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ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MAMEDE DE AQUINO

PRIMEIRA GINCANA LITERÁRIA

Campo Grande/MS

2011

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PRIMEIRA GINCANA LITERÁRIA

da ESCOLA ESTADUAL JOSÉ MAMEDE DE AQUINO

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Escola Estadual José Mamede de Aquino

Endereço: Rua Heitor Vieira de Almeida, nº 287, Jardim Aeroporto, Campo Grande, MS – CEP 79.106-053

Telefone: (67) 3314 7058 – Fax: (67) 3314 4066

População alvo:

Alunos do Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos do turno noturno

Professoras Responsáveis

Ana Carla Barbosa Chimenes

Diana Pilatti Onofre

Eloisa Arantes da Rosa

Professores Colaboradores

Lucas Henrique de F. Santos - STE

Período de realização: 3º bimestre 2011

Disciplina: Literatura

Eixo temático: Estilos de Época e Escolas Literárias

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Justificativa:

Com atividades realizadas em sala de aula (em grupo e individual), verificou-se que há pouco interesse pelos estudos da arte literária. A resistência à leitura de textos em prosa e verso e o estudo das Escolas Literárias, distancia os alunos dos livros, dificultando o desenvolvimento do hábito da leitura e, por consequência, não permitindo ao aluno uma visão crítica da literatura, impossibilitando assim, a relevância da arte literária na vida cultural e social do ser humano, bem como a dificuldade com o reflexão/criação de (quaisquer tipos de) textos.

Portanto, propõem-se um trabalho diversificado e diferenciado das aulas “tradicionais” em classe, adotando a metodologia de projeto, que se organizará em três etapas, e culminará com a disputa entre as classes do Ensino Médio do Noturno (EJA e ensino regular) que, devido ao número de salas, culminará em dois dias.

Objetivos:

Despertar o interesse pelo estudo da literatura;

Estimular o hábito da leitura;

Proporcionar debates e discussões, fomentar idéias referentes a arte e organização/criação/adaptação de obras literárias para o teatro, música e dança;

Compreender a arte literária no seu campo de estudo (características, autores, obras e contexto histórico);

Contextualizar a literatura com meio cultural e social;

Estimular o estudo por meio da pesquisa;

Proporcionar a socialização por meio do trabalho em grupo;

Estimular a criatividade e levantar a auto-estima (postura e confiança diante do grupo).

Metodologia:

O projeto se organiza em, basicamente, três etapas, pesquisa, organização e ensaios, apresentações.

No primeiro momento, as professoras responsáveis pela disciplina de Literatura apresentarão a proposta às turmas e as etapas em que se organizarão o projeto.

Em seguida, acontecerá a distribuição dos grupos de acordo com os quesitos a serem avaliados nas apresentações: Resenha, Entrada, Logotipo, Grito de Guerra, Paródia, Poesia,

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Quis, Teatro Mudo – seleção essa que ocorrerá de acordo com a afinidade dos alunos em desenvolver/elaborar a apresentação (o aluno que sabe desenhar será designado para a Logo, o aluno que toca algum instrumento musical será designado para a Paródia, os alunos que tem facilidade com interpretação e atuação, para o teatro, e assim por diante).

A segunda etapa consiste na pesquisa sobre as escolas literárias determinadas, suas características, principais autores, contexto históricos, entre outros aspectos relevantes. Essa pesquisa acontecerá por meio de livros e a internet em STE (músicas, imagens, vídeos e quaisquer outros meios/recursos midiáticos eu possa fomentar idéias para cenários, figurino, parodia, etc.). Seguida da elaboração das apresentações e ensaios.

É importante deixar claro para as turmas envolvidas que nada impede de que alunos designados para um determinado grupo auxiliem os outros grupos em suas atividades, uma vez que toda sala é avaliada como um grupo (e não serão atribuídas notas individuais, fugindo da proposta inicial do projeto).

A culminância do projeto acontecerá em dois dias (que serão definidos no cronograma), com apresentações e avaliação de todos os quesitos. As apresentações ocorrerão na ordem cronológica das escolas literárias e serão designados quatro jurados (professores/coordenadores da escola) para atribuirem as notas e as médias.

Cada sala do Ensino Médio do noturno (Regular e EJA) ficará responsável pela pesquisa e elaboração do trabalho de uma escola literária, conforme a tabela abaixo e se apresentarão na ordem:

Turmas Escola Literária Professora Responsável

1º ano B Classicismo Eloisa

1ª fase A Literatura Jesuítica Ana Carla

2º ano A Realismo Diana

2ª fase A Parnasianismo Ana Carla

2º ano B Simbolismo Diana

3º ano A Modernismo (2ª Geração) Diana

Recursos:

Internet, livros didáticos, lousa, instrumentos musicais, rádio, cd, tecido, tinta guache e para pintura corporal, objetos em geral como recurso da encenação teatral.

Avaliação:

O aluno será avaliado como um membro ativo dentro do grupo, assim não serão atribuídas notas individuais, mas sim a participação e interação com os demais colegas no

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desenvolvimento das atividades, desde os debate em sala de aula, até o momento da última apresentação. Assim, valores como colaboração, respeito, ajuda, presteza, entre outros, também contarão com pontos durante a avaliação (o aluno apático e individualista perderá pontos no quesito participação em sala).

Para avaliação serão considerados:

Comportamento e participação nas aulas – critérios que serão observados pelas professoras regentes;

Apresentação Gincana literária – que será avaliada pela comissão julgadora.

Aos quatro professores que comporão a mesa julgadora das apresentações serão entregue uma ficha para preenchimento da nota de cada quesito e depois a média final, que definirá a turma vencedora.

Quadro avaliativo da competição

Entrada

(dez)

Logotipo

(dez)

Grito de Guerra

(dez)

Poesia

(dez)

Paródia

(dez)

Teatro Mudo

(dez)

Quis

(dez)

Resenha

(dez)

Total : 8

1º=

2º=

3º=

4º=

5º=

Total:

É obrigatória a participação de todos os alunos.

As notas estabelecidas pela comissão julgadora serão relacionadas e entregues a todos os professores das salas participantes e considerarão essa nota como a de uma avaliação mensal. Esse tipo de decisão dá mais valor aos projetos desenvolvidos na escola, demonstrando união e colaboração também no corpo docente.

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Cronograma:

3º Bimestre - 2011

Jun Agosto

25-29 1-5 8-12 15-19 22-25 29 e 30

Planejamento x

Apresentação do projeto x x

Designação dos grupos x x

Pesquisas sobre as escolas x x

Elaboração dos textos/roteiros x x

Ensaios x x

Confecção de cenários e figurino x x

Culminância x