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Provas Politécnico

2017

Leia o Texto I para responder às questões de 01 a 12:


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01. Identifique a informação correta quanto à organização do texto. a) A partir do título, é possível prever o tema e seu possível público leitor. b) O autor inicia o texto a partir do relato de uma experiência pessoal para tratar de um tema de interesse mais amplo: a falta de interesse das crianças por brincadeiras infantis. c) O texto constrói-se por uma primeira parte narrativa e por duas outras expositivas, nas quais o autor expressa neutralidade nas informações apresentadas. d) Na segunda parte, mostram-se precisão e objetividade quanto aos sinais relativos à adolescência. e) A conclusão é construída com uma síntese do conteúdo tratado. 02. Em relação a aspectos linguísticos do texto, NÃO é possível afirmar que: a) o narrador da parte introdutória pertence ao gênero feminino. b) há a presença de nível informal da linguagem. c) a palavra “guri” (l. 10) é uma expressão regional que localiza as condições de produção de texto no Rio Grande do Sul. d) existe presença de diferentes fontes de informação. e) há mudança de perspectiva na apresentação dos fatos, já que, no texto, há presença de primeira pessoa do singular, primeira pessoa do plural e impessoalidade. 03. A melhor interpretação para o fragmento “Suspiro vem, suspiro vai” (l. 11) é que essa se refere: a) ao diálogo entre o narrador do texto e o pai da adolescente, relacionando-se à expressão popular “conversa vem, conversa vai”. b) às respirações prolongadas causadas pela emoção de uma paixão. c) à manifestação de aborrecimento ocasionado pela falta de interesse das parcerias da menina por atividades infantis. d) à rápida passagem do tempo que faz com que a menina, “filha do amigo”, vá perdendo suas parcerias de brincadeiras. e) à troca do doce suspiro (conhecido como merengue no Rio Grande do Sul) entre as crianças nos intervalos escolares. 04. Na escrita de um texto, é essencial que sejam utilizadas estratégias coesivas para que suas partes se relacionem de modo a resultar em unidade de sentido. Isso acontece, por exemplo, através do uso de sinônimos, conjunções, preposições e pronomes. Todas as afirmações a seguir estão corretas quanto às formas de coesão presentes no texto, COM EXCEÇÃO de: a) “Já” (l. 6) estabelece ideia de oposição entre as orações. b) A preposição “para” (l. 9) expressa ideia de finalidade. c) O pronome “isso” (l. 15) retoma uma informação apresentada anteriormente relativa à tristeza da menina. d) A expressão “dessa fase” (l. 30) refere-se à adolescência. e) A partícula “que” (l. 37) funciona como um pronome relativo. 05. Analise as afirmações em relação ao uso de aspas no texto. I – Em “filhos” (l. 4), o objetivo é destacar o assunto central da conversa. II – Em “rola” (l. 14) e “maior mico” (l. 25), a intenção é marcar a linguagem própria dos adolescentes. III – Em “Dia dos Namorados não passasse em branco” (l. 32), indicam discurso indireto. A(s) afirmativa(s) correta(s) é(são): a) apenas I. b) apenas II. c) apenas III. d) apenas I e II. e) apenas I e III. 06. Leia as alternativas a seguir e indique aquela em que há marca de oralidade no uso dos verbos. a) “No recreio, é um cochicho só...” (l. 7) b) “Na sala de aula, tem coleguinha tão corajosa que até pede para o professor a permissão...” (l.8-9) c) “(...) a filha do amigo não tem mais uma única parceira para brincar de ser criança”. (l. 11) d) “Faziam isso também no Natal e na Páscoa”. (l 33) e) “Obviamente, é só mais uma fase da vida...” (l. 37)


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07. Marque a única opção em que o uso da vírgula apresenta justificativa diferente das demais. a) “Dias desses, encontro na rua um amigo com o qual perdi contato há tempos.” (l. 2) b) “Na sala de aula, tem coleguinha tão corajosa que até pede para o professor...” (l. 8-9) c) “Em casa, com a mana mais velha, também não “rola” mais essa diversão.” (l. 13-14) d) “Mas, afinal, será que a sua “pequena” já não é mais uma criança...” (l. 16) e) “Volta e meia, ouvimos falar da danada da adolescência...” (l. 19) 08. Na análise sintática de uma oração em Língua Portuguesa, os termos classificam-se, de modo geral, em essenciais, integrantes e acessórios. O sujeito e o predicado são considerados termos essenciais. Entretanto, existem orações que podem ser classificadas como sem sujeito, como acontece na alternativa: a) “encontro na rua um amigo”. (l. 2) b) “ouvimos falar da danada adolescência”. (l. 19) c) “Há controvérsias”. (l.20) d) “Faziam isso também no Natal e na Páscoa”. (l. 33) e) “Obviamente, é só mais uma fase da vida”. (l. 37) 09. O complemento nominal é um termo acessório ligado a um nome por meio de uma preposição, completando o sentido. Observe as alternativas a seguir e, a partir de seu conhecimento prévio e da explicação acima, identifique a única em que a expressão em destaque NÃO se classifica como esta função sintática. a) “Pai de duas meninas” (l. 5) b) “preocupado com a pequena” (l. 5-6) c) “fuga do contato físico” (l. 24) d) “dificuldade em manter uma conversa demorada” (l. 25-26) e) “conhecimento do corpo” (l. 26) 10. Considere a oração a seguir:

“Já as amiguinhas da escola e da vizinhança próxima só pensam em namorar”. (l. 6-7) Nela, há presença de: a) cinco monossílabos tônicos. b) dois monossílabos átonos. c) cinco palavras paroxítonas. d) duas palavras proparoxítonas. e) uma palavra oxítona. 11. Analise as palavras seguintes e aponte aquela cuja formação acontece pelo processo duplo de derivação prefixal e sufixal. a) vizinhança (l. 6) b) esconde-esconde (l. 12) c) impaciência (l. 27) d) intermináveis (l. 30) e) acompanhamento (l. 38) 12. Assinale a opção em que se encontra o número de dígrafos da sentença abaixo:

“A menina tem andado triste pelos cantos e, como se não bastasse isso, ainda sofre com os sinais da chegada da adolescência”. (l. 15-16) (adaptado)

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9


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2016

Leia o Texto I para responder às questões de 01 a 09:

01. Assinale a afirmação correta quanto à estrutura narrativa do texto. a) O espaço onde se desenvolvem as ações localiza-se entre o urbano e o rural. b) Predomina a narração em 1ª pessoa, sem excluir a presença de um narrador em 3ª pessoa. c) O personagem protagonista é o “bicho-homem” d) Através da estrutura da fábula, o principal objetivo do texto é realizar uma crítica sobre o modo como seres humanos e animais se relacionam na sociedade atual. e) O desenlace do enredo está na revelação do homem como “o bicho mais valente e destemido que existe no mundo”. (l. 05-06)


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02. A expressão “amigo da onça” acabou popularizando-se no uso corrente de nossa língua, referindo-se a alguém que diz ser amiga de outra, mas que constantemente coloca essa outra em situação complicada. Considerando que essa expressão cotidiana está relacionada ao texto apresentado, pode-se afirmar que: a) o valor negativo atribuído à expressão deve-se ao fato de, na narrativa, o Lobo ter tentado matar traiçoeiramente sua comadre Onça. b) ao chamar uma pessoa de “amigo da onça”, pretende-se atribuir-lhe características desse animal. c) na linguagem comum, a expressão é utilizada em sentido conotativo. d) no texto, o substantivo “Onça” aparece em sentido figurado. e) devem ser denominadas como “amigas da onça” apenas as pessoas que agem contra outras intencionalmente. 03. Muitos adjetivos são apresentados no texto na composição da personalidade da personagem Onça. No entanto, nem todos se referem a traços inerentes ao animal, e sim, a características temporárias, resultantes de uma emoção momentânea, por exemplo. Leia o texto novamente e identifique qual o único adjetivo a seguir corresponde a uma característica permanente do animal referido. a) valente (l. 01) b) enfurecida (l. 08) c) acomodada (l. 16) d) curiosa (l. 27) e) cansada (l. 48) 04. Entre o Lobo e a Onça, há um relacionamento desigual em que a felina apresenta-se como a mais poderosa. Por isso, em seus diálogos, percebe-se que o Lobo modaliza sua linguagem a fim de torná-la o menos ofensiva possível a sua comadre. Isso pode ser observado através do uso de algumas expressões, com exceção de: a) “com perdão da palavra”. (l. 04-05) b) “me perdoe”. (l. 12) c) “É como lhe conto”. (l. 25) d) “com a sua licença”. (l. 33) e) “Não me expliquei bem.” (l. 37) 05. Os pronomes são palavras que acompanham ou substituem nomes, colaborando na coesão textual. Aponte a análise incorreta quanto aos pronomes presentes no texto. a) O pronome oblíquo “lhe” (l. 02) indica um objeto indireto. b) O pronome possessivo “sua” (l. 06) encontra-se na 3ª pessoa para concordar com o substantivo “prosa” (l. 06), imediatamente posterior. c) Em “me perdoe” (l. 12), a posição do pronome caracteriza um desvio da norma padrão da Língua Portuguesa, que se justifica pela tentativa de reproduzir a oralidade. d) O pronome demonstrativo “isso” (l.32) é usado para retomar o enunciado anterior. e) O pronome “você” é um modo de tratamento informal que é usado pela Onça (l. 15, l 36) para se referir ao Lobo. 06. Em Língua Portuguesa, a partícula “que” possui diferentes sentidos e funções de acordo com o contexto em que aparece. Por esse motivo, não se pode atribuir-lhe o pertencimento definitivo a uma classe gramatical específica. Os enunciados a seguir indicam diferentes usos da partícula no texto. Indique aquele em ela funciona como uma conjunção explicativa. a) “A Onça, que é bicho valente – mas nem sempre atilado, como se pensa”. (l. 01-02) b) “Haverá bicho mais valente e poderoso do que eu?” (l. 09-10) c) “é o que me parece ser mesmo o verdadeiro rei dos animais”. (l. 20-21) d) “Parecia que tudo ia pelos ares”. (l. 23) e) “Não ri que o negócio é sério”. (l. 49)


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07. Em relação à sentença: “A comadre será apenas arrastada por mim”. (l 37) Não se pode afirmar que; a) o sujeito está deslocado, rompendo com a ordem direta da oração. b) encontra-se na voz passiva analítica. c) sua transformação para a voz ativa, alteraria o grau de ênfase e de respeito atribuído pelo Lobo à Onça através da fala. d) sua passagem para a voz passiva sintética implicaria posição de mesóclise do pronome, característica incomum à oralidade, portanto inapropriada para o contexto da narrativa. e) se “apenas” fosse deslocado para o final da oração, haveria mudança de sentido do enunciado. 08. Sintaxe é a parte da gramática que estuda a relação dos termos na sentença. Leia os enunciados do texto e assinale a alternativa que apresenta a função sintática corretamente relacionada ao termo em destaque. a) “Estou arrependido de dizer tal coisa” (l. 12) – objeto indireto. b) “me conduza ao lugar onde se encontra tão estranho animal”. (l. 27-28) – predicativo do sujeito. c) “Você já viu, seu podrela, alguma vez onça fugir?” (l. 36) – aposto. d) “O Lobo então mais do que depressa disparou numa corrida desabalada”. (l. 43) – adjunto adverbial. e) “O Lobo sentiu que a Onça estava mais pesada”. (l. 45) – adjunto adnominal. Leia o Texto II, de Manuel Bandeira para responder às questões de 09 a 12:


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09. Na comparação entre os textos I e II, considera-se que: I – embora de gêneros textuais diferentes, ambos possuem viés narrativo. II – os dois textos referem-se ao homem como “bicho” pelo mesmo motivo. III – a denúncia da desigualdade social brasileira é tema comum entre as duas produções literárias. Está(ão) correta(s): a) apenas I. b) apenas I e II. c) apenas II e III. d) apenas II. e) apenas I e III. 10. Considerando a construção do poema “O Bicho”, pode-se afirmar que: a) gera suspense, acabando por distanciar o leitor da crítica veiculada. b) cria tensão entre o eu-lírico e o leitor. c) resulta em expectativa que desnaturaliza o drama apresentado. d) chama atenção para forma e não para o conteúdo expresso. e) não proporciona envolvimento emocional do leitor, já que o desvia da realidade social construída literalmente. 11. Marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre os verbos presentes no poema. ( ) Há apenas um verbo que expressa uma ação já concluída. ( ) Na segunda estrofe, o uso do Pretérito Imperfeito justifica-se por indicar o relato de ações que estavam em andamento no passado. ( ) Em todas ocorrências, o verbo “ser” funciona como verbo de ligação. A sequência correta é: a) V – V – V b) F – V – V c) V – F – V d) F – V – F e) F – F – F 12. Na análise de aspectos gramaticais do poema, NÃO se pode considerar que: a) sintaticamente, a expressão “um bicho” é objeto na primeira estrofe e sujeito na segunda. b) o verso introduzido por “catando” funciona como adjetivo de “um bicho”. c) na segunda estrofe, “nem” é uma conjunção coordenada aditiva. d) em todas suas cinco ocorrências, “um” pertence à classe gramatical numeral. e) no último verso, “meu Deus” é um vocativo.


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2015

A prova de português trará questões relacionadas à famosa obra “O Pequeno Príncipe”, de autoria do francês Antoine Saint-Exupéry. Leia com atenção o primeiro capítulo da obra para responder às questões de 01 a 09:

01. Em relação à linguagem do texto, não se pode afirmar que: a) há presença de intertextualidade. b) se trata de uma narrativa em primeira pessoa. c) é predominantemente denotativa. d) o texto verbal funciona independentemente do não-verbal. e) apresenta tanto discurso direto como indireto.


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02. O narrador é o elemento da narrativa responsável por contar a história. Sobre o narrador do texto em análise, considera-se que: a) é Antoine Saint-Exupéry. b) é uma criança. c) é onisciente, isto é, tem total domínio de todas personagens e ações que aparecem na narrativa. d) muda sua visão de mundo ao longo do texto. e) sua maneira de contar é marcada por características emocionais. 03. A fim de que um texto se constitua como tal, ele precisa se estabelecer como unidade de sentido, em que a coesão é fundamental. A coesão colabora na sequência lógica textual, estabelecendo, através de diferentes mecanismos, articulação entra as partes do texto. Assim, analise os elementos coesivos a seguir e marque a opção em que a relação entre o elemento e a ideia que estabelece no texto está incorreta. a) a fim de que (l. 18 – 19) – finalidade b) ou (l. 24) – alternância c) assim (l. 27) – conclusão d) Mas (l. 47) – oposição e) nem (l. 48) – adição

04. Ainda a respeito da coesão do texto, vale destacar os pronomes como importantes elementos coesivos por possibilitarem a retomada de ideias sem ter que as repetir. Identifique a alternativa em que a relação entre o pronome e o seu referente está incorreta. a) se (l.8) – as jiboias (l. 6) b) Ele (l. 11) – o meu primeiro desenho (l. 10) c) lhes (l. 13) – pessoas grandes (l. 12) d) minha (l. 42) – antiga opinião (l. 42) e) que (l. 45) – meu desenho número 1 (l. 44-45)

05. Assinale a alternativa cuja justificativa para o uso de vírgula é diferente das demais: a) “(...) vi num livro sobre a Floresta virgem, Histórias vividas, uma impressionante gravura.” (l. 1-3) b) “As jiboias engolem, sem mastigar, a presa inteira.” (l. 6-7) c) “Refleti sobre as aventuras da selva e fiz, com lápis de cor, o meu primeiro desenho.” (l. 9-10) d) “Foi assim que abandonei, aos seis anos, uma promissora carreira de pinto.” (l. 27-28) e) “Sabia distinguir, num relance, a China e o Arizona.” (l. 36-37)

06. A sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase, incluindo a relação lógica entre as múltiplas combinações possíveis para transmitir um significado completo e compreensível. Volte ao texto e verifique a expressão que está analisada sintaticamente de forma correta. a) o livro (l. 6) – objeto direto b) os seis meses da digestão (l. 8) – objeto direto c) de explicações detalhadas (l. 20-21) – objeto indireto d) pelo insucesso do meu desenho número 1 (l. 29) – adjunto adverbial e) encantada (l. 52) – predicativo do sujeito

07. Regência verbal é a relação sintática de dependência que se estabelece entre o verbo e seus complementos, considerados seus objetos. Nessa perspectiva, os verbos podem ser considerados: transitivos diretos, transitivos indiretos, transitivos diretos e indiretos; e intransitivos. Considerando isso, encontre a alternativa em que o verbo possui a mesma regência de “ver”, presente no fragmento a seguir: “Certa vez, quando tinha seis anos, vi num livro sobre a Floresta virgem, Histórias vividas, uma impressionante gravura.” (l. 1-3) a) dormir (l. 8) b) perguntar (l. 13) c) ser (l. 31) d) voar (l. 34) e) falar (l. 48)

08. Indique o plural correto das palavras obra-prima (l. 12), chapéu (l. 14) e opinião (l. 42), respectivamente: a) obras-primas / chapéis / opiniães b) obra-primas / chapéus / opiniãos c) obras-primas / chapéus / opiniões d) obras-prima / chapéus / opiniões e) obra-primas / chapéis / opiniões


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09. “Eu queria saber se ela era na verdade uma pessoa inteligente.” (l. 46-47) A partir da análise fonética da frase acima, pode-se verificar a presença de: a) dois hiatos b) três ditongos c) dois monossílabos tônicos d) um monossílabo átono e) dois dígrafos Leia o texto a seguir para responder às questões de 10 a 12:

10. Ao considerar a organização e os objetivos do texto, concluiu-se que se trata de: a) um artigo de opinião b) uma reportagem c) uma crônica d) uma carta ao leitor e) uma resenha crítica


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11. Em relação ao conteúdo do texto, não se pode afirmar que: a) a preferência das misses pelo livro “O Pequeno Príncipe” inicia a discussão sobre o caráter duvidoso da qualidade da obra, visto o preconceito de que mulheres bonitas não são necessariamente inteligentes. b) a pergunta da professora Marisa Lajolo deixa subentender que a maioria da população brasileira não costuma apreciar obras literárias propriamente ditas. c) para Ruy Castro, “O Pequeno Príncipe” pode ser considerado literatura, mas, mesmo assim, pertence à categoria de livros de autoajuda. d) a obra “O Pequeno Príncipe” é apreciada por diferentes segmentos da população. e) há consenso entre os especialistas mencionados sobre a validade positiva da obra “O Pequeno Príncipe”. 12. Encontre a alternativa que apresenta uma informação incorreta sobre aspectos linguísticos do texto. a) O texto começa com um adjunto adverbial, delimitando a discussão do tema que o intitula na realidade brasileira. b) A linguagem descontraída, muito próxima do coloquial, prejudica a credibilidade das informações apresentadas. c) A explicação sobre o que são “misses” (l. 4-5) e “livros de autoajuda” (l. 8-9) acontece sob forma de apostos. d) Em “caiu no gosto popular” (l. 21), o verbo “cair”está em seu sentido conotativo. e) O uso do conector “Mas” (l. 25) na fala de Angela-Lago indica oposição de ideias.


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2014

1 Em 2014, o Brasil sediará a Copa do Mundo de Futebol. O fato está sendo noticiado abrangentemente em diferentes meios de comunicação do nosso país e do mundo inteiro, devido à importância e à grandiosidade de tal evento esportivo. Nesse contexto, optou-se por esse assunto para tematizar os três textos e as questões desta prova de Língua Portuguesa. 5 Em agosto deste ano, a revista Galileu, da editora Globo, trouxe uma reportagem sobre a possibilidade de um país desistir de sediar a Copa do Mundo, exemplificando com o caso da Colômbia. Essa prova apresentará dois textos presentes nessa reportagem. A partir do primeiro, poderão ser respondidas as questões de 01 a 04; do segundo, de 05 a 09. As questões de 10 a 12 deverão ser respondidas com base no texto 3. Leia os textos com atenção! TEXTO I

01. Na análise das alternativas a seguir, identifique aquela cujo conteúdo está de acordo com as informações apresentadas no texto. a) No Brasil, os preparativos da Copa vêm sendo conduzidos por Lula desde a confirmação de nosso país como sede. b) Quando desistiu de sediar a Copa do Mundo, a Colômbia já havia gastado mais de dois bilhões de reais. c) A única exigência feita pela FIFA ao país colombiano foi a disponibilidade de doze sedes. d) A canção La Jugada del Mundial foi entoada pelos colombianos contra a realização da Copa do Mundo no país deles. O fato aconteceu exatamente no mesmo ano em que se anunciou a possibilidade de a Colômbia sediar o evento esportivo. e) Dos 23% dos brasileiros insatisfeitos com a realização da Copa no Brasil, infere-se que a maioria pertence à classe média. 02. Dos seis itens escolhidos para comparar a situação de Colômbia e Brasil como possíveis países-sede de uma Copa do Mundo, um único apresenta claramente a impossibilidade de flexibilização das ações referentes ao evento de 2014, o qual seria: a) o tempo b) a política c) a população d) as exigências e) as manifestações


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03. A sintaxe é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase, incluindo a relação lógica entre as múltiplas combinações possíveis para transmitir um significado completo e compreensível. Por isso, algumas expressões apresentam forma semelhante, mas sentido e função sintática diferentes, dependendo do contexto linguístico em que se encontram. Considerando o comentário anterior, marque a alternativa cuja expressão em destaque possua função sintática semelhante à destacada na frase a seguir. As informações em parênteses referem-se ao lugar em que as expressões se encontram no texto. “A mesma sigla conduz os detalhes da competição.” a) “abdicou do torneio” (Tempo/Colômbia) b) “grupos paramilitares de direita” (Manifestações/Colômbia) c) “a favor da realização da Copa do Mundo” (População/Brasil) d) “reforma ou construção de 12 estádios” (Gastos/Brasil) e) “apropria-se de área de até dois quilômetros” (Exigências/Brasil) 04. Nas alternativas a seguir, identifique a única opção em que ambas as palavras não são acentuadas pelo mesmo motivo. Entre parênteses aparece a localização das palavras no texto. a) “presidência” (Política/Colômbia) – “estádio” (Gastos/Colômbia) b) “música” (População/Colômbia) – “narcotráfico” (Manifestações/Colômbia) c) “há” (Tempo/Brasil) – “mês” (População/Brasil) d) “país” (Gastos/Colômbia” – saúde (Manifestações/Brasil) e) “Além” (Exigências/ Brasil) – “mantém” (Exigências/Brasil)


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05. No texto, a discussão a respeito da possibilidade de cancelamento da Copa do Mundo de 2014 no Brasil faz-se de maneira ampla, apresentando argumentos de diversas tarefas, com exceção da: a) desportiva b) econômica c) moral d) política e) turística 06. O texto mostra diferentes informações sobre a possibilidade de nosso país desistir de sediar a próxima Copa de Futebol. Algumas são mostradas de maneira explícita, outras precisam ser inferidas a partir de pressupostos e subentendidos. Pautando-se nestas, é possível concluir sobre tal desistência que: a) a única causa seria uma tragédia. b) caso acontecesse, o Brasil teria que pagar indenização aos outros países participantes do evento esportivo. c) revelaria a incapacidade de o Brasil realizar grandes eventos esportivos. d) haveria um prejuízo total de aproximadamente dois bilhões e meio de dólares para o Brasil. e) atrairia, para nosso país, turistas que não gostam de futebol. 07. O texto traz argumentos favoráveis e desfavoráveis ao cancelamento da Copa do Mundo de Futebol no Brasil em 2014. Os últimos, construídos como suposições, são apresentados sob o viés da incerteza, da hipótese. Isso pode ser claramente observado a partir da grande ocorrência de verbos no modo subjuntivo e no tempo futuro do pretérito do indicativo. Marque a opção em que o verbo colabora para o caráter não assertivo das suposições por seu sentido,e não por pertencer a tais tempos e modos. a) desistir (título) b) ocorrer (l.1) c) haver (l.2) d) haver (l. 5) e) acreditar (l. 6) 08. O adjetivo “cética”, presente na linha 14, poderia ser substituído, sem prejuízo de sentido original do texto, por: a) descrente b) desoladora c) inconformada d) pessimista e) polêmica 09. Numa partida de futebol, na maioria das vezes, a presença de talentos individuais não garante a vitória de um time, pois isso depende muito mais do entrosamento dos jogadores. Dessa forma, para se ter um bom texto, não bastam frases bem elaboradas, se essas não estiverem articuladas entre si, formando uma unidade significativa, ou seja, se não houver coesão entre elas. No texto, muitos conectores colaboram para que ele se torne coeso, estabelecendo entre suas frases relações de sentido específicas. Leia as alternativas a seguir e identifique aquela que apresenta uma análise incorreta sobre eles. a) No título, poder-se-ia trocar a conjunção “se” por “caso”, sem alteração de sentido. b) No segundo parágrafo, as conjunções “também” (l.5), “nem” (l.5) e “e” (l. 6) têm a função de adicionar ideias. c) “Embora” (l.2) introduz uma oração subordinada. d) A preposição “para” (l. 11) estabelece ideia de finalidade e poderia ser substituída pela expressão “afim”. e) A conjunção “porque” (l.13) expressa explicação. TEXTO III


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10. Charge é um desenho humorístico que normalmente critica um fato ou acontecimento específico e aborda temas sociais, econômicos e sobretudo políticos. (SARMENTO, L. Oficina de Redação) Por isso, muitas vezes, seu entendimento depende de se estar informado sobre o fato ilustrado. Na charge em análise, o humor é construído a partir do cruzamento de sentidos das esferas da política e do futebol. Dessa forma, todas as palavras a seguir apresentam duplo sentido no texto, com exceção de: a) partida b) bola c) jogadas d) valorizar e) posse 11. Em relação ao texto, marque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) O pronome “Eles”, em negrito, refere-se à FIFA. ( ) A presença do jogador Romário poderia ser substituída pela de qualquer outro jogador de futebol sem que isso interferisse no sentido da charge. ( ) A interjeição “pô” que encerra a fala de Romário, expressa hostilidade do jogador em relação à presidenta. ( ) Pela fala de Romário, pode-se inferir que já houve outras negociações em que o governo foi muito flexível às imposições do comitê internacional, facilitando-as. A sequência correta é:

a) F – F – F – F b) F- V – F – V c) V – F – F – V d) F – V – V – F e) V – F – V – F

12. A linguagem da charge pode ser caracterizada por todos os adjetivos a seguir, menos: a) ambígua b) criativa c) coloquial d) figurada e) irônica


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2013

Leia o texto a seguir para responder às questões de 01 a 05:

TEXTO 1

01. O ensinamento moral mais apropriado para o enredo da fábula acima é: a) “Quem tudo quer tudo perde.” b) “É fácil desdenhar daquilo que não se alcança.” c) “Uma boa ação se paga com outra.” d) “Não se deve contar hoje com os lucros de amanhã.” e) “Nunca forme uma sociedade sem primeiro saber como será a divisão dos lucros.”

02. Em relação ao protagonista da fábula, pode-se afirmar que: a) as “outras feras” eram da sua espécie. b) é inteligente e corajoso, porém modesto. c) para ser justo, não deveria nem sequer ter dividido o veado em quatro partes. d) a segunda justificativa apresentada por ele, para explicar a divisão da carne do veado, seria a única plenamente justa no contexto apresentado. e) na última frase do texto, o leão é irônico visto que tinha certeza de que seria o vencedor da possível luta.

03. A fim de evitar repetição de palavras, utilizam-se diferentes estratégias de referência do texto. Escolha a alternativa em que ambas as palavras se relacionam ao mesmo referente. a) o leão (título) – a presa (l.2) b) os quatro (l.1) – dos outros (l.2) c) alguém (l.6) – o leão (título)

d) a gente (l. 7) – os quatro (l. 1) e) esse pedação (l. 6) – o terceiro (l.5)

04. As conjunções são responsáveis pela coesão do texto, unindo termos da oração e estabelecendo relações de sentido. Na fábula em análise, as conjunções “Porém” (l.3), “porque” (l.5) e “também” (l.4) expressam respectivamente ideia de: a) concessão – exemplificação – sequência b) conclusão – explicação – alternância c) oposição – explicação – adição

d) conclusão – exemplificação – adição e) oposição – conclusão – alternância

05. Leia as alternativas a seguir e aponte aquela que apresenta uma análise correta quanto à relação de gramática e sentido no texto: a) A substituição da expressão “Certo dia” por “Dia certo” não comprometeria o sentido do texto. b) A repetição do pronome possessivo “meu” (l.4) é desnecessária, já que não apresenta nenhum objetivo comunicativo. c) A preposição “para” (l.1) estabelece no texto ideia de direção. d) O advérbio “logo” (l.7) encontra-se no grau superlativo, pois sua repetição intensifica seu sentido. e) Nenhum argumento apresentado pelo leão contém verbos no modo subjuntivo, visto que ele nunca relativiza suas colocações.


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Para responder às questões de 06 a 08, leia o texto abaixo:

06. Marque a opção que apresenta o(s) principal(is) elemento(s) responsável(is) pelo humor do texto: a) as características físicas dos personagens Zé, “magro e barrigudinho” e o vigário, “gordo”. b) o meio de transporte utilizado pelo vigário, considerando seu peso. c) as características psicológicas de Zé. d) o vocábulo utilizado pelo vigário, como na expressão “Engraçadinho duma figa!”. e) o suposto mal entendimento dos verbos “ir” e “chamar” por parte de Zé.

07. Na análise das características narrativas de Continho, é correto afirmar que: a) o título remete à extensão e ao gênero do texto. b) a expressão “na soalheira do meio-dia” (l.1-2) situa o conto no espaço. c) o narrador do conto é também um personagem. d) o vigário é o protagonista do conto, visto que sua profissão o torna mais importante socialmente que o menino Zé. e) o enredo apresenta um conflito que é resolvido no desenlace.

08. Leia com atenção as orações a seguir e, sobre elas, marque V, para as afirmações que forem verdadeiras, e F, para as falsas: I. “Ela não vai não, nós é que vamos nela.” (l.3) II. “Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé”. (l. 5)

( ) Em I, o pronome pessoal ela refere-se ao substantivo “estrada” em suas duas ocorrências. ( ) Em I, o pronome ela é sujeito na primeira ocorrência e, na segunda, objeto indireto. ( ) Em II, na primeira ocorrência, o verbo “chamar” está na voz reflexiva e, na segunda, na voz passiva. ( ) Tanto em I como em II, a expressão “é que” é de realce e poderia ser retirada de ambas as orações sem comprometer sua organização sintática. A sequência correta é: a) V – F – F – V b) V- F – F – F c) V – V – F – F d) F – V – V – F e) F – F – F – V


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Leia a tira para responder às questões de 09 a 12: TEXTO 3

09. Na tira em análise, a utilização dos verbos contribui muito para a construção do sentido do texto. Considerando isso, identifique a alternativa que apresenta uma interpretação errada do uso dessa classe gramatical. a) O verbo “convencer” pressupõe que Calvin não estava disposto a realizar o dever de casa em um contexto anterior ao diálogo com Haroldo. b) A utilização do verbo “ir” no modo subjuntivo (for) expressa uma situação de hipótese. c) O verbo “aprender” (3º balão) no presente do indicativo expressa uma ação que acontece na atualidade da tira. d) O verbo “matar” representa um exagero de expressão, estando em seu sentido figurado. e) O verbo “parecer” indica possibilidade, não certeza. 10. A tira reproduz um diálogo entre Calvin e o personagem Haroldo. Por isso, apresenta marcas linguísticas de oralidade, que a tornam informal. Verifique qual das estratégias linguísticas abaixo não contribui para o tom coloquial da linguagem do texto. a) O uso do verbo “ver” no primeiro balão com a finalidade de chamar atenção do interlocutor, no caso, Haroldo. b) Ainda no primeiro balão, o emprego do substantivo “papai” por Calvin, indicando familiaridade. c) A presença de “aí” no terceiro balão como elemento de coesão, responsável pela sequência da fala. d) A utilização, no 3º balão, do substantivo abstrato “Beleza” como gíria, transformando-o em interjeição. e) A estratégia de começar a frase com o pronome integrante “que” na quarta fala de Calvin. 11. O infinitivo é uma das formas nominais do verbo, podendo, por isso, funcionar, através de um processo de derivação imprópria, como substantivo. Opte pela alternativa que contém um verbo em que isso acontece. a) fazer (1º balão) b) dever (1º balão) c) for (2º balão) d) descobrir (2º balão) e) começar (5º balão) 12. Como se sabe, a partícula “que” apresenta diferentes funções em língua portuguesa, podendo funcionar como pronome ou conjunção, por exemplo. Analise as opções a seguir e aponte aquela em que possui a segunda função mencionada estabelecendo comparação. a) “Ele disse que... vou descobrir.” (2º quadrinho) b) “Vou descobrir que...” (2º quadrinho) c) Poucas coisas são mais gratificantes que o estudo”. (2º quadrinho) d) “E o que ele disse?” (3º quadrinho) e) “Parece que você já aprendeu alguma coisa” (4ºquadrinho)


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01. Com base em suas características linguístico - formais, especialmente quanto ao modo como seu tema é explorado, o texto pode ser corretamente classificado como: a) uma crônica b) uma notícia c) uma reportagem d) um artigo de opinião e) um editorial 02. A partir da leitura do texto, é correto afirmar que: a) O bullying contra alunos exemplares é um fenômeno recente, como se percebe pelo caso de Kate Middleton. b) O bullying contra alunos exemplares é mais comum na classe alta. c) Os professores também podem praticar bullying, ainda que inconscientemente. d) O que realmente chamou a atenção da imprensa ao bullying sofrido por Kate Middleton quando adolescente foi o tipo de presente que pediu aos convidados de seu casamento. e) Alunos com orelhas grandes, por exemplo, podem sofrer bullying por serem alvo da compaixão de colegas.


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03. Entre as perguntas abaixo, qual delas NÃO encontra resposta no texto? a) O que pode causar o bullying? b) Quem pode sofrer o bullying? c) Por que o autor do texto chamou Kate Middleton de cinderela? d) Como o bullying era conhecido antigamente? e) Como se pode evitar o bullying? 04. A ideia de que o bullying pode atingir a todos é marcada linguisticamente no texto de várias formas. Qual das ocorrências abaixo NÃO ilustra essa afirmação? a) “Até as princesas sofrem bullying” (Título) b) “Ninguém está a salvo.” (l. 3) c) “Diretora de Comunicação da Associação dos Orientadores Educacionais do Rio Grande do Sul (Aoergs), Ceusa Ferrazzo lembra que o bullying sempre existiu, inclusive na classe alta.” (l. 11-12) d) “De fato, ser bom demais também é motivo para o bullying – constata Helvécio.” (l. 28-29) e). “Uma adolescente, 14 anos, pediu transferência para a Padre Reus porque era molestada por garotas na outra escola.” (l. 32-33) 05. A palavra “bullying” hoje faz parte do cotidiano de professores e alunos. Esse termo, originário do inglês, é escrito frequentemente em sua língua original, como vimos no texto, mesmo que seja pronunciado no Brasil de diversas formas. Alguns pronunciam “búlin”; outros, “bãlin” (o acento agudo e o til marcam aqui a forma mais comum de sua pronúncia), mas o primeiro registro é o mais corriqueiro. Sobre isso, são feitas as seguintes afirmativas: I - Em “búlin”, temos cinco letras e quatro fonemas. II - Se a palavra “búlin” fosse incorporada à língua portuguesa dessa forma, para se adaptar às regras ortográficas próprias de nosso idioma, não deveria ser acentuada. III - Se a palavra “búlin” fosse incorporada dessa forma à língua portuguesa, sua separação silábica seria necessariamente “búl-in”. Está(ão) correta(s): a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) I, II e III. 06. Na palavra “acosso” (l. 6), encontra-se o seguinte processo de formação de palavras: a) derivação sufixal. b) derivação prefixal. c) derivação parassintética. d) derivação regressiva. e) derivação imprópria. 07. Nas palavras “adolescência” (introdução), “noiva” (l. 02) e “plebeia” (l. 07), é possível constatar a presença, nos termos destacados, não necessariamente na ordem apresentada a seguir, de: a) 1 ditongo crescente – 1 encontro consonantal – 1 ditongo decrescente – 1 dígrafo. b) 1 ditongo crescente – 2 encontros consonantais – 1 tritongo. c) 1 hiato – 1 dígrafo – 2 ditongos decrescentes. d) 1 dígrafo – 2 hiatos – 1 encontro consonantal. e) 1 encontro consonantal – 2 ditongos decrescentes – 1 dígrafo. 08. A palavra “noticia” (l. 8) é uma das formas do verbo “noticiar”. Se acentuada – “notícia” –, caracteriza-se como um substantivo. Do mesmo modo, a palavra _______________, se retirado seu acento, mudará de classe gramatical. A alternativa que completa corretamente a lacuna é: a) príncipe (l. 2). b) colégio (l. 5). c) vítimas (l. 10). d) característica (l. 20). e) plástico (l. 31). 09. Observe os seguintes excertos do texto: I – Ele não quer ser um orelhudo, por isso ataca. (l. 19-20) II – Uma adolescente, 14 anos, pediu transferência para a Padre Reus porque era molestada por garotas na outra escola. (l. 32-33) As conjunções destacadas introduzem, respectivamente, no texto, ideia de: a) explicação e explicação. b) consequência e causa. c) contraste e explicação. d) contraste e causa. e) causa e consequência.


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10. A palavra “trás” (l. 25) é comumente confundida, na escrita, com a palavra “traz”. A partir disso, assinale a alternativa CORRETA: a) As palavras “trás” e “traz” são confundidas na escrita porque são homófonas heterográficas. b) O motivo dessa confusão é que “trás” e “traz” são parônimas. c) “Trás” e “traz” são confundidas porque são homônimas perfeitas, já que pronunciadas do mesmo modo. d) Apesar de poderem ser confundidas na escrita, “trás” é um monossílabo tônico (já que acentuado), enquanto que “traz” é um monossílabo átono. e) Pelo sentido, já seria possível distinguir as duas palavras, pois “trás” é um substantivo e “traz” é um verbo. 11. Assinale a alternativa em que as palavras façam parte, respectivamente, das mesmas classes gramaticais de “ninguém” (l. 3), “belos” (l. 4) e “demais” (l. 6). a) “contra” (l. 4) – “feio” (l. 1) – “apenas” (l. 1). b) “Ela” (l. 16) – “jovem” (l. 7) – “perante” (l. 17). c) “quem” (l. 1) – “Futura” (introdução) – “também” (l. 3). d) “outra” (l. 33) – “professores” (l. 16) – “sempre” (l. 4). e) “Entre” (l. 28) – “maus-tratos” (l. 8) – “inconscientemente” (l. 16). 12. Entre as palavras listadas a seguir, a única que poderia substituir a palavra “represália” (l. 35), sem acarretar perda do sentido que ela possui em seu contexto, seria: a) repreensão. b) retaliação. c) conjunto. d) comitiva. e) censura.


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01. Diante da linguagem, da organização e do objetivo comunicativo do texto, considera-se que se trata de: a. um artigo b. um conto c. uma crônica d. uma notícia e. uma reportagem


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02. O adjetivo “mútuo” (l.33) poderia ser substituído, sem alterar o sentido do texto, por: a. emprestado b. igual c. parecido d. gratuito e. recíproco 03. Entre as opções abaixo, a que retoma a expressão “geração digital”, da qual trata o texto, é: a. sedentários (l.6) b. eles (l.9) c. você (l.15) d. Nós (l.18) e. os cientistas (l.27) 04. Escolha a alternativa que apresenta a melhor explicação para a expressão “código aberto” (l.44), usada por Don Tapscott. a. Trata-se de uma linguagem comum aos sistemas educacional, de saúde, de pesquisas científicas e de produção de energia para que possam trocar informações uns com os outros no mundo virtual. b. Refere-se a uma espécie de senha compartilhada pelos sistemas mencionados para uso da internet. c. Configura-se como um espaço de comunicação democrático em que toda a população pode contribuir, compartilhando ideias com os representantes dos sistemas referidos (l.42-44) e esses entre si. d. Seria semelhante à “TV aberta”, mas no mundo online; ou seja, uma forma gratuita de conexão à internet para toda a população. e. Um site produzido pelos sistemas citados exclusivamente para divulgação de fatos relacionados a eles. 05. A partir da afirmação que “(...) à medida que os empregos mudam, você não pode enviar seus empregados para outro treinamento” (l.19-21), entende-se que: a. os empresários não devem enviar seus funcionários para cursos de atualização. b. não se trata de uma questão de possibilidade, mas de dever, ou seja, você deve enviar seus empregados para treinamentos a cada mudança. c. os funcionários devem procurar, eles próprios, o maior número possível de cursos de aprimoramento para acompanharem as mudanças constantes em seus empregos. d. o mundo atual muda tão rápido que já não é mais possível acompanhar as transformações a partir de cursos, os quais aconteceriam constante e interminavelmente. e. não se pode enviar os empregados para cursos de treinamento, pois estes não existem. 06. Analise os fragmentos a seguir: I - “(...) a média dos sedentários que passam o tempo todo assistindo TV no sofá.” (l.6-7) II -“Nós estamos na era da informação, onde, à medida que os empregos mudam (...)”. (l.18-20) III - “Vivemos um tempo excitante, onde todos podem participar na produção de informação (...)”. (l.46-48) O texto em discussão está veiculado em uma revista que busca popularizar dados científicos, a fim de atingir o maior número possível de leitores. Para isso, vale-se de uma linguagem simples, muitas vezes até rompendo com a norma padrão da Língua Portuguesa. Marque a alternativa que corresponde ao(s) trecho(s) que é(são) representativo(s) desse fenômeno. a. I, II e III b. I e II c. II e III d. somente I e. somente II 07. Na análise dos sinais de pontuação presentes no texto, NÃO se pode afirmar que: a. as aspas do título indicam ali discurso direto; no caso, as palavras de Don Tapscott. b. a vírgula, na linha 3, separa elementos de mesma função sintática; no caso, dois predicativos do sujeito. c. os dois pontos, na linha 16, poderiam ser perfeitamente trocados por uma vírgula, sem resultar em nenhuma alteração de efeito de sentido para o que o antecede. d. as vírgulas presentes nas linhas 16 e 27 separam adjuntos adverbiais de tempo, os quais estão rompendo com a ordem direta do Português, pois se encontram antes do sujeito das orações em que aparecem. e. o ponto de interrogação, na linha 44, indica uma pergunta direta.


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08. As palavras não pertencem a uma classificação morfológica fixa, já que essa varia de acordo com o contexto em que aquelas aparecem. Nesse caso, identifique a alternativa em que, no texto, o par de palavras pertence à mesma classe gramatical. a. digital (l.5) – potencial (l.39) b. incrivelmente (l.3) – mais (l.18) c. Por que (l.41) – Para (l.49) d. inteligente (l.14) – importante (l.17) e. um (l.3) – uma (l.25) 09. Na análise das formas verbais do texto, NÃO se pode afirmar que: a. a locução verbal “está criando” (título) indica uma ação em andamento, portanto inacabada. b. o verbo “fazer” (l.5) expressa uma previsão. c. o verbo “trabalhar” (l.25) encontra-se no Presente do Subjuntivo. d. na linha 38, o verbo “haver” poderia ser perfeitamente substituído por “ter”, sem resultar em desvio da norma padrão da Língua Portuguesa. e. na linha 44, o verbo “ter” recebe acento diferencial, indicando sujeito no plural. 10. Considere o fragmento a seguir e indique a opção que corresponde a sua análise correta. “Agora, os cientistas podem acelerar suas pesquisas ao abrir suas informações e métodos possibilitando que colegas experientes do mundo inteiro colaborem.” (l.27-30) a. O fragmento sublinhado corresponde a uma oração subordinada adverbial concessiva. b. O pronome pessoal “suas” retoma a expressão “os cientistas”. c. O verbo “possibilitar” é um verbo transitivo indireto. d. O sujeito de “colaborar” classifica-se como composto. e. O adjetivo “experientes” funciona, sintaticamente, como predicativo do sujeito. 11. Na gramática da Língua Portuguesa, não há um consenso sobre o motivo que determina a acentuação de palavras como “auxílio” (l.33). Existe a possibilidade de considerá-la uma proparoxítona e, por isso, o fato de ser acentuada. Também se pode tratá-la como paroxítona terminada em ditongo e essa seria a razão de sua acentuação. Identifique a opção em que ambas as palavra se inserem nessa discussão. a. história (l.14) – mútuo (l. 33) b. rápido (l.18) – saúde (l.42) c. sofá (l.7) – ambíguos (l.12) d. médicos (l.30) – histórica (l.39) e. contraditórios (l.12) – possível (l. 18) 12. Assinale a alternativa que corresponde ao número correto de fonemas das palavras flexível (l.3), conhecimento (l.4), ambíguos (l.12) e história (l.14), respectivamente. a. 8 – 11 – 7 – 9 b. 9 – 10 – 8 – 8 c. 7 – 11 – 9 – 7 d. 9 – 10 – 7 – 7 e. 8 – 12 – 7 – 8


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Gabaritos

Prova Poli 2017

1. A 2. A 3. C 4. E 5. D 6. B 7. D 8. C 9. A 10. E

11. D 12. E

Prova Poli 2016

1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 6. E 7. A 8. D 9. A 10. C

11. A 12. D

Prova Poli 2015

1. D 2. E 3. C 4. D 5. A 6. E 7. B 8. C 9. A 10. B

11. C 12. B

Prova Poli 2014

1. E 2. A 3. C 4. E 5. A 6. A 7. E 8. A 9. D 10. D

11. C 12. E

Prova Poli 2013

1. E 2. E 3. D 4. C 5. D 6. E 7. A 8. A 9. C 10. B

11. B 12. C

Prova Poli 2012

1. C 2. D 3. E 4. E 5. A 6. D 7. E 8. C 9. B 10. A

11. D 12. B

Prova Poli 2011

1. A 2. E 3. B 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B 9. D 10. B

11. A 12. D

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