Escola Municipal Edite Porto Mendonça de Barros

Canhotinho, _____ de abril de 2014

Aluno (a): ___________________________________ Ano: 5º A

Professora: Ângela Maria

A T E N Ç Ã O

Evite pedir material emprestado durante a prova. Evite falar ou fazer barulho durante a prova, pois poderá atrapalhar seus amigos. Tenha capricho com sua letra. Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder as questões. Não se esqueça de revê-las, antes de entregá-la.

Avaliação de Português – 1ª Unidade

1º) Leia o texto abaixo:

Bolo de laranja com casca

INGREDIENTES:

1 laranja média 1 xícara de chá de óleo 4 ovos 2 xícaras de chá de açúcar 2 xícaras de chá de farinha de trigo 1 colher de sopa de fermento em pó

MODO DE PREPARO:

Corte a laranja em 4 pedaços, retire a parte branca do miolo e as sementes que estiverem aparentes.  Bata no liquidificador as laranjas, o óleo, os ovos e o açúcar.  Em uma vasilha, misture a farinha de trigo e o fermento. Adicione o conteúdo do liquidificador à mistura, mexendo com colher de pau. Leve ao forno médio por aproximadamente 25 minutos em forma untada com margarina e polvilhada com farinha de trigo.

a) Qual é o gênero textual desse texto?

(A) Conto (B) Fábula (C) Notícia (D) Receita

b) Para que serve este texto:

(A) Preparar uma receita. (B) Contar uma história. (C) Informar sobre um fato. (D) Dar um recado.

c) A receita acima indica a maneira de preparar:

(A) Uma torta (B) Um bolo (C) Um doce (D) Um salgado

d) Para seguir a receita, o que deve ser feito primeiro:

(A) Bater no liquidificador os ingredientes.(B) Levar ao forno.(C) Cortar a laranja em quatro pedaços.(D) Em uma vasilha, misturar os ingredientes.

2º) Leia o texto abaixo:

Quantas palavras tem o texto?

A - 45

B - 46

C - 47

D - 33

3º) Classifique as frases abaixo. Siga o modelo:

O RABO DO GATOO sapo viu um rabo de gato. E o sapo ficou com o rabo do gato.Veio o tatu e falou:- Olá, gato!O sapo falou:- Eu sou um sapo!E o tatu falou de novo:- Sapo com rabo de gato, é gato!

Mary e Eliardo França. História da coleção Gato e Rato. Ática.

4º) Escreva o nome das figuras nas colunas adequadas.

5º) Leia o texto abaixo:

No verso “Ela é teimosa e desobediente”, as

palavras destacadas apresentam:

(a) hiato e tritongo

(b) ditongo e tritongo

(c) ditongo e hiato

(d) tritongo e hiato

MONOSSÍLABAS DISSÍLABAS TRISSÍLABAS POLISSÍLABAS

6º) Separe as sílabas e classifique os encontros vocálicos em hiato, ditongo ou tritongo.

PALAVRAS SEPARAÇÃO CLASSIFICAÇÃO

brasileiro

riacho

leitura

averiguei

depois

violeta

treinadora

Paraguai

carteira

saguão

7º) Leia o texto abaixo:

TUBARÃO-LIXA

O tubarão-lixa é uma espécie muito sedentária, permanecendo imóvel horas no fundo do mar até voltar à atividade. Ele alimenta-se de peixes, crustáceos, ouriços e moluscos. O tubarão-lixa não é um animal agressivo, mas é melhor não incomodá-lo. Mede até 4 metros e pode chegar a 400 quilos.

a) O gênero do texto acima é:

(A) um conto tradicional (B) Informativo (C) uma notícia

b) A palavra ELE (na linha 2) refere-se ao:

(A) Crustáceo (B) Ouriço (C) Molusco (D) Tubarão-lixa

c) Na frase “Ele alimenta-se de peixes , crustáceos, ouriços e moluscos.” As palavras em destaque são:

(A) trissílaba, polissílaba e dissílaba

(B) dissílaba, trissílaba e polissílaba

(C) dissílaba, polissílaba e trissílaba

(D) trissílaba, polissílaba e monossílaba

8º) Leia o seguinte bilhete:

Esse bilhete é uma mensagem breve que apresenta as seguintes partes:

(A) nome de quem vai receber a mensagem, assunto, assinatura.

(B) nome de quem vai receber a mensagem e explicação do assunto.

(C) nome de quem vai receber a mensagem e assinatura.

(D) saudação a quem vai receber o bilhete e desenvolvimento do assunto.

9º) Leia o texto e responda:

O texto acima serve para:

( ) Convidar para um aniversário.

( ) Ensinar uma receita de doce.

( ) Dar um aviso.

( ) Fazer uma propaganda.

A palavra VASILHA é o mesmo que:

( ) Dispensa

( ) recipiente

( ) Cozinha

( ) Ingrediente

Prezado Gabriel,Ando querendo bater papo. Mas ninguém tá a fim.Eles dizem que não têm tempo. Mas ficam vendo televisão. Queria te contar minha vida. Dá pé?

Um abraço da Raquel.

Cajuzinho* Ingredientes:1 quilo de amendoim torrado e moído.1 lata de leite condensado.1 quilo de açúcar refinado.6 colheres de sopa de achocolatado em pó.

* Modo de fazer:1°) Misture o amendoim, o leite condensado e o achocolatado em uma vasilha.

2°) Separe pequenas porções e enrole em forma de caju.

3°) Passe no açúcar refinado e coloque um amendoim na parte achatada.

10º) Coloque as palavras nas colunas corretas de acordo com a sílaba tônica:

gramática – bambu – foguete – jardim – salame – cordão – número

homem – mágico – periquito – máscara – professora – óculos

cipó – jabuti - Canadá – cadeira - própolis

OXÍTONAS PARAXÍTONAS PROPAROXÍTONAS

11º) Observe as frutas abaixo:

Risque o quadrinho onde as frutas estão na ordem alfabética:

A - melancia, abacate, laranja, uva, abacaxi, banana, limão, morango.

B - abacate, abacaxi, uva, banana, limão, laranja, morango, melancia.

C - abacate, abacaxi, banana, laranja, limão, melancia, morango, uva.

D - banana, laranja, uva, melancia, abacate, morango, abacaxi, limão.

12º)

(13º) Leia  o  texto  abaixo  e  responda  as  questões seguintes.

DE  PECINHA   EM  PECINHA

Para  criar  mosaicos  os  artistas  costumam fazer  um  desenho  em  papel. Depois,

passam  a figura  para  a  superfície  onde  vão  colar  as pecinhas  que  definirão  o  trabalho.

Elas  podem ser  grudadas  com  cola cimento, gesso  ou outro  material  qualquer.

Para  conseguir  essas  peças, eles vão cortando vidro  ou cerâmica  com ferramentas apropriadas,

que  lembram um  alicate. É possível  usar  pedacinhos quadrados, retangulares, triangulares  e  

até redondos  , dependendo  do efeito que  o  artista  quer  dar  ao  seu  trabalho.

Revista  RecreioA) O  título  do  texto  pode  ser:

(a) Como  criar  mosaicos(b) A  vida  dos  artistas.(c) Ferramentas  importantes.(d) Desenhos  em  papel.

B) Este  texto  serve  para:

(a) contar  como  é  a  vida  dos  artistas.(b) ensinar  a  recortar  tirinhas  de  papel.(c) explicar  como  de  constrói  um  mosaico.(d) mostrar  como  trabalha  um  bom pintor.

C) Leia a  frase: “Elas  podem  ser  grudadas  com cola, cimento, gesso  ou  outro  material qualquer”. Nesta  frase  , a  palavra  “elas” se  refere  às:

(a) pecinhas(b) artistas(c) ferramentas(d) pinturas

14º) Classifique as palavras conforme o que se pede.

( 1 ) palavra com dígrafo               ( 2 ) palavra com encontro consonantal                                    (    ) queimada                               (     ) grama                                 (    ) machado (     ) cravo                                       (    ) flor                                        (    ) telha(    ) massa                                     (    ) tronco                                 (    ) cheio (    ) garra                                       (    ) velho                                  (    ) captar(    ) cobra                                        (    ) fogueira                               (    ) assado

Que tal revisar sua Avaliação antes de entregar! Feliz Páscoa!! Tia Ângela!