prova por-8 ef-noite

NO

ITE

8ª

SÉR

IEEF

2007

2007

Nome do aluno:

8ª Série

Ensino Fundamental

Noite

Nome da escola:

Turma: Número triângulo:

Língua Portuguesa

Prezado aluno, prezada aluna:

Para que a Secretaria da Educação possa melhorar o ensino, precisamos saber o que você realmente sabe.

Para tanto, pedimos que você responda às questões de Língua Portuguesa que estão no Caderno de Prova

e elabore uma redação. A finalidade desta avaliação é melhorar o ensino de sua escola. Assim, você deve

procurar mostrar o que realmente sabe sobre o conteúdo avaliado, respondendo com cuidado às questões,

não deixando questões em branco e considerando esta prova, enfim, como instrumento importante que lhe

trará benefícios. Antes de dar suas respostas, leia as instruções abaixo.

INSTRUÇÕES GERAIS

1. As questões da prova estão numeradas e apresentam diferentes alternativas de resposta para você

escolher.

2. Antes de responder a cada questão, é importante que você pense sobre as alternativas.

3. Para cada questão, escolha uma única resposta e marque-a no Caderno de Prova.

4. Responda a todas as questões.

5. Após responder a todas as questões, marque suas respostas na Folha de Respostas.

6. Use lápis preto ou caneta preta.

7. Confira se o seu nome está pré-identificado na Folha de Respostas.

8. Para cada questão da Folha de Respostas, preencha o espaço correspondente à letra que indica a

resposta que você assinalou no Caderno.

9. Exemplo: se, na questão 1, você escolheu a letra A, marque sua resposta da seguinte maneira:

01 A B C D

10. Escreva, na capa do Caderno de Prova, seu nome completo, o nome da sua escola, o nome da sua

turma e o seu número triângulo (número que aparece em sua Folha de Respostas entre dois triângulos).

11. A Folha de Respostas não poderá ser devolvida em branco, nem deverá ser rabiscada, amassada,

alterada ou rasurada.

12. Elabore a redação a partir do tema proposto. Faça um rascunho. Passe o rascunho a limpo, no espaço

reservado para a redação.

13. Em caso de dúvida ou engano, solicite ajuda ao professor.

Obrigado

SARESP-LP-8EF-Noite 3

LÍNGUA PORTUGUESA

Instruções: Para responder às questões de números 1 a 6, leia o texto abaixo.

XENOFOBIA ARBÓREA Artur da Távola

Cuidado, irmãos, estão se propondo a mexer nas árvores do Rio de Janeiro com um argumento

espantem-se nacionalista... A Fundação Parques e Jardins, bem intencionada, é certo, descobriu

(só agora...) que das 600 mil árvores existentes na cidade, apenas 16% são nativas. 84% são o que

eles chamam de “origem exótica”, o que quer dizer: vieram de outros países.

E daí?, dá vontade de perguntar. Estão há séculos em nosso meio ambiente e só embelezam.

Imaginem o que seria do Rio sem amendoeiras, palmeiras imperiais, mangueiras, jaqueiras,

flamboaiãs, os ciprestes da Lagoa Rodrigo de Freitas (no lado da Borges de Medeiros) e os Fícus,

por exemplo, do Morro da Viúva, verdadeiras maravilhas. Isso só para citar de passagem

algumas espécies chamadas exóticas.

Parece que o pessoal de Parques e Jardins não está radical, xenófobo nem furibundo com a

desnacionalização. O que pretende é equilibrar espécies nativas, próprias ao nosso ecossistema.

Mas na fala deles há expressões perigosas: substituir 500 mil árvores exóticas por nativas, li na

ótima reportagem de Túlio Brandão para O Globo. Ora, isso será um “arboricídio”! Usam também

uma expressão que me assustou pois parece oriunda de um radicalismo político injustificável no

caso de árvores: “colonialismo verde”, “invasão estrangeira”.

Isso assusta. De repente um paisagista ou botânico radical, com algum poder nas mãos

resolve mexer em algo que é infelizmente desordenado, mas é das mais lindas características de

nosso Rio: suas árvores centenárias, apenas porque são de origem estrangeira. Cuidado, portanto,

fiquemos alerta, mesmo acreditando nas boas intenções dos nacionalistas verdes.

Deviam, sim, estar preocupados com a erva de passarinho que invade milhares de árvores na

cidade e vai secando-as aos poucos. Pessoa que vive a olhar para as árvores da cidade, afirmo que

o Departamento de Parques e Jardins está a deixar a erva de passarinho, aquela praga, sufocar

centenas, senão milhares de árvores no Rio.

Sejamos razoáveis. O Rio não tem que discutir se a árvore é nacional ou estrangeira. Árvore de

rua tem uma obrigação: fazer sombra, ter uma copa protetora do calor que, isso sim é do interesse

da população. E embelezar.

(www.arturdatavola.com/Cronicas/adaptado)

SARESP-LP-8EF-Noite4

1. A crônica acima defende a idéia de que

(A) não interessa discutir se a árvore é nacional ou estrangeira.

(B) é importante retirar as árvores.

(C) vale a pena denunciar a invasão de árvores estrangeiras.

(D) deve-se exigir o plantio de árvores nacionais.

2. Segundo o texto, mais importante que eliminar as árvores estrangeiras é

(A) defender as árvores nacionais.

(B) acabar com a "erva de passarinho".

(C) equilibrar espécies nativas.

(D) fazer um ato em prol da ecologia.

3. No trecho “Ora, isso será um “arboricídio”!, a palavra em destaque retoma

(A) “ótima reportagem”.

(B) “substituir 500 mil árvores”.

(C) “expressões perigosas”.

(D) “ecossistema”.

4. Ao se referir, ironicamente, aos defensores da derrubada das árvores estrangeiras como

“nacionalistas verdes” o autor deixa claro que há

(A) pessoas que desmatam o verde.

(B) pessoas que não gostam de árvores.

(C) um movimento de arborização.

(D) um patriotismo exagerado.

5. A expressão “colonialismo verde”, no contexto do texto, significa:

(A) assassinato em massa das árvores.

(B) dominação estrangeira.

(C) árvores coloniais.

(D) árvores centenárias.


6. O uso do travessão no trecho “Isso só para citar de passagem algumas espécies chamadas

exóticas” é utilizado para

(A) diferenciar os trechos.

(B) ligar os trechos.

(C) dar ênfase.

(D) comparar os trechos.


BRIGA NO BECO

Encontrei meu marido às três horas da tarde

com uma loura oxidada.

Tomavam guaraná e riam, os desavergonhados.

Ataquei-os por trás com mãos e palavras

que nunca suspeitei conhecer.

Voaram três dentes e gritei, esmurrei-os e gritei,

gritei meu urro, a torrente de impropérios.

Ajuntou gente, escureceu o sol,

a poeira adensou como cortina.

Ele me pegava nos braços, nas pernas, na cintura,

sem me reter, peixe-piranha, bicho pior,

fêmea-ofendida,

uivava.

Gritei, gritei, gritei, até a cratera exaurir-se.

Quando não pude mais fiquei rígida,

as mãos na garganta dele, nós dois petrificados,

eu sem tocar o chão. Quando abri os olhos,

as mulheres abriam alas, me tocando, me pedindo graças.

Desde então faço milagres.(Adélia Prado. Poesia Reunida. São Paulo: Ed. Siciliano.1991)

7. No poema, o que gerou o conflito entre o “eu-lírico” e seu marido foi encontrá-lo

(A) tomando guaraná.

(B) no beco às três horas da tarde.

(C) rindo desavergonhadamente.

(D) com outra mulher.


8. No verso "encontrei meu marido às três horas da tarde/com uma loura oxidada", a palavra emdestaque foi usada para indicar que a acompanhante do marido era uma

(A) mulher ruiva.

(B) falsa loira.

(C) mulher negra.

(D) mulher oriental.

9. Nos versos “Ele me pegava nos braços, nas pernas, na cintura, sem me reter, peixe-piranha,bicho pior, fêmea-ofendida, uivava”. As palavras “peixe-piranha” e “fêmea-ofendida” estãoligadas por hífen. A autora utilizou-se desse recurso para que elas tenham um único significado.Qual é este significado?

(A) bicho.

(B) mulher.

(C) peixe.

(D) lobo.

10. Nos versos: "Voaram três dentes e gritei" e "gritei, gritei, gritei até a cratera exaurir-se" arepetição das palavras em destaque sugere:

(A) pausas entre as ações.

(B) ações simultâneas.

(C) ações inacabadas.

(D) uma ruptura radical das ações.

11. O “eu-lírico” passou a ser reverenciado porque

(A) fez milagres.

(B) enfrentou o marido.

(C) aquietou-se.

(D) gritou muito.


Atenção: As questões de números 12 a 15 baseiam-se no artigo abaixo.

Em qualquer lugar do mapa

Aparelhos de GPS e outras aplicações fazemdo Brasil o alvo certo para o mercado de geotecnologia

Se na época de Cabral e Colombo eram os mapas e as cartas náuticas os instrumentos quenorteavam as grandes navegações, hoje são os recursos das geotecnologias que permitem localizar e“navegar” por rotas com a maior precisão possível.

Reunindo, em um único aparelho eletrônico ou sistema, informações de satélite, tecnologia dainformação, computação gráfica e coordenadas geográficas, é possível traçar rotas em uma cidade outerreno desconhecido e, ainda, localizar pontos de referências, indivíduos, áreas de desmatamento,transformações urbanas e territoriais.

O acesso às geotecnologias aumenta a cada ano no Brasil, principalmente pelo crescente uso denavegadores com GPS (sigla, em inglês, para Sistema de Posicionamento Global), aparelhos eletrônicosque recebem e transmitem informações via satélite, com recursos de imagem e som. Um grande impulsopara isso foi a recente Resolução do Conselho Nacional de Trânsito (CONTRAN), que autorizou o usodos navegadores com exibição de mapas antes era permitida a navegação só com sons e setas emautomóveis.

O mercado global de navegadores vive uma expansão estratosférica.(Adaptado de MORAES, Dulce. Revista da Indústria, ago. 2007, p.44)

12. O tema tratado no texto é

(A) a importância dos mapas e das cartas náuticas.(B) o uso inadequado de instrumentos de navegação.(C) a dificuldade de interpretação dos mapas.(D) o aumento do uso de navegadores com GPS.

13. Segundo o texto, o acesso às geotecnologias

(A) começou na época de Colombo.(B) orientou as descobertas de Cabral.(C) está aumentando em nosso país.(D) foi proibido recentemente pelo CONTRAN.


O macaco-prego Chico: audiência

14. A informação do título “Em qualquer lugar do mapa”, relacionada à foto do aparelho,

(A) é incoerente com o tema do texto.(B) refere-se à precisão dos aparelhos de GPS.(C) evidencia a decadência do mercado global.(D) faz referência à redução dos mapas.

15. De acordo com o texto, pode-se deduzir que o mercado brasileiro

(A) é adequado para receber as novas tecnologias.(B) não conseguirá acompanhar a evolução global.(C) vive um momento de contenção de despesas.(D) é muito criticado em questões ambientais.


UBERABA > 'Chico' era acusado de atacar pessoas

MACACO LADRÃO É PERDOADO

pesar das acusações de furto, roubo elesão corporal, o macaco-prego Chico

vai continuar habitando A Mata do Ipê, umaunidade de conservação em Uberaba, noTriângulo Mineiro. A decisão foi tomadaontem, em uma audiência pública que duroumais de três horas e reuniu representantes daPrefeitura, da Câmara Municipal, dapromotoria e moradores da cidade.

O animal, que vive no parque desde quenasceu, tem atacado pessoas e, com isso, aca-bou dividindo a cidade entre os que defendiamsua permanência e os que queriam que ele fosseembora. Por isso, foi preciso realizar a audiência.

Nos últimos dois meses, foram regis-trados cerca de 40 casos de pessoas atacadaspelo macaco. Na tentativa de pegar comida dequem passava pelo local, ele roubava tudo oque encontrava nos bolsos das pessoas, como

chaves e celulares. De acordo com osecretário municipal do Meio Ambiente, Ricar-do Lima, nenhuma das vítimas foi à audiência,o que, para ele,mostra que omacaco não temculpa.

O MinistérioPúblico pediuum estudo paraapresentaralternativas parao convívio domacaco com as pessoas. A primeira reuniãode especialistas será segunda-feira. O projetodeve ter como foco a educação ambiental e acriação de uma estrutura que possibilite umaconvivência pacífica.

(Jornal da Tarde, 11/08/2007)

16. O assunto tratado no texto acima é sobre um macaco que

(A) sofreu lesões corporais.

(B) foi julgado e perdoado em audiência pública.

(C) trabalhava no parque.

(D) destruía o ambiente.

A


17. Em que unidade de conservação o macaco vivia?

(A) Câmara Municipal.

(B) Ministério Público.

(C) Prefeitura.

(D) Na Mata do Ipê.

18. Considere o fato abaixo:

"O macaco [...] atacava pessoas."

Reflete uma opinião sobre este fato, a frase:

(A) o animal que vive no parque.

(B) o macaco não tem culpa.

(C) nenhuma das vítimas foi à audiência.

(D) foram registrados cerca de 40 casos.

19. De acordo com o textos auxiliares dessa notícia, entende-se que “Chico”, “macaco ladrão” e“macaco-prego” referem-se

(A) ao réu em questão.

(B) a animais diferentes.

(C) a pessoas e animais.

(D) a fatos parecidos.

20. O fato de o macaco ter sido levado ao tribunal indica que há opiniões divergentes da opinião deRicardo Lima. De acordo com o texto, o que confirma essa afirmação?

(A) O fato da audiência ter durado mais de 3 horas.

(B) Estudo pedido pelo Ministério Público.

(C) O desejo de alguns moradores que o macaco fosse embora.

(D) Permanência do macaco no parque.

21. O fato relatado indica que

(A) não há um espaço adequado para o animal viver.

(B) há muita gente distraída no parque.

(C) o macaco é violento.

(D) as pessoas das cidades são desumanas.


Atenção: As questões de números 22 a 26 baseiam-se no artigo abaixo.

Muito competente em coisas sem importância

Um presidente de empresa, falando sobre um funcionário, disse: “Ele é muito competente emcoisas sem importância. É pena que nas coisas realmente importantes ele não seja competente.”Conheci uma diretora de marketing que tinha um enorme orgulho de “entender tudo de computação”.E de marketing? E de pesquisa? E de mercado? Essas coisas, absolutamente essenciais para suafunção, não faziam seus olhos brilharem.

Esse é um problema recorrente nas organizações. Desde vendedores que criticam tudo naempresa mas não visitam clientes, não estudam produtos, não se aperfeiçoam em vendas atémotoristas muito competentes em criticar o chefe mas que nada fazem para manter seus veículosem perfeitas condições de uso. Isso para não falar de engenheiros, advogados e médicos, cheios dedesejo de status, que se preocupam com seus gabinetes, trajes e formas de tratamento e não seapressam em dar seus doutos pareceres, atrasando processos, contratos e laudos. Ou mesmo desecretárias que organizam festas o ano todo e não procuram se aperfeiçoar em redação ou estudarum idioma estrangeiro.

Ter pessoas competentes no que realmente interessa é um grande desafio para as empresas.Há pessoas campeãs de relacionamento e amizade que se esquecem de que a empresa precisa deprofissionais competentes em coisas realmente importantes, que executem, sejam éticas, participeme dêem resultado.

Pessoas competentes têm foco e disciplina para manter-se no foco. Elas não gastam tempo eenergia em coisas acidentais e periféricas a seu objetivo principal e, por isso, conseguem o sucessoque outras desfocadas e dispersas jamais conseguirão.

Pense nisso. Sucesso!(MARINS, Luiz. TAM Magazine, no 41, jul.2007, p.34)

22. A finalidade do texto é mostrar o desafio das empresas para

(A) conseguir secretárias bonitas e charmosas.(B) ter funcionários focados num objetivo principal.(C) organizar festas e eventos de grande porte.(D) empregar tempo e energia em assuntos banais.

23. O autor defende a tese de que as empresas

(A) estão com um número elevado de funcionários.(B) possuem motoristas e veículos possantes.(C) sofrem com a escassez de pessoas competentes.(D) procuram vendedores bons e honestos.

24. Identifique, nos trechos abaixo, o momento que evidencia a fala direta do locutor (autor) com oleitor.

(A) “Há pessoas campeãs de relacionamento...”(B) “Pessoas competentes têm foco...”(C) “Elas não gastam tempo...”(D) “Pense nisso. Sucesso!”


25. Há falta de profissionais competentes nas empresas porque

(A) há muitos funcionários dispersos e desfocados.(B) as pessoas entendem tudo de computação.(C) os motoristas cuidam bem dos veículos.(D) as secretárias estudam idiomas estrangeiros.

26. Há pessoas com opiniões diferentes em relação à tese defendida pelo autor. Para elas, bastaque a empresa tenha funcionários

(A) éticos e incompetentes.(B) participantes e indisciplinados.(C) com bom relacionamento e amizade.(D) disciplinados e dispersos.

Instruções: Para responder as questões de números 27 a 30, considere a figura e o texto abaixo.

Passoa passo

A hidratação deve ser feita antes, durante e após a caminhada.

A desidratação causa diminuição de 30% no rendimento do praticante.

Gestantes e pessoas na terceira idade têm de tomar mais cuidado com a hidratação. Nesse caso, éessencial levar uma garrafa de água para beber durante a caminhada.

Não espere ficar com sede para beber água. A sede é o primeiro sinal de desidratação.

Em até 60 minutos de caminhada, beber somente água é o suficiente.

Se a caminhada ultrapassar os 60 minutos, a ingestão de bebidas isotônicas ou de água-de-coco érecomendada.

Nunca faça uma caminhada em jejum. Por serem ricas em fibras e terem carboidratos de baixo índiceglicêmico, as frutas são o alimento mais recomendado para antes da prática. Deixe o café da manhã, oalmoço ou o jantar para depois.

É preciso tomar cuidado ao ouvir música no caminho. A distração pode causar acidentes.

Prefira roupas leves e claras para caminhar. Escolha bem a bermuda: alguns trajes causam assadurasnas coxas.

Evite caminhar em lugares poluídos e debaixo de sol forte.

Em um trekking, um tênis adequado, meias novas e uma garrafa de água ou cantil não podem faltar.Chapéu, protetor solar, lanterna, capa de chuva, repelente de insetos e um cajado também sãorecomendáveis.

(Folhaequilíbrio, São Paulo, 9 mar. 2006, p. 8)


27. A finalidade do texto é

(A) fazer propaganda do projeto de um clube.

(B) fazer recomendações para uma boa caminhada.

(C) explicar os benefícios da prática da caminhada.

(D) convocar o leitor a fazer exercícios aeróbicos.

28. Segundo o texto, a ingestão de bebidas isotônicas é recomendada

(A) para antes da prática da caminhada.

(B) para depois do café da manhã.

(C) se a caminhada for curta.

(D) se a caminhada durar mais de uma hora.

29. No texto, o uso de palavras como “trekking”, “tênis adequado”, “gestantes” e “pessoas naterceira idade” indica que o texto se destina a

(A) todos os idosos.

(B) todas as gestantes.

(C) todos os que adotam a prática de caminhada.

(D) todos os que têm problemas cardiovasculares.

30. As primeiras recomendações feitas para uma boa caminhada salientam a importância

(A) do jejum.

(B) das frutas.

(C) do café da manhã.

(D) da hidratação.


REDAÇÃO

Você vai ler, no trecho abaixo, o começo de um diálogo inusitado, em que

o protagonista tenta descobrir o paradeiro de seu celular.

Imagine que você é o cidadão ou a mulher do trecho lido e escreva uma

narrativa.

O que teria acontecido a partir daí? Que complicações podem surgir?

Como acabará essa história?

Instruções:

1. Faça um rascunho de 15 a 20 linhas.

2. Passe o rascunho a limpo com letra regular e legível.

3. Não esqueça de dar um título para sua narrativa.

Cidadão se descuidou e roubaram seu celular. Como era um executivo e

não sabia mais viver sem celular, ficou furioso. Deu parte do roubo, depois teve

uma idéia. Ligou para o número do telefone. Atendeu uma mulher.

Aloa.

Quem fala?

Com quem quer falar?

O dono desse telefone.

Ele não pode atender.

Quer chamá-lo, por favor?

Ele esta no banheiro. Eu posso anotar o recado?

Bate na porte e chama esse vagabundo agora.

Clic. A mulher desligou. O cidadão controlou-se. Ligou de novo.

(Luis Fernando Verissimo. As Mentiras que os Homens Contam. Rio de

Janeiro: Objetiva, 2000. p. 41)

2007

2007FundaçãoCarlos Chagas

prova por-8 ef-noite

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