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1UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ________________________ 2º BIMESTRE/2013 ALUNO(A): _______________________________________________________ Nº __________ TURMA: _____________ 5º ano Ensino Fundamental DATA: ____/____/____

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PB DE HISTÓRIA (manhã)

Nota

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Orientações: • Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova. • Não utilize corretor líquido e máquina de calcular. • Evite pedir material emprestado durante a prova. • Evite falar ou fazer barulho durante a prova, pois poderá atrapalhar seus amigos. • Tenha capricho na letra. • Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder as questões. Não se esqueça de revê-las, antes de entregá-las.

Boa Prova!

Questão 01: (10 pontos / 5 cada) Leia o poema de Tales Buonarotti. CAFÉ, O POEMA DO CAFÉ Café de meia, de cafeteira Tomo até de mamadeira. Café em Grão, de verão Secando ao Sol na fazenda do Barão. Café em pó, com pão e só Cedinho na casa na vovó. Café expresso, de padaria, Com gosto de correria. Se o café, coitado, soubesse para onde iria Sequer ele nasceria. Mas se não fosse a coragem do café Eu não estaria de pé. (Escrevendo a poesia)

Agora, faça o que se pede.

a) Transcreva da poesia a frase que mostra uma

etapa do processo de produção do café. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Por volta do ano de 1600, o café era conhecido na Europa por suas propriedades medicinais e estimulantes. Isso está comprovado no texto? Como? Escreva. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Questão 02: (12 pontos / 2 cada) O processo do cultivo do café era muito semelhante ao da cana-de-açúcar. Marque as características comuns entre às

culturas açucareiras e cafeeiras. ( ) Exploração do trabalho de homens livres. ( ) Produto para exportação. ( ) Monocultura. ( ) Propriedades pequenas. ( ) Grandes propriedades. ( ) Exploração do trabalho escravo. Questão 03: (13 pontos) Tanto o governo quanto os cafeicultores perceberam que era preciso investir na construção de ferrovias. Leia as afirmativas abaixo e marque

corretamente. I – Os cafeicultores precisavam escoar a

produção de café com mais agilidade. II – A Estrada de ferro Dom Pedro II, depois da

proclamação da República, recebeu o nome de Estrada de Ferro Central do Brasil.

III – Depois foram construídas outras ferrovias, a maioria delas no estado de Minas Gerais.

Assinale a resposta correta. ( ) São verdadeiras as opções I e II. ( ) São verdadeiras as opções I e III. ( ) São verdadeiras as opções II e III.

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Questão 04: (10 pontos / 5 cada) Responda. a) Qual foi a consequência, para os cafeicultores,

com a proibição definitiva do tráfico negreiro, em 1850? __________________________________________________________________________________________________________________

b) Mesmo antes da abolição, os cafeicultores já estavam substituindo o trabalho escravo. Que tipo de trabalhador passou a fazer esse serviço?

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Questão 05: (20 pontos / 5 cada) Leia o trecho do poema “As dores da

Escravidão”. DORES DA ESCRAVIDÃO Mal chegavam, já eram analisados como animais,Vendidos como meras mercadorias, artigos banais.Trabalhavam duro e sofriam o peso da escravidão,A cada chicotada e a cada açoite, a dor da solidão Mercêdes Pordeus A escravidão nesse período já estava chegando ao fim. Muitos movimentos abolicionistas geraram leis que aos poucos foi libertando esse povo tão sofrido. Relacione a 2a coluna de acordo com a 1a .

(a) Lei do Ventre Livre. (b) Lei do Sexagenário. (c) Lei Áurea. (d) Lei Eusébio de Queirós.

( ) Conhecida também com Lei Saraiva

Cotegipe. Libertava os escravos com mais de 65 anos.

( ) Declarava libertos os escravos nascidos a partir de 1871.

( ) Suspendia o tráfico de escravos para o Brasil. ( ) Libertava definitivamente os escravos.

Questão 06: (6 pontos / 3 cada) O governo brasileiro passou a incentivar a vinda de imigrantes europeus. Surgiram assim várias relações de trabalho entre imigrantes e cafeicultores. Marque a resposta certa. a) A relação em que os imigrantes recebiam de

seu parceiro um adiantamento em dinheiro para despesas de viagem e para se manter até começar a produzir. ( ) Colonato ( ) Parceria

b) Os imigrantes recém-chegados eram instalados sem nenhum custo. ( ) Colonato ( ) Lei das Terras

Questão 07: (20 pontos / 4 cada) Sobre o Movimento Republicano, escreva (V)

para as frases verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) Jornalistas, professores, advogados, médicos

viam na República a possibilidade de participar das decisões que envolviam o país.

( ) Os senhores de terras e de escravos, se sentiram traídos por causa da abolição.

( ) A relação entre Igreja Católica nunca foram abaladas.

( ) A idéia de que caberia aos militares derrubar a Monarquia e estabelecer o regime republicano.

Reescreva a opção falsa tornando-a

verdadeira.

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Questão 08: (9 pontos / 3 cada) Com o término da monarquia, o Brasil passou a ser uma República, ou seja a partir desta data seria governado por um presidente. Assinale com um (X) a resposta certa. a) A República foi estabelecida no Brasil através de: ( ) Uma votação. ( ) Um golpe. b) Líder do movimento republicano. ( ) Visconde de Ouro Preto. ( ) Marechal Deodoro da Fonseca. c) São características de um sistema de governo republicano. ( ) Os governantes são escolhidos por meio do voto. ( ) O período de tempo de mandato é vitalício.

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