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PSICOLOGIA

DAS

Centro Diocesano de Catequese - Curso de Aprofundamento Catequético

IDADES

Pe. Fausto dos Santos Oliveira

“Mestre, em obediência à vossa Palavra, lançarei as redes”

Oração Vocacional Senhor da Messe e Pastor do rebanho, faze ressoar em nossos ouvidos teu

forte e suave convite:"Vem e Segue-me"!


"Vem e Segue-me"!Derrama sobre nós o teu Espírito, que Ele nos dê sabedoria para ver o

caminho e generosidade para seguir tua voz.

Senhor, que a Messe não se perca por falta de operários. Desperta nossas comunidades para a Missão. Ensina nossa vida a ser serviço. Fortalece os


nossa vida a ser serviço. Fortalece os que desejam dedicar-se ao Reino na diversidade dos ministérios e

carismas.Senhor, que o Rebanho não pereça

por falta de Pastores.

Sustenta a fidelidade de nossos bispos, padres, diáconos, religiosos, religiosas e ministros leigos e leigas.

Dá perseverança a todos os vocacionados. Desperta o coração de vocacionados. Desperta o coração de nossos jovens para o ministério

pastoral da Igreja.Senhor da Messe e Pastor do

Rebanho, chama-nos para o serviço do teu povo.

Maria, Mãe da Igreja, modelo dos servidores do Evangelho, ajuda-nos a

responder sim.


responder sim. Amém!


BOAS VINDASBOAS VINDASBOAS VINDASBOAS VINDAS

QUEM QUEM QUEM QUEM

SOU SOU SOU SOU


SOU SOU SOU SOU

EU ? EU ? EU ? EU ?

SOCORRO !!!!!!!!!!!!SOCORRO !!!!!!!!!!!!SOCORRO !!!!!!!!!!!!SOCORRO !!!!!!!!!!!!

FALANDO FALANDO FALANDO FALANDO

SÉRIO!!!!!!!!!!!!!SÉRIO!!!!!!!!!!!!!SÉRIO!!!!!!!!!!!!!SÉRIO!!!!!!!!!!!!!


SÉRIO!!!!!!!!!!!!!SÉRIO!!!!!!!!!!!!!SÉRIO!!!!!!!!!!!!!SÉRIO!!!!!!!!!!!!!

INTRODUÇÃO


O QUE É....O QUE É....

PSICOLOGIA?

POR QUE PSICOLOGIA DAS IDADES?

INTRODUÇÃO


É POSSÍVEL FALAR EM É POSSÍVEL FALAR EM PSICOPEDAGOGIA DAS IDADES?

QUAIS SÃO AS BASES DAS TEORIAS?

VAMOS VER UM POUQUINHO DO

NOSSO


NOSSO DESENVOLVIMENTO HUMANO (FÍSICO E

COGNITIVO - MENTAL)?

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GRANDES TEÓRICOS:PIAGET (PEDAGOGIA DO ENSINO)

WALLON (DESENVOLVIMENTO INFANTIL)


INFANTIL)

FREUD (SEXUALIDADE)

VYGOTSKY (FUNÇÕES MENTAIS)

ERIKSON (DESENVOLVIMENTO PSICOSOCIAL)


FASES ESTÁGIOS

SENSÓRIO-ORAL1º - Confiança x Esperança 1ª aquisição social

relações c/ os pais

I M ANAL-MUSCULAR

TEORIA DA PERSONALIDADE (ERIK ERIKSON)

I M ANAL-MUSCULARN E 2º - Autonomia x Vergonha descobre obrigaçõesF N exige auto-controleÂ IN N GENITALC I 3º - Iniciativa x Culpa LOCOMOTORI C apta à aprenderA E

LATÊNCIA

4º - Habilidade x Inferioridade Prep. p/ a educaçãoformal (restrições)


PUBERDADE

preferências/aversõesADOLESCÊ

NCIA


ADOLESCÊ

NCIA

5º - Idenfidade x Crise de Identidade * definição personal

* fase de decisões

*ego selecionador


M JOVEM - ADULTA

A 6º - Intimidade x Isolamento união de identidades

T V(manif. sexual verdadeira)

U E


R L ADULTA

I H 7º - Produtividade x Estagnação do que é produzido

D I (trans. valores sociais)

A C

D E MATURIDADE

E 8º - Integridade x Desesperança adaptação aos suces-

sos e fracassos


TEORIA DA PERSONALIDADE - 1º ESTÁGIO

FASE 1º ESTÁGIOpassa a confiar

POSITIVO nos paisI * esperança

M CONFIANÇAdesesperança

N X NEGATIVO (dependência /E DESCONFIANÇA medo)

F ALHEAMENTO N PERIGO *sensação de

abandonoÂ

I ESPERANÇASENSÓRIO-ORAL VALOR condição de

N 1ª aquisição social estar vivoN relações com os pais

NUMINOSAC RITUALIZAÇÃO percepção do bebê da

I sua mãe (olhar, etc.)

I culto ao heroiC DETURPAÇÃO IDOLATRIA

AE

OBSERVAÇÃO

Centro Diocesano de Catequese - Curso de Aprofundamento CatequéticoTEORIA DA PERSONALIDADE - 2º ESTÁGIO

FASE 2º ESTÁGIOAutonomia

POSITIVO (começa a ficar de pé)I Opções - livre escolha

M AUTONOMIAVergonha e a

N X NEGATIVO dúvidaE VERGONHA (embaraçoso)

F Pode ficar cínica,N PERIGO irônica, dissimulada

ÂÂI VONTADE

ANAL-MUSCULAR VALOR Força para fazerN Descoberta de obri- escolhas - ou pensar

N gações e exigimentode auto-controle CRITERIOSA

C RITUALIZAÇÃO passa a perceber e I julgar certo/errado

I LEGALISMOC DETURPAÇÃO julga a lei pela lei

(satisfação em punir)A

EOBSERVAÇÃO


FASE 3º ESTÁGIOIniciativa + Autonomia

POSITIVO Passa a planejar e I a colocar em prática

M INICIATIVASentimento de culpa

N X NEGATIVO As fantasias genitaisE CULPA se tornam agressivas

F Contemplação deN PERIGO objetivos entusiastas

(sem consecução)ÂÂ

I INTENÇÃOGENITAL VALOR Coragem de enfrentar

N LOCOMOTOR a pura realidadeN A criança está

apta à aprender DRAMÁTICAC RITUALIZAÇÃO Passa a imitar adultos

I (trajes, representações)

I IMPERSONALIZAÇÃOC DETURPAÇÃO Age não representando

a sua personalidadeA

E Gosto por jogos didáti-OBSERVAÇÃO cos (conexão do mundo

interno e externo)


FASE 4º ESTÁGIOTécnicas produtivas

POSITIVO Trabalho metódicoI Aplic. Inteligência

M HABILIDADESent. Inferioridade

N X NEGATIVO (incapacidade deE dominar tarefas)

INFERIORIDADEF A criança perde

N PERIGO o entusiasmo e nãopossui destreza

ÂÂI COMPETÊNCIA

LATÊNCIA VALOR (visão futura dasN tarefas à realizar)

N A criança estásendo preparada FORMAL

C para a educação RITUALIZAÇÃO Aplicam inteligênciaI formal (restrições) em empreendimentos

I FORMALISMOC DETURPAÇÃO repetição de rituais

puramente vaziosA

E Nesta fase a criançaOBSERVAÇÃO deve fazer trabalhos

domésticos leves


FASE 5º ESTÁGIOIntegr. de aptidões/

POSITIVO capacidades/talentosA Planos vocacionais

INDENTIDADED Regressão infantil

X NEGATIVO *projeções ruins (pato-O logias sociais, drogas . . )

CRISE DE L IDENTIDADE Imprevisibilidade /

PERIGO alienação / desvio deÊ identidade sexual

S FIDELIDADEPUBERDADE VALOR busca firmar a persona-

C lidade c/ a sociedadePreferências/aversões

Ê * definição personal IDEOLOGIA* fase de decisões RITUALIZAÇÃO Evolução da identidade

N * ego selecionador (soma dos estágios)* firma compromissos

C ABSOLUTISMODETURPAÇÃO Preocupação fanática

I (donos da razão)

A Busca da verdadeira OBSERVAÇÃO identidade sexual

(renuncia a liberdade)


FASE 6º ESTÁGIORelacionamento de

POSITIVO intimidade - matrimônio(parceira (o)

INTIMIDADEM Isolamento

X NEGATIVO (não consegue confiabi-A lidade-entra no casulo)

ISOLAMENTOT Falta de compromisso

V PERIGO (desvio grave da U personalidade)

EER AMOR

L JOVEM - ADULTA VALOR Procura encontrarI dedicação recíproca

H União de identidadesD (manifestação sexual ASSOCIATIVA

I verdadeira e definida) RITUALIZAÇÃO usufruto do trabalho +A amor + amizades . . .

CD ELITISMO

E DETURPAÇÃO formação de gruposE restritos - narcisismo

Procura uma companhiaOBSERVAÇÃO que esteja preparada

para estabilidades


FASE 7º ESTÁGIOEnriquecimento e

POSITIVO consolidação dapersonalidade

PRODUTIVIDADEM Produtividade fraca:

X NEGATIVO sentimento de empo-A brecimento/deficiência

ESTAGNAÇÃOT Regressão da perso-

V PERIGO nalidade / estagnaçãoU (estado depressivo)

EER CONSIDERAÇÃO

L ADULTA VALOR Interesse pelos outrosI (amor puro - s/ intenções)

H Relação com o queD é produzido (preser- GENERATIVA

I vação da cultura e RITUALIZAÇÃO (paterna - responsávelA transferência de pelo progresso cultural

C valores sociais)D AUTORITARISMO

E DETURPAÇÃO abuso de autoridade E com a consideração

Nesta fase há a paixãoOBSERVAÇÃO por ensinar / preservar

as experiências


FASE 8º ESTÁGIOHora de colher os

POSITIVO benefícios plantadosnos outros estágios

INTEGRIDADEM Desesperança:

X NEGATIVO impotência diante da A morte / Sit. Sociais

DESESPERANÇAT A vida não possui

V PERIGO sentido diante doU envelhecimento

EER SABEDORIA

L MATURIDADE VALOR Acúmulo de experiên-I cias obtidas)

H Adaptação aosD sucessos e INTEGRAL

I fracassos da vida RITUALIZAÇÃO sabedoria dasA Idades

CD SAPIENTISMO

E DETURPAÇÃO presunção tola deE ser "O SÁBIO"

A perda de status/

OBSERVAÇÃO bens (sociais, etc.) levaao suicídio/desilusão

SexualidadeSexualidadeConcepção freudianaConcepção freudiana

Movimento psicanalítico

Prof. Berta Hoffmann

Azevedo

SEXUALIDADE = GENITALIDADE

Concepção freudiana da Concepção freudiana da SexualidadeSexualidade

• Ampliação da noção de sexualidade;

• Reporta o início da sexualidade à infância;

• Organização da Libido em Fases Psicossexuais.

Na experiência e na teoria psicanalíticas, sexualidadenão designa apenas as atividades e o prazer que dependemdo funcionamento do aparelho genital, mas toda uma sériede excitações e de atividades presentes desde a infância queproporcionam prazer.

SexualidadeSexualidade

Ao falarmos de sexualidade infantil, nãopretendemos reconhecer apenas a existênciade excitações ou de necessidades genitaisprecoces, mas também as da zonas erógenas(que não são apenas zonas genitais) e namedida em que buscam um prazerindependente do exercício de uma funçãobiológica.

Conceito de Zonas Erógenas

Desenvolvimento Psicossexual

Concepção freudiana da SexualidadeConcepção freudiana da Sexualidade

Fase Oral:

• Prazer na alimentação, sucção, naatividade da boca e dos lábios;

• Incorporação (comer/ ser comido).



Fase Anal:

• Erotismo anal- fonte de prazer namucosa anal erógena;mucosa anal erógena;• Expulsão- retenção (domínio damusculatura);• Ativo x Passivo;• Primeiro presente (o excremento)-valor simbólico das fezes;• Caráter anal: obstinação, ordem,avareza.



Fase Fálica:

• Só reconhecem um órgão genital: omasculino;masculino;

• Fálico x Castrado;

• Complexo de Édipo;

• Complexo de castração;



Período de Latência:

• Freud define latência como umperíodo infantil de postergação, aondeperíodo infantil de postergação, aondeo impulso sexual fica sublimado prapoder surgir com toda a força napuberdade;

• É falso afirmar que a pulsão sexualestaria ausente nessa fase.



Fase Genital:

•“Com a chegada da puberdade, operam-se mudanças destinadas a darà vida sexual infantil sua forma final normal. A pulsão sexual fora atéentão predominantemente auto-erótica; encontra agora um objetosexual” (Freud, 1905, p. 213)sexual” (Freud, 1905, p. 213)

•Abandono do objeto de desejo interditado → investimento no outro→ relações com objetos exogâmicos

•Subordinação das pulsões parciais à primazia da genitalidade;

•Zonas erógenas desempenham o papel de pré-prazer →preliminares.

•Masculinidade x Feminilidade

A PEDAGOGIA DE JESUSJ.M. PRICE

A idoneidade de Características dos O objetivo do Princ. subjacentes

Jesus para ensinar Discípulos de Jesus ensino de Jesus à Obra de Jesus

Encarnação da Desenv. retardado, Claro e específico, Via no homem o amanhã,

verdade imaturos e imperfeitos determinantes de ideiais regra após regra

Interesse pelo povo Agiam por impulsos, Despertar sentimentos e Consel. pessoal-individual

e desejo de servir eram impetuosos desenvolver atitudes nunca em massase desejo de servir eram impetuosos desenvolver atitudes nunca em massas

Jesus cria no ensino, Pessoas humanas - Conversão à Deus - é a Linguagem do povo -

na formação de ideais tendência p/ o pecado resposta do aluno necessidade pessoal

Conhecia o material Perplexos e cheios Relações retas com Deus Solucionava probl. atuais,

(estudos-preparação) de problemas pessoais e o homem - pacifismo vital /dinâmicos - religião

Compreensão da vida Mente obscurecida e Resolver os problemas Trabalhava na consciência

humana e seus problemas endurecida - ignorantes da vida - ensinava a viver respostas permanentes

Domínio do Conhecimento, Preconceituosos, Criar atitudes positivas - Enxergava o bem no

empregação eficiente orgulhosos, etc. graças para superação homem - esperança

Instáveis Preparar e treinar para Liberdade da ação

orgulhosos, etc. o serviço cristão - missão (estímulo - resposta)

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