ENADE - 2005EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTESINSTRUES01 - Voc est recebendo o seguinte material:a) este caderno com o enunciado das questes de mltipla escolha e discursivas, das partes de formao geral e componente especfico da rea, e das questes relativas a sua percepo sobre a prova, assim distribudas:b) 1 Caderno de Respostas em cuja capa existe, na parte inferior, um carto destinado s respostas das questes de mltipla escolha e de percepo sobre a prova. O desenvolvimento e as respostas das questes discursivas devero ser feitos a caneta esferogrfica de tinta preta e dispostos nos espaos especificados nas pginas do Caderno de Resposta.02 - Verifique se este material est em ordem e se o seu nome no Carto-Resposta est correto. Caso contrrio, notifique imediatamente a um dos Responsveis pela sala.03 - Aps a conferncia do seu nome no Carto-Resposta, voc dever assin-lo no espao prprio, utilizando caneta esferogrfica de tinta preta.04 - No Carto-Resposta, a marcao das letras correspondentes s respostas assinaladas por voc para as questes de mltipla escolha (apenas uma resposta por questo) deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espao compreendido pelo crculo que a envolve, de forma contnua e densa, a lpis preto nmero 2 ou a caneta esferogrficadetintapreta.Aleitoraticasensivelamarcasescuras,portanto,preenchaoscamposde marcao completamente, semdeixar claros.05 - Tenha muito cuidado com o Carto-Resposta, para no o dobrar, amassar ou manchar. Este Carto somente poder ser substitudo caso esteja danificado em suas margens - superior e/ou inferior - barra de reconhecimento para leitura tica.06 - Esta prova individual. So vedadas qualquer comunicao e troca de material entre os presentes, consultas a material bibliogrfico, cadernos ou anotaes de qualquer espcie.07 - As questes no esto apresentadas em ordem crescente de complexidade. H questes de menor, mdia ou maior dificuldade, seja na parte inicial ou final da prova.08 -Quandoterminar,entregue a um dos Responsveis pela sala o Carto-Resposta grampeado ao Caderno de Respostas e assine a Lista de Presena. Cabe esclarecer que voc s poder sair levando este Caderno de Questes, decorridos 90 (noventa) minutos do incio do Exame.09 - Voc ter 04 (quatro) horas para responder s questes de mltipla escolha, discursivas e de percepo sobre a prova.A C D EDiretoria de Estatsticase Avaliao da EducaoSuperior - DEAESInstituto Nacional de Estudos ePesquisas Educacionais AnsioTeixeira - INEPBIOLOGIAPartesNmero dasquestesPeso decada parteNmero das pginasneste cadernoFormao Geral / mltipla escolhaFormao Geral / discursivasComponente Especfico/ mltipla escolhaComponente Especfico / discursivasPercepo sobre a prova01 a 0701 a 0308 a 3301 a 0904 a 0902 e 0304 e 0506 a 132314 a 2255%45%75%25%Exemplo:OBRIGADO PELA PARTICIPAO!Ministrio daEducao - MEC24/10/05 - 09:552 ENADE-05-F.GeralFORMAO GERAL1. Estemdiscusso,nasociedadebrasileira,apossibili-dadedeumareformapolticaeeleitoral.Fala-se,entreoutraspropostas,emfinanciamentopblicodecampa-nhas,fidelidadepartidria,listaeleitoralfechadaevotodistrital.Osdispositivosligadosobrigatoriedadedeoscandidatosfazeremdeclaraopblicadebensepresta-remcontasdosgastosdevemseraperfeioados,osrgos pblicos de fiscalizao e controle podem ser equi-pados e reforados.Combasenoexposto,mudanasnalegislaoeleitoralpoderorepresentar,comoprincipalaspecto,umreforoda(A) poltica,porquegarantiroaseleodepolticosexperientes e idneos.(B) economia, porque incentivaro gastos das empresaspblicas e privadas.(C) moralidade,porqueinviabilizarocandidaturasdes-preparadas intelectualmente.(D) tica,porquefacilitaroocombatecorrupoeoestmulo transparncia.(E) cidadania, porque permitiro a ampliao do nmerode cidados com direito ao voto._________________________________________________________2. Leia e relacione os textos a seguir.OGovernoFederaldevepromoverainclusodigi-tal,poisafaltadeacessostecnologiasdigitaisacabaporexcluirsocial-menteocidado,emes-pecial a juventude.(ProjetoCasaBrasildeinclusodigitalcomeaem2004.In:MAZZA,Mariana. JB online.)Comparandoapropostaacimacomacharge,pode-seconcluir que(A) oconhecimentodatecnologiadigitalestdemocra-tizado no Brasil.(B) apreocupaosocialprepararquadrosparaodomnio da informtica.(C) oapeloinclusodigitalatraiosjovensparaouniverso da computao.(D) oacessotecnologiadigitalestperdidoparaascomunidades carentes.(E) adificuldadedeacessoaomundodigitaltornaocidado um excludo social.3. Asaesterroristascadavezmaissepropagampelomundo, havendo ataques em vrias cidades, em todos oscontinentes. Nesse contexto, analise a seguinte notcia:No dia 10 de maro de 2005, o Presidente de Governo daEspanhaJosLuisRodriguezZapateroemconfernciasobreoterrorismo,ocorridaemMadriparalembrarosatentados do dia 11 de maro de 2004, assinalou que osespanhisencheramasruasemsinaldedoresolida-riedade e dois dias depois encheram as urnas, mostrandoassimonicocaminhoparaderrotaroterrorismo:ademocracia. Tambm proclamou que no existe libi paraoassassinatoindiscriminado.Zapateroafirmouquenoh poltica, nem ideologia, resistncia ou luta no terror, shovaziodafutilidade,ainfmiaeabarbrie.Tambmdefendeuacomunidadeislmica,lembrandoquenosedevevincularessefenmenocomnenhumacivilizao,culturaoureligio.Poressemotivoapostounacriaopelas Naes Unidas de uma aliana de civilizaes paraquenosecontinueignorandoapobrezaextrema,aexcluso social ou os Estados falidos, que constituem, se-gundo ele, um terreno frtil para o terrorismo.(MANCEBO,Isabel.Madrifechaconfernciasobreterrorismo e relembra os mortos de 11-M. (Adaptado).Disponvel em:http://www2.rnw.nl/rnw/pt/atualidade/europa/at050311_onzedemarco?Acesso em Set. 2005)A principal razo, indicada pelo governante espanhol, paraquehajataisiniciativasdoterrorestexplicitadanaseguinte afirmao:(A) O desejo de vingana desencadeia atos de barbriedos terroristas.(B) Ademocraciapermitequeasorganizaester-roristas se desenvolvam.(C) Adesigualdadesocialexistenteemalgunspasesalimenta o terrorismo.(D) Ochoquedecivilizaesaprofundaosabismosculturais entre os pases.(E) Aintolernciageramedoeinseguranacriandocondies para o terrorismo._________________________________________________________4. (Laerte. O condomnio)

(Laerte. O condomnio)(Disponvel em:http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index-condomnio.html)AsduaschargesdeLaertesocrticasadoisproblemasatuaisdasociedadebrasileira,quepodemseridentifica-dos pela crise(A) na sade e na segurana pblica.(B) na assistncia social e na habitao.(C) na educao bsica e na comunicao.(D) na previdncia social e pelo desemprego.(E) nos hospitais e pelas epidemias urbanas.24/10/05 - 09:55ENADE-05-F.Geral 35. Leiatrechosdacarta-respostadeumcaciqueindgenasugesto, feita pelo Governo do Estado da Virgnia (EUA),dequeumatribodendiosenviassealgunsjovensparaestudar nas escolas dos brancos.(...)Nsestamosconvencidos,portanto,dequeossenhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo ocorao.Masaquelesquesosbiosreconhecemquediferentesnaestmconcepesdiferentesdascoisase,sendoassim,ossenhoresnoficaroofendidosaosaber que a vossa idia de educao no a mesma queanossa.(...)MuitosdosnossosbravosguerreirosforamformadosnasescolasdoNorteeaprenderamtodaavossa cincia. Mas, quando eles voltaram para ns, erammauscorredores,ignorantesdavidadaflorestaeincapazes de suportar o frio e a fome. No sabiam caar oveado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavamnossalnguamuitomal.Eleseram,portanto,inteis.(...)Ficamosextremamenteagradecidospelavossaofertae,emboranopossamosaceit-la,paramostraranossagratido concordamos que os nobres senhores de Virgnianos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremostudo que sabemos e faremos deles homens.(BRANDO,CarlosRodrigues.Oqueeducao.SoPaulo: Brasiliense, 1984)A relao entre os dois principais temas do texto da cartaeaformadeabordagemdaeducaoprivilegiadapelocacique est representada por:(A) sabedoria e poltica / educao difusa.(B) identidade e histria / educao formal.(C) ideologia e filosofia / educao superior.(D) cincia e escolaridade / educao tcnica.(E) educao e cultura / educao assistemtica._________________________________________________________6.(La Vanguardia, 04 dez. 2004)Oreferendopopularumaprticademocrticaquevemsendo exercida em alguns pases, como exemplificado, nacharge, pelo caso espanhol, por ocasio da votao sobrea aprovao ou no da Constituio Europia. Na charge,pergunta-se com destaque: Voc aprova o tratado da Cons-tituioEuropia?,sendoapresentadasvriasopes,alm de haver a possibilidade de dupla marcao.Acrticacontidanacharge,indicaqueaprticadorefe-rendo deve(A) ser recomendada nas situaes em que o plebiscitoj tenha ocorrido.(B) apresentar uma vasta gama de opes para garantirseu carter democrtico.(C) serprecedidadeumamplodebateprvioparaoesclarecimento da populao.(D) significarumtipodeconsultaquepossainviabilizaros rumos polticos de uma nao.(E) serentendidacomoumaestratgiadosgovernospara manter o exerccio da soberania.7. (Coleco Roberto Marinho. Seis dcadas da arte modernabrasileira.Lisboa:FundaoCalousteGulbenkian,1989.p.53.)AcidaderetratadanapinturadeAlbertodaVeigaGuignard est tematizada nos versos(A) Por entre o Beberibe, e o oceanoEm uma areia sfia, e lagadiaJaz o Recife povoao mestia,Que o belga edificou mpio tirano.(MATOS, Gregrio de. Obra potica. Ed. James Ama-do. Rio de Janeiro: Record, 1990. Vol. II, p. 1191.)(B) Repousemos na pedra de Ouro Preto,Repousemos no centro de Ouro Preto:So Francisco de Assis! igreja ilustre, acolhe, tua sombra irm, meus membros lassos.(MENDES,Murilo.Poesiacompletaeprosa.Org.LucianaStegagnoPicchio.RiodeJaneiro:NovaAguilar, 1994. p. 460.)(C) BembelelmViva Belm!BelmdoParportomodernointegradonaequatorialBeleza eterna da paisagemBembelelmViva Belm!(BANDEIRA, Manuel. Poesia e prosa. Rio de Janeiro:Aguilar, 1958. Vol. I, p. 196.)(D) Bahia, ao invs de arranha-cus, cruzes e cruzesDe braos estendidos para os cus,E na entrada do porto,Antes do Farol da Barra,O primeiro Cristo Redentor do Brasil!(LIMA, Jorge de. Poesia completa. Org. Alexei Bueno.Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997. p. 211.)(E) No cimento de Braslia se resguardammaneiras de casa antiga de fazenda,de copiar, de casa-grande de engenho,enfim, das casaronas de alma fmea.(MELONETO,JooCabral.Obracompleta.RiodeJaneiro: Nova Aguilar, 1994. p. 343.)24/10/05 - 09:554 ENADE-05-F.GeralFORMAO GERALQUESTES DISCURSIVAS DE 1 A 31.(JB ECOLGICO. JB, Ano 4, n. 41, junho 2005, p.21.)Agoravero.Deunaimprensainternacional,combasecientficaefotosdesatlite:acontinuaroritmoatual da devastao e a incompetncia poltica seculardoGovernoedopovobrasileiroemcont-la,aAmazniadesapareceremmenosde200anos.Altima grande floresta tropical erefrigeradornaturaldonico mundo onde vivemos ir virar deserto.Internacionalizao j! Ou no seremos mais nada.Nembrasileiros,nemterrqueos.Apenasumalembranavagaeinfelizdevidabreve,vidalouca,daqui a dois sculos.Aquempossainteressareouvir,assinamessadeclarao:todososrios,oscus,asplantas,osanimais,eospovosndios,cabocloseuniversaisdaFloresta Amaznica. Dia cinco de junho de 2005.DiaMundialdoMeioAmbienteeDiaMundialdaEsperana. A ltima.(CONCOLOR,Felis.Amaznia?Internacionalizaoj!In:JBecolgico. Ano 4, no 41, jun. 2005, p. 14, 15. fragmento)Atesedainternacionalizao,aindaquecircunstan-cialmentepossaatsermencionadaporpessoaspreocupadascomaregio,longeestdesersoluoparaqualquerdosnossosproblemas.Assim,escolheraAmaz-niaparademonstrarpreocupaocomofuturodahuma-nidade louvvel se assumido tambm,comtodasassuasconseqncias, que o inaceitvel processo de destruio dasnossasflorestasomesmoqueproduzereproduzdiariamente a pobreza e a desigualdade por todo o mundo.Seassimnofor,eaprevalecermeramotivaodapropriedade,entoseriajustificveltambmpropordevaneioscomoainternacionalizaodoMuseudoLouvreou,quemsabe,dospoosdepetrleoouainda,enestecasonototalmentedesprovidoderazo,dosistemafinanceiro mundial.(JATENE, Simo. Preconceito e pretenso. In: JB ecolgico. Ano 4, no 42,jul. 2005, p. 46, 47. fragmento)A partir das idias presentes nos textos acima, expresse a sua opinio, fundamentada em dois argumentos sobre a melhor maneirade se preservar a maior floresta equatorial do planeta. (valor: 10,0 pontos)24/10/05 - 09:55ENADE-05-F.Geral 52. Nos dias atuais, as novas tecnologias se desenvolvem de forma acelerada e a Internet ganha papel importante na dinmica docotidianodaspessoasedaeconomiamundial.Noentanto,asconquistastecnolgicas,aindaquerepresentemavanos,promovem conseqncias ameaadoras.Leiaosgrficoseasituao-problemaexpressaatravsdeumdilogoentreumamulherdesempregada,procuradeumavaga no mercado de trabalho, e um empregador.Acesso Internet Situao-problema mulher: Tenho43anos,notenhocursosuperiorcompleto,mastenhocertificadodeconclusodesecretariado e de estenografia. empregador: Qualaabrangnciadeseuconhecimentosobreousodecomputadores?Quaisaslinguagens que voc domina? Voc sabe fazer uso da Internet? mulher: Noseidireitousarocomputador.Soudefamliapobree,comoprecisoparticiparativamentedadespesafamiliar,comdoisfilhoseumamedoente,nosobradinheiroparacomprar um. empregador: Muitobem,posso,quandohouverumavaga,oferecerumtrabalhoderecepcionista.Paratrabalhoimediato,possooferecerumavagadecopeiraparaservircafezinhoaosfuncionriosmais graduados.Apresente uma concluso que pode ser extrada da anlisea. dos dois grficos; (valor: 5,0 pontos)b. da situao-problema, em relao aos grficos. (valor: 5,0 pontos)3. Vilarejosqueafundamdevidoaoderretimentodacamadacongeladadosubsolo,umaexplosonaquantidadedeinsetos,nmeros recorde de incndios florestais e cada vez menos gelo esses so alguns dos sinais mais bvios e assustadores dequeoAlascaestficandomaisquentedevidosmudanasclimticas,disseramcientistas.AstemperaturasatmosfricasnoEstado norte-americano aumentaram entre 2 C e 3 C nas ltimas cinco dcadas, segundo a Avaliao do Impacto do Clima nortico, um estudo amplo realizado por pesquisadores de oito pases.(Folha de S. Paulo, 28 set. 2005)O aquecimento global um fenmeno cada vez mais evidente devido a inmeros acontecimentos como os descritos no texto eque tm afetado toda a humanidade.Apresenteduassugestesdeprovidnciasaseremtomadaspelosgovernosquetenhamcomoobjetivominimizaroprocessodeaquecimento global.(valor: 10,0 pontos)31/10/05 - 10:586 ENADE-Biologia-05COMPONENTE ESPECFICO8. Em1953WatsoneCrickpropuseramomodelodadupla-hliceparaaestruturadoDNA.Resultoudocorpodeconhecimentos desenvolvidos a partir dessa proposta(A) o mapeamento dos genes nos cromossomos.(B) o estabelecimento das leis da herana gentica.(C) aproduodevacinascontradoenasviraisebacterianas.(D) odesenvolvimentodequimioterpicosparaotrata-mento do cncer.(E) aproduodehormniorecombinanteparaotratamento do nanismo._________________________________________________________9. Hemcias humanas foram imersas em duas solues dassubstnciasIeII,marcadascomumelementoradio-ativo,paraestudaradinmicadeentradadessassubstnciasnaclula.Osresultadosestoapresentadosno grfico abaixo.050010000 1 2 3 4Substncia IISubstncia IConcentrao do meio externoTaxa de incorporao(dpm . 10/ cm )-3 3(dpm / 10cel / h)6Combasenessesresultados,pode-seconcluirqueassubstnciasIeIIforamtransportadasparadentrodaclula, respectivamente, por(A) transporte ativo e difuso passiva.(B) difuso facilitada e transporte ativo.(C) difuso passiva e transporte ativo.(D) fagocitose e pinocitose.(E) osmose e difuso facilitada.10. Umpesquisadorobservouqueoseuglendiosapresen-tam plastdios (cloroplastos) que contm uma molcula deDNA,clorofilasaebetrsmembranasenvolvendo-os.Com base nesse achado e sabendo que os plastdios dasalgas verdes possuem clorofilas a e b e duas membranas,opesquisadorformulouahiptesedequeosplastdiosdoseuglendiosseoriginaramporumeventodeendossimbiose(A) primria,devidopresenadetrsmembranasenvolvendo-os.(B) secundria,devidopresenadetrsmembranasenvolvendo-os.(C) primria,poistodososplastdiosclorofiladospossuem uma molcula de DNA e clorofilas a e b.(D) secundria,poistodososplastdiosclorofiladospossuem uma molcula de DNA e clorofilas a e b.(E) primria,poisoancestraldoseuglendiosumaalga verde com plastdios de membrana dupla._________________________________________________________11. Ovrusdagripeespanhola,causadordapandemiade1918quematoumilhesdepessoas,foirecentementerecriado em laboratrio. O vrus foi isolado dos tecidos deumavtimaenterradaemsologeladoeseugenomafoicompletamente seqenciado. A partir da seqncia obtida,genomasviraisforamsintetizadosinvitroevrusativosforam obtidos por multiplicao em clulas de rim humanomantidas em cultura. Uma srie de desdobramentos podeserconseqnciadesseconjuntodeprocedimentos,EXCETO que esses vrus(A) representemperigoparaahumanidade,poishriscodequeasinformaesagoradisponveispos-sibilitem o seu uso como arma biolgica.(B) tragam um grande benefcio para a humanidade umavezquepodemserusadosparaoplanejamentodenovas drogas e construo de vacinas preventivas.(C) permitamqueosdiferentesgenesnelespresentessejamestudadosnofuturoparaseentenderograude virulncia de seu ataque.(D) permitamrealizarexperimentoscomoobjetivodeidentificarexatamenteasposiesnogenomahumano em que se incorporam.(E) permitamaidentificaodeprotenascodificadaspelalinhagemde1918queestopresentesemlinhagens atuais.31/10/05 - 10:58ENADE-Biologia-05 712. Umaculturadeclulasdelevedurafoitratadadurante14 horas com brometo de etdio. Essa substncia inativouoDNAmitocondrialdasclulase,conseqentemente,suasmitocndriastornaram-seno-funcionais.Espera-seque as leveduras assim tratadas(A) adaptem-sepassandoarealizarfosforilaooxida-tiva.(B) morram porque so incapazes de produzir ATP.(C) sobrevivamporquepodemrealizarquimiossnte-se.(D) morramporquesoincapazesdefazerfermen-tao.(E) sobrevivamporquesocapazesderealizarglic-lise._________________________________________________________13. Nadcadadesetenta,umajovemquetinhadoisirmosafetadosporhemofilia,doenadeheranarecessivaligadaaocromossomoX,procurouumserviodeaconselhamentogenticoefoiinformadasobreoriscoterico de ter uma criana hemoflica. Quinze anos depois,a mesma mulher procurou um laboratrio de gentica e oestudo do DNA permitiu concluir ser ela heterozigtica emrelaoaogenemutadoquecausaahemofilia.Oriscotericodessamulherviraterumacrianaafetada,apresentadonosanossetenta,eoriscoaelainformadoaps o estudo do DNA foram, respectivamente, de(A)81 e 41(B)41 e 81(C)41 e 21(D)21 e 41(E)21 e 4314. O grfico abaixo expressa a relao entre a taxa metab-licaporunidadedemassacorprea(TM/MC)eamassacorprea (MC) de animais endotermos adultos.TMMCMCAdmitindo-se que um indivduo de uma espcie hipottica,pesando1 kg,requer2 kgdealimentoaolongode20 dias, fizeram-se as seguintes afirmaes:I. Umexemplardessaespcie,quepesasse10 kg,precisaria de menos de 20 kg de alimento para suamanuteno ao longo de 20 dias.II. Umexemplardessaespcie,quepesasse100 g,precisariademaisdoque200 gdealimentoparasua manuteno ao longo de 20 dias.III. Umcamundongoconsomemaisalimentoporuni-dadedemassadoqueoindivduodaespciehipottica. correto o que se afirma em(A) I, somente.(B) II, somente.(C) I e II, somente.(D) II e III, somente.(E) I, II, e III._________________________________________________________15. Aoseencostarabasedeumdiapasovibrandonopro-cessomastide(ossoatrsdaorelha)escuta-seosomporconduossea.Aintensidade do somdiminuilenta-mente at que se deixe de ouvi-lo. Neste momento, ao seaproximar o diapaso da orelha externa, volta-se a ouvir osom,agoraporconduoarea,isto,avibraodasmolculasdearfazvibraramembranatimpnica(reaaproximada: 64 mm2), levando movimentaodos oss-culosdaorelhamdiaque,porsuavez,fazemvibrarajanelaoval(reaaproximada:3,2 mm2),chegandocclea. Esse fenmeno explicado pelo fato de(A) asreasdamembranatimpnicaedajanelaovalseremdiferentes,acarretandoaumentodaforanacclea.(B) osomseramplificadodevidoaoaumentodepres-soassociadodiferenadereasentreamem-brana timpnica e a janela oval.(C) osossculos daorelhamdiaseremmuitomenoresdoqueoprocessomastideemaissensveisvibrao do diapaso.(D) avelocidadedosomnoarsercercade4vezesmenor do que na gua, resultando em maior quanti-dade de energia.(E) atransmissodosompeloossosermenoseficazpor tratar-se de um meio mais denso do que o ar.31/10/05 - 10:588 ENADE-Biologia-0516. AsuperfamliaHominoideacompreendetrsfamlias:Hylobatidae, Pongidae e Hominidae. Os gibes e siaman-guespertencemfamliaHylobatidae;oschimpanzs,orangotangosegorilaspertencemfamliaPongidae,enquantoHomosapiensanicaespciedafamliaHominidae.Anlisesmorfolgicasemolecularesresulta-ram na filogenia abaixo.gibosiamangueorangotangohomemchimpanzgorilamacacos doVelho MundoDe acordo com essas relaes filogenticas, uma revisotaxonmica em Hominoidea deveria agrupar(A) orangotangos,gibesesiamanguesnafamliaHylobatidae.(B) orangotangos,gibesegorilasemumtxonespe-cfico.(C) homens, chimpanzs e gorilas na mesma famlia.(D) gibes e siamangues na mesma espcie.(E) chimpanzs e gorilas apenas, na famlia Pongidae._________________________________________________________17. Certas espcies de animais que se reproduzemsexuada-menteapresentamcomportamentosdecortebemdefini-dos. A escolha acertada de um macho importante para osucessoreprodutivodafmea.Oprocessodeescolhafeito pela fmea(A) atuanaseleodesinaisquerefletemogentipodos machos.(B) atuacomoseleodascaractersticasligadasaosexo.(C) induz no macho o comportamento correto de corte.(D) favorece a variabilidade gentica da descendncia.(E) garantequeelasereproduzaporvriasgeraesseguidas._________________________________________________________18. Os registros fsseis mostram que as folhas so uma aqui-sioantiganoprocessodeevoluo,massomentedepois de um longo perodo tornaram-se rgos grandes emuito difundidos entre as plantas. H 340 milhes de anosas folhas mostraram aumento de 25 vezes em rea e, emalgumasespcies,onmerodeestmatosaumentou8vezes. O evento que pode ter agido como presso seletivaneste processo foi(A) o aparecimento de insetos e pssaros.(B) o aparecimento evolutivo do fotossistema II.(C) a reduo da concentrao de CO2 atmosfrico.(D) a ocorrncia de glaciaes peridicas no Pleistoceno.(E) o aumento da incidncia de radiao solar.19. Uma espcie arbrea africana (I) foi introduzida no Brasile passou a reproduzir-se espontaneamente dentro de umareserva florestal. Para avaliar o impactodesta espcienacomunidade,adinmicadesuapopulaofoianalisadaaolongodosanosecomparadacomadeumaespcienativa (II) da mesma reserva. O grfico abaixo descrevea dinmica das populaes destas duas espcies.TempoIIINmero de indivduosOs resultados indicam que a populao da espcie(A) africanajatingiuacapacidadedesuportedestafloresta.(B) nativa foi afetada no seu potencial reprodutivo.(C) africana crescer indefinidamente.(D) africanadevesercontroladaparapreservarana-tiva.(E) introduzida causou declnio da biomassa da nativa._________________________________________________________20. Em relao s comunidades presentes em montanhas dazonaequatorial,espera-seencontrarnasmontanhasdazona temperada,(A) cadeiastrficasmaiscomplexasnotopodoquenabase.(B) maiorfluxodeenergiaemuitasinteraescompe-titivas entre as faces norte e sul.(C) menor riqueza especfica e maior diferenciao entreas comunidades das faces norte e sul.(D) cadeiastrficasmuitocomplexasnasfacesnorteesul e maior produtividade.(E) comunidadesequivalentes,pormmaisestveisecologicamente.31/10/05 - 10:58ENADE-Biologia-05 921. Uma pesquisa realizada por estudantes investigoua den-sidade de rvores em duas regies, sendo uma prxima eoutradistantedeumaindstriaemissoradepoluentesareos.Asrvoresforamcontadasem10parcelasde100 m 100 meosresultadosforamsubmetidosaanlisesestatsticas,cujosresultadossoapresentadosabaixo.0200400600800100012001400160018000 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500y = 0,8004x + 681,15R= 0,78772Distncia da fbrica (m)Densidade (rvores . hectares )1Densidade (nmero de rvoreshectares1)MdiaDesvio padrorea distante1411113rea prxima72694= serpentes terrestres > serpen-tes arborcolas.(E) espciesquepassamamaiorpartedotempoemposturahorizontalsoasqueapresentampressomais elevada.31/10/05 - 10:58ENADE-Biologia-05 1331. Seis araras azuis (identificadas pelos nmeros de 1 a 6) foram apreendidas pela fiscalizao e enviadas para olaboratrio deumpesquisadorparaestudo,comoobjetivodeimplantarumprogramadereproduoemcativeiro.Atualmenteessasavesocorrememtrsreasisoladas(Amaznia,PantanaleGerais)enopossveldistinguiromachodafmeapelaaparnciaexterna. Diferentes marcadores moleculares foram utilizados para caracterizar cada uma das araras apreendidas. Os resultadosesto apresentados nos quadros abaixo.Indivduos ApreendidosLocalidadeSeqncia de DNA queidentifica a localidade Identificao Seqncia de DNA encontradaAmaznia ATGGGCCTCCAATTTTGGTCCA1ATGGGCCCCCAATATTGGTCCAPantanal ATGGGCCCCCAATATTGGTCCA2ATGGGCCTCCAATTTTGGTCCAGerais ATTGGCCCCCAATTTTGGTCCA3ATGGGCCCCCAATATTGGTCCA4ATGGGCCTCCAATTTTGGTCCA5ATGGGCCTCCAATTTTGGTCCA6ATGGGCCTCCAATTTTGGTCCAPadro de fragmentos do DNA hibridadoPadro de fragmentos do DNA nuclear hibridadocom uma sonda nuclear adequada com uma mistura de sondas (fragmentos de DNAprovenientes dos cromossomos Z e W). 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6Com base nos resultados obtidos aconselhvel a realizao de cruzamentos entre os animais(A) 1 e 3; 2 e 4; 4 e 6(B) 1 e 3; 2 e 5; 4 e 6(C) 1 e 2; 3 e 4; 5 e 6(D) 2 e 5; 3 e 6; 4 e 5(E) 3 e 4; 3 e 5; 4 e 632. Uma cidade, cuja economia baseada na agricultura e na pesca de subsistncia, apresentou problemas relacionados perdade qualidade da gua, que foi eutrofizada pela lixiviao defertilizantesparaos rios.Foiestabelecidoumprogramaeducativovisandoarecuperaodasmatasciliaresdaregio.Paramaximizaropoderfiltrantedasmatasciliares,essesecossistemasdevem(A) apresentar diversidade mnima de 500 espcies por hectare.(B) ser compostos apenas por espcies climxicas da flora brasileira.(C) apresentar uma largura mnima de 10 metros nas duas margens.(D) ser adubados e protegidos durante os primeiros anos de plantio.(E) ser manejados e mantidos em estdio sucessional subclimxico.33. Acolonizaodos diversos ambientes terrestrespelosvegetaisdecorreudeadaptaesscaractersticasdecadaambiente.Observa-se freqentemente que(A) a fotossntese C4 predomina na regio temperada.(B) razes apresentam geotropismo negativo em ambientes alagados.(C) plantas com ciclo de vida anual so exclusivas da zona equatorial.(D) o metabolismo CAM decorre da alta presso de herbivoria e competio interespecfica.(E) plantas suculentas so mais freqentes nas regies midas e com alta insolao.31/10/05 - 10:5814 ENADE-Biologia-05QUESTES DISCURSIVAS COMUNS DA LICENCIATURA E BACHARELADOCOMPONENTE ESPECFICOQuesto 4a. Embora a gerao espontnea de organismos complexos tenha sido descartada com os experimentos de Pasteur, as pesquisasmais modernas sobre a origem da vida baseiam-se na teoria da abiognese. Que tipos de experimentos realizados no sculo XXforam importantes para a teoria de abiognese e o que esses experimentos demonstraram?(valor: 2,5 pontos)b. Nos ltimos anos, organismos supostamente semelhantes aos primeiros seres vivos foram isolados em fontes sulfurosas quentesno fundo dos oceanos, onde esses organismos formam ecossistemas procariticos. Esses ambientes anaerbios, extremos paraavida,soconsideradossemelhantesscondiesdaTerraprimitiva.Umavezquehevidnciasdequeosprimeirosorganismosvivoseramauttrofos,qualteriasidoasuafontedeenergia,supondoquetivessemvividonumambientecomoocitado?(valor: 2,5 pontos)c. O material gentico, os aminocidos e a via glicoltica so evidncias de que houve apenas um ancestral comum a todos os seresvivos. Por qu?(valor: 5,0 pontos)Questo 5O protocolo de Kioto, que foi ratificado recentemente, estabelece que o seqestro de carbono da atmosfera e a sua conservao emreservatrios ecolgicos podem ser remunerados, como forma de compensao por atividades emissoras de CO2. Esta medida leva aum segundo objetivo, pois pode ser conciliada com a conservao da biodiversidade.a. Que tipo de ecossistema deve ser manejado para alcanar estes dois objetivos? Justifique. (valor: 3,0 pontos)b. Que parmetros ecolgicos devem ser usados para avaliar:1. o potencial de seqestro de carbono de cada ecossistema(valor: 2,0 pontos)2. a quantidade de carbono conservado (indique as unidades dessas medidas)(valor: 2,0 pontos)c. Queoutrasvantagensdestaconservaodevemserdivulgadasemprogramaseducativosparaformaodaopiniopblicaepara angariar seu apoio para essa medida? (valor: 3,0 pontos)31/10/05 - 10:58ENADE-Biologia-05 15Ateno: Responda s questes de nmeros 6 e 7, somente se sua rea de formao for Licenciatura.LICENCIATURAQuesto 6As propostas a seguir referem-se ao desenvolvimento de duas aulas sobre o Sistema Respiratrio. Os objetivos so idnticos, criarcondies para que o aluno compreenda o conceito de sistema respiratrio e o seu funcionamento.PROPOSTA 1:Desenvolvimento:Oprofessorescreve,nalousa,adefiniodesistemarespiratrioesolicitaqueosalunosaregistrememseucaderno. Em seguida, apresenta a prancha anatmica do sistema respiratrio e mostra onde se localizam os rgos que o constituem,explicando tambm o seu funcionamento. A seguir, pede que os alunos leiam, no livro didtico, o captulo referente ao tema e, depois,queocopiemnocaderno,respondendosquestesdoexerccioapresentado.Parafinalizar,exibeumvdeosobresistemarespiratrio e sade.PROPOSTA 2:Desenvolvimento: O professor solicita aos alunos que, em trios, desenhem o caminho que eles acreditam que o ar percorre dentro docorpo humano. Cada trio mostra o seu material aos colegas, explicando-o. medida que os alunos apresentam seus esquemas aosdemais, o professor organiza as explicaes, propondo questes.Em seguida, o professor exibe um pequeno vdeo sobre o sistema respiratrio e sade. Em seguida, abre espao para comentrios e,nesse momento, surgem questes dos alunos relacionadas a doenas respiratrias e o ar: "Por que minha bronquite fica pior no frio?""Porqueomdicorecomendanopassarasfriasnacidade?"Taisquestessodiscutidaserespondidaspelogrupocomorientao do professor.Ao final, este apresenta um texto terico sobre o tema e solicita aos alunos que elaborem um texto prprio, incorporando os elementostrabalhados na aula.a. Identifique, em cada uma das propostas, o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem. (valor:1,0 ponto)b. Nas duas propostas explicitaram-se o objetivo, o contedo e o desenvolvimento das aulas. Contudo, toda proposta de aula revelaoutras dimenses, nem sempre explicitadas. Indique dois aspectos que as propostas aqui apresentadas revelam sobre o processoeducativo, justificando com exemplos.(valor: 4,5 pontos)c. Emquaismomentos,nasduaspropostasdeaulaapresentadas,foiconsideradaarelaoentrecinciaecontextosscio-culturais?(valor: 4,5 pontos)Questo 7Responda s questes, a partir da seguinte situao hipottica.UmaprofessoradeBiologiatrabalhaemumaorganizaonogovernamentalqueatuanocampodepolticaspblicasparadesenvolvimento sustentvel de uma cidade. Junto com a populao local constri propostas que subsidiam negociaes nos frunsmunicipais.A discusso, no momento, gira em torno da instalao na cidade de uma multinacional com histrico de gerar grandes impactosambientais negativos nas cidades dos pases em desenvolvimento em que est instalada.Em uma das reunies de trabalho com a comunidade, um grupo de moradores levou a figura abaixo, que gerou controvrsias.Pessoas ligadas igreja contestavamarelaoentremacacoehomem.Outrasquestionavamopoderdatecnologiaemromperonossopertencimentonatureza.Algumas,ainda,achavamqueessadiscussonolevariaaqualquerpossibilidadedeconsensodentro do grupo.Em busca de solues, a professora props que o tema da relao entre o progresso humano e a preservao ambiental fosseinvestigado pelo grupo e as tomadas de deciso fossem construdas a partir desta investigao.(Adaptada de Stephen Jay Gould. Vida Maravilhosa. S. Paulo: Companhia das Letras, 1990. p. 33)a. Toda metodologia participativa apresenta riscos e vantagens quanto a atingir os objetivos propostos. Aponte um exemplo de cadana situao apresentada.(valor: 5,0 pontos)b. O processo pedaggico apresentado na situao hipottica descrita possui caractersticas das metodologias de ao-intervenoe da educao popular. Apresente dois exemplos dessas caractersticas existentes no texto.(valor: 3,0 pontos)c. Se a professora fizesse uma crtica figura apresentada no que diz respeito relao entre evoluo biolgica e progresso, comopoderia argumentar tendo como base a Teoria Sinttica da Evoluo?(valor: 2,0 pontos)31/10/05 - 10:5816 ENADE-Biologia-05Ateno: Responda s questes de nmeros 8 e 9, somente se sua rea de formao for Bacharelado.BACHARELADOQuesto 8Um floricultor cultiva uma espcie de planta diplide que produz flores cujas cores variam do branco ao vermelho. O cruzamentodeduas linhagens puras, uma com flores brancas e outra com flores vermelhas, originou indivduos da gerao F1 que, cruzados entre si,geraram, em F2, o resultado esquematizado no grfico.1615201561rosa-mdiobrancorosa-plidorosa-clarorosa-escurorosa-choquevermelhoNmero de plantasClasses fenotpicasa. A cor da flor nessa espcie de planta segue que tipo de padro de herana? Justifique.(valor: 5,0 pontos)b. Qual o nmero provvel de pares de genes envolvidos na cor da flor?(valor: 2,5 pontos)c. Sabendo-se que as plantas de tonalidade intermediria (rosa-mdio) so as de maiorvalorcomercial,quetipodecruzamentoofloricultor deve fazer para obter a maior proporo possvel de flores dessa tonalidade?(valor: 2,5 pontos)Questo 9Considere o experimento abaixo esquematizado:Figura 1IIVIIVIII VI-Preparou-se um sistema com 7 potes cheios de areia umedecida, sendo um deles centraleinterligadoaosdemais porbraostambm cheios de areia (Figura 1).-Em trs potes (I, II e III) foram colocadas plantas de milho com 5 dias de idade.Pote I: recebeu 4 larvas de um besouro (Diabrotica virgifera), uma praga que ataca as razes de plantas de milho.Pote II: as razes da planta de milho foram mecanicamente danificadas.Pote III: as razes da planta permaneceram intocadas.Potes IV, V e VI: s continham areia.-Trs dias depois introduziram-se 2.000 nematides (Heterorhabditis megidis, um entomoparasita) no vaso central. Os nematidespodiam migrar livremente pelos braos at os potes.-Aps 24 horas, realizou-se uma contagem dos nematides nos potes do sistema.-Os resultados obtidos esto apresentados abaixo.IIIIIIIV VIa0100200300400nmero de nematidespotes(Adaptado de Rasmann e colaboradores. Nature 434, p.732-7, 2005)a. Considerando-seoexperimentorealizado,incluindoosparmetrosqueforamestudados,quehipteseestsendotestada?(valor: 5,0 pontos)b. Quala importnciadospotescontendoapenasareia(IV,VeVI) edopotecontendoaplantacomasrazesintocadas(III)para o teste da hiptese?(valor: 2,5 pontos)c. Que aplicao prtica pode ser prevista com base nos resultados obtidos nesse experimento?(valor: 2,5 pontos)BIOLOGIAQUESTES DISCURSIVASNO UTILIZE ESTE ESPAO PARA SUA RESPOSTA- 17 -COMPONENTE ESPECFICOQuesto 4BIOLOGIAQUESTES DISCURSIVASNO UTILIZE ESTE ESPAO PARA SUA RESPOSTA- 18 -COMPONENTE ESPECFICOQuesto 5BIOLOGIAQUESTES DISCURSIVASNO UTILIZE ESTE ESPAO PARA SUA RESPOSTA- 19 -LICENCIATURAQuesto 6BIOLOGIAQUESTES DISCURSIVASNO UTILIZE ESTE ESPAO PARA SUA RESPOSTA- 20 -LICENCIATURAQuesto 7BIOLOGIAQUESTES DISCURSIVASNO UTILIZE ESTE ESPAO PARA SUA RESPOSTA- 21 -BACHARELADOQuesto 8BIOLOGIAQUESTES DISCURSIVASNO UTILIZE ESTE ESPAO PARA SUA RESPOSTA- 22 -BACHARELADOQuesto 9