EDUCANDO PARA SEMPRE

PROVA OBJETIVA 3ª série - Ensino Médio

QUÍMICA / LITERATURA

2014

Dia:16/05 - Das 14h às 15h40min

LÍNGUA ESTRANGEIRA

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1. A qualidade de uma gasolina pode ser expressa pelo seu índice de octanagem. Uma gasolina de

octanagem 80 significa que ela se comporta, no motor, como uma mistura contendo 80% de isooctano e 20% de heptano. Observe a estrutura do isooctano:

De acordo com a nomenclatura IUPAC, esse hidrocarboneto é o a) iso - propil - pentano. b) n - propil - pentano. c) 2,4,4 - trimetil - pentano. d) 2,2,4 - trimetil - pentano. e) trimetil - isopentano. Gabarito: D 2. Após escrever a estrutura do 4,4-dietil-5-metildecano, indique o número de carbonos primários (P),

secundários (S), terciários (T) e quaternários (Q), respectivamente, do composto. a) 6,6,2,1 b) 5,7,1,2 c) 6,5,2,2 d) 5,8,1,1 e) 7,5,2,0 Gabarito: D 3. Uma das principais impurezas que existem nos derivados de petróleo e no carvão mineral é o enxofre.

Quando esses combustíveis são utilizados, a queima do enxofre produz SO2 de cheiro irritável e esse,

por sua vez, na atmosfera, reage com o oxigênio e se transforma lentamente no SO3. Essa reação é

acelerada pela presença de poeira na atmosfera. O SO3 reage com a água da chuva produzindo o

H2SO4 que é um ácido forte. Durante esse processo o enxofre passa por diferentes estados de

oxidação. Em relação às substâncias SO2, SO3 e H2SO4 o número de oxidação do enxofre é,

respectivamente, a) + 4, + 6, + 6 b) - 4, + 4, + 6 c) + 2, - 3, 0 d) - 2, + 3, + 6 e) - 4, + 6, 0 Gabarito: A 4. No interior do alto-forno de uma usina siderúrgica, ocorrem várias reações químicas; uma das reações é

Fe2O3 + CO → Fe + CO2, com obtenção de ferro metálico. Após essa equação balanceada, a soma dos

coeficientes dos produtos é a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 Gabarito: A 5. De acordo com os valores teóricos para os números quânticos principal, secundário, magnético e de

spin e com princípio de exclusão de Pauli, o número máximo de elétrons que podem ocupar o nível n = 3 é

a) 8. b) 18. c) 32. d) 48. e) 50. Gabarito: B

QUÍMICA

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6. Isótopos radiativos de iodo são utilizados no diagnóstico e tratamento de problemas da tireoide, e são, em geral, ministrados na forma de sais de iodeto. O número de prótons, nêutrons e elétronsno isótopo

131 do iodeto 53I- são, respectivamente,

a) 53, 78 e 52 b) 53, 78 e 54 c) 53, 131 e 53 d) 131, 53 e 131 e) 52, 78 e 53 Gabarito: B 7. Estudo realizado pela Faculdade de Odontologia da USP de Bauru encontrou, em águas engarrafadas,

comercializadas na cidade de São Paulo, níveis de flúor acima do permitido pela lei. Se consumido em grande quantidade, o flúor provoca desde manchas até buracos nos dentes. A concentração máxima de

íons fluoreto na água para beber é de 4,2 · 10-5

mol/L, quantidade essa que corresponde

aproximadamente a Dado: massa molar do flúor: 19g/mol

a) 4,2 · 10–2

mg/L.

b) 2,2 · 10–2

mg/L.

c) 1,6 · 10–1

mg/L.

d) 1,9 · 10–4

mg/L.

e) 8,0 · 10–1

mg/L.

Gabarito: E 8. Se um dentista usou em seu trabalho 30 mg de amálgama de prata, cujo teor em prata é de 72% (em

massa), o número de átomos de prata que seu cliente recebeu em sua arcada dentária é de, aproximadamente,

a) 4,0 · 1023

b) 12,0 · 1019

c) 4,6 · 1019

d) 12,0 · 1024

e) 1,6 · 1023

Gabarito: B 9. O zinco é um elemento importante para a saúde, mas é importante também manter uma dieta

balanceada desse elemento. Deficiências de zinco podem ocasionar problemas de crescimento, desenvolvimento incompleto dos órgãos sexuais e dificuldades de cicatrização de ferimentos. Por outro lado, o excesso de zinco pode causar anemia e problemas renais. O zinco está presente nos ovos, fígado e mariscos, numa concentração em torno de 4 mg por 100 g. Quantos átomos de zinco estão presentes em 1,7 kg de fígado?

(Dado: Zn = 65,4)

a) 6,02 · 1020

b) 6,02 · 1021

c) 6,02 · 1022

d) 6,02 · 1023

e) 3,01 · 1023

Gabarito: A

10. A nomenclatura da seguinte estrutura é

CH3 CH2 CH2 CH2 C

CH3

CH3

C

CH3

CH2 CH2 CH3

CH2 CH3

a) 5,5,6-trimetil-6-n-propiloctano. b) 5,5-dimetil-6,6-metil-n-propiloctano. c) 6-etil-5,5,6-trimetilnonano. d) 3,4,4-trimetil-3-n-propiloctano. e) 4-etil-4,5,5-trimetilnonano. Gabarito: E

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11. Iracema e Macunaíma são obras de dois movimentos literários de fundo nacionalista. Que ponto de contato entre as duas obras evidencia isso?

a) A influência jesuítica. b) O telurismo desmedido. c) A idealização indígena. d) O índio com tema. e) O nacionalismo antropofágico. Gabarito: D 12. As obras inserem-se, respectivamente, no contexto estético do a) Modernismo e Romantismo. b) Arcadismo e Romantismo. c) Realismo e Naturalismo. d) Romantismo e Realismo. e) Romantismo e Modernismo. Gabarito: E Texto para a próxima questão. De um dos cabeços da Serra dos Órgãos desliza um fio d’água que se dirige para o norte, e engrossado com os mananciais, que recebe no seu curso de dez léguas, torna-se rio caudal. É o Paquequer: saltando de cascata em cascata, enroscando-se como uma serpente, vai depois se espreguiçar na várzea e embeber no Paraíba, que rola majestosamente em seu vasto leito. Dir-se-ia que, vassalo e tributário desse rei das águas, o pequeno rio, altivo e sobranceiro contra os rochedos, curva-se humildemente aos pés do suserano. Perde então a beleza selvática; suas ondas são calmas e serenas como as de um lago, e não se revoltam contra os barcos e as canoas que resvalam sobre elas: escravo submisso, sofre o látego do senhor.

O guarani, de José de Alencar.

LITERATURA

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13. Considere as afirmações abaixo e assinale alternativa correta: I. O texto é predominantemente descritivo e carregado de recursos de linguagem poética. Um

exemplo é a prosopopeia "curva-se humildemente aos pés do suserano". II. O narrador mostra a relação entre os rios Paraíba e Paquequer a partir de uma analogia com o

mundo feudal, na qual o primeiro surge como "rei das águas" e o segundo, como "vassalo". III. No modo de qualificar a paisagem, há uma forte conotação de hierarquia.

a) Estão corretas todas as afirmações. b) Estão corretas as afirmações I e II. c) Estão corretas somente as afirmações I e III. d) Estão corretas somente as afirmações I, II e III. e) Está correta somente a afirmação III. Gabarito: D Texto para as duas próximas questões. "Álvaro fitou no índio um olhar admirado. Onde é que este selvagem sem cultura aprendera a poesia simples, mas graciosa; onde bebera a delicadeza de sensibilidade que dificilmente se encontra num coração gasto pelo atrito da sociedade? A cena que se desenrolava a seus olhos respondeu-lhe; a natureza brasileira, tão rica e brilhante, era a imagem que produzia aquele espírito virgem, como o espelho das águas reflete o azul do céu."

O guarani, de José de Alencar.

14. Em relação ao trecho, pode-se afirmar que a) nele se adota uma das principais teses naturalistas, pelo fato de se atribuir à terra a determinação do

caráter de seus habitantes primitivos. b) representa o reconhecimento de características inatas dos indígenas, as quais não se verificavam em

habitantes das cidades civilizadas da Europa. c) a inautenticidade com que se apresenta o índio brasileiro revela um ângulo de observação que combina

com o desejo de enaltecimento das raízes da pátria. d) faz parte da primeira obra da literatura brasileira que manifesta interesse em traduzir e explicar a

realidade da vida indígena. e) a idealização do selvagem está diretamente associada às fantasias egocêntricas românticas e, portanto,

não pode ser entendida como expressão de um caráter genérico, nacional. Gabarito: B 15. O índio, em alguns romances de José de Alencar, como Iracema e Ubirajara, é a) retratado com objetividade, numa perspectiva rigorosa e científica. b) idealizado sobre o pano de fundo da natureza, da qual é o herói épico. c) pretexto episódico para descrição da natureza. d) visto com o desprezo do branco preconceituoso, que o considera inferior. e) representado como um primitivo feroz e de maus instintos. Gabarito: B

Texto para a próxima questão. Olhei para Lúcia; ou está louca, ou zomba de mim, foi a minha primeira ideia, ouvindo a sem-cerimônia e o desplante com que ela decretava um orçamento de despesa que faria estremecer o mais pródigo financeiro. -- Espera, Lúcia! -- Ainda não é bastante? Que hei de fazer mais? disse com um gesto de cômico desespero. Ah! Mandarei arranjar de novo a minha casa, e darei um baile! Que diz! -- Farás o que for do teu gosto! -- Do meu! -- Goza da tua mocidade, é justo: tu podes e deves fazer; mas como só eu venho à tua casa e todo o mundo sabe que não sou milionário, compreendes que, se isto continuasse, suspeitariam, diriam mesmo, se já não disseram, que vivo à tua custa' Lúcia ficou lívida; tinha compreendido -- Então não posso dar-me a quem for de minha vontade? -- Quem diz isso? Eu é que não te posso aceitar por semelhante preço. A custa da honra... é muito caro, Lúcia! -- Ah! esquecia que uma mulher como eu não se pertence; é uma coisa pública, um carro da praça, que não pode recusar quem chega. Estes objetos, este luxo, que comprei muito caro também, porque me custaram vergonha e humilhação, nada disto é meu. Se quisesse dá-los, roubaria aos meus amantes presentes e futuros; aquele que os aceitasse seria meu cúmplice. Esqueci, que, para ter o direito de vender o meu corpo, perdi a liberdade de dá-lo a quem me aprouver! O mundo é lógico! Aplaudia-me se eu

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reduzisse à miséria a família de algum libertino; era justo que pateasse se eu tivesse a loucura de arruinar-me, e por um homem pobre! Enquanto abrir a mão para receber o salário, contando os meus beijos pelo número das notas do banco, ou medindo o fogo das minhas carícias pelo peso do ouro; enquanto ostentar a impudência da cortesã e fizer timbre da minha infâmia, um homem honesto pode rolar-se nos meus braços sem que a mais leve nódoa manche a sua honra; mas se pedir-lhe que me aceite, se lhe suplicar a esmola de um pouco de afeição, oh! então o meu contato será como a lepra para a sua dignidade e a sua reputação. Todo o homem honesto deve repelir-me!

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16. Pelas palavras da protagonista direcionadas ao narrador, percebe-se um forte desabafo. Esse sentimento é consequência

a) de submissão, que é característico da própria personagem. b) do forte apego que Lucíola tinha à sua família. c) da impossibilidade de se manter como centro do poder e do domínio. d) de resignação, recusando-se a abandonar sua vida para viver com Paulo. e) de indignação contra velhos preconceitos, já que a sociedade primava pelos bons costumes. Gabarito: E Texto para a próxima questão. "O vestido de Aurélia encheu a carruagem e submergiu o marido; o que lhe aparecia do semblante e do busto ficava inteiramente ofuscado [...]. Ninguém o via..."

ALENCAR, José de. "Senhora". São Paulo: DCL, 2005. p. 96. (Grandes Nomes da Literatura)

17. Considerando-se o personagem referido - Fernando, o marido de Aurélia -, é CORRETO afirmar que a

passagem transcrita contém a imagem a) da anulação de sua individualidade, transformado que fora, como marido, em objeto ou mercadoria. b) da sua tomada de consciência da futilidade da sociedade, que preza sobretudo a beleza física e

a riqueza. c) do ciúme exacerbado, ainda que secreto, que sente da esposa, por duvidar de que ela realmente

o ame. d) do orgulho que sente da beleza deslumbrante da esposa, ressaltada nessa ocasião por seus

trajes luxuosos. Gabarito: A 18. Analise as declarações sobre o Romantismo no Brasil.

I. O público leitor romântico se constituiu basicamente de mulheres e estudantes. II. Com a popularização do romance romântico, obras passaram a ser escritas para o consumo.

III. O romance romântico veio atender uma necessidade de um público predominantemente rural. a) Apenas I é verdadeira. b) Apenas II é verdadeira. c) Apenas III é verdadeira. d) Apenas I e II são verdadeiras. e) I, II e III são verdadeiras Gabarito: B Texto para a próxima questão. Sabei-lo. Roma é a cidade do fanatismo e da perdição: na alcova do sacerdote dorme a gosto a amásia, no leito da vendida se pendura o Crucifixo lívido. É um requintar de gozo blasfemo que mescla o sacrilégio à convulsão do amor, o beijo lascivo à embriaguez da crença! 19. A partir do trecho citado, é possível afirmar:

I. Há uma espécie de paradoxo nas relações enunciadas: sacerdote/amante, prostituta/crente, sacrilégio/amor, beijo lascivo/fé. Esse paradoxo conduz o leitor a uma visão “amarga” de valores e práticas sociais postos em vigor, mas não requeridos pela sociedade dos que os vivem.

II. As relações enunciadas não são paradoxais, uma vez que remetem o leitor às experiências comportamentais dos que habitam o mundo de Noite na taverna, que se pode interpretar como uma obra que representa a sociedade burguesa de 1900, em cujas estruturas morais se percebia um retorno à Roma pagã, conhecida pela “falta de moral”.

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III. Configura-se apenas como brincadeira de um adolescente, Álvares de Azevedo, jovem poeta morto aos 21 anos de idade em consequência de seu “estilo de vida” bem representado nas narrativas de Noite na taverna: boêmio, descrente do mundo, próximo de rituais satânicos, experimentador da prostituição, do assassínio, da pedofilia e de outros comportamentos que contou em seus textos.

Marque a alternativa correta: a) As proposições I e II estão corretas b) Apenas a proposição II está correta c) Apenas a proposição III está correta d) Apenas a proposição I está correta e) As proposições I e III estão corretas Gabarito: D 20. Podemos verificar que o Realismo revela:

I. senso do contemporâneo. Encara o presente do mesmo modo que romantismo se volta para o passado ou para o futuro.

II. o retrato da vida pelo método da documentação, em que a seleção e a síntese operam buscando um sentido para o encadeamento dos fatos.

III. técnica minuciosa, dando a impressão de lentidão, de marcha quieta e gradativa pelos meandros dos conflitos, dos êxitos e dos fracassos.

Assinale: a) se as afirmativas II e III forem corretas; b) se as três afirmativas forem corretas; c) se apenas a afirmativa III for correta; d) se as afirmativas I e II forem corretas; e) se as três afirmativas forem incorretas. Gabarito: B

INGLÊS – OPÇÃO DE CURSO: 000

THE SIX-YEAR MOLARS The six-year molars are the “keystone” of the dental arch. They are also extremely susceptible to decay. Parents have to understand that these teeth are very important. Over 25% of 6 to 7 year old children have beginning cavities in one of the molars. The early loss of one of these molars causes serious problems in childhood and adult life. It is never easy for parents to make kids take care of their teeth. Even so, parents have to insist and never give up.

Módulo do Ensino Integrado

21. O texto aborda uma temática inerente ao processo de desenvolvimento do ser humano, a dentição. Há

informação quantificada na mensagem quando se diz que as cáries dos dentes mencionados a) acontecem em mais de 25% das crianças entre seis e sete anos. b) ocorrem em menos de 25% das crianças entre seis e sete anos. c) surgem em uma pequena minoria das crianças. d) começam em crianças acima dos 7 anos. e) podem levar dezenas de anos para ocorrer. Gabarito: E

LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS

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22. O sievert (Sv), ou seu submúltiplo, o millissievert (9mSv) é a unidade do Sistema Internacional que leva em conta o efeito biológico da radiação em tecidos vivos. Com base no diagrama anterior, é correto afirmar que

a) as células envolvidas na reprodução estão livres de qualquer modificação provocada pela radiação em

seu DNA. b) a partir de 1.000 millissieverts, as doses de radiação recebidas pelos indivíduos atingem uma taxa de

letalidade de 100% dos casos. c) a longo prazo, a radiação provoca um enfraquecimento provisório do sistema imunológico, deixando o

indivíduo que foi exposto à radiação suscetível a infecções. d) em média, o limite de radiação recomendado para um indivíduo que trabalha com a radiação é de 20

millisieverts por ano. e) a radiação recebida por um indivíduo que se submete a uma tomografia computadorizada de corpo

inteiro é dez vezes maior do que a radiação a qual a maior parte das pessoas está exposta por ano. Gabarito: D 23. O humor do cartum vem de seu tom irônico, que satiriza comicamente situações do cotidiano em

poucas palavras. Na imagem anterior, vemos um homem com uma concha no ouvido, esperando ouvir o barulho do mar, mas não é isso que ele escuta. Com base em seus conhecimentos de língua estrangeira, assinale o item que interpreta corretamente a mensagem do cartunista.

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a) Demonstra, de maneira irônica, a incorporação da tecnologia à realidade cotidiana do ser humano. b) Destaca a inspiração que a natureza oferece para o desenvolvimento de novos produtos tecnológicos. c) Postula a necessidade da tecnologia para que o ser humano possa entender os fenômenos que

o cercam. d) Critica a incapacidade, em virtude do excesso de tecnologia, de compreender os pequenos milagres do

dia a dia. e) Defende um movimento de reintegração do ser humano com a natureza por meio do abandono

da tecnologia. Gabarito: A

Texto para a próxima questão

24. Não existe instituição filantrópica com a envergadura financeira da fundação Bill e Melinda Gates,

administrada pelo criador da Microsoft e por sua esposa. Embora não tão difundida, uma de suas metas é melhorar a qualidade o ensino público nos Estados Unidos. De acordo com o texto, que descreve um dos projetos patrocinados pela instituição, os biossensores

a) são duramente criticados por especialistas de várias universidades por sua ineficácia em aprimorar o processo de ensino-aprendizagem.

b) são utilizados nos pulsos do professores e dos alunos com o propósito de mensurar, com precisão, o grau de interação durante uma aula expositiva.

c) custam aos cofres da Fundação Gates mais de um milhão de dólares mensais em aprimoramentos técnicos, manutenção e testes.

d) baseiam-se em mensurações de alterações sutis nas cargas elétricas na pele, provocadas pelos respostas produzidas pelo sistema nervoso simpático.

e) estão em fase de pré-testes em pilotos de avião com o objetivo de mensurar os períodos em que eles sofre com a falta de concentração.

Gabarito: D Texto para a próxima questão

ALGORITHM LEARNS HOW TO REVIVE LOST LANGUAGES Like living things, languages evolve. Words mutate, sounds shift, and new tongues arise from old. Charting this landscape is usually done through manual research. But now a computer has been taught to reconstruct lost languages using the sounds uttered by those who speak their modern successors. Alexandre Bouchard-Côté at the University of British Columbia in Vancouver, Canada, and colleagues have developed a machine-learning algorithm that uses rules about how the sounds of words can vary to infer the most likely phonetic changes behind a language's divergence.

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For example, in a recent change known as the Canadian Shift, many Canadians now say "aboot"

instead of "about". "It happens in all words with a similar sound," says Bouchard-Côté.

The team applied the technique to thousands of word pairings used across 637 Austronesian

languages – the family that includes Fijian, Hawaiian and Tongan. Available on: <http://www.newscientist.com>. Access on: 03 Mar. 2013.

25. Um algoritmo consiste em uma expressão textual das etapas da resolução de algum problema, seja ele

computacional ou não. Um exemplo clássico de algoritmo não computacional é uma receita de bolo. Em

computação, podemos definir um algoritmo como sendo uma forma genérica de se representar

procedimentos computacionais que, quando executados, levam à solução de uma classe de problemas

de natureza semelhante. De acordo com o texto anterior, o algoritmo em questão:

a) reconstrói línguas que se perderam no tempo, por meio da análise dos sons pronunciados pelos

falantes de seus equivalentes modernos.

b) propicia a elaboração de um complexo diagrama que mostra a relação entre todas as línguas faladas no

mundo, arcaicas ou modernas.

c) correlaciona as inúmeras línguas "mortas", ou seja, que não mais são faladas atualmente, com os

idiomas falados por povos indígenas.

d) permite que sejam criados, artificialmente, idiomas mais fáceis de serem assimilados por qualquer

pessoa que deseja aprendê-los.

e) sintetiza as principais regras fonéticas utilizadas pelos idiomas falados no mundo, construindo, assim,

um sistema fonético universal.

Gabarito: A

Texto para a próxima questão

26. O gap year é um tradição há muito enraizada nos costumes dos jovens estudantes europeus e

americanos, mas que ainda não faz parte da realidade dos jovens brasileiros. De acordo com o texto,

que descreve a tradição, é correto afirmar que

a) gap year é um intervalo de tempo obrigatório exigido pelas universidades como pré-requisito para o

ingresso dos alunos no ensino superior.

b) entre as diversas atividades que podem ser praticadas por aqueles que optam por experenciar o gap

year, encontran-se o trabalho de natureza voluntária ou uma viagem.

c) os indivíduos que não tiveram a oportunidade de receber uma educação formal podem optar pelo gap

year como instrumento de acesso ao ensino superior.

d) apesar do gap year estar consolidado nas culturas americana e europeia, há uma enorme resistência do

mercado de trabalho aos estudantes que optam por fazê-lo.

e) embora não tenha um limite mínimo de tempo, podendo estender-se por semanas ou meses, o gap year

não pode ultrapassar o período máximo de um ano de duração.

Gabarito: B

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Os quadrinhos abaixo referem-se à próxima questão.

27. Com base nas estruturas linguísticas contidas nos quadrinhos anteriores, é correto afirmar que a) o vocábulo maybe (no terceiro quadrinho) poderia ser substituído por perhaps. b) o termo there (no quarto quadrinho) retorna o sentido “the problem”. c) a palavra dang (no quinto quadrinho) constitui-se um traço de formalidade. d) a expressão “no one” (no sexto quadrinho) poderia ser substituída por nothing. e) o pronome his (no oitavo quadrinho) refere-se ao substantivo battery. Gabarito: A Texto para a próxima questão

J. K. Rowling to pen first novel for adults

Author J. K. Rowling has announced plans to publish her first novel for adults, which will be “very different” from the Harry Potter books she is famous for. The book will be published worldwide although no date or title has yet been released. “The freedom to explore new territory is a gift that Harry’s sucess has brought me”, Rowling said. All the Potter books were published by Bloomsbury, but Rowling has chosen a new publisher for her debut into adult fiction. “Although I’ve enjoyed writing it every bit as much, my next book will be very different to the Harry Potter series, which has been published so brilliantly by Bloomsbury and my other publishers around the world”, she said, in a statement. “I’m delighted to have a second publishing home in Little, Brown, and a publishing team that will be a great partner in this new phase of my writing life”.

Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado).

28. J. K. Rowling tornou-se famosa por seus livros sobre o bruxo Harry Potter e suas aventuras, adaptados

para o cinema. Esse texto, que aborda a trajetória da escritora britânica, tem por objetivo a) informar que a autora de Harry Potter agora pretende escrever para adultos. b) informar que a famosa série Harry Potter será adaptada para o público adulto. c) promover a nova editora que irá publicar os próximos livros de J. K. Rowling. d) divulgar a publicação do romance por J. K. Rowling inteiramente para adultos. e) anunciar um novo livro da série Harry Potter publicado por editora diferente. Gabarito: A

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29.

A exposição de intimidades na internet pode custar muito caro. Indicações postadas em textos e imagens, em redes sociais, podem trazer danos à vida pessoal e profissional. A peça publicitária se destina a

a) orientar os internautas em relação às regras básicas de segurança online que impedem que suas imagens intimas sejam roubadas e postadas na rede.

b) conscientizar os internautas quanto à necessidade de resguardar sua privacidade, convidando-o a refletir criticamente sobre o conteúdo de suas postagens.

c) incentivar o leitor a denunciar sites que veiculam imagens eróticas e/ou pornográficas de crianças e adolescentes, combatendo, assim, a pedofilia.

d) condenar a crueldade daqueles que se aproveitam da ingenuidade dos internautas para expor, online, dados de natureza pessoa, além de fotos íntimas.

e) criticar as pessoas que decidem se expor voluntariamente na internet e, depois, queixam-se das consequências negativas dessa exposição.

Gabarito: B

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EXEMPLOS

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

30. (1ª condicional) If He loses election, He............... from public life. a) retired b) retire c) going to retire. d) will retire e) has retired Gabarito: D

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ESPANHOL – OPÇÃO DE CURSO: 111

21. Observa en la viñeta las actitudes del personaje Gaturro y contesta sobre su carácter:

Texto adaptado do site http://www.gaturro.com

a) Es muy pícaro. b) Es muy hambriento. c) Es muy enfermizo. d) Es muy enojadizo. e) Es muy contraventor. Gabarito: E Entran 2 chicos al aula, y la maestra le dice a uno de ellos: - Alumno, ¿por qué llegó tarde?

- Es que estaba soñando que viajaba por todas partes, conocí tantos países, y me desperté un poco tarde.

- ¿Y usted, alumno? - ¡Yo fui al aeropuerto a recibirlo!

22. A respecto del texto, podemos decir que a) se trata de una pelea. b) se trata de un coqueteo. c) se trata de una parranda. d) se trata de un chiste. e) se trata de una fruslería. Gabarito: D

LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL

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Texto para las cuestiones 23 y 24.

23. El texto se inicia a partir de una suposición de un personaje de cómic. Observando el primer cuadro y

fijándose en un mundo real ¿qué paradoja, de pronto, se nos presenta la historieta? a) Aunque Gaturro sea un animal, el piensa como se fuera una persona. b) Los objetos halan como las personas. c) Los objetos son racionales y eso causa sorpresa a Gaturro. d) Gaturro empieza a charlar con los objetos. e) Ni Gaturro ni los objetos existen. Gabarito: A 24. Analizando el sexto cuadro, percibimos que el semáforo es considerado “previsible” porque a) hace cosas sorprendentes. b) está roto. c) es autoritario. d) hace siempre las mismas cosas. e) nunca cambia de posición. Gabarito: D 25. Complete as lacunas con o posesivo o demostrativo adecuado.

a) Su – esos – esta – su b) Vuesta – estos – aquella – su c) Tu – esos – esta – suya d) Suya – aquellos – aquella – tu e) Vuesta – estos – esa – vuestra. Gabarito: A

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26. ¿De quiénes son ........................ libros allá en la estantería? a) aquellas b) aquellos

c) aquéllos d) aquello

e) aquéllo

Gabarito: B 27. Señala la alternativa que completa adecuadamente las lacunas.

María no habla de ...................... problemas a ninguno de .................... amigos.

a) sus – sus b) su – suyo

c) sua – seus d) sus – tuyos

e) suyos – suyos.

Gabarito: A 28. Ama .............. país y trabaja por los ideales...................... . a) tu – suyos b) suyo – suyos

c) tuyo – sus d) tuyo – tus

e) tuyo - mis

Gabarito: A 29. Texto para la cuestión 9

“Señor, ¿Puedo ver ............ bolso?” a) Ti b) Su c) Suyo d) Lo suyo e) El tuyo. Gabarito: B 30. Qual crítica é feita na charge anterior? a) A falta de preparo das universidades em educar seus alunos. b) O desinteresse dos pais em educar seus filhos. c) A violência que há nos lares hoje em dia. d) Os meninos estão substituindo as mães pelos computadores. e) Crianças que procuram a televisão como seu passatempo. Gabarito: D

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