2.2.2. PROJETO VIAGEM AO MUNDO ENCANTADO DA LITERATURA

Professor Responsável: Rosiane Toniatto Andrade

Apoio Sala de Leitura

O Projeto Leitura ao Ar Livre foi desenvolvido com os alunos do 9º Ano do Ensino

Fundamental ll, da E. E. Dr. Sylvio de Aguiar Maya, no ano letivo de 2014.

JUSTIFICATIVA

Por meio da leitura de obras literárias, desenvolver e aprimorar a capacidade leitora

dos alunos, agregando também conhecimento cultural.

- Fichamento de livros:

Essa atividade foi realizada de forma livre, porém orientada. Através da visita à Sala

de Leitura, os alunos puderam escolher obras de seu interesse, para serem lidas de forma

individual ou em grupos, na escola ou em casa. O objetivo dessa atividade foi promover o

gosto pela leitura, a troca de ideias, a indicação de livros para os colegas, de forma dinâmica,

porém tranqüila.

OBJETIVO

O objetivo principal foi desenvolver a competência leitora e escritora no educando,

fazendo-o viver intensamente cada momento despertando através de cada linguagem,

buscando seu conhecimento intelectual, motivo e dinâmico, levando-o ao desenvolvimento do

raciocínio lógico e da reflexão crítica, da imaginação e da criatividade. O objetivo

fundamental do projeto foi incentivar a leitura de obras literárias.

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PROCEDIMENTOS

- Visita à Sala de Leitura e escolha do livro;

- Leitura individualizada dentro e fora da unidade escolar;

- Espaços de discussão em sala de aula e socialização das primeiras impressões;

- Fichamento de obras;

- Socialização das fichas e exposição das mesmas na Sala de Leitura.

AVALIAÇÃO

A avaliação das leituras e trabalhos realizados pautou-se no envolvimento dos alunos

na realização das atividades propostas, seu posicionamento crítico nos momentos de estudo

das obras, bem como na análise dos produtos produzidos. Foi facilmente observado que

alguns paradigmas relacionados à leitura foram transpostos.

ANEXO dos ALUNOS DO 9º ANO DESFRUTANDO DE UMA BOA LEITURA

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Fichas de Leitura dos alunos dos 9ºAno A e B

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CONCLUSÃO

Aliando várias linguagens, dentre elas a literária e a artística, realizamos um momento

de ampliação da cultura artística dos alunos. Notou-se o envolvimento dos alunos e a sua

participação, o que tornou o momento prazeroso.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AGUIAR, V.T. & BORDINI, M.G. Literatura: a formação do leitor: alternativas

metodológicas. 2.ed. Porto Alegre : Mercado Aberto, 1993.

BAGNO, Marcos. A inevitável travessia. In: BAGNO, Marcos; GAGNÉ, Gilles;

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros

Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1997.

STUBBS, Michael. Língua materna: letramento, variação e ensino. São Paulo: Parábola,

2002. p. 13-84.

BAMBERGER, R. Como incentivar o hábito de leitura. São Paulo: Ática, 2000.

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