi lanado do ponto 1 e o prton foilanado do ponto 2.

    B) O eltron foi lanado do ponto 2 e o nutron foilanado do ponto 3.

    C) O prton foi lanado do ponto 3 e o eltron foilanado do ponto 2.

    D) O nutron foi lanado do ponto 2 e o eltron foilanado do ponto 3.

    E) O eltron foi lanado do ponto 3 e o nutron foilanado do ponto 1.

    9) Chama-se de espectro eletromagntico o conjuntode todas as ondas eletromagnticas conhecidas, dis-tribudas em termos de seus comprimentos de onda,freqncias ou energias. Todas essas ondas eletro-magnticas se propagam no vcuo com uma veloci-dade cuja ordem de grandeza 108 m/s.

    No que se refere ao sentido da viso, a retina doolho humano sensvel radiao eletromagnticaem apenas uma pequena faixa de comprimentos deonda em torno de 1 m (10-6 m), razo pela qual essafaixa de radiao chamada de luz visvel.

    A ordem de grandeza da freqncia, em hertz, daluz visvel de

    A) 10-14B) 10-6C) 102D) 108E) 1014

    ________________________________________________________

    INSTRUO: Responder questo 10 com baseno texto a seguir.

    A escolha do ano de 2005 como o Ano Mundial daFsica teve como um de seus objetivos a comemo-rao do centenrio da publicao dos primeiros tra-balhos de Albert Einstein.

    No entanto, importante salientar que muitos outroscientistas contriburam para o excepcional desenvol-vimento da Fsica no sculo passado. Entre eles cabedestacar Max Planck, o qual, em 1900, props a teo-ria da quantizao da energia.

    Segundo esta teoria, um corpo negro irradia energiade forma _________, em pores que so chama-das de _________, cuja energia proporcional _________ da radiao eletromagntica envolvidanessa troca de energia.

    10) A seqncia de termos que preenche corretamenteas lacunas do texto

    A) descontnua prtons freqnciaB) contnua prtons amplitudeC) descontnua ftons freqnciaD) contnua ftons amplitudeE) descontnua eltrons freqncia

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    BIOLOGIA

    INSTRUO: Responda questo 11 com basena composio dos tecidos vivos.

    As substncias indicadas no grfico acima constitu-em os componentes no-minerais dos tecidos vivos.A maioria dos tecidos vivos tem ao menos 70% de I,cerca de 2% de II e, no restante, III.

    11) Considerando a correta composio dos tecidosvivos, os nmeros I, II e III devem ser, respectiva-mente, assim substitudos:

    A) I - guaII - ons, pequenas molculas e protenasIII - carboidratos, cidos nuclicos e lipdeos

    B) I - guaII - ons e pequenas molculasIII - protenas, carboidratos, cidos nuclicos elipdeos

    C) I - protenas, carboidratos, cidos nuclicos elipdeosII - pequenas molculasIII - gua e ons

    D) I - carboidratos, cidos nuclicos e lipdeosII - guaIII - ons, pequenas molculas e protenas

    E) I - carboidratos, cidos nuclicos e lipdeosII - protenasIII - gua, ons e pequenas molculas

    INSTRUO: Responder s questes de 12 a 16com base no texto a seguir. sobre a biodiver-sidade nas cidades.

    A construo de cidades altera as condies ambien-tais de uma rea natural, provocando a substituioda comunidade bitica original por uma comunidadecomposta por espcies nativas do local e espciesexticas (trazidas pelo homem de outras partes domundo). Nesta nova comunidade, as espcies exti-cas interagem com as espcies locais, podendoprejudic-las, benefici-las ou, mesmo, no afet-lassignificativamente. Os gatos domsticos, por exem-plo, podem comer os ovos de espcies de aves quenidifiquem no cho, ou prximo dele, exterminando-as, assim, de reas pequenas. Se a rea original fos-se coberta por uma floresta, algumas de suas plan-tas e animais nativos poderiam permanecer em par-ques, enquanto outros desapareceriam. Outras plan-tas poderiam ser utilizadas em projetos de paisagismoou de arborizao das vias pblicas. Contudo, aspopulaes da maioria destas espcies seriam me-nores e os seus indivduos estariam mais dispersosespacialmente. Conseqentemente, os indivduos deuma dada espcie com populao pequena pode-riam apresentar um maior grau de parentesco e, porserem mais semelhantes, sua espcie poderia teruma menor probabilidade de adaptao frente a va-riaes ambientais. Neste novo contexto, no entan-to, as interaes entre as espcies e entre elas e omeio abitico continuariam desempenhando um pa-pel fundamental para a manuteno da comunida-de. A reproduo de determinadas espcies vege-tais, por exemplo, continuaria dependendo do servi-o prestado por animais polinizadores (como morce-gos e beija-flores) e dispersores de sementes (comosabis e bem-te-vis).

    12) Os trechos sublinhados no texto referem-se aos trsnveis de biodiversidade. Esses nveis so, respecti-vamente,

    A) a diversidade de espcies, a evoluo biolgicae a diversidade de processos ecolgicos.

    B) a diversidade de espcies, a diversidade genti-ca e a diversidade de processos ecolgicos.

    C) a diversidade de origens, a diversidade genticae a diversidade de ecossistemas.

    D) a riqueza de espcies, a diversidade fenotpicae a ecologia.

    E) a riqueza de espcies, a densidade populacionale o paisagismo natural.

    I IIIII

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    13) Dos vegetais citados abaixo, qual NO pode ter suareproduo beneficiada por aves e mamferos frug-voros segundo a descrio presente no texto?

    A) Amoreiras.B) Jacarands.C) Palmeiras.D) Pitangueiras.E) Samambaias.

    __________________________________________________

    14) Segundo o texto, populaes pequenas compostaspor indivduos aparentados

    A) possivelmente daro origem a novas espciesdevido ao seu isolamento reprodutivo.

    B) sero extintas em decorrncia das mudanasclimticas oriundas do efeito estufa.

    C) produziro clones mal adaptados ao meio ambi-ente urbano.

    D) podero ter sua sobrevivncia comprometida emum ambiente em mudana.

    E) so mais viveis porque o alto grau de parentes-co aumenta a cooperao.

    ___________________________________________________

    15) Para que uma determinada espcie de planta sejabeneficiada pela disperso realizada pelas aves, suassementes devem ser capazes de passar intactas_________ dessas aves. Tal estrutura respons-vel pela triturao do alimento pela ao de paredesmusculares com auxlio de pedaos de cascalho ououtras partculas duras.

    A) pela faringe

    B) pela laringe

    C) pela moela

    D) pelo ceco

    E) pelo esfago

    16) Quais das interaes abaixo, entre espcies exti-cas e nativas, podem causar prejuzos para estasltimas?

    A) Comensalismo, inquilinismo e mutualismo.

    B) Comensalismo, parasitismo e predao.

    C) Competio, mutualismo e predao.

    D) Competio, parasitismo e predao.

    E) Competio, predao e neutralismo._____________________________________________________

    INSTRUO: Para responder questo 17, con-sidere a figura que ilustra o processo de fagoci-tose e digesto celular.

    17) A fagocitose representa uma importante defesa ines-pecfica da clula contra patgenos. A figura indicatrs estruturas celulares que participam diretamentenesse processo. So elas:

    A) I - Retculo endoplasmtico lisoII - PeroxissomoIII - Fagossomo

    B) I - Retculo endoplasmtico lisoII - LisossomoIII - Peroxissomo

    C) I - GolgiII - LisossomoIII - Fagossomo

    D) I - GolgiII - PeroxissomoIII - Lisossomo

    E) I - GolgiII - FagossomoIII - Peroxissomo

    Nc

    leo

    Citosol I II

    III

    enzimasdigestivas

    liberaodas partculasdo patgenodigeridas

    liberao de compostos no digeridos

    patgeno

    Nc

    leo

    Citosol I II

    III

    enzimasdigestivas

    liberaodas partculasdo patgenodigeridas

    liberao de compostos no digeridos

    patgeno

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    18) Neutrfilos, moncitos (que se diferenciam em macrgafos) e eosinfilos so os trs tipos de fagcitos quefazem parte de uma classe de componentes do sangue chamada

    A) anticorpos.

    B) hemcias.

    C) plaquetas.

    D) glbulos vermelhos.

    E) glbulos brancos.

    ____________________________________________________________________________________________________

    19) O sistema de defesa imunolgica do homem composto por uma rede de dutos que coleta a linfa dos tecidos docorpo e a transporta para o corao, onde misturada ao sangue e bombeada de volta aos tecidos. As trsprincipais estruturas corporais envolvidas nesse sistema so

    A) o timo, o bao e a medula ssea.

    B) o pulmo, o pncreas e o timo.

    C) o pncreas, a medula ssea e o bao.

    D) o pulmo, o bao e o timo.

    E) o pulmo, o pncreas e a medula ssea.

    _____________________________________________________________________________________________________

    INSTRUO: Responder questo 20 com base no texto a seguir.

    Os _________ patgenos so uma das principais causas de morte entre as pessoas com o sistema imunecomprometido. A maioria dos pacientes com AIDS morre por pneumonia ou outras doenas causadas por estespatgenos. A Candida albicans e outras leveduras tambm causam doenas graves em indivduos com AIDS ouindivduos que tomam drogas imunossupressoras. Alm disso, vrios _________ patgenos causam doenashumanas menos graves, como o p-de-atleta ou outras micoses e dermatites. A ferrugem do trigo e uma srie dedoenas causadas tambm ao milho e aveia so decorrentes de _________ que atacam os vegetais.

    20) A palavra que completa corretamente as lacunas do texto

    A) fungos.

    B) vrus.

    C) procariotos.

    D) protozorios.

    E) nematides.

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    LNGUA PORTUGUESA

    INSTRUO: Responder s questes 21 a 24 combase no texto 1.

    TEXTO 1

    010203040506070809101112131415161718192021

    Adaptao de artigo do fsico MarceloGleiser, publicado na Folha de So Paulo

    em 20 de maro de 2005.

    21) A expresso que serviria de ttulo para o texto, porsintetizar as idias nele contidas,

    A) O tempo passa para todos.

    B) A misteriosa e incontrolvel fora do tempo

    C) O tempo como fator de insegurana na vida daspessoas

    D) A arte como forma de inventar o tempo

    E) Diferentes olhares sobre o tempo

    22) As pessoas menos pragmticas consideram a no-o de tempo paradoxal porque ele

    A) no pode ser facilmente definido.

    B) apesar de no ter nada de misterioso, deixa-nosintrigados.

    C) responde pelos esquecimentos e pelas lembran-as que preenchem nossas vidas.

    D) embora siga sempre avante, submete-se in-veno do artista.

    E) mesmo provocando mudanas, no pode sermodificado.

    ____________________________________________________

    23) A afirmativa INCORRETA quanto linguagem dotexto :

    A) A palavra pragmticos (linha 01) est empre-gada no sentido de objetivos, prticos.

    B) A expresso ponto final, na linha 03, refere-seno apenas ao fim da frase, mas tambm ao fimdos questionamentos sobre a passagem dotempo.

    C) A palavra j, na linha 03, difere quanto fun-o e ao sentido do j na linha 19.

    D) O nexo Mas, na linha 14, estabelece um con-traste entre o senso comum e o olhar do artista,em relao ao tempo.

    E) Quanto estrutura e grafia, a palavra viso(linha 16) est para visualizar (linha 15) damesma forma que a palavra paralisia est parao verbo correspondente.

    ____________________________________________________

    24) A substituio da palavra por (linhas 05, 06, 08, 09e 10) por porque acarretaria mudanas em _______formas verbais do segundo pargrafo.

    A) quatro

    B) cinco

    C) seis

    D) sete

    E) oito

    Para alguns, os mais pragmticos, o tempo notem nada de misterioso: ele passa, envelhecemos eum dia morremos, ponto final. J para outros, o tem-po um paradoxo, nosso grande amigo e inimigo.

    Amigo por nos ensinar a ser pacientes com a im-pacincia dos outros, por nos fazer esquecer coisasque devem ser esquecidas e lembrar aquelas quedevem ser lembradas. Inimigo por interromper vidase relaes, por mudar coisas que no queremos quesejam mudadas, por nos fazer esquecer coisas quedevem ser lembradas. Em termos psicolgicos, notemos dvidas: como ningum consegue se lembrardo futuro, o tempo anda sempre avante.

    Mas a situao no assim to simples. Em arte,podemos inventar o futuro no presente, visualizar oque vai ser e tentar dar vida a essa viso. O parado-xo, aqui, que toda criao depende apenas do pas-sado: criamos o futuro reexperimentando e reinte-grando o passado. Isso no significa que tudo j exis-te; significa apenas que existem infinitos modos deolhar para trs.

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    INSTRUO: Responder s questes 25 a 28 combase no texto 2.

    TEXTO 2

    01020304050607080910111213141516171819202122232425

    Adaptao de crnica da psicanalista Diana Corso,publicada no jornal Zero Hora.

    25) As expresses que completam as lacunas das linhas10 e 15, mantendo a coerncia do texto, so, respecti-vamente,

    A) Porque e Apesar disso.B) Se e J.C) Entretanto e Por conseguinte.D) J quando e verdade que.E) Justamente porque e Porm.

    ___________________________________________________

    26) O objetivo geral do texto

    A) alertar sobre os danos provocados nas pessoaspelo ritmo acelerado da vida moderna.

    B) refletir sobre a mania de velocidade que acometeo homem contemporneo.

    C) comparar a inconstncia dos adultos insatisfeitoss reaes de uma criana mimada.

    D) relacionar a angstia do homem urbano sua in-capacidade de resistir aos apelos da sociedade deconsumo.

    E) questionar a liberdade de escolha exercida sem adevida conscincia dos valores envolvidos.

    INSTRUO: Para responder s questes 27 e28, considere as afirmativas que as antecedem.

    I. A palavra achatou (linha 02) est empregadano sentido literal e significa reduziu.

    II. Ficar irritadia (linha 06) o mesmo que ficarirritada.

    III. Um mal-estar difuso (linhas 09 e 10) um mal-estar generalizado e no-circunscrito.

    IV. A palavra mutantes (linha 21) utilizada paracaracterizar nosso estado de constante insatis-fao.

    27) Pela anlise das afirmativas, conclui-se que estocorretas apenas

    A) I e II.B) I e III.C) II e IV.D) III e IV.E) II, III e IV.

    _______________________________________________________

    I. A expresso na verdade, na linha 03, poderiaser escrita entre vrgulas pelo mesmo motivo queestas foram usadas na linha 05.

    II. O uso de dois-pontos aps a palavra de, nalinha 11, seria correto, e realaria a enumeraoque segue.

    III. A opo pelo uso da vrgula, ao invs de um e,antes da palavra estilo, em carro, namorado,profisso, estilo (linhas 11 e 12), sugere que ou-tros itens poderiam ser includos na seqncia.

    IV. Se a vrgula que segue a palavra coisas, nalinha 23, fosse substituda por um ponto, a auto-ra imprimiria maior destaque idia defendida.

    28) Pela anlise das afirmativas, conclui-se que estocorretas apenas

    A) I e II.B) I e III.C) II e IV.D) I, III e IV.E) II, III e IV.

    A velocidade uma mania contempornea. Acha-mos que essa urgncia toda achatou nossa qualidadede vida, quando na verdade a pressa propriamente ditafaz parte da busca angustiada pela tal qualidade devida. Quando, por exemplo, uma criana pequena ficaagitada e irritadia, exigindo ser levada de c para l,que lhe alcancem inmeros objetos que ela em segui-da joga ao cho, consideramos que ela est com sono,buscando nesses gestos alvio para um mal-estardifuso, e a tranqilizamos para que durma. __________um adulto muda constantemente de carro, namorado,profisso, estilo, mostrando-se entediado ou insatisfei-to com tudo que planeja ou conquista, consideramosque ele est exercendo sua liberdade de escolha.

    ___________ bom poder mudar de idia na vida,mas a urgncia das trocas pode estar denunciando que,como a criana chorosa, estamos nos sentindo desam-parados, esperando que um objeto ou uma posiosocial possam garantir bem-estar, certezas e aconche-go. Talvez dure pouco exatamente porque somosmutantes quanto a quem somos e ao que queremos.No nos sentimos inseguros porque a velocidadedesestabiliza as coisas, pelo contrrio: o culto rapi-dez resulta da ansiedade de nossa busca por respos-tas e alvio.

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    TEXTO 3

    QUINO. Mafalda 6. So Paulo: Martins Fontes, 2002, p. 37.

    INSTRUO: Responder s questes 29 e 30 com base nas afirmativas sobre o texto 3.

    I. A tira de Quino constitui uma narrativa porque marcada pela presena de um narrador.II. Entre o segundo e o terceiro quadrinho h uma relao de causa conseqncia.III. A ao se desenvolve a partir do confronto entre os pontos de vista das personagens.IV. H uma transformao que se opera no interior da personagem principal.

    29) Pela anlise das afirmativas, conclui-se que esto corretas apenas

    A) I e II.B) I e IV.C) II e III.D) I, III e IV.E) II, III e IV.

    ______________________________________________________________________________________________________

    I. No obstante a diferena na pontuao, todas as frases proferidas pelas personagens tm valor exclamativo.II. No primeiro quadrinho, o verbo chegar est empregado no sentido de ter incio e no exige complemento.III. No segundo quadrinho, o verbo chegar significa atingir e exige um complemento introduzido por preposio.IV. O processo que distingue chegar a primavera de chegar primavera equivale ao verificado em chegar o

    fim e chegar ao fim.

    30) Pela anlise das afirmativas, conclui-se que esto corretas

    A) I e II, apenas.B) I e IV, apenas.C) III e IV, apenas.D) I, II e III, apenas.E) I, II, III e IV.

  • PUCRS Concurso Vestibular www.pucrs.br Vero 2006 10

    Na pgina seguinte, so apresentados trs temas. Examine-os atentamente, escolhaum deles e elabore um texto dissertativo com 25 a 30 linhas, no qual voc expor suas idiasa respeito do assunto.

    Ao realizar sua tarefa, tenha presentes os seguintes aspectos:

    Voc dever escrever uma dissertao; portanto, mesmo que seu texto possa conter peque-nas passagens narrativas ou descritivas, nele devero predominar suas opinies sobre oassunto que escolheu.

    Evite frmulas preestabelecidas ao elaborar seu texto. O mais importante que ele apresen-te idias organizadas, apoiadas por argumentos consistentes, e esteja de acordo com anorma culta escrita.

    Procure ser original. No utilize em sua dissertao cpias de textos da prova nem de par-grafos que introduzem os temas para a redao.

    Antes de passar a limpo, tinta, na folha definitiva, releia seu texto com ateno e faa osreparos que julgar necessrios.

    No permitido usar corretor lquido. Se cometer algum engano ao passar a limpo, no sepreocupe: risque a expresso equivocada e reescreva, deixando claro o que pretende comu-nicar.

    Lembre-se de que no sero considerados: " textos que no desenvolverem um dos temas propostos; " textos redigidos a lpis ou ilegveis.

    Boa prova!

    R E D A O

  • PUCRS Concurso Vestibular www.pucrs.br Vero 2006 11

    TEMA 1

    Os agricultores esperam, pacientemente, que a semente germine e a planta cresa com seu prprio ritmo. Com o serhumano, de maneira estranha, logo que a criana nasce, inicia-se uma violenta presso para que supere rapidamente suasetapas de desenvolvimento. Ora, os biologistas verificaram que, quanto mais longa a infncia de um animal, mais perfeito ele como adulto. Como o desenvolvimento uma complexa construo (a interao entre o organismo e o meio), quanto maistranqilo for o processo, mais ricos sero os resultados das combinaes que ocorrero. Por isso a entrada na universidade sdeveria ser feita depois de, digamos, 21 anos...

    Lauro de Oliveira Lima, Um beb na universidade, maro de 1981

    Diante dessa afirmao e das razes apresentadas pelo autor, possvel questionar-se, por exemplo:Qual o momento certo de entrar na universidade?Que etapas da vida o estudante j deve ter percorrido para que possa apropriar-se, com maturidade, da complexidade

    dos conhecimentos cientficos?Quais as dificuldades enfrentadas por quem ainda no est preparado para esse momento?

    Reflita sobre essas e outras questes e elabore um texto dissertativo expondo seu ponto de vista sobre o momento maisadequado para entrar na Universidade.

    TEMA 2

    cada vez mais comum as pessoas repetirem que o tempo anda correndo demais e nunca d para fazer tudo aquilo que elasprecisam ou gostariam. Este o principal sintoma da chamada sndrome da pressa. um mal moderno: segundo especialistas, hoje33% dos brasileiros sofrem de stress algo que gera ansiedade e pressa, muita pressa. (...) No por acaso, cresce na Europa e nosEstados Unidos o slow movement (algo como movimento do devagar). A idia bsica incentivar a qualidade de vida.

    http://revistacriativa.globo.com/Criativa/0,19125,ETT1003040-2245,00.html (adaptado)

    No se trata de defender uma volta era das carruagens, mas sim de um esforo para encontrar o tempo certo, humano,de cada coisa. Viva a Internet, os jatos e a excitante correria diria, mas nem sempre preciso ir de carro at a esquina outrocar um belo prato de macarronada por uma caixinha aquecida no microondas.

    Cludia Laitano. Slow motion. Zero Hora, 25/09/2004 (adaptado)

    A falta de tempo, a pressa e a ansiedade gerada por tal situao tm afetado, direta ou indiretamente, crianas, jovens eadultos. Os fragmentos acima discutem o problema e propem uma soluo que nem sempre pode ser adotada por todos.Trata-se de uma questo difcil de ser resolvida, mas que merece ser discutida. Caso queira faz-lo em sua dissertao, vocpode se orientar pelas seguintes perguntas:

    Quais so as causas e as conseqncias da pressa na vida das pessoas?Como vencer as presses do dia-a-dia e melhorar a qualidade de vida?

    TEMA 3

    Amor chama e, depois, fumaa...Medita no que vais fazer:O fumo vem, a chama passa...

    Manuel Bandeira

    A reflexo acerca da ao do tempo sobre o amor tem inspirado poetas e escritores de todas as pocas. Os fragmentosacima mostram quo diversas podem ser as concluses para a eterna pergunta:

    Um verdadeiro amor dura para sempre?

    Caso voc queira desenvolver este tema, disserte sobre a questo acima, apresentando o seu ponto de vista sobre adurao do amor. Voc pode se apoiar nas palavras de outros autores ou na sua prpria experincia, mas no deixe defundamentar bem sua opinio.

    O verdadeiro amor nunca se desgasta.Quanto mais se d, mais se tem.

    Antoine de Saint-Exupry

  • PUCRS Concurso Vestibular www.pucrs.br Vero 2006 12

    FOLHA DE RASCUNHO DA REDAO

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    01____________________________________________________________________________________

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  • Vero de 2006 1 Dia Fsica, Biologia e Lngua Portuguesa

    Gabarito 1 - B 11 - B 21 - E 2 - B 12 - B 22 - C 3 - A 13 - E 23 - E 4 - D 14 - D 24 - B 5 - D 15 - C 25 - D 6 - A 16 - D 26 - B 7 - E 17 - C 27 - D 8 - D 18 - E 28 - D 9 - E 19 - A 29 - E 10 - C 20 - A 30 - E

    2 Dia Qumica, Geografia, Histria, Literatura Brasileira, Matemtica e Lngua Espanhola ou Lngua Inglesa

    Gabarito Importante: A 6 coluna refere-se s questes da prova de lngua espanhola, e a 7, s da prova de lngua inglesa.

    1 - E 11 - C 21 - B 31 - B 41 - ANULADA 51 - E 51 - C 2 - B 12 - D 22 - C 32 - E 42 - A 52 - C 52 - C 3 - C 13 - D 23 - E 33 - D 43 - C 53 - A 53 - A 4 - C 14 - C 24 - A 34 - A 44 - E 54 - B 54 - A 5 - D 15 - D 25 - C 35 - C 45 - E 55 - B 55 - D 6 - B 16 - E 26 - D 36 - B 46 - A 56 - B 56 - E 7 - D 17 - D 27 - E 37 - E 47 - D 57 - D 57 - E 8 - A 18 - E 28 - A 38 - A 48 - C 58 - E 58 - D 9 - D 19 - A 29 - B 39 - E 49 - B 59 - A 59 - E 10 - A 20 - E 30 - D 40 - D 50 - D 60 - D 60 - D